7/31/2019 La Valutazione Delle Competenze e La Valutazione Autentica
1/4
La valutazione delle competenze e lavalutazione autenticapreprint
Contents
Appendice A1
LinkCitationEmailPrint FavoriteCollect this page
E' attuale ed aperto il problema della valutazione delle competenze.
Non lo vogliamo certo affrontare nella sua complessit. Le nostre considerazioni si basano su
un'esperienza concreta, Lepida Scuola, condotta per un quinquennio e che oggi vede impegnati in
una didattica di taglio costruttivista-costruzionista, soprattutto per problemi e progetti, circa cento
docenti provenienti da oltre un terzo delle scuole di ogni ordine e grado della provincia di ReggioEmilia.
Un soggetto dotato di adeguate competenze in grado di erogare una prestazione significativa; una
prestazione significativa indice della presenza di competenze adeguate. Insomma le prestazioni e
le competenze sono intimamente connesse. Dunque la valutazione delle competenze, che in s non
possibile in quanto enti non osservabili, pu essere effettuata attraverso la valutazione delle
prestazioni. Un individuo possiede determinate competenze solo se in grado di eseguire prestazioni
che per essere portate a termine richiedono quelle competenze.
Il problema dunque come valutare le prestazioni?: problema affrontato con successo nell'ambito
dellavalutazione autentica. Come rendere misurabile quanto, a prima vista, pare discostarsi
grandemente dal concetto di misura cos come lo intendiamo in ambito fisico? A nessuno di noi
passa per la testa di rispolverare il concetto di misura quando dobbiamo esprimere un parere
sull'esecuzione di una rappresentazione teatrale, di un brano musicale, di una relazione orale, di una
sfilata di moda, di unesecuzione di danza etc. Eppure in tutti questi casi noi, inconsciamente o
meno, scomponiamo il giudizio in una serie di sottogiudizi: della grandezza finale andiamo a
prendere in considerazione una serie di parametri, a partire dai quali riusciamo ad avere un giudizio
olistico definitivo. Proseguiamo nellanalogia con la Fisica. Quando dobbiamo caratterizzare un
sistema fisico cominciamo con la misura delle principali grandezze che lo descrivono. Ad esempio
misuriamo le lunghezze, la temperatura e se ci sono dei corpi in movimento ne misuriamo la
velocit e la posizione (tralasciamo le considerazioni quantistiche). Dallinsieme delle misure di
queste grandezze otteniamo una caratterizzazione del sistema: una valutazione. Analogamente
quando dobbiamo valutare delle prestazioni, individuiamo delle grandezze che le caratterizzano e
delle regole per misurarle, troviamo cio quelli che in letteratura si chiamano performance criteria
ossia dei criteri per le prestazioni.
Le Rubric sono lo strumento principe per valutare prestazioni complesse: graficamente si
presentano come schede organizzate su diverse righe. Le righe corrispondono agli elementi in cui stata scomposta la prestazione. E per ogni elemento c' una scala di ratings (misurazioni) che
descrivono i livelli di prestazione attesi. E per garantire un buon livello di misurabilit i livelli sono
http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#Appendice_A1http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#Appendice_A1http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%28window.print%28%29%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#Appendice_A17/31/2019 La Valutazione Delle Competenze e La Valutazione Autentica
2/4
espressi in termini di azioni e comportamenti: le grandezze veramente osservabili di una
prestazione. Costruire e progettare una rubric si rivelato, nel corso della sperimentazione, un buon
esercizio di modeling. Dal sistema prestazione si tratta infatti di estrarre un modello: tutti e soli gli
elementi importanti che servono per valutare la prestazione stessa e i criteri per misurarli.
L'applicazione delle rubric, nel corso della sperimentazione, si dimostrata vincente. Adottate
soprattutto come strumento fondamentale per la valutazione di prestazioni complesse, hanno
contribuito anche a favorire climi di apprendimento intenzionali e a fornire il feedback necessario
perch gli studenti possano costantemente migliorare le proprie performance. Lintroduzione di
criteri di misurabilit e di elementi di oggettivit, allinterno di ambienti geneticamente refrattari a
tale cultura, comunque il risultato pi significativo della loro applicazione sistematica. Questo
grazie, anche, alla rivisitazione di concetti comportamentisti per uno strumento nato in ambiente
tipicamente costruttivista.
Appendice A1Allegato n.2 del Documento tecnico.
Competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dellistruzione obbligatoria.
Lelevamento dellobbligo di istruzione a dieci anni intende favorire il pieno sviluppo della
persona nella costruzione del s, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva
interazione con la realt naturale e sociale. Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo
ed utilizzando varie fonti e varie modalit di informazione e di formazione (formale, non formale ed
informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo distudio e di lavoro.
Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attivit di studio e
di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le
relative priorit, valutando i vincoli e le possibilit esistenti, definendo strategie di azione e
verificando i risultati raggiunti. Comunicare o comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico,
scientifico) e di complessit diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico,
scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o
rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati danimo,
emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e
diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di
vista, valorizzando le proprie e le altrui capacit, gestendo la conflittualit,
contribuendo allapprendimento comune ed alla realizzazione delle attivit collettive, nel
riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita
sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le
opportunit comuni, i imiti, le regole, le responsabilit. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando
ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati,
proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi dellediverse discipline.
7/31/2019 La Valutazione Delle Competenze e La Valutazione Autentica
3/4
Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni
coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a
diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica,
individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura
probabilistica.
Acquisire ed interpretare linformazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazionericevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone lattendibilit e
lutilit, distinguendo fatti e opinioni.
Comments
Write New Comment
Edit this knol
Write a knol
Set display language:Italian - italiano
Enzo Zecchi
Insegnante e Ricercatore
Edit My Profile
Edit My Preferences
Your rating:
Loved it
Share and invite
This knol is published. ChangeClosed collaboration
ChangeCreative Commons Attribution 3.0 LicenseChangeYou have permission to manage this knolSettings
Version: 6VersionsLast edited: Mar 7, 2011 1:46 PM.
Reviews
Invite more reviewers
Enzo Zecchi also wrote Learning Object & Mobile Computing - italiano
Intervista a David Jonassen e Enzo Zecchi
http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#edithttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#edithttp://knol.google.com/k/knol/system/services/createKnolhttp://knol.google.com/k/knol/system/services/createKnolhttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20?hl=ithttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20?hl=ithttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20?hl=ithttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://www.google.com/s2/profiles/me/editprofile?service=knol&continue=http%3A%2F%2Fknol.google.com%2Fk%2Fenzo-zecchi%2Fla-valutazione-delle-competenze-e-la%2F1hr39m2ky3bz1%2F20%3Fprofile_edited%3D1http://www.google.com/s2/profiles/me/editprofile?service=knol&continue=http%3A%2F%2Fknol.google.com%2Fk%2Fenzo-zecchi%2Fla-valutazione-delle-competenze-e-la%2F1hr39m2ky3bz1%2F20%3Fprofile_edited%3D1http://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20http://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/3#Closed_Collaborationhttp://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/3#Closed_Collaborationhttp://void%280%29/http://void%280%29/http://creativecommons.org/licenses/by/3.0http://creativecommons.org/licenses/by/3.0http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#managehttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#managehttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#managehttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#revisionshttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#revisionshttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#manage-reviewershttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#manage-reviewershttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/learning-object-mobile-computing/1hr39m2ky3bz1/53http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/learning-object-mobile-computing/1hr39m2ky3bz1/53http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/intervista-a-david-jonassen-e-enzo/1hr39m2ky3bz1/47http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/intervista-a-david-jonassen-e-enzo/1hr39m2ky3bz1/47http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/intervista-a-david-jonassen-e-enzo/1hr39m2ky3bz1/47http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/learning-object-mobile-computing/1hr39m2ky3bz1/53http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#manage-reviewershttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#revisionshttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#managehttp://void%280%29/http://creativecommons.org/licenses/by/3.0http://void%280%29/http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/3#Closed_Collaborationhttp://void%280%29/http://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20http://www.google.com/s2/profiles/me/editprofile?service=knol&continue=http%3A%2F%2Fknol.google.com%2Fk%2Fenzo-zecchi%2Fla-valutazione-delle-competenze-e-la%2F1hr39m2ky3bz1%2F20%3Fprofile_edited%3D1http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20?hl=ithttp://knol.google.com/k/knol/system/services/createKnolhttp://knol.google.com/k/knol/system/services/createKnolhttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#edithttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/la-valutazione-delle-competenze-e-la/1hr39m2ky3bz1/20#edithttp://void%280%29/7/31/2019 La Valutazione Delle Competenze e La Valutazione Autentica
4/4
Lepida Scuola e il Doppio Ambiente di Apprendimento
Lepida Scuola: per la diffusione della cultura scientifica
Suoni d'argento e d'organo
(21 knols and collections)
Search for uses of this page
CategoriesAdd a category
Learn more about categories
Activity for this knolThis week:
13pageviews
Totals:
1489pageviewsGet more more pageview data byintegrating with Google Analytics
Public activity feed
Private activity feed
Flag inappropriate content
Home | Terms of Service | Privacy Policy | Content Policy | Help
http://knol.google.com/k/lepida-scuola-e-il-doppio-ambiente-di-apprendimentohttp://knol.google.com/k/lepida-scuola-e-il-doppio-ambiente-di-apprendimentohttp://knol.google.com/k/enzo-zecchi/lepida-scuola-per-la-diffusione-della/1hr39m2ky3bz1/16http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/lepida-scuola-per-la-diffusione-della/1hr39m2ky3bz1/16http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/suoni-d-argento-e-d-organo/1hr39m2ky3bz1/45http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/suoni-d-argento-e-d-organo/1hr39m2ky3bz1/45http://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/SearchToolkit?show=off&loc0=on&loc1=on&loc2=on&loc3=on&loc4=on&loc5=on&loc6=on&loc7=on&loc8=on&back=1hr39m2ky3bz1.20&url=/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0&restrict=3&language=0&http://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/SearchToolkit?show=off&loc0=on&loc1=on&loc2=on&loc3=on&loc4=on&loc5=on&loc6=on&loc7=on&loc8=on&back=1hr39m2ky3bz1.20&url=/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0&restrict=3&language=0&http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/-/-/3vd571esbn0f5/18http://knol.google.com/k/-/-/3vd571esbn0f5/18http://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20#analyticshttp://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20#analyticshttp://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20#analyticshttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/AbuseReport?nId=1hr39m2ky3bz1.20&path_title=la-valutazione-delle-competenze-e-la&locale=en&domain=knol.google.com&path_author=enzo-zecchihttp://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/AbuseReport?nId=1hr39m2ky3bz1.20&path_title=la-valutazione-delle-competenze-e-la&locale=en&domain=knol.google.com&path_author=enzo-zecchihttp://knol.google.com/khttp://knol.google.com/khttp://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/12http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/12http://www.google.com/intl/en/privacy/http://www.google.com/intl/en/privacy/http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/13http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/13http://knol.google.com/k/knol/knol/Helphttp://knol.google.com/k/knol/knol/Helphttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/knol/knol/Helphttp://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/13http://www.google.com/intl/en/privacy/http://knol.google.com/k/-/-/si57lahl1w25/12http://knol.google.com/khttp://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/AbuseReport?nId=1hr39m2ky3bz1.20&path_title=la-valutazione-delle-competenze-e-la&locale=en&domain=knol.google.com&path_author=enzo-zecchihttp://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/AbuseReport?nId=1hr39m2ky3bz1.20&path_title=la-valutazione-delle-competenze-e-la&locale=en&domain=knol.google.com&path_author=enzo-zecchihttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?token=ndhit86n0b3c2to&hl=enhttp://knol.google.com/k/1hr39m2ky3bz1/system/services/knol/20/feed?hl=enhttp://knol.google.com/k/knol/Settings?back=1hr39m2ky3bz1.20#analyticshttp://knol.google.com/k/-/-/3vd571esbn0f5/18http://void%280%29/http://void%280%29/http://knol.google.com/k/knol/system/knol/pages/SearchToolkit?show=off&loc0=on&loc1=on&loc2=on&loc3=on&loc4=on&loc5=on&loc6=on&loc7=on&loc8=on&back=1hr39m2ky3bz1.20&url=/k/enzo-zecchi/-/1hr39m2ky3bz1/0&restrict=3&language=0&http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/suoni-d-argento-e-d-organo/1hr39m2ky3bz1/45http://knol.google.com/k/enzo-zecchi/lepida-scuola-per-la-diffusione-della/1hr39m2ky3bz1/16http://knol.google.com/k/lepida-scuola-e-il-doppio-ambiente-di-apprendimentoTop Related