LiceoAttilioBertolucci

PNSD

PREMESSA

� ILseguentecapitolodelPTOFnasceperottemperare(rispettare)alleistanzedelPNSD,ildocumentodiindirizzodelMIURperillanciodiunastrategiacomplessivadiinnovazionedellascuolaitaliana…unpilastrofondamentaledellaBuonaScuola(legge107/2015).

� Inquestoparadigma,letecnologiediventanoabilitanti,quotidiane,ordinarie,alserviziodell’attivitàscolastica,inprimisleattivitàorientateallaformazioneeall’apprendimento,maanchel’amministrazione,contaminando-edifattoricongiungendoli-tuttigliambientidellascuolaconricaduteestesealterritorio.

Innovazionenonsignificasemplicementedotarsidistrumentitecnologici.Perrinnovarel’istruzioneinfattinonbastaildigitale:ilverdettodell’Ocsechiariscechelatecnologianongarantisceunmiglioramentodelleperformancescolasticheecheiragazzihannosviluppatoinquestianniunaculturadigitalemasolonell’areadelgioco,dell’intrattenimento,deisocial(youtube,videogame,whatsapp.

“Isistemieducatividevonoancoraindividuaremodalitàefficaciperintegrarelatecnologianell’insegnamentoenell’apprendimentoinmododaformarequellecompetenzenecessarieperaffrontareilmondodelXXIsecolo”(AndreasSchleicher,direttoreeducation&skillsdell’OCSE)

Nellanostrascuolaoggièincertamisuraancorapresente

� unapproccioenciclopedico,

� unsaperemnemonico,

� basatosulleconoscenze,

� divisoperdiscipline

� pre-digitaleo“digitaleingenuo”

Tuttaviasiadallasuanascitailliceohadecisodicollocareiprocessidiapprendimentoentroambientidigitali,favorendolasperimentazionedipercorsicheneglianni,conlelorobuonepratiche,sisonocollocatilungogliassidescrittidalPNSD.

“QuestoPianononèunsemplicedispiegamentoditecnologia:nessunpassaggioeducativopuòinfattiprescinderedaun’interazioneintensivadocente-discenteelatecnologianonpuòdistrarsidaquestofondamentale“rapportoumano”.L’OCSEloharicordatorecentemente.

QuestoPianorispondeallachiamataperlacostruzionediunavisionediEducazionenell’eradigitale,attraversounprocessoche,perlascuola,siacorrelatoallesfidechelasocietàtuttaaffronta

nell’interpretareesostenerel’apprendimentolungotuttol’arcodellavita(life-long)eintutticontestidellavita,formalienonformali(life-wide)”

DOVE VOGLIAMO ARRIVARE Nellospecificol’obiettivodelPianotriennaleè

1fareinmodocheil100%deidocentidelLiceoBertolucciassumaglielementichiavedelPNSDcomescenarioprospettivametodologiadelproprioagiredidattico.

2Creareambientidiapprendimentoincuiil100%deglistudentipossaagireeapprendereinmodalitàdigitale.

3migliorarelagovernancedell’istituzioneeiprocessidigestioneamministrativadigitale.

COME ARRIVARE Saràfondamentalelavorareperassimultidisciplinariattraversolaconnessionedeisaperi,adottareunapprocciodidatticocollaborativo,costruttivista,laboratoriale;faresentireglistudentiprotagonistidelloropercorsodiapprendimento(learningtolearn);porsiobiettivilegatialleCOMPETENZE,perchéglistudentipossanomuoversicondisinvolturanelmondosocialeelavorativodelfuturo.

Secondoil“pianoeducationandtraining2020”idocentisonogliattoridelcambiamento

ingradodiavere

� lavisione

� lacapacitàdimettereinconnessionestudenti,computereprocessodiapprendimento

� lacapacitàguidareilpassaggiodalloscambiodisempliciabilitàtecnicheacompetenzecomplessive.

� Saràcentralelaformazionedegliinsegnantisuunadidatticainnovativachesiavvalgadeldigitaleechesiafinalizzataall’acquisizionedicompetenzeegiocheràunruolochiavelafiguradell’animatoredigitale.

DA DOVE PARTIAMO RispettoaidiversielementidelPiano,cosìcomeidentificatidaicommi58-60dell’art.1dellalegge107/2015,l’analisidellaattualesituazionedelLiceopuòcosìriassumersi

A. sul versante “istituzionale” il liceo è: 1. cl@sse2.02. scuol@2.03. sociofondatoreepromotorediAvanguardieEducative(Indire),AvanguardieEducativeunmovimento

diinnovazionecheportaasistemaleesperienzepiùsignificativeditrasformazionedelmodelloorga-nizzativoedidatticodellascuola(http://avanguardieeducative.indire.it/)

4. poloprovincialedellareteRegionalePNSDperlaformazionedigitaledeidocenti(eprimapoloprovin-cialeperilprogettoUSR-ERe-inclusion)edeglianimatoridigitali

5. centroaccreditatoEIPASSperlaformazioneelacertificazionedellecompetenzeinformatichedistu-denti–docenti–adulti(equivalentedellapatenteECDL-http://it.eipass.com/)

B. Sul versante delle strutture e infrastrutture il liceo è caratterizzato da: 1.laboratorioinformaticocompletamenterinnovatonelgiugno2015(25postazioni)2.laboratorioTecnologiemusicali,3.tutteleauleconLIM4.carrelloMacBook&MacAir+Carrellotablet 5.zonaREDPOINT6.cablaggioLANewifidituttelesedi7.connessioneinfibraottica(100mb/s)dituttigliuffici(reteamministrativa),tutteleaule(retedidatti-

ca),dituttiglispaziinWIFI(retealiberoaccessoperilqualesistaprocedendoalladefinizionedellespecifichecredenzialidiaccessodiognialunnosecondolespecifichedifedERAperlagestioneintegratadelleidentitàdigitali(http://www.lepida.it/ehttps://federa.lepida.it/)

8.CLOUDdelliceo(medianteNASSynergy–NetworkAttachedStorage–ovveroundispositivocollegatoadunaretedicomputerlacuifunzioneèquelladicondivideretragliutentidellareteunaAreadistora-ge.IlNASSynergydelliceocheabbiamoinstallatosvolgeinsostanzalestessefunzionidicloudqualidropboxriducendoazerol’usodichiavetteusbepermettendounacostantesincronizzazionedituttiiproprifileovunquesisia).

C. sul versante della didattica vi è una diffusione significativa di prassi didattiche digitali basate sui seguenti strumenti: 1. googleappedu2. googleclassroom(+registroelettronicoperpartedipossibilecondivisionedimaterialididatticidigitali3. gestionedigitaledeiprocessidiinsegnamento/apprendimentoperunapercentualecrossmediale

produzioniconnesse4. produzioniditestidigitalidapartedidocenti/studentieloropubblicazionedapartediLiceoBertolucci

Editore5. produzionedidocumentazionevideo6. progettosperimentaleRoboticaCognitiva(eaperturaArduinoLAB)7. educatoremultimediale8. progettilegatialpensierocomputazionaleealcoding(http://www.programmailfuturo.it/)9. percorsididatticiperstudentiriferitiall’usoconsapevolediinternetedellarete10. percorsididatticipergenitoririferitiall’usoconsapevolediinternetedellarete(cfrpubblicazioneLa

sfidadelweb)11. adozionedisoftwareantiplagio

D. sul versante della governance il liceo Bertolucci è caratterizzato da: 1. sistemaintegrato(pubblico–istituzionale–pergenitori–studenti–docenti...)diinformazioneecomu-

nicazione(sito,sitisatellitelegatiaprogettispecifici-ades.cmsoppureseeds4education.org–sitite-matici,social(blog–facebook–twitter)canalivideo(vimeo,youtube,ancheconbibliotecacivica,ecc)

2. crossmedial(latocomunicazionecongenitori–studenti–opinionepubblica)3. registroelettronico(latoistituzionaleecomunicazioneconfamiglieestudenti)4. gestionedeiprocessiamministrativi:avviatoilprocessodidematerializzazionetotaledeiprocessiammi-

nistrativigrazieadunsistemadigestionedocumentaleweb-basedintegrato,realizzatoperl'archivia-zioneelettronicaelaconservazioneanormadeidocumentiinformatici,garantendolecaratteristichediautenticità,integrità,affidabilità,leggibilitàereperibilitàdeidocumentiinformatici.(Codicedell'Ammi-nistrazioneDigitale-art.44)

E. sul versante della formazione il liceo Bertolucci esprime significative competenze da parte di docenti del liceo quali formatori ed organizzatori di percorsi formativi

1. riferitialPNSD(cfrpoloprovincialereteregionalehttp://serviziomarconi.w.istruzioneer.it/pnsd/2. riferitiapercorsiterritoriali(cfrReteInnovaCLIL&Digital-http://reteinnova.org/);

3. presenzeaipiùimportantiappuntamentinazionali(FieraABCDGenova-“smartEDUcation&TECHnologydays”cittàdellascienzaNapoli,ConvegnieseminariformativiIndireeAvanguardieeducative,BettLondonErasmusKA1,ecc);

4. formazioneinentrataperidocentineoarrivati

I PASSI FUTURI

All’internodelLiceoBertolucci,aseguitodellesuggestionioffertedalMovimentoAvanguardieEducativediIndireMIUR,daimolteplicipercorsidiaggiornamentosulleITCoffertidalPianoNazionaleScuolaDigitalecoordinatodaUSRServizioMarconi,alivelloprovincialedaReteInnovaedaagenzieformativequaliFabLab,molteplicisonolesperimentazionididattichesvoltedaisingolidocenti.

AZIONI da mettere in campo nel triennio 2016-2019

VERSANTE DIDATTICA: AZIONI IneludibileèladefinizioneerealizzazionediunintensivoPIANODICORSIDIFORMAZIONEdirettoatuttoilcorpodocente,voltoadiffonderelepratichedidattichesperimentate,acondividerelerisorseutilizzate,asuggerirenuoviedefficaciutilizzidellatecnologia,amettereasistemal’Innovazione.

ELENCODELLEPILLOLEFORMATIVE

1. GOOGLEAPPS

2. COMPILATIO.NET-(softwareantiplagio)

3. LIMLavagnaInterattivaMultimediale

4. E-BOOKEMATERIALIDIDATTICI

5. ITEC

6. PREZIESOFTWAREDIPRESENTAZIONE

7. MAPPECONCETTUALI

8. GEOGEBRALIVELLO1

9. GEOGEBRALIVELLO2

10. ARDUINO

11. FLIPPEDCLASSROOM

12. RISORSEONLINEDIVISEPERDISCIPLINA

13. E-TWINNING

14. INSEGNARECONITABLET

15. GESTIRELOSTRESS

16. DEBATE

17. TRANSDISCIPLINARIETA’

VERSANTE INFRASTRUTTURE AZIONI IlPNSDinvitaa1. trasformareleclassieilaboratoriscolasticiinluoghiperl’incontrotrasapereesaperfare,ponendoal

centrol’innovazione

2. passaredadidatticaunicamente“trasmissiva”adidatticaattiva,promuovendoambientidigitaliflessi-bili

3. allinearel’ediliziascolasticaconl’evoluzionedelladidattica4. ripensarelascuolacomeinterfacciaeducativaapertaalterritorio,all’internoeoltregliedificiscolasticiLarispostaaquesteindicazionièrappresentatadalPROGETTOAULEAUMENTATE,checoniugaleistanzedell’innovazionedidatticaconspaziflessibili,leggeri,plurivalenti.

PROGETTO AULE AUMENTATE Sintesi L'obiettivodelprogetto(presentatocomePON)-visteanchelespecifichecondizionidicontestolegateallastrutturafisicaealladisponibilitàdispazi-èallestiredueaule"aumentate"consettingcaratterizzatidagrandeflessibilità,legatiapercorsispecificiinseritinelPTOFdelLiceoecaratterizzatidaunlivellodiinno-vazioneulteriorerispettoalleesperienzegiàinatto.

Daquilacentralità• delsettinglegatoalDebate,• delsettingriferitoallaproduzionevideo,• delsettingchefavoriscel'inclusionedeimoltistudentidiversamenteabilipresentialliceo• delsettingcherafforzaipercorsi3Dgiàinesserefavorendosialalorodiffusione/trasferibilitàatuttele

classi(dimensioneorizzontale)chel'approfondimentoelaricercadidattica(dimensioneverticale).Ilprogettoinoltreamplialadimensionedeltempoincuivivereprocessidiapprendimentoinnovativi(mat-tina/pomeriggio)efavoriscel'utilizzoperclasse,pergruppi,individuale.

Daultimoilprogettodefinisceprecisiobiettivi(eindicatoriperlalorovalutazione)riferitialladocumenta-zioneeproduzionedimaterialididatticiinnovativirealizzatidadocentie/ostudentidainserirenellarepo-sitorydidatticaspecificacheilliceostarealizzandosulNetworkAttachedStorage-NASdicuisièdotato.

ILPROGETTOAULEAUMENTATEINDETTAGLIOLeclassidellasedecentraledelliceo,acausadell'occupazionedispazidapartedellaScuolaperl'Europa,sonoattualmentecostretteaunarotazionedelleauleeffettuataanchepressoaltroistitutodelpoloscola-stico.Questodisagio,graziealprogetto,puòdiventareunarisorsadalmomentochetutteleclassipotran-no,arotazione,previaprenotazionetramitesezionespecificadelregistroelettronico,fruireneltempocur-ricularemattutinodelledueauleaumentate.Inquestomodoavrannoadisposizioneunsettingd'aulafles-sibile(saràprivilegiataladisposizionedeibanchiaisoleinprossimitàdelleLIMedellosmarttable)eidevi-cesnecessariperpotereinteragireneigruppiolavorareinautonomia(carrellodeiPc,carrellodeitablet-giàinpossessodellascuola-,stampanteescanner3D,setcompletoperproduzionevideo-produzionediCorti,VideoRill,tutorialdidatticietc...).

E'infattiattraversometodologiedidatticheinnovative,qualilaflippedclassroomol'apprendimentocoope-rativo,chesiattual'eserciziodellesoftskillselavalutazioneautenticadellostudente.Nelpomeriggioinvecequestispaziresterannoapertiperospitareigruppidilavorolegatiaprogettidiisti-tutotransdisciplinari,checoinvolgonostudentianchedipiùclassi,ochesonoportatiavantidaisingolistu-dentiinautonomia.Nell'utilizzodelleaulesarannoprivilegiatiiprogettidiistitutocheprevedonol'utilizzodelletecnologieperl'usoelacreazionedicontenutiemanufattidigitali,quellilegatiallasimulazionediimpresa,all'implemen-tazionedelleIDEEdiAvanguardieeducativeIndire,(inparticolare,perilDebatesiutilizzerannodueleggiipreamplificati),allasperimentazioneericercainambitiprofessionalizzanti(vedicollaborazioneconlabora-toridelFABLAB),allaredazioneCROSSMEDIAL.Unparticolareangolodell'aulasaràattrezzatoeriservatoall'utilizzodellastampanteescanner3Deaipro-gettidiroboticacognitiva(progettogiàinesserepressoilliceoapartiredapercorsidiArduino,Intoino,Grafica3D).

Unsecondoangoloprevedelapresenzadiunsetcompletoperproduzionevideo.SemprenelpomeriggioleaulesarannoutilizzateancheperlaformazioneICTdelpersonaledocente,siain-ternoallascuolacheesterno(ricordiamocheilliceoBertoluccièpolodiformazionePNSDsullaprovinciadiParmaesededicorsiprevistidellareteINNOVA,finanziatadallaCassadiRisparmiodiParma).UnaScuola

2.0infattinecessitadiformazioneeaggiornamentocontinui.