ROGRAMMA DI STORIA
CLASSE III E
Il tardo medioevo
La terra e gli uomini
La rinascita delle città
I poteri dall'alto
Il comune
La scena politica europea tra il XII ed il XIII secolo
La peste e la crisi del 300
Le monarchie nazionali
L'equilibrio italiano
La guerra dei Cent’anni e i regni di Francia e Inghilterra
Le monarchie della penisola iberica
La nascita dello stato moderno
L'umanesimo ed il Rinascimento
I nuovi mondi
Economia e società nel 500
La Riforma protestante
La riforma cattolica e la controriforma
Le guerre d'Italia e l'impero di Carlo V
L'età di Filippo II e di Elisabetta
Le guerre di religione in Francia.
La crisi del 600 e la guerra dei Trent'anni
La rivoluzione Inglese e la situazione nel 600.
Quasi tutti gli argomenti sono stati affrontati a partire dalla lettura dei documenti con relativo
riferimento storiografico.
Messina, 31/05/14
Prof.ssa Antonella Filloramo
PROGRAMMA SVOLTO
FILOSOFIA – III E – 2014
MODULO 1: LA GRECIA E LA NASCITA DELLA FILOSOFIA
- In che senso la filosofia è nata in Grecia
- Il problema dei rapporti con l’Oriente
- I caratteri della filosofia greca
- Le condizioni storico-politiche che facilitarono la nascita della filosofia
- Politica, classi sociali e religione
MODULO 2: LA RICERCA DEL PRINCIPIO
- Presocratici=presofisti
- La scuola ionica di Mileto
- Pitagora e i pitagorici
- Eraclito
MODULO 3: IL PROBLEMA DELL’ESSERE E IL PRINCIPIO COME SOSTANZA
COMPLESSA
- La filosofia eleatica
- Parmenide
- L’atomismo di Democrito
MODULO 4: I SOFISTI
- Dalla “demonizzazione” tradizionale alla moderna rivalutazione
- L’ambiente storico-politico
- Le caratteristiche culturali della sofistica
- Protagora
- Gorgia
- L’uomo, la storia e le tecniche
- La problematica delle leggi
MODULO 5: SOCRATE
- La vita e la figura di Socrate
- Il problema delle fonti
- Socrate, i sofisti e Platone
- La filosofia come ricerca e dialogo
- Socrate e le “definizioni”
- La morale di Socrate
- La morte di Socrate
MODULO 6: PLATONE
1. I rapporti con Socrate e con i sofisti
- Il platonismo come risposta filosofica ad una società in crisi
- La vita
- Le opere e le “dottrine non scritte”
- I caratteri della filosofia platonica
- La difesa di Socrate e la polemica con i sofisti
2. Dalla teoria delle idee alla dottrina dello Stato
- La dottrina delle idee
- La dottrina dell’amore e della bellezza
- Lo Stato e il compito del filosofo
3. L’ultimo Platone
- Il Timeo: la visione cosmologica
- Il problema politico come problema delle leggi
MODULO 7: ARISTOTELE
1. Filosofia e scienza
- Il tempo storico di Aristotele
- La vita
- Il distacco da Platone e l’enciclopedia del sapere
2. Le strutture della realtà
- La metafisica
3. Il mondo fisico e la sua conoscibilità
- La fisica
- Psicologia e gnoseologia
4. Le forme e i caratteri dell’agire umano
- L’etica
- La politica
Libro di testo:
ABBAGNANO – FORNERO, La filosofia, dalle origini ad Aristotele, ed. Paravia
L’insegnante
Maria Florio
1
Programma svolto di Scienze Umane Corso di Scienze Umane; prof. G Triglia
Classe III E a.s. 2013-2014
PEDAGOGIA
1. Introduzione alla Disciplina e al Libro di testo.
2. Argomenti ed autori da affrontare nel corso dell’Anno scolastico.
3. Anno Mille: Urbanesimo, incremento della popolazione, la borghesia;
l’importanza e diffusione dell’istruzione.
4. La nascita delle Università: il termine; le facoltà, l’Università di Messina (1596)
le origini e il suo logo; materie di insegnamento e ruoli; il concetto di Laico.
5. Basso medioevo, arti liberali; magister studiorum; la lectio; le nuove carriere
e le nuove professioni (mediche, giuridiche e amministrative); i curricoli
specialistici e le attività educative propedeutiche agli studi universitari; le
scuole d’arti e mestieri; l’apprendistato e le moderne esperienze di stage nelle
scuole; alternanza scuola lavoro; diritto allo studio, obbligo scolastico e
obbligo formativo fino alla maggiore età; il tirocinio.
6. L’Ideale del Cavaliere i valori che lo caratterizzano; letteratura educativa: santi
e cavalieri; eventi miracolistici (genere letterario); narrazioni epiche;
educazione del popolo; stereotipi; letteratura edificante; poesia didascalica,
precedente della letteratura per ragazzi.
7. Brunetto Latini e Dante: i viaggi.
8. Ordini mendicanti e Rappresentazioni Sacre.
9. Introduzione alla Scolastica; rapporto Ragione-Fede; Ugo di S. Vittore:
filosofia, logica e le arti meccaniche; il ragionamento preambolo della fede; le
arti liberali (trivio e quadrivio) basi del sapere teologico; educazione giocosa e
non imposta.
10. Bonaventura: itinerario della mente in Dio; riferimenti ad Agostino el filone
filosofico teologico francescano.
PSICOLOGIA
1. Dal senso comune alla Psicologia scientifica; senso comune e conoscenza
intuitiva; approccio sistemico e non lineare al comportamento; lo psicologo
ingenuo.
2. I diversi orientamenti teorici e prospettive che coesistono.
2
3. Inculturazione e socializzazione; fattori che intervengono; prestanza fisica
censo, ascendenza, cultura.
4. Le diverse scuole di Psicologia;orientamenti e punti di vista che si completano;
5. Elementi dell’inserimento sociale; La situazione e i vari punti di vista.
6. Enunciati del Comportamentismo; Condizionamento classico e operante;
stimolo - risposta e modellamento; sollecitazione e reazione; apprendimento
e comportamento; attenzione ai fenomeni empiricamente osservabili;
ambiente e apprendimento; fattori che influenzano il comportamento.
7. Cognitivismo: analogie fra mente umana ed elaboratori elettronici o
computer; cognitivismo e soluzione dei problemi; algoritmo e simulazioni per
comprendere il funzionamento della mente; i quattro ambiti cui presta
attenzione il cognitivismo: percezione, apprendimento, memoria e soluzione
di problemi.
SOCIOLOGIA
1. Introduzione allo studio della sociologia Oggetto di studio: la realtà sociale;
metodo e linguaggio.
2. Dalla Storia allo studio della Sociologia che osserva, registra, approfondisce e
studia la realtà sociale.
3. I fatti umani e le cause; i documenti; (es. il Registro di classe come
documento); es. ruolo e responsabilità del rappresentante di classe.
4. La conoscenza scientifica della società; il quadro storico-sociale;
organizzazioni, ordinamenti e strutture; organizzazione, senso comune e
approccio sistemico.
5. Comte e la Sociologia; strutture e processi; modelli di comportamento.
6. Aristotile e Hobbes: due concezioni dell’uomo; la politica che organizza le vita
degli individui che vivono in una società attraverso inquadramenti istituzionali
(Leggi); natura umana, socialità ed egoismo.
7. La Società come appartenenza ad un contesto di norme, valori, relazioni,
situazioni: a tutto questo è attento lo sguardo del sociologo.
8. Apprendimento per imitazione: topolini e scimpanzé; apprendere a lavare le
patate con acqua di mare; i topolini usati per la sperimentazione: opinioni a
confronto.
9. Immaginazione sociologica; la trama e l’ordito; il quadro storico istituzionale;
storia e biografica ( W.Mills).
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10. Il debito pubblico italiano; i diritti delle donne; il fenomeno degli immigrati
clandestini; il conflitto in Ucraina; le donne rapite in Nigeria; la testimonianza
di Malala Y.
ANTROPOLOGIA
1.Lo studio dell’uomo attraverso i suoi prodotti culturali.
2. L’ambito delle Scienze Umane: Antropologia, Sociologia, Psicologia Pedagogia.
3. I Gruppi umani meno evoluti rispetto al nostro; l’interesse per loro per capire
come eravamo; le diversità presenti nella nostra società; es. il linguaggio.
4. Il Concetto di Cultura in senso antropologico.
5. I modi di vivere dei vari popoli.
6. Il significato del termine cultura; l’etimo di cultura, culto, coltivare.
7. La conoscenza che dà una “forma” all’uomo e alla sua personalità.
8. Che cosa è l’Antropologia; il punto di vista degli antropologi.
9.Le risposte date dai gruppi umani alla sopravvivenza; l’uomo elaboratore di
cultura; la storia e i popoli più elementari ma non primitivi; le risposte organizzate
alla sopravvivenza; l’adattamento e il ruolo della la cultura; accezione di Tylor; i
prodotti dell’uomo elaboratore di cultura; la soluzione dei problemi; convivenza e
adattamento all’ambiente.
10. Cultura come insieme di saperi credenze, arte, morale, diritto, costume.
11. totalità della esperienza storica e dei prodotti dell’ingegno umano; ogni popolo
ha una sua cultura e un suo modo di vivere.
12.Etnologia, etnografia antropologia.
13.antropologi e loro ambito di ricerca; folkloristi e loro ambito di ricerca; (es. Pitrè,
Todesco, i musei etno-antropologici di Gesso, Barcellona, Milazzo, Jalari, S. Agata
M., Mistretta, ecc….
14.Ricerca natalizia: come viene vissuto il natale nella nostra cultura; simboli e
tradizioni; aspetto commerciale consumistico e il valore religioso originario.
15.Ricerca: recupero di canti, nenie, filastrocche della nonna nel nostro territorio.
16.Dall’Inculturazione all’acculturazione; culture primitive, semplici e arcaiche.
17.Le strutture universali della mete umana ( es. le coppie di opposti che ritroviamo
nei racconti); la forma del corpo data alla struttura urbanistica di un paese.
18.Le culture nella società globale: un problema per l’antropologo; un mondo
cambiato e omologato.
19.Imitazione e tradizione nel mondo animale e umano; usi presi da altri popoli e
ormai diventati abitudini nostre.
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20.Etologia: lo studio del comportamento sociale animale (Lorenz ed E. Eibnfeld);
Etologia comparata: apprendimento per imitazione e per cultura.
21. L.Cavalli Sforza: studi sul genoma umano che rivelano la comune origine umana
da un unico ceppo africano che poi si è spostato nelle varie terre emerse.
22.Lucy: l’ominide di 32 milioni di anni fa; le amazzoni: contenuti multidisciplinari
del testo.
Altre attività, approfondimenti, digressioni, esercitazioni:
Cappuccetto Rosso: lettura della fiaba in biblioteca con Cettina; I diritti dell’Infanzia
e dell’ Adolescenza; Don Bosco; La regina Elena e il monumento di Messina, Il
mistero della vita e il valore del racconto; il caso del ragazzo ucciso a Roma in un
gioco pericoloso; un ragazzo morto in un incidente a scuola per recuperare il
giubbotto; il logo della Università di Messina;immigrazione clandestina e i fatti di
cronaca a Lampedusa; Malala Y. e il diritto allo studio delle donne in oriente;
giornata dei valori ; il concetti di laico nelle diverse accezioni; analisi di un testo sulle
Amazzoni per cogliere i contenuti multidisciplinari; Interazione con Adriano: le
ghiande e la mela; il disegno del castello, il pane di ceci tradizione di S. Lucia; la
Giornata della Donna; vessazione e violenza sulle donne; partecipazione alla
Giornata dei valori; le manifestazioni studentesche; partecipazione allo spettacolo
del gruppo teatrale scolastico “Un amico in più”; gita scolastica a Roma: valore
pedagogico e culturale dell’esperienza.
Messina lì 30 Maggio 2014. L’insegnante:__________________
Gli alunni:
____________________________________________________________________
Testi:
Clemente - Danieli, Scienze umane (II Biennio): Antropologia, Psicologia, Sociologia,
Paravia ;
Avalle -Maranzana, Pedagogia (II Biennio) Dalla Scolastcia al Positivismo , Paravia.
ISTITUTO MAGISTRALE “E.AINIS”- MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE 3 E – LICEO delle SCIENZE UMANE
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA INGLESE
DAL LIBRO DI TESTO “New Horizons “– VOL. 2 (Oxford) Units 9 – 10 – 11 -12- 15 . Grammar: used to – adverbs - should/ought to – Why don’t you ..? - 2nd conditional – question tags – Past Perfect –Reported Speech – phrasal verbs Vocabulary : exercise and fitness - parts of the body – illnesses – emotions. Communication : parlare di abitudini del passato - problemi di salute e suggerire soluzioni – possibilità – riferire discorsi diretti. Nelle unità trattate sono inclusi i relativi testi, le funzioni comunicative , le strutture grammaticali , le attività previste per lo sviluppo delle diverse abilità, il lessico, gli esercizi corrispondenti nel Workbook. DAL LIBRO DI TESTO “World Around”: Great Britain : The Uk, Great Britain or the British Isles? – Fly the flag –Law and order – Devolution Revolution – Princess Diana - The British school - Private or Public? – School Rules – “The Blackboard” - You are what you eat - “Teen told..” - UKYP (issues and aims) – Rights of the child – Multicultural Britain – The Wembley way -“Wherever I hang…” – British history – Books are cool – Bookcrossing . Dal libro di testo “Millennium”: Elizabeth I and the conquest of the seas Renaissance and Humanism – Renaissance drama Shakespeare : sonnets (“My mistress’eyes..”) – plays (“Romeo and Juliet”: “Only your name..”) L’INSEGNANTE Prof.ssa Mariangela Pusateri
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
I.S.S.”E.AINIS”MESSINA
CORSO SCIENZE UMANE
PROGRAMMA DI MATEMATICA
CLASSE 3^E
ALGEBRA
EQUAZIONI E DISEQUAZIONI
Equazioni e disequazioni di primo grado intere e fratte. Sistemi di disequazioni. Equazioni di
secondo grado intere e fratte. Relazioni tra soluzioni e coefficienti di una equazione di secondo
grado. Scomposizione di un trinomio di secondo grado. Regola di Cartesio. Sistemi di secondo
grado.
GEOMETRIA ANALITICA
Il metodo delle coordinate: ascisse sulla retta. Il piano cartesiano. Area di un triangolo.
LA RETTA
Grafico della funzione lineare. Equazione generale della retta. Significato del coefficiente angolare.
Retta passante per uno o per due punti. Intersezione di due rette. Rette parallele. Rette
perpendicolari. Equazione dell’asse di un segmento . Distanza di un punto da una retta.
LE CONICHE
Generalità e premesse. Concetto di luogo geometrico. Le coniche come sezioni di un cono
indefinito.
LA PARABOLA
La parabola come luogo geometrico. Parabola di equazione : y = ax+bx+c. Intersezioni fra rette e
parabola. Parabole particolari. Tangenti ai una parabola. La parabola e l’interpretazione grafica di
una equazione di secondo grado.
L’INSEGNANTE
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
I.S.S.”E.AINIS”MESSINA
CORSO SCIENZE UMANE
PROGRAMMA DI FISICA
CLASSE 3^E
LE GRANDEZZE E LE MISURE
Il metodo scientifico e la misura. La rappresentazione delle leggi fisiche. Le grandezze vettoriali e le
forze.
LE FORZE E L’EQUILIBRIO
Forze ed equilibrio dei solidi. L’equilibrio dei fluidi.
IL MOVIMENTO
Il moto rettilineo. La velocità. Il moto rettilineo uniforme e la sua equazione generale.
L’accelerazione. Il moto rettilineo uniformemente accelerato e ritardato. Loro equazioni .Il moto in
caduta libera.
L’INSEGNANTE
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