L’uso quotidiano della LIM

di Franca Aramini

LA LIM

La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) o lavagna digitale è una superficie interattiva su cui è possibile scrivere, disegnare, allegare immagini, visualizzare

testi, riprodurre video o animazioni. I contenuti visualizzati ed elaborati sulla lavagna potranno

essere quindi digitalizzati grazie a un software di presentazione appositamente dedicato e la lezione

svolta potrà essere salvata sul computer per poterla riutilizzare in seguito e metterla a disposizione

degli alunni.

In commercio dai primi anni ’90 del secolo

scorso, questa tecnologia si è diffusarapidamente nelle scuole di alcuni

paesi,come Gran Bretagna, Stati Uniti,

Canadae Messico.

La lavagna digitale è una periferica del computer

La LIM è generalmente collegata ad uncomputer, di cui riproduce lo schermo grazie

allaproiezione attraverso un videoproiettore.

Pertanto, l’utilizzo della LIM in classe richiede:- la lavagna interattiva multimediale;

- un computer;- un videoproiettore;

- software e materiali per la didattica.

Si può interagiredirettamente sulla

superficie con il tocco della mano o attraverso delle

apposite penne

Lo schermo interattivo della LIM permette di usufruire di una sorta di “computer di classe”, visibile a tutti contemporaneamente.L’insegnante può effettuare la classica lezione frontale,sfruttando però componenti multimediali che richiamano l’attenzione dei ragazzi e può in ogni momento coinvolgerli, stimolando un apprendimento di tipo collaborativo.Lo strumento indispensabile per poter utilizzare lalavagna in ambito didattico è il software di base.

Tutte le tipologie di LIM in commercio sono dotate di un software proprietario che permette l'interattività della superficie ed offre una serie di strumenti per la realizzazione di presentazioni multimediali.È il software che permette di scrivere, cancellare, disegnare figure, inserire file digitali e collegamenti interni al file, a file presenti sul PC su cui si opera, alla rete.Tutti i software posseggono una galleria di immagini, suoni, video, animazioni didattiche, esercizi interattivi, organizzata per disciplina e per età degli studenti.Gli stessi software permettono di allegare file di qualsiasi formato o di creare con gli stessi delle gallerie personalizzate.

Sono disponibili sul mercato diversi software didattici chepropongono lezioni ed esercitazioni già predisposte persingole materie.E’ possibile interagire con altri programmi già presenti suPC (ad esempio Word, Excel, PowerPoint,…) aprendolidirettamente sulla lavagna.Con il collegamento internet nella classe, la lavagnapermette anche di proporre percorsi collettivi dinavigazione web (approfondimento o ricerca)

SMARTSw Smart Notebook

HITACHISw StarBoard

ALCUNI TIPI DI LIM

PROMETHEANSw ActiveStudio

SAHARASw Lynx

INTERWRITESw InterwriteWorkspace

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LE POTENZIALITÀ DELLA LIM

Numerosi studi del mondo anglosassone hanno evidenziato le principali potenzialità dello strumento LIM.

I vantaggi riguardano soprattutto: • la visualizzazione in grande,• l'utilizzo delle tecnologie a favore di tutta la classe,• la semplificazione dei concetti, l'interattività,• l'aggregazione di risorse multimediali

Inoltre c'è da considerare anche il favore degli studenti, l'estrema semplicità d'impiego e la costruzione collaborativa del percorso di studio.

FUNZIONI PRINCIPALI DELLA LIM

Creare la struttura di base: creazione e gestione sequenza pagine

Scrivere/disegnare: scrivere, cancellare, usare la tastiera virtuale, riconoscimento forme, usare i colori, usare frecce, linee, forme, riconoscimento testo, usare evidenziatore

Guidare l’attenzione: usare la lente, la tendina, l’occhio di bue/faretto

Approccio visivo: cattura schermo, uso di immagini esterne

Salvataggio e memoria: salvataggio e possibili utilizzi del file salvato, registrazione in formato audio video

Griglia funzioni

Import/export: importazione di un file di altro formato, esportazione in un formato diverso

Uso linguaggio multimediale: importare e gestire testo, utilizzo file audio, utilizzo immagini, utilizzo file audio video

Uso risorse esterne al software autore direttamente sulla LIM: software di uso comune sul computer (word, powerpoint…), software didattici specifici

Internet: inserimento e gestione collegamenti a siti Internet

ALCUNE MODALITA’ DI USO DELLA LIMTrasmissiva-strumentale: il docente presenta contenuti didattici già

strutturati [funzioni utilizzate: tendina/spotlight/ lente di ingrandimento; pennarello /evidenziatore]

Trasmissiva-rielaborativa: il docente rielabora testi/contenuti già strutturati [funzioni utilizzate: inserimento testo/immagini da file realizzati con altri software, creazione di sequenze di diapositive, utilizzo di file audio presenti]

Trasmissiva produttiva: il docente realizza nuovi contenuti, utilizza software didattici disciplinari, naviga in rete e assembla asset per costruire lezioni multimediali [funzioni utilizzate: inserimento di link, file audio, file video, animazioni, creazione mappe concettuali, funzioni di cattura immagine, registrazione]

Collaborativa-strumentale: lo studente e il docente lavorano insieme sui contenuti a livello base

Collaborativa-rielaborativa: lo studente e il docente lavorano su testi, rielaborano contenuti

Collaborativa critica-produttiva: gli studenti lavorano in gruppo e producono nuovi contenuti utilizzando software didattici disciplinari e risorse disponibili in rete.

LEZIONE FRONTALE: ·Se è multimediale (utilizzo di audio, video, immagini, risorse web)·Se è dialogata (brainstorming, analisi di testi ... )·Se è importante la registrazione del processo (mappe, schemi..)

TIPOLOGIE DI LEZIONI CON LA LIM

LEZIONE/ESERCITAZIONE:

·Se ci sono esercizi e relative verifiche da confrontare per imparare insieme dall'analisi degli errori ·Se è utile un approccio basato sul fare, nel senso di manipolare, scompaginare, riorganizzare, trovare collegamenti, cambiare prospettive

·Esempi:

·Esempi:

·L'IslamLutero

·Poesie d'acqua·Il testo poetico

·Cronaca·Sequenze

·PeriodizzazioneTesto argomentativo

LEZIONE PARTECIPATA: ·Se docente e studenti collaborano alla costruzione dei contenuti: l'insegnante imposta il lavoro e gli studenti partecipano con loro approfondimenti/contributi ·Se si forniscono ipotesi di lavoro e materiali relativi da cui ricavare risposte, se lo studente è al centro del processo, è l'attore principale

·Se sono gli studenti (alla fine di un lavoro creativo e/o di approfondimento e/o interrogazione) individuale o collaborativo a dover esporre i risultati del lavoro

LEZIONE/RESTITUZIONE:

·Esempi: ·Personaggi omerici

·Crea una fiaba·Volta la carta

·Esempi: ·Tempo e clima·Esplorazioni geografiche

ALCUNE PAROLE CHIAVE Avere sempre presente l’obiettivo da

raggiungere

Le tecnologie sono solo un utile strumento

Ciò che resta essenziale è la persona

I rapporti interpersonali sono insostituibili

Procedere con gradualità

Osmosi tra vecchio e nuovo

Procedere con buon senso

BIBLIOGRAFIA

1)  G. Biondi  "A scuola con la lavagna interattiva multimediale"  2008 ed. Giunti

2) G. Bonaiuti "Didattica attiva con la LIM" 2009 ed. Erickson

3) F. Zambotti "Didattica inclusiva con la LIM" 2009 ed. Erickson

http://www.innovascuola.gov.it  http://www.tuttolim.org  http://www.amicascuola.it/videolezioni/index.html  http://www.bibliolab.it   http://www.dienneti.it  http://www.e-tutor.it/etutor1/index.html http://www.infanziaweb.it/ www.lauraproperzi.it    www.maestrantonella.it http://www.robertosconocchini.it/  http://www.ivana.it/ http://limecondida.blogspot.com/  http://verifichematematica.blogspot.com/p/lezioni-lim.html http://www.maestroalberto.it http://www.maestrasandra.it http://www.forumlive.net/proposte/proposteindocenti/argomenti/argomenti.htmwww.prometheanplanet.com/it www.intervideosrl.it

SITOGRAFIA

ESEMPI DI LEZIONI

…..INTERATTIVE!

E PER FINIRE CON UN SORRISO ….