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Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CHIGNOLO POScuola dell'infanzia, Primaria e Secondaria di 1°grado

Via Marconi, 3 – 27013 Chignolo Po (PV) Tel. 0382/ 76007– Fax 0382/723710Cod. Fisc.: 90005760187 – Cod. Min. PVIC801001

email uffici: [email protected] pec: [email protected]

sito: www.istitutocomprensivochignolopo.it

Formazione docenti: Monitoraggio dell’attivita’ formativa svolta all’ interno dell’istituto

CORSO DESTINATARI NUMERO DOCENTI

PERCENTUALEDI

PARTECIPAZIONEFORMAZIONE BES

26/05/2016

PREREQUISITI: Quali sono le competenze che un bambino dovrebbe avere maturato al termine del

ciclo della scuola dell’infanzia e

suggerimenti pratici (griglie di valutazione) per

riconoscere le difficoltà dei bambini nel processo

di apprendimento (individuazione precoce di situazioni critiche relative all’apprendimento e/o alla

relazionalità).

DOCENTI DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA

12 TOTALE=100%

FORMAZIONE BES DI I° LIVELLO03/03/2016

DOCENTI DELLE SCUOLE

PRIMARIE E SECONDARIE DI

I° GRADO

97 TOTALE=20%

FORMAZIONE BES DI I° LIVELLO10/03/2016



I° GRADO

97 TOTALE=17%

FORMAZIONE BES DI II° LIVELLO13/04/2016



I° GRADO

97 TOTALE=66%

FORMAZIONE BES

18/05/2016

DOCENTI DI SOSTEGNO DI

OGNI ORDINE E

17 TOTALE= 65%

http://www.istitutocomprensivochignolopo.it/

GRADOVALUTAZIONE

COMPITO AUTENTICO

(06/04/16)



I° GRADO

97 TOTALE= 62%

VALUTAZIONE COMPITO

AUTENTICO (07/04/16)



I° GRADO

97 TOTALE= 68%

CORSO LIM (10/05/16)

DOCENTI NEO-IMMESSI-DOCENTI

DELLE SCUOLE DELL’ INFANZIA

E DELLE SCUOLE

PRIMARIE DI MONTICELLI

P.SE E S.TA CRISTINA E

B.NE

24 TOTALE= 87,5%


DOCENTI NEO-IMMESSI-DOCENTI

DELLE SCUOLE DELL’ INFANZIA

E DELLE SCUOLE

PRIMARIE DI MONTICELLI

P.SE E S.TA CRISTINA E

B.NE

24 TOTALE= 87,5%

CORSO D'INGLESE ACLE

"LEARNING IS FUN!"

(17/05/16)

DOCENTI DI INGLESE DELLE

SCUOLE PRIMARIE E

SECONDARIE

15 TOTALE= 60%

EDUCARE ALLA SALUTE CON LE

LIFE SKILLS (05/04/16)

FIDUCIARI DI PLESSO DI

SCUOLA PRIMARIA-

REFERENTE DELLA

FORMAZIONE- FIGURE DI SISTEMA

16 TOTALE= 100%

EDUCARE ALLA SALUTE CON LE

FIDUCIARI DI PLESSO DI

16 TOTALE= 100%

LIFE SKILLS (12/04/16)

SCUOLA PRIMARIA-

REFERENTE DELLA

FORMAZIONE- FIGURE DI SISTEMA

CORSO DI INFORMATICA

AVANZATA “PREZI E

MINDOMO”.(21/06/16)


PRIMARIE, I DOCENTI

DELLE SCUOLE SECONDARIE

NON IMPEGNATI IN

ESAMI, I DOCENTI DI SOSTEGNO.

69 TOTALE= 39%

CORSO DI INFORMATICA

AVANZATA “PREZI E

MINDOMO”.(27/06/16)


PRIMARIE, I DOCENTI

DELLE SCUOLE SECONDARIE

NON IMPEGNATI IN

ESAMI, I DOCENTI DI SOSTEGNO.

CORSO DI PSICOMOTRICITÀ

(23/06/16)


E DOCENTI DI SOSTEGNO

DELLA SCUOLA PRIMARIA.

19

CORSO DI PSICOMOTRICITÀ

(24/06/16)


E DOCENTI DI SOSTEGNO

DELLA SCUOLA PRIMARIA.

19

CERTIFICAZIONE DELLE

COMPETENZE SOCIALI28/06/16

TUTTI I DOCENTI

97

N.INSEGNANTI

FORMAZIONE SUI PREREQUISITI

(individuazione precoce di situazioni critiche

relative all’apprendimento e/o

alla relazionalità) 26/05/2016

FORMAZIONE BES I°

LIVELLO (03/03/16)

FORMAZIONE BES I° LIVELLO

(10/03/16)

FORMAZIONE BES II°

LIVELLO (13-04-16)

INFANZIA 12 12 0 0 0PRIMARIA 56 0 10 7 37SECONDARIA DI 1° 41 0 9 9 27

INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI 1°0%

20%

40%

60%

80%

100%

100%

0% 0%

FORMAZIONE SUI PREREQUISITI (individuazione precoce di situazioni critiche relative all’apprendimento e/o alla relazionalità)

26/05/2016


5%

10%

15%

20%

25%

0%

18%

22%

FORMAZIONE BES I° LIVELLO (03/03/16)


5%

10%

15%

20%

25%

0%

13%

22%

FORMAZIONE BES I° LIVELLO (10/03/16)


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

66% 66%

FORMAZIONE BES II° LIVELLO (13-04-16)

PRIMARIA= 3 ASSENTI CORSO BES I° LIVELLO DEL 3 E 10 MARZO 2016PRIMARIA= 2 ASSENTI E 10 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO BES II° LIVELLO DEL 13/04/2016SECONDARIA=2 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO BES II° LIVELLO DEL 13/04/2016

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento sui BES

N.INSEGNANTI

CORSO: Il lavoro dell’insegnante di

sostegno-Sostenere l’alunno

disabile-Testare i progressi

-Valutare gli apprendimenti

(18/05/16)INFANZIA 2 2PRIMARIA 7 2SECONDARIA DI 1° 8 7


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

29%

88%

CORSO: Il lavoro dell’insegnante di sostegno-Sostenere l’alunno disabile

-Testare i progressi-Valutare gli apprendimenti

(18/05/16)

INFANZIA=0 ASSENTIPRIMARIA=5 ASSENTISECONDARIA DI 1°=1 ASSENTE

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento su alunni H

N.INSEGNANTI

VALUTAZIONE COMPITO


VALUTAZIONE COMPITO


INFANZIA 0 0 0PRIMARIA 56 39 42SECONDARIA DI 1° 41 21 24


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

70%

51%

VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO (06/04/16)


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

0%

75%

58%

VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO (07/04/16)

PRIMARIA= 2 ASSENTI E 7 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO DEL 06/04/2016PRIMARIA= 2 ASSENTI E 5 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO DEL 07/04/2016

SECONDARIA DI I° GRADO= 4 ASSENTI E 9 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO DEL 06/04/2016SECONDARIA DI I° GRADO= 3 ASSENTI E 8 ASSENTI GIUSTIFICATI CORSO VALUTAZIONE COMPITO AUTENTICO DEL 07/04/2016

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento valutazione compito autentico.

N.INSEGNANTICORSO LIM (10/05/16)




10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100% 89% 91%

75%



10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100% 89% 91%

75%


INFANZIA=1 ASSENTEPRIMARIA=1 ASSENTESECONDARIA DI 1°=1 ASSENTE

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento LIM.


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

34%

67%

CORSO INFORMATICA AVANZATA "PREZI E MINDOMO" (21/06/16)

PRIMARIA=37 ASSENTISECONDARIA DI 1°= 4 ASSENTI

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento INFORMATICA AVANZATA “PREZI E MINDOMO”.

N.INSEGNANTI

CORSO D'INGLESE ACLE "LEARNING IS

FUN!"(17/05/16)INFANZIA 0 0PRIMARIA 12 8SECONDARIA DI 1° 3 1


10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0%

67%

33%

CORSO D'INGLESE ACLE "LEARNING IS FUN!"(17/05/16)

PRIMARIA= 3 ASSENTI E 1 ASSENTE GIUSTIFICATASECONDARIA=2 ASSENTI

*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento inglese.

N.INSEGNANTI

EDUCARE ALLA SALUTE CON LE LIFE SKILLS (05/04/16)




10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0%

100%

0%



10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0%

100%

0%


*Le percentuali si riferiscono alla partecipazione dei docenti alla formazione/aggiornamento sulle Life Skills.

I risultati del monitoraggio evidenziano nel complesso una partecipazione abbastanza elevata dei docenti ad alcune iniziative formative proposte all’interno dell’istituto e bassa in altre.

CORSO BES di I° LIVELLO tra il 13% e il 18% per la SCUOLA PRIMARIA e il 22% per la SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO. Il corso BES di I° LIVELLO è stato riproposto quest’anno per consentire ai docenti neo-immessi e a tutti gli altri docenti che l’ anno scorso non hanno effettuato formazione sull’argomento, di poter partecipare. Per questo motivo le percentuali di partecipazione sono basse.

CORSO BES di II° LIVELLO il 66% di partecipazione sia per la SCUOLA PRIMARIA che per la SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO. Le tematiche del corso sono state: 1)Compilazione documenti per BES/DSA. 2)Come si legge una diagnosi BES/DSA. Il corso è stato proposto perché dal Rav emerge che per gli ALUNNI H, ALUNNI DSA/BES/BES NON CERTIFICATI, ALUNNI STRANIERI CON PEP pur essendo prevista nel POF di Istituto la necessità che tutti i docenti partecipino alla formulazione ed all'aggiornamento del percorso formativo di questi alunni, i dati riscontrati evidenziano che tale pratica non è attuata in modo sistematico: i dati con percentuale negativa riscontrati nel monitoraggio mostrano che, di fronte a difficoltà nel percorso didattico, i Team docenti ed i Consigli di Classe non sono sempre stati in grado di aggiornare la programmazione in base alle necessità dell'alunno.

CORSO BES SUI PREREQUISITI (individuazione precoce di situazioni critiche relative all’apprendimento e/o alla relazionalità) rivolto solo ai docenti delle Scuole dell’Infanzia. Il monitoraggio ha evidenziato il 100% di partecipazione. Il corso è stato proposto perché dall’analisi dei bisogni formativi dei docenti è emerso che i docenti delle Scuole dell’Infanzia hanno dato media-alta priorità all’individuazione precoce di situazioni critiche relative all’apprendimento e/o alla relazionalità.

CORSO: -Il lavoro dell’insegnante di sostegno-Sostenere l’alunno disabile-Testare i progressi-Valutare gli apprendimenti rivolto solo agli insegnanti di sostegno. Il monitoraggio ha evidenziato il 100% di partecipazione dei docenti dell’infanzia, il 29% dei docenti della primaria e l’88% dei docenti della secondaria di I°. Il corso è stato proposto perché da una riunione di staff delle FS è emerso che gli alunni BES riportano sempre gli stessi voti nelle prove comuni, non c’è miglioramento, per cui potrebbe esserci un problema su come si strutturano le prove oppure nella valutazione della prova.

CORSO sulla VALUTAZIONE DEL COMPITO AUTENTICO tra il 70% e il 75% per la SCUOLA PRIMARIA e tra il 51% e il 58% per la SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO. Il corso è stato proposto perché dall’analisi dei bisogni formativi è emerso che, nell’area della progettazione, i docenti della scuola secondaria di 1° hanno dato priorità alla progettazione curriculare/curricoli verticali. Per l’anno in corso si è deciso di definire il curricolo verticale per discipline, ma anche per competenze trasversali in risposta a quanto fortemente voluto dalle Indicazioni Nazionali e, vista la novità di quest’anno ho ritenuto opportuno proporre come argomento la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze attraverso i compiti autentici.

I CORSI DI INFORMATICA E DI INGLESE sono stati proposti perché soprattutto i docenti della Scuola Secondaria di 1° e della Scuola primaria hanno dato massima priorità all’ Uso dei nuovi linguaggi e nuove tecnologie (internet, multimedialità, LIM) e all’aggiornamento disciplinare tra cui lingua inglese.

CORSO “EDUCARE ALLA SALUTE” CON LE LIFE SKILLS nella scuola primaria è stato proposto per dare agli insegnanti gli strumenti metodologici atti a sviluppare e migliorare negli studenti le “life skills”, ossia quelle abilità che rendono le persone capaci di affrontare efficacemente le richieste e sfide della vita quotidiana.

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