Antonia D ’ARIA
BREVE STORIA DELLA PSICOLOGIA(Dispensa ad uso degli studenti del Liceo Sociale Besta di Milano)
TESTi DI RIFERIMENTO:
SCIENZE SOCIALI di BINAZZI – TUCCI
D’ISA – FOSCHINI I PERCORSI DELLA MENTE
CLEMENTE DANIELI «LA MENTE E L’ALBERO»
Alcune pagine sono tratte da una presentazione della
Prof. Marina Pinelli
Dipartimento di Psicologia
PARMA
Lo psicologo nel pensiero comune
SOLITAMENTE ASSOCIAMO QUESTA FIGURA PROFESSIONALE ALLA TERAPIA CLINICA, ED IN
PARTE È VERO
MA LA PSICOLOGIA HA MOLTI CAMPI DI APPLICAZIONE CHE NON HANNO NULLA A CHE FARE CON LA TERAPIA:
LA SCUOLA, IL LAVORO, LO SPORT, LA PUBBLICITÀ, LA FAMIGLIA…, IN DEFINITITIVA,
OVUNQUE CI SIA L’ESSERE UMANO.
Quando è nata la psicologia?
UFFICIALMENTE SI SUOLE FAR NASCERE QUESTA DISCIPLINA NEL 1879 A LIPSIAQUANDO WUNDT FONDÒ IL PRIMO LABORATORIO DI PSICOLOGIA SCIENTIFICA
QUELLA CHE UTILIZZA PER LE SUE RICERCHE UN METODO SCIENTIFICO, RIGOROSO, MISURABILE.
Nel IV secolo a.C. ARISTOTELE parla dell’anima
Nella FISICA
•Cos’era l’anima per Aristotele?
ERA IL PRINCIPIO DELLA VITA IN TUTTI I CORPI, DAI VEGETALI AGLI UOMINI, E AVEVA TRE FUNZIONI
ARISTOTELELE FUNZIONI DELL’ANIMA
FUNZIONE VEGETATIVA
SERVE PER LA RIPRODUZIONE
E IL NUTRIMENTO
MONDO VEGETALE-ANIMALE-
UMANO
FUNZIONE SENSITIVA
SERVE PER LA CONOSCENZA SENSORIALE
MONDO ANIMALE -
UMANO
FUNZIONE RAZIONALE
SERVE PER LA CONOSCENZA INTELLETTIVA
SOLO L’UOMO
UN ALTRO GRANDE FILOSOFO: PLATONE
L’ANIMA ED IL CORPO SONO SEPARATI
IL CORPO E’ LA PRIGIONE DELL’ANIMA
L’ANIMA SOPRAVVIVE AL CORPO E SI INCARNA IN ALTRI CORPI
IN QUESTO PASSAGGIO L’ANIMA RISIEDE PRESSO LE IDEE
CHE SONO I MODELLI PERFETTI
CARTESIO (Francia 1596-1650) filosofo
L’ANIMA E’ RES COGITANS
•SOSTANZA PENSANTE
BEN DISTINTA DAL CORPO
LOCKE (1632-1706) InghilterraFILOSOFO
CON LOCKE L’ANIMA NON E’ PIU’ IMPLICATA NELL’ATTIVITA’ DELLA MENTE
LA MENTE ATTRAVERSO L’ESPERIENZA
GIUNGE A COSTRUIRE DEI
CONCETTI
ATTRAVERSO I CONCETTI SI SVILUPPA IL LINGUAGGIO
J. Locke, Saggio sull'intelletto umano, II, capp. I, 2-4; II, 1-2 Supponiamo che lo spirito sia come si dice
un foglio di carta bianco, privo di qualsiasi segno, senza nessuna idea; come arriva a essere fornito di idee? [...]. Dall'esperienza, nella quale è fondata tutta la nostra conoscenza, e dalla quale essa in ultima analisi deriva. In primo luogo i nostri sensi, avendo rapporti con oggetti sensibili particolari, convogliano nello spirito diverse percezioni distinte delle cose, secondo i vari modi in cui quegli oggetti agiscono sui sensi.
[...] Chiamo sensazione questa grande fonte della maggior parte delle idee che abbiamo, poiché essa dipende completamente dai nostri sensi e perché attraverso i sensi agisce sull'intelletto. In secondo luogo l'altra fonte dalla quale l'esperienza fornisce l'intelletto con idee è la percezione delle operazioni del nostro proprio spirito dentro di noi, quando esso è impiegato intorno alle idee che ha ottenuto. [...] Ma come chiamo sensazione la prima fonte delle idee, cosí chiamo riflessione questa seconda fonte, perché, le idee che essa fornisce sono soltanto quelle che lo spirito ottiene riflettendo sulle proprie operazioni dentro se stesso. [...]
Ritorniamo alla psicologia scientifica di Wundt (1832/1920)
• PROPRIO PER L’ADOZIONE DI UN METODO DI RICERCA RIGOROSO, CON DATI MISURABILI E ACCESSIBILI A TUTTI, COSÌ COME SI STAVA OPERANDO IN TUTTE LE ALTRE SCIENZE.
Perché si chiama
scientifica?
USA IL METODO SPERIMENTALE E L’OSSERVAZIONE SISTEMATICA
ANCHE LA FISIOLOGIA E’ IMPORTANTE PER LA NASCITA DELLA PSICOLOGIA SCIENTIFICA
ANTICAMENTE
GLI STUDIOSI PENSAVANO CHE IL
CENTRO DELLE EMOZIONI E DI TUTTE LE ATTIVITA’ VITALI FOSSE IL CUORE E NON IL CERVELLO
PER QUESTO SI PARLA DI CARDIOCENTRISMO
FRANZ JOSEPH GALL (1757-1828)PAUL BROCA (1824-1880)
QUESTI STUDIOSI ATTRAVERSO MOLTE RICERCHE MEDICHE
RIUSCIRONO AD INDIVIDUARE LE VARIE ZONE DEL NOSTRO CERVELLO
• VEDI L’»AREA DI BROCA» CHIAMATA COSI’ DAL NOME DEL SUO SCOPRITORE E SI RIFERISCE ALLA ZONA PREPOSTA AL LINGUAGGIO
COSI’ SI SCOPRI’ CHE PER OGNI NOSTRA ATTIVITA’ ESISTE UNA ZONA SPECIFICA DEL CERVELLO
FECHNER MatematicoTedesco (1801-1887)
LA SECONDA E’ MOLTO PIU’ LENTA
OVVERO CALCOLO’ IL RAPPORTO MATEMATICO ESISTENTE FRA
INTENSITA’ DELLO STIMOLO FISICO
INTENSITA’ DELLA SENSAZIONE
ELABORO’ LA LEGGE PSICO-FISICA FONDAMENTALE
CHI ERA WUNDT?
FILOSOFO E MEDICO
SI DEDICO’ AGLI STUDI DI FISIOLOGIA E PSICOLOGICA
PUBBLICO’ NEL 1874
I “Fondamenti di psicologia fisiologica”
Wundt
• CHE È ESATTAMENTE IL COMPORTAMENTO UMANO E I FENOMENI PSICHICI DELL’UOMO
DELIMITA IL PROPRIO
CAMPO DI RICERCA
• ANALIZZARE I CONTENUTI PSICHICI CONSIDERANDOLI IN UNITA’ SEMPLICI
• DA CUI «ELEMENTISMO»
DICHIARA LE PROPRIE
FINALITÀ:
(1832-1920)
III FASE
L'APPERCEZIONE (HERBART)
DURANTE LA QUALE L'ESPERIENZA COSCIENTE VIENE IDENTIFICATA,
QUALIFICATA E SINTETIZZATA DALLA MENTE
IV FASE
L'ATTO DI VOLONTÀ o LIBERO ARBITRIO
CHE SUSCITA LA REAZIONE PSICHICA
VISSUTO COME SERIE DI STATI D'ANIMO
“RISOLUTIVI” ORGANIZZATI IN UNA SPECIFICA
SUCCESSIONE TEMPORALE
DOPO WUNDTCI SONO DUE SCUOLE DI PENSIERO CHE
PRENDONO VITA DOPO GLI ESPERIMENTI DI WUNDT
LO STRUTTURALISMO
IL FUNZIONALISMO
LO STRUTTURALISMOSCOMPOSIZIONE DELL'ESPERIENZA
COSCIENTE NEI SUOI ELEMENTI FONDAMENTALI E COSTITUTIVI
CONTINUANDO IL LAVORO
DELL’ELEMENTISMO
CHI FU IL SUO TEORICO?
TITCHENER (1867-1927) ALLIEVO DI WUNDT
INGLESE TRASFERITOSI NEGLI STATI UNITI
I tre elementi della coscienza
L'ESPERIENZA COSCIENTE SI PRESENTA SOTTO FORMA DI
ELEMENTI COSTITUTIVI
DELLE SENSAZIONI
PERCEZIONI
ELEMENTI COSTITUTIVI DELLE IDEE
IMMAGINI
ELEMENTI COSTITUTIVI
DELLE EMOZIONI O SENTIMENTI
STATI AFFETTIVI
IL FUNZIONALISMO
ANCHE QUESTA SCUOLA DI PENSIERO VUOLE ANALIZZARE IL COMPORTAMENTO
MA PARTE DA UN ALTRO PRESUPPOSTO:
• IL COMPORTAMENTO E’ LA STORIA DELL’ADATTAMENTO DELL’UOMO ALL’AMBIENTE
LE IDEE DEL FUNZIONALISMO
• “A COSA SERVONO E COME FUNZIONANO I PROCESSI MENTALI?”
L'INTERROGATIVO PRINCIPALE DELLA
PSICOLOGIA E’
• ANZICHÉ SUI CONTENUTI DELLA MENTE UMANA ISOLATA DAL CORPO
L'ACCENTO VIENE POSTO SULLE OPERAZIONI DELL'INTERO ORGANISMO
(UMANO E ANIMALE)
MENTE E CORPO UNITI-
olismo
SCOMPARE IL DUALISMO “MENTE-CORPO
LA PSICOLOGIA ASSUME QUINDI UNA VALENZA ANCHE BIOLOGICA
PERCEZIONE E MOTIVAZIONE
3. , È UN PROCESSO MENTALE A SE STANTE E NON UNA SOMMA DI SENSAZIONI ELEMENTARI COME PER GLI STRUTTURALISTI
4. , HA UN RUOLO MOLTO IMPORTANTE, PERCHÉ DOMINA IL COMPORTAMENTO DEL SOGGETTO FINO A QUANDO QUESTO NON REAGISCE
5. L’APPRENDIMENTO
NELLA CONCEZIONE FUNZIONALISTICA È L’ELEMENTO PRINCIPALE
È LA FUNZIONE ADATTATIVA PER
ECCELLENZA
IL PENSIERO
(ES. IL PENSIERO DI UN ESAME PUÒ MIGLIORARE LA
PREPARAZIONE)
6.IL PENSIERO È UN FLUSSO CONTINUO, ANCH’ESSO CON
FUNZIONI ADATTATIVE
PRIMA DI PARLARE DELLE NUOVE SCUOLE DI PENSIERO
DOBBIAMO SAPERE CHE CI FU UNO STUDIOSO
PAVLOVFISIOLOGO E
MEDICO RUSSO
CHE INFLUENZO’ MOLTISSIMO
LA PSICOLOGIA
Ivan Petrovič Pavlov (1849-1936)
PREMIO NOBEL PER LA MEDICINANEL 1904
ELABORA ILCONDIZIONAMENTO CLASSICO
DI LUI PARLEREMO DETTAGLIATAMENTE NEL MODULO SULL’APPRENDIMENTO
John Watson (1878/1958) Psicologo americano
E’ CONSIDERATO IL FONDATORE DEL
COMPORTAMENTISMO
BEHAVIORISMO
IL COMPORTAMENTISMO
• MA ANCHE DI QUESTO PARLEREMO NEL MODULO SULL’APPRENDIMENTO
PER I COMPORTAMENTISTI È
IMPOSSIBILE PENETRARE
ALL’INTERNO DELLA MENTE UMANA
CHE VENIVA DEFINITA SCATOLA NERA
ANCORA UNA NUOVA SCUOLA DI PENSIERO:
LA GESTALT (1912)
•PERCHÉ OGNI FENOMENO VIENE ORGANIZZATO DALLA MENTE SECONDO UNA FORMA o PERCEZIONE GLOBALE
DETTA ANCHE TEORIA DELLA FORMA
MAX WERTHEIMER (1880-1943)PSICOLOGO CECO
NEL 1912 PUBBLICO’ L’ARTICOLO «STUDI SPERIMENTALI SULLA
PERCEZIONE VISIVA DEL MOVIMENTO»
ANALIZZA IL FENOMENO PHI o
L’EFFETTO STROBOSCOPICO
L’illusione di percepire una successione in presenza di immagini statiche
• Luci dell’albero di natale
• Pellicola cinematografica
A DIFFERENZA DEI COMPORTAMENTISTI
LA GESTALT RITIENE IMPOSSIBILE SCOMPORRE LA COSCIENZA IN ELEMENTI SEMPLICI
LA COSCIENZA E’ UN FENOMENO UNITARIO
• COSI’ COME IN FISICA I FENOMENI ELETTROMAGNETICI SONO SPIEGATI CON IL CAMPO DI FORZE
LA GESTALT
GLI AUTORI DELLA GESTALT SI DEDICARONO SOPRATTUTTO ALL’ANALISI DELLA PERCEZIONE
VEDI LE ILLUSIONI
PERCETTIVE E LE LEGGI DELLA
GESTALT
LE STUDIEREMO NEL MODULO
SULLA PERCEZIONE
Sigmund Freud(1856 Moravia-1939 Londra)
• AD OPERA DI FREUD
INTANTO SI STAVA SVILUPPANDO LA PSICANALISI
MA QUESTO AUTORE LO STUDIEREMO IN SECONDA
Jean Piaget (1896/1980)
PSICOLOGO-FILOSOFO-NATURALISTA SVIZZERO
SI DEDICA ALLO STUDIO DEI PROCESSI COGNITIVI NELL’ETÀ EVOLUTIVA
FONDA L’EPISTEMOLOGIA GENETICA
SCIENZA DELLA CONOSCENZA
COME AVVIENE L’APPRENDIMENTO?
SCOPRÌ CHE L’INTELLIGENZA DELL’UOMO È UNA FORMA DI ADATTAMENTO ALL’AMBIENTE CHE SI SVILUPPA
ATTRAVERSO:
L’ASSIMILAZIONE E L’ACCOMODAMENTO
ASSIMILAZIONE
LE ESPERIENZE VENGONO
INTERPRETATE CON GLI SCHEMI
PREESISTENTI
ACCOMODAMENTO
MODIFICAZIONE DEGLI SCHEMI
PREESISTENTI PER ADATTARLI ALLE
NUOVE ESPERIENZE
I 4 STADI DELLO SVILUPPO COGNITIVO PER PIAGET
STADIO SENSOMOTORIO
0-2 ANNI
CONOSCERE LA REALTÀ
ATTRAVERSO I SENSI E IL MOVIMENTO
STADIO PREOPERATORIO
2-7 ANNI
USARE LA PAROLA, PENSARE
STADIO DELLE OPERAZIONI CONCRETE
7-11/12 ANNI
OPERAZIONI LOGICHE E
MATEMATICHE CON
RIFERIMENTO AD OGGETTI CONCRETI
STADIO DELLE OPERAZIONI
FORMALI
11/12 IN POI
PENSARE ASTRATTAMENTE
SIMULARE FENOMENI
NESSUNO STADIO PUÒ ESSERE SALTATO PERCHÉ CIASCUNO SI COSTRUISCE SUL PRECEDENTE E RAPPRESENTA UNA MODALITÀ DI PENSIERO PIÙ COMPLESSA
Il Cognitivismo
QUESTA CORRENTE È MOLTO PIÙ RECENTE
• INIZIA INFATTI NEGLI ANNI ’50-’60 DEL ‘900,
• VUOLE INDAGARE NELLA FAMOSA SCATOLA NERA,
SCOPRE CHE LA MENTE UMANA ORGANIZZA INFORMAZIONI E LE ELABORA
HUMAN INFORMATION PROCESSING (HIP)
NEL 1967 NEISSER FORMALIZZERÀ I PRINCIPI DEL NUOVO MODELLO PSICOLOGICO
• LA PSICOLOGIA COGNITIVA, DA QUESTO MOMENTO, SI OCCUPA DI PROCESSI
• I PROCESSI DI ELABORAZIONEDELLE INFORMAZIONI, COMPIUTI DAI SOGGETTI
LA PSICOLOGIA OGGI
OGGI LA PSICOLOGIA È DIVISA IN MOLTI CAMPI DI RICERCA,
COSÌ AVREMO:
• CHE CONTINUA AD OCCUPARSI DI PERCEZIONE, MEMORIA, LINGUAGGIO,PENSIERO, EMOZIONI
LA PSICOLOGIA COGNITIVA
• CHE SI OCCUPA DEI CAMBIAMENTI DURANTE LO SVILUPPO
LA PSICOLOGIADELL’ETA’ EVOLUTIVA
O DELLO SVILUPPO
La psicologia oggi
• che studia i comportamenti patologici
LA PSICOLOGIA
CLINICA
• che studia il comportamento degli animali in laboratorio rintracciando le omologie col comportamento umano
PSICOLOGIA ANIMALE
COMPARATA
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