ORATORI DIOCESI LOMBARDE LESPERIENZA DEGLI ADOLESCENTI NEI
CRE-GREST LOMBARDI UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Risultati di
ricerca 6 Dicembre 2006
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La Ricerca Rilevazione quantitativa con questionario
Rilevazione qualitativa con interviste di gruppo ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Oggetto di indagine:
lesperienza di volontariato estivo degli adolescenti ed i risvolti
dal punto di vista pastorale
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4 Argomenti focali Le motivazioni (a partecipare al Cre-Grest e
durante lanno in Parrocchia-Oratorio Limpegno e la responsabilit
educativa La formazione Limmagine delladolescenza, i valori e le
norme
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Il Questionario Raccolta dati: questionari somministrati in 105
parrocchie durante il Cre-Grest 33 domande: 1 - 4 dati
sullintervistato 5 - 15 lanimatore nel Cre-Grest 16 - 22 la
formazione 23 - 27 Valori e norme 28 - 33 Continuit durante lanno
in Oratorio ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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Il campione 2336 Adolescenti 43% Maschi 57% Femmine 97%
studenti 3% lavoratori ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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Et degli intervistati Nati tra il 1987 e il 1992 (13-19 anni)
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Intervistati per diocesi ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Intervistati per grandezza delle parrocchie ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Intervistati per zone territoriali ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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1. Le motivazioni Perch hai deciso di partecipare al Cre-Grest?
(massimo 3 risposte) Valore % Per divertirmi61,0 Perch credo sia
bello dedicare tempo agli altri59,5 Per mettermi alla prova38,7 Per
conoscere altri ragazzi/ragazze28,5 Perch lo fanno anche i miei
amici28,1 Perch quando ero bambino lo hanno fatto per me27,3 Perch
non ho un altro modo per passare il tempo12,8 Per imparare cose
nuove14,3 Perch mi stato chiesto5,8 Per mettere in pratica il
Vangelo5,2 Per abitudine4,8
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1. Le motivazioni Risposte classificate secondo la motivazione
prevalente (2 risposte su 3 nella stessa area motivazionale) Aree
motivazionaliValore % impegno-prova49,4 ludico-relazionale31,4
residuale-compensativa1,9 No motivazioni prevalenti17,3 ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Le motivazioni cambiano con let ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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I commenti dei ragazzi sulle motivazioni divertirsi e dedicare
il tempo agli altri non sono inconciliabili... Il divertimento
relativo. Uno si pu divertire anche applicando il Vangelo e quindi
avrebbe segnato (la motivazione) di divertirsi. La distinzione tra
le diverse risposte molto sottile Contiguit/sovrapposizione delle
motivazioni (ludiche e di impegno) ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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I commenti dei ragazzi sulle motivazioni Lettura ambivalente
della motivazione mettere in pratica il Vangelo Siamo in Oratorio,
si applicano pratiche del Vangelo e i nostri comportamenti sono
condizionati dal Vangelo anche senza che noi ce ne accorgiamo. Per
una persona normale, quando legge Applicare il Vangelo, pensa
allalbero di Natale, al Vangelo di Matteo. Bisognava formulare la
domanda in un altro modo Nessuno va al GREST per pregare secondo me
chi risponde per dedicare tempo agli altri una cosa un po
ipocrita... una risposta di circostanza... non che lo fai per
quello... E lo stesso discorso vale per quella per mettere in
pratica il Vangelo!!
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Continuit - discontinuit Pensi di fare lanimatore anche il
prossimo anno? No 10,7 S 89,3 Negli altri periodi dellanno
frequenti la parrocchia o loratorio? No 11,8 S 88,2 ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Motivazioni per la discontinuit Valore % non ho tempo57,1 ho di
meglio da fare29,7 non ci vanno i miei amici26,7 non mi
interessa26,3 non mi trovo a mio agio25,9 non ne ho voglia22,6 mi
stanco presto12,0 (massimo 3 risposte) ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Motivazioni per la continuit (massimo 3 risposte) Valore % Per
coltivare amicizie61,9 Per fare una esperienza di gruppo42,5 Per
abitudine30,0 Per fare un cammino di fede19,2 Per vivere la mia
spiritualit13,0 Per tradizione familiare4,6 ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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I commenti dei ragazzi sulla continuit/discontinuit I rapporti
di amicizia: fattore fondamentale io con i miei amici mi ritrovo
qui durante lanno, un punto di incontro...ma certo non per motivi
evangelici... secondo me non vengono principalmente perch non ci
vanno i loro amici... non ho tempo un scusa bella e buona... una
giustificazione...se si vuole si trova il tempo per fare quello che
si ritiene importante... ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Cammino di fede dentro e fuori loratorio secondo me il cammino
di fede va in parallelo con lesperienza di gruppo che si vive...
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE I commenti
dei ragazzi sulla spiritualit / cammino di fede Oltre al catechismo
anche stare in Oratorio comporta intraprendere un cammino di fede
di sicuro non (vado allOratorio) per vivere la mia spiritualit.
Quella la vivo in chiesa, nel mio piccolo, ma non in oratorio. Per
noi giovani loratorio principalmente aggregazione... implicitamente
venendo qui vivo la mia fede...
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I commenti dei ragazzi sulla spiritualit / cammino di fede In
oratorio il messaggio evangelico implicito Tante cose sono
implicite e di conseguenza vengono spontanee nellesperienza. Certo
che il messaggio di fondo quello del vangelo per implicito nei
gesti e in tutto quello che viviamo qui dentro...nellamicizia ad
esempio metti in pratica gli insegnamenti della fede ma senza
rendertene conto magari! ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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1 ----------RUOLO PERCEPITO-------- 5 aiuto animatore animatore
responsabile 2. Limpegno e la responsabilit educativa Lassunzione
di ruolo cresce in modo proporzionale allet ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Le responsabilit assunte ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Differenze di comportamenti tra maschi e femmine Quanto ti
capita durante il Cre-Grest di fare le seguenti azioni? Spesso o
qualche volta M Spesso o qualche volta F riprendere i bambini che
non si comportano in modo adeguato 90,793,1 intervenire nel
conflitto tra bambini 84,289,1 fare la parte dellanimatore
responsabile 78,484,8 condurre i giochi di gruppo 78,480,3
organizzare le attivit della giornata 68,472,3 discutere con gli
animatori 66,747,8 seguire i bambini nei compiti 42,645,8
appartarmi con i miei amici 46,437,4 animare i momenti di
spiritualit (preghiere) 35,036,3 litigare con gli animatori
19,314,7 approfittare del ruolo per non rispettare le regole
21,39,9
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I commenti dei ragazzi sulla gestione dei bambini La
responsabilit dei bambini: esperienza temporanea al Cre sono sotto
la nostra responsabilit. Non sono proprio leducatore per ho
comunque un ruolo da animatore nei confronti del bambino. Viene
spontaneo andare a parlare con il bambino. Se tu fai e vivi bene il
CRE senti questa responsabilit, mentre durante lanno questo ruolo
non si sente tanto, non ti senti in dovere di avrei una
comunicazione con lui Laspetto positivo: perch unesperienza che ci
ha fatto crescere di pi, responsabili nei nostri confronti;
Laspetto negativo: perch cera la paura di sbagliare qualcosa
rispetto ai compiti e ai tuoi doveri nel fare bene o male le cose
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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I commenti sullanimazione spirituale nel Cre-Grest Per
approfondire i temi vai a catechismo, non fai loratorio estivo La
preghiera: unattivit presente ma non prevalente Non che il GREST
incentrato esclusivamente sulla preghiera. Solo venti minuti al
giorno. Dal Vangelo si trova una morale e su quella morale si
incentra la giornata. Il GREST organizzato in schemi e in teoria la
giornata dovrebbe essere incentrata sulla preghiera e sui lavori di
gruppo. In pratica non cos perch ai bambini non interessa perch
preferiscono giocare. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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I commenti sullanimazione spirituale nel Cre-Grest Unattivit
che compete al Don e animatori Senior Per quanto riguarda la
spiritualit c il don che ci pensa, se no il don passa in secondo
piano.. per me pi difficile (animare) nella preghiera: non mi piace
leggere, non sono portata, tra preparare un gioco e leggere una
preghiera preferivo preparare il gioco..meno ansia ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Impegno e soddisfazione Impegno e soddisfazione MFTOTALE
molto39,852,746,6 abbastanza54,246,049,8 poco4,81,02,8 per
niente1,20,40,8 Quanto sei soddisfatto della tua partecipazione al
cre-grest (% M e F) Quanto ti stai impegnando come animatore? (% M
e F) MFTOTALE molto44,556,751,0 abbastanza49,339,844,2
poco5,03,03,9 Per niente1,20,50,9
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Tanti durante il GREST non facevano niente, poi quando cera la
gita si davano da fare. I commenti dei ragazzi sullimpegno Ci sono
troppi MOLTO. Ci sono alcune persone che si impegnano molto, ma
sono poche. Il 50 % troppo. Impegnarsi molto vuol dire fare tutto e
di pi; andare oltre a ci che ti richiesto. ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE I livelli di impegno sembrano
sovrastimati
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Commenti sugli adulti assenti Non che imparare a collaborare
con gli adulti non utile, ma questanno di adulti non ce nerano
adulti chi? Solo il don, ci sono solo le signore che si occupavano
del pranzo. E troppo..coi genitori non c collaborazione, troppo il
14,2%.. non cera un rapporto con i genitori, con gli adulti ci
incontravamo poco i genitori non venivano... solo con le signore
che ci aiutavano al bar ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Partecipazione alla vita dellOratorio / parrocchia Durante
lanno con quale frequenza vai in Oratorio? ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Partecipazione alla vita dellOratorio / parrocchia ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE A quali attivit
partecipi?
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3. La dimensione formativa Limpegno nel Cre-Grest come
esperienza formativa I bisogni formativi La formazione preliminare
Il rapporto con loratorio ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Limpegno nel Cre-Grest come esperienza formativa Limpegno nel
Cre-Grest mi permette di Valore % Diventare pi responsabile77,1
Conoscere meglio i bambini58,9 Imparare a collaborare con i
coetanei44,5 Conoscere meglio te stesso38,0 Imparare a diventare
animatore32,9 Imparare a collaborare con gli adulti14,2 Crescere
nella tua fede9,8 Approfondire meglio alcuni temi della vita
cristiana 6,3 ORATORI DIOCESI LOMBARDE
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Unoccasione di responsabilizzazione I ragazzi colgono
nellimpegno la possibilit di: Crescere nella responsabilit
Conoscere in azione s e gli altri Sperimentare un ruolo sociale
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci ma secondo voi il cre pu essere unoccasione
educativa?... Certo perch inizi ad affrontare e conoscere queste
persone E unesperienza che ci ha fatto crescere, diventare pi
responsabili nei nostri confronti Volevo capire se ero un ragazzo
responsabile o meno Imparare a collaborare con i compagni la parte
pi importante. Essere responsabile limpegno maggiore che acquisto
Non vero. La responsabilit ce lhai per quellora. Poi finisce tutto
e torni come prima. Sono daccordo. Ti assumi la responsabilit dei
bambini nelle ore di tua competenza, nelle altre ore te ne freghi.
E una cosa fine a s stessa. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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Gli aspetti meno considerati La valenza formativa del Cre-Grest
percepita dai ragazzi principalmente come azione, non come
approfondimento. Meno valore formativo dato allimpegno nel
Cre-Grest in ordine: * allacquisizione di competenze specifiche *
alla crescita (soprattutto allapprofondimento) nella vita cristiana
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Cre-Grest e processo formativo Il Cre-Grest riconosciuto come
esperienza che contribuisce alla propria crescita. Esso colto
soprattutto come: Il luogo dellincontro con tutti Il luogo della
pratica Il luogo della sperimentazione ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Cre-Grest e formazione cristiana Il dato attributo alla valenza
formativa in ordine alla vita cristiana va considerato tenendo
presenti almeno tre aspetti: il carattere aperto del Cre-Grest let
dei ragazzi; non ancora compiuta una saldatura tra impegno e
appropriazione personale dei valori la distinzione tra le diverse
dimensioni della formazione cristiana. I ragazzi riconoscono il
Cre-Grest come: Una grande opportunit proposta dalla Chiesa Come il
luogo della fede testimoniata attraverso il dono e i gesti semplici
della cura Come luogo di scambio intergenerazionale con i bambini
(molto meno con gli adulti) ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci Alloratorio la fede la metti in praticasviluppare
la fede lo fai durante lanno a catechismo e poi durante loratorio
estivo la metti in pratica e cerchi di trasmetterla ai bambini Non
il luogo per accrescere la fede solo organizzato dalla Chiesa La
fede va vista anche in rapporto allet Se voglio fare un ritiro non
scelgo il cre, un luogo differente. Qui per si possono capire lo
stesso certi passi della vita cristiana (gratuit, conoscere laltro)
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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I bisogni formativi Occorre distinguere tra: I bisogni
percepiti dai ragazzi ed esplicitati tramite la ricerca; I bisogni
non percepiti ma che la ricerca in qualche sembra poter far
emergere. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE La
percezione delle capacit Molto o abbastanza Poco o per niente
Comunicare con i bambini96,33,7 Collaborare con gli
animatori93,07,0 Gestire il gruppo91,78,3 Ascoltare i bisogni dei
bambini89,110,9 Gestire i conflitti85,114.9 Controllare la
disciplina83,716,3 Condurre i giochi83,416,6 Animare le
feste70,529,5 Conoscere i contenuti form. Del Grest67,232,8
Condurre laboratori manuali57,942,1 Aiut. a gestire momenti
spiritualit48,851,2
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I bisogni percepiti I ragazzi hanno mostrato in generale una
grande stima ( apparsa pi sfumata nei focus )nelle proprie capacit,
principalmente relazionali, considerate sostanzialmente innate I
punti in cui si sentono meno sicuri sono quelli in cui: si
richiedono competenze specifiche; si richiede un ruolo diverso
(confronta dati rapporto con i genitori dei bambini). ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci alcune voci non penso che ogni singolo animatore
abbia tutte queste capacit mi sento poco capace nei laboratori
manuali. Da noi sono gestiti dalle mamme si pu partecipare a tutti
i corsi di formazione che si vuole, ma se non predisposto a
comunicare con gli altri Uno pu non partecipare a nessun corso di
formazione ma avere un carattere estroverso che gli permette di
fare bene lanimatore ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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I bisogni ipotizzabili Il quadro generale dei risultati, in
rapporto allideale di animatore consapevole, ci rimanda allesigenza
di accrescere nei ragazzi alcune dimensioni fondamentali della
formazione integrale che non sono percepite in modo forte.
Limportanza di: - Riflettere - Distinguere e aver uno sguardo
articolato - Coniugare lazione con lappropriazione personale dei
significati ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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La formazione preliminare La partecipazione - I risultati ci
dicono che il 36,3% dei ragazzi non ha mai partecipato ad un corso
di formazione - Di questo 36,3% il 39% afferma di non avere
ricevuto la proposta a partecipare. - I focus ci dicono, per, che
la situazione non omogenea ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci Fare il corso non una proposta, un obbligo Alcuni
di noi hanno fatto il corso centrale. Tutti hanno fatto il corso
qui E utile quando ti spiegano che il ragazzo sotto la tua
responsabilitti terrorizzano un po, per giusto cos ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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La motivazione e la soddisfazione verso i corsi Chi partecipa
lo fa innanzitutto con un orientamento verso lazione. L81,4% si
dichiara molto o abbastanza soddisfatto dei corsi di formazione a
cui ha partecipato ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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I contenuti dei corsi Valore % Le tecniche di animazione51,3 La
relazione educativa44,4 Il lavoro di squadra tra gli animatori43,1
La progettazione delle attivit38,3 Lo stile dellanimatore37,4
Lapprofondimento del tema del Cre-Grest30,5 La conduzione del
gruppo27,7 Il valore del servizio e della gratuit24,6 Le
caratteristiche del bambino14,5 ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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voci e considerazioni voci e considerazioni Gli argomenti che
affrontiamo nei corsi sono sempre gli stessi e dopo due o tre anni
che li ascolti ti stanchi Nonostante sia semplice rapportarsi con i
bambini, la relazione comunque delicata. Abbiamo ragazzi di et
diverse e quindi dobbiamo tenere comportamenti diversi Dal punto di
vista esterno colpisce il poco spazio dato alle caratteristiche del
bambino; questo dato per va probabilmente letto in rapporto allo
spazio dato alla relazione educativa ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Le richieste formative Valore % Pi confronto in gruppo45,9 Pi
progettazione comune delle attivit31,6 Pi laboratori31,4 Formatori
pi coinvolgenti26,8 Pi contenuti multimediali23,8 Pi
testimonianze18,2 Pi incontri di approfondimento teorico10,0
ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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voci e considerazioni Forse sarebbero pi utili se ci fossero i
laboratori Sarebbe utile differenziare i corsi su livelli, in base
allesperienza Ci vorrebbe qualcosa di pi, che coinvolge; Sapere
organizzare I ragazzi indicano almeno tre aspetti: maggior
coinvolgimento (ad esempio attraverso esperienze residenziali)
maggiore operativit attenzione alla differenziazione Non fanno
cenno invece ad aspetti riflessivi ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Il ruolo formativo delloratorio Il rapporto con loratorio Vi un
rapporto di continuit tra limpegno nel Cre-Grest e la
partecipazione alla vita delloratorio. L88,1% continua a
frequentare la parrocchia o loratorio. Loratorio luogo
principalmente di relazione e tempo libero; ma quasi un 20% lo
riconosce anche come luogo per formarsi nella fede. ORATORI DIOCESI
LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci Dobbiamo ricordarci che loratorio un luogo di
aggregazione per tutti, non solo per noi cristiani, ci sono tanti
stranieri, tanti ragazzi e bambini di altre religioni Io con i miei
amici mi ritrovo qui durante lanno, un punto di incontro ma certo
non per motivi evangelici Il messaggio di fondo quello del Vangelo
per implicito nei gesti e in tutto quello che viviamo qui dentro
Oltre al catechismo anche stare in oratorio comporta intraprendere
un cammino di fede ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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Loratorio come luogo vitale e pluridimensionale I ragazzi ci
restituiscono una bella immagine di oratorio come luogo
(esperienza) Aggregativo Plurale Protetto In cui la vita cristiana
nella trama quotidiana I ragazzi sanno che in oratorio vi sono
anche proposte specifiche per la formazione cristiana. Questo
aspetto apre allimmagine delloratorio come luogo vitale che apre a
pi percorsi. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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4. La dimensione valoriale La ricerca ci permette di fare
alcune riflessioni su: La graduatoria valoriale Il giudizio etico
Il giudizio verso la Chiesa ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE La
graduatoria valoriale Molto o abbastanza 1) salute99,1 2)
amicizia98,6 3) libert97,9 4) amore97,1 5) famiglia96,7 12)
solidariet87,7 20) religione74,9 25) Attivit politica34,7
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Alcune considerazioni La graduatoria in linea con il quadro che
ci restituiscono le indagini nazionali. I principali valori di
riferimento attengono innanzitutto: La sfera delle relazioni calde
la sfera della tutela delle condizioni per esercitare il proprio
desiderio di vivere (salute e libert) E confermata la scarsa
attenzione allattivit politica ridotta ad attivit partitica ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci se c la salute ci sono buone basi per interessarsi
di altro Se ti senti bene con te stesso, stai bene anche con gli
altri La democrazia un concetto politico che ha un risvolto nel
campo sociale, lattivit politica la politica vera e propria, quella
di Roma per intenderci ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Alcune
comparazioni Alcune comparazioni (da usare con cautela) ODLGiovani
Cattolici PC Iard (ma solo molto) Adolescenti visti dagli adulti
Salute99,1-92- Amicizia98,697,17498,5 Amore97,196,67694,17
Libert97,996,680 Famiglia96,795,78789,5 Divertimento96,6-4299,4
Religione74.986,722- Attiv. politica34,728,167,6
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Il
giudizio etico inammissibile 1) Danneggiare intenzionalmente beni
pubblici90,9% 2) Prendere droghe pesanti90,8 3) Guidare quando si
ubriachi88,4 8) Fare a botte con i tifosi di unaltra squadra78,6
14) Fumare occasionalmente marijuana60,6 15) Abortire58,6 16) Avere
rapporti sessuali occasionali senza profilattico 56,5 19)
Assentarsi dal lavoro quando non si realmente malati 48,4 25)
Divorziare34,2 30) Avere rapporti sessuali senza essere
sposati11,1
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Alcune considerazioni Anche in questo caso non sembrano esservi
differenze eclatanti rispetto alle indagini nazionali. I ragazzi
sembrano infatti manifestare una forte tolleranza nei confronti di
alcuni comportamenti privati soprattutto se non danneggiano
direttamente la propria vita. In generale i risultati sembrano
avvicinarsi a quelli appartenenti allarea dei cattolici praticanti
dellindagine Iard (ma il dato va ulteriormente verificato). ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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alcune voci secondo me quando bevi e quando fumi non pensi alla
salute, ma lo fai per divertirti o per farti vedere Magari lo stare
a casa anche se non sono malato un modo per dimostrare al mio capo
che non mi trovo bene Secondo me questi dati sono fasulli. Sono
troppo basse le % deli ammissibiliAnche la % di ammissibili
dellaborto e del divorzio troppo bassa. Una ragazza di 14 anni che
rimane incinta o se non ha i soldi per mantenerlo o se il frutto di
un rapporto occasionale come fa? ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
CATTOLICA DEL S.CUORE
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Il
giudizio verso la Chiesa positivamentenegativamente Il
Vangelo89,310,7 Lattenzione ai giovani83,616,4 I sacerdoti78,621,4
Lattenzione ai bisognosi77,922,1 I cammini di fede proposti77,922,1
La dottrina sociale72,627,4 Suore/frati72,427,6 La qualit
celebrazioni liturgiche72,227,8 La struttura ecclesiastica71,728,3
Il dialogo tra le religioni62,337,7 La posizione sulla
bioetica48,651,4 La morale sessuale39,061,0
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Alcune considerazioni Il giudizio degli adolescenti verso la
Chiesa in generale positivo. I dati sulla morale sessuale sono in
qualche modo la conferma di una percezione diffusa. E interessante
notare che i ragazzi sanno distinguere tra morale sessuale e
bioetica. Non di facile interpretazione il 10% di giudizio negativo
attribuito al Vangelo ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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alcune voci Di fronte ai risultati mi viene da dire che
ammissibile ci che comodo. Tanti affermano di essere cattolici, ma
poi se certe cose sono comode le dichiarano ammissibili La societ
sta cambiando completamente e i canoni della Chiesa sono ancora
quelli primitivi. Sono rarissimi i giovani che seguono proprio
tutto tutto quello che propone la Chiesa Tanti anni fa si sposavano
a 16-17 anni, adesso almeno 10 anni dopo, soprattutto per motivi di
studio. Cos a quellet si avevano rapporti che ora non essendo
sposati la Chiesa impedisce di avere, ma anche oggi a 16-17 anni
gli adolescenti desiderano avere rapporti sessuali Io credo che due
persone prima di sposarsi devono conoscersi bene, anche dal punto
di vista sessuale ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE Alcune
comparazioni ODLGiovani Cattolici PC Il Vangelo89,391,8 Lattenzione
ai giovani83,685,24 I sacerdoti78,678,7 I cammini di fede
proposti77,984,92 La dottrina sociale72,681,89 Suore/frati72,467,78
La qualit delle celebrazioni lit.72,275,3 La struttura
ecclesiastica71,774,9 La posizione sulla bioetica48,655,16 La
morale sessuale39,043,7
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ConclusioniConclusioni Chi sono gli adolescenti che si
impegnano al Grest? Perch lo fanno? Che orizzonte valoriale hanno?
Come sono formati? Che vita ecclesiale hanno? Che cosa ci dice la
ricerca sulla valenza formativa del Cre-Grest e delloratorio in
ordine alla crescita umana e cristiana? ORATORI DIOCESI LOMBARDE
UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Chi sono? Perch lo fanno? Sono ragazzi contenti di vivere,
ricchi di energia (energia in estate e ansia durante lanno per la
scuola), che vivono lesperienza dellimpegno al Cre-GRest come
responsabilit e divertimento. Come occasione per crescere, ma con
una (giusta) spensieratezza. Come occasione per passare attivamente
il tempo in compagnia ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA
DEL S.CUORE
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Che orizzonte valoriale hanno? I ragazzi impegnati nel
Cre-Grest non sembrano avere un orizzonte valoriale differente da
quello dei loro coetanei, sebbene vi siano differenze su alcuni
orientamenti. Si rendono per conto di vivere unesperienza di grande
spessore valoriale, unoccasione bella per costruire unidentit
capace di dono, cura e di assunzione di responsabilit. ORATORI
DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL S.CUORE
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Come sono formati? I ragazzi vengono formati attraverso i corsi
e soprattutto si formano attraverso lazione. Sembra invece avere
poca rilevanza formativa il contenuto del Cre-Grest I ragazzi
chiedono un aiuto nellacquisizione di alcune competenze specifiche
soprattutto laboratoriali Dai dati emerge limportanza di accrescere
la riflessivit e lappropriazione dellesperienza ORATORI DIOCESI
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Che vita ecclesiale hanno? La maggior parte dei ragazzi che si
impegnano nel Cre-Grest continuano durante lanno a frequentare
loratorio principalmente per coltivare rapporti e fare esperienza
di gruppo. La frequentazione delloratorio rappresenta per per
diversi di loro (per una comparazione significativa bisognerebbe
incrociare i dati con i pari et dello Iard) il contesto di supporto
per svolgere allinterno percorsi di crescita cristiana pi
specifici. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
S.CUORE
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Valenza formativa dei Cre- Grest e dellOratorio (1) Limpegno
nei Cre-Grest rappresenta un impegno divertente che: - aiuta i
ragazzi a crescere nella propria autostima, - nella relazione con
gli altri, nel senso del gruppo - nel senso di cura. Permette di
fare unesperienza di cura dellaltro che alcuni ripeteranno solo con
la genitorialit ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
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Valenza formativa dei Cre- Grest e dellOratorio (2) Permette di
vivere con semplicit il dono di s e di respirare relazioni
orientate dal Vangelo. I frutti formativi del Cre-Grest
naturalmente sono pi fecondi in rapporto alla continuit e
allattenzione educativa che i ragazzi ricevono su di s. ORATORI
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Valenza formativa dei Cre- Grest e dellOratorio (3) Con
prudenza (nel senso che occorre ancora un approfondimento) si pu
osservare come dalla ricerca risulti per i ragazzi: Forte il valore
formativo attribuito allazione e alla relazione Poco il valore
formativo attribuito alla riflessione Debole il valore formativo
attribuito al contenuto ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT
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Valenza formativa dei Cre- Grest e dellOratorio (4) Loratorio
percepito come: - un luogo socialmente aperto, un posto per tutti;
- un luogo vitale che fa da sostegno alla sperimentazione sociale,
alla costruzione quotidiana dellidentit personale, alla scoperta di
s e dellaltro. ORATORI DIOCESI LOMBARDE UNIVERSIT CATTOLICA DEL
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Valenza formativa dei Cre- Grest e dellOratorio (5) In ordine
alla vita cristiana percepito come: luogo della popolarit del
cristianesimo, ambiente in cui i significati della vita cristiana
sono toccati nellordinariet; sostegno forte per vivere percorsi pi
specifici; Senza il sostegno della popolarit e vitalit delloratorio
i percorsi interni stessi sarebbero pi poveri. ORATORI DIOCESI
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Alcune possibili direzioni di lavoro Lavorare sulla formazione
preliminare considerando anche le diverse tipologie di animatori
Accrescere nei ragazzi la riflessivit Approfondire pastoralmente la
prospettiva di una vita di oratorio capace di sostenere la
pluridimensionalit della formazione cristiana ORATORI DIOCESI
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