ISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTANARO Via Trieste 2 – 10017 Montanaro – Tel. 0119192686 – Fax. 0119193421 –

E-mail: TOIC852004@istruzione.it

VERBALE DEL COLLEGIO DOCENTI n. 3

Anno Scolastico 2017/18

Il giorno 19 ottobre 2017 alle ore 17.15, presso l'aula magna della Scuola Secondaria di I grado “G. Cena" di Montanaro, si riunisce il Collegio dei docenti per discutere il seguente ordine del giorno:

Presiede il Collegio la Dirigente Scolastica dott. Angela Marone; svolge la funzione di segretaria

l’ins. Chiara Thione. All’appello risultano assenti giustificati i docenti: Duclos Marion, Taibi

Giuseppina, Bosso Margherita.

Punto n.1

La Dirigente saluta e invita i docenti a partecipare in modo sereno e collaborativo al Collegio.

In merito al verbale del precedente Collegio Docenti del 7 settembre, l’insegnante Cattaneo chiede

che al punto 8, alla fine del verbale, venga precisata meglio la seguente affermazione: “… L’ins.

CATTANEO dichiara di non aver problemi ad andare a Foglizzo, nonostante lei abbia sempre

lavorato a Montanaro. Precisa di non aver chiesto lei personalmente di cambiare plesso, ma tale

assegnazione è stata proposta dalla D.S. uscente e successivamente condivisa dalla stessa Ornella

CATTANEO.”

DELIBERA n. 15

Il Collegio approva all’unanimità il Verbale della seduta precedente.

Punto n. 2

La Dirigente presenta l’Organigramma di Istituto, precisando che ogni insegnante deve comunque

sentirsi chiamato in causa e collaborare.

ORGANIGRAMMA

D.S.G.A.

DIRIGENTE

SCOLASTICO

COLLABORATORI D.S.

FUNZIONI STRUMENTALI

ASSISTENTI AMMINISTRATIVI

COLLABORATORI SCOLASTICI

AREA DIDATTICA

COLLEGIO DOCENTI

DIPARTIMENTI

COMMISSIONI

CONSIGLI DI CLASSE

AREA GESTIONALE

CONSIGLIO ISTITUTO

GIUNTA ESECUTIVA

COMITATO VALUTAZIONE

ORGANO DI GARANZIA

AREA SICUREZZA

RESPONSABILE S.P.P.

R.L.S.

ADDETTI PRIMO SOCCORSO

ADDETTI ANTICENDIO

DIRIGENTE SCOLASTICO

ANGELA MARONE

1° COLLABORATORE 2°COLLABORATORE

GIOVANNA CENA TAPPERO BERTOT LORELLA

DELIBERA n. 16

Il Collegio approva all’unanimità l’Organigramma di Istituto.

Punto n. 3

La Dirigente presenta l’assegnazione definitiva ai plessi e alle classi.

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

MONTANARONOME MATERIA CLASSI E SEZ.

BALEGNO SABRINA MAT./SCIENZE I-II-III A Montanaro I A Foglizzo

BARONE ANDREA MUSICA I – II A / I – II B Montanaro

BERTORELLO ANNA RITA TECNOLOGIA I – II A / I – II C Montanaro

CAPPA ELENA ITALIANO STORIA

GEOGRAFIA

I A / I B Montanaro I B / II C Montanaro

II C Montanaro

CENA GIOVANNA ITAL. / STORIA / GEOG. ITALIANO

GEOGRAFIA

III B Montanaro II B Montanaro I B Montanaro

GROSSO SABRINA INGLESE I – II – III B Montanaro I – II – III C Montanaro

NARRACCI MARIA ROSARIA

EDUCAZIONE FISICA I – II – III A Montanaro I – II – III B Montanaro

II C Montanaro

PELLEGRINO ELISA INGLESE I – II – III A Montanaro I -II – III A / II B Foglizzo

PIGNATIELLO ANTONIETTA

RELIGIONE Corsi A/B/C Montanaro e Foglizzo

RENNA MARTA FRANCESE Corsi A/B/C Montanaro

SAROGLIA STEFANO TECNOLOGIA I-II-III B Montanaro III A-III C Montanaro

I-II-III A Foglizzo II B Foglizzo

SCALISE ANTONIO MUSICA I-II-III C - III A -III B Montanaro

I-II-III A-II B Foglizzo

SCARINGI RAFFAELLA ITA/STORIA STORIA/GEOGR

ITALIANO

I C II B Montanaro II A Montanaro

TAPPARO CLAUDIA ITA/STORIA/GEO ITALIANO

GEOGRAFIA

IIIC II C I C

Montanaro

TIBI DANIELE MATE/SCIENZE I-II-III C Montanaro

VECCHIA ANTONELLA ITA/STORIA/GEOGR STORIA /GEOGR

III A I A- IIA

Montanaro

BORRIELLO RAFFAELA ARTE E IMMAGINE Corsi A-B-C Montanaro

GIULIANO LILIANA EDUCAZIONE FISICA I-III C Montanaro I-II-III A Foglizzo

II B Foglizzo

MAPELLI FABRIZIO MATEMATICA I-II-III B Montanaro

GIOVANNINI SONIA SOSTEGNO RICCHIARDI - GRISORIO 18 ORE - III A Montanaro

TAIBI GIUSEPPINA SOSTEGNO

LETIZIA IVAN 18 ORE- I A Montanaro

MONTELEONE DEBORA SOSTEGNO JADECOLA ELISA 6 ORE - III C Montanaro

CARUSO GIUSEPPE SOSTEGNO GUIDO FRANCESCO 18 ORE - III B Montanaro

FOGLIZZONOME MATERIA CLASSI E SEZ.

ACTIS ANNA MARIA ITALIANO I-II A / II B Foglizzo

CANNIZZARO ANNA MATEMATICA/SCIENZE II – III A / II B Foglizzo

FRANCHINO CINZIA FRANCESE

I – II A-III A / II B Foglizzo

MERRO GRAZIA ITALIANO/STORIA

STORIA/GEOG.

III A Foglizzo

II A/II B Foglizzo

POLLONE LILIANA ARTE E IMMAGINE I-II-III A / II B Foglizzo

GUGLIELMI ANDREA STORIA/GEOG.

GEOGRAFIA

I A Foglizzo

III A Foglizzo (7 ORE)

BONO GIOVANNA SOSTEGNO VILLELLA ANDREA

18 ORE - III A Foglizzo

FRANCHINO CINZIA

SOSTEGNO NAPOLI TERESA

9 ORE - II A Foglizzo

MONTELEONE DEBORA

SOSTEGNO TROMPINO BRAIAN

12 ORE - II B Foglizzo

LUISA

ATTIVITA’ ALTERNATIVA ALLA RELIGIONE CATTOLICA

DOCENTE

CLASSE GIORNO E ORA

GIOVANNINI SONIA

III B MONTANARO MARTEDI’ 5^ ORA

CARUSO GIUSEPPE

III C MONTANARO GIOVEDI’ 2^ ORA

TAIBI GIUSEPPINA

II B MONTANARO GIOVEDI’ 4^ ORA

GROSSO SABRINA

I A MONTANARO GIOVEDI’ 5^ ORA

CARUSO GIUSEPPE

II A MONTANARO GIOVEDI’ 6^ ORA

CARUSO GIUSEPPE

II C MONTANARO GIOVEDI’ 7^ ORA

GUGLIELMI ANDREA

II A FOGLIZZO LUNEDI’ 4^ ORA

TAIBI GIUSEPPINA

Punto n. 4

La Dirigente informa che la Commissione istruttoria per le FFSS si è riunita e ha fatto un lavoro certosino sulla documentazione fornita dagli insegnanti interessati a ricoprire i rispettivi incarichi. La Commissione ha valutato la congruenza dei curriculum per le aree di interesse.

Per l’Area HC Fasce Deboli è individuata la docente Ornella Cattaneo; per l’Area Nuove Tecnologie

è individuato il Prof. Stefano Saroglia; per l’Area Ptof/Progetti/Territorio è individuata la docente

Donatella Gravante; per l’Area Continuità/Curricolo/Invalsi è individuata la Prof.ssa Sabrina

Balegno; per l’Area Sostegno agli studenti/Promozione Eccellenze/Stranieri/Orientamento sono

individuate le Prof.sse Raffaella Borriello e Antonietta Pigniatiello.

FUN

ZIO

NI S

TRU

MEN

TALI

HC FASCE DEBOLI

CATTANEO ORNELLA

NUOVE TECONOLOGIE

SAROGLIA STEFANO

PTOF / PROGETTI / TERRITORIO

GRAVANTE DONATELLA

CONTINUITA’ / CURRICOLO / INVALSI

BALEGNO SABRINA

SOSTEGNO AGLI STUDENTI / PROMOZIONE ECCELLENZE / STRANIERI / ORIENTAMENTO

BORRIELLO RAFFAELLA – PIGNATIELLO ANTONIETTA

DELIBERA n. 17

Il Collegio approva all’unanimità queste Funzioni Strumentali.

Punto n. 5

La Dirigente illustra la formazione delle Commissioni che lavoreranno nei rispettivi campi durante

l’anno scolastico.

Commissione

mensa

Tappero Bertot Lorella – Marconi Rosanna - Borriello Raffaela – Actis

Alesina Anna Maria –Spaladore Paola – Amelio Patrizia

Commissione

sicurezza

Ostellino Maddalena – Gravante Donatella – Cena Giovanna – Mazza

Severina – Borriello Raffaela – Vecchia Antonella - Tapparo Claudia -

Narracci Maria Rosaria – Pignatiello Antonietta- Nigra Candida

Commissione PON Grosso Giulia – Fasolato Cristina – Suriano Tiziana – Trento Mara – Grasso

Rosa – Marconi Rosanna – Merro Grazia

Commissione gite Grasso Rosa – Gravante Donatella – De Filippi Stella – Borriello Raffaela-

Gobbi Paola

Commissione orario Narracci Maria Rosaria - Actis Alesina Anna Maria

Commissione

orientamento

Cena Giovanna - Vecchia Antonella – Tapparo Claudia

Commissione

continuità

Tappero Bertot Lorella - Apa Maridina – Gravante Donatella – Actis Perino

Elena –Cannizzaro Anna – Pirro Tiziana – Grasso Rosa

Commissione

sport

Barone Marina – Grosso Giulia – Suriano Tiziana - Narracci

Maria Rosaria

Commissione

curriculo

Sorrenti Marina Evelina – Renna Marta - Merro Grazia-Grasso

Rosa- Suriano Tiziana-Martina Boggio

Commissione

Invalsi

Cattaneo Ornella – Asaro Francesca - Grosso Giulia – Fasolato

Cristina- Suriano Tiziana – Gravante Donatella– Monica

Rachele – Milanaccio Daniela – Coppola Cristina

Commissione

GLI

Barbero Romana – Asaro Francesca – Barone Marina –

Calabrese Graziana – Benetello Cristina – Pilot Monica – Trento

Mara – Grasso Rosa – Racca Paola – Proserpio Loredana-

Marzullo Giovanna – Franchino Cinzia- Bono Giovanna-

Monteleone Debora- Saccottelli Carola-Pirro Tiziana-Cucatto

Viviana- Valentina Iuso – Amelio Patrizia – Dentello Luana –

Bettoni Barbara – Fabbiano Carmela – Giovannini Sonia – Taibi

Giuseppina – Caruso Giuseppe – Carrese Carla

ANIMATORE DIGITALE GRAVANTE DONATELLA

DELIBERA n. 18

Il Collegio approva all’unanimità queste Commissioni.

Punto n. 6

La Dirigente mette a conoscenza il Collegio sui nominativi dei Coordinatori di classe della Scuola

Secondaria di I Grado.

Montanaro Secondaria I grado

Classe I A Balegno Sabrina

Classe II A Pellegrino Elisa

Classe III A Vecchia Antonella

Classe I B Grosso Sabrina

Classe II B Mapelli Fabrizio

Classe III B Cena Giovanna

Classe I C Scaringi Raffaella

Classe II C Tibi Daniele

Classe III C Tapparo Claudia

Foglizzo Secondaria I Grado

• Classe I A Actis Alesina Anna Maria

• Classe II A Saroglia Stefano

• Classe II B Cannizzaro Anna

• Classe III A Merro Grazia

DELIBERA n. 18

Il Collegio approva all’unanimità i Coordinatori di classe.

Punto n. 7

La Dirigente nomina le tutor alle quali vengono affidate le docenti neoassunte. Invita il Collegio a

riflettere sull’etimologia della parola “affidate” e sottolinea l’importanza dell’anno di prova, che

non si dimentica mai; ricordando che nuove professionalità arricchiranno la scuola.

TUTOR DOCENTE

Suriano Tiziana SASIA MICHELA - Primaria

Racca Paola TRAFFICANTE CLAUDIA - Primaria

Gravante Donatella PERCHIA MARIA STELLA - Primaria

Fasolato Cristina PUSCEDDU SILVIA- Primaria

Actis Cristina BOSSO MARGHERITA - Primaria

Gobbi Paola BOGGIO MARTINA - Infanzia

DELIBERA n. 19

Il Collegio approva all’unanimità la nomina tutor dei docenti neoassunti.

Punto n. 8

La Dirigente evidenzia l’impegno delle persone che hanno lavorato per la stesura dei moduli PON

“Inclusione sociale e lotta al disagio”. Spiega che il finanziamento totale equivale alla somma di

€39.600 per 8 moduli di 30 ore ciascuno rivolti alla scuola primaria e secondaria di I Grado. Invita

poi la professoressa Vecchia a spiegare meglio il progetto: si tratta di un lavoro sul territorio, di

potenziamento e recupero. Consiste nell’aprire la scuola in orario extrascolastico e durante il

periodo estivo, andando incontro alle esigenze delle famiglie. Si prospetta come un ripensamento

della struttura scolastica che intende lavorare in accordo con i comuni. La Dirigente espone alcune

ipotesi di criteri che potrebbero essere seguiti per selezionare gli alunni partecipanti a tali moduli e

invita l’intero Collegio a rifletterci, modificarli o proporne altri.

• In ogni azione verranno sempre inclusi prioritariamente gli alunni con disabilità o con bisogni educativi speciali;

• Alunni in situazione di disagio, indicati dai vari Consigli di Classe;

• Alunni seguiti dai servizi sociali;

• Alunni a rischio di dispersione scolastica;

• Pari opportunità di genere;

• Alunni con bassi livelli competenze ;

• Minore partecipazione ad altre attività extracurricolari;

• …

La professoressa Narraci fa notare che, seguendo questi ipotetici criteri, si verrebbe a creare un

gruppo di gestione non facile. La Dirigente risponde ricordando a tutti che la scuola deve andare

incontro proprio alle realtà più bisognose. La professoressa Vecchia ricorda che il limite minimo

per l’attivazione dei progetti è di 9 allievi per ogni corso e aggiungerebbe come criterio quello

dell’esigenza di permanenza presso l’istituto. La Dirigente fa notare che tra i criteri proposti al

primo punto è appositamente sottolineata la parola “prioritariamente” e di conseguenza le

famiglie che avranno serie necessità iscriveranno sicuramente il proprio figlio. Ricorda inoltre che

gli alunni che vengono iscritti al modulo si impegnano a frequentarlo costantemente. I genitori

verranno incontrati e ascoltati.

DELIBERA n. 20

Il Collegio approva all’unanimità questi criteri per la selezione degli alunni partecipanti ai

moduli PON “Inclusione sociale e lotta al disagio”.

Punto n. 9

La Dirigente spiega che i moduli PON prevedono delle figure di sistema: il facilitatore e il

valutatore del piano. Queste devono essere individuate all’interno dell’istituto sulla base di criteri.

La Dirigente ne propone alcuni e invita il Collegio a correggerli o integrarli. La professoressa

Vecchia ricorda che la selezione è delicata, in quanto si tratta di competenze che i docenti

dovrebbero possedere e servirebbe quindi una commissione per formulare i criteri. La Dirigente

sottolinea l’importanza delle competenze informatiche che sono ormai fondamentali per gestire la

piattaforma. La Dirigente espone i compiti e i possibili criteri per selezionare la figura del

facilitatore:

• FIGURE RICHIESTE: FACILITATORE

1. Cooperare con DS, DSGA e Referente per la Valutazione, al fine di garantire la fattibilità di tutte le attività e ilrispetto della temporizzazione prefissata, degli spazi, delle strutture, degli strumenti;

2. Collaborare con il D.S. per la stesura dei bandi e la relativa comparazione dei curricula e stesura dellagraduatoria ai fini della designazione delle figure coinvolte;

3. Curare i rapporti con e tra la Segreteria, gli Esperti, i Tutor;4. Verbalizzare le riunioni a cui si partecipa;5. …….

Titoli ed Esperienze lavorative Valutazione

1 Esperienze nella gestione piattaforme \ sito Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

2 Esperienze di Tutor in Progetti realizzati nell’istituto Punti 0.50 per ogni esperienza sino ad un massimo di

10 esperienze

3 Esperienze di Docenza specifica in Progetti attinenti

all’incarico

Punti 0,50 per ogni esperienza sino ad un massimo di

10 esperienze

4 Partecipazione ad attività di formazione attinenti le

tematiche del P.N.S.D.

Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

5 Partecipazione ad attività di sperimentazione didattica

attinenti le tematiche del P.N.S.D.

Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

6

Dichiarazione per il possesso di competenze

informatiche per la gestione di dati sulla piattaforma

INDIRE - GUP 2014/2020

(non cumulabili)

IN POSSESO NON IN POSSESSO

DELIBERA n. 21

Il Collegio approva all’unanimità i criteri per la selezione della figura del facilitatore.

La Dirigente spiega che la figura del valutatore è espressione e parte del Collegio. Per quanto

riguarda la partecipazione ad attività di sperimentazione didattica, questa può essere effettuata

anche nella propria classe. La Dirigente espone i compiti e i possibili criteri per selezionare la figura

del valutatore:

• FIGURE RICHIESTE: REFERENTE PER LA VALUTAZIONE• Cooperare con DS, DSGA e Facilitatore al fine di garantire la fattibilità di tutte le attività e il rispetto della temporizzazione

prefissata, degli spazi, delle strutture, degli strumenti;

• Garantire, di concerto con Tutor ed Esperti di ciascun percorso di formazione, la presenza di momenti di valutazione secondo le diverse esigenze e facilitarne l’attuazione;

• Coordinare le iniziative di valutazione degli interventi effettuati su più moduli destinati ad uno stesso target, garantendo lo scambio e la circolazione dei risultati,

• Essere l’interfaccia con tutte le iniziative di valutazione interna ed esterna, facilitandone la realizzazione e garantendo, all’interno, l’informazione sugli esiti conseguiti.

• Predisporre strumenti per monitorare i risultati dell’intervento e registrare, per ciascun destinatario, il livello raggiunto rispetto all’indicatore di risultato prescelto (valore target che il progetto dovrebbe raggiungere)

• Raccogliere dati osservativi sull’efficacia degli interventi, sul miglioramento delle competenze professionali dei destinatari, offrendo un feedback utile all’autovalutazione dei risultati raggiunti

• ………. Titoli ed Esperienze lavorative Valutazione

1Esperienze di Valutatore in progetti europei o su indagini

nazionali

Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

2 Componente di GAV d’IstitutoPunti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 2

esperienze

3 Esperienze di Tutor in Progetti realizzati nell’istitutoPunti 0,50 per ogni esperienza per un massimo di 6

esperienze

4Partecipazione ad attività di formazione attinenti le tematiche

del P.N.S.D.

Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

5Partecipazione ad attività di sperimentazione didattica

attinenti le tematiche del P.N.S.D.

Punti 1 per ogni esperienza sino ad un massimo di 5

esperienze

6

Dichiarazione per il possesso di competenze informatiche per la

gestione di dati sulla piattaforma INDIRE - GUP 2014/2020 (non

cumulabili)

IN POSSESO NON IN POSSESSO

DELIBERA n. 22

Il Collegio approva all’unanimità i criteri per la selezione della figura del valutatore.

La Dirigente scorre la griglia di valutazione generica e globale dei titoli per esperti e tutor interni/

esterni. La stessa verrà inviata in formato cartaceo presso ogni singolo plesso per eventuali

modifiche e/o correzioni. Dopo il confronto e la lettura collettiva, andrà firmata e riportata in

segreteria.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE GENERICA E GLOBALE DEI TITOLI PER

ESPERTI E TUTOR INTERNI/ESTERNI n.

riferimento

del curriculum

da compilare a

cura del

candidato

da compilare a

cura della

commissione

L' ISTRUZIONE, LA FORMAZIONE

NELLO SPECIFICO SETTORE IN CUI SI CONCORRE

A1. LAUREA ATTINENTE

ALLA SELEZIONE

(vecchio ordinamento o magistrale)

PUNTI

110 e lode 25

100 - 110 20

< 100 15

A2. LAUREA ATTINENTE

ALLA SELEZIONE (triennale, in alternativa al punto A1)

110 e lode 15

100-110 10

< 100 5

A3. DIPLOMA ATTINENTE

ALLA SELEZIONE (in alternativa ai punti A1 e A2)

5

A4. DOTTORATO DI RICERCA

ATTINENTE ALLA

SELEZIONE

5

A5. MASTER UNIVERSITARIO

DI II LIVELLO ATTINENTE

ALLA SELEZIONE

5

A6. MASTER UNIVERSITARIO

DI I LIVELLO ATTINENTE

ALLA SELEZIONE (in alternativa

al punto A5)

3

LE CERTIFICAZIONI OTTENUTE

NELLO SPECIFICO SETTORE IN CUI SI CONCORRE

B1. COMPETENZE I.C.T.

CERTIFICATE riconosciute dal

MIUR

Max 2

cert. Da 1 a 5

punti cad.

B2. COMPETENZE

LINGUISTICHE CERTIFICATE LIVELLO C1

Da 1 a 5

punti

B3. COMPETENZE

LINGUISTICHE CERTIFICATE LIVELLO B2 (in alternativa a C1)

Da 1 a 3

punti

B4. COMPETENZE

LINGUISTICHE CERTIFICATE LIVELLO B1 (in alternativa a B2)

Da 1 a 2

punti

LE ESPERIENZE

NELLO SPECIFICO SETTORE IN CUI SI CONCORRE

C1. ISCRIZIONE ALL' ALBO

PROFESSIONALE ATTINENTE

ALLA SELEZIONE

Max 10

anni 1 punto

per anno

C2. ESPERIENZE DI DOCENZA

O COLLABORAZIONE CON

UNIVERSITA’ / ENTI/

ASSOCIAZIONI

PROFESSIONALI (min. 20 ore)

SE ATTINENTI ALLA SELEZIONE

Max 3

max 1 per

anno

Da 1 a 3

punti cad

C3. ESPERIENZE DI DOCENZA

(min. 20 ore) IN PROGETTI

ATTINENTI ALLA SELEZIONE

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 5

punti cad.

C4. ESPERIENZE DI TUTOR

D’AULA/DIDATTICO (min. 20

ore) IN PROGETTI

ATTINENTI ALLA

SELEZIONE PER LA FASCIA

DI ETA’ 6 -14 ANNI

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 5

punti cad.

C5. ESPERIENZE DI

VALUTATORE IN

PROGETTI EUROPEI O SU

INDAGINI NAZIONALI

PUNTI 1 PER OGNI

ESPERIENZA SINO AD UN

MASSIMO DI 5 ESPERIENZE

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 5

punti

cad.

C6. ESPERIENZE DI TUTOR /

COORDINATORE IN

PROGETTI DI ISTITUTO

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 5

punti

cad.

C.7 PARTECIPAZIONE AD

ATTIVITÀ DI FORMAZIONE

ATTINENTI LE TEMATICHE

DEL P.N.S.D.

Max 5

max 1 per

anno

Da 1 a 5

punti cad

C.8 COMPONENTE DI GAV

D’ISTITUTO

Max 5

max 1 per

anno

Da 1 a 5

punti cad

C9. ESPERIENZE DI TUTOR

NEI PROGETTI DI ASL (Solo

per

i percorsi di ASL)

Max 5

Da 1 a 5

punti

cad.

C10. INCARICHI DI

PROGETTISTA IN PROGETTI

FINANZIATI DAL FONDO

SOCIALE EUROPEO (FESR)

(Solo per esperto progettista FESR)

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 4

punti

cad.

C11. INCARICHI DI

COLLAUDATORE IN

PROGETTI FINANZIATI DAL

FONDO SOCIALE EUROPEO

(FESR)

Max 5

max 1

per anno

Da 1 a 4

punti

cad.

C12. CONOSCENZE

SPECIFICHE DELL'

ARGOMENTO(documentat

e attraverso pubblicazioni)

Max. 2Da 1 a 2

punti

cad.

TOTALE

Punto n. 10

PTOF 2016/2019 – REVISIONE A.S. 2017/2018 - PROGETTI

SCUOLA PRIMARIA DI FOGLIZZO

Durante l’anno scolastico si proporranno agli allievi attività (senza costi per la scuolané per le famiglie) da svolgersi in collaborazione delle Associazioni presenti sulterritorio in occasione delle varie festività e/o commemorazioni:

• Festa dei nonni: in collaborazione della Casa di riposo

• IV Novembre: in collaborazione di Comune ed Alpini

• Festa dell’albero: in collaborazione del Gruppo Ambiente e Proloco

• Saggio di Natale: in collaborazione del docente affidatario di Progetto

• Carnevale: in collaborazione della Pro loco

• XXV aprile: in collaborazione di CCR e Comune

• Giochi di fine Anno Scolastico: in collaborazione di Istruttore Sport di classe

• Saggio di Fine Anno Scolastico: in collaborazione di un docente esterno

PROGETTI

• Musica: tutte le classi, esperto esterno, finanziato dal Comune di Foglizzo.

• MI PIACE SE TI MUOVI: tutte le classi, in collaborazione dell’esperto esterno, interamente finanziato dall’IC oppure dalle Famiglie.

• Frutta nelle scuole: tutte le classi

• Lettura e scrittura creativa: classe 1°

• Piccoli scrittori crescono: cl. 2°A e 2°B

• Metodo di studio: cl. 3°A e 3°B

• MANUAL…MENTE: cl. 4°A - 5°A e 5°B

• Tasse, ce le racconta il commercialista: cl. 4°A - 5°A e 5°B

• Piano SID Educazione Scientifica: cl. 1° 2°A, 2°B, 4° e 5°B.

• Un libro per amico: cl. 5°A e 5°B.

• INGLESE – X certificazione YLE: cl. 5°A e 5°B (alcuni alunni).

• Fujiss-Cenni di storia dalla costruzione della roccaforte romana ad oggi: Cl. 5°A

• Il bisogno di Dio e i riti nelle religioni: cl. 1° 2°A, 2°B, 3°B, 4° e 5°B.

• Continuità: “Lega la Legalità”: cl. 5°A e 5°B.

• Biciscuola: 5°A e 5°B

• OVS: 5°A e 5°B.

• Durante l’anno le insegnanti si riservano la possibilità di partecipare ad eventuali Progetti e/o Percorsi educativi tematici gratuiti proposti da Terzi e/o da Enti.

• Musica: tutte le classi, esperto esterno, finanziato dal Comune di Foglizzo.

• MI PIACE SE TI MUOVI: tutte le classi, in collaborazione dell’esperto esterno, interamente finanziato dall’IC o dalle famiglie

• Frutta nelle scuole: tutte le classi (senza costi)

• Lettura e scrittura creativa: classe 1°(senza costi)

• Piccoli scrittori crescono: cl. 2°A, ins. Milanaccio (materiale e 15h di programmazione: FIS)

• Piccoli scrittori crescono: cl. 2°B, ins. Rachele (materiale e 15h di programmazione: FIS)

• Metodo di studio: cl. 3°A e 3°B (richiesta materiale)

• MANUAL…MENTE: cl. 4°A - 5°A e 5°B (richiesta di materiale)

• Tasse, ce le racconta il commercialista: cl. 4°A - 5°A e 5°B (senza costi)

• Piano SID Educazione Scientifica: CLASSI Sc. Infanzia e Primaria (finanziato con FIS, ore x docenza come specificato sul Progetto che riguarda sia la Scuola dell’Infanzia sia la Primaria)

• Un libro per amico: cl. 5°A e °B, ins. Tappero Bertot e Gravante (2h di programmazione ciasc.)

• INGLESE – X certificazione YLE: cl. 5°A e 5°B ins. Gravante (15 ore di docenza e costo certificazione Yle a carico delle famiglie)

• Fujiss-Cenni di storia dalla costruzione della roccaforte romana ad oggi: Cl. 5°A ins. Tappero Bertot(richiesta materiale e 2h di programmazione)

• Lega la Legalità (Continuità) con la Sc. secondaria di 1° grado: inss. Gravante, Tappero Bertot, Cattaneo e Actis Alesina cl. 5^A e 5^B e classi 1^-3^Sc. Sec. (finanziato con FIS, come specificato sul Progetto che riguarda sia la Scuola dell’Infanzia sia la Primaria).

• Il bisogno di Dio e i riti nelle religioni: cl. 1° 2°A, 2°B, 3°B, 4° e 5°B ins. Feira (senza costi)

• Biciscuola: 5°A e 5°B (senza costi)

• OVS: 5°A e 5°B (senza costi)

SCUOLA DELL’INFANZIA DI FOGLIZZODurante l’anno scolastico si proporranno agli alunni attività (senza costi per la scuola né per le famiglie) da svolgersi in collaborazione delle Associazioni presenti sul territorio in occasione delle varie festività e/o commemorazioni:

• Festa dell’albero: in collaborazione del Gruppo Ambiente e Proloco

• Natale insieme: in collaborazione della Casa di Riposo

• Carnevale: in collaborazione della Pro loco

• Natale insieme: in collaborazione della Casa di Riposo

• Pasqua insieme: in collaborazione della Casa di Riposo

• Saggio di Fine Anno Scolastico: in collaborazione di un docente esterno.

• Durante l’anno si effettueranno i sottoelencati laboratori, senza costi per la scuola né per le famiglie:

• ACCOGLIENZA sez. A-B e C

• LOGICA sez. A-B e C

• LINGUISTICO sez. A - B e C

• MANDALA sez. A - B e C

• QUADERNO A QUADRETTI sez. A - B e C

• PROGETTI• MUSICA, danza e movimento sez. A- B e C (esperto esterno, finanziato dal Comune di Foglizzo)

• MI PIACE SE TI MUOVI (con esperto esterno, interamente finanziato dall’IC o dalla famiglie) sez. A-B e C

• INGLESE ( con docenti locale Sc. Infanzia, finanziato con FIS) sez. A - B e C

• FESTA DI FINE ANNO Lo scrigno magico ed il favoloso viaggio di Samarcanda (docenti Sc. infanzia, finanziato con FIS) sez. A - B e C

• Piano SID Educazione Scientifica: alunni frequentanti l’ultimo anno sez A-B e C - M.a Gravante Donatella e insegnanti di sezione (finanziato con FIS, come specificato sul Progetto che coinvolge sia la scuola dell’Infanzia sia la Primaria)

• CONTINUITA’: “Murales”: sez. A - B e C con le cl. 5°A e 5°B - Sc. Primaria

INFANZIA “FILLAK” MONTANARO

Progetti per l’arricchimento dell’offerta formativa

• Progetti a COSTO ZERO in orario curricolare. Si richiede solo l’acquisto di materiale di facile consumo

• ”MUSICA” gratuito cooperativa Valdocco

• “INGLESE” con docente esterno che presterà la sua opera a titolo gratuito;

• insegnante responsabile Marina Sorrenti

• “SIAMO GRANDI” (attività sui compiti di realtà) insegnante responsabile Rosanna Marconi

• “ANIMAZIONE ALLA LETTURA” insegnante responsabile Elena Actis Perino

• “IMPARARE FACENDO” (attività di prescrittura) insegnante responsabile Monica Taddeo

• “EXPERIMENTANDO” (attività scientifiche) insegnante responsabile Loredana Proserpio

• “EDUCAZIONE STRADALE” insegnante responsabile Stella Defilippi

• “LOGICO/MATEMATICA” insegnante responsabile Marina Sorrenti

• “L’ORTO A SCUOLA” insegnanti responsabili Saverina Mazza e Celestina Festa (no richiesta di materiale)

• Progetti in orario EXTRACURRICOLARE con pagamento ore a carico del Fis + materiale di facile consumo

• “FACCIAMO FESTA” (Recita di fine anno per un sabato mattina a scuola) insegnante responsabile Rosanna Marconi

• “LA BOTTEGA DELLA FANTASIA” insegnanti responsabili Saverina Mazza e Celestina Festa

CLASSE PROGETTO ESPERTO COSTO

1 A FIABILABANDO – 8 INCONTRI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 235 + IVA

1 A LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA’ CAPRIOLE 2011 Vedasi scheda

progetto

1 B MUSICA IN GIOCO – 8 INCONTRI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 235 + IVA

1 B LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA’ CAPRIOLE 2011 Vedasi scheda

progetto

2 A LABORATORIO TEATRALE – 10 INCONTRI + SPETTACOLO

FINALE

OFFICINA TEATRALE DI CHIVASSO € 300 + IVA PER

ESPERTO

3 h SURIANO +

3 h FASOLATO +

4 h TORNAMBE’

Da FIS per

realizzazione

spettacolo da

suddividere per

entrambe le seconde

2 A PENSA E IMPARA A PREVENIRE LA VIOLENZA INS. DI CLASSE 2 h di FIS per Suriano

2 A DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

2 B LABORATORIO TEATRALE – 10 INCONTRI + SPETTACOLO

FINALE

OFFICINA TEATRALE DI CHIVASSO € 300 + IVA

2 B DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

3 A DANZASCUOLA – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

3 A PROGETTO DI RECUPERO ALUNNI IN DIFFICOLTÁ INS. DI CLASSE GRATUITO

3 B DANZASCUOLA – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

3 B PROGETTO DI RECUPERO ALUNNI IN DIFFICOLTÁ INS. DI CLASSE GRATUITO

PRIMARIA MONTANARO

4 A I MUSICANTI DI BREMA – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

4 A DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

4 B I MUSICANTI DI BREMA – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

4 B DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

5 A LE FRANCAIS Á L’ECÓLE PRIMAIRE INS. APA MARIDINA 10 h NON DOCENZA

DA FIS

5 A ORCHESTRA IN SUONANDO – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

4 h DA FIS

5 A DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

5 B ORCHESTRA IN SUONANDO – 10 LEZIONI ISTITUTO MUSICALE SINIGAGLIA € 290 + IVA

4 h DA FIS

5 B DIDEROT FONDAZIONE CRT GRATUITO

5 B PENSA E IMPARA A PREVENIRE LA VIOLENZA INS. DI CLASSE 2h FIS per Grasso e

2 h FIS per

Calabrese

Tutte le classi della scuola primaria di Montanaro parteciperanno inoltre ai progetti gratuiti

FRUTTA NELLE SCUOLE e MI PIACE SE TI MUOVI. Alcune ad OVS e BICISCUOLA.

Durante l’anno le insegnanti si riservano la possibilità di partecipare ad eventuali Progetti e/o

Percorsi educativi tematici gratuiti proposti da Terzi e/o da Enti.

Scuola secondaria di I grado

FOGLIZZO

Progetti in orario extracurricolare

• -Hablamos espanol (FIS)

Progetti in orario curricolare

• Murales per RSA- ins.Pollone

• 3-Fiera s.Caterina-ins.Actis-Cattaneo

• 4-Teen star (personale esterno gratuito)-ins.Merro

• 5-Concorso letterario “Amilcare Solferini”-ins.Actis, Merro

• 6-Restauro-ins.Actis

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

MONTANARO

• Progetti in orario curriculare gratuiti:

• Progetto teatro (realizzato da animatore Cooperativa Valdocco) rivolto alle classi prime – responsabile progetto prof.ssa Tapparo Claudia

• Progetto Radar (ASL TO4) rivolto alle classi terze - responsabile progetto prof.ssa Tapparo Claudia

• Sportello psicologico (progetto finanziato dal Comune di Montanaro) rivolto a tutti gli alunni della secondaria di Montanaro - responsabile progetto prof.ssa Tapparo Claudia

• Progetto attività motoria e sportiva rivolto a tutti gli alunni della secondaria di Montanaro, responsabile progetto prof.ssa Narracci Sara

Progetti in orario curriculare finanziati dal FIS:

• “A spasso con Cena “, (20 ore di non docenza 10 +10), rivolto alle classi terze A – B – C Montanaro; responsabili progetto prof.ssa Tapparo Claudia – prof.ssa Vecchia Antonella

• “Viaggiare senza partire”, (10 ore di non docenza 5+5), rivolto alle classi terza A e C; responsabili progetto prof.ssa Tapparo Claudia – prof.ssa Vecchia Antonella

• “Ad maiora”, corso di Latino, (3+3 ore di non docenza e 15+15 ore di docenza, 100,00 euro di materiale), rivolto alle classi terza A e C; responsabili progetto prof.ssa Tapparo Claudia – prof.ssa Vecchia Antonella

• “Un futuro oltre la guerra” (10 ore di non docenza 5+5), rivolto alle classi seconde e terze; responsabili progetto prof.ssa Tapparo Claudia – prof.ssa Vecchia Antonella

Prima di deliberare il POF con i Progetti e i Percorsi scelti dalle insegnanti per questo anno

scolastico, la Dirigente tiene molto a precisare che la condizione essenziale per poterlo fare è che

ci sia la copertura finanziaria per tutte le attività pensate. Ricorda inoltre che il FIS viene assegnato

alle scuole per l’ampliamento dell’offerta formativa. La parola stessa indica il fine: tutti i progetti

che attingono al Fondo di Istituto servono per ampliare l’orario curricolare.

L’insegnante Apa interviene sostenendo che l’autonomia scolastica consente di poter utilizzare il

15% del monte orario scolastico per attività di questo genere.

La Dirigente informa che il Consiglio di Istituto ha deliberato un contributo volontario da parte

delle famiglie di €18: €2 per il diario, €6,70 per l’assicurazione e la differenza potrà essere

impegnata per i Progetti a pagamento. Oltre questa quota alle famiglie non sarà più chiesto nulla.

La Dirigente spiega inoltre che se quest’anno non potranno essere realizzati tutti i Progetti per

mancanza di fondi, si potrà pensare a una rotazione per gli anni a venire, seguendo ogni volta un

indirizzo o tema comune.

VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO: INDICAZIONI PER IL PDM

PRIORITA’ E TRAGUARDI

Competenze chiave di cittadinanza PRIORITA’ TRAGUARDIAssunzione da parte degli alunni di scuola primaria e secondaria di I grado di autonomia e responsabilità e adesione di norme condivise nel rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente.

Diminuzione dei rapportidisciplinari applicati agli alunni della scuola secondaria rispetto all’a.s. precedente. Riduzione delle situazioni di conflittualità interne alle classi.

Risultati nelle prove standardizzate nazionali

Riduzione della variabilità tra classi della scuola primaria nei risultati delle prove INVALSI

Rafforzamento della didattica per competenze implementando ambienti laboratoriali.

Riduzione del numero di alunni di classe seconda primaria che si collocano nei livelli 1-2.

Interventi di sostegno didattico agli alunni caratterizzati da particolari fragilità.

• Risultati a distanza

PRIORITA’ TRAGUARDI

Aumento del numero di studenti che seguono il consiglio orientativo della scuola nella scelta della scuola secondaria di II grado.

Predisporre un feed-back (questionario), nel primo biennio, con la Scuola Secondaria di II grado

Redazione e adozione di un regolamento di valutazione condiviso e comune.

Maggiore importanza alla valutazione formativa; garanzia di una valutazione basata su criteri omogenei.

Riduzione della variabilità valutativa nella classe e tra classi parallele dell'istituto.

Punto n. 11

La Dirigente Scolastica comunica le figure che compongono il GLI come di seguito specificato:

COSTITUZIONE GLI• FORMATO DA

• Dirigente o docente formalmente delegato.

• Coordinatore per l’inclusione.

• Rappresentanti degli Insegnanti di sostegno e curricolari.

• Rappresentanti dei servizi individuati dagli enti preposti.

• Rappresentanti dei genitori.

• HA IL COMPITO DI

• Analizzare le risorse umane e materiali disponibili nell’Istituto.

• Rilevare i bisogni trasversali (laboratori, sussidi, …) emersi nei diversi GLHO, avanzare proposte agli organi collegiali, pianificare gli interventi, monitorarne la realizzazione e valutarne gli esiti.

• Rilevare i bisogni di formazione e proporre lo sviluppo di unità formative da inserire nel piano di formazione dell’Istituto.

• Creare rapporti con il territorio per una mappatura dei servizi esistenti, concordare interventi e programmare l’utilizzo efficace delle risorse in riferimento alla disabilità.

• Formulare proposte per il miglioramento delle pratiche inclusive della scuola (esempio: definire protocolli d’azione per l’accoglienza, creare vademecum per insegnanti di sostegno e curricolari, prevedere forme di tutoring tra colleghi, progettare attività per la continuità e l’orientamento, avviare forme di valutazione della qualità dell’inclusione, …).

• QUANDO SI INCONTRA

• Almeno due volte all’anno.

Punto n. 12

La Dirigente espone quelle che saranno le novità sulle prove Invalsi di quest’anno scolastico.

INVALSI 2017/2018

Il D. Lgs. 62/2017, seguito dai due Decreti Ministeriali attuativi – i DD.MM. n. 741 e n. 742 (con allegati), entrambi del 3 ottobre

2017 – introduce novità rilevanti sulle prove INVALSI che possono essere riassunte come segue:

1. V primaria: prova d’Inglese (art. 4, c. 4). La prova riguarda le competenze ricettive (comprensione della lettura e dell’ascolto)

riferita al livello A1 del QCER (Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue) in coerenza con le

Indicazioni nazionali;

2. III secondaria di primo grado: prove somministrate tramite computer (CBT – computer based testing) di Italiano,

Matematica e Inglese (art. 7, c. 1). Più in dettaglio le principali novità delle prove INVALSI 2018 per la III secondaria di primo

grado sono le seguenti:

a. lo svolgimento delle prove avviene nel mese di aprile in un arco temporale indicato da INVALSI entro il 28 febbraio 2018. Si

tratta di un arco temporale variabile in ragione della dimensione della scuola e del numero di computer collegati alla rete internet

in ciascuna istituzione scolastica. All’interno di questo arco temporale la scuola può organizzare la somministrazione a propria

discrezione, a eccezione delle classi campione (comunicate dall’INVALSI entro il 28.02.2018) in cui le prove si svolgono secondo

un calendario prefissato;

b. le prove si svolgono interamente on line e la piattaforma di somministrazione opera sui principali sistemi operativi;

c. la prova d’Inglese riguarda le competenze ricettive (comprensione della lettura e dell’ascolto) ed è sviluppata in coerenza con le

Indicazioni nazionali (art. 7, c. 1) e si riferisce principalmente al livello A2 del QCER;

3. le prove INVALSI e lo svolgimento delle azioni a esse connesse costituiscono attività ordinaria d’istituto (artt. 4, 7 e 19).

• Anche le prove INVALSI 2018 (Italiano e Matematica) per la II classe della scuola secondaria di secondo grado sono

somministrate on line tramite computer.

• Per la scuola primaria lo svolgimento delle prove INVALSI 2018, che verranno somministrate con i tradizionali fascicoli

cartacei, si articolerà secondo il seguente calendario:

• • 3 maggio 2018: prova d’Inglese (V primaria);

• • 9 maggio 2018: prova di Italiano (II e V primaria) e prova preliminare di lettura (quest’anno, la prova di lettura è svolta solo

dalle classi campione della II primaria);

• • 11 maggio 2018: prova di Matematica (II e V primaria).

• Per la scuola secondaria le prove computer based (CBT) si svolgeranno secondo il seguente calendario:

• • prove di Italiano, Matematica e Inglese in un arco di giorni, indicati da INVALSI, tra il 04.04.2018 e il 21.04.2018.

• Come di consueto per dar corso alle procedure connesse con le prove è necessario iscriversi, a partire dalle ore 15.00 del

10 ottobre 2017 ed entro le ore 16.30 del 31 ottobre 2017, seguendo le indicazioni fornite sul sito dell’INVALSI.

ESAME DI STATO I CICLO: COSA CAMBIAFONTI NORMATIVE

Decreto Miur 3 ottobre 2017, prot. n. 741 :riorganizzazione dell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione.;

Nota Miur 10 ottobre 2017, prot. n. 1865.

CONTENUTI

La partecipazione alle prove Invalsi è requisito d’ammissione all’esame, ma non incide sul voto finale; le prove scritte

diventano tre: italiano, matematica e lingua straniera; al colloquio si parla anche di Cittadinanza e Costituzione.

Sono ammessi all’esame gli alunni che hanno frequentato almeno tre quarti del monte ore annuale, non hanno ricevuto

sanzioni disciplinari che comportano la non ammissione all’esame, e hanno partecipato alle prove Invalsi di Italiano,

Matematica e Inglese.

Nel caso di alunni che non abbiano raggiunto i livelli minimi di apprendimento necessari per accedere all’Esame, il

consiglio di classe potrà deliberare, a maggioranza e con adeguata motivazione, la non ammissione.

Il colloquio, finalizzato a valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze previsto dalla

Indicazioni nazionali, con particolare attenzione alle capacità di argomentazione, di risoluzione di problemi, di pensiero

critico e riflessivo, di collegamento fra discipline. Terrà conto anche dei livelli di padronanza delle competenze di

Cittadinanza e Costituzione.

l voto finale deriverà dalla media fra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove scritte e del colloquio. Potrà

essere assegnata la lode.

Per gli alunni con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) sono previsti tempi adeguati, sussidi

didattici o strumenti necessari allo svolgimento delle prove d’esame.

Le date di somministrazione delle prove per la scuola primaria saranno: 3 maggio 2018 prova di

lingua inglese, 9 maggio 2018 prova di italiano, 11 maggio 2018 prova di matematica.

La Dirigente informa che la funzione strumentale Invalsi procederà all’iscrizione dell’Istituto

insieme alla segreteria e invita a riflettere sul fatto che è il primo anno in cui gli allievi di quinta

affronteranno la prova di Lingua Inglese. Chiede quindi al Collegio se ritiene opportuno

implementare almeno di un’ora settimanale lo studio della lingua per preparare al meglio gli allievi

e stemperare le ansie delle famiglie che si riverserebbero di conseguenza sui bambini.

L’insegnante Gravante ricorda che tra i Progetti presentati dalla scuola primaria di Foglizzo è già

presente un progetto di Inglese con ore aggiuntive da parte di un esperto e propone al Collegio di

estenderlo all’intero Istituto.

La Dirigente propone di convertire un’ora di Italiano a L2, invita a rifletterci per poi,

eventualmente, organizzare l’orario.

La Dirigente presenta il nuovo modello di Certificazione delle Competenze.

NUOVI MODELLI PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

FONTI NORMATIVE

Decreto Miur 3 ottobre 2017, prot. n. 742: disciplina la certificazione delle competenze altermine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione, e trasmette i relativi modelli unicinazionali di certificazione.

Nota Miur 10 ottobre 2017, prot. n. 1865.

CONTENTUTI

1. I criteri e le modalità di valutazione di apprendimenti e comportamento daranno deliberatidal collegio dei docenti, e saranno resi pubblici e inseriti nel Piano triennale dell’offertaformativa. I voti in decimi dovranno essere accompagnati dalla descrizione del processo edel livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto.

2. La valutazione del comportamento non sarà più espressa in voti decimali, ma con ungiudizio sintetico e, per offrire un quadro più complessivo sulla relazione che ciascunastudentessa o studente ha con gli altri e con l’ambiente scolastico. Pertanto non è più previstala non ammissione alla classe successiva per chi consegue un voto di comportamentoinferiore a 6/10. Resta invece confermata la non ammissione per coloro a cui è stata irrogatala sanzione disciplinare di esclusione dallo scrutinio finale.

3. Insieme al diploma finale del I ciclo sarà rilasciata una Certificazione delle competenze conriferimento alle competenze chiave europee: comunicazione nella madrelingua,comunicazione nella lingua straniera, competenza matematica e competenze di base inscienza e tecnologia, competenze digitali, capacità di imparare ad imparare (intesa comeautonomia negli apprendimenti), competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa,consapevolezza ed espressione culturale Per ognuna di esse va indicato il livello conseguito(avanzato, intermedio, base, iniziale).

Punto n. 13

La Dirigente fa rilevare che:

USO DEL CELLULARE:

• 1. Nel rispetto della normativa vigente è vietato l’uso deltelefono cellulare durante le ore di lezione. Il cellulare deveessere spento ed in cartella; NON può essere usato NEANCHEdurante l'intervallo.

• 2. In caso di infrazione della norma 2.1 il telefono saràsequestrato da un docente e consegnato al Preside o a un suodelegato che avvertirà il coordinatore e di conseguenza lafamiglia .

La Dirigente ricorda che l’uso del cellulare durante la lezione è vietato anche ai docenti, che

devono essere modelli credibili per gli allievi. Se è necessario utilizzarlo per accedere al registro

elettronico piuttosto che per la visione di filmati utili alla lezione condotta in quel momento, è

doveroso spiegare agli alunni perché lo si sta usando.

La Dirigente invita alla lettura dei Decreti Madia.

Procedimenti disciplinari: le novità del DLgs 75/2017

FONTI NORMATIVE:

• Legge Madia – attuazione – decreto legislativo 75/2017 - Entra in vigore il 22.6.2017.

• DECRETO LEGISLATIVO 25 maggio 2017, n. 74 Modifiche al decreto legislativo 27 ottobre 2009, n. 150

La riforma Madia presenta numerose novità per i dipendenti pubblici tra cui anche quelle relative alla responsabilità disciplinare nel pubblico impiego.

Distingue le

a) INFRAZIONI DI MINORE GRAVITÀ che, come è stato sino ad oggi comportano le sanzioni:

• del rimprovero verbale e scritto

• nella multa fino a quattro ore di retribuzione

• nella sospensione fino a dieci giorni

• sospensione dal servizio con privazione della retribuzione per più dieci giorni.

b) INFRAZIONI DI MAGGIORE GRAVITÀ: CASI DI LICENZIAMENTO DISCIPLINARE NEL PUBBLICO IMPIEGO

• L’art 55 quater (su cui più pesantemente è intervenuta la riforma Madia) prevede i casi di licenziamento disciplinare che sono 10 ipotesi. Alle già esistenti ipotesi di:

• assenze ingiustificate per più di tre giorni in un biennio o più di sette giorni in dieci anni;false timbrature;ingiustificato rifiuto del trasferimento disposto dall’amministrazione per motivate esigenze di servizio;false dichiarazioni per ottenere promozioni e posti;reiterazione nell’ambiente di lavoro di gravi condotte aggressive o moleste o minacciose o ingiuriose o comunque lesive dell’onore e della dignità personale altrui;condanna penale con l’interdizione perpetua dai pubblici ufficiSi affiancano nuove ipotesi di licenziamento disciplinare date da:

• gravi o reiterate violazioni dei codici di comportamento;commissione dolosa, o gravemente colposa, per i dirigenti circa la mancata attivazione o definizione di procedimenti disciplinari;la reiterata violazione di obblighi concernenti la prestazione lavorativa, che abbia determinato l’applicazione, in sede disciplinare, della sospensione dal servizio per un periodo complessivo superiore a un anno nell’arco di un biennio;insufficiente rendimento rilevato dalla reiterata valutazione negativa della performance del dipendente nell’arco dell’ultimotriennio.Falsa attestazione in servizio

INFORTUNI: La Dirigente informa che presso questo Istituto vengono aperte molte pratiche di

infortunio, soprattutto durante le ore di attività motoria ed invita il Collegio a prevenire possibili

problemi, costruendo il programma di lavoro e lezione giorno per giorno e in relazione alla classe

reale che effettivamente si ha.

USCITA ALUNNI SCUOLA SECONDARIA: La Dirigente informa che a livello Ministeriale si sta

affrontando la problematica dell’uscita autonoma degli alunni e che sicuramente saranno emanate

delle indicazioni per tutte le scuole.

Punto n. 14

Si allega Piano gite.

La riunione termina alle ore 19.15.

La Segretaria Il Presidente La Dirigente Scolastica

Ins. Chiara Thione Dott. Angela Marone