Formazione neoassunti 2015/2016 -...

REPORTING FORMAZIONE

NEOASSUNTI 2015/2016

USR-ER Ufficio V Ambito Territoriale di Bologna

Formazione docenti neoassunti

a.s. 2015/2016 RIFERIMENTI NORMATIVI

Decreto Ministeriale n. 850 del 27.10.2015 «Il periodo di formazione prova assolve alla finalità di verificare le

competenze professionali del docente, osservate nell’azione didattica

svolta e nelle attività ad essa preordinate e ad essa strumentali, nonché

nell’ambito delle dinamiche organizzative dell’istituzione scolastica» (art.

1 comma 3)

«Le attività formative previste per il periodo di prova sono organizzate in

4 fasi per una durata complessiva di 50 ore» (art. 6 comma 1)

a. Incontri propedeutici e di restituzione finale

b. Laboratori formativi

c. Peer to Peer

d. Formazione on line


a.s. 2015/2016

Provincia Fase “0”

Assunzioni

Fase “A”

Assunzioni

Totale

“0” + “A” Fase “B”

Proposte

Fase “C”

Proposte

Totale

“B” + “C”

Totale

Neoassunti

Bologna 589 161 750 102 1.008 1.110 1.860

Ferrara 154 33 187 81 210 291 478

Forli-Cesena 176 51 227 20 274 294 521

Modena 464 118 582 204 468 672 1.254

Parma 239 54 293 85 348 433 726

Piacenza 126 27 153 89 189 278 431

Ravenna 219 56 275 68 246 314 589

Reggio-Emilia 218 63 281 135 392 527 808

Rimini 157 43 200 25 256 281 481

Totale 2.342 606 2.948 809 3.391 4.200 7.148

i numeri regionali

Anno scolastico 2015-16

Tabella 5 – Totale assunzioni e proposte di assunzione effettuate 1/12/2015. Emilia-Romagna. A.s. 2015-16. Elaborazione MTB su dati USR E-R al 1/12/2015.


a.s. 2015/2016

ordini

Recupero

anni

precedenti

Assunti

fase 0, A e

B

Assunti

Fase C

Passaggi

di ruolo totale

infanzia 14 136 0 5 155

primaria 16 324 267 34 641

1° grado 10 123 128 7 268

2° grado 15 203 398 56 672

Tot. 55 786 793 102 1736

i numeri provinciali docenti in formazione prova

Azioni a livello provinciale n. Docenti in

formazione e

prova

n. Incontri

di

accoglienz

a

n.

Laboratori

formativi

organizzati

n. Di

coordinatori

di

laboratorio

n. Sedi dei

laboratori

formativi

n. Incontri

di

restituzione

finali

1736 7 268 116 63 5

Franco Lorenzoni - Eraldo Affinati - Raffaele Iosa - Giancarlo Cerini

Stefano Versari- Romano Prodi - Luigi Berlinguer - Valerio Varesi

Giovanni Schiavone - Claudio Bergianti

Seminario dedicato ai tutor

Ruolo del tutor e peer to peer

15 GENNAIO 2016 n. 238

Giancarlo Cerini – Rossella D’Ugo – Pier Giovanni Bresciani

Laboratori Formativi

Laboratori formativi organizzati n.

Area A Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica 60

Area B Gestione della classe e problematiche relazionali 38

Area C Valutazione didattica e valutazione di sistema 21

Area D Contrasto alla dispersione scolastica 9

Area E Inclusione sociale e dinamiche interculturali 36

Area F Orientamento e alternanza Scuola-Lavoro 8

Area G Buone prassi didattiche: area della comunicazione

linguistica

25

Area H Buone prassi didattiche: area tecnico-scientifica 11

Area I Bisogni Educativi Speciali e disabilità (obbligatorio) 60

Laboratori Formativi

Laboratori formativi Frequenza

media

Area A Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica 21,18

Area B Gestione della classe e problematiche relazionali 23,28

Area C Valutazione didattica e valutazione di sistema 28,19

Area D Contrasto alla dispersione scolastica 24,22

Area E Inclusione sociale e dinamiche interculturali 23

Area F Orientamento e alternanza Scuola-Lavoro 26,62

Area G Buone prassi didattiche: area della comunicazione

linguistica

16,36

Area H Buone prassi didattiche: area tecnico-scientifica 20,18

Area I Bisogni Educativi Speciali e disabilità (obbligatorio) 26,05

Area B, C e G – Laboratori specifici

0 5 10 15 20

musica

lingue straniere

italiano L2

area geo-storica

scuola in ospedale

scuola senza zaino

valutazione alunni in difficoltà

valutazione di sistema

valutazione didattica

scuola carceraria

gestione classe e ins. L2…

abusi

musica; 2

lingue straniere; 6

italiano L2; 2

area geo-storica; 1

scuola in ospedale; 1

scuola senza zaino; 1

valutazione alunni in difficoltà; 1

valutazione di sistema; 16

valutazione didattica; 2

scuola carceraria; 2

gestione classe e ins. L2 stranieri; 2

abusi ; 2

area B

area C

area G

Nuove risorse digitali e loro impatto sulla

didattica – ripartizione per ordini scolastici

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

infanzia

primaria

1° grado

2° grado

misti(AA/EE)

infanzia; 2

primaria; 17

1° grado; 15

2° grado; 19

misti(AA/EE); 7

ripartizione per ordini


Gestione della classe e problematiche

relazionali – ripartizione per ordini scolastici

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

infanzia

1 ciclo

1° grado

tutti

misti (AA/EE)

infanzia; 3

1 ciclo; 17

1° grado; 2

tutti; 11

misti (AA/EE); 5



Valutazione didattica e valutazione di sistema –

ripartizione per ordini scolastici

0 2 4 6 8 10 12 14 16

primaria

1 ciclo

2° grado

tutti

misti (AA/EE)

primaria; 1

1 ciclo; 3

2° grado; 1

tutti; 15

misti (AA/EE); 1



Contrasto alla dispersione scolastica –


0 1 2 3 4 5 6

1 ciclo

1° e 2° grado

tutti

1 ciclo; 2

1° e 2° grado; 6

tutti; 1



Inclusione sociale e dinamiche interculturali –


0 5 10 15 20

infanzia

primaria

1 ciclo

1° e 2° grado

tutti

misti (AA/EE)

infanzia; 2

primaria; 4

1 ciclo; 8

1° e 2° grado; 2

tutti; 16

misti (AA/EE); 4

ripartizioni per ordini

ripartizioni per ordini

Orientamento e alternanza Scuola-lavoro –


0 2 4 6 8

1° e 2° grado



Buone prassi didattiche: area della

comunicazione linguistica

0 5 10 15

primaria

1 ciclo

tutti

misti (AA/EE)

primaria; 2

1 ciclo; 14

tutti; 7

misti (AA/EE); 2



Buone prassi didattiche: area tecnico-

scientifica

0 1 2 3 4

primaria

1 ciclo

2° grado

tutti

primaria; 1

1 ciclo; 4

2° grado; 1

tutti; 4



Bisogni Educativi Speciali e disabilità

(obbligatorio)

0 20 40 60

tutti



Analisi Bisogni Formativi USR-ER

La circolare MIUR n. 36167/2015 indica, per gli incontri di

restituzione finale, il seguente obiettivo:

«Valutare complessivamente l’attività formativa e

raccogliere feedback»

L’USR-ER. Al fine di raccogliere utili indicazioni per la predisposizione

di future azioni formative, chiede ai docenti in formazione e prova di

compilare un questionario di «analisi dei bisogni formativi» attraverso il

form on line al link: http://goo.gl/forms/99BGQhtaVX entro il 20giugno

2016.

La compilazione del form deve intendersi opzionale ed integrativa

rispetto a quanto già presente in piattaforma INDIRE.

http://goo.gl/forms/99BGQhtaVX







Risorse di informazione

sito USP – www.bo.istruzioneer.it

http://www.bo.istruzioneer.it/


sito USR-ER www.istruzioneer.it

http://www.istruzioneer.it/


sito USR-ER www.istruzioneer.it

http://www.istruzioneer.it/

http://ww3.istruzioneer.it/2015/11/19/docenti-neoassunti-conferenze-regionali-per-dirigenti-scolastici-materiali/


sito INDIRE http://neoassunti.indire.it/2016/

http://neoassunti.indire.it/2016/

http://neoassunti.indire.it/2016/

Anna Lombardo [email protected]

051.3785325

mailto:[email protected]

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