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A cura del Referente per la Valutazione: docente Di Feo Giuliana
RELAZIONE ANALISI ESITI PROVE INVALSI
A.S. 2009/2010
Istituto Comprensivo “Giovanni XXIII”di Altavilla Silentina
A.S. 2010/11
Le prove INVALSI mirano a valutare il Sistema
Scolastico Italiano e forniscono, altresì, ad ogni
Istituto uno strumento di diagnosi per la verifica
dell’Autovalutazione e per il miglioramento
dell’azione educativo-formativa, mediante la
conoscenza degli aspetti positivi da mantenere e
degli elementi di criticità rispetto ai quali attivare
interventi migliorativi.
FINALITA’FINALITA’
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
In attuazione del proprio mandato istituzionale (Direttive
74/08 e 76/09) l’INVALSI ha realizzato per l’a.s. 2009-2010 la
rilevazione censuaria degli apprendimenti nelle classi II e V
della scuola primaria e nelle classi I della scuola secondaria
di primo grado.
Inoltre, per la terza volta nella storia della scuola secondaria
di primo grado italiana, si è svolta, all’interno dell’Esame di
Stato del primo ciclo, la Prova Nazionale prevista dalla legge
25/10/2007 n. 176 e il suo esito, in base al D.P.R. 22 giugno
2009 n. 122 (art. 3, commi 4 e 6) ha contribuito alla
valutazione finale degli alunni insieme alle altre prove scritte,
al colloquio orale e al voto di ammissione agli esami.
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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La rilevazione è avvenuta nei seguenti giorni:
6 maggio 2010: prova di italiano nella II e V primaria
11 maggio 2010: prova di matematica nella II e V
primaria
13 maggio 2010: prova di italiano e matematica nella I
classe della scuola secondaria di primo grado
17 giugno : Prova Nazionale di italiano e matematica
all’interno dell’Esame di Stato del primo ciclo
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI
a.s.2009/2010
SVOLGIMENTO DELLE PROVESVOLGIMENTO DELLE PROVE
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Le prove sono state costruite sulla base dei
quadri di riferimento per la valutazione
pubblicati sul sito
dell’INVALSI alla fine di febbraio 2009
Le prove sono state pre-testate e consentono di
esprimere una valutazione che descrive l’intera
scala di “abilità” per ciascun ambito
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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A differenza dell’anno scorso, la rilevazione è
stata obbligatoria per tutte le scuole e, all’interno
delle scuole, per tutte le classi.
In alcune scuole campione (individuate
dall’INVALSI) la somministrazione é avvenuta alla
presenza di un osservatore esterno
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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In ciascuna delle classi sottoposte a rilevazione le
prove somministrate sono state due, una
relativa all’Italiano e una alla Matematica, di
contenuto e durata diversa a seconda della
classe.
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI
a.s.2009/2010
SVOLGIMENTO DELLE PROVESVOLGIMENTO DELLE PROVE
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI
a.s.2009/2010
AMBITI DI VALUTAZIONEAMBITI DI VALUTAZIONE
ITALIANO – “Comprensione lettura” e
“Ricostruzione di frase” ( classe II primaria);
“Comprensione del testo narrativo”,
“Comprensione del testo espositivo” e
“Grammatica” (classi V primaria e classi I e III
secondaria di primo grado)
MATEMATICA – “Numeri”, “Spazio e figure”,
“Misura, dati e previsioni” e, ad esclusione della II
primaria, “Relazioni e funzioni” 8
Le prove sono state corrette dagli insegnanti di
classe (competenti per ambito).
I risultati sono stati riportati su schede-risposta
(modalità Prova Nazionale) che sono state
rispedite all’INVALSI per la lettura ottica (i fascicoli
compilati rimangono alla scuola per ogni
approfondimento ulteriore).
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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Allo scopo di consentire un’analisi di dettaglio
riguardo agli esiti della prova, così da fornire alle
scuole indicazioni specifiche circa i livelli di
conoscenze dei loro alunni, l’INVALSI ha
provveduto alla restituzione dei Risultati
mediante tabelle e grafici che permettono di
confrontare gli esiti al termine dell’a.s. 2009-2010
all’interno della singola scuola e con le realtà
territoriali più prossime (regione, area geografica
e Italia). I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
LA RESTITUZIONE DEI RISULTATILA RESTITUZIONE DEI RISULTATI
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Le tabulazioni permettono di visualizzare e comparare i dati secondo cinque criteri:
livello Globale (Media percentuale della specifica classe, dell’Istituto e Nazionale);
per Nazionalità (Media percentuale della specifica classe, degli alunni Italiani e degli alunni Stranieri);
per Sesso (Media percentuale della specifica classe, dei Maschi e delle Femmine);
per Regolarità (Media percentuale della specifica classe, degli alunni Regolari, degli alunni Anticipatari e degli alunni Posticipatari);
per Dettaglio Risposte (Percentuale delle opzioni di risposte date dalla classe alle specifiche domande, sono riportate anche le Mancate Risposte).
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
GRAFICO 1GRAFICO 1
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Il primo grafico proposto ha lo scopo di confrontare
l’esito complessivo delle singole scuole e delle sue classi
(in termini di percentuale di risposte corrette) nelle
prove di Italiano e Matematica con quello della regione
e dell’area geografica in cui si trova la scuola stessa e
con il risultato nazionale.
Nel grafico troviamo i segmenti verticali che
rappresentano l’intervallo di confidenza all’interno del
quale si trova il risultato medio conseguito dalla regione
Campania, dal Sud e dall’Italia, nonché il risultato
dell’Istituto e delle singole classi, identificate con il loro
codice classe riportato nell’asse orizzontale.
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CLASSI II – PROVA DI ITALIANOCLASSI II – PROVA DI ITALIANO
13
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
415051330201 415051330202 415051330203 415051330204 SAI C83300P Campania Sud I talia
RI SULTATO COMPLESSI VO DELLA PROVA DI I TALI ANO
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CLASSI II – PROVA DI MATEMATICACLASSI II – PROVA DI MATEMATICA
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
415051330201 415051330202 415051330203 415051330204 SAI C83300P Campania Sud I talia
RI SULTATO COMPLESSI VO DELLA PROVA DI MATEMATI CA
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CLASSI V – PROVA DI ITALIANOCLASSI V – PROVA DI ITALIANO
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
415051330501 415051330502 415051330503 415051330504 SAI C83300P Campania Sud I talia
RI SULTATO COMPLESSI VO DELLA PROVA DI I TALI ANO
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CLASSI V – PROVA DI MATEMATICACLASSI V – PROVA DI MATEMATICA
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CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANOCLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANO
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CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI MATEMATICAMATEMATICA
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
415051330601 415051330602 415051330603 SAIC83300P Campania Sud I talia
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CLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANOCLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANO
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CLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI MATEMATICACLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI MATEMATICA
La seconda tipologia di grafico proposto
mette a confronto il risultato delle diverse
classi (classi II e V primaria e classi I e III
secondaria di primo grado) con l’esito
complessivo per classe (II e V primaria e I
e III secondaria di primo grado) a livello
nazionale e di area geografica (Sud).I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti
Prove INVALSI a.s.2009/2010
INTERVENTI DI VALUTAZIONEINTERVENTI DI VALUTAZIONEGRAFICO 2GRAFICO 2
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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I grafici illustrati di seguito spostano l’attenzione dai risultati
complessivi conseguiti nelle prove da ciascuna classe (classi II e V
primaria e classi I e III secondaria di primo grado) agli esiti di
ciascun item all’interno di ognuna delle sezioni della prova di
Italiano e di Matematica.
Gli ambiti di valutazione sono stati :
Italiano – “Comprensione lettura” e “Ricostruzione di frase”
( classe II primaria); “Comprensione del testo narrativo”,
“Comprensione del testo espositivo” e “Grammatica” (classi V
primaria e classi I e III secondaria di primo grado)
Matematica – “Numeri”, “Spazio e figure”, “Misura, dati e
previsioni” e, ad esclusione della II primaria, “Relazioni e funzioni” I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti
Prove INVALSI a.s.2009/201024
GRAFICO 3GRAFICO 3
I seguenti grafici permettono di analizzare i risultati delle singole domande in modo molto dettagliato, non solo in termini comparativi rispetto al risultato complessivo del Paese.
Infatti, è possibile individuare, per ogni disciplina, i punti di forza e di debolezza rispetto al singolo quesito che è classificabile rispetto al contenuto, al processo e al compito oggetto di indagine.
Le linee orizzontali indicano la differenza media delle risposte esatte nella scuola per le singole sezioni rispetto all’intero Paese, identificato dalla linea orizzontale rossa in corrispondenza del punto 0 sull’asse verticale.
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
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LETTURA GRAFICO 3LETTURA GRAFICO 3
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CLASSI II – PROVA DI ITALIANOCLASSI II – PROVA DI ITALIANO
26
-20,0
-15,0
-10,0
-5,0
0,0
5,0
10,0
15,0
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
_a
A17
_b
A17
_c
A17
_d
A17
_e B1
B2
B3
B4
B5
Comprensione di lettura Ricostruzione di frase
Dif
fere
nza
in p
erce
ntu
ale
Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item)
____ Italia
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CLASSI II – PROVA DI MATEMATICACLASSI II – PROVA DI MATEMATICA
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I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
CLASSI V - PROVA DI ITALIANOCLASSI V - PROVA DI ITALIANO
28
- 30,0
- 20,0
- 10,0
0,0
10,0
20,0
30,0
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
B1_a
B1_b
B1_c
B1_d
B1_e
B1_f
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
C1_
aC1_
bC1_
cC1_
dC1_
eC2
C3
C4
C5
C6_
aC6_
bC6_
cC6_
dC6_
eC6_
fC6_
gC6_
hC6_
iC6_
lC6_
mC6_
nC6_
oC7_
aC7_
bC7_
cC7_
dC7_
eC7_
fC7_
gC7_
hC8
Testo narrativo Testo espositivo Grammatica
Dif
fere
nza
in
pe
rce
ntu
ale
Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item)
___
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
CLASSI V – PROVA DI MATEMATICACLASSI V – PROVA DI MATEMATICA
29
-40,0
-30,0
-20,0
-10,0
0,0
10,0
20,0
D1
D2
_a
D2
_b
D6
D1
2
D1
7
D2
2
D2
3
D2
7
D3
1
D3
D1
0_
a
D1
0_
b
D1
0_
c
D11
_a
D11
_b
D1
6
D1
8
D2
6
D3
0
D4
D7
D1
3_
a
D1
3_
b
D1
5
D1
9_
a
D1
9_
b
D1
9_
c
D2
5_
1
D2
5_
2
D2
5_
3
D2
5_
4
D2
8
D3
2
D5
D8
D9
_a
D9
_b
D9
_c
D1
4
D2
0
D2
1
D2
4
D2
9
Numeri Relazioni e funzioni Spazio e figure Misura, dati e previsioni
Dif
fere
nza
in
pe
rce
ntu
ale
Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item)
____
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CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANOCLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANO
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CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI CLASSI I SEC. I GRADO – PROVA DI MATEMATICAMATEMATICA
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CLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANOCLASSI III SEC. I GRADO – PROVA DI ITALIANO
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CLASSI I SEC. III GRADO – PROVA DI CLASSI I SEC. III GRADO – PROVA DI MATEMATICAMATEMATICA
I grafici illustrati di seguito permettono di analizzare e comparare gli esiti della prova di Italiano e di Matematica conseguiti dalle singole classi, con quelli ottenuti dalla Scuola nel suo complesso e dall’Italia.
Quindi, analizzando i seguenti grafici, è possibile non solo effettuare un confronto con l’intero Paese, ma valutare anche le eventuali differenze di risultati all’interno della singola Scuola.
Nel grafico la Scuola e le rispettive classi vengono rappresentate con colonne di colori diversi, mentre la linea spezzata indica la percentuale di allievi per ciascun livello di risultato su base Nazionale.
I.C. ALTAVILLA SILENTINA Esiti Prove INVALSI a.s.2009/2010
GRAFICO 4GRAFICO 4
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I grafici individuano sei livelli possibili di risultato nella prova di Italiano e di Matematica.
Più precisamente, nel campione nazionale sono stati individuati alcuni valori (in punti
percentuali) tipici di esito che risultano essere i seguenti:
L1=molto basso(10° percentile);L2= basso (25° percentile);L3= medio-basso (50° percentile);L4= medio-alto (75° percentile);L5= alto (90° percentile);L6= molto alto (100° percentile).
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GRAFICO 4 – I livelli di risultatoGRAFICO 4 – I livelli di risultato
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I grafici che seguono permettono di valutare la variabilità dei risultati della prova di Italiano e di Matematica nell’Istituto rispetto a quella riscontrata nell’intero Paese.
Più precisamente, in essi viene rappresentata l’incidenza della variabilità tra le classi rispetto a quella totale(TRA/TOT) e quella della variabilità dentro le classi su quella totale (DENTRO/TOT).
In generale, tanto più è basso il peso della variabilità tra le classi su quella totale, tanto più omogenee sono le classi medesime in termini di risultati medi conseguiti.
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GRAFICO 5GRAFICO 5
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GRAFICO 5GRAFICO 5
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FINE
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