Dinamiche di gruppo e leadership
Il catechista conosce i suo ragazzi
Proposta per i catechisti del biennio diocesano12/03/2016 – Veronica Gallo
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Oggi insieme• Veronica:
– Anni (35)– Mamma (3)– Catechista (22)– Psicoterapeuta
• Precedente incontro, 5 Marzo: La relazione educativa– Con chi e Per chi– Spazi e strumenti, modalità – Finalità– Rischi
• Oggi: Dinamiche di Gruppo e Leadership– Caratteristiche, formazione e difese di un gruppo– Fenomeni e modalità– Leadership: 6 stili
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Definizione
“ Il gruppo è qualcosa di più e di diverso dalla somma dei suoi membri:
ha una struttura propria, fini peculiari e
relazioni particolari con gli altri gruppi.”
Levin 1948
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Caratteristiche
• Interdipendenza degli appartenenti• Ampiezza, organizzazione e coesione interna• Caratteristiche della struttura
– Persone– Regole– Relazioni di status– Livelli di affettività – Evoluzione, ...
• Fini: obiettivi e modalità per raggiungerli
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Formazione di un gruppo
• Ragioni funzionali: obiettivo comune• Simpatia tra i membri
(Di solito una cosa porta all’altra.)
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Fasi di formazione
• Forming: tutto da costruire, dipendenza da leader
• Storming: conflitto, ribellione verso leader, resistenze
• Norming: circolarità delle informazioni, definizione di norme interne
• Performing: focus sul compito, leadership circolante
• Adjourning: completamento del compito, disimpegno emozionale
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Alcune difese
• Accoppiamento• Fughe: nel passato/ all’esterno/ in avanti• Provocazione protettiva• Confusione di ruolo• Formazione di sottogruppi• Personalizzazione del conflitto
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Possibili episodi di gruppo
• Silenzi• Condensazioni• Risonanze• Regressioni• Transfert• Leadership fissa
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Fenomeni di gruppo
• “Sala degli specchi” (conformismo)• Socializzazione del linguaggio ( “noi”)• Catena di associazioni• Interdipendenza• Feedback• Mantenimento di equilibri• Capri espiatori• Leadership circolante• Accettazione delle differenze e del margine (teoria
dell’identificazione sociale)• Effetti di polarizzazione nelle decisioni di gruppo• Teoria dello scambio di informazioni• Teoria della diffusione di responsabilità
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Conformità
«Accetto il comportamento del gruppo come comportamento corretto»
Pressione reale o presunta esercitata da un gruppo
•Influenza sociale normativa•Influenza sociale informativa
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Contagio
«Colgo nel gruppo il comportamento che vorrei adottare e mi allineo»
Esistenza di motivazioni interne influenti.
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• Coercizione (punizioni)
• Ricompensa (rinforzi positivi)
• Legittimazione (ho un ruolo o un incarico riconosciuto)
• Esperienza (acquisizione di competenze)
• Esemplarità (acquisizione di ammirazione altrui)
5 modalitàdi esercitare il potere sugli altri
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Leadership
Funzione e attività di guida
Nell’ambito dei processi di socializzazione secondaria, designa il potere di influenza riconosciuto al membro di
un gruppo, capace di condizionare le decisioni degli appartenenti.
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Grandezza di una leadership
Capacità di fare leva sulle emozioni dei diversi membri.
•L’entusiasmo del leader porta a efficacia nella motivazione.
•L’ansia o il rancore portano al disorientamento dei membri del gruppo
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Essere Leader
La nostra stabilità emotiva dipende dalle relazioni con gli altri Caratteristiche necessarie:•Interne
– Consapevolezza di sè, – Capacità di gestione di sè, – Capacità di empatia.
•Di relazione:– Capacità di persuasione,– Capacità di gestione dei conflitti,– Capacità di costruire e mantenere uno spirito collaborativo.
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I sei stili della leadership(Goleman, E. Boyatzis, McKee 2002)
• Visionario• Coach• Affiliativo• Democratico• “Battistrada”• Autoritario
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Visionario«ecco quello che faremo»
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Crea risonanza
spinge le persone verso un ideale comune
Impatto sul clima
Fortemente e altamente positivo
Quando è opportuno adottarlo
quando i cambiamenti in corso richiedono una nuova prospettiva o quando è necessario un indirizzo chiaro e definito.
Coach: «l’arte del faccia a faccia»
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Crea risonanza
stabilendo un collegamento tra le aspirazioni del singolo e gli obiettivi dell’organizzazione
Impatto sul clima
altamente positivo
Quando è opportuno adottarlo
per aiutare un membro a migliorarsi costruendo competenze durature
Affiliativo: «il costruttore di relazioni»
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Crea risonanza
creando armonia e favorendo le relazioni interpersonali
Impatto sul clima
positivo
Quando è opportuno adottarlo
per saldare le fratture in un gruppo, creare motivazione in momenti di forte tensione o rafforzare legami tra le persone
Democratico: «su, decidiamo insieme»
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Crea risonanza
valorizza l’apporto dei singoli e crea coinvolgimento attraverso la partecipazione.
Impatto sul clima
positivo
Quando è opportuno adottarlo
per costruire feedback o consenso o per ottenere spunti preziosi dai membri del gruppo
Battistrada«corri forte, e avanti tutta»
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Crea risonanza
ottenendo obiettivi stimolanti ed entusiasmanti
Impatto sul clima
poichè troppo spesso applicato in modo maldestro, sovente negativo
Quando è opportuno adottarlo
per ottenere risultati di qualità da un gruppo motivato e competente
Autoritario «si fa così perchè lo dico io!»
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Crea risonanza
dando direttive chiare in situazioni di emergenza e placando così eventuali timori
Impatto sul clima
poichè molto spesso usato a sproposito, altamente negativo
Quando è opportuno adottarlo
in una crisi, per dare il via ad una svolta o affrontare membri che creano problema al perseguimento dell’obbiettivo
Conclusione
• Leader non si nasce, si diventa.• Scegliere lo stile giusto al momento giusto.• I progetti devono essere fattibili.• Rallentare per poter accelerare.
• Restituire la competenza al gruppo per una circolarità della leadership garantisce la prosecuzione del gruppo
• Ogni gruppo è capace di consapevolezza, autoregolazione: far emergere e gestire la realtà emotiva per una ridefinizione di obiettivi
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Grazie e buon lavoro !!!
Veronica [email protected]
Dinamiche di Gruppo e Leadership12 – Marzo – 2016
www.slideshare.net/VeronicaGallo3/la-relazione-educativa-59419170
La relazione educativa5 – Marzo – 2016
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www.slideshare.net/VeronicaGallo3/dinamiche-di-gruppo-e-leadership
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