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7/18/2019 10 Leadership
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LEADER E LEADERSHIP IN ORGANIZZAZIONE
A cura di Angelo Benozzoa.benozzo@univda.it
UNIVERSITÀ DELLA VALLE DA!STA " UNIVERSIT# DE LA VALL#E DA!STE
$or%o di Laurea in Scienze e Tecnic&e '%icologic&e
$!RS! DI 'SI$!L!(IA DEL LAV!R! EDELLE !R(ANI))A)I!NI
Fonti principali:Collison, D. (2!" Dial#ctics o$ l#a%#rs&ip. In Human Relations, !'(": )*+))2.Fin#an, S., Sis, D., Ga-ri#l, . (2", Organizing and organizations. Sa/#, Lon%on (01arta #%iion#".Ga-ri#l, . (2*", Organizing words. O3$or% 4ni5#rsit6 Pr#ss, O3$or%.71a/lino, G.P. (2)", La vita organizzativa. Ra8a#llo Cortina, 9ilanoG&isli#ri, C., 71a/lino, G.P. (2*", La l#a%#rs&ip. In P. Ar/#nt#ro, C.G. Cort#s#, C. Piccar%o (a c1ra %i" Psicologia delleorganizzazioni. Ra8a#llo Cortina, 9ilano.Picccar%o C., ai1nco, 9., Ean1#l, F. (2*", La l#a%#rs&ip al $#inil#. In P. Ar/#nt#ro, C.G. Cort#s#, C. Piccar%o (a c1ra %i"Psicologia delle organizzazioni. Ra8a#llo Cortina, 9ilano.;ilson, S. (2<" Sit1at#% =no>l#%/#: A $o1ca1l%ian r#a%in/ o$ anci#nt an% o%#rn classics o$ l#a%#rs&ip t&o1/&t. In Leadership,*(": )?+?.
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INDICEINDICE
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE
I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI
LA SV!LTALA SV!LTA
(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!
$!N$LUSI!NE$!N$LUSI!NE 2
LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'
UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTA DELLA LEADERSIUNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTA DELLA LEADERSI
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE
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AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE
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Il t#a %#lla l#a%#rs&ip @ stato 1no tra i pi si/niBcati5i p#r lari#ssion# # la ric#rca %i st1%iosi # pro$#ssionisti n#i pi %i5#rsicont#sti or/aniati5i. Gli st1%i s1lla l#a%#rs&ip &annoco1n01# 1nori/in# antica # alc1ni st1%iosi (Ga-ri#l, 2*"in%icano n# Il Principe %i 9ac&ia5#lli (!<" il prio la5oro
sist#atico s1l t#a.
LE !RI(INI
UNA /UESTI!NE ETI$AUNA /UESTI!NE ETI$A
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Lin/l#s# leader %#ri5a %allintr#ccio %i %1# antic&# parol#:
1na t#%#sca (li%an + an%ar#" # 1na in/l#s# (lit&an 5ia//iar#" (Ga-ri#l, 2*". N#l t#po si @ an%ataa8#ran%o li%#a %#l l#a%#r co# col1i c&#: in%ica la%ir#ion#, 5a p#r prio, @ alla /1i%a, /#n#ra 1naion#.
LEADER il so//#tto
LEADERSI' 1na capacit, 1na r#laion#, 1na$1nion#
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 120%egue 12
IL SI(NI+I$AT!
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“UN METRO PER MISURARE LA VOSTRALEADERSHIP È IL VALORE DELLA GENTE CHE
SCEGLIE DI SEGUIRVI”
A. PEER
“OGNI TANTO GUARDATEVI DIETRO LE SPALLE
PER ESSERE SICURI CHE QUALCUNO VI STIASEGUENDO”
R. GIL9ER
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 320%egue 32
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AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 420%egue 42
MANAGER MANAGER LEADER LEADER
• HA UNA VISIONE FOCALIZZATA
• SI OCCUPA DEL “COME”
• PUNTA AL CONTROLLO
• SI OCCUPA DELLA GESTIONEDELLA STABILITÀ E DELPRESENTE
• HA UNA VISIONE AMPIA• SI OCCUPA DEL “COSA” E DEL “PERCHÉ”
• MUOVE VERSO GLI OBIETTIVI
• PENSA IN TERMINI DIINNOVAZIONE E SVILUPPO FUTURI
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AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 520%egue 52
MANAGER MANAGER
UNIFORMITÀ
CONTROLLO
CONTINUITÀ
GERARCHIA
SISTEMI
REGOLE
LEADER LEADER
DIVERSITÀ
MOTIVAZIONE
DISCONTINUITÀ
PERSONE
CULTURA
SFIDE
C R
ON AC
A
R A
C C ON T O
LA LEADERSHIP LEADERSHIP È ESTENSIONEDELLA CATENA DI VALORE DEL MANAGEMENT MANAGEMENT
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“Leadership è immaginare desiderare g!idare e "!indi #ara$$adere "!a%$&sa $he a%'rimen'i n&n sare((e a$$ad!'&) N&n è
seg!ire %e is'r!*i&ni s$ri''e in !n pe**& di $ar'a & #are pr&pria%+!%'ima 'e&ria pr&n!n$ia'a da !n g!r! de%%a %eadership),
F!"#$%"& S!$'& G%()!#*& 2+,+& -. //0.
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 620%egue 62
“-n (!&n %eader è !n& $he $&nd!$e a''ra.ers& %+esempi&) Le
pers&ne n&n seg!&n& %eader $he n&n me''&n& se s'essiin'ensamen'e ne% %&r& %a.&r&,
L1) A)#)
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/
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 720%egue 72
Il l#a%#r @ S!'RA # al $ENTR!.
E%%ere %o8ra /1ar%ar# %allalto, lontano # sotto %i sJ.
E%%ere al centro con5#r/#r# %i s/1ar%iK il l#a%#r si #spon# alp1--lico, @ 5isi-il#.
LA (E!(RA+IA 'SI$!L!(I$A DELLA LEADERSI'LA (E!(RA+IA 'SI$!L!(I$A DELLA LEADERSI'
LA DINAMICA DEL POTERELA DINAMICA DEL POTERE
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,+
AL$UNE 'RE*ESSEAL$UNE 'RE*ESSE 0%egue 920%egue 92
E%%ere %o8ra n#lla r#laion# con il s#/1ac# il so/no @ iloti5o psicolo/ico %#ll# r#laioni %i pot#r#. In 01#sto s#nso aso/nar# si @ in %1#. Il capo # i s1oi /r#/ari: t1tti 1/1al#nt#coin5olti # part#cipi a% ali#ntar# 01#l so/no. 4n so/no a%1#, 1n bi:%ogno c&# p1 /i1n/#r# a tras$orarsi in a1to+
ill1sion#, p#r%ita %i contatto con la r#alt, ill1sion#. La ca%1ta%#l so/no, laprir# /li occ&i s1lla r#alt, s#/na la Bn# %#llal#a%#rs&ip # apr# s#nti#nti %i 5#n%#tta p#r 1n so/no tra%ito.
E%%ere al centro il /ioco %#l pot#r# conosc# risc&i #
p#ricoli. Da 1n lato si sp#ri#nta la so%%is$aion# narcisistica%i #ss#r# al c#ntro %#lla sc#na # a%%itato co# #s#pio #o%#llo, %allaltro, ci si con$ronta con la t#ntaion# %itras$orar# c&i /1ar%a n#llo sp#cc&io %a int#rro/ar# con 1na%oan%a %i con$#r# c&# si $a spaso%ica # or-osa.
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,,
I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI
I -)!$! '!& %*! !"!! #* '#1*1 '1)'1& '! 1"#")%"1 '**#-#)'1"%*!9 ##!1"%*!& -#) !"!:!%)# %*"# %)%#)!'!# !!"!:!! ##**#"! # '! )!!#"# -1''%"1 #''#)# *# %'# #**%
*#%#)'!-.
A**% (%'# #*! '! # #**# )!#)# ;< *% 1":!"!1"# # %*"#-#)'1"# -1''!#%"1 '!" %**% "%'!% %)%#)!'!# # *#)#"1"1 ‘leader natral!".
G*! !""$#)#:1*! *%:1)!& %:!%& "1" )!*#:%"1 "1 ')#1 *#%$#)% )%! ! -#)'1"%*!9 # *#%#)'!-.
I tratt! d! #er$%nal!t&I tratt! d! #er$%nal!t&
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Si aManca al Blon# %#i tratti %i p#rsonalit 01#llo %#/li%tili %i l#a%#rs&ip s5il1ppato in particolar# %a L#>in #Li=#rt.
Gli st1%iosi con il passar# %#/li anni r#n%ono 5ia 5ia piraMnata la o%#lliaion# %#/li stili # o%1lano ilcoporta#nto %#l l#a%#r l1n/o %1# %i#nsioni principali:
+ il co;8orta;ento di %o%tegno
+ il co;8orta;ento di realizzazione.
I ris1ltati %i 01#st# ric#rc&# sottolin#ano con $oraliportana %i %1# %i#nsioni (lori#nta#nto al copito# lori#nta#nto alla r#laion#" c&# p#r#ttono %i
in%i5i%1ar# 5ari# /ra%aioni %i stili %i l#a%#rs&ip.
I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI 0%egue 120%egue 12
(LI STILI DI LEADERSI'(LI STILI DI LEADERSI'
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I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI 0%egue 320%egue 32
Gli a1tori s#/nalano lo str#tto l#/a# tra l#a%#rs&ip #ca-ia#nto # in%i5i%1ano cin01# stili %i l#a%#rs&ip c&#oscillano allint#rno %i %1# %i#nsioni: lint#r#ss# all# p#rson# #
lint#r#ss# alla pro%1ion#:
. il l#a%#r %#-ol#
2. il l#a%#r anipolator#
<. il l#a%#r aicol#
). il l#a%#r o%#rato
LALA MANAGERIAL GRIDMANAGERIAL GRID DI /LA0E E MO-TONDI /LA0E E MO-TON
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I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI 0%egue 420%egue 42
LA LEADERSI' SITUA)I!NALELA LEADERSI' SITUA)I!NALE
E*#:%1'1'#"1
S%)'#!)#!:#
E*#:%#!)#!:#
E*#:%1'1'#"1
S%)'1'1'#"1
S%)'#!)#!:#
E*#:%#!)#!:#
S%)'1'1'#"1
ORIENTATO AL COMPITOC1$-1)%$#"1 !)#!:1
Ba$$%
Ba$$%
Alt%
Alt%
O R I E N T A T O
A L L E
R E L A Z I O N I
C 1 $ - 1 ) 5 % $
# " 5 1 2 !
' 1 ' 5 # 7
" 1
COINVOLGERE VENDERE
PRESCRIVERE DELEGARE
L!:#**1 ! $%)!9 #!
1**%(1)%1)!
Alto Medio Basso
M a t u r o
I m m
a t u
r o
H#)'#=& P.& B*%"%)& >.H. ,/820 Leadership si'!a*i&na%e. T)%. !. S-#)*!" ? >-@#)& M!*%"1.
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I +!NDA*ENTII +!NDA*ENTI 0%egue 520%egue 52
LA LEADERSI' SITUA)I!NALELA LEADERSI' SITUA)I!NALE
're%crivere : Con colla-oratori %i -asso li5#llo %i at1ritoccorr# $ornir# istr1ioni #str#a#nt# %#tta/liat#, %#scri5#r##satta#nt# o%i # t#pi p#r la r#aliaion# %#l copito.
Vendere : Con colla-oratori %i li5#llo #%io+-asso occorr#
$ornir# sp#ciBc&# istr1ioni # al cont#po sost#n#rlispi#/an%o p#rc&J il copito %#5# #ss#r# portato a t#rin#,rispon%#n%o all# %oan%# c&# ##r/ono.
$oinvolgere : 71an%o il li5#llo @ #%io+alto occorr# %#%icar#poco t#po n#l $ornir# in%icaioni /#n#rali, conc#ntran%osi
solo s1llo-i#tti5o Bnal#, # in5#c# %#%icar# #n#r/i# sopratt1ttoa incora//iar# i colla-oratori.
Delegare : 71an%o il li5#llo %i at1rit %#i colla-oratori @alto occorr# $ornir# ai colla-oratori l# in$oraioni %a lororic&i#st#, c&iar#n%o i %1--i 01an%o ##r/ono, a liitan%ol# istr1ioni p#r lasciar# c&# siano i $ollo>#r a pr#n%#r# l#
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LA SV!LTALA SV!LTA
Il *'! @ lanno %i s5olta %#/li st1%i: in 1n cont#stos#/nato %a 1nacc#l#raion# %#lla cop#titi5it, lal#a%#rs&ip c&# si a8#ra non @ pi p#r la s1acapacit %i rispon%#r# alla sit1aion# a p#r la s1aa-ilit %i anticipar# laion#a-ilit %i anticipar# laion#. Si tratta cos %i ra/ionar#
non p#r stili %i l#a%#rs&ip a pi1ttosto p#r <ualit= #doti.
DALLA TRANSACTIONAL ALLADALLA TRANSACTIONAL ALLATRANSFORMATIONAL LEADERSHIPTRANSFORMATIONAL LEADERSHIP
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LA SV!LTALA SV!LTA 0%egue 120%egue 12
L% "1:% *#%#)'!-;& *% *#%#)'!- )%'@1)$%!1"%*#%)%:#)'1 %*"# %!1"! '1'!#"# "#! @1**1#) *% )#'!%#**% $1!:%!1"# # #**;1)!#"%$#"1 %**% )#%*!%!1"#&1*)# # *;!#"!@!%!1"# 1" *! 1(!#!:! 1)%"!%!:!.
L#%#) #@@!%# < 1*! # %)%:#)'1 %!1"! -! '-1'%#'* -!%"1 #**# :!'!1"#& !"! '* -!%"1 '!$(1*!1& # %
-%)!)# %* )!1"1'!$#"1 #! (!'1"! '!"1*!& )!#'# %"#% @%) "%'#)# '#"!$#"! ! %1'!$% # ! %1#@@!%!% "#!1**%(1)%1)!.
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LA SV!LTALA SV!LTA 0%egue 320%egue 32
B%''& B.M. ,/850 Leadership and Per#&rman$e /e1&nd E2pe$'a'i&ns. F)## P)#''& N# 1).
INFLUENZA
IDEALIZZANTE
MOTIVAZIONEISPIRAZIONALE
STIMOLAZIONE
INTELLETTUALE
CONSIDERAZIONE
INDIVIDUALE
OTTENERE FIDUCIA, ESSERE MODELLO DI RUOLO IN CUII COLLABORATORI POSSONO
IDENTIFICARSI
DOTARE DI SIGNIFICATO IL
LAORO, DELINEANDOPROSPETTIE SFIDANTI C!E ELEANO LE ASPETTATIE
SOLLECITARE INNOAZIONE E CREATIIT", METTERE IN
DISCUSSIONE LE CREDENZE CONSOLIDATE E LE ABITUDINI
GRAZIE A UNA COMUNICAZIONE PERSONALIZZATA, FACILITARE
CRESCITA E OPPORTUNIT" DI APPRENDIMENTO
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,/
LA SV!LTALA SV!LTA 0%egue 420%egue 42
B#""!'& .G.& N%"'& B. ,/850 Leader) Ana'&mia de%%a Leadership. F)%"1 A"#*!& M!*%"1. ,/87.
CATTURARECATTURAREL"ATTENZIONEL"ATTENZIONE
ATTRAVERSO UNA VISIONE “MAGNETICA”&UNA POSSIBILIT INTUITA& UN RISULTATO DA
RAGGIUNGERE UN SOGNO ERSO CUITENDERE
COMUNICARECOMUNICAREIL SIGNIFICATOIL SIGNIFICATO
ATTRAVERSO UN;IMMAGINE AVVINCENTEDELLA SITUAZIONE AUSPICATA PAROLE EIMMAGINI PER SUSCITARE ENTUSIASMO E
IMPEGNO
GENERAREGENERAREFIDUCIAFIDUCIA
ATTRAVERSO LA CHIAREZZA DELLA VISIONE&LA COSTANZA& L;IMPEGNO& LA “CORAGGIOSA
PAZIENZA” SEGUIRE E FAR SEGUIRE LADIREZIONE
ESERCITAREESERCITARESAGGEZZA EMOZIONALESAGGEZZA EMOZIONALE
ATTRAVERSO IL RISPETTO DI SJ& ILRICONOSCIMENTO DI FORZE E DEBOLEZZEL#AUTOSTIMA RIFLESSA NELLE RELAZIONI
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!
A partir# %a 1n a//ior riconosci#nto %#ll#in%i5i%1alit # %a 1n pi %#ciso sost#/no allo s5il1ppodella %<uadradella %<uadra, si conB/1ra, n#l corso %#/li anni * #a s#/1ir#, il 8ro>lo di una leader%&i88ro>lo di una leader%&i8?e%e;8lare?e%e;8lare c&# $acilita la cr#scita %#i colla-oratoriattra5#rso lappr#n%i#nto %all#sp#ri#na # ilra//i1n/i#nto %#i ris1ltati attra5#rso lap#rt1ra alca-ia#nto.
EMPO6ERINGEMPO6ERING LEADERSHIP e TEAM LEADERSHIP LEADERSHIP e TEAM LEADERSHIP
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI! 0%egue 120%egue 12
Alla l#a%#rs&ip @ ric&i#sto %i #ss#r# e;8oering
attra5#rso alc1ni coporta#nti principali:
• $ar in o%o c&# i colla-oratori ric#5ano in$oraionip1nt1ali # contin1# s1lla pr#staion# la5orati5aK
•
$ar in o%o c&# i colla-oratori possano appr#n%#r# l#conosc#n# # l# cop#t#n# a%#/1at# p#r contri-1ir#a/li o-i#tti5i or/aniati5iK
• %ar# ai colla-oratori il pot#r# %i pr#n%#r# %#cisioni
si/niBcati5#K• ai1tar# i colla-oratori a copr#n%#r# il si/niBcato #
lipatto %#l loro la5oroK
• riconosc#r# il contri-1to %#i colla-oratori in $1nion#
%#i ris1ltati %#llor/aniaion#.
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI! 0%egue 320%egue 32
Il copito principal# %#l l#a%#r @ i%#ntiBcato in01#llo %i accopa/nar# i colla-oratori n#l proc#sso%i appr#n%i#nto # appro$on%i#nto %#l propriopot#r#, oltr# c&# %i appr#n%istato a 1n s1o 1tilio
consap#5ol# #% #$Bcac# (%i $atto si/niBca attri-1ir#al l#a%#r il r1olo %i #sp#rto n#ll1so %#l pot#r#".
Il l#a%#r /ioca il s1o r1olo in %1# r#laioni:
%i coppia
n#l /r1ppo (t#a l#a%#r".
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI! 0%egue 420%egue 42
La c#ntralit %#ll#po>#r#nt si accopa/na allasp#ciBcit %#lla t#a l#a%#rs&ip. I coporta#nti %il#a%#rs&ip c#ntrati s1lla p#rsona sono in$atti $ort##nt#l#/ati all#$Bcacia %#l t#a, alla pro%1tti5it asopratt1tto allappr#n%i#nto.
Il r1olo %#lla l#a%#rs&ip n#l %#t#rinar# la pro%1tti5it%#l /r1ppo appar# $on%a#ntal# anc&# in r#laion# aicoporta#nti pi ori#ntati al ra//i1n/i#nto %#/li
o-i#tti5i.
Alc1ni %ati %i ric#rca s1//#riscono %i pro1o5#r#l#spr#ssion# %#lla l#a%#rs&ip #po>#rin/ n#ll#or/aniaioni attra5#rso aioni $orati5# c&# possano$ar cr#sc#r# i l#a%#r in capacit %i $ar# coac&in/, %ar#
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI! 0%egue 520%egue 52
IL CAMBIAMENTO E GLI OBIETTIVIIL CAMBIAMENTO E GLI OBIETTIVI
LEADERSHIPLEADERSHIP
ENERGIZINGENERGIZING
INSPIRINGINSPIRING
CHALLENGINGCHALLENGING
DRIVINGDRIVING
ENVISIONINGENVISIONING
STRETCHINGSTRETCHING
CORAGGIOCORAGGIO
COERENZACOERENZA
VISIONEVISIONE
RISOLUTEZZARISOLUTEZZA
PASSIONEPASSIONE
PROPOSITIVITÀPROPOSITIVITÀ
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(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI!(LI ANNI ,- E IL NU!V! *ILLENNI! 0%egue 620%egue 62
L"APPRENDIMENTO E LE PERSONEL"APPRENDIMENTO E LE PERSONE
SENSE MA'INGSENSE MA'ING
TEACHINGTEACHING
SHARINGSHARING
COACHINGCOACHING
EMPO(ERINGEMPO(ERING
CARINGCARING
COMPETENZACOMPETENZA
GENEROSITÀGENEROSITÀ
ASCOLTOASCOLTO
EMPATIAEMPATIA
APERTURAAPERTURA
ESEMPIOESEMPIO
LEADERSHIPLEADERSHIP
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!LTRE LA RET!RI$A DELLA LEADERSI'!LTRE LA RET!RI$A DELLA LEADERSI'
LA 'R!S'ETTIVA DI (ENERELA 'R!S'ETTIVA DI (ENERE
LA 'R!S'ETTIVA 'SI$!DINA*I$ALA 'R!S'ETTIVA 'SI$!DINA*I$A
LA 'R!S'ETTIVA '!STRUTTURALISTALA 'R!S'ETTIVA '!STRUTTURALISTA
7/18/2019 10 Leadership
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2/
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE
COLLAORAQIIQCOLLAORAQIIQ
INDIID4ALIS9INDIID4ALIS9OO
CONQROLLOCONQROLLO
ASSERQIIQASSERQIIQ
E9PAQIAE9PAQIA
INCERQEZZAINCERQEZZA
LEADERSI'LEADERSI''!STER!I$A'!STER!I$A
LEADERSI'LEADERSI'ER!I$AER!I$A
9ODELLI9ODELLI
ORGANIZZAQIIORGANIZZAQIIFLESSIILIFLESSIILI
9ODELLI9ODELLI
ORGANIZZAQIIORGANIZZAQII
+E**INILE+E**INILE *AS$ILE*AS$ILE
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3+
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 120%egue 12
/UAL C LIN+LUEN)A DEL (ENERE SULLA LEADERSI'/UAL C LIN+LUEN)A DEL (ENERE SULLA LEADERSI'
D!NNE E U!*INI ESER$ITAN! STILI DI LEADERSI'D!NNE E U!*INI ESER$ITAN! STILI DI LEADERSI'DIVERSIDIVERSI
IN $E $!SA D!NNE E U!*INI S!N! DIVERSIIN $E $!SA D!NNE E U!*INI S!N! DIVERSINELLESER$I)I! DELLA LEADERSI'NELLESER$I)I! DELLA LEADERSI'
SE ESISTE UNA LEADERSI' +E**INILE TALESE ESISTE UNA LEADERSI' +E**INILE TALELEADERSI' C AN$E 'IF E++I$A$E RIS'ETT! A /UELLALEADERSI' C AN$E 'IF E++I$A$E RIS'ETT! A /UELLA
*AS$ILE*AS$ILE
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3,
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 320%egue 32
GENDER SQEREOQPIC DIFFERENCE ($#al#GENDER SQEREOQPIC DIFFERENCE ($#al#a%5anta/#"a%5anta/#"
NO DIFFERENCENO DIFFERENCE
EOND DIFFERENCEEOND DIFFERENCE
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32
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 420%egue 42
9OQIAZIONE A9OQIAZIONE ADIRIGEREDIRIGERE
9OQIAZIONE A9OQIAZIONE ADIRIGEREDIRIGERE
CO99IQ9ENQCO99IQ9ENQ
INQERESSIINQERESSI
CO99IQ9ENQCO99IQ9ENQ
INQERESSIINQERESSI
AILIQAILIQINQELLEQQ4ALIINQELLEQQ4ALI
AILIQAILIQINQELLEQQ4ALIINQELLEQQ4ALI
SOLO PICCOLE DIFFERENZESOLO PICCOLE DIFFERENZE
AILIQ DIAILIQ DICO9ANDOCO9ANDO
AILIQ DIAILIQ DICO9ANDOCO9ANDO
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 520%egue 52
Cli8 #t al. (2!" #5i%#niano c&# l# l#a%#r%onn# # i l#a%#r 1oini %i ai#n%# pri5at# nonin1#nano, concr#ta#nt#, l# caratt#ristic&#%#ll# loro or/aniaioni.
Essi 1tiliano 1n i3 %i caratt#ristic&# $#inili# asc&ili n#lla con%1ion# %#ll# loro ai#n%#.
E#r/ono solo %i8#r#n# n#l loro o%o %iparlar# # narrar# la /#stion# %#lla propriaor/aniaion#.
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 620%egue 62
$!**UNAL$!**UNAL0$o;;union20$o;;union2
A(ENTI$A(ENTI$0AgencG20AgencG2
AQQENZIONE AL ENESSEREAQQENZIONE AL ENESSEREALQR4IALQR4I
ASSERQIIQASSERQIIQ
CONQROLLOCONQROLLO
QENDENZA ALLA QENDENZA ALLASIC4REZZA SI STSIC4REZZA SI ST
'ERE SE*'I! ESSEREH'ERE SE*'I! ESSEREH 'ER ESE*'I!'ER ESE*'I!ESSEREHESSEREH
AGGRESSIIUEAGGRESSIIUEA9IZIONSIUEA9IZIONSIUE
....
AFFEZZIONAQEUIAFFEZZIONAQEUICAPACI DICAPACI DIAI4QAREAI4QARE
....
GENDER SQEREOQPIC DIFFERENCE ($#al#GENDER SQEREOQPIC DIFFERENCE ($#al#
a%5anta/#"a%5anta/#"
EAGL E VARA4 (22" Q#oria %#lla con/r1#na %#i r1oli %i /#n#r#.EAGL E VARA4 (22" Q#oria %#lla con/r1#na %#i r1oli %i /#n#r#.
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 720%egue 72
$!**UNAL$!**UNAL A(ENTI$A(ENTI$
IN A*BIT! LAV!RATIV!IN A*BIT! LAV!RATIV! IN A*BIT! LAV!RATIV!IN A*BIT! LAV!RATIV!
PARLARE IN 9ODO ESIQANQEPARLARE IN 9ODO ESIQANQE
NON PRESQARE AQQENZIONE A STNON PRESQARE AQQENZIONE A ST
ACCEQQARE LE DIREQQIE DI ALQRIACCEQQARE LE DIREQQIE DI ALQRI........
....
PARLARE IN 9ODOPARLARE IN 9ODOASSERQIOASSERQIO
ESSERE CO9PEQIQIEUIESSERE CO9PEQIQIEUI
AQQIRARE LAQQENZIONEAQQIRARE LAQQENZIONE..
....
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 920%egue 92
Il o%#llo %i Wan Grant (*''" %#scri5# # co#nta l# 01alit
psicolo/ic&# $#inili c&# a s1o a55iso r#n%ono lapporto%#ll# %onn# irrin1ncia-il# p#r l# or/aniaioni # ilana/##nt. Qal# o%#llo tra# sp1nto %all# ri#ssionit#oric&# %#l $#iniso psicoanalitico.
Comunicazione ecooperazione
Affiliazione eattaccamento
Potere
Fisicità
Emotività evulnerabilità(self-confidence) Intimità e
cura
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 20%egue 2
A partir# %a/li anni * olti st1%i propon/ono #sost#n/ono 1na 5ision# androgina %#llal#a%#rs&ip (#, *XXK Lor#no+Ciol%i, **)"
caratt#riata %alla co1nion# %#ll#caratt#ristic&# %#l asc&il# # %#l $#inil#.
Lan%ro/inia @ la con%iion# p#r c1i lin%i5i%1o
pr#s#nta caratt#ri #l#5ati %i ascolinit # %i$#inilit.
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue ,20%egue ,2
S;ircic& e $al=% 01,,1 1,,72 ;ettono in evidenza c&eHS;ircic& e $al=% 01,,1 1,,72 ;ettono in evidenza c&eH
. N#lla t#oria or/aniati5a # n#l s#nso co1n# non @. N#lla t#oria or/aniati5a # n#l s#nso co1n# non @stato #5i%#niato il conc#tto %istato #5i%#niato il conc#tto %i %eduzione%eduzione (copl##ntar# # opposto a l#a%#rs&ip"K(copl##ntar# # opposto a l#a%#rs&ip"K
2. La2. La %eduzione%eduzione @ s#pr# pr#s#nt# in t1tt# l# t#ori# s1lla@ s#pr# pr#s#nt# in t1tt# l# t#ori# s1llal#a%#rs&ip anc&# s# occ1ltataKl#a%#rs&ip anc&# s# occ1ltataK
<. N#ll# t#ori# or/aniati5# # n#l s#nso co1n# sono<. N#ll# t#ori# or/aniati5# # n#l s#nso co1n# sonoincorporat# l#incorporat# l# %trutture di genere%trutture di genereKK
Concl1sion#: la l#a%#rs&ip @ s#%1ion# s1lla -as# %i 01#lloConcl1sion#: la l#a%#rs&ip @ s#%1ion# s1lla -as# %i 01#lloc&# @ taci1to (piac#r#, %#si%#rio, #spropriaion# %#l sJ".c&# @ taci1to (piac#r#, %#si%#rio, #spropriaion# %#l sJ".
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LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 1120%egue 112
LETER!N!R*ATIVITÀ !'ERAH
I%#ntiBcan%o il o%#llo #t#ros#ss1al# co# 01#llo noral#n#lla r#laion# tra i /#n#ri.
Istit1#n%o # ra8oran%o il -inariso %i /#n#r#.
Pr#scri5#n%o il %#si%#rio #t#ros#ss1al# co# l1nicoco#r#nt# n#lla r#laion# tra /#n#ri.
al1tan%o il coporta#nto %#/li in%i5i%1i s1lla -as# %inor# p#nsat# p#r p#rson# #t#ros#ss1ali.
R#n%#n%o l#t#ros#ss1alit 1n ass1nto # 1nasp#ttati5a.
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4+
• CONQROLLA E NOR9ALIZZA LASPEQQO FISICO.
• ALLONQANA DAL CONQAQQO FISICO.
• SANCISCE LESCL4SIONE (FOR9ALE E INFOR9ALE" DEIPARQNER DELLO SQESSO SESSO.
• LI9IQA LE POSSIILIQ DI CARRIERA.
LETER!N!R*ATIVITÀ SUL LU!(! DI LAV!R!H
LA LEADERSI' AL +E**INILELA LEADERSI' AL +E**INILE 0%egue 1320%egue 132
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4,
LEADERSI'H UNA LETTURALEADERSI'H UNA LETTURA'!STSTRUTTURALISTA'!STSTRUTTURALISTA
NELLA SOCIEQ OCCIDENQALE 9OLQO SPESSO LA LEADERSHIP Y SQAQANELLA SOCIEQ OCCIDENQALE 9OLQO SPESSO LA LEADERSHIP Y SQAQAINQERPREQAQA IN QER9INI INARI:INQERPREQAQA IN QER9INI INARI:
+ 4ON LEADER S CAQQIO LEADER+ 4ON LEADER S CAQQIO LEADER
+ LEADER(SHIP" S FOLLO;ER(SHIP"+ LEADER(SHIP" S FOLLO;ER(SHIP"
PASSIOPASSIO
SQAQICOSQAQICO
INGRANAGGIO DELLAINGRANAGGIO DELLA9ACCHINA DELLA9ACCHINA DELLA
LEADERSHIPLEADERSHIP
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I BINARISMI LEADERSHIPI BINARISMI LEADERSHIP
BUON LEADER BUON LEADER
IL LEADER VISTO COME LASOLUZIONE PER IL CAMBIAMENTO.
LEADER COME SALVATORE
LEADER COME ULTIMA SPIAGGIA
CATTIVO LEADER CATTIVO LEADER
IL LEADER RAPPRESENTATO COMECOLUI CHE IMPEDISCE LO SVILUPPO.
LEADER COME CATTIVO;
LEADER COME DANNAZIONE
LEADER LEADER STA SOPRA;
FOLLO(ER FOLLO(ER STA SOTTO;
LEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTALEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTA0%egue 320%egue 32
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LEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTALEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTA0%egue 420%egue 42
Unadeguata co;8ren%ione della leader%&i8Unadeguata co;8ren%ione della leader%&i8
ric&iede le%a;e della relazione tra leader eric&iede le%a;e della relazione tra leader eJolloer in ter;ini dialetticiHJolloer in ter;ini dialetticiH
LA LETTERATURA TRADIZIONALE MAINSTREAM0 PRIVILEGIA I LEADER E SIRIVOLGE AI FOLLOER SOLO PER LA LORO SUSCETTIBILIT RISPETTO AICOMPORTAMENTI DEL LEADER.
)* CONTROLLO+RESISTENZA)* CONTROLLO+RESISTENZA
,* CONSENSO+DISSENSO,* CONSENSO+DISSENSO
-* UOMO+DONNA-* UOMO+DONNA
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4444
LEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTALEADERSI'H UNA LETTURA '!STSTRUTTURALISTA0%egue 420%egue 42
)* CONTROLLO+RESISTENZA)* CONTROLLO+RESISTENZA
IL LEADER PU ESERCITARE IL CONTROLLO E UINDI IL POTERE SULLEPERSONE ATTRAVERSO INNUMEROVOLI FORME ECONONICHE& POLITICHE&IDEOLOGICHE0.
IL CONTROLLO OGGI SI ESERCITA ATTRAVERSO LA SORVEGLIANZA;FOUCAULT E BINOMIO POTERESAPERE0.
LA DOVE C; POTERE CONTROLLO0 C; ANCHE SEMPRE UNA FORMA DIRESISTENZA FOUCAULT0.
,* CONSENSO+DISSENSO,* CONSENSO+DISSENSO
SEBBENE I FOLLOER POSSONO ESSERE MOLTO CRITICI RISPETTOALL;OPERATO DEL LEADER& TALVOLTA CAMUFFANO IL LORO DISSENSO.
COME IL DISSENSO VIENE CAMUFFATO PER ESEMPIO ATTRAVERSOL;ASSENTEISMO& IL DISIMPEGNO& L;INERZIAQ ES. COMPAGNIAPETROLIFERA0.
LE ASSIMMETRIE GENERANO SUBDOLE FORME DI DISSENSOCAMUFFAMENTO DEL DISSENSO0.
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LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'
LA S+IDA DEL '!TERELA S+IDA DEL '!TERE
La sB%a principal# %#lla l#a%#rs&ip @ int#rna: elaborareelaborareil te;a del 8otereil te;a del 8otere. Lomraomra %#lla l#a%#rs&ip @rappr#s#ntata %ai olti no%i %#ll# r#laioni %i pot#r#, %alla
%iMcil# /#stion# %#lla1torit, propria # altr1i.
E5itan%o %i ri#tt#r# s1lla cr1cialit %i 01#sto t#a, lal#a%#rs&ip p1 ri%c&iare di 8erder%iri%c&iare di 8erder%i, %i5#ntan%o!n"ra#$orma"iona% !n"ra#$orma"iona% # d&'o(&ringd&'o(&ring.
$ ! S
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LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI' 0%egue 120%egue 12
IL PROFILO DELL"OMBRAIL PROFILO DELL"OMBRA
INAFFIDABILEINAFFIDABILE
VENDICATIVOVENDICATIVO
IRRITANTEIRRITANTE
INSENSIBILEINSENSIBILE ARROGANTEARROGANTE
DISTANTEDISTANTE
EGOISTAEGOISTA
MANIACOMANIACODEL CONTROLLODEL CONTROLLO
ECCESSIVAMENTEECCESSIVAMENTEAMBIZIOSOAMBIZIOSO
ECCESSIVAMENTEECCESSIVAMENTEEMOTIVOEMOTIVO
>#' # V)!#'& M.F.R. ,///0 Leadership C&n#eren$e. L1"1".
LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'
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LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI' 0%egue 320%egue 32
COM’ÈSOSTITUIRE IL
CAPO?
TUTTO QUELLO CHE DEVOFARE È ANDARE IN GIRO, FARMIODIARE DALLE PERSONE EDEVITARE DI PRENDERE
DECISIONI.
NON HAIMAI FATTOALTRO
PRIMA.
L’HO SEMPREDETTO CHE MIPAGAVANO
TROPPO POCO.È FACILE.
LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'
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LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI' 0%egue 420%egue 42
ILIL DAR0 SIDE DAR0 SIDE
C1"#)& K.A. ,//+0 T# %) '!# 1@ *#%#)'!-& Or%a&i'atio&al D(&ami)s, ,/2& --. 4455.
LALAVISIONEVISIONE
•
RIFLETTE I BISOGNI EGOISTICI DEL LEADER • NON . MISURATA SULLE RISORSE• NON . FLESSIBILE AI CAMBIAMENTI ESTERNI
LALACOMUNICAZIONECOMUNICAZIONE
• I TONI SONO ECCESSIVI• SI MINIMIZZA L"INFORMAZIONE NEGATIVA• SI CREA UN"ILLUSIONE DI CONTROLLO
LELERELAZIONIRELAZIONI
• LA GESTIONE DELLE RELAZIONI . SCARSA• TRA I GRUPPI DI LAVORO C". RIVALITÀ• NEI GRUPPI DI LAVORO C". DIPENDENZA
LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'
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4/
GLI ECCESSI DELLA LEADERSHIPGLI ECCESSI DELLA LEADERSHIP
INCOMPETENZAINCOMPETENZAIL LEADER NON POSSIEDECONOSCENZE PROFESSIONALIADEGUATE E PERDE CREDIBILIT AGLIOCCHI DEL GRUPPO
TROPPA COMPETENZATROPPA COMPETENZAIL LEADER TROPPO ESPERTO E NONRIESCE A FARSI COMPRENDERE&OPPURE SI ARRABBIA SE IL GRUPPONON CAPISCE TUTTO E SUBITO
AUTORITARISMOAUTORITARISMOIL LEADER SI PONE COME
“COMANDANTE” E TENDE AMANIPOLARE IL GRUPPO A SUOPIACIMENTO& SENZA NEGOZIAZIONE
BONTÀ ECCESSIVABONTÀ ECCESSIVAIL LEADER TIMOROSO DI ESPORRE ICOMPONENTI DEL GRUPPO A FATICHE&DISAGI E FRUSTRAZIONI& LIMITANDOLE OCCASIONI DI CAMBIAMENTO EAPPRENDIMENTO
DISINTERESSEDISINTERESSE
IL LEADER CONVINTO CHE LA SUAFUNZIONE NON SIA IMPORTANTE PERCUI SI ALLONTANAPROGRESSIVAMENTE DAL GRUPPO
INTERESSE PRIVATOINTERESSE PRIVATO
IL LEADER CERCA DI UTILIZZARE ILGRUPPO PER OTTENERE VANTAGGIPERSONALI E NON RICONOSCE IMERITI DEI COMPONENTI
R1((!"'& H.& F!"*#=& M. ,//60 *+( Teams Do&#t *or . O)!1" B'!"#'' P%-#)(%'& L1"1".
LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI'LU$I E !*BRE DELLA LEADERSI' 0%egue 520%egue 52
$!N$LUSI!NE$!N$LUSI!NE
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$!N$LUSI!NE$!N$LUSI!NE
“La )&ri*+a *na%& di !n !on %&ad&r , #& %a#+ia-
n&%%& '&r#on&- %a )o%on". & %a +on)in/ion& diandar& a)an"i0 i% g&nio di !n !on %&ad&r , di%a#+iar& di&"ro di #1 2!&%%& #i"!a/ioni +3& i% !on#&n#o- an+3& #&n/a i% &n&*+io d&% g&nio- '!4g&#"ir& &5+a+&m&n"&”
Fran=lin D#lano Roos5#lt