LICEO CLASSICO STATALE “G. CARDUCCI”Via Beroldo 9 - 20127 MILANO

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ANNO SCOLASTICO 2017/2018

PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE

DOCENTE Licia Invernizzi

CLASSE 3 G

SITUAZIONE DI PARTENZA: ANALISI DEI BISOGNI

La classe è composta da 24 alunni, di cui 5 maschi e 19 femmine. Dai risultati della prima verifica scritta, riguardante la lettura di Beowulf , emergono i seguenti livelli: 8 alunni hanno riportato risultati molto buoni, 14 hanno dimostrato una preparazione discreta e 2 insufficiente. Le prime interrogazioni hanno avuto risultati sufficienti, discreti o molto buoni.La classe è educata e collaborativa.Quest’anno inizierà il programma di Letteratura con il testo Continuities 1 , ed. Lang. Lo stesso sarà affiancato da un libro di grammatica inglese che potrebbe portare i ragazzi che non ne sono ancora in possesso, all’ottenimento del certificato PET e, quelli il cui livello è più alto, al FCE. A tal scopo, la scuola sta attivando dei corsi pomeridiani.

FINALITÀ – OBIETTIVI

Per gli obiettivi trasversali, si faccia riferimento al Piano di Lavoro della classe 3 G. Per gli obiettivi specifici, si veda quanto specificato nella tabella di seguito allegata.

COMPETENZE E CONTENUTI

Si veda la tabella allegata.

METODI E STRUMENTI

Le lezioni si svolgeranno in modo frontale ed interattivo, con lavoro sia individuale, sia a coppie che di gruppo. Le attività saranno inizialmente guidate da tasks specifici, per poi divenire più indipendenti. Al testo di letteratura in adozione, Continuitites 1 di Heany, Montanari e Rizzo, ed. Lang, verrà comunque affiancato il libro di grammatica Laser B2, di Malcolm Mann e Steve Taylore-Knowles, ed. Macmillan per consolidare e rinforzare gli argomenti grammaticali appresi negli anni precedenti.La lavagna interattiva multimediale sarà utilizzata sia per l’approfondimento di argomenti con DVD specifici, sia per la visione di film in lingua originale, anche collegati ad opere letterarie presenti nel programma di quarta, sia per approfondire argomenti grammaticali, ove ve ne fosse la necessità.Il laboratorio multimediale della scuola verrà utilizzato per esercizi interattivi di tipo grammaticale e lessicale e per l’approfondimento di argomenti di letteratura.Si prevede di portare la classe a vedere La Tempesta di Shakespeare a teatro in lingua inglese.

MODALITA’ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE

Le prove scritte di letteratura potranno consistere in esercizi di comprensione e produzione di testi scritti, nonché in risposte a domande aperte riguardanti gli argomenti studiati. Si terrà conto sia dei contenuti che delle conoscenze grammaticali, lessicali e morfosintattiche utilizzate nell’esprimere i concetti. Nelle interrogazioni orali di letteratura gli alunni dovranno dimostrare di aver assimilato la terminologia tecnica esatta ed i concetti essenziali elaborati in classe.Valutazione delle prove scritte di grammatica: per ottenere una valutazione il più obiettiva possibile, viene attribuito ad ogni esercizio un punteggio. Dalla somma i tutti i punteggi si ha il valore della prova. Sulla base di questo totale vengono stabilite dlle fasce di voto, in cui la sufficienza viene fissata, a seconda della difficoltà della verifica, ai tre quarti (75%), o ai due terzi (66%) nelle prove particolarmente complesse. Le altre fasce vengono stabilite di conseguenza. Le fasce di voto vengono sempre compunicate agli studenti. Si prevedono da 2 a 3 compiti scritti durante il trimestre e da 3 a 5 durante il pentamestre. Per l’orale si prevedono da 1 a 4 interrogazioni orali nel trimestre e da 2 a 6 nel pentamestre. Nella valutazione finale si terrà conto anche dell’interesse, della partecipazione e dell’impegno.

RECUPERO

Le strategie di recupero saranno:Recupero in itinere. Verrà effettuato nei modi e nei tempi che risulteranno necessari nel corso dell’anno.Settimana di recupero. Dopo la fine della prima parte dell’anno scolastico, le lezioni saranno dedicate al recupero e sarà quindi sospesa l’attività di insegnamento che comporti un avanzamento del programma..

PROGRAMMA

Materia: Lingua e cultura inglese Docente: Licia InvernizziClasse: 3 G

Attività Obiettivi ContenutiLINGUA:SpeakingReading comprehensionListening comprehensionSentence transformationError correctionCloze exercisesLetter writingMultiple choice exercisesOpen questionsEssay writing

LETTERATURA:Inquadramento storico degli autori e delle opereLettura dei testi con apporto di noteAnalisi del testoParagoni fra opere letterarieRiassunto di opereVisione di film collegati alle opere studiateVisione di opere a teatro

LINGUA:Consolidamento ed ampliamento delle strutture e del lessico acquisiti negli anni precedentiFamiliarizzazione con il format dell’esame FCE

LETTERATURA:Acquisizione della terminologia specifica del linguaggio letterarioComprensione di testi letterariCapacità di individuare i contenuti fondamentali di un testoGraduale acquisizione di un lessico specifico per poter presentare un’epoca dal punto di vista storico e socialeGraduale acquisizione di un lessico specifico funzionale all’analisi di un testo letterario

LINGUA:Present simple and continuous, Past simple and continuous, Stative verbsPresent perfect simple and continuousPast perfect simple and continuousSo, such, too, enoughUsed to, would, be/get used toPhrasal verbsWord formationConfusable wordsCollocationsTransformations

LETTERATURA:Literary GenresFrom the Origins to the Middle AgesBeowulfThe Middle AgesGeoffrey Chaucer.The Canterbury TalesThe Renaissance and the Puritan spiritWilliam ShakespeareThe Tempest