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La matematica per gli studenti ciechiIl progetto europeo LAMBDA

Flavio Fogarolo Ministero Istruzione – CSA di Vicenza 12 dicembre 2003

La matematica per gli studenti ciechi: il progetto europeo LAMBDALa matematica per gli studenti ciechi: il progetto europeo LAMBDA

Flavio FogaroloMinistero Istruzione – CSA di Vicenza

LAMBDA projetLinear Access to Mathematics for Braille Device andAudio-sinthesis

LAMBDA projetUnione Europea

IST - Information Society Technologies

Action Line: Persons with special needs, including the disabled and the elderly - Systems for independent living

LAMBDA projet

il consorzioLAMBDA

14 partner7 paesi europei

LAMBDA projet

il consorzioLAMBDA

Arca Progetti SRL Verona ITALIAVeia Progetti SRL - Verona ITALIA Università di York UKUniversità di Tolosa FRANCIAUniversità di Milano ITALIAMIUR - C.S.A. di Vicenza - ITALIAEBU European Blind Union FRANCIAACAPO Lisbona PORTOGALLOONCE Madrid SPAGNARNIB Londra UKBIC Monza, ITALIA Dodecanese Ass. Rodi - GRECIALogos Center - Mosca RUSSIAUIC di Verona - ITALIA

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il consorzioLAMBDA

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Il problema

Gli studenti ciechi sono ancora troppo penalizzati negli studi scientifico-matematici.

Grazie alle tecnologie informatiche gli studenti ciechi possono affrontare molto meglio che nel passato quasi tutte le discipline di studio.

Principali vantaggi:

Accesso a tutti i documenti in formato elettronico

Maggiore funzionalità e velocità rispetto agli strumenti braille tradizionali

Testi direttamente accessibili anche a chi non conosce il braille

Ma questo finora non vale per la matematica

Accesso a tutti i documenti in formato elettronico

Maggiore funzionalità e velocità rispetto agli strumenti braille tradizionali

Testi direttamente accessibili anche a chi non conosce il braille

Mentre i documenti matematici sono di tipo grafico e bidimensionale

il braille e tutti gli strumenti di accesso usati dai ciechi sono di tipo testuale lineare.

[ $ 5 _ x 6 + a + a 9 + b * n p 5 _ x 6 + a 9 5 _x - + a 9 ? 6 $ _ x + b * n p _ x - + a ? o

Esigenze più sentite

Per gli alunni della scuola media e superiore:eseguire con il computer gli esercizi di matematica in modo veloce ed efficiente.

Dare agli insegnanti, in particolare a quelli delle scuole integrate che non conoscono il braille, degli strumenti adeguati per controllare direttamente i processi di apprendimento degli alunni.

Per gli studenti delle scuole superiori e dell'università, la disponibilità di un editor matematico efficace, potente e flessibile, sia in lettura che in scrittura.

Ancora:strumenti per superare i limiti della scrittura lineare e facilitare la comprensione del testo matematico aiutando a coglierne la struttura e le relazioni interne.

Ancora per gli studenti delle scuole superiori e dell'università:possibilità di importare documenti matematici dai più diffusi formati standard, esportarli nei formati stessi, stamparli sia in braille che in modalità grafica normale.

Per i trascrittori: strumenti davvero efficienti per la preparazione di libri braille di matematica e di altre discipline scientifiche.

Il progetto LAMBDALinear Access to Mathematics for Braille Device andAudio-sinthesis

Il progetto LAMBDAStrategie: Testo matematico in formato lineare Codice collegato ad uno standard

(MathML) Editor con funzioni compensative

Il progetto LAMBDAPropone un sistema integrato composto da:Un editor per la scrittura di espressioni

matematiche in modo lineare, potente ed efficiente

Un codice matematico lineare collegato al MathML, compatto e accessibile ai vedenti

Un sistema di conversione in grado di gestire, in ingresso e in uscita, i più comuni formati di scrittura matematica

L’ambiente LAMBDA

Codice Editor

Completo(standard MathML)

Transferibile

compatibile con tutti i codici

matematici (I/O) attraverso il MathML

output di stampa in tutti i codici nazionali

braille a 6 punti

Gestibile sia con display braille che con sintesi

vocale

Strumenti per l’immissione di simboli e marcatori

Strumenti di manipolazione

Strumenti per agevolare l’analisi e la comprensione

del testo matematico

Trasparenti ai vedenti

Compatto

Tex, LaTeX, Mathtype (Word), Mathematica etc.

Editor

MathML

codiceLambda

Display braille (8 punti)

Sintesi vocale Schermo (Codice lineare)

Stampante a inchiostro (Codice lineare)

Schermo (Codice grafico)

Stampante a inchiostro (Codice grafico)

Stampante Braille (secondo le regole del codice nazionale a 6 punti)

Input dell’utente:TastieraTastiera braille

Editor

MathML

codiceLambda

Input dell’utente:TastieraTastiera braille

Editor

MathML

codiceLambda

Trasparenza del codicePur conservando la forma lineare, il testo matematico deve essere comprensibile ai vedenti, anche con breve addestramento.

Trasparenza del codice

[ $ 5 _ x 6 + a + a 9 + b * n p 5 _ x 6 + a 9 5 _x - + a 9 ? 6 $ _ x + b * n p _ x - + a ? o

Funzioni compensativeAttraverso il software di gestione si cerca di ridurre gli svantaggi della notazione lineare e della manipolazione attraverso la tastiera.L’editor attivo riconosce gli elementi matematici e le loro interazioni e aiuta nella navigazione.

Funzioni compensative

spaziatura

compressione

scritturasu piùrighe

FlessibilitàIl sistema è destinato a utenti molto diversi tra loro, per età e competenze informatiche.L’ambiente dovrà adattarsi in modo efficace e immediato alle esigenze di tutti.

FlessibilitàPer i meno espertiVisualizzare solo le funzioni necessarie, menù ridotti, pochi comandi semplici e intuitivi, addestramento iniziale ridottoPer gli utenti evolutiStrumenti di gestione potenti, buffer multipli, molti comandi specifici, possibilità memorizzare sequenze di comandi, linguaggio di script...

Problemi Definizione del codice braille

matematico a 8 punti

Rapporti tra sistemi di notazione basati sull’aspetto e sistemi basati sul contenuto

Definizione del codice braille matematico a 8 punti

Problemi apertinon esiste in Italia uno standard per

il braille informatico a 8 puntii sistemi di notazione per la

matematica braille tradizionali sono molto diversi da paese a paese

le stesse associazioni Braille-ASCII sono diverse da paese a paese.

Rapporti tra sistemi di notazione basati sull’aspetto e sistemi basati sul contenuto

Problemi apertii sistemi di scrittura matematica al computer

sono quasi tutti legati al solo aspetto tipografico della formula, non al contenuto.

viceversa la notazione braille è quasi ovunque riferita direttamente al contenuto.

il MathML consente entrambi i sistemi ma non esistono strumenti affidabili di conversione.

SperimentazioneAll’inizio del 2004 parte la sperimentazione del prototipo.Si inizia con le versioni inglese e italiana.

Cerchiamo scuole disposte a collaborare.

www.lambdaproject.org

flavio.fogarolo@istruzione.it

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