Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
1 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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PIANO
DI
MIGLIORAMENTO
a.s. 2016/17
a.s. 2017/18
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INDICE
PIANO DI MIGLIORAMENTO I.C. NARNI CENTRO (TR) pag. 1
INDICE pag. 2
STORIA DELL’ISTITUTO e IDEE GUIDA pag.3
1^ e 2^ AGGIORNAMENTO pag.4
NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE pag.5
DALLE PRIORITÀ EVIDENZIATE NEL RAV AI PROCESSI DI MIGLIORAMENTO pag.6
GLI OBIETTIVI DI PROCESSO pag.7
PIANO DEI PROGETTI DI MIGLIORAMENTO pag.9
PIANIFICAZIONE OPERATIVA E MONITORAGGIO DEI PROCESSI pag.12
PROGETTO n. 1 pag.12
PROGETTO n. 2 pag.17
PROGETTO n. 3 pag.21
PROGETTO n. 4 pag.24
PROGETTO n. 5 pag.27
PROGETTO n. 6 pag.31
PROGETTO n. 7 pag.35
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STORIA DELL’ISTITUTO E IDEE GUIDA
L’Istituto è stato coinvolto negli ultimi 5 anni, per 2 volte, nei piani di riorganizzazione della
Rete scolastica della Regione Umbria:
-a.s. 2012-2013 Passaggio dalla Direzione Didattica “G. e A. Garibaldi” a Istituto Comprensivo
G. e A. Garibaldi con l’aggregazione dell’Istituto Comprensivo di Otricoli e Calvi;
-a.s. 2016-2017 Passaggio da Istituto Comprensivo G. e A. Garibaldi a Istituto Comprensivo di
Narni Centro con l’aggregazione della Scuola Secondaria di I° Umberto I di Narni prima succur-
sale della scuola Secondaria di I° Luigi Valli di Narni Scalo.
Nello stesso periodo ha visto il succedersi di tre diversi Dirigenti Scolastici e tre diversi DSGA
oltre al continuo mutamento annuale del personale di Segreteria.
La nascita a settembre del nuovo Istituto Comprensivo ha comportato la necessità di rivedere o
comunque condividere nuovamente le scelte educative, la progettazione curricolare, extracurri-
colare, didattica ed organizzativa delle attività.
Conseguentemente è stato aggiornato il PTOF e tutta la documentazione dell’Istituto. Non è
stato possibile intervenire sul RAV aggiornato a luglio 2016 ma sono state apportate modifiche
consistenti al Piano di Miglioramento.
La struttura del Piano di Miglioramento, così come aggiornata nel corrente anno scolastico, par-
te dalla convinzione che l’istituzione scolastica non è una somma di parti, ma un’organizzazione
composta da un insieme di persone o meglio risorse umane e materiali che cooperano all’interno di
un sistema per raggiungere obiettivi comuni.
Gli OO.CC. hanno condiviso e riportato nel PTOF 2016/2017 le strategie e i progetti che
l’Istituto Comprensivo intende mettere in atto per raggiungere la mission ponendo in relazione
le risorse , il clima organizzativo, il lavoro di squadra, le competenze del personale ed il supporto
delle famiglie, elementi indispensabili per definire gli ambienti educativi atti a promuovere
l’apprendimento degli studenti.
Si tenderà quindi a sviluppare azioni finalizzate a migliorare la qualità dell’offerta formativa e
degli apprendimenti nell’ottica della verticalizzazione dei curricoli e a potenziare la valutazione
della performance individuale ed organizzativa, in relazione con le priorità individuate nel RAV.
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1^ AGGIORNAMENTO
Il presente Piano di Miglioramento si colloca su una linea di stretta correlazione e coerenza con le
attività, i progetti e gli obiettivi inseriti nel Piano dell’Offerta Formativa Triennale rivisto e aggiornato
nel mese di ottobre 2016.
Esso infatti rappresenta la politica strategica dell’Istituzione per intraprendere un’azione di miglio-
ramento, sulla base delle priorità, dei traguardi e degli obiettivi di processo emersi dal RAV aggior-
nato al 7 luglio 2016 nonché del riesame effettuato dal 1 settembre 2016 con la costituzione
dell’ISTITUTO COMPRENSIVO DI NARNI CENTRO.
Si articola fondamentalmente in due sezioni:
a) Priorità di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati:
definizione temporale delle priorità indicate nelle aree di processo definite nel RAV e nel rie-
same effettuato a ottobre 2016 a seguito anche della della revisione del PTOF.
b) Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi .
La struttura così definita è la base di partenza per la definizione dei Progetti di
Miglioramento specifici di ogni area di processo e declinati per ogni anno scolastico sulla base del-
le verifiche e valutazione svolte per poter raggiungere nell’arco del triennio i Traguardi definiti nel
RAV.
Ferme restando le priorità già individuate, è stato necessario, con questo aggiornamento prevede-
re l’intervento su una ulteriore area di processo Pratiche gestionali e organizzative - Orientamento
strategico e organizzazione della scuola con individuazione di 2 ulteriori obiettivi :
Garantire la gestione unitaria dell’Istituto nel rispetto delle specificità territoriali e dei vari ordini di scuola, valorizzando le figure di sistema
Migliorare l’organizzazione della scuola e la comunicazione interna ed esterna tramite l’innovazione tecnologica
Ogni progetto (comprendente uno o più obiettivi di processo) è illustrato secondo il ciclo di mi-
glioramento continuo della qualità ovvero il Ciclo P.D.C.A. (Plan – Do – Check – Act) di Deming
2^ AGGIORNAMENTO
Il presente Piano di Miglioramento è stato aggiornato nel mese di ottobre 2017 così come il Piano
dell’Offerta Formativa Triennale a seguito delle innovazioni introdotte dai decreti legislativi di cui
all’art.1, comma 181 della Legge 107/2015.
.
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NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE (NIV) A.S. 2016-2017:
Nome e Cognome
Ruolo Ruolo nel NIV:
Vilma Toni Dirigente Scolastico (DS)
Responsabile del PdM
Daniela Daniele Docente –
collaboratore del DS Coordinamento progetti scuola primaria e in-
fanzia
Pacifici Fabiola Docente collaborato-
re del DS
Coordinamento progetti scuola secondaria di
I° grado
Bassotti Daniela Docente – Funzione
Strumentale
Responsabile aggiornamento PTOF 2016/2019
Pettinari Bianca
Rita
Docente Animatore Digitale
Carapacchio Ceci-
lia
Docente Commissione valutazione di sistema e prove
INVALSI
Nappi Sabina Docente – Funzione
strumentale
Responsabile Area:
continuità/orientamento
D’Elia Concetta Docente – Funzio- ne strumentale
Responsabile Area Inclusione/Differenziazione
(GLI, DSA, stranieri, disabilità)
Salvini Lauretta Docente – Funzione
strumentale
Responsabile Area Ambiente e territorio
Silvani Cristina
Gentili Cristina
Docenti Coordinamento progetti scuola infanzia
Compiti:
favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuo-
vendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative
dell’intero processo di miglioramento
valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze profes-
sionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel Piano di Miglioramento
incoraggiare la riflessione dell’intera comunità scolastica attraverso una progettazione
delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisio- ne di percorsi di innovazione
promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento,
prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale
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NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE (NIV) A.S. 2017-2018:
Nome e
Cognome Ruolo Ruolo nel NIV:
Vilma Toni Dirigente Scolastico (DS)
Responsabile del PdM
Daniela Daniele Docente – collaboratore del DS
Coordinamento progetti scuola primaria e in-
fanzia
Pacifici Fabiola Docente collaborato-
re del DS
Coordinamento progetti scuola secondaria di
I° grado
Bassotti Daniela Docente – Funzione
Strumentale
Responsabile aggiornamento PTOF 2016/2019 - Piano di miglioramento
Pettinari Bianca
Rita
Docente Animatore Digitale
Carapacchio Ceci-
lia
Docente Commissione valutazione di sistema e prove
INVALSI
Nappi Sabina Docente – Funzione
strumentale
Responsabile Area:
continuità/orientamento
D’Elia Concetta Docente -Funzione
strumentale Responsabile Area Inclusione/Differenziazione
(GLI, DSA, stranieri, disabilità)
La Cavera
Salvatore
Docente – Funzione
strumentale
Responsabile Area Ambiente e territorio
Micheletti
Alessandra
Docente – Funzione
strumentale
Autoanalisi di istituto - INVALSI -Rav -
Silvani Cristina
Gentili Cristina
Docenti Coordinamento progetti scuola infanzia
Compiti:
favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuo-
vendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative
dell’intero processo di miglioramento
valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze profes-
sionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel Piano di Miglioramento
incoraggiare la riflessione dell’intera comunità scolastica attraverso una progettazione
delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisio- ne di percorsi di innovazione
promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento,
prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale
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DALLE PRIORITÀ EVIDENZIATE NEL RAV AI PROCESSI DI MIGLIORAMENTO
Individuazione delle priorità
ESITI STUDENTI PRIORITA’ DESCRIZIONE TRAGUARDO
Risultati attesi a lungo termine 3 anni
Risultati Scolastici Riduzione della variabili-
tà degli esiti tra le diver-
se classi e tra le fasce di
livello, a volte anomale, anche all'interno della
stessa classe.
Migliorare i risultati scolastici degli alun-
ni, con particolare riferimento alle classi
di passaggio da un ordine di scuola ad
un altro
Risultati nelle prove stan-
dardizzate nazionali
Miglioramento esiti delle classi con punteggio al di
sotto della media regio- nale
Rientrare nella media regionale per
quanto riguarda i risultati degli studenti
nelle prove nazionali
Competenze chiave e di cit-
tadinanza
Ridefinizione degli stru-
menti e delle metodolo-
gie ai fini
dell’acquisizione e della valutazione delle compe- tenze
Elaborare un curricolo verticale per
competenze con relative rubriche di va-
lutazione
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GLI OBIETTIVI DI PROCESSO
Individuazione degli obiettivi di processo e relazione con le priorità
AREE DI PROCESSO
OBIETTIVI DI PROCESSO
Connessione con le
PRIORITA’
Risultati
Scolastici
Risultati
nelle prove standardiz- zate nazio- nali
Compe-
tenze chiave e di cittadi- nanza
Curricolo, pro-
gettazione e va- lutazione
Revisionare il curricolo e ridefinire i vari livelli di
programmazione sia in orizzontale che in verticale x x Revisionare i modelli progettuali in relazione ai
vari ordini di scuola e ai vari livelli di program- x
Progettare , realizzare e documentare unità di la- voro orientate allo sviluppo di competenze
x x
Predisporre criteri di valutazione omogenei e condivisi per tutte le discipline e per le competen- ze di cittadinanza.
x x
Predisporre prove di valutazione comuni in in- gresso, in itinere e finali per classi parallele.
x x
Studiare analiticamente gli esiti delle Prove In- valsi ai fini di una ricaduta diretta sulla progetta- zione didattica.
x
Ambiente di ap-
prendimento
Potenziare la didattica innovativa al fine di preve-
nire l'insuccesso scolastico e creare maggiore in-
clusività.
x
Intensificare e rendere più efficaci le attività di
recupero e di potenziamento, valorizzando la di- dattica inclusiva.
x
Pratiche gestio- nali e organiz-
zative
Orientamento
strategico e or- ganizzazione della scuola
Garantire la gestione unitaria dell’Istituto nel ri- spetto delle specificità territoriali e dei vari ordini
di scuola, valorizzando le figure di sistema
x x x
Migliorare l’organizzazione della scuola e la co- municazione interna ed esterna tramite
l’innovazione tecnologica
x x x
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OBIETTIVI DI PROCESSO
Fattibilità Impatto Prodotto Da 1 a 5 Da 1 a 5 Valore che in- dica la rile vanza
dell’intervento
Revisionare il curricolo e ridefinire i vari livelli di programmazione
sia in orizzontale che in verticale
4 5 20
Revisionare i modelli progettuali in relazione ai vari ordini di scuo-
la e ai vari livelli di programmazione
4 5 20
Progettare , realizzare e documentare unità di lavoro orientate al- lo sviluppo di competenze
5 5 25
Predisporre criteri di valutazione omogenei e condivisi per tutte le
discipline e per le competenze di cittadinanza.
4 4 16
Predisporre prove di valutazione comuni in ingresso, in itinere e finali per classi parallele.
4 4 16
Studiare analiticamente gli esiti delle Prove Invalsi ai fini di una ricaduta diretta sulla progettazione didattica.
5 5 25
Potenziare la didattica innovativa al fine di prevenire l'insuccesso
scolastico e creare maggiore inclusività.
4 4 16
Intensificare e rendere più efficaci le attività di recupero e di po-
tenziamento, valorizzando la didattica inclusiva.
3 5 15
Garantire la gestione unitaria dell’Istituto nel rispetto delle specifi- cità territoriali e dei vari ordini di scuola, valorizzando le figure di
sistema
5 5 25
Migliorare l’organizzazione della scuola e la comunicazione interna ed esterna tramite l’innovazione tecnologica
5 5 25
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PIANO DEI PROGETTI DI MIGLIORAMENTO
PROGETTI DI MIGLIORAMENTO OBIETTIVI DI
PROCESSO
A.S. 2015-16
A.S. 2016-17
A.S.
2017-18 RESPONSABILE
PROCESSO
1.UN CURRICOLO CONDIVISO
Revisionare il curricolo e ride-
finire i vari livelli di program- mazione sia in orizzontale che in verticale
x
x
COLLABORATORE
DS
PACIFICI FABIOLA
Revisionare i modelli proget- tuali in relazione ai vari ordini di scuola e ai vari livelli di programmazione
2.UDA PER LE COMPETENZE
Progettare , realizzare e
documentare unità di lavoro orientate allo sviluppo di competenze attraverso procedure condivise.
x
x
x
DOCENTE F.S.
BASSOTTI
DANIELA
3.STRATEGIE PER UNA CORRETTA
VALUTAZIONE DELL’
APPRENDIMENTO
Predisporre criteri di
valutazione omogenei e
condivisi per tutte le discipline
x
x
DOCENTE
CARAPACCHIO
CECILIA
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Predisporre prove di
valutazione comuni in
ingresso, in itinere e finali per classi parallele
4.ESITI INVALSI
Studiare analiticamente gli esiti delle Prove Invalsi ai fini di una ricaduta diretta sulla
progettazione didattica.
x
x
DOCENTE F.S.
NAPPI SABINA
5.APPROCCI E STRATEGIE
DIDATTICHE INNOVATIVE PER IL
SUCCESSO FORMATIVO
Potenziare la didattica
innovativa al fine di prevenire l'insuccesso scolastico e creare maggiore inclusività.
x
x
x
COLLABORATORE
DS
DANIELA DANIELE Intensificare e rendere più
efficaci le attività di recupero e di potenziamento,
valorizzando la didattica inclusiva.
6.PROGETTUALITA’ CONDIVISA
E VISIONE SISTEMICA DELLA
SCUOLA
Garantire la gestione unitaria
dell’Istituto nel rispetto delle specificità territoriali e dei vari ordini di scuola, valorizzando le figure di sistema
x
x
DIRIGENTE
SCOLASTICO
7.NUOVE TECNOLOGIE PER
MIGLIORARE
L’ORGANIZZAZIONE
Migliorare l’organizzazione della scuola e la comunicazio-
ne interna ed esterna tramite l’innovazione tecnologica
x
DIRIGENTE
SCOLASTICO
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PIANIFICAZIONE OPERATIVA E MONITORAGGIO DEI
PROCESSI
PROGETTO n. 1
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Un curricolo condiviso
Revisionare il curricolo e ridefinire i vari livelli di programmazione sia in orizzontale che in verticale
Revisionare i modelli progettuali in relazione ai vari ordini di scuola e ai vari livelli di programmazione
Responsabile del progetto Pacifici Fabiola
Data di inizio e fine Anno scolastico 2015-2016 Anno scolastico 2016-2017
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione La pianificazione (Plan)
1. Riflessione collegiale sul concetto di currico- lo e condivisione di un modello
2. Costituzione di un gruppo di lavoro verti- cale
3. Lettura della docu- mentazione esistente e riflessione sulla stessa
4. Costruzione del curri- colo di Istituto secon- do le Indicazioni Na- zionali emanate con DM 254 del 2012 in coerenza con le otto competenze chiave di cittadinanza.
1. N. Incontri collegiali dedicati
2. Costituzione gruppo
3. Verbali incontri colle- giali
4. Curricolo prodotto
5. Pianificazione della progettazione di istitu- to
6. N. schede-questionari
compilati dai docenti,
Nr. di attività di ricerca - azione documentate
7. Delibera degli organi collegiali
5. Revisione dei modelli progettuali e definizio- ne dei vari livelli di programmazione
6. Predisposizione strumenti per monitorare l’adozione dei curricoli da parte degli altri docenti e la ricaduta in percorsi di ricerca-azione nelle classi.
7. Sottoposizione dei materiali inerenti il curricolo verticale di istituto all’approvazione collegiale
Risorse umane necessarie I docenti del Gruppo di Lavoro
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Destinatari del progetto (diretti ed indiretti)
Tutti gli alunni, docenti, Dirigente Scolastico, i genitori o famiglie degli studenti.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali attuazione
fasi di • Individuazione dei docenti e costituzione del gruppo di lavoro.
• Individuazione, in sede di riunione congiunta, degli obiettivi e delle metodologie di lavoro da seguire,.
• Disamina dei documenti messi a disposizione dall’Istituto (testo delle Indicazioni, curricoli disciplinari precedenti, articoli di riviste specializzate, sito del MIUR) e scelta dei documenti da utilizzare come riferimento per il gruppo di lavoro.
• Studio dei documenti ed individuazione dei percorsi da attuare nel lavoro del gruppo.
• Prima stesura delle “bozze” dei curricoli. • Stesura definitiva dei curricoli. • Definizione dei livelli di progettazione in relazione al
curricolo predisposto • Adeguamento della procedura didattica (dal curricolo
alla progettazione di classe, alle modalità organizzative e di controllo dei risultati )
• Approvazione del Curricolo in sede di Collegio Docenti
Descrizione delle attività diffusione del progetto
per la • Presentazione del Progetto al Collegio Docenti • Diffusione di materiale informativo • Diffusione periodica dei risultati delle attività del
gruppo di lavoro a tutti i docenti dell’Istituto, • Invio dei prodotti finali a tutti i docenti. • Individuazione di una specifica area dedicata sul sito
della scuola • Presentazione al collegio del materiale prodotto a
cura del gruppo di lavoro
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Il monitoraggio delle azioni è costante e finalizzato ad individuare
i vantaggi conseguiti/conseguibili, le difficoltà riscontrate nella realizzazione, i punti di debolezza rilevati nell'avvio delle attività
• Predisposizione di verbali in ciascuna delle riunioni dei gruppi, che prevedono le seguenti voci vincolanti: presenti, o.d.g., azioni intraprese, argomenti trattati, sviluppo degli argomenti, valutazione e riesame. • Raccolta dati (questionario) finalizzato al monitoraggio
del primo momento di sperimentazione del curricolo per ordini di scuola
• Raccolta finale del materiale prodotto per un riesame complessivo del Progetto
Target Realizzazione di un curricolo integrato unitario - condiviso e documentato - comprendente le competenze da sviluppare, i contenuti, le metodologie e le modalità di verifica degli apprendimenti.
Note sul monitoraggio -----------
Il riesame miglioramento (Act)
e il Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Il Team di Miglioramento, a conclusione del Progetto ed entro la fine di giugno di ciascun anno, effettuerà le seguenti azioni per la revisione del Progetto stesso, ai fini del miglioramento: 1) valutazione della coerenza e integrazione tra tutti gli interventi messi in campo; 2) valutazione dei risultati ottenuti rispetto al target, indicando le possibili cause dell’eventuale non raggiungimento degli obiettivi; 3) valutazione delle modalità di lavoro del gruppo (rispetto dei tempi, presenza costante dei docenti, suddivisione equa e condivisa del lavoro, rispetto delle scelte operate in partenza; 4) valutazione delle azioni di monitoraggio (strumenti utilizzati, tempi di attuazione e di restituzione delle osservazioni ai gruppi, efficacia delle comunicazioni); 5) valutazione delle modalità utilizzate per comunicare le varie fasi del Progetto e dell’efficacia di tali modalità
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Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
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(conoscenza da parte di tutti i docenti del Progetto, nr. di contributi inviati durante la stesura dei materiali, nr. di osservazioni effettuate in itinere e nelle riunioni finali); 6) valutazione del grado di soddisfazione di tutti gli attori coinvolti nella realizzazione del Progetto. Le proposte di miglioramento che verranno indicate, sia dal TdM che dal Collegio dei Docenti, verranno riesaminate all’inizio dell’anno scolastico successivo per essere attuate. Il Piano non si conclude a giugno, ma prevede azioni successive (attuazione dei Curricoli, progettazione e sperimentazione di Unità di apprendimento, ecc).
Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri periodici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
I risultati verranno diffusi internamente, tra tutto il personale docente, con le modalità sopra già riportate. Saranno inoltre diffusi: 1) in sede di Consiglio di Istituto, anche attraverso la partecipazione diretta del Responsabile del Progetto ad una riunione dello stesso Organo dedicata al tema specifico; 2) in sede di Assemblea dei genitori degli alunni a cura dei docenti di ciascuna classe; 3) sul sito web dell’Istituto.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Il Progetto può trovare implementazione in azioni in Rete con altri istituti comprensivi per la costruzione di curricoli integrati e per la sperimentazione di Unità di Apprendimento costruite con modalità e strumenti condivisi.
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2015-2016
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio) Note Situazione
1
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Riflessione collegiale sul con- cetto di curricolo e condivisio- ne di un modello
DS
Costituzione di un gruppo di lavoro verticale
DS
Lettura della documentazione esistente e riflessione sulla stessa
Gruppo di Lavo- ro
Costruzione di una prima bozza di curricolo di Istituto secondo le Indicazioni Nazio- nali emanate con DM 254 del 2012 in coerenza con le otto competenze chiave di cittadi- nanza.
Gruppo di Lavo- ro
Attività svol- ta per ordini di scuola e condivisa per ordini, ma non at- tuata la condivisione in verticale
Il lavoro svolto per ordini è stato presentato al col- legio di giugno (armonizzazione rinviata a set- tembre visto il nuovo dimensio- namento dell’IC
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
15 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
DATI MONITORAGGIO a.s. 2015-2016
Riflessione collegiale sul concetto di curri- colo e condivisione di un modello
Collegio docenti n. 4 del 30/11/2016
Approvazione Piano annuale della formazione
Costituzione di un gruppo di lavoro vertica- le
Bassotti Daniela, Daniele Daniela, Pacifici Fabiola, Carapacchio Cecilia
Lettura della documentazione esistente e riflessione sulla stessa
Il gruppo di lavoro, nel corso dell’a. s 2015 - 2016, in occasione dei diversi incontri (COMMISSIONE POF-CURRICOLO e RAV) ha posto in atto la lettura e la riflessione sulla documentazione esistente (Indicazioni Nazionali, Modelli di progettazione editati in seno alla Rete 10, articoli di riviste specifiche, ecc.) ed ha partecipato alla formazione in rete curata dalla Dott.ssa Zanchin.
Dalla disamina della suddetta documentazione e dalla discussione è emerso che, pur condivi- dendo la necessità della strutturazione di percorsi educativi e didattici “verticali” che tengano conto dell’effettiva possibilità di seguire l’intero percorso di crescita dell’alunno dai 3 ai 14 anni e che riducano gli “stress” di passaggio fra i vari ordini di scuola, palese è la criticità legata all’armonizzazione “fattiva” in orizzontale ed in verticale dei percorsi didattici ed educativi pro-
posti nei vari ordini di scuola (modelli progettuali, strutturazione dei percorsi e successivamen- te valutazione sia del processo che degli esiti degli alunni)
Costruzione di una prima bozza di currico- lo di Istituto
Al termine dell’a.s. il gruppo di lavoro (suddiviso per piccoli gruppi per ordine di scuola) è addi- venuto alla costruzione di una prima bozza di curricolo di Istituto che ha sottoposto all’attenzione del collegio di giugno 2016 ed è stato approvato dallo stesso anche se non è stata, in tale sede, proposta l’”omogeneizzazione” dei modelli progettuali e la fattiva armoniz- zazione fra i vari ordini è stata posticipata all’anno 2016/2017 in virtù anche della ridefinizione
della composizione dell’IC (ulteriore dimensionamento ed “integrazione” della SS 1° “Umberto I”)
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione2
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Riflessione collegiale sul con- cetto di curricolo e condivisio- ne di un modello
DS
Costituzione di un gruppo di lavoro verticale
DS
Creazione dei Diparti- menti disciplinari
Lettura della documentazione esistente e riflessione sulla stessa
Gruppo di Lavo- ro
Condivisione del Curri- colo ed analisi dei mo- delli progettuali all’ inter- no del Collegio e di Di- partimenti disciplinari e
Costruzione di una prima boz- za di curricolo di Istituto se- condo le Indicazioni Nazionali emanate con DM 254 del 2012 in coerenza con le otto competenze chiave di cittadi- nanza.
Gruppo di Lavo- ro
Realizzata l’ armonizzazione definitiva in orizzontale (realizzata) ed in ver- ticale (in corso di realiz- zazione)
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
16 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Predisposizione strumenti per monitorare l’adozione del cur- ricolo (secondo la prima bozza e per ordini di scuola – Que- stionario sul curricolo) e la ricaduta nei percorsi di ricerca azione (UDA interdisciplinare)
In corso la predisposi- zione e somministrazio- ne del questionario per ordini di scuola e raccol- ta UDA interdisciplinari (in accordo con Progetto n. 2)
Revisione dei modelli proget- tuali e definizione dei vari livel- li di programmazione
Gruppo di Lavo- ro
Predisposizione strumenti per monitorare l’adozione dei curricoli da parte degli altri docenti e la ricaduta in percorsi di ricerca-azione nelle classi.
Gruppo di Lavo- ro
Sottoposizione dei materiali inerenti il curricolo verticale di istituto all’approvazione collegiale
Gruppo di Lavo- ro
DATI MONITORAGGIO a.s. 2016-2017
Riflessione collegiale sul con- cetto di curricolo e condivisio- ne di un modello
Nel corso degli incontri collegiali di settembre (5/6 settembre), dopo aver rivisto la bozza di curricolo verticale approvata in sede collegiale a giugno 2016, è stato ripreso il modello presentato durante il corso di formazione con la dott.ssa Zanchin (maggio 2016 e 1 settembre 2016) per un’analisi più accurata al fine di adeguarlo alle esigenze del nostro Istituto.
Costituzione di un gruppo di lavoro verticale
Al fine di poter predisporre il documento definitivo da portare all’approvazione del collegio sono stati costituiti i Dipartimenti disciplinari (Area linguistica, area logico-matematica e area delle educazioni) Nel corso dell’incontro del 6/12/2016 sono stati presi in esame i seguenti punti: - curricolo verticale - UDA disciplinari e trasversali - Condivisione modulistica per la programmazione
Lettura della documentazione esistente e riflessione sulla stessa
Sono stati condivisi i criteri per la ristrutturazione del Curricolo e sono stati predisposti dei momenti di analisi dei modelli progettuali prima all'interno del gruppo di lavoro (incontro del 25 ottobre), del Collegio dei Docenti (punto 4 del Collegio del 30 novembre 2016) poi all’ interno dei Dipartimenti disciplinari (06 dicembre 2016) dal momento che la situazione relativa alla documentazione esistente, dato l’ennesimo dimensionamento cui è stato sottoposto l’Istituto, non aveva ancora trovato omogeneizzazione fra i vari ordini di scuola
Costruzione di una prima boz- za di curricolo di Istituto se- condo le Indicazioni Nazionali emanate con DM 254 del 2012 in coerenza con le otto competenze chiave di cittadi- nanza.
Secondo le indicazioni scaturite all’interno degli incontri per Dipartimenti è stato ripreso e rielaborato il modello di curricolo già approvato dal Collegio dei docenti di giugno ed è stato integrato con l’individuazione dei traguardi di competenza per ordini di scuola e per singole classi. La bozza è stata presentata e discussa all’interno di un incontro collegiale (docenti Scuola Primaria e Scuola Secondaria di Primo Grado) tenutosi in data 15 maggio e pubblicato sul sito dell’Istituto nell’area riservata ai docenti sez. Didattica al fine di eventuali revisioni e modifiche. Dall’incontro emerge la necessità di accompagnare il documento con indicazioni di utilizzo dello stesso
Predisposizione strumenti per monitorare l’adozione del cur- ricolo (secondo la prima bozza e per ordini di scuola – Que- stionario sul curricolo) e la ricaduta nei percorsi di ricerca azione (UDA interdisciplinare)
Visto il su citato dimensionamento e la predisposizione della bozza di curricolo da adottare in via sperimentale, sono stati predisposti dalla commissione RAV/NIV in data 25 marzo gli strumenti di monitoraggio e sono state raccolte le UDA trasversali (Vedi Piano 2)
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
17 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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Revisione dei modelli proget- tuali e definizione dei vari livel- li di programmazione
Il gruppo di lavoro ha individuato un possibile modello di progettazione verticale e sottoposto all'attenzione dei gruppi di scuola primaria e secondaria e del Collegio dei docenti (punto 4 della seduta del 30/11/2016). Al termine dell’anno scolastico si rileva che tale punto necessita di ulteriori riflessioni e condivisione
Sottoposizione dei materiali inerenti il curricolo verticale di istituto all’approvazione collegiale
La stesura definitiva del curricolo è stata approvata dal Collegio dei docenti in data 30/06/2017 (punto 1 dell’O.d.g.) e pubblicato sul sito dell’Istituto (sezione Didattica. Area riservata Docenti) e si prospetta l’adozione da parte del 100% dei docenti e delle classi per il prossimo a.s. 2017/2018.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
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PROGETTO n. 2
Indicazioni di progetto Titolo del progetto
UDA per le competenze
Progettare , realizzare e documentare unità di lavoro orientate allo sviluppo di competenze
Responsabile del progetto Daniela Bassotti
Data di inizio e fine Anno scolastico 2015-2016 Anno scolastico 2016-2017 Anno scolastico 2017-2018
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
La pianificazione (Plan)
1. Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al proget- to di formazione in re- te
1. Il 100% dei docenti individuati partecipa alle attività di forma- zione previste
2. Documentazione pro- dotta
3. Il 90% dei consigli di classe partecipa al percorso di ricerca- azione
4. Il 90% dei docenti in- via al formatore il ma- teriale prodotto
5. Il 100% dei docenti partecipa alla giornata di formazione di su- pervisione del lavoro svolto
6. Verbali organi colle- giali
7. Il 90% dei consigli di classe utilizza il mo- dello per la program- mazione di compiti u- nitari complessi
2. Costruzione di uno schema progettuale per la programmazio- ne dei compiti unitari complessi
3. Coinvolgimento dei consigli di classe dei docenti formati nel percorso di ricerca- azione
4. Invio dei materiali pro- dotti al docente forma- tore
5. Verifica del percorso di ricerca azione con intervento di supervi- sione del docente for- matore
6. Presentazione al col- legio del materiale prodotto a cura del gruppo di lavoro
7. Utilizzo dello schema progettuale per la pre- disposizione di almeno un compito unitario per quadrimestre
8. Utilizzo generalizzato e condiviso dello schema progettuale per la predisposizione di compiti unitari
Risorse umane necessarie I docenti del Gruppo di Lavoro
Destinatari indiretti)
del progetto (diretti ed Tutti gli alunni, docenti, Dirigente Scolastico, i genitori o famiglie degli studenti.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi attuate nell'a.s. 2015 - 2016
• Progettazione di un percorso di formazione in rete con altri istituti scolastici per la costruzione di uno schema per la programmazione dei compiti unitari complessi. • Individuazione dei docenti da formare • Partecipazione alle attività di formazione in presenza • Disamina dei documenti messi a disposizione dal docente formatore
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
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• Predisposizione di uno schema di programmazione dei compiti complessi • Ricerca-azione a livello di Istituto • Revisione del materiale prodotto e diffusione
Descrizione delle principali fasi di attuazione a.s.2016-17
Ricerca-azione a livello di Istituto e diffusione a tappeto del modello prodotto per una prima fase di attuazione
Monitoraggio del gradimento e la funzionalità del modello • Revisione del materiale prodotto e diffusione
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
• Presentazione del Progetto al Collegio Docenti • Individuazione di una specifica area dedicata sul sito della scuola per la diffusione del materiale informativo del corso • Presentazione al collegio del materiale prodotto a cura del gruppo dei docenti formati
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Il monitoraggio permette di vedere se il piano procede secondo quanto stabilito o se è necessario che vengano introdotte delle modifiche. Le misure o gli indicatori vengono utilizzati per valutare se l’azione di miglioramento è stata attuata e diffusa entro i tempi stabiliti (risultati relativi agli indicatori di progetto) e nel suo pieno potenziale (risultati degli obiettivi del progetto). Somministrazione di un questionario di funzionalità del modello
Target Realizzazione di uno schema progettuale per la programmazione di compiti unitari complessi
Note sul monitoraggio
Il riesame e il miglioramento (Act)
Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri perio- dici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso. Durante tali incontri verrà effettuata un’analisi quantitati- va e qualitativa dei dati emersi: -risultati della somministrazione di un questionario di gradimento dell’attività di formazione; -risultati della somministrazione di un questionario di rilevazione dell’utilizzo del materiale prodotto.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Sulla base dei risultati emersi nell’incontro di revi- sione programmato per settembre 2016 saranno adot- tate, ove necessario, iniziative di modifica e migliora- mento del progetto stesso.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
20 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2015-2016
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione3
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione in rete
DS
Costruzione di uno schema progettuale per la program- mazione dei compiti unitari complessi
Gruppo di Lavo- ro
Coinvolgimento dei consigli di classe dei docenti formati nel percorso di ricerca-azione
Gruppo di Lavo- ro
Invio dei materiali prodotti al docente formatore
Gruppo di Lavo- ro
Invio dei materiali en- tro giugno 2016
DATI MONITORAGGIO a.s. 2015-2016
Individuazione docenti Collegio docenti n. 6 del 13/01/2016
Approvazione Piano annuale della formazione
Docenti che hanno partecipato alla forma- zione in rete
Individuazione di n.11 docenti (7 docenti scuola primaria e 4 docenti S.S. I°)
N. ore formazione effettuata sul totale delle ore previste
n.9 docenti hanno partecipato al 100% delle ore previste 18h/18h
n.2 docenti hanno partecipato al 72% delle ore previste 13h/18h
N. consigli di classe coinvolti Il gruppo ha lavorato sulla costruzione di uno schema generale (vedere report allegato prof.ssa Pacifici)
N. materiali prodotti e inviati alla relatrice del corso (Zanchin)
I materiali sono stati inviati alla relatrice entro il mese di giugno per la revisione
3 Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione4
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Verifica del percorso di ricerca azione con intervento di su- pervisione del docente forma- tore
Gruppo di Lavo- ro
Presentazione al collegio del materiale prodotto a cura del gruppo di lavoro
Gruppo di Lavo- ro
Utilizzo dello schema progettuale per la predisposizione di almeno un compito unitario per quadrimestre
Gruppo di Lavo- ro
Raccolta documentazione prodotta in un quadrimestre e confronto/verifica sull’adeguatezza del modello scelto
Gruppo di Lavo- ro
Approvato dal Collegio
Docenti di Giugno
DATI MONITORAGGIO a.s. 2016-2017
Ricerca azione con intervento di supervisione del docente formatore
Il docente formatore, dott.ssa Zanchin, negli incontri di maggio e settembre 2016, ha sottoposto all'attenzione dei docenti in formazione degli schemi di progettazione di U. d. A. (trasversali) da esaminare in sede collegiale ed adattare alle esigenze dell’Istituto.
Presentazione al collegio del materiale prodotto a cura del gruppo di lavoro
Condivisione dello strumento evidenziato con collegi verticali ed orizzontale nei giorni 5 e 6 settembre 2016.
All’interno di tali incontri viene deliberato l’utilizzo del modello proposto sia per la redazione delle UDA trasversali sia, apportando le opportune modifiche, delle UDA disciplinari.
Utilizzo dello schema progettuale per la predisposizione di almeno un compito unitario per quadrimestre
All’interno degli incontri per Dipartimenti disciplinari del 06 dicembre 2016 viene analizzato in maniera più approfondita e puntuale il format di programmazione e viene predisposto l’avvio della ricerca - azione generalizzata sull'uso dello stesso
Raccolta documentazione prodotta in un quadrimestre e confronto/verifica sull’adeguatezza del modello scelto
Nel corso dell’anno è stata raccolta la documentazione prodotta. In occasione dell’Incontro per Dipartimenti del 05 maggio 2017, in sede di verifica del format, alcune insegnanti hanno manifestato la necessità personali di utilizzare lo schema dato cambiando l’orientamento del layout (orizzontale/verticale). L’intero gruppo collegiale ritiene adeguato il format e se ne propone l’adozione definitiva per il prossimo a.s.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2017-2018
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione5
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Utilizzo generalizzato dello schema progettuale per la predisposizione dei compiti unitari quadrimestrali
Gruppo di Lavo- ro
Raccolta documentazione progetto e valutazione finale
Gruppo di Lavo- ro
Da compilare durante l’attuazione del progetto
Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi
Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi
Verde = attuata
20
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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PROGETTO n. 3
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Strategie per una corretta valutazione dell’apprendimento
Predisporre criteri di valutazione omogenei e condivisi per tutte le discipline
Predisporre prove di valutazione comuni in ingresso, in itinere e finali per classi parallele
Responsabile del progetto Carapacchio Cecilia
Data di inizio e fine Anno scolastico 2016-2017 Anno Scolastico 2017-2018
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
La pianificazione (Plan)
1. Individuazione di docenti dei vari ordini di scuola per la costituzione di un gruppo di lavoro di istituto
2. Partecipazione dei docenti alla formazione organizzata dall’Ambito
1. Il 100% dei docenti indi- viduati partecipa alle at- tività di formazione pre- viste
2. Report gruppo di lavoro
( n. incontri per diparti-
menti disciplinari e d’istituto; documenta- zione prodotta)
3. Presentazione in sede collegiale dei materiali di studio
3.Utilizzo degli strumenti elaborati da parte del 90% dei docenti
4. Definizione dei traguardi di competenza disciplinari in uscita per ogni classe (italiano e matematica)
5. Organizzazione dei gruppi di lavoro per dipartimenti disciplinari
6. Progettazione di prove comuni (discipline italiano e matematica) per classi parallele iniziali e finali
7. Definizione dei criteri di competenza atti a valo- rizzare le competenze degli alunni
8. Costruzione di rubriche di valutazione comuni e condivise
9. Presentazione e approvazione collegiale degli strumenti prodotti.
Risorse umane necessarie I docenti del Gruppo di Lavoro
Destinatari del progetto (diretti indiretti)
ed Tutti gli alunni, docenti, Dirigente Scolastico, i genitori o famiglie degli studenti.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi attuazione
di Progettazione di un percorso di formazione in rete organizzata dall’Ambito n.5 sulla valutazione delle competenze • Individuazione dei docenti da formare • Partecipazione alle attività di formazione • Disamina dei documenti messi a disposizione dal docente formatore • Costituzione dei gruppi di lavoro per la predisposizione
21
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
22 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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della documentazione • Diffusione del materiale prodotto e condivisione collegiale
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
• Presentazione del Progetto al Collegio Docenti • Individuazione di una specifica area dedicata sul sito della scuola per la condivisione del materiale prodotto in itinere • Presentazione al collegio degli strumenti elaborati
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Il monitoraggio riguarderà le varie fasi: -formazione; -definizione traguardi di competenza (discipline Italiano e matematica): - progettazione e predisposizione prove comuni (discipline Italiano e Matematica) iniziali e finali: -definizione di criteri per valorizzare le competenze degli alunni; -costruzione di rubriche di valutazione.
Target Definizione di traguardi di competenza (discipline Italiano e Matematica), con conseguente predisposizione di prove comuni e condivise da somministrare in ingresso e in uscita per tutte le classi. Definizione di criteri per la valorizzazione delle competenze degli alunni nell’esecuzione di compiti unitari complessi e predisposizione di rubriche di valutazione comuni e condivise.
Note sul monitoraggio
Il riesame e il miglioramento (Act)
Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Il Team di Miglioramento, a conclusione del Progetto ed entro la fine di giugno di ciascun anno, effettuerà le seguenti azioni per la revisione del Progetto stesso, ai fini del miglioramento:
1. Valutazione dei risultati ottenuti rispetto al target, indicando le possibili cause dell’eventuale non raggiungimento degli obiettivi;
2. Valutazione delle modalità di lavoro del gruppo: rispetto dei tempi, presenza costante dei docenti, suddivisione equa e condivisa del lavoro, rispetto delle scelte operate in partenza;
3. Valutazione delle azioni di monitoraggio: strumenti utilizzati, tempi di attuazione, restituzione delle informazioni, modalità di comunicazione;
Revisione delle azioni e/o definizione di nuove tenendo conto delle indicazioni del Team di Miglioramento e del Collegio docenti.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
I risultati verranno diffusi internamente, tra tutto il personale docente, con le modalità sopra già riportate. Saranno inoltre diffusi: 1) in sede di Consiglio di Istituto, anche attraverso la partecipazione diretta del Responsabile del Progetto ad una riunione dello stesso Organo dedicata al tema specifico; 2) in sede di Assemblea dei genitori degli alunni a cura dei docenti di ciascuna classe; 3) sul sito web dell’Istituto.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Il Progetto può trovare implementazione in azioni in Rete con altri istituti comprensivi per la costruzione di curricoli integrati, per la sperimentazione di Unità di Apprendimento, di rubriche di valutazione costruite con modalità e strumenti condivisi.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione6
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione di am- bito
DS
Partecipazione dei docenti alla formazione organizzata dall’ambito
Gruppo di Lavo- ro
Definizione dei traguardi di competenza disciplinari in uscita(discipline Italiano e Ma- tematica)
Gruppo di lavoro
Condivisione collegiale dei materiali della formazione
Gruppo di Lavo- ro
DATI MONITORAGGIO a.s. 2016-2017
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione di am- bito
Il Collegio ha individuato il gruppo di docenti per la formazione ma questa non è stata avviata (formazione organizzata dall’ ambito) nell’a.s. 2016-2017 ma rinviata al 2017-2018
Partecipazione dei docenti alla formazione organizzata dall’ambito
Formazione non effettuata
Definizione dei traguardi di competenza disciplinari in uscita
Il Gruppo di lavoro ha comunque provveduto alla definizione dei traguardi di competenza e li ha condivisi all’interno dei Dipartimenti nell’incontro del 5 maggio 2017
Condivisione collegiale dei materiali della formazione
Formazione non effettuata
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
24 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2017-2018
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione7
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Individuazione di gruppi di la- voro dei vari ordini di scuola per ambiti disciplinari e defini- zione dei compiti in sede col- legiale
DS
Costruzione di strumenti per la valutazione delle competenze
Gruppo di Lavo- ro
Condivisione collegiale dei materiali prodotti
DS
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
25 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
PROGETTO n. 4
Indicazioni di progetto
Titolo del progetto Migliorare i risultati degli alunni nelle PROVE INVALSI
Studiare analiticamente gli esiti delle Prove Invalsi ai fini di una ricaduta diretta sulla progettazione didattica
Responsabile del progetto Nappi Sabina
Data di inizio e fine Anno scolastico 2016-2017 Anno scolastico 2017-2018
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi
Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
1. Lettura e interpretazione dei dati restituiti dall’INVALSI per la scuola primaria e secondaria di I° degli ultimi due anni alla luce dei Quadri di riferimento della disciplina
2. Individuazione dei punti di forza e di debolezza emersi dai dati
3. Restituzione al Collegio Docenti dei dati elaborati per l’individuazione di strategie metodologiche e didattiche per colmare le carenze rilevate
4. Progettazione di percorsi di italiano e matematica calibrati in relazione ai bisogni emersi
5. Predisposizione di prove di Istituto per classi parallele coerenti con i percorsi progettati
1. Costituzione gruppo di lavoro per la lettura e interpretazione dati
2. N. incontri effettuati e report dei dati esaminati riferiti agli ultimi 2 anni
3. Verbale collegio docenti 4. Progettazione di almeno un percorso di
italiano e uno di matematica che tenga conto dei bisogni rilevati
5. Somministrazione prove di istituto per classi parallele in italiano e matematica nelle classi non soggette alle rilevazioni INVALSI
Risorse umane necessarie Docenti di italiano e matematica della scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I°
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti)
Alunni e Docenti
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione
Studio ed elaborazione dati In particolare è da considerare la variabilità di risultati interna alla scuola (tra le classi, tra le sedi, tra gli ordini di scuola) e il confronto con le valutazioni date dalla scuola Presentazione dell’elaborazione dei dati al Collegio Docenti e raccolta proposte di strategie metodologie e didattiche
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
Il progetto sarà portato all’attenzione degli organi collegiali al fine di concordare ed elaborare percorsi di italiano e matematica in relazione alle esigenze emerse
Il monitoraggio e i risultati
Descrizione delle azioni di monitoraggio
ll monitoraggio permetterà di vedere se il piano procede secondo quanto stabilito o se è necessario che vengano introdotte delle modifiche. Il
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
25 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
(Check) continuo confronto con gli organi collegiali potrà comportare l’adeguamento o la modifica del progetto
Predisposizione di verbali in ciascuna delle riunioni dei gruppi che prevedono le seguenti voci vincolanti : presenti, odg, azioni intraprese, argomenti trattati, sviluppo degli argomenti , valutazione e riesame.
Esame periodico dei verbali da parte del Responsabile di Progetto , con eventuale richiesta di informazioni/integrazioni.
Raccolta finale del materiale prodotto per un riesame complessivo del progetto
Target Migliorare gli esiti delle prove ed in particolare la -differenza tra classi -differenza tra sedi
Note sul monitoraggio
Il riesame miglioramento (Act)
e il Modalità di revisione delle azioni
Progettazione in itinere secondo i risultati emersi
Criteri di miglioramento Confronti tra gli insegnanti di classi parallele per eliminare il divario Condivisione costruzione delle prove all’interno del team Cura dell’aspetto emotivo degli alunni nell’affrontare le prove invalsi
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Presentazione agli organi collegiali dei risultati mediante Power point, grafici
Note sulle possibilità implementazione progetto
di del
Coinvolgimento di tutte le classi sia della scuola primaria sia della secondaria di I grado
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione8
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Lettura e interpretazione dei dati restituiti dall’INVALSI per la scuola primaria e secondaria di I° degli ultimi due anni
Gruppo
di Lavoro
Individuazione dei punti di forza e di debolezza emersi dai dati
Gruppo di Lavo- ro
Restituzione al Collegio Docenti dei dati elaborati per l’individuazione di strategie metodologiche e didattiche per colmare le carenze rilevate
Gruppo di Lavo- ro
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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DATI MONITORAGGIO a.s. 2016-2017
Lettura e interpretazione dei dati restituiti dall’INVALSI per la scuola primaria e secondaria di I° degli ultimi due anni.
Nel Collegio Docenti del 29/09/2016 – pinto 14 - si è proceduto ad una prima analisi dei dati invalsi (grafici riassuntivi prove 2015/2016 illustrati dal Dirigente Scolastico). In tale sede il Dirigente invita il gruppo ad una attenta riflessione
Individuazione dei punti di forza e di debolezza emersi dai dati.
Dall’analisi dei grafici fatta in tale sede è emerso che la media riportata dalle classi di Scuola Primaria si attesta su livelli medio/alti (superiore alla media nazionale), mentre la media delle classi di Scuola Secondaria di Primo Grado si attesta al di sotto della media nazionale sia in italiano che in matematica e ciò invita, sicuramente ad una riflessione da parte del Collegio.
Restituzione al Collegio Docenti dei dati elaborati per l’individuazione di strategie metodologiche e didattiche per colmare le carenze rilevate.
La restituzione definitiva dei dati viene rinviata al Collegio di Settembre
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2017-2018
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione9
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Restituzione al Collegio Docenti dei dati elaborati per l’individuazione di strategie metodologiche e didattiche per colmare le carenze rilevate
Gruppo di Lavo- ro
Progettazione di percorsi di italiano e matematica calibrati in relazione ai bisogni emersi
Gruppo di Lavo- ro
Predisposizione di prove di Istituto per classi parallele coerenti con i percorsi progettati
Gruppo di Lavo- ro
Restituzione dei dati emersi nel percorso al Collegio Gruppo
di Lavo- ro
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PROGETTO n. 5
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Approcci e strategie didattiche innovative per il
successo formativo
Potenziare la didattica innovativa al fine di prevenire l'insuccesso scolastico e creare maggiore inclusività.
Intensificare e rendere più efficaci le attività di recupero e di potenziamento, valorizzando la didattica inclusiva.
Percorsi di formazione da attivare per :
Cooperative learning Classe capovolta Coding for teaching Peer tutoring
Responsabile del progetto Daniela Daniele
Data di inizio e fine Anno scolastico 2015-2016 Anno scolastico 2016-2017 Anno scolastico 2017-2018
Pianificazione obiettivi operativi
Obiettivi operativi
Indicatori di valutazione
La pianificazione (Plan)
1. Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al proget- to di formazione in re- te
1. Il 100% dei docenti individuati partecipa alle attività di forma- zione previste
2. Il 90% dei docenti pa- tecipa a tutte le attività previste
3. Il 90% dei consigli di classe partecipa al percorso di ricerca- azione
4. Il 90% dei docenti pre- senta al formatore il materiale prodotto
5. Verbali organi colle- giali
6. Il 70% dei docenti mo- stra interesse per il materiale dato
7. Percentuale di docenti che nel corso dell’anno scolastico, ha iniziato ad attivare buone prassi per pro- muovere contesti d’insegnamento- apprendimento sem- pre più inclusivi;
2. Partecipazione del gruppo alle attività di formazione
3. Coinvolgimento dei consigli di classe dei docenti formati nel percorso di ricerca- azione
4. Presentazione dei materiali prodotti al docente formatore in plenaria
5. Presentazione al Col- legio dei materiali prodotti
6. Diffusione del mate- riale informativo ai docenti dell’istituto
7. Diffusione della meto- dologia didattica inno- vativa sperimentata
Risorse umane necessarie I docenti del Gruppo in formazione
Destinatari del progetto (diretti indiretti)
ed Tutti gli alunni, docenti, Dirigente Scolastico, i genitori o famiglie degli studenti.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi attuazione
di • Progettazione di un percorso di formazione in rete con altri istituti scolastici del territorio con l’obiettivo d appro-
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Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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fondire alcune metodologie didattiche innovative che fa- voriscono un ambiente di apprendimento in grado di -valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni -attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità -favorire l’esplorazione e la scoperta -incoraggiare l’apprendimento collaborativo -promuovere la consapevolezza del proprio modo di ap- prendere -realizzare attività didattiche in forma di laboratorio . • Individuazione dei docenti da formare • Partecipazione alle attività di formazione in presenza • Ricerca-azione a livello di Istituto con la partecipazione dei diversi consigli di classe • Diffusione del materiale prodotto e delle buone pratiche attuate
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
• Presentazione del Progetto al Collegio Docenti • Individuazione di una specifica area dedicata sul sito della scuola per la diffusione del materiale informativo del corso • Presentazione al collegio del materiale prodotto a cura del gruppo dei docenti formati
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Il monitoraggio permette di vedere se il piano procede secondo quanto stabilito o se è necessario che vengano introdotte delle modifiche. Le misure o gli indicatori vengono utilizzati per valutare se l’azione di miglioramento è stata attuata e diffusa entro i tempi stabiliti (risultati relativi agli indicatori di progetto) e nel suo pieno potenziale (risultati degli obiettivi del progetto). Relativamente alle attività di formazione svolte nell’a.s. 2015-2016 la situazione è stata la seguente : -come previsto dal protocollo di rete hanno partecipato alla formazione sul Cooperative learning n.11+3 docenti per un totale di 195+36 = 231 ore totali di formazione. -Sono state coinvolte nel progetto di ricerca-azione con invio dei materiali al docente dott-ssa Matini n. 5 classi. Il lavoro prodotto è stato presentato al Collegio Docenti che ha evidenziato la necessità di estendere il corso ad altre docenti visto l’esito positivo dello stesso per metodo e contenuti.
Target Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e differenziati nei tempi e nei luoghi che si realizzino come confluenza e interazione di apporti diversi, localizzati in sistemi differenti, con linguaggi, stili di pensiero e modali- tà di comunicazione eterogenei.
Diffusione di un approccio didattico caratterizzato da par- tecipazione attiva, attività laboratoriali, peer tutoring, co- operative learning e altre metodologie didattiche che fa- voriscano lo sviluppo di competenze trasversali
Note sul monitoraggio
Il riesame e il miglioramento (Act)
Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Il Progetto, per quanto riguarda la formazione, costituisce la prosecuzione del progetto attivato lo scorso anno dall’Istituto Comprensivo G. e A. Garibaldi in rete con l’Istituto Comprensivo Luigi Valli e l’I.C. di Acquasparta e finanziato dall’USR dell’Umbria. Il progetto di formazione è stato nuovamente presentato all’USR dell’Umbria anche al fine di dare attuazione a quanto non realizzato a causa dell’esiguità delle risorse.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Il progetto dello scorso anno scolastico è stato presentato agli organi collegiali
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
In considerazione della positività del corso alcuni docenti hanno chiesto sia la possibilità di estendere il corso ad altri docenti sia un eventuale percorso di approfondimento.
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Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
29 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2015-2016
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione10
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione in rete sulla didattica cooperativa
DS
Partecipazione del gruppo alle attività di formazione
Gruppo di Lavo- ro
Coinvolgimento dei consigli di classe dei docenti formati in un percorso di ricerca-azione
Gruppo di Lavo- ro
Invio dei materiali prodotti al docente formatore
Gruppo di Lavo- ro
Predisposizione dei materiali entro maggio 2016
Revisione da parte del docen- te formatore
Gruppo di Lavo- ro
Condivisione del progetto Gruppo di Lavo- ro
DATI MONITORAGGIO 2015-2016
Individuazione docenti Collegio docenti n. 6 del 13/01/2016
Approvazione Piano annuale della formazione
Docenti che hanno partecipato alla forma- zione in rete
Individuazione di n.14 docenti ( 1 docente scuola infanzia 8 docenti scuola primaria e 2 docenti S.S. I°)
1. Lombardi
2. Calcagni
3. Francesconi
4. Acquapendente
5. Stambuco
6. Rampiconi
7. Viti
8. Di Piatro
9. Salvini
10. Quondamcarlo
11. Bonifacio
+3 docenti ( 1 Sc. Sec e 2 Scuola Primaria) -corso in rete con I.C. di Montecastrilli-
1. Paci
2. Capotosti
3. Pacifici
N. ore formazione effettuata sul totale delle ore previste
n. ore formazione previste 198 (18h per ogni docente) + 36 (12h per ogni docente) = 234h
Ore effettiva presenza n.231 / 2034 pari al 99%
N. consigli di classe coinvolti n.3 Cons classe Otricoli
n.5 classi
N. materiali prodotti e presentati all’ultimo incontro con la relatrice del corso (MATINI)
Sono stati presentati n. 5 +3 elaborati
Presentazione lavoro al Collegio Docenti Verbale Collegio Docenti del 29 giugno 2016
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
30 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
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Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione11
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione in rete sul Cooperative learning Classe capovolta Coding for teaching Peer tutoring
DS
Partecipazione dei vari gruppi alle attività di formazione
Gruppo di Lavo- ro
Messa a disposizione dei ma- teriali e condivisione collegiale Gruppo
di Lavo- ro
DATI MONITORAGGIO 2016-2017
Individuazione di un gruppo di docenti che parteciperà al progetto di formazione in rete sul Cooperative learning Classe capovolta Coding for teaching Peer tutoring
Il Progetto “Piani di miglioramento a confronto – II fase” ottiene il finanziamento con Decreto Direttoriale del 12 dicembre 2016.
C.I. n.100 del 29/01/2017
Nel Collegio dei docenti n. 4 del 30/11/2016 è stato approvato il Piano della
formazione nel quale sono state previste diverse attività formative per potenziare la
didattica innovativa al fine di prevenire l'insuccesso scolastico e creare maggiore inclusività. L’attività è stata organizzata in Rete (Classe capovolta - Coding for teaching) con l’istituto comprensivo di Acquasparta (Progetto Piani di miglioramento a confronto) o a livello di ambito. Si iscrivono n. 9 docenti al corso Classe capovolta n.19 docenti al corso Coding for teaching n.20 docenti al corso sull’apprendimento cooperativo n.11 docenti al corso sulla didattica metacognitiva n.28 docenti al corso ICF nella scuola
Partecipazione dei vari gruppi alle attività di formazione
Nel monitoraggio relativo al Piano annuale della formazione a.s. 2016-2017 presentato al Collegio docenti del 30 giugno 2017 punto 4 è emerso quanto segue:
corso Classe capovolta (il corso è terminato)
corso Coding for teaching (il corso terminerà nel mese di ottobre 2017)
corso sull’apprendimento cooperativo (il corso terminerà nel mese di ottobre 2017)
corso didattica metacognitiva (il corso terminerà nel mese di ottobre 2017)
corso ICF tutti i docenti hanno terminato il corso
Messa a disposizione dei materiali e condivisione collegiale
La condivisione collegiale e la messa a disposizione dei materiali avverrà nell’a.s. 2017-2018.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
31 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2017-2018
Attività Respon sabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio) Note Situazione
12
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Coinvolgimento dei docenti e programmazione delle attività nelle varie classi
DS
Realizzazione attività
Docenti
Raccolta documentazione prodotta
Gruppo di lavoro
Condivisione e valutazione collegiale delle esperienze realizzate
DS
Valutazione complessiva degli interventi attuati
Gruppo di lavoro
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
32 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
PROGETTO n. 6
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Progettualità condivisa e visione sistemica
della scuola
Garantire la gestione unitaria dell’Istituto nel rispetto delle specificità territoriali e dei vari ordini di scuola, valorizzando le figure di sistema
Responsabile del progetto Dirigente Scolastico
Data di inizio e fine
Anno scolastico 2016-2017 Anno scolastico 2017-2018
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
La pianificazione (Plan)
1. Elaborazione e condi- visione mission e or- ganigramma di istituto
1. Presenza riflessioni fatte e decisioni assunte nei verbali degli OO.CC
2. Nomina figure di sistem
3. Effettuazione di almeno un incontro ogni bime- stre per lo staff
4. Almeno 80% delle figure di sistema partecipa alla formazione prevista
5. Il gruppo elebora alme- no 3 questionari (genito- ri alunni personale) per autoanalisi di istituto
-----------------------
6. Presenza riflessioni fatte
e decisioni assunte nei verbali degli OO.CC di settembre
7. Presenza e trasmissio- ne tramite circolare in- terna dell’organigramma e del funzionigramma
8. N. incontri di staff con report delle decisioni assunte
9. Presenza della docu- mentazione sul sito del- la scuola
10. L’80% del perso- nale esprime una valu- tazione positiva in rela- zione all’efficacia e effi- cienza del sistema scuola nel questionario di autoanalisi di istituto
2. Individuazione e no- mina di figure di si- stema (funzioni stru- mentali, collaboratori, resp sede animatore etc)
3. Calendarizzazione in- contri Staff
4. Organizzazione per- corso di formazione per figure di sistema
5. Predisposizione di un questionario per l’autoanalisi di istituto
------------
6. Condivisione collegia- le percorso formativo
7. Eventuale rielabora- zione organigramma e funzionigramma
8. Pianificazione attività in riferimento alle va- rie aree di intervento e condivisione modali- tà operative e docu- mentazione
9. Creazione di uno spazio dedicato sul si- to
10. Valutazione finale
Risorse umane necessarie Figure di sistema
Destinatari del progetto (diretti indiretti)
ed Tutti gli alunni, docenti, Dirigente Scolastico, i genitori o famiglie degli studenti.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi attuazione
di Il progetto si articola su due anni scolastici e prevede una prima fase di studio e formazione e successivamente una fase più operativa e di realizzazione.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
33 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Descrizione delle attività diffusione del progetto
per la Il progetto sarà illustrato all’inizio e alla fine di ogni anno scolastico agli organi collegiali • Diffusione di materiale informativo • Diffusione periodica dei risultati delle attività del gruppo di lavoro a tutti i docenti dell’Istituto, • Invio dei prodotti finali a tutti i docenti. • Individuazione di una specifica area dedicata sul sito della scuola • Presentazione al collegio del materiale prodotto a cura del gruppo di lavoro.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio ll monitoraggio permetterà di vedere se il piano procede secondo quanto stabilito o se è necessario che vengano introdotte delle modifiche. Il continuo confronto con gli organi collegiali potrà comportare l’adeguamento o la modifica del progetto
Predisposizione di verbali in ciascuna delle riunioni dei gruppi che prevedono le seguenti voci vincolanti : presenti, odg, azioni intraprese, argomenti trattati, sviluppo degli argomenti , valutazione e riesame.
Esame periodico (non oltre 15 gg dalle riunioni) dei verbali da parte del Responsabile di Progetto , con eventuale richiesta di informazioni/integrazioni.
Raccolta finale del materiale prodotto per un riesame complessivo del progetto.
Target Superare la frammentazione e la disorganizzazione derivante dalla recente aggregazione di dodici sedi e pervenire ad una comunità educativa solida e coesa che presenti vari livelli di interazione e condivisione all’interno e all’esterno dell’istituto.
Note sul monitoraggio ------
Il riesame miglioramento (Act)
e il Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Da compilare a conclusione del progetto
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Da compilare a conclusione del progetto
Note sulle possibilità implementazione del progetto
di Da compilare a conclusione del progetto
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
34 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività
Responsabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione13
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Elaborazione e condivisione mission e organigramma di istituto
DS
Individuazione e nomina di figure di sistema (funzioni strumentali, collaboratori, resp sede animatore etc)
DS
Calendarizzazione incontri Staff DS e
Collaboratori DS
Organizzazione percorso di formazione per figure di si- stema
DS e Collaboratori DS
Predisposizione di un que- stionario per l’autoanalisi di istituto
DATI MONITORAGGIO 2016-2017
Elaborazione e condivisione mission e organigramma di istituto
Lavori di gruppo 5-6 settembre 2016 : condivisione organigramma e funzionigramma di istituto
Scelta linea comune di pianificazione organizzativa e didattica
Approvazione PTOF revisione del 30/10/2016 collegio docenti n. 4 del 30/11/2016
Individuazione e nomina di figure di sistema (funzioni strumentali, collaboratori, resp sede animatore etc)
Nomina Collaboratori del Dirs e coordinatori sedi distaccate (collegio docenti 01/09/2016
Designazione coordinatori consigli Costituzione dipartimenti disciplinari, nomina referenti progetto (collegio docenti 07/09/2067)
Nomina docenti F.S., nomina tutor 29/09/2016
Calendarizzazione incontri Staff
Gli incontri di Staff non sono stati calendarizzati ma i docenti sono stati convocati in base alle esigenze che nel corso dell’anno scolastico sono emerse
-10 ottobre 2016 incontro Staff
-25 ottobre 2016 Commissione autoanalisi RAV
31 gennaio 2017 Commissione NIV
-7 aprile 2017 Commissione NIV
- 22 maggio 2017 Commissione NIV
Organizzazione percorso di formazione per figure di sistema
Il Collegio Docenti nella seduta del 30/11/2016 ha approvato il piano annuale della formazione individuando docenti destinatari della formazione specifica che tuttavia l’ambito non ha organizzato nei tempi previsti. La formazione è stata programmata per settembre 2017.
Predisposizione di un questionario per l’autoanalisi di istituto
Il gruppo di lavoro ha predisposto uno strumento operativo (il questionario) per la raccolta di informazioni su diverse aree di funzionamento: contesto, ambienti, clima
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
35 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
scolastico, inclusione... Il questionario ha il vantaggio di essere uno strumento che permette di raggiungere velocemente molti utenti e, nel nostro istituto, la piattaforma del registro elettronico NUVOLA, rende possibile la tabulazione informatica almeno di una parte dei dati.
Con circolare interna n.212 del 01/03/2017 i questionari sono stati inseriti sul sito per un primo confronto tra il personale.
I questionari predisposti dalla commissione sono stati approvati definitivamente dal Collegio Docenti nella seduta del 20/03/2017. E’ stata predisposta una specifica procedura resa nota a tutto il personale con comunicazione interna (C.I. n.153 ).
In data 06/04/2017 è stato ufficialmente informato il Consiglio di Istituto (Verbale del 06/04/2017)
L’autoanalisi ha coinvolto le varie componenti :alunni, genitori, personale docente e ata.
Tutti i dati sono stati raccolti e tabulati.
Nella seduta del Collegio Docenti del 30 giugno 2017 e del Consiglio di Istituto del 06/07/2017 i dati sono stati resi noti. E’ stato creato nel sito web dell’istituto uno spazio “Autoanalisi” dove sono stati pubblicati i dati relativi all’a.s. 2016-2017.
Nella seduta del Collegio Docenti di ottobre sono state analizzate le criticità relativamente allo strumento questionario, ai tempi e alle modalità di somministrazione.
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2017-2018
Attività
Responsabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione14
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Condivisione collegiale per- corso formativo
DS e collegio
Eventuale rielaborazione o conferma organigramma e funzionigramma
DS collegio
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
36 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Pianificazione attività in riferi- mento alle varie aree di inter- vento e condivisione modalità operative e documentazione
DS e Collaboratori DS
Creazione di uno spazio dedi- cato sul sito
DS e Collaboratori DS
Valutazione finale DS e Collaboratori DS
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
37 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
PROGETTO n. 7
Indicazioni di progetto Titolo del progetto
Nuove tecnologie per migliorare l’organizzazione
Migliorare l’organizzazione della scuola e la comunica- zione interna ed esterna tramite l’innovazione tecnologi- ca
Responsabile del progetto Dirigente Scolastico
Data di inizio e fine Anno scolastico 2016-2017
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione La pianificazione (Plan)
1. Presenza nella piattaforma di spazi adeguati per la comunicazione
2. Partecipazione de 90% del personale alle attività formative
3. N. spazi per la condivisione dei documenti didattici
4. N. spazi specifici spazi per la condivisione dei documenti amministrativi
5. N. Aggiornamenti delle news del sito
6. N. Risposte positive questionario autovalutazione del personale e dei genitori
1. Acquistare piattafor- me digitali per la condivisione dei do- cumenti sia ammini- strativi che didattici
-Registro per tutte dell’Istituto
elettronico le classi
-Segreteria Digitale per il personale ammi- nistrativo
-Sito web per il perso- nale interno e per le famiglie
2. Organizzare un per-
corso di formazio- ne/addestramento per il personale finalizzato all’uso delle tecnologie
3. Implementare l’utilizzo
della piattaforma per favorire la comunica- zione interna
4. Implementare l’utilizzo
del sito web dell’istituto da parte delle famiglie per ac- quisire informazioni e documenti
5. Verificare l’utilizzo e il
gradimento delle tec- nologie
Risorse umane necessarie Dirigente Scolastico Personale di Segreteria Docenti
Destinatari indiretti)
del progetto (diretti ed Tutti gli alunni, docenti, i genitori o famiglie degli studenti.
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
38 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali attuazione
fasi di Confronto tra le Ditte che offrono la migliore piattaforma digitale adatta alle scuole Presentazione della piattaforma al personale Formazione del personale per un avvio veloce dell’utilizzo Individuazione di figure di supporto Verifica tramite il questionario autoanalisi di istituto utiliz- zo e gradimento delle piattaforme acquistate
Descrizione delle attività diffusione del progetto
per la Presentazione del progetto agli organi collegiali
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Il monitoraggio delle azioni è costante e finalizzato ad individuare
i vantaggi conseguiti/conseguibili, le difficoltà riscontrate nella realizzazione, i punti di debolezza rilevati nell'avvio delle attività
Saranno dati utili per il monitoraggio i verbali degli organi collegiali e delle riunioni di programmazione. Al termine di ogni anno scolastico tramite questionario sarà monitorato il grado di utilizzo della piattaforma e il miglioramento percepito nella comunicazione esterna ed interna
Target (Risultato atteso)
Miglioramento della comunicazione interna ed esterna dell’Istituto che è costituito da 12 sedi dislocate in un vasto territorio
Note sul monitoraggio ------------
Il riesame miglioramento (Act)
e il Modalità di revisione delle azioni e Criteri di miglioramento
Da compilare a conclusione del progetto
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Da compilare a conclusione del proetto
Note sulle possibilità implementazione del progetto
di
Schema di andamento per le attività del progetto a.s. 2016-2017
Attività
Responsabile
Tempificazione attività (mesi dall’avvio)
Note Situazione15
S
O
N
D
G
F
M
A
M
G
Acquistare piattaforme digi- tali per la condivisione dei documenti sia amministrativi che didattici
-Registro elettronico per tut- te le classi dell’Istituto
-Segreteria Digitale per il personale amministrativo
-Sito web per il personale interno e per le famiglie
DS
Organizzare un percorso di formazione/addestramento per il personale finalizzato all’uso delle tecnologie
DS
Piano Di Miglioramento 2016-2017 ISTITUTO COMPRENSIVO NARNI CENTRO
39 Via Aurelio Saffi, 45 – 05035 NARNI (TR) distretto scolastico n◦ 11 - tric82100g - C.F.80004430551
Tel.0744/715292 - Fax 0744/715265 e.mail: [email protected] - posta certificata: [email protected] www.icnarnicentro.gov.it
Implementare l’utilizzo della piattaforma per favorire la comunicazione interna
DS Collaboratori DS
Implementare l’utilizzo del sito web dell’istituto da parte delle famiglie per acquisire informazioni e documenti
DS e Collaboratori DS
Verificare l’utilizzo e il gra- dimento delle piattaforme digitali acquistate
DS e Collaboratori DS
DATI MONITORAGGIO 2016-2017
Acquistare piattaforme digitali per la condivisione dei documenti sia amministrativi che didattici
-Registro elettronico per tutte le classi dell’Istituto
-Segreteria Digitale per il personale amministrativo
-Sito web per il personale interno e per le famiglie
Sono stati acquistati per l’a.s. 2016-2017:
-Registro elettronico
-Segreteria digitale
-Sito Web
P.01 Progetto tecnologie informatiche Programma annuale 2017 (12/12/2016)
Prima informazione al Collegio Docenti del 01/09/2016
Il Sito è stato visibile dal mese di novembre 2016 ed è stato successivamente implementato
Riferimenti : C.I. n. 45 del 02/11/2017
Organizzare un percorso di formazione/addestramento per il personale finalizzato all’uso delle tecnologie
E’ stata organizzata l’attività di formazione
-per il personale docente (2 incontri di 2h con personale interno Prof. Farnese)
-per il personale ATA (DSGA e assistenti amministrativi) nel mese di settembre in presenza e nel mese di ottobre on line
Implementare l’utilizzo della piattaforma per favorire la comunicazione interna
Istituzione Registro circolari interne on line visibile sul sito dell’Istituto
Comunicazioni al personale
C.I. n.20 del 07/10/2016
C.I. n. 35 del 20/10/2016
Comunicazioni agli organi collegiali (Collegio Docenti e Consiglio di Istituto)
Organizzazione sul sito di spazi riservati dove il personale docente può condividere documenti e normativa
Implementare l’utilizzo del sito web dell’istituto da parte delle famiglie per acquisire informazioni e documenti
Comunicazioni alle famiglie degli alunni
Comunicazione agli alunni per registro elettronico prot.n. 446 del 31/01/2017
Pubblicazione informazioni specifiche sul sito Web in data 12/01/2017 e 01/02/2017
Implementazione dello spazio riservato alla modulistica genitori
Verificare l’utilizzo e il gradimento delle piattaforme digitali acquistate
Report utilizzo registro elettronico da parte dei genitori
85,5% dei genitori scuola primaria ha consultato il registro elettronico entro il 20/02/2017
84,32 % dei genitori scuola secondaria di I° ha consultato il registro elettronico entro il 01/03/2017
Verifica gradimento e utilizzo tramite questionario autoanalisi di istituto
Genitori
-primaria e -secondaria
Utilità Registro elettronico :64% molto – 30 % abbastanza
Consultazione sito web: Spesso 32% - Qualche volta 55%
-infanzia
Consultazione sito: mai 40% qualche volta 49% spesso 11%
Per quanto riguarda il personale docente l’argomento è stato portato più volte all’attenzione degli OO.CC.
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