Valsecchi giuseppe presidente AID Lecco 1 DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO CONOSCERLI PER UNA...

valsecchi giuseppe presidente AID Lecco

1

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO

CONOSCERLI

PER UNA CONVIVENZA FELICE

Valsecchi GiuseppePresidente AID Lecco

http://www.dislessia.it/sezioni/lecco.htm


2

LA FAMIGLIA DEI DSA

DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

DISNOMIA

DISLESSIA

DISORTOGRAFIA

DISCALCULIA

DISPRASSIA

DISGRAFIA



3

LEGGERE COME UN DISLESSICO

percezione

PERCEZIONE COLLETTIVA

DIARREA

processo attraverso cui un individuo ha esperienza e interpreta fenomeni e oggetti dell'ambiente esterno

AVIARIA



4


percezione

PERCEZIONE INDIVIDUALE

SIGNIFICANTE SIGNIFICATO

C – A – N – E


http://images.google.it/imgres?imgurl=http://www.bigpawsonly.com/dog-images/cane-corso-picture.jpg&imgrefurl=http://www.bigpawsonly.com/Cane-Corso-breed.htm&h=257&w=300&sz=17&hl=it&start=5&um=1&tbnid=fRtUO3duTxcSWM:&tbnh=99&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3DCANE%26svnum%3D10%26um%3D1%26hl%3Dit

http://images.google.it/imgres?imgurl=http://images-srv.leonardo.it/progettiweb/madkid/blog/Cane-Antidroga.jpg&imgrefurl=http://madkid.leonardo.it/blog/tag/pag1/scandalo&h=502&w=468&sz=33&hl=it&start=27&tbnid=6gTl35B6mz4HnM:&tbnh=130&tbnw=121&prev=/images%3Fq%3DCANE%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dit%26sa%3DN



5

percezione



PERCEZIONE DEL PERICOLO



6

percezione


SEGNO GRAFICO




7


SEGNO GRAFICO



8


- Leggere vuol dire decodificare, dover fare continue traduzioni

- Ma se la corrispondenza fonemi-grafemi non è stabilizzata….



9


Chi riesce a decodificare questo messaggio?

buantipi bue

eggerenol

voidosso sterighe

quanti di voi possono leggere queste righe

buantipi

voidossobue



10


Chi riesce a decodificare questo messaggio?

totem ole fra steba puan docivu berbeci redue

role

Quanto tempo ci vuole per decifrare queste parole?


11

LETTURA LESSICALE

• Socdno una riccrea in capmo nerulioingustico l’oidrne dlele lertete all’itnerno di una praloa, non ha imprtzaona a ptato che la pimra e l’ulimta saino nllea gusita psoizoine. Anhce se le ltteere snoo msese a csao una peonrsa può leggere l’inetra fasre sneza poblremi. Ciò è dovuto al ftato che il nstoro celverlo non lgege ongi sigonla leterta ma teine in cosinaderzione la prolaa nel suo inesime

Icnrebidile he?


12

Il Conume di Robibate e di Padreno D’Adda, con il partonicio del Conume di Marete e L’ Asozisciaone Direto la Lagavna hanno ogarzinzato ciqnue intoncri sui Dibustrii Speficici dell’Appindrenemto. Creiadmo che quseto cilco di intoncri pemretta di aporfpindore in mariena sucieffinte l’agrontemo e sottupratto cntribuisca a senbilisizzare ingnesanti faglimie ed edutacori per autiare i razzagi nel loro camimno di crisceta. La disselisa è un disburto neruogolico che non si vede, e qunidi, per motli, dififcile da ricosconere e accattere.

PRIAOVMO ANORCA


13

LETTURA LESSICALE

Le persone dislessiche

LEGGONO OGNI SINGOLA LETTERA.

L’ANTICIPAZIONE



14

LETTURA LESSICALE• Secondo una ricerca in campo neurolinguistico, l’ordine delle lettere

all’interno di una parola non ha importanza a patto che la prima e l’ultima siano nella giusta posizione. Anche se le lettere sono messe a caso una persona può leggere l’intera frase senza problemi. Ciò è dovuto al fatto che il nostro cervello non legge ogni singola lettera ma tiene in considerazione la parola nel suo insieme.

•Secondo una ricevuta in campo neuroliguistico, l’ordine della lettura all’interno di una pagina non ha a impostazione a patto che la preferisca e l’ultimo sia nel… giusto posto. Anche se le letture sono messe a casa una persona……

Secondo una ricetta in campo neurolinguistico, l’odore del… letame all’interno di una pasta non ha impurità …..



15

OGGI È LUNEDÌ

DOMANI È MARTEDÌ E DEVO FARE TUTTI I COMPITI.

PER GIUNTA È IL GIORNO PIÙ DIFFICILE PERCHÉ HO

CINQUE MATERIE TUTTE DIFFERENTI FRA LORO.

LA PRIMA ORA HO MATEMATICA, LA SECONDA INGLESE,

POI HO ITALIANO , STORIA E GEOMETRIA.

ALLE 13 LA SCUOLA FINISCE E TORNO A CASA IN

AUTOBUS CON I MIEI AMICI

LETTURA LESSICALEL’ANTICIPAZIONE



16

Visione tridimensionale

Ricordatevi che domani a scuola, faremo il compito in

Classe di matematica, poi, nell’ora successiva, andremo

avanti con il programma ..??..

Domani è sabato e al pomeriggio vado a fare atletica con Luigi e poi guardo i simpson

Mi sembra che abbiamo ginnastica e storia italiano e devo fare ancora i compiti, ……

“Ma prof. domani non abbiamo la verifica?”


17

Domani a scuola, faremo il compito in classe di

matematica, poi, nell’ora successiva, andremo

avanti con il programma …..

Domani a scuola

Verifica di matematica

Poi spiegazione

AtleticaLuigi

Matematica

Italiano ginnastica storia

spiegazione



18

CACCIA ALL’ERRORE

5 x 2 = 7

6 x 3 = 9 errore procedurale

3 x 8 = 27 automatismo

errore spaziale426 624

errore semantico

23 < 17

errore sintattico2386 2368



19

CACCIA ALL’ERRORE

UN ERRORE

RIPETUTO 10 VOLTE

NON SONO 10 ERRORI



20

Prot. N°13987 3-11-2004 MIUR Lombardia

….Si invitano i Dirigenti Scolastici a sollecitare i

docenti ad applicare strumenti compensativi e le

misure dispensative nei confronti degli studenti

con DSA…


21

LINGUA STRANIERA

Per impararla occorre:I° saper ascoltare e capireII° saper parlare e comunicareIII° saper leggereIV° per ultimo, Saper Scrivere o trascrivere


22

LINGUA STRANIERA

APPRENDERE L’ITALIANO: DA 0 A 2 ANNI SI ASCOLTADA 2 A 6 ANNI SI PARLADAI 6 AI 7 ANNI SI APPRENDE E SI VALUTA LO SCRITTO

NEI PAESI ANGLOSASSONI DA 0 A 2 ANNI SI ASCOLTADA 2 A 9 ANNI SI PARLADAI 9 AI 10 ANNI, SI VALUTA LA SCRITTURA


23

C.M. 4674 10 maggio 2007

….ATTENZIONE SULLE PROVE ORALI COME

MISURE COMPENSATIVE DOVUTE NEI

CONFRONTI DELLE CORRISPONDENTI

PROVE SCRITTE EFFETTUATE ANCHE

NELLE LINGUE NON NATIVE SIA MODERNE

CHE ANTICHE…


24

GIUSTIZIA

NON È DARE A TUTTI LA STESSA COSA, MA DARE AD OGNUNO

CIÒ DI CUI HA BISOGNO

EDUCAZIONE FISICA

NON È PORTATO

HA PRESTAZIONI MOLTO BASSE

NON RIESCE A FAR NIENTE

SUFFICIENTE



25

GIUSTIZIA

NON È DARE A TUTTI LA STESSA COSA, MA DARE AD OGNUNO CIÒ DI

CUI HA BISOGNO

EDUCAZIONE FISICA O…… AVVIAMENTO SPORTIVO



26

GIUSTIZIA

NON È DARE A TUTTI LA STESSA COSA, MA DARE AD OGNUNO CIÒ DI

CUI HA BISOGNO

EDUCAZIONE FISICA O……AVVIAMENTO SPORTIVO

OBIETTIVI

• COLLABORAZIONE CON TUTTI

• SPIRITO OLIMPICO

• TOLLERANZA E CONDIVISIONE

• ATTENZIONE AL PROCESSO DI CRESCITA

• MIGLIORARE LE PROPRIE PRESTAZIONI

•LA CRESCITA DI TUTTI

OBIETTIVI

•COLLABORAZIONE NELLA SQUADRA

• SPIRITO AGONISTICO

•TENSIONE AL RISULTATO

•ATTENZIONE AL RISULTATO

•MISURARSI CON I LIMITI OGGETTIVI

•LA SELEZIONE DEI TITOLARI



27

GIUSTIZIA

INVALSI – livelli minimi per la scuola Italiana

IL LIVELLO MINIMO È PER LA SCUOLA NON PER I RAGAZZI


28

ANNO ACCADEMICO 2007 – 2008

UNIVERSITÀ DI PADOVA

25.000 ISCRITTI

1 CERTIFICAZIONE DI DSA


UNIVERSITÀ DI LEICESTER

25.000 ISCRITTI

900 CERTIFICAZIONE DI DSA

DISPERSIONE SCOLASTICA IN ITALIADati ministeriali 2007


UNIVERSITÀ CATTOLICA – MILANO –

36.294 ISCRITTI

10 CERTIFICAZIONI DI DSA

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/it/thumb/1/11/Bandiera_Italiana.svg/800px-Bandiera_Italiana.svg.png

http://www.giardinohotel.it/



29

SI PUÒ GUARIRE?NO!MA SI POSSONO NORMALIZZARE

LE PRESTAZIONI



30

Valsecchi giuseppe presidente AID Lecco 1 DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO CONOSCERLI PER UNA...

Documents

Transcript of Valsecchi giuseppe presidente AID Lecco 1 DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO CONOSCERLI PER UNA...