MIUR

Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia

USP Trapani

Formazione docenti neoassunti a.s. 2016/2017

•  1.Ogge'o,finalitàedes3natariFinalitàdell’annodiprovaFon0norma0veRapportotraannodiprovaeannodiformazioneL’integrazionedeipercorsiDes0nataridell’annodiprovaedell’annodiformazioneDurataeserviziu0liaifinidelperiododiformazioneediprovaDifferimentodellapresadiservizioPar0colarisituazionidiservizio

•  2.Aspe8dida8ci,organizza3vieamministra3viCriteriperlavalutazionedeldocenteinperiododiformazioneediprovaBilanciodellecompetenze,analisideibisognieobieBvidellaformazioneLequaDrofasidelpercorsoforma0voIlDocenteTutorIlporGolioprofessionaleProcedureperlavalutazionedelperiododiformazioneediprovaLaconfermainruolo

2

CONTENUTI

3

Ogge'o,finalitàedes3natari

4

Il periodo iniziale di servizio del docente, che

coincide con l’anno di prova e di formazione, ha una

duplice valenza:

- da un lato si consolidano le basi formative

previste dal profilo docente;

- dall’altro si verificano le competenze

professionali del docente, osservate nell’azione

didattica e nelle attività ad essa preordinate e ad

essa strumentali, nonché nell’ambito delle

dinamiche organizzative dell’istituzione scolastica, al

fine di conseguire gli standard professionali

richiesti.

Finalità dell’anno di formazione e prova

5

Fonti normative

LEGGE N. 270/1982 art. 440 D.Lgs.vo n. 297/1994

Istituzione corso di formazione per i docenti neoassunti

“L'anno di formazione ha inizio con l'anno scolastico dal quale decorrono le nomine e termina con la fine delle lezioni; per la sua validità è richiesto

un servizio minimo di 180 giorni. Ai fini della conferma in ruolo i docenti, al termine dell'anno di

formazione, discutono con il Comitato per la valutazione del servizio una relazione sulle esperienze e sulle attività svolte. Sulla base di essa e degli altri elementi di valutazione

forniti dal Capo d'istituto, il Comitato per la valutazione del servizio esprime il parere per la conferma in ruolo”.

6

C. C.N.L. Comparto Scuola 2006/2009

ART. 27 “Il profilo professionale dei docenti è costituito da competenze disciplinari, psicopedagogiche,

metodologico-didattiche, organizzativo - relazionali e di ricerca, documentazione e valutazione tra loro correlate

ed interagenti, che si sviluppano col maturare dell’esperienza didattica, l’attività di studio e di

sistematizzazione della pratica didattica. I contenuti della prestazione professionale del docente si definiscono nel quadro degli obiettivi generali perseguiti dal sistema

nazionale di istruzione e nel rispetto degli indirizzi delineati nel piano dell’offerta formativa della scuola”.

ART. 68 “Per i docenti a tempo indeterminato, di

nuova assunzione, l’anno di formazione trova realizzazione attraverso specifici

progetti contestualizzati, anche con la collaborazione di reti e/o consorzi di

scuole”.

7

Legge n. 107/2015 “Riforma del sistema nazionale

di istruzione e formazionee delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”

La legge n. 107/2015 introduce significativi

cambiamenti in materia di anno di prova e anno di

formazione. I commi dal 115 al 120 trattano della materia,

specificando che, dopo la nomina in ruolo, il personale docente effettua un anno di formazione e prova ai fini della conferma in ruolo.

.

8

Decreto Ministeriale n. 850 del 27.10.2015

Il decreto individua gli obiettivi, le modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, le attività formative e i criteri per

la valutazione del personale docente

ed educativo in periodo di formazione e di prova.

emanato ai sensi dell’articolo 1, comma 118 della legge 13 luglio 2015, n. 107.

L’obbligocontraDualedelneo-assuntocomprende2percorsi:

•  AnnodiProva•  AnnodiFormazione

•  I termini “prova” e “formazione” sono talvolta u0lizza0,erroneamente, come sinonimi, sebbene soDendano is0tu0chehannopresuppos0differen0:

•  l’anno di prova assolve ad un interesse meramenteamministra3vo;

•  L’anno di formazione rispecchia la necessità di preparare,aggiornare, dal punto di vista educa0vo-didaBco-metodologico,ildocenteimmessoinruolo.

9

Rapporto tra anno di prova e anno di formazione

•  Idue(annodiprova–percorsidiformazione)siintegrano ed è necessario il superamento dientrambiaifinidellaconfermaalruolo.

•  Alterminedelperiododiprovaediformazioneil docente sos0ene un colloquio innanzi alComitato di valutazione della scuola in cuieffeDual’annodiprova.

10

L’integrazione dei percorsi

11

Laleggen.107/2015introducesignifica0vicambiamen0riguardoall’annodiformazioneediprova.

Icommidal115al 120traDanolamateria,specificandoche,dopolanominainruolo,ilpersonaledocenteeffeDuaunanno

diformazioneeprovaaifinidellaconfermainruolo.Inqualunquecaso,laripe3zionedelperiododiprovacomportalapartecipazionealleconnessea8vitàdiformazione,chesonodaconsiderarsiparteintegrantedellostessoserviziodiprova.

(art.2D.M.850/2015).

•  L'obbligo ad effettuare il periodo di formazione e di provariguarda:

1.  i docen0neo-assun3 con incarico a tempo indeterminatocheaspirinoallaconfermainruolo;

2.  idocen0periqualisiastatarichiestalaprorogadelperiododi formazione e prova o che non abbiano potutocompletarlonegliannipreceden0;

3.  idocen0periqualisiastatodispostoilpassaggiodiruolo;4.  i docen0per i quali sia stataespressavalutazionenega3va

del periodo di formazione e di prova. In tale ul0mo caso èprevisto un secondo periodo di formazione e di prova nonrinnovabile.

12

del periodo Destinatari di formazione e di prova

•  Ilsuperamentodelperiododiformazionee provaè subordinato allo svolgimento di servizioeffeBvamenteprestatoperalmeno180giorninelcorsodell’annoscolas0co,dicuialmeno120perlea8vitàdida8che.

(art.3D.M.850/2015)

Durata e servizi utili ai fini del periodo di formazione e di prova

Nei180giornivannoconsidera3:

leaBvitàconnessealservizioscolas0co,iperiodidisospensionedellelezioniedelleaBvitàdidaBche,gliesami,gliscru0nieognialtroimpegnodiservizio,

ilprimomesedelperiododiastensioneobbligatoriadalserviziopergravidanza.

Nei180giorninonvannoconsidera3igiorni:dicongedoordinarioestraordinario

diaspeDa0vaaqualunque0tolo.

•  Nei120giornidiaBvitàdidaBcavannocompresi:

igiornieffeBvidiinsegnamento;

i giorni impiega0presso la sededi servizio per ogni altraaBvità preordinata al migliore svolgimento dell’azionedidaBca, ivi comprese lavalutazione, laprogeDazione, laformazione,leaBvitàcollegiali.

•  In caso di differimento della presa di servizio, il periodo diformazione e prova può essere svolto nell’anno scolas0co didecorrenza giuridica della nomina anche presso l’is0tuzionescolas0castataleoveèsvoltal’eventualesupplenzaannualeosino al termine del servizio purché sul medesimo posto oclassediconcorsoaffine.

•  In tale caso la formazione è effettuata con riferimento alpostooallaclasseiconcorsodiimmissioneinruolo.

16

Differimento della presa di servizio

•  Ildocentecheprestaservizioinqualitàdisupplentepuòsvolgere,surichiestaeaseguitodiautorizzazionedelDirigentedell’AmbitoTerritoriale competente, il periodo di prova e formazione nellascuoladiservizio,nelrispeDodeiseguen0criteri:

•  a) lasupplenzasupostodisostegnoper lascuoladell’infanziaeper lascuolaprimaria è valida indifferentemente ai fini dello svolgimento del periodo diprovasupostodisostegnoperlascuoladell’infanziaoprimaria;

•  b) la supplenza su posto di sostegno per la scuola secondaria di primo e disecondogradoèvalida indifferentementeaifinidello svolgimentodelperiododi prova su posto di sostegno per la scuola secondaria di primo e di secondogrado;

•  c) per le classi di concorso, la supplenza è valida sullo specifico grado diistruzione e in considerazione della corrispondenza degli insegnamen3impar33conquellirela3viallaclassediconcorsodiimmissioneinruolo.

17

Particolari situazioni di servizio

18

Aspe8dida8ci,organizza3vieamministra3vi

•  Il periodo di prova e di formazione dei docen0 e deglieducatorineoassun0hal’obieBvodiverificare:

a. il corre'o possesso ed esercizio delle competenzeculturali, disciplinari, didat3che e metodologiche conriferimento ai nuclei fondan0 dei saperi, ai traguardi dicompetenzaeagliobieBvidiapprendimentoprevis0dagliordinamen0vigen0;

b. il corre'o possesso ed esercizio delle competenzerelazionali,organizza3veeges3onali;

c. l’osservanza dei doveri connessi con lo status didipendentepubblicoeineren0lafunzionedocente;

d. la partecipazione alle at3vità formative e ilraggiungimentodegliobie8vidallestesseprevis0.

Criteri per la valutazione del docente in periodo di formazione e di prova

•  PerdeDefinalitàilDirigenteScolas0comeDeadisposizionedeldocente:

•  ilPianodell’OffertaForma0va,•  ladocumentazionetecnico-didaBcadelleclassidiper0nenzadeldocenteneoimmessoinruolo.

Sullabaseditalidocumen0ildocentepredisponela programmazioneannuale:

•  sugliesi3diapprendimentoaDesi,•  sullemetodologiedida8chedau0lizzare,•  sullestrategieinclusiveperglialunniBESeperleeccellenze,•  suglistrumen3esuicriteridivalutazionedeglialunni.

(art.4D.M.850/2015)

criterio a)

•  Aifinidellaverificadelcriteriob)sonovalutate-l’a8tudinecollabora3vadeldocente:•  neicontes0didaBci,progeDuali,collegiali,•  conlefamiglieeconilpersonalescolas0co;-  la capacità di affrontare situazioni relazionalicomplesseedinamicheinterculturali;

-  la partecipazione at3va e il sostegno ai piani dimiglioramentodell’is0tuzionescolas0ca.

criterio b)

•  Aifinidellaverificadelcriterioc)cos0tuisconoparametridiriferimento:

- IlD.Lgs.n.165/2001;

-  Il DPR n. 62/2013(RegolamentorecanteilCodicedicomportamentodeidipenden0pubblici);

-  Ilregolamentodell’is0tuzionescolas0ca.

criterio c)

•  Aifinidellaverificadelcriteriod)occorre tenere in considerazione quantospecificatonelleseguen0diaposi0vededicatealbilanciodellecompetenze,aibisogniforma0vieagliobieBvidellaformazione.

criterio d)

Il Docente neo immesso inruolo, entro il secondo mesediaBvità,devepredisporre,

collaborazione delprimo

con laDocentebilancio

Tutor, unin forma di

autovalutazione stru'uratasulle proprie competenze, inmododafaremergereipun0da potenziare, per elaborareunproge'opersonalizzatodiformazioneinservizio.

Bilancio di competenze, bisogni formativi e obiettivi della formazione

Primobilanciodellecompetenze

ProgeDopersonalizzatodi

formazioneinservizio

•  Il Dirigente Scolastico assieme aldocente neo immesso in ruolo,sen0toilDocenteTutor,inrelazioneai bisogni della scuola stabiliscono,con un apposito pa'o per losviluppoprofessionale,gliobieBvidi sviluppo delle competenzeculturali, disciplinari, didaBco-metodologiche e relazionali daraggiungereomigliorareaDraverso:

•  le at3vità formative previstenell’annodiprova;

alle at3vitàdall’is3tuzione

•  la partecipazioneforma3ve a8vatescolas3ca;

•  l’eventuale utilizzo della cartaele'ronicaperl’aggiornamento.

•  Al termine del

nuovo bilancio

periodo di prova ilDocenteneoimmessoin ruolo, con lasupervisione delTutor,tracciaun

dicompetenze perregistrare i progressiprofessionali e glieventuali nuovisviluppidaipo0zzare.

Secondobilanciodellecompetenze

27

Le quattro fasi del percorso formativo

Incontripropedeu3ciedires3tuzionefinale

Laboratoriforma3videdica3

Peertopeereosservazioneinclasse

Formazioneonline

TOTALE

6ORE 12ORE 12ORE 20ORE 50ORE

Il Docente Tutor

•  Il Piano di formazione prevede un monte ore svolto incollaborazionecon il tutordi scuolaededicatoamomen0ditutoraggio e di osservazione reciproca, di affiancamento nellavorodidaBco,diriflessioneedidocumentazione.

•  Questa modalità innova0va, avviata nel corso dell’a.s.2014/2015,èstatapensatanell’intentodicurvareilperiododiprova verso una dimensione di concreta esperienza sulcampo, comprendendo momen0 di reciproca osservazione,valorizzando le professionalità e le competenze dei docen3piùesper3.Sonocriteriprioritariperladesignazionedeldocentetutoril

possessodiunoopiùtrai3toliprevis3dall’allegatoA,tabella1delD.M.11.11.2011

28

•  Il docente tutor svolge i seguen0 compi0fondamentali:

-  accoglieilneo-assuntonellacomunitàprofessionale;-  favorisce la sua partecipazione ai diversi momen0

dellavitacollegialedellascuola;

-  esercita ogni u3le forma di ascolto, consulenza ecollaborazione per migliorare la qualità e l’efficaciadell’insegnamento;

-  predisponemomen3di reciprocaosservazione (peertopeer).

Compiti del tutor

•  Nelcorsodelperiododiformazioneildocenteneo-di un proprioassunto cura la predisposizione

porUolioprofessionale.

•  IlporUolioèsuddivisoin4par0:

• a) descrizione del curriculum professionale deldocente;

•  b) elaborazione di un bilancio di competenze,all’iniziodelpercorsoforma0vo;

•  c) documentazione di fasi significa3ve dellaprogeDazione didaBca, delle aBvità svolte e delleverificheintraprese;

•  d) realizzazione di un bilancio conclusivo eprevisionediunpianodisviluppoprofessionale.

30

Il portfolio professionale

Alterminedell’annodi formazioneedi prova, nel periodo intercorrentetrailterminedelleaBvitàdidaBche,compresi gli esami di qualifica e diStato, e la conclusione dell’annoscolas0co, il Comitato di valutazioneè convocato dal Dirigente Scolas0coper procedere all’espressione delparere sul superamento del periododiformazioneediprova.

Procedure per la valutazione del periodo di formazione e di prova

Nella nuova regia del comitato, ai fini delsuperamento del periodo di formazione e diprova per il personale docente ed educa0vo,l’organo collegiale è chiamato ad esprimere ilproprioparereconunacomponente rido'aossia senza genitori, studen0 e membro

del Dirigenteesterno, mascolas0co,

con la presenzache lo presiede, con la

rappresentanza dei docen0 e del docente cuisono affidate le funzioni di tutor, il quale dovràpresentare le risultanze emergen0dall’istruDoria compiuta in merito alle aBvitàforma0veealleesperienzediinsegnamentodeldocenteneo-assunto.

ComitatodiValutazione

Il Dirigente Scolas0co procede allavalutazione del personale docente inperiodo di formazione e di prova sullabasedell’istruDoriacompiuta.

Il parere del Comitato è obbligatorio,ma non vincolante per il DirigenteScolas0co che può discostarsene conaDomo0vato.

IlDirigenteScolas3co

•  Incasodigiudiziofavorevole,ilDirigenteScolas0coemeDe

conferma in ruolo perprovvedimento mo0vatodi

ildocente neo-assunto, ai sensidell’art.14delDPRn.275del8/3/99.

La conferma in ruolo

•  In caso di giudizio sfavorevole, ilD.S. emeDe provvedimentomo0vatodiripe0zionedelperiododi formazione e di prova. Taleprovvedimento dovrà indicare glielemen0 di cri0cità emersi e leforme di supporto forma0vo e diverifica del conseguimento deglistandard richies0 ai fini dellaconfermainruolo.

34