2015 - unibo.it · Coordinatore del Corso Prof. COSENZA GIOVANNA 2015 R a p p o r t o. Rapporto del...

Scuola di Lettere e Beni culturali

Laurea in Scienze dellacomunicazione a.a. 2015/2016

Coordinatore del Corso Prof. COSENZA GIOVANNA

Rapporto del Corso di StudioScienze della comunicazioneCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8885 – Classe L-20Scuola di Lettere e Beni culturali

Coordinatore del Corso Prof. COSENZA GIOVANNA

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: ottobre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti e immatricolati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

Corso di Laurea in Scienze della comunicazione

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

Rapporto del Corso di Studio 2015

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso di studio offre una formazione di base sia teorico-generale sia applicata sui principali formati, mezzi e generi dellacomunicazione contemporanea. Lo/a studente/ssa impara ad analizzare con sguardo critico, da un lato, i media e i nuovi mediacontemporanei, dall’altro l’uso di diversi linguaggi e sistemi di segni in ambito interpersonale, micro e macro sociale.

A questo scopo il piano didattico prevede insegnamenti suddivisi in tre aree principali:

(1) un’area teorico-generale, in cui si offre una selezione dei concetti e delle teorie fondamentali della semiotica, delle scienze dellinguaggio, della sociologia e della psicologia, selezione che permette agli studenti di orientarsi analiticamente e criticamente nel mondodella comunicazione contemporanea;

(2) un’area metodologica, in cui si offrono strumenti semiotici, sociologici e analitici di base per interpretare la comunicazione visiva e lacomunicazione politica contemporanea, metodologie psicologiche di base per comprendere e interpretare diversi contesti di interazionesociale (inclusi conflitti e colloqui di lavoro), competenze informatiche di base per progettare ed elaborare testi digitali e contenutidestinati al web;

(3) un’area applicativa, in cui si offrono alcune competenze di base nelle principali lingue europee e soprattutto in inglese, per affiancareprofessionisti della comunicazione nel progettare in modo efficiente ed efficace testi destinati alla pubblicità, ai media tradizionali(stampa, radio, televisione) e ai nuovi media (siti web, social media, comunità virtuali), e per muoversi consapevolmente all'interno dellerealtà aziendali e professionali del settore.

Ampio spazio è riservato, soprattutto al terzo anno, all’analisi di casi di studio e fenomeni di comunicazione concreti, tratti dal mondodelle professioni e del lavoro. Gli studenti hanno la possibilità di entrare in contatto diretto con il mondo delle professioni e del lavorotramite i numerosi laboratori organizzati sotto la voce Laboratorio 1 e Laboratorio 2 (ognuna delle due voci prevede come minimo trelaboratori diversi, che variano di anno in anno, a seconda delle esigenze del mercato e del lavoro).

Si organizzano inoltre, nell’arco dei tre anni e a integrazione dei vari insegnamenti, seminari e conferenze tenute da imprenditori,manager e professionisti che operano nel mondo della comunicazione nazionale e internazionale.

Gli studenti hanno infine la possibilità di svolgere tirocini curricolari presso aziende, organizzazioni e amministrazioni pubbliche,che permettono loro di sperimentare direttamente il contatto con il mondo del lavoro in vista della loro futura attività professionale.All’effettiva serietà e rilevanza formativa dei tirocini svolti dagli studenti nelle aziende e nelle istituzioni pubbliche tutti i docenti delCorso di studio, e in particolare quelli che compongono la commissione tirocini, riservano sempre una grande attenzione.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: AREA TEORICO-GENERALEAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. possiede una conoscenza approfondita nell’ambito della comunicazione di massa e degli studi contemporanei sui media e sui nuovimedia;2. possiede una conoscenza di base sulle teorie e sui concetti fondamentali della semiotica, della linguistica e della filosofia dellinguaggio contemporanee;3. conosce i profili giuridici più rilevanti del diritto pubblico e del sistema dell’informazione;4. possiede una conoscenza di base nell’ambito delle scienze sociali e antropologiche contemporanee;5. possiede una conoscenza storica di base nei settori più rilevanti della comunicazione contemporanea (giornalismo, televisione,stampa, radio).

Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente sia con la partecipazione a lezioni frontali eseminari, sia attraverso le ore di studio individuale.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e/o scritti, test.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA METODOLOGICAAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. possiede una conoscenza informatica di base, conosce le principali tecniche di problem solving e gli strumenti di elaborazionedigitale di testi destinati al web;

2. conosce le principali metodologie psicologiche per l’analisi della comunicazione interpersonale;3. conosce le principali metodologie della ricerca sociale;4. conosce le principali tecniche quantitative del marketing;5. conosce le principali tecniche psicologiche di gestione delle relazioni interpersonali (dai conflitti ai colloqui di lavoro);6. possiede una conoscenza di base di alcune tecniche di comunicazione visiva e politica.

Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente sia con la partecipazione a lezioni frontali, seminari,esercitazioni pratiche e attività di laboratorio, sia attraverso le ore di studio individuale.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e/o scritti, test.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA APPLICATIVAAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. possiede una conoscenza di base delle metodologie di analisi semiotica applicabili a diversi testi (testi visivi, verbali, multimediali,campagne pubblicitarie, testi giornalistici, testi scientifici, programmi televisivi, ecc.);2. possiede una conoscenza di base (livello B-1) della lingua inglese, per la quale sono previsti anche approfondimenti specifici (dal unlivello pari al B-2 in su), e di almeno un’altra delle principali lingue europee (francese, tedesco o spagnolo);3. conosce le principali professioni della comunicazione odierna per aver svolto un tirocinio curricolare e/o aver frequentato laboratorie seminari professionalizzanti tenuti da imprenditori, manager e professionisti del settore.

Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente sia con la partecipazione a lezioni frontali,laboratori e seminari professionalizzanti tenuti da imprenditori, manager e professionisti del settore, sia attraverso le ore di studioindividuale.La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e/o scritti, test.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: AREA TEORICO-GENERALEAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. sa analizzare diversi contesti comunicativi e diversi generi e formati di comunicazione sui vari media e nuovi media;2. sa applicare gli strumenti semiotici e linguistici di base a testi elementari, soprattutto narrativi;3. sa riconoscere nei casi concreti i profili giuridici essenziali del sistema contemporaneo dell’informazione;4. sa interpretare diversi fenomeni e diverse pratiche socio-culturali attraverso le principali teorie sociologiche e antropologiche;5. sa collocare nel giusto contesto storico diversi fenomeni socio- culturali e comunicativi;6. sa applicare le teorie e i concetti fondamentali della filosofia del linguaggio contemporanea e sa collocare le principali teorie di questadisciplina all'interno del loro contesto storico.

Il raggiungimento delle capacità di applicazione delle conoscenze indicate avviene tramite: la riflessione critica sui testi proposti per lostudio individuale. La verifica del raggiungimento delle suddette capacità avviene principalmente attraverso prove d’esame scritte e/oorali.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA METODOLOGICAAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. sa usare strumenti informatici per l’elaborazione di testi digitali e per la progettazione di contenuti destinati al web;2. sa interpretare contesti di comunicazione e interazione sociale grazie alla conoscenza delle principali teorie psicologiche;3. sa applicare le principali metodologie della ricerca sociale;4. sa applicare le principali metodologie quantitative del marketing;5. sa affiancare i professionisti nella gestione dei conflitti e sa affrontare diversi tipi di colloquio;6. sa usare alcune tecniche di base di comunicazione visiva e comunicazione politica.

Il raggiungimento delle capacità di applicazione delle conoscenze indicate avviene tramite: la riflessione critica sui testi proposti per lostudio individuale, lo studio di casi presentati dai docenti e da esperti provenienti dal mondo del lavoro, la realizzazione di progetti.La verifica del raggiungimento delle suddette capacità avviene principalmente attraverso prove d’esame scritte e/o orali.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA APPLICATIVAAlla fine del suo percorso di studio il/la laureato/a triennale:1. sa affiancare professionisti della comunicazione nel progettare in modo efficiente ed efficace testi destinati alla pubblicità, ai mediatradizionali (stampa, radio, televisione) e ai nuovi media (siti web, social media, comunità virtuali);2. conosce almeno a livello B-1 la lingua inglese e un’altra delle principali lingue europee (francese, tedesco o spagnolo);3. sa affiancare professionisti della comunicazione e sa muoversi consapevolmente all'interno delle realtà aziendali e professionali delsettore.

Il raggiungimento delle capacità di applicazione delle conoscenze indicate avviene tramite: la riflessione critica sui testi proposti per lostudio individuale, lo studio di casi presentati dai docenti e da esperti provenienti dal mondo del lavoro, la realizzazione di progetti.La verifica del raggiungimento delle suddette capacità avviene principalmente attraverso prove d’esame scritte e/o orali.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il/la laureato/a triennale:

(1) è in grado di valutare l’efficacia attesa e di testare l’efficacia riscontrata di diversi tipi, generi e formati di comunicazione (testi verbali,audiovisivi e multimediali) attraverso metodologie di desk analysis e attraverso tecniche di raccolta di informazioni e analisi dei dati;(2) dato un determinato contesto sociale e linguistico o organizzativo, è in grado di valutare le opportunità e gli ostacoli dellacomunicazione, oltre alle potenzialità e criticità in ordine alla gestione dei flussi informativi interni ed esterni all’organizzazione.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il/la laureato/a triennale:(1) è in grado di comunicare in forma scritta e orale, sia in lingua italiana sia in lingua inglese (almeno a livello B1), usando diversiregistri in ragione dell’interlocutore, del contesto e dell’obiettivo della comunicazione;(2) sa organizzare e gestire i flussi informativi interni ed esterni a una impresa o organizzazione.

Le abilità comunicative scritte e orali nelle varie lingue sono particolarmente sviluppate in occasione di seminari, laboratori,esercitazioni, e sono comunque verificate in occasione di ciascuna prova.

Il livello di lingua inglese che il/la laureato/a raggiunge alla fine del Corso di studio è come minimo B1: al secondo anno è infattiobbligatorio ottenere l’idoneità di Lingua inglese al Centro Linguistico d’Ateneo (CLA).

Al terzo anno sono inoltre previsti un Laboratorio opzionale di lingua inglese e un insegnamento opzionale di Lingua inglese, chepresuppongono un livello di conoscenza della lingua pari al B2, e che portano gli studenti che conoscono meglio l’inglese e che dunquescelgono il laboratorio e/o l’insegnamento di lingua inglese opzionale (uno solo o entrambi, visto che si integrano fra loro) a elaboraretesti scritti anche molto complessi.Ciò permette agli studenti che hanno una conoscenza della lingua inglese superiore al livello B2, di approfondirla ulteriormente e diottenere alla fine una conoscenza avanzata della lingua.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato:- è in grado di utilizzare strumenti tradizionali o digitali (biblioteche, archivi, internet) per individuare e selezionare in autonomiamateriale di studio adeguato a specifici obiettivi di approfondimento e di aggiornamento, con particolare attenzione e curiositàintellettuale verso i cambiamenti, i mutamenti, e le evoluzioni nel settore dei media;- è in grado di collaborare in team interdisciplinari all'organizzazione e alla realizzazione di progetti volti alla elaborazione di prodotti dicomunicazione.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico della pubblicità

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il tecnico della pubblicità assiste gli specialisti:(1) nel promuovere le attività di mercato di una impresa o di una organizzazione;(2) nel creare un’immagine positiva dell’impresa o dell’organizzazione.Inoltre,(3) applica e segue procedure per programmare e attivare promozioni e campagne pubblicitarie di vario genere e su vari mezzi.

Per acquisire maggiore autonomia e più alti livelli di responsabilità non è indispensabile, ma può essere opportuno frequentare unMaster professionalizzante nel settore della comunicazione pubblicitaria.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:(1) Conoscenze di base di marketing, comunicazione di massa e analisi di mercato.(2) capacità di analizzare le storie, i significati e i valori associati a un marchio e/o a un prodotto;(3) competenze nell’analisi di campagne pubblicitarie e conoscenze nell’ambito dei media e dei nuovi media.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:(1) Agenzie pubblicitarie(2) Imprese, organizzazioni, società di consulenza che si occupano di promozione turistica(3) Uffici di comunicazione di imprese e organizzazioni(4) Uffici relazioni esterne, URP di pubbliche amministrazioni(5) Centri media

PROFILO PROFESSIONALE:Addetto alle pubbliche relazioni

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:L’addetto alle pubbliche relazioni assiste gli specialisti:

(1) nel cercare, selezionare, raccogliere e sistematizzare materiale informativo e/o pubblicitario favorevole all’azienda oall’organizzazione;(2) nell’organizzare e sponsorizzare eventi di particolare importanza e visibilità per l’azienda o l’organizzazione, non direttamentecollegati alla promozione pubblicitaria.

Per acquisire maggiore autonomia e più elevati livelli di responsabilità non è indispensabile, ma può essere opportuno frequentare unMaster professionalizzante nel settore delle pubbliche relazioni.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:(1) Competenze di base nella comunicazione d’impresa e nell’analisi di campagne di comunicazione e informazione da parte di soggettidiversi (aziende, organizzazioni, istituzioni, ecc.);(2) competenze nel campo dei media, dei nuovi media, della comunicazione di massa, della comunicazione d’impresa e dellacomunicazione pubblicitaria.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:(1) Imprese e società di consulenza che si occupano di pubbliche relazioni e organizzazione di eventi(2) Uffici di comunicazione e/o pubbliche relazioni di imprese o organizzazioni(3) Uffici relazioni esterne, URP di pubbliche amministrazioni

PROFILO PROFESSIONALE:Tecnico della vendita e della distribuzione, account junior

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il tecnico della vendita e della distribuzione e l’account junior assistono gli specialisti:(1) nello sviluppo delle strategie di vendita dell’impresa o dell’organizzazione;(2) nel controllo della efficienza della rete distributiva e commerciale e nel monitoraggio delle vendite.Inoltre,(3) applicano le procedure fissate dall’azienda o dall’organizzazione per raccogliere informazioni sulle vendite e sulle attività didistribuzione, per analizzarle, organizzarle e presentarle in modo rilevante e significativo a specialisti e responsabili del settore.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:(1) Competenze generali di marketing e di comunicazione d’impresa;(2) competenze di psicologia della comunicazione, di tecniche della persuasione e di tecniche della comunicazione interpersonale;(3) capacità di analisi semiotica dei testi e di problem solving.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:(1) Imprese o organizzazioni che si occupano di vendita e distribuzione(2) Settori aziendali che si occupano di vendita e distribuzione, di customer care, di assistenza post-vendita(3) Uffici comunicazione e marketing di imprese o organizzazioni

PROFILO PROFESSIONALE:Organizzatore di fiere, convegni e eventi culturali

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:L’organizzatore di fiere, convegni e eventi culturali combina capacità di auto-organizzazione e di organizzazione del lavoro altrui conuna visione complessiva della comunicazione dell’impresa o organizzazione in cui opera, con l’obiettivo rendere l’evento di cui siprende cura un ingrediente rilevante di comunicazione strategica.

Questo profilo professionale assiste gli specialisti:(1) nel progettare fiere, convegni e eventi culturali;(2) nell’organizzare gli spazi e gli ambienti espositivi disponibili;(3) nel gestire l’evento fieristico, convegnistico e/o culturale;(4) nell’organizzare e gestire la fruizione degli spazi e degli eventi da parte degli espositori, del pubblico e dei clienti.

Per acquisire maggiori livelli di responsabilità non è indispensabile ma può essere opportuno frequentare un Master professionalizzantenel settore dell’organizzazione di eventi.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:(1) Competenze di base in marketing e comunicazione d’impresa;(2) competenze di analisi dello spazio e topografia;(3) competenze di psicologia della comunicazione;(4) competenze di metodi etnografici e di socio-semiotica.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:(1) Imprese e società di consulenza che si occupano dell’organizzazione di fiere, convegni e eventi culturali(2) Uffici di comunicazione di imprese o organizzazioni(3) Settori della pubblica amministrazione che si occupano dell’organizzazione di fiere, convegni e eventi culturali

PROFILO PROFESSIONALE:Web communication manager, digital media manager, web content manager, social media manager

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il Web communication manager, il digital media manager, il web content manager, il social media manager assistono i progettisti, glianalisti e gli sviluppatori di applicazioni web:

(1) nella progettazione di siti web statici e dinamici, e di pagine social;(2) nello sviluppo di siti statici e dinamici, e di pagine social;(3) nella gestione e manutenzione di siti web statici e dinamici, e di pagine social;(4) nell’ottimizzazione del sito e delle sua pagine per i motori di ricerca;(5) nella promozione su Internet del sito e/o della pagina social.

Per completare la preparazione di ciascuno di questi profili professionali può essere opportuno frequentare un Master nel settorespecifico che si intende approfondire, a seconda delle esigenze del mercato e/o dell’azienda in cui ci si vuole inserire (Internetmarketing, social media marketing, SEO, SEM, ecc.).

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:(1) Competenze di informatica di base, di progettazione web e progettazione di pagine social;(2) competenze di comunicazione web e di scrittura di testi per il Web;(3) competenze di Internet marketing;(4) competenze di sociologia dei nuovi media, di semiotica dei nuovi media, di informatica umanistica.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:(1) Imprese o organizzazioni che si occupano di comunicazione web per conto terzi(2) Imprese o organizzazioni che gestiscono in proprio la loro comunicazione su siti web tradizionali e/o comunicano sui social media(3) Settori di imprese o di enti della pubblica amministrazione che gestiscono la comunicazione istituzionale dell’impresa o dell’ente susiti web tradizionali e/o sui social media

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONELa Coordinatrice del Corso di studio.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTORE

HERA S.p.A. - Viale Carlo Berti Pichat 2/4, 40127 BolognaResponsabile Advertising, Eventi, Brand, Relazioni esterne

Homina PDC - Via del Monte, 10, 40126 BolognaAmministratore delegato

COOKIES - via Voghera 6, 20144 MilanoDirettore creativo e Presidente dell'Art Directors Club Italiano (ADCI)

JacLeRoi - Via Resga, 11, 43022 Montechiarugolo (Parma)Digital Project Manager

CINECA - via Magnanelli, 6/3, 40033 Casalecchio di Reno, BolognaResponsabile Area Sviluppo Stakeholders

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONILe consultazioni delle parti sociali sono avvenute innanzi tutto tramite incontri personali e colloqui telefonici, svolti dal 10 al 31 ottobre2013. A fine ottobre 2013 (dal 21 al 31 ottobre) è stato inoltre inviato per mail un questionario appositamente preparato.Le indicazioni raccolte con i questionari sono state analizzate dalla Commissione di Gestione di Assicurazione di Qualità del Corso diStudio in una apposita riunione convocata il 31 ottobre 2013. Si è proseguito il lavoro svolto nel 2007 dall'allora Presidente del Corsodi studio, ampliando il numero delle imprese rilevanti per il mondo della comunicazione, non solo sul territorio dell'Emilia-Romagna(JacLeRoi, Homina PDC), ma su tutto il territorio nazionale (Hera, Cineca, Cookies).

Si è cercato anzitutto di integrare ciò che era stato fatto nel 2007, selezionando nuove aziende interessanti per tutti i profilioccupazionali dei nostri/e laureati/e, ma si è cercato anche di verificare cosa è cambiato negli ultimi cinque anni, consultandoun'impresa che era già stata contattata nel 2007 (Homina PDC).

Il risultato è molto incoraggiante: i/le laureati/e che escono dal Corso di studio in Scienze della comunicazione hanno una formazioneche di fatto corrisponde ai profili professionali richiesti dalle aziende. Inoltre tutte le aziende consultate hanno dimostrato di accoglierecon favore – sia durante gli incontri personali e i colloqui telefonici, sia in alcune risposte date al questionario – la riprogettazione

del Corso di studio volta ad ampliare lo spazio dedicato ai media digitali, a Internet e alle applicazioni professionalizzanti di tutti gliinsegnamenti.

DOCUMENTAZIONEI risultati delle consultazioni di tutte le parti sociali sono riassunti nelle risposte al questionario che è stato inviato per posta elettronica.

I questionari compilati dalle parti sociali e il relativo scambio elettronico sono disponibili presso la Vicepresidenza della Scuola diLettere e Beni Culturali, Sede di Bologna, via Zamboni 34 – 40126 Bologna.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà Accesso agli studi di secondo ciclo (laurea specialistica/magistrale) e master universitario di primo livello.

B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Angelini, AnnaritaBazzocchi, Marco AntonioBisoni, ClaudioBonazzi, AlessandraBorghi, Anna MariaCamillo, FurioCapecchi, SaveriaChines, LoredanaCosenza, Giovanna

De Marinis, MarcoDemaria, CristinaDonati, DanieleFarinelli, FrancoGagliardi, AlessioGalatolo, RenataGrandi, NicolaGrandi, RobertoInnocenti, Veronica

Lalli, PinaLeonardi, PaoloLorenzetti, RobertaLorusso, Anna MariaMarmo, CostantinoMascio, AntonellaNicoletti, RobertoPaolucci, ClaudioPescatore, Guglielmo

Pesce, SaraPozzato, Maria PiaSantoro, MarcoTamburini, FabioTaylor, Peter GrenvilleTomasi, Francesca

Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo:Caporale, MarinaColonelli, ClaraGruning, BarbaraLuzzi, DamianaMangiameli, GaetanoPascoli, MatteoRopa, AndreaSolaroli, Marco

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studentiimmatricolati, con approfondimenti sulle caratteristiche degli studenti, sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTI E IMMATRICOLATIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento).In aggiunta, la tabella mostra il numero degli studenti immatricolati e il totale degli iscritti.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento),per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differentimodalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 8852)

a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014

iscrit

CdS 325,0 405,0 1231,0 376,0 450,0 1287,0Media CdS simili 246,8 290,1 0642,2 260,7 304,2 0635,7

a.a. 2014/2015

iscrit

CdS 405 473,0 473,0Media CdS simili 266 300,6 689,4

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2014/2015 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.

D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’immatricolazione, tipo di diploma e voto di diplomadegli studenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.

Provenienza Sesso Età immatricolazioneSt

. di S

M F 19 o

CdS 325,0 34,8% 8,9% 14,5% 37,8% 4,0% 7,7% 30,2% 69,8% 47,7% 45,8% 6,5%Studenti2012/2013 Media CdS simili 246,8 21,2% 15,4% 14,7% 46,4% 2,4% 5,3% 29,0% 71,0% 61,4% 32,9% 5,7%

CdS 376,0 35,4% 11,7% 10,1% 39,9% 2,9% 7,7% 35,1% 64,9% 55,3% 37,8% 6,9%Studenti2013/2014 Media CdS simili 260,7 21,0% 16,8% 14,7% 45,8% 1,7% 4,9% 28,7% 71,3% 62,1% 32,9% 5,1%

Diploma Voto di maturità

italia

CdS 9,8% 20,0% 17,5% 41,2% 3,7% 5,2% 2,5% 32,6% 34,2% 23,4% 7,1% 2,8%Studenti2012/2013 Media CdS simili 6,1% 13,2% 14,6% 52,8% 5,6% 3,2% 4,5% 24,9% 28,5% 23,9% 18,1% 4,6%

Provenienza Sesso Età immatricolazione

. di S

M F 19 o

CdS 405 31,9% 12,6% 13,1% 40,2% 2,2% 8,4% 38,3% 61,7% 52,1% 41,7% 6,2%Studenti2014/2015 Media CdS simili 266 20,3% 15,8% 14,8% 47,4% 1,7% 4,7% 30,3% 69,7% 63,2% 32,2% 4,7%

Diploma Voto di maturità

italia

D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell’OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.La tabella mostra il numero di studenti immatricolati, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato,la percentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti immatricolati e la percentuale di quanti hannosuperato l’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime tre colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciato il Corsodi Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono, passaggio, trasferimento o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.

Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

l’ann

Studenti2011/2012 261 099 083 37,9% 83,8% 16 8 0

Studenti2012/2013 325 104 090 32,0% 86,5% 16 3 3

Studenti2013/2014 376 115 102 30,6% 88,7% 41 2 1

Studenti con OFA inizialiche lasciano il corsotra il 1° e il 2° anno

l’ann

Studenti2014/2015 405 120

*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2011/2012, 2012/2013 e 2013/14.

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi diStudio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli studenti immatricolati, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altroCorso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

ti rip

CdS 261,0 14,2% 7,7% 0,0% 204,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 262,7 17,0% 6,5% 0,5% 199,6

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti immatricolati nell'anno accademico indicato, al termine della durata regolaredel Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti),degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti immatricolati negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2011/2012 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

N. % N. % N. %

CdS 302,0 108,0 35,8% 100,0 33,1% 94,0 31,1%Studenti2009/2010 Media CdS simili 199,8 071,5 35,8% 068,8 34,4% 59,5 29,8%

D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

% studenti con *

itti a

CdS 204,0 0,5% 13,7% 27,0% 58,8% 41,4Studenti2011/2012 Media CdS simili 199,6 2,8% 8,6% 28,6% 60,0% 42,3

CdS 257,0 1,2% 10,5% 31,5% 56,8% 40,3Studenti2012/2013 Media CdS simili 193,8 2,1% 7,4% 27,7% 62,8% 43,3

CdS 284,0 0,4% 10,9% 29,9% 58,8% 41,1Studenti2013/2014 Media CdS simili 207,3 1,8% 6,5% 24,3% 67,4% 44,7*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

00045 ANTROPOLOGIA CULTURALE 047 25,900256 ECONOMIA POLITICA 265 24,700455 GEOGRAFIA 310 24,200660 LINGUISTICA GENERALE 006 24,200932 STORIA CONTEMPORANEA 005 00,000947 STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO 002 00,000961 STORIA DELLA FILOSOFIA 001 00,001327 SEMIOTICA I 361 24,201328 SEMIOTICA II 282 24,402607 LOGICA 005 00,002609 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA 025 26,707297 SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 520 25,010283 FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO (1) 008 27,310682 COMUNICAZIONE GIORNALISTICA 113 26,510692 COMUNICAZIONI DI MASSA (1) 159 26,111213 SEMIOTICA DELL'ARTE 010 25,812121 STORIA DELLA RADIO E DELLA TELEVISIONE 084 22,312606 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 365 22,612607 STORIA DEL GIORNALISMO (1) 020 26,712647 SOCIOLINGUISTICA (1) 005 00,012648 SOCIOLOGIA (1) 249 21,913018 LINGUISTICA APPLICATA (1) 002 00,013271 LINGUA INGLESE (1) 266 22,513703 ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA 044 24,113717 GEOGRAFIA DELLA COMUNICAZIONE 009 25,714028 GEOGRAFIA CULTURALE (1) 032 24,714138 SEMIOTICA DEI MEDIA (1) 008 26,319203 PSICOLOGIA COGNITIVA (1) 362 25,727276 LABORATORIO (1) 001 00,027311 INFORMATICA UMANISTICA (1) 020 27,927318 PRINCIPI E TECNICHE PER LA RICERCA SOCIALE (1) 123 22,227322 ANALISI DELLA COMUNICAZIONE VISIVA (1) 051 27,927339 SEMIOTICA DEI TESTI GIORNALISTICI (1) 060 24,927341 SEMIOTICA DELLA PUBBLICITÀ (1) 142 28,830719 ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO (DIRITTODELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE) 231 24,3

39409 SEMIOTICA DEI LINGUAGGI MUSICALI E AUDIOVISIVI (1) 030 27,5

39410 COMUNICAZIONE POLITICA (1) 117 27,739430 SOCIETÀ E POLITICA (1) 004 00,046479 COMUNICAZIONE D'IMPRESA (1) 167 26,146487 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (1) 042 28,946491 SEMIOTICA DEI NUOVI MEDIA (1) 118 25,969504 ANALISI DEI LINGUAGGI TELEVISIVI 074 28,369505 PSICOLOGIA DISCORSIVA (1) 011 26,569506 SOCIOSEMIOTICA (1) 006 30,069508 LABORATORIO DI METODI ETNOGRAFICI E VIDEO-ANALISI(1) 001 00,0

72514 SOCIOLOGIA DELLA CULTURA (1) 158 22,972515 FILOSOFIA DELLE SCIENZE COGNITIVE (1) 004 00,0

00386 FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 1 00,001327 SEMIOTICA I 3 00,001328 SEMIOTICA II 3 00,002493 RELAZIONI INTERNAZIONALI 1 00,007276 INFORMATICA 4 00,007297 SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 1 00,010656 COMPOSIZIONE TESTI IN ITALIANO (1) 1 00,011139 ECONOMIA POLITICA (1) 6 21,811216 SEMIOTICA DEL TESTO 1 00,011251 ANALISI DEI TESTI PUBBLICITARI 2 00,011320 DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE 1 00,012513 PSICOLOGIA COGNITIVA 1 00,012606 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 5 00,012648 SOCIOLOGIA (1) 2 00,013715 GEOGRAFIA DELLA COMUNICAZIONE (1) 1 00,013716 GEOGRAFIA DELLA COMUNICAZIONE (2) 1 00,013987 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE DICOMUNICAZIONE (1) 1 00,0

19203 PSICOLOGIA COGNITIVA (1) 1 00,023592 SOCIOLOGIA DEI NUOVI MEDIA 1 00,046473 ANALISI DEI TESTI PUBBLICITARI (1) 1 00,0

46474 ANALISI DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO ETELEGIORNALISTICO (1) 1 00,0

46477 COMPOSIZIONE TESTI IN INGLESE (1) 4 00,046478 COMPOSIZIONE TESTI IN INGLESE (2) 4 00,046479 COMUNICAZIONE D'IMPRESA (1) 1 00,046487 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (1) 2 00,046492 SOCIOLOGIA DELLA RADIO E DELLA TELEVISIONE 3 00,056557 COMUNICAZIONE GIORNALISTICA (10 CFU) 5 00,056558 DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE(10 CFU) 3 00,0

56560 SOCIOLOGIA DEI NUOVI MEDIA (10 CFU) 1 00,058488 COMPOSIZIONE TESTI IN ITALIANO 1 00,0* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960) e al Corso D.M. 509/99 Scienze della comunicazione (codice 0069)

tà fo

a.a. 2011/2012 094 184a.a. 2012/2013 084 135a.a. 2013/2014 101 178

D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

iscrit

i al p

CdS 951,0 19,0 0,0 0,0 2,0 21,0 2,2%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 474,4 16,6 0,0 0,0 1,2 17,8 3,7%CdS 913,0 16,0 5,0 0,0 0,0 21,0 2,3%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 468,1 19,0 0,9 0,2 1,4 21,5 4,6%CdS 892,0 10,0 2,0 0,0 0,0 12,0 1,3%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 453,2 17,2 1,1 0,2 1,8 20,3 4,5%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.

nell’

i all’

siti a

ll’es

CdS 237,0 22,0 9,3%2012

Media CdS simili 137,3 21,6 15,7%CdS 262,0 16,0 6,1%

2013Media CdS simili 134,7 21,6 16,1%CdS 277,0 17,0 6,1%

2014Media CdS simili 160,9 23,7 14,7%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

da “

i risp

“Sì

dell’

neo”

iscriv

ll’U

rsità

CdS 0189,0 0180,0 87,8% 63,3%Media CdS simili 0137,3 0130,3 83,3% 67,0%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

2164,0 2048,0 85,4% 61,8%

3258,0 3070,0 84,6% 60,1%

3660,0 3455,0 85,3% 59,6%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

ll’in

i di s

dell’

ilità

l’ins

ell’i

CdS 1492,0 85,0% 93,8% 93,2% 82,1% 96,1%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 1651,7 83,4% 94,9% 95,0% 84,0% 96,2%CdS 1702,0 85,8% 91,7% 95,0% 83,7% 95,9%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 1643,6 83,8% 95,1% 95,4% 84,9% 96,7%CdS 2029,0 84,6% 93,0% 94,3% 94,8% 82,4% 96,3%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 1890,9 86,7% 96,5% 96,2% 96,5% 85,7% 97,6%

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Scienze della comunicazione (codice 0960)

Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

dichiaranodi dedicarsi

al lavoro) (3)

iscrit

lla la

iscrit

lla la

CdS 0080,0 28,8% 17,5% 25,0% 8,8% 20,0% 20,0% 18,9% 29,7%Media CdS simili 0114,2 30,1% 15,7% 33,6% 6,2% 14,4% 26,9% 30,2% 27,8%Anno di Laurea

0867,0 26,1% 14,5% 38,5% 6,8% 14,1% 25,4% 20,9% 39,5%

1856,0 30,2% 12,3% 32,8% 6,5% 18,3% 21,8% 22,9% 36,6%

2689,0 31,6% 12,7% 29,1% 6,8% 19,8% 19,5% 20,9% 42,8%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.

l’atti

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CdS 189,0 083,0 0,0 43,9%2012

Media CdS simili 137,3 072,9 3,3 53,1%CdS 231,0 112,0 1,0 48,5%

2013Media CdS simili 134,7 074,0 4,7 54,9%CdS 267,0 168,0 2,0 62,9%

2014Media CdS simili 160,9 092,6 4,7 57,5%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".

E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

Gestione dellerisorse finanziarie

Insegnamenti in aula x

Gestione di aule elaboratori

Biblioteche e salestudio

Approvazione pianidi studio individuali

Comunicazione einformazione

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti

Borse di studio eprestiti ad honorem

Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.

F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.

Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

2015 - unibo.it · Coordinatore del Corso Prof. COSENZA GIOVANNA 2015 R a p p o r t o. Rapporto del...

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P R O G E T T I E P R O G E T T A Z I O N E E U R O P E A ... · O r e 1 4 : 3 0 T av o la R o t o n da: E s p e r ie n z e di p r o g e t t az io n e e u r o p e a In t e r v e n

S o c i a l : u na l e v a s e m p r e p i ù i m p o r t a ... · S o c i a l : u na l e v a s e m p r e p i ù i m p o r t a nt e ne l g r e e n m a r k e t i ng m i x P e r l e

7 J= - Merzouga Tours · `p¼ Æu E ’ u n P a e s e l a c u i p o p o l a z i o n e è i n p a r t e a r a b a e i n p a r t e b e r b e r a ,

O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M

F O R MA T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L …Pagina - Curriculum vitae di BIANCHI Piervito 1 F O R MA T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI

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