VERIFICHE IN ITINERE

Durante lo svolgimento del progetto sono state sottoposte agli alunni delle prove di verifica di carattere

disciplinare di cui si allega il testo.

Nelle verifiche sono presenti esercizi direttamente collegati ai contenuti e alle fasi del progetto e altri esercizi

relativi alla normale programmazione curricolare. Si è cercato di inserire, dove possibile, alcune domande che

stimolassero gli alunni ad interrogarsi sui processi di apprendimento e sulle modalità e le strategie di studio al

fine di favorire un’autovalutazione.

ITALIANO:

allegato a – verifica di grammatica

allegato b – tema di italiano

LATINO:

allegato a – Dal latino all’italiano: lo strano percorso delle parole

STORIA:

allegato a – La preistoria e le civiltà fluviali

allegato b – La Grecia delle poleis

GEOGRAFIA:

allegato a- Morfologia della superficie terrestre

allegato b- Le regioni climatiche

INGLESE:

allegato a – English test

Italiano – allegato a

VERIFICA DI GRAMMATICA

Obiettivi: riconoscere e analizzare aspetti della morfologia di verbo, aggettivo e pronome

riconoscere i rapporti di significato tra elementi lessicali, e concetti relativi alla semantica

Soglia di sufficienza: 70 % delle forme corrette

Es. 1 Analizza i verbi sottolineati nelle seguenti frasi, completando la tabella sottostante. Nella colonna

“tipologia” indica se il verbo è servile, fraseologico, causativo, o aspettuale. Ricorda che, per i verbi di modo

indefinito, non devi indicare la persona. Per i riflessivi indica anche “riflessiva propria, apparente o reciproca”.

1) Gli assediati si difesero con grande coraggio.

2) Si scoprì il furto dai numerosi segni di scasso notati da alcuni passanti sulla tapparella.

3) I sub si sono immersi già da un quarto d’ora.

4) Spero che abbiano lasciato uscire le persone anche dalla porta posteriore.

5) Dovendo prendere l’autobus quella mattina, Giorgio era uscito in anticipo rispetto alle sue abitudini.

6) Tutti i passeggeri sono pregati di tenere i telefoni cellulari spenti per tutta la durata del volo.

7) I bambini erano rimasti in casa perché aveva continuato a piovere tutto il giorno.

8) Se avessi smesso di fumare, forse non avresti questo fiatone ora.

9) Bisogna differenziare i rifiuti, raccogliendoli negli appositi contenitori.

10) In questa valle, durante la stagione degli amori, capita frequentemente di avvistare maschi adulti di

stambecco che si incornano con grande forza.

11) Le autorità ritengono che danni così gravi siano stati causati, nel corso della tempesta, dall’unione della

forza della marea e di quella dei venti.

12) Il portiere è stato festeggiato da tutti i compagni dopo aver parato il rigore.

13) Mi sono schiacciato un dito chiudendo la finestra.

14) I loro cani si conoscevano già perché si erano incontrati varie volte nel giardino vicino a casa.

VERBO MODO TEMPO PERSONA FORMA GENERE TIPOLOGIA

si difesero

si scoprì

si sono immersi

abbiano lasciato

dovendo

era uscito

sono pregati

erano rimasti

aveva continuato

avessi smesso

avresti

bisogna

si incornano

siano stati causati

è stato festeggiato

mi sono schiacciato

Es. 2 Analizza gli aggettivi o pronomi riportati, completando la tabella. Per ciascuna forma è indicata la frase

da cui è estratta. Nell’ultima colonna indica anche la funzione logica (sogg. c. ogg, altri complementi) e per gli

aggettivi, nella colonna di analisi logica, indica soltanto “attributo”.

ANALISI GRAMMATICALE ANALISI LOGICA

si (frase 1)

alcuni (frase 2)

sue (frase 5)

questa (frase 10)

grande (frase 10)

mi (frase 13)

loro (frase 14)

Es. 3 Definisci la relazione di significato tra le seguenti coppie di termini, specificando nella colonna a destra se

il termine B è sinonimo, antonimo, iponimo, iperonimo del termine A

TERMINE A TERMINE B IL TERMINE B E’…..

calzatura stivale

adiacente prossimo

approvazione opposizione

fastidioso molesto

fugace durevole

Es. 4 Proponi una definizione dei seguenti elementi del significato:

tratto semantico:___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Campo semantico: __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Italiano – allegato b

VERIFICA SCRITTA: TEMA DI ITALIANO

1) Prendendo spunto da La città smarrita nella neve, una delle venti novelle di Marcovaldo di Italo Calvino,

descrivi una nevicata che ricordi, soffermandoti sui luoghi e sulla trasformazione del paesaggio operata dalla

neve. Evidenzia anche le sensazioni che ha suscitato in te la nevicata. Cura in particolare l’uso degli aggettivi

qualificativi riferiti al paesaggio ed alle varie sfere della percezione.

2) Prendendo spunto da Le città invisibili di Calvino, immagina e descrivi una città di tua invenzione, nella

quale ci siano gli elementi per te necessari perché una città sia bella e felice. Cura la precisione della

descrizione mediante l’uso degli aggettivi.

3) Marcovaldo è un manovale che lavora in una ditta e abita in città. E’ molto attratto dalla natura e riesce a

scorgerla in particolari che fanno capolino tra le vie e le case. Riferendoti ad alcune delle novelle di

Marcovaldo a tua scelta, descrivi il rapporto tra Marcovaldo e la natura da un lato e Marcovaldo e la città

dall’altro.

Latino – allegato a

DAL LATINO ALL’ITALIANO… LO STRANO PERCORSO DELLE PAROLE

Es. 1 – Ti vengono elencate alcune parole; cerca di dare una loro definizione, la più precisa

possibile, poi cerca la definizione sul vocabolario di latino e in seguito su quello italiano. Che

riflessioni si possono fare?

Definizione

personale

Dizionario di

latino

Dizionario italiano

habitat

missile

sponsor

depresso

inflazione

Osservazioni:…………………………………………………………………………………………

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Es. 2 – Alcune parole della lingua latina, nel passaggio all’italiano, sono state sostituite da

forme più semplici, magari tipiche del parlato: è rimasta però una loro traccia in parole da

esse derivate. Trova il significato delle parole elencate sul dizionario e ricerca dei derivati

presenti nella lingua italiana.

Parola latina significato Derivati italiani

Rus, ruris

Dies, diei

Alo (verbo)

Loquor (verbo)

Os, oris

Sidus, sideris

Tellus, telluris

Cruor, cruoris

Urbs, urbis

Captivus,

captivi

Es. 3 – Il verbo latino “FERO” = io porto, è stato sostituito, nel passaggio al volgare, dal verbo

“PORTO”, che inizialmente significava trasportare, probabilmente da un porto all’altro per

mezzo di navi: un verbo che aveva il vantaggio di essere regolare, della 1^ coniugazione,

quindi facile da coniugare, a differenza di fero, irregolare e con un paradigma complesso.

Tracce del verbo fero sono però presenti in italiano (es: calorifero, che porta il calore). Trova

il maggior numero di parole possibile che contengano “fero”.

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Es: 4 – Alcune parole italiane hanno mantenuto una forma simile a quelle latine da cui derivano ma

hanno subito variazioni nel significato. Cerca il significato delle seguenti parole latine e italiane e prova a

immaginare il motivo dello spostamento di significato.

apprehendere apprendere

bustum busto

casa casa

paganus pagano

studium studio

otium ozio

Es. 5 – Inventa una frase per ciascuna delle parole dell’esercizio 1 (utilizzandole nel significato che hanno

assunto nella lingua italiana.)

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………………………………………………………………

Es. 6 – Scegli un derivato per ogni colonna dell’esercizio 2 e inventa una frase che lo contenga.

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…………

Es. 7 – Scrivi almeno tre motivi per cui ritieni che il lavoro che hai appena svolto sia stato utile.

1. - ………………………………………………………………………………………………

2. - ………………………………………………………………………………………………

3. - ………………………………………………………………………………………………

Es. 8 – Spiega se c’è stata qualche parte del lavoro che ti è sembrata inutile o dispersiva e proponi

un’alternativa.

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Storia – allegato a

TEST DI STORIA – Modulo 1 – LA PREISTORIA E LE CIVILTA’ FLUVIALI

1. Leggi e analizza i seguenti documenti

a) Il contadino si lamenta continuamente, la sua voce è roca come il gracidare del corvo, le sue dita e le sue

braccia sono ulcerate… Egli è sfinito dallo stare nel fango, i suoi abiti sono stracci e cenci. Sta bene come uno

che sta coi leoni; malato, giace sul suolo umido. Quando lascia il campo raggiunge casa sua, la sera, è esausto

per il cammino.

b) Lascia che ti spieghi come vive il coltivatore: durante l’inondazione è sempre bagnato, ma deve lo stesso

fare il proprio lavoro. Passa anche il tempo del pasto del mezzogiorno nei lavori dei campi… lo scriba attracca

alla riva del fiume. Valuta la tassazione sul raccolto, assistito da inservienti muniti di bastoni. Essi dicono:

“Porta fuori l’orzo!” ma non ce n’è e il contadino è percosso con violenza.

a) A quale civiltà si riferiscono i documenti? Da che cosa lo capisci?

b) Quali sono gli aspetti negativi delle inondazioni? E quelli positivi?

c) Quali erano i compiti degli scribi?

d) Spiega il significato della frase pronunciata dagli scribi.

2. Scrivi la parola corrispondente alle seguenti definizioni.

a) Attività attraverso la quale l’uomo del neolitico dimostra di saper interagire con la natura per piegarla

alle proprie necessità………………………………………………………

b) Processo di passaggio dal nomadismo alla vita nel villaggio:………………………………..

c) Codice precedente la scrittura vera e propria che faceva corrispondere ogni oggetto alla sua

rappresentazione grafica………………………………….

d) Gestione degli affari politici fortemente legata alla sfera religiosa…………………………..

e) Religione caratterizzata da un grande numero di divinità……………………………………

f) Antenato o capotribù ebraico nel periodo precedente Mosè………………………………….

3. Definisci in modo sintetico e preciso le seguenti parole o espressioni

PALEOLITICO – ASSIRIZZAZIONE – LEGGE DEL TAGLIONE – DEPORTAZIONE – MONOTEISMO –

MESOPOTAMIA

4. Collega opportunamente le parole di ciascun gruppo scrivendo un breve testo che le contenga.

Inserisci in ciascun testo un riferimento temporale. (massimo 5 righe)

a) agricoltura – nomadismo – città – specializzazione – baratto

b) codice – Hammurabi – classi sociali – giustizia - pena

c) periodo predinastico – potere centrale – unificazione – confini naturali – persiani

d) navigazione- materie prime – scrittura – commercio – colonie

Storia – allegato b

TEST DI STORIA – Modulo 2 (u.d 5 – 6 – 7) Classe 1 C

LA GRECIA DELLE POLEIS

Leggi attentamente il testo allegato, poi rispondi alle seguenti domande, facendo riferimento, dove è

necessario, alle tue conoscenze.

Non superare le 8 righe per ciascuna risposta.

1. Elenca gli elementi geografici che caratterizzano la Grecia e le conseguenze che da essi derivarono nello

sviluppo della civiltà ellenica.

2. In che modo il clima e l’idrografia hanno condizionato le attività produttive ed economiche della Grecia

antica?

3. Che cosa significa che “la Grecia è una regione altamente sismica”? Quali sono i fenomeni che possono

originare i movimenti sismici? Spiega il significato dell’aggettivo sismico risalendo alla sua etimologia.

4. Quale altra civiltà antica fu condizionata, nel suo sviluppo, dal trovarsi in una zona sismica? Spiega che

cosa accadde.

5. Sintetizza le diverse ipotesi formulate per spiegare le dimensioni limitate delle poleis greche.

6. Quale ipotesi ritieni più valida? Motiva la tua scelta.

7. In che modo la conformazione geografica del territorio ha condizionato lo sviluppo politico della

Grecia?

8. Quali furono i fattori unificanti della civiltà ellenica?

9. Illustra il contenuto della riforma di Clistene (specifica la data).

10. Quale funzione ha svolto la tirannide nel cammino delle poleis verso la democrazia?

Testo allegato: Polis e territorio, da De Corradi – Giardina – Gregori, Il mosaico e gli specchi, Laterza, 2003,

volume 1A, pag. 202.

GEOGRAFIA:

allegato a- Morfologia della superficie terrestre

Geografia – allegato b

Le regioni climatiche

Inglese – allegato a