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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “Luigi Einaudi”

070/0 9808623-35 070/9809123 - 09040 SENORBÌe mail: [email protected] - pec: [email protected] web. http://www.istitutotecnicosenorbi.gov.it

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

5a Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

Senorbì, 15 maggio 2017

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

2

SommarioPREMESSA.......................................................................................................................................3PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELL’INDIRIZZO DI STUDIO.........3QUADRO ORARIO............................................................................................................................3COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE.............................................................................3ELENCO DEI CANDIDATI ALL'ESAME DI STATO.........................................................................4FINALITA’ E OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE..................................................................5METODI DI INSEGNAMENTO..........................................................................................................5PROFILO DELLA CLASSE..............................................................................................................5TABELLA CREDITO SCOLASTICO................................................................................................6OBIETTIVI PLURIDISCIPLANRI.......................................................................................................7COMPETENZE GENERALI ACQUISITE..........................................................................................7ATTIVITA’ INTEGRATIVE.................................................................................................................7SUSSIDI E SPAZI DIDATTICI...........................................................................................................7METODOLOGIA CLIL.......................................................................................................................7CRITERI E STRUMENTI DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO...........8SIMULAZIONI EFFETTUATE DURANTE L’ANNO SCOLASTICO.................................................9GRIGLIE DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA (ITALIANO)...........................................10GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA SECONDA PROVA............................................................13GRIGLIA DI VALUTAZIONE SIMULAZIONE DELLA 3A PROVA SCRITTA.................................14TABELLA DI CONVERSIONE PUNTEGGIO/15 E VOTO/10.........................................................15

Allegato n° 1 simulazioni della I prova scritta Allegato n° 2 simulazioni della II prova scritta Allegato n° 3 simulazioni della III prova scritta Allegato n° 4 schede disciplinari

3

PREMESSAFare clic o toccare qui per immettere il testo.

PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELL’INDIRIZZO DI STUDIOFare clic o toccare qui per immettere il testo.

QUADRO ORARIORicopiare tabella dal PTOF

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

INSEGNANTI DISCIPLINE

4

ELENCO DEI CANDIDATI ALL'ESAME DI STATO

COGNOME NOME CLASSE DI PROVENIENZA

123456789

1011121314151617181920212223242526272829

5

FINALITA’ E OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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METODI DI INSEGNAMENTO


PROFILO DELLA CLASSE


6

TABELLA CREDITO SCOLASTICO LEGENDA: P = Promosso; P R = Promosso dopo recupero carenze;

STUDENTI

CLASSE 3ª CLASSE 4ª

PROMOZIONE

Discipline con debito

PROMOZIONE

Discipline con debito

CREDITO

CREDITO

CREDITO

Italiano

Matematica

N.Cognome Nome 3ª 4ª 3ª +

4ª

1 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx P x P

2 PR x PR 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

2

7

223

24

25

26

27

8

OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE, ABILITÀ


Obiettivi comportamentali:


Obiettivi cognitivi generali:


Obiettivi cognitivi specifici:


OBIETTIVI PLURIDISCIPLANRI


COMPETENZE GENERALI ACQUISITE


ATTIVITA’ INTEGRATIVE


SUSSIDI E SPAZI DIDATTICI


METODOLOGIA CLIL


9

CRITERI E STRUMENTI DI MISURAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

Fare clic o toccare qui per immettere il testo.VOTO LIVELLO RAGGIUNTO

Conoscenze Competenze Capacità

1Rifiuto di sottoporsi a verifica scritta o orale, "scena muta"; consegna del foglio in bianco.

Non emergono Non emergono

2Mancanza assoluta di preparazione: mancata conoscenza di tutti gli argomenti svolti.

Nulle Nulle

3Ricorda solo pochissime informazioni e in modo molto frammentario.

Esposizione disordinata e confusa; non conosce il linguaggio specifico della disciplina; non sa utilizzare le conoscenze acquisite.

Non riesce a cogliere il significato di semplici comunicazioni;

4Conoscenza superficiale, lacunosa e mnemonica degli argomenti svolti.

Esposizione stentata, con improprietà linguistiche e gravi errori lessicali, scarso uso della terminologia specifica,

Riformula in modo molto parziale il significato di una comunicazione;compie gravi errori di impostazione e mostra marcate difficoltà nell'applicazione di quanto appreso.

5Conoscenza minima e superficiale degli argomenti svolti

Esposizione incerta con frequenti ripetizioni ed errori nell’uso delle strutture linguistiche, scarsa proprietà di linguaggio.

Riformula solo parzialmente il significato di una comunicazione; lievi gli errori nell’applicazione dei contenuti e nell’ impostazione dei problemi.

6Conoscenza, anche solo mnemonica, della quasi totalità degli argomenti svolti.

Esposizione sufficientemente chiara con linguaggio specifico quasi sempre corretto.

Riformulazione del significato di una semplice comunicazioneRielaborazione e sintesi dei contenuti quasi sempre adeguate;applicazione e impostazione generalmente corrette.

7 Sicura conoscenza di tutti gli argomenti svolti.

Esposizione corretta e fluida, adeguato utilizzo del linguaggio specifico.

Adeguate rielaborazione e sintesi dei contenuti; corretta impostazione e applicazione delle conoscenze apprese

8Conoscenze puntuali e consapevoli di tutti gli argomenti svolti.

Esposizione corretta e fluida, linguaggio specifico ricco e appropriato, comprensione sicura e impostazione precisa e personale dei contenuti.

Buona rielaborazione e sintesi dei contenuti anche con collegamenti nell'ambito della disciplina;impostazione e applicazione più che corretta delle conoscenze apprese.

9Conoscenze approfondite e rielaborate in maniera personale.

Esposizione corretta con ricchezza di particolari; linguaggio specifico sempre ricco e appropriato,

Comprensione di testi e di documenti orali e scritti; rielaborazione critica dei contenuti, con collegamenti sia disciplinari che interdisciplinari. Sceglie le tecniche, i procedimenti, le regole più adeguate per la soluzione di problemi in situazioni diverse.

10

Conoscenze approfondite, integrate da apporti personali e rielaborate in modo originale.

Esposizione corretta, esauriente e critica; piena padronanza del lessico e della terminologia specifica.

Comprensione di testi e di documenti orali e scritti, utilizza in maniera personale i contenuti e le strategie apprese. Rielaborazione critica e creativa dei contenuti, con collegamenti sia disciplinari che interdisciplinari. Sceglie le tecniche, i procedimenti, le regole più adeguate per la soluzione di problemi nuovi e complessi.

10

SIMULAZIONI EFFETTUATE DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

N° date 1ª prova date 2ª prova date 3ª prova Tipologia Materie Coinvolte123456

11

GRIGLIE DI VALUTAZIONE prima prova scritta (ITALIANO)ESAMI DI STATO 2016-2017

PRIMA PROVA

Tipologia A (analisi del testo)

Nome del candidato: _________________

Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

a) Comprensione globale

b) Analisi e interpretazione

c) Contestualizzazione ed elaborazione critica

d) Correttezza e proprietà nell’uso della lingua

Mancata o limitata comprensione 0 -1Pochi e non gravi fraintendimenti nella comprensione 2Comprensione complessiva 2,5Piena comprensione 3Comprensione critica 4

Nulla o quasi nulla 1-1,5Parziale o erronea 2Essenziale e complessivamente corretta(rilievo dei principali elementi e sommaria interpretazione)

3

Abbastanza approfondita(interpretazione puntuale degli elementi rilevati nell’analisi)

3,5

Completa ( inferenza dal testo di elementi utili per la contestualizzazione 4

Nulla o quasi nulla 0-1Gravemente insufficiente 1,5Mediocre 2Sufficiente 2,5Discreto 3Buono 3,5Ottimo 4

Gravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica 3

Punteggio totale /15

12

ESAMI DI STATO 2016-2017PRIMA PROVA

Tipologia B (saggio breve o articolo di giornale)

Nome del candidato: ____________________ Classe Fare clic o toccare qui per immettere il testo.

a) Conoscenza

b) Competenza linguistica

c) Competenza comunicativa

d) Elaborazione dei documenti forniti

e) Rispetto consegne e conformità registro linguistico

Nulla o quasi nulla 0 - 0,5Insufficiente 1-1,5 Mediocre 2Sufficiente 2,5Discreto 3Buono 3,5Ottimo 4

Gravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica 3

Mancanza di chiarezza e disorganicità 1Sostanziale chiarezza ma debole logica 1,5Chiarezza e sostanziale coerenza logica 2Chiarezza e coerenza logica 2,5Organicità e ricchezza delle argomentazioni 3

Mancata o parziale 0 - 1,5Complessiva 2Sicura 3

Nullo o parziale 0 - 1Complessivo 1,5Completo 2


13

ESAMI DI STATO 2016-2017PRIMA PROVA

Tipologia C (tema storico)Tipologia D (tema di ordine generale)

Alunno/a ______________________________


a) ConoscenzaNulla o quasi nulla 0 – 0,5Insufficiente 1-2Sufficiente 2,5Discreto 3Buono 3,5Ottimo 4

b) Competenza linguisticaGravi errori morfosintattici e numerose improprietà lessicali 1Qualche errore morfosintattico e poche improprietà lessicali 1,5Generale correttezza, pur in presenza di rari e lievi errori o improprietà

2

Correttezza morfosintattica e proprietà lessicale 2,5Correttezza morfosintattica, proprietà lessicale e terminologia specifica

3

c) Competenza comunicativaMancanza di chiarezza e disorganicità 1Sostanziale chiarezza ma debole logica 1,5Chiarezza e sostanziale coerenza logica 2Chiarezza e coerenza logica 2,5Organicità e ricchezza delle argomentazioni 3

d) Elaborazione critica e originalità Mancata o parziale 1 - 1,5Complessiva 2Sicura 3

e) Aderenza alla traccia Nullo o parziale 0 - 1Complessivo 1,5Completo 2


Il punteggio complessivo, risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori, in presenza di decimali viene approssimato all’unità più vicina.Il punteggio di sufficienza è pari a 10/15

14

ESAMI DI STATO 2016-2017Griglia di valutazione per la seconda prova



Voce 1 Max 5 punti punteggioMax 1,5 puntoMax 1,5 punto

Max 2 punti

nullo 0 insuff 0,50 suff 0,75 buono 1 ottimo 1,5 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2

Voce 2 Max 5 punti punteggioMax 1,5 puntoMax 1,5 punto

Max 2 punti

nullo 0 insuff 0,50 suff 0,75 buono 1 ottimo 1,5 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2

Voce 3 Max 5 punti punteggioMax 2 puntiMax 2 puntiMax 1 punti

nullo 0 insuff 0, 25 suff 0,5 buono 0,75 ottimo 1,00 nullo 0 insuff 0,50 suff 1 buono 1,50 ottimo 2,00

totale Max 15 punti Punteggio /15

Nome del Candidato ____________________________________

15

Griglia di valutazione simulazione della 3a Prova Scritta

CANDIDATO

_____________________

INDICATORI PUNTEGGIO MASSIMO

LIVELLI DI VALUTAZIONE

PUNTEGGIO PER LIVELLI

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

QUESITO 1

QUESITO 2

QUESITO 3

Linguaggio adeguato e capacità espressiva logico linguistica (padronanza della lingua)

4,50 Nullo 0Scarso 0,75

Insufficiente 1,50Mediocre 2,25

Sufficiente 3,00Discreto/Buono 3,75

Ottimo 4,50Conoscenza specifica degli argomenti e focalizzazione dei contenuti (aderenza alla traccia)




Ottimo 7,50Capacità di analisi, sintesi e di rielaborazione personale dei contenuti (organizzazione di un testo o risoluzione di un problema)




Ottimo 3,00TOTALE PUNTEGGIO PER QUESITOTOTALE PUNTEGGIO PER DISCIPLINA (media dei quesiti)PUNTEGGIO FINALELa sufficienza finale è raggiunta con il punteggio di 10/15

16

Tabella di conversione Punteggio/15 e Voto/10

LIVELLI DI VALUTAZIONE VOTI / 10 PUNTI / 15

Nullo 1 0

Quasi nullo1,5 1

2 2

Quasi scarso 2,5 3

Scarso 3 4

Quasi insufficiente 3,5 5

Insufficiente 4 6

Quasi mediocre 4,5 7

Mediocre 5 8

Quasi sufficiente 5,5 9

Sufficiente 6 10

Quasi discreto 6,5 11

Discreto 7 12

Buono 8 13

Più che buono 9 14

Ottimo 10 15

17

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DOCENTI DISCIPLINE FIRME

Seduta del C.d.C. del giorno maggio 2017

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