UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MESSINA Dipartimento di...

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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MESSINA

Dipartimento di Civiltà antiche e moderne

Verbale n. 37

Il giorno 14 gennaio 2015 alle ore 10.00 nell’Aula Magna si riunisce il Consiglio del Dipartimento di

Civiltà antiche e moderne.

Presiede la seduta il Direttore, prof. Mario Bolognari, svolge le funzioni di segretario verbalizzante il

Dott. Antonio Davì, segretario del Dipartimento.

Risultano assenti i Proff: A. Baglio, C. Benelli, L. Campagna, E. Colicchi, G. Cupaiuolo, S. Fedele, C.

Ingoglia, C. Magazzù, F. Pira, P. Ricci, F. Rizzo, D. Siviero, P. Torricelli, B.Tripodi, e i rappresentanti

degli studenti: F. Carchidi, V. Casella, G. Iapichino, P. Raffa e G. Sabatino. Il Direttore constata la

presenza del numero legale sono presenti, e assenti i Sigg.ri:

PROFESSORI ORDINARI Pr A

1 BOLOGNARI Mario x

2 CALTABIANO Maria x

3 CANNATA’ Maria x

4 COLACE Paola x

5 COLICCHI Enza x

6 CUPAIUOLO Giovanni x

7 DONA’ Carlo x

8 DURANTE Matteo x

9 FEDELE Santi x

10 FERA Vincenzo X

11 FORNARO Pasquale X

12 GENSABELLA Marianna X

13 GIONTA Daniela X

14 GUIDA Saverio X

15 LATELLA Fortunata X

16 LA TORRE Gioacchino Francesco X

17 LINDER Jutta X

18 MALTA Caterina X

19 PINTAUDI Rosario X

20 PINZONE Antonino X

21 POLTO Corradina X

22 POMPONIO Francesco X

23 RANDO Giuseppe X

24 RESTA Caterina X

25 RICCI Paola X

26 RIZZO Francesca X

27 SCAVUZZO Carmelo X

28 SINDONI Angelo X

29 TORRICELLI Patrizia X

30 ZUMBO Antonino X

2

PROFESSORI ASSOCIATI Pr A

1 AMATO Pierandrea X

2 BARBARA Maria Antonietta X

3 BRANCATO Maria Adele X

4 CALIRI Elena X

5 CAMPAGNA Lorenzo X

6 CASTRIZIO Daniele X

7 DE ANGELIS Alessandro X

8 de CAPUA Paola X

9 DE MEO Pasquale X

10 FONTANELLI Giuseppe X

11 GIORDANO Giuseppe X

12 LOMBARDO Giuseppe X

13 MAGAZZU’ Cesare x

14 MANGIAPANE Stella X

15 MONTESANO Marina X

16 RACCUIA Carmela X

17 RAFFAELE Giovanni X

18 ROSSI Fabio X

19 TRIPODI Bruno X

20 VILLARI Susanna x

RICERCATORI Pr A

1 BAGLIO Antonino x

2 BORTOLETTI Marina X

3 BRANDIMONTE Giovanni X

4 CAMBRIA Mariavita X

5 CASINI Lorenzo X

6 CATALIOTO Luciano X

7 CENTORRINO Marco X

8 COSTANZO Giovanna X

9 D’AMICO Giovanna X

10 DAVI' Maria Francesca X

11 DI STEFANO Anita X

12 FARAONE Rosa X

13 FATTORINI Gabriele X

14 FORNI Giorgio X

15 GARCIA RODRIGO Maria Luisa X

16 INGOGLIA Caterina x

17 MANDUCA Raffaele X

18 MARCHESI Maria Serena X

19 MEGNA Paola X

3

20 MIGLINO Gianluca X

21 MORA Fabio X

22 OSTHAKOVA Tatiana X

23 PASSASEO Anna Maria X

1. 24 PENNISI Feliciana X

2. 25 PIRA Francesco x

3. 26 SANTAGATI Elena X

4. 27 SANTORO Rosa X

5. 28 SESTINI Valentina X

6. 29 SINDONI Maria Grazia X

7. 30 SIVIERO Donatella X

8. 31 SPAGNOLO Grazia X

9. 32 TAVIANO Stefania X

10. 33 TRAMONTANA Alessandra X

11. 34 TRICOMI Flavia X

12. 35 UCCIARDELLO Giuseppe X

13. 36 URSO Anna Maria X

RICERCATORI A TEMPO DETERMINATO Pr A

1 BENELLI Caterina x

2 GORGONE Sandro X

3 MELIADO’ Claudio X

4 MENDOSA Maria Antonietta X

5 MINUTOLI Diletta X

6 MOLLO Fabrizio X

7 MONACA Mariangela X

8 ONORATO Marco X

9 PARITO Mariaeugenia X

10 PUGLISI Mariangela X

11 RUGGIANO Fabio X

12 SIDOTI Rossana X

SEGRETARIO AMMINISTRATIVO Pr A

1. Davì Antonio x

PERSONALE TECNICO

AMMINISTRATIVO

Pr A

1 MAZZEO Paolo x

STUDENTI

Pr A

1. BAGALA’ Andrea X

2. CARCHIDI Federica x

4

3. CASELLA Valentina X

4. CASTORINA Claudia x

5. DI BARTOLO Diletta X

6. GENITORI Luca X

7. IAPICHINO Giulia x

8. LAX Ignazio X

9. MICALIZZI Alessio X

10. MORGANTI Mariano X

11. PARISI Delia X

12. RAFFA Paola X

13. SABATINO Giuseppe X

14. SIRAGUSA Danilo X

15. VINCI Paolo Giorgio X

Si dà inizio ai lavori.

Comunicazioni del Direttore

Il Direttore informa il Consiglio della attuale situazione economica del Centro di Studi Filologici e

Linguistici Siciliani, il quale inspiegabilmente non compare nella lista delle istituzioni meritevoli di

sostegno redatta dall’Assessorato Regionale dei Beni Culturali e dell’Identità Siciliana. Il Consiglio

esprime la propria solidarietà al Centro e si auspica che tale penalizzazione venga immediatamente

revocata e che la prestigiosa attività culturale del Centro venga adeguatamente supportata dai

finanziamenti regionali.

Il Direttore, nel comunicare la triste notizia della scomparsa della prof.ssa Maria Augusta Coppola, già

docente di Filologia germanica di questa Università, invita i presenti a un minuto di raccoglimento.

Il Direttore comunica di avere designato quale vice direttore il prof. Giuseppe Giordano e di essere in

attesa del decreto di nomina da parte del Rettore.

Comunica che è stato nominato il segretario amministrativo nella persona del dott. Antonio Davì.

Comunica, inoltre, che sono in itinere una serie di iniziative per l’ammodernamento e la ristrutturazione

sia dell’immobile che ospita il Dipartimento, sia delle aree esterne.

Porge il benvenuto ai rappresentanti degli studenti, eletti di recente e presenti in Consiglio per la prima

volta, e ai nuovi ricercatori a tempo determinato, risultati vincitori dei relativi concorsi, il dott.

Ruggiano e il dott. Gorgone. Infine, rende noto che la prof. Latella e il prof. De Meo hanno preso

servizio nel loro nuovo ruolo in data 30 dicembre 2014.

1) Richiesta di convenzione di tirocinio: relativo provvedimento;

Il Direttore illustra le seguenti proposte:

a) prof. Giuseppe Lombardo, coordinatore del Corso di Laurea interclasse in Lingue, Letterature

straniere e tecniche della mediazione linguistica, di stipulare:

- una Convenzione di tirocinio di Formazione e orientamento con Libernova s.r.l. di Batolo Maria

Francesca, con sede legale in Messina, via Ghibellina 32. Il Consiglio approva;

-una Convenzione di tirocinio di Formazione e orientamento con Elegantour di Sedegova Olga, con

sede legale in Messina, via G. Caporale 83. Il Consiglio approva;

b) prof. Cesare Magazzù, coordinatore del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche, di stipulare

una Convenzione di tirocinio di Formazione e orientamento con il Conservatorio di musica “A.

Vivaldi”, direttore Angela Colombo, con sede legale in Alessandria, via Parma 1. Il Consiglio approva.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 1; il Consiglio approva

2) Nomina Commissione Biblioteca: relativo provvedimento;

5

Il Consiglio, visto l’art. 6, comma 3, del Regolamento del DICAM, su proposta del direttore istituisce

una commissione con il compito di elaborare proposte per il miglioramento dei servizi della Biblioteca

di Dipartimento, proposte da presentare al Consiglio nella seduta ordinaria del 12 marzo 2015. La

Commissione è costituita da nove membri: i docenti Giuseppe Ucciardello, Valentina Sestini, Giorgio

Forni, Alessandro De Angelis e Giovanni Raffaele, Susanna Villari; il rappresentante degli studenti

Alessio Micalizzi; la responsabile della biblioteca Francesca De Francesco. Coordina la Commissione il

prof. Giuseppe Lipari, già docente di questo dipartimento, che ha dichiarato la sua disponibilità a

mettere a disposizione la sua collaborazione.


3) Nomina Commissione Regolamento didattico: relativo provvedimento;

Il Consiglio, visto l’art. 6, comma 3, del Regolamento del DICAM, su proposta del direttore istituisce

una commissione per il Regolamento didattico, con il compito di elaborare un testo unico delle norme

relative alla didattica, che riassuma in sé i deliberati in materia già adottati dal Consiglio stesso,

integrando con i dettati del Regolamento didattico d’Ateneo. Il testo sarà presentato al Consiglio entro il

31 marzo 2015, perché possa essere portato in discussione nella seduta del 14 aprile 2015, dopo aver

acquisito il parere dei cds e della Commissione paritetica. La Commissione regolamento didattico è

composta da nove membri: i docenti Carlo Donà, Francesco La Torre, Fabio Rossi, Stella Mangiapane,

Pierandrea Amato, Rosa Faraone; dai rappresentanti degli studenti Giulia Iapichino, Diletta Di Bartolo.

Coordina la Commissione il prof. Giuseppe Giordano, delegato del Rettore per la didattica di area

umanistica.


3) bis. Attribuzione del compito di istruire le pratiche residue degli studenti iscritti ai Corsi

Magistrali “Archeologia del Mediterraneo” e “Tradizione Classica”, per i quali nell’AA 2014/15 è

attivo solo il secondo anno di corso, al Consiglio del corso di laurea magistrale Interclasse in

“Tradizione Classica e Archeologia del Mediterraneo”: relativo provvedimento.

Il Consiglio del corso di laurea magistrale interclasse in “Tradizione classica e Archeologia del

Mediterraneo, nella seduta del 18.11.2014 ha espresso l’opportunità di chiedere al Consiglio del

Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne che al Consiglio del Corso di Laurea Magistrale Interclasse

LM-2 e LM-15 venga attribuito il compito di istruire le pratiche residue degli studenti iscritti ai Corsi

Magistrali “Archeologia del Mediterraneo” e “Tradizione Classica”, per i quali nell’AA 2014/15 è

attivo solo il secondo anno di corso. Inoltre, il Consiglio del corso di laurea magistrale ritiene che

debbano essere individuati due referenti per l’istruttoria delle pratiche riguardanti gli studenti dei vecchi

corsi: il Prof. Lorenzo Campagna per il Corso di “Archeologia del Mediterraneo” e il Prof. Giuseppe

Ucciardello per il Corso di “Tradizione Classica”.

Il Consiglio di Dipartimento, ritenuta la proposta opportuna, approva quanto deliberato dal corso di

laurea.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 3bis; il Consiglio approva.

4) Richiesta di afferenza del Centro europeo di studi su Mito e Simbolo al DICAM:relativo

provvedimento;

Il Direttore comunica al Consiglio che è pervenuta la richiesta della Prof.ssa Caterina Resta con la

quale chiede l’ afferenza del Centro europeo di studi su Mito e Simbolo al DICAM , dato che ne è il

Direttore.


5) Proposta di variazione di bilancio E.F. 2015: relativo provvedimento;

6

Il Direttore fa presente al Consiglio la necessità di richiedere al Magnifico Rettore la variazione di

Bilancio E.F. 2015, relativa al trasferimento da parte del comune di Reggio Calabria del contributo al

Progetto “La zecca di Reggio Calabria attraverso i secoli“ di cui è responsabile il Prof. Daniele

Castrizio, per la somma di € 75.000,00 pari al 30% della quota cofinanziata dal Comune di Reggio (€

250.000,00), di cui il 70% dell’importo già incassato (€ 175.000,00).Tale importo sarà accreditato dopo

la rendicontazione delle spese effettuate e quindi dovrà essere anticipata dall’Ateneo.

Il Consiglio approva la proposta.


5)bis Proposta di variazione di bilancio E.F. 2014: relativo provvedimento;

Il Direttore fa presente al Consiglio la necessità di richiedere al Magnifico Rettore la variazione di

Bilancio E.F. 2014, relativa ai versamenti effettuati a settembre 2014, a favore di questo Dipartimento,

quale iscrizione agli esami di Dottorato per un importo di € 400,00 da variare positivamente nel cap.

delle Entrate 1.01.07.01 “ Contr.form. e perfez. Post laurea e vari” e nel corrispondente cap. delle

Uscite 1.10.03.01 “ Spese funzionamento dottorati”.

Il Consiglio approva la proposta.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 5 bis; il Consiglio approva

6) Manifesti degli studi dei TFA 2014/2015: relativo provvedimento;

Il Direttore propone al Consiglio l’approvazione dei Manifesti degli Studi relativi ai Corsi TFA

2014/2015 attivati presso il Dipartimento, e invita la Prof.ssa Corradina Polto che, nella qualità di

Presidente del Consiglio dei Corsi TFA per le classi di concorso A037, A043, A050,A051, A052, ne ha

curato la stesura, ad illustrare al Consiglio i relativi Manifesti. Prende la parola la Prof.ssa Corradina

Polto, che illustra al Consiglio gli obiettivi formativi dei Manifesti e l’articolarsi degli insegnamenti.

Alla fine della esposizione, il Direttore sottopone al Consiglio l’approvazione dei Manifesti dei corsi

TFA delle classi A037, A043, A050, A051, A052. Il Consiglio approva i Manifesti nella forma qui di

seguito riportata.

TIROCINI FORMATIVI ATTIVI – TFA II ciclo

MANIFESTO DEGLI STUDI

CLASSE A037 FILOSOFIA E STORIA

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA COMUNE: 18CFU

INSEGNAMENTI MS SSD CFU Ore

Didattica generale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Didattica speciale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Tot. 18 108

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA SPECIFICA: 18 cfu

Insegnamenti MS SSD CFU Ore

Didattica della Storia medievale e moderna

11A/1

11 A/2

M-STO/01

M-STO/02

3 18

Laboratorio di Didattica della Storia medievale e

moderna

11A/1

11 A/2

M-STO/01

M-STO/02 1 15

Didattica di Storia contemporanea e di Storia

dell’Europa orientale

11 A/3 M-STO/03

M-STO/04 3 18

Laboratorio di Didattica della Storia contemporanea

e di Storia dell’Europa orientale

11 A/3 M-STO/03

M-STO/04 2 30

7

ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE: cfu 19

Tirocinio 16 400

Tirocinio per la disabilità 3 75

Relazione finale 5

Totale CFU 60



CLASSE A043 (Italiano, Storia, Geografia ne nella Scuola secondaria di I grado)

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA COMUNE: 18 cfu

INSEGNAMENTI SSD CFU Ore

Didattica generale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Didattica speciale

M-PED/03

M-PED/03

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

18 108


Insegnamenti SSD CFU Ore

Didattica della Letteratura italiana 10 F/1 L-FIL-LET/10 3 18

Laboratorio di Lingua Italiana 10 F/1 L-FIL-LET/12 1 15

Didattica di Storia antica e medievale

11 A

11 A/1

L-ANT/02

L-ANT/03

M-STO/01

3 18

Laboratorio di Storia antica e medievale

11 A

11 A/1

L-ANT/02

L-ANT/03

M-STO/01

1 15

Didattica di Storia moderna e contemporanea 11 A/2

11 A/3

M-STO/02

M-STO/04 3 18

Laboratorio di Storia moderna e contemporanea 11 A/2

11 A/3

M-STO/02

M-STO/04 1 15

Didattica della Geografia 11 B MGGR/01 3 18

Laboratorio di Geografia 11 B MGGR/01 1 15

Laboratorio TIC 1 15

Laboratorio BES 1 15

Tot. 18 162

ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE

Tirocinio 16 400


Didattica di Filosofia

11 C M-FIL/01

M-FIL/03

M-FIL/06

6 36

Laboratorio di Didattica della Filosofia

11 C M-FIL/01

M-FIL/03

M-FIL/06

1 15



Tot. 18 162

8

Relazione finale 5

Totale CFU 60



CLASSE A050 Materie letterarie negli Istituti di istruzione secondaria di II grado

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA COMUNE: 18 CFU


Didattica generale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Didattica speciale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Tot. 18 108



Didattica della Letteratura italiana 10F/1 L-FIL-LET/ 10

4 24

Laboratorio di Lingua italiana 10F/1 L-FIL-LET/ 12 2 30

Didattica della Storia

Modulo I : Didattica della Storia medievale

Modulo 2: Didattica della Storia moderna

Modulo 3: Didattica della Storia contemporanea

11A/1

11A/2

11A/3

M-STO/01

M-STO/02

M-STO/04

1

1

1

6

6

6

Laboratorio di Storia 11A/1

11A/2

11A/3

M-STO/01

M-STO/02

M-STO/04

2 30

Didattica della Geografia 11 B MGGR/01 3 18

Laboratorio della Geografia 11 B MGGR/01 2 30



Tot. 18 180

ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE: Tirocinio a scuola 19 CFU

Tirocinio 16 400


Relazione finale 5

Totale CFU 60



CLASSE A051 (Italiano, Latino, Storia, Geografia nei Licei e negli Istituti Magistrali

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA COMUNE: CFU 18


Didattica generale M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Didattica speciale M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Tot. 18 108


9


Didattica della Letteratura Italiana 10F/1 10F/1 L-FIL-LET/ 10 3 18

Laboratorio di Lingua Italiana 10F/1 L-FIL-LET/ 12 1 15

Didattica della Letteratura Latina 10D/3 L-FIL-LET/04 2 12

Laboratorio di Lingua Latina 10D/3 L-FIL-LET/04 1 15

Didattica della Storia antica e medievale

11A

11A/1

L-ANT/02

L-ANT/03

M-STO/01

2 12

Didattica di Storia moderna e contemporanea

11A/2

11A/3

M-STO/02

M-STO/04

2

12

Laboratorio di Storia antica e medievale 11A

11A/1

L-ANT/02

L-ANT/03

M-STO/01

1 15

Laboratorio di Storia moderna e contemporanea 11A/2

11A/3

M-STO/02

M-STO/04

1 15

Didattica della Geografia 11/B MGGR/01 2 12

Laboratorio della Geografia 11/B MGGR/01 1 15



Tot. 18 171


Tirocinio 16 400


Relazione finale 5

Totale CFU 60

TIROCINI FORMATIVI ATTIVI – TFA


CLASSE A052 Materie letterarie, latino e greco nel liceo classico

ATTIVITÀ FORMATIVE AREA COMUNE: 18 CFU


Didattica generale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

Didattica speciale

M-PED/01

M-PED/02

M-PED/03

3

3

3

18

18

18

18 108



Didattica della Letteratura italiana 10F/1 L-Fil-Let/10 3 18

Laboratorio di Lingua italiana 10F/1 L-Fil-Let/12 1 15

Didattica della Letteratura greca

10D/2 L-Fil-Let/02 3 18

Laboratorio di traduzione greca 10D/2 L-Fil-Let/02 1 15

Didattica della Letteratura latina 10D/3 L-FIL-LET/04 3 18

Laboratorio di traduzione latina 10D/3 L-FIL-LET/04 1 15

Didattica della storia

11A L-Ant/02

L-Ant/03 2 12

10

Didattica della Geografia 11B M-GGR/01 2 12



TOTALE 18 153

ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE:


Tirocinio 16 400


Relazione finale 5

Totale CFU 60

Il Direttore invita quindi la Prof.ssa Stella Mangiapane, che, nella qualità di Presidente del Consiglio dei

Corsi TFA per le classi di concorso A245/A246 e A345/A346, ne ha curato la stesura, ad illustrare al

Consiglio i relativi Manifesti. Prende la parola la Prof.ssa Stella Mangiapane, che illustra al Consiglio

gli obiettivi formativi dei Manifesti e l’articolarsi degli insegnamenti. Alla fine della esposizione, il

Direttore sottopone al Consiglio l’approvazione dei Manifesti dei corsi TFA delle classi A245/A246 e

A345/A346. Il Consiglio approva i Manifesti nella forma qui di seguito riportata.

MANIFESTO DEGLI STUDI A.A. 2014-2015

CLASSI 45/A e 46/A (AD 5)

A245 Lingua straniera (FRANCESE)

A246 Lingua e Civiltà straniera (FRANCESE)

ATTIVITÀ FORMATIVE DI AREA COMUNE: 18 CFU

INSEGNAMENTI* SSD CFU Ore

Pedagogia Speciale M-PED/03 3 18

Didattica Speciale M-PED/03 3 18

Didattica Generale M-PED/03 3 18

Pedagogia Generale M-PED/01 3 18

Tecnologie dell’istruzione M-PED/03 2 12

Pedagogia Sperimentale M-PED/04 1 6

Storia delle istituzioni educative e legislazione scolastica M-PED/02 3 18

TOTALE 18 108 * Mutuati dalla classe A037

ATTIVITÀ FORMATIVE DI AREA SPECIFICA: 18 CF


Didattica della lingua francese

10/H

(S.S.D.:

L-LIN/03

L-LIN/04)

6 36

Laboratorio di Didattica della lingua francese 2 30

11

*Mutuato dalla classe A037

TIROCINIO A SCUOLA: 19 CFU CFU Ore

Attività didattiche inerenti alle pratiche educative generali 16 400

Attività didattiche rivolte agli alunni con disabilità 3 75

TOTALE CREDITI/ORE 19 475

Relazione finale 5 CFU

A345 Lingua straniera (INGLESE

A346 Lingua e Civiltà straniera (INGLESE)

ATTIVITÀ FORMATIVE DI AREA COMUNE: 18 CFU

INSEGNAMENTI* SSD CFU Ore

Pedagogia Speciale M-PED/03 3 18

Didattica Speciale M-PED/03 3 18

Didattica Generale M-PED/03 3 18

Pedagogia Generale M-PED/01 3 18

Tecnologie dell’istruzione M-PED/03 2 12

Pedagogia Sperimentale M-PED/04 1 6

Storia delle istituzioni educative e legislazione scolastica M-PED/02 3 18

TOTALE 18 108 * Mutuati dalla classe A037

ATTIVITÀ FORMATIVE DI AREA SPECIFICA: 18 CF

Strategie di lettura e interpretazione testuale del francese

10/H

(S.S.D.:

L-LIN/03

L-LIN/04)

3 18

Laboratorio di Strategie di lettura e interpretazione

testuale del francese

1 15

Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC)

per la didattica della lingua francese

(S.S.D.:

L-LIN/03

L-LIN/04)

3 18

Laboratorio di Tecnologie dell’informazione e della

comunicazione (TIC) per la didattica della lingua francese

1 15

Laboratorio TIC* 1 15

Laboratorio dedicato ai BES (Bisogni Educativi Speciali)* 1 15



Didattica della lingua inglese

10/L

(S.S.D.:

L-LIN/10

L-LIN/11

L-LIN/12)

6 36

12

*Mutuato dalla classe A037

TIROCINIO A SCUOLA: 19 CFU CFU Ore

Attività didattiche inerenti alle pratiche educative generali 16 400

Attività didattiche rivolte agli alunni con disabilità 3 75


Relazione finale 5 CFU


6)bis Corso di laurea triennale interclasse in Lingue, Letterature straniere e Tecniche

della mediazione linguistica (cl.L-11/L-12): Modifiche ordinamento didattico (RAD):

relativo provvedimento;

Il Direttore, sulla scorta dei dati forniti dal Coordinatore, illustra le ragioni che rendono

necessario un intervento sul RAD per quanto concerne il CdS Triennale Interclasse in Lingue,

Letterature Straniere e Tecniche della Mediazione Linguistica (Classi L11-L12), così come

suggerito dagli Uffici preposti alla gestione dell’Offerta formativa dell’Ateneo. Si tratta di

operare un limitato numero di revisioni puramente tecniche riguardanti le aree formative dei

“Linguaggi specialistici e settoriali” e di “Filologia e linguistica” del percorso formativo B

(Classe L12), armonizzando i dati contenuti nel RAD con quelli esposti nella sezione della SUA

annuale del CdS al quadro “Didattica programmata”. Gli interventi non implicano alcuna

modifica sul versante della tipologia degli obiettivi formativi e dei settori scientifico-disciplinari

previsti.

Dopo breve discussione, la proposta del Direttore è approvata all’unanimità.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 6.bis; il Consiglio approva

7) Offerta formativa anno 2015/2016: relativo provvedimento;

Con la sola eccezione del corso di laurea triennale Interclasse in Lingue, Letterature Straniere e

Tecniche della Mediazione Linguistica (Classi L11-L12), trattato al punto precedente dell’o.d.g.,

Laboratorio di Didattica della lingua inglese 2 30

Strategie di lettura e interpretazione testuale dell’inglese

10/L

(S.S.D.:

L-LIN/10

L-LIN/11

L-LIN/12)

3 18

Laboratorio di Strategie di lettura e interpretazione

testuale dell’inglese

1 15

Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC)

per la didattica della lingua inglese

10/L

(S.S.D.:

L-LIN/10

L-LIN/11

L-LIN/12)

3 18

Laboratorio di Tecnologie dell’informazione e della

comunicazione (TIC) per la didattica della lingua inglese

1 15

Laboratorio TIC* 1 15

Laboratorio dedicato ai BES (Bisogni Educativi Speciali)* 1 15


13

il direttore propone di approvare l’offerta formativa complessiva del Dipartimento per l’anno

accademico 2015-2016, per poter procedere alla trattazione dei punti successivi. Il direttore

comunica che nessuna modifica è intervenuta rispetto all’anno 2014-2015 e che pertanto pone

all’approvazione l’offerta formativa invariata. La proposta è approvata all’unanimità.


8) Approvazione Manifesti degli Studi anno accademico 2015/2016:

a. Corso di laurea triennale in Filosofia (cl. L-5): relativo provvedimento;

Il Direttore illustra le caratteristiche del Manifesto degli Studi approvato dal Consiglio di Corso

di Laurea in Filosofia del 14/01/2015. Il Consiglio all’unanimità l’approva nella forma qui

riportata.

MANIFESTO DEGLI STUDI A.A. 2015/2016

Corso di Studi triennale

IN

FILOSOFIA (Classe L-5 Filosofia)

A) Requisiti di accesso

1) Possesso di un diploma di scuola secondaria superiore.

2) Elevato interesse per le discipline filosofiche, capacità organizzative nello studio, attitudine

all’apprendimento critico.

3) Adeguate basi culturali nell’ambito delle discipline umanistiche e buona padronanza della lingua italiana

scritta e orale.

B) Presentazione del Corso di Studi

Il corso di studi per il conseguimento della Laurea triennale in Filosofia della Facoltà di Lettere e Filosofia

dell’Università di Messina è articolato in due indirizzi così denominati:

Filosofia e Storia

Filosofia e Scienze umane

La scelta del primo indirizzo comporta la possibilità di accedere alla classe di abilitazione per l'insegnamento di

Filosofia e Storia (37A). La scelta del secondo indirizzo comporta la possibilità di accedere alla classe di

abilitazione per l'insegnamento di Filosofia e Scienze umane (36A). In entrambi i casi è comunque necessario il

conseguimento della Laurea Magistrale in una delle Classi specialistiche in Filosofia.

Scopo finale del corso è fornire una preparazione di base articolata su cinque principali obiettivi formativi:

1) acquisizione di una conoscenza approfondita della storia del pensiero filosofico con particolare riguardo alla

connessione critica dei suoi problemi e alla continuità delle sue tematiche, ovvero alle fratture che hanno

segnato delle svolte problematiche comportando l’emergere di orientamenti nuovi;

2) conoscenza dei principali nodi storiografici collegati nel dibattito contemporaneo ai vari ambiti del sapere

filosofico, nelle sue articolazioni teoretiche, epistemologiche, morali ed estetiche;

3) capacità di orientamento in relazione ai sistemi culturali e ai modelli di sapere caratterizzanti l’approccio

filosofico dei problemi;

4) padronanza della terminologia e dei metodi analitici e argomentativi capaci di garantire un’adeguata

comprensione dei testi filosofici ed un avvio operativo all’uso degli strumenti bibliografici;

5) conoscenza di almeno una lingua europea, nonché un’efficace padronanza linguistica e culturale dell’italiano.

Per conseguire la laurea lo studente dovrà acquisire 60 crediti per ognuno dei tre anni di corso. Ogni credito

corrisponde a 25 ore di apprendimento, che comprendono le ore di attività in aula (lezioni, seminari o

esercitazioni) e di studio a casa.

Per quanto riguarda le competenze linguistiche e le attività formative riconosciute si avverte:

14

a. per la conoscenza di una lingua straniera europea (inglese, francese, tedesco, spagnolo) sono riconosciuti 3

CFU. Il livello di conoscenza è A2. La certificazione della competenza linguistica è unicamente attestata

dal CLAM (Centro linguistico dell’Ateneo di Messina), previa eventuale frequenza dei corsi e apposito

esame o dietro presentazione al CLAM di attestati rilasciati da Istituzioni da esso riconosciute.

b. Per le attività formative a scelta dello studente sono riconosciuti 12 CFU. Questi crediti possono essere

acquisiti attraverso:

1) il superamento di un esame con votazione (non computata nella media) relativo a corsi curriculari

(modulo minimo 6 cfu) di qualunque disciplina attivata nel Corso di laurea o in altri corsi di laurea, anche

magistrali, dell’Ateneo di Messina;

2)con la partecipazione a convegni, seminari, promossi dall’Università di Messina. Per il riconoscimento

dei CFU lo studente dovrà presentare al Coordinatore, al fine della sua approvazione in Consiglio di Corso di

Laurea, una formale richiesta, allegando la seguente documentazione: a) una copia dettagliata del programma

dell’attività formativa da cui risulti l’impegno orario; b) un attestato di presenza; c) una copia della relazione

scritta sull’attività svolta, discussa oralmente con il responsabile dell’iniziativa, e da lui controfirmata.

L’attribuzione dei CFU, da parte del Consiglio, avverrà sulla base della congruità dell’iniziativa con gli

obiettivi formativi del Corso di Laurea (in caso contrario l’attribuzione dei crediti sarà proporzionalmente

ridotta) e secondo la seguente tabella:

numero ore impegno

frontale dello studente

CFU

2-3 0,25

4-5 0,50

8-10 1

e relativi multipli sino ad un massimo di CFU 2 per ogni singola iniziativa.

La prova finale consiste in un elaborato scritto sotto la guida di un docente del corso di laurea (relatore), da

discutere di fronte alla commissione di laurea con lo specifico intervento di un correlatore.

L’indirizzo Filosofia e Storia consente di svolgere la tesi di laurea in una disciplina filosofica o storica.

L’indirizzo Filosofia e Scienze umane consente di svolgere la tesi di laurea in una disciplina filosofica o psico-

pedagogica.

C) Opportunità lavorative

La laurea triennale in Filosofia consente di acquisire una cultura e una competenza che, per quanto attiene il

mondo del lavoro, trovano fecondo terreno di applicazione nei settori dell’industria culturale, della

comunicazione, dell’informazione giornalistica e massmediale, nonché nei diversi ambiti dell’organizzazione dei

saperi umanistici.

Consente poi l’accesso alla laurea Magistrale in Filosofia*.

* Presso la Facoltà di Lettere dell’Università di Messina è attivata la Laurea magistrale in "Filosofia

contemporanea" (Classe LM/78-Classe delle in Scienze filosofiche).

I ANNO

(comune a entrambi gli indirizzi)

Attività di base Attività di base

12 CFU - Storia della filosofia (M-FIL/06) 6 CFU - Letteratura italiana (L-FIL-LET/10) 6 cfu

Attività caratterizzanti Attività caratterizzanti

6 CFU:

Introduzione alla storia della filosofia (M-FIL 06)

12 CFU - Estetica (M-FIL/04) 12 cfu

Attività caratterizzanti Attività di base

15

12 CFU - Psicologia dello sviluppo (M-PSI/04) 12 cfu

12 CFU a scelta tra :

Storia greca (L-ANT/02): 12 cfu

Storia romana (L-ANT/03): 12 cfu

Storia medievale (M-STO/01): 12 cfu

Storia moderna (M-STO/02): 12 cfu

Storia contemporanea (M-STO/04): 12 cfu

Totale crediti formativi: 60; Totale verifiche: 6

II ANNO


12 CFU – Filosofia teoretica (M-FIL/01)

12 CFU - Filosofia morale (M-FIL/03)


12 CFU – Filosofia della scienza (M-FIL/02) 6 CFU a scelta tra:

A) Filosofie del Novecento (M-FIL/01) ): 6 cfu

B) Introduzione alla bioetica (M-FIL/03) ) 6 cfu. o

Introduzione alla filosofia morale 6 cfu

Attività caratterizzanti

6 CFU a scelta tra:

Storia della filosofia moderna (M-FIL/06): 6 cfu

Storia della filosofia contemporanea (MFIL/06):

6cfu

Attività affini e integrative

12CFU a scelta tra questi tre gruppi disciplinari (nel

triennio non si può scegliere più di una disciplina per

gruppo):

Storia greca (L-ANT/02) o Storia romana (L-ANT/03):

12 cfu


Storia moderna (M-STO/02) o Storia contemporanea

(M-STO/04): 12 cfu


III ANNO

Attività affini e integrative Attività caratterizzanti

12CFU a scelta tra questi tre gruppi disciplinari

(nel triennio non si può scegliere più di una

disciplina per gruppo):

Storia greca (L-ANT/02) o Storia romana (L-

ANT/03): 12 cfu


Storia moderna (M-STO/02) o Storia

contemporanea (M-STO/04): 12 cfu

12 CFU a scelta tra:

Pedagogia generale (M-PED/01): 12 cfu

Pedagogie della modernità (M-PED/01): 12 cfu

Attività caratterizzanti Articolo 10, comma 5

6 CFU a scelta tra:


B) Introduzione alla bioetica (M-FIL/03) ): 6 cfu.

In alternativa a Bioetica, Introduzione alla

filosofia morale: 6 cfu

La scelta deve essere in un settore diverso da

quella effettuata nel secondo anno.

6CFU - Laboratorio di scrittura

A scelta dello studente Attività formative relative alla preparazione della prova

16

finale e alla conoscenze della lingua straniera

12 CFU in Attività formative riconosciute

9 CFU relativi allo svolgimento della tesi di laurea

3CFU –Lingua straniera a scelta tra:

Inglese, Francese, Spagnolo, Tedesco

Totale crediti formativi: 60; verifiche: 4

INDIRIZZO FILOSOFIA E SCIENZE UMANE

II ANNO


12 CFU – Filosofia teoretica (M-FIL/01)

12 CFU - Filosofia morale (M-FIL/03)


12 CFU – Filosofia della scienza (M-FIL/02) 6 CFU a scelta tra:

Filosofie del Novecento (M-FIL/01) ): 6 cfu

Introduzione alla bioetica (M-FIL/03) ) 6 cfu o

Introduzione alla filosofia morale: 6 cfu


6 CFU a scelta tra:

Storia della filosofia moderna (M-FIL/06): 6 cfu

Storia della filosofia contemporanea (MFIL/06):

6cfu


12CFU a scelta tra:

Pedagogia generale (M-PED/01):12 cfu

Pedagogie della modernità (M-PED/01): 12 cfu


III ANNO

Discipline affini e integrative Attività affini e integrative

12 CFU a scelta tra (è possibile la

biennalizzazione):

Pedagogia generale (M-PED/01): 12 cfu

Pedagogie della modernità(M-PED/01): 12 cfu

12 CFU - Psicologia dello sviluppo (M-PSI/04) 12 cfu

Discipline caratterizzanti Articolo 10, comma 5

6 CFU a scelta tra:


B) Introduzione alla bioetica (M-FIL/03) ) 6 cfu o

Introduzione alla filosofia morale 6 cfu

La scelta deve essere in un settore diverso da quella

effettuata nel secondo anno.

6 CFU - Laboratorio di scrittura

A scelta dello studente

Attività formative relative alla preparazione della

prova finale e alla conoscenze della lingua straniera

12 CFU in Attività formative riconosciute

Per gli studenti che intendono accedere alla classe

di concorso 36A è necessario sostenere un regolare

esame con votazione per complessivi 12 CFU in

9 CFU relativi allo svolgimento della tesi di laurea

3 CFU -Lingua straniera a scelta tra:

Inglese, Francese, Spagnolo, Tedesco

17

Sociologia della comunicazione (SPS/08)


b. Corso di laurea triennale in Lettere (cl.L-10): relativo provvedimento;


di Laurea in Lettere del 14/01/2015. Il Consiglio all’unanimità l’approva nella forma qui

riportata.


CORSO DI LAUREA IN LETTERE (CLASSE L-10)

A.A. 2015-2016

Obiettivi formativi qualificanti della classe

I laureati nei corsi di laurea della classe devono:

* possedere una solida formazione di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici e letterari;

* possedere una conoscenza essenziale della cultura letteraria, linguistica, storica, geografica ed artistica dell’età

antica, medievale e moderna, con conoscenza diretta di testi e documenti in originale;

* possedere la piena padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano;

* essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti

specifici di competenza;

Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in enti pubblici e privati, nel campo

dell’editoria e nelle istituzioni che organizzano attività culturali o operano nel campo della conservazione e della

fruizione dei beni culturali; i laureati della classe potranno in particolare svolgere attività lavorative che

richiedano specifiche conoscenze teoriche e metodologiche coerenti con il percorso didattico seguito.

Gli atenei organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati, gli stages e i tirocini più opportuni per

concorrere al conseguimento dei crediti richiesti per le “altre attività formative” e definiranno ulteriormente, per

ogni corso di laurea, gli obiettivi formativi corrispondenti a specifici profili professionali.

Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo

Il Corso di Laurea in Lettere mira a fornire allo studente una solida formazione umanistica, articolata nei vari

settori e capace di far comprendere i nessi sia sincronici che diacronici dello sviluppo delle civiltà. Le conoscenze

acquisite, in un’ottica interdisciplinare, in ambito letterario, filologico e linguistico, storico, geografico e

archeologico, consentiranno l’inserimento negli ambiti lavorativi per i quali la Classe delle Lettere vuole

preparare il laureato a competere nel mondo del lavoro, pure al di fuori dei confini nazionali. Per tal via lo

studente, servendosi nell’applicazione delle proprie conoscenze, anche degli strumenti tecnologici più

ampiamente diffusi, potrà più agevolmente accogliere e avvalersi delle innovazioni che saranno via via

introdotte. Si ritiene, tuttavia, che obiettivo primario delle lauree della Classe sia quello di dare una adeguata

preparazione scientifica di base nei vari ambiti disciplinari, unitamente ad una formazione generale che consenta

di operare con autonomia organizzativa e di giudizio in ogni fase di applicazione. Il corso di laurea è strutturato

in curricula, che si riconoscono pienamente nell’alveo di un unico impianto metodologico e formativo, funzionali

alla piena acquisizione delle diverse problematiche che dovranno trovare più ampia e articolata maturazione nelle

lauree magistrali (in particolare, verso LM-2, LM-14, LM-15). Il percorso formativo mira ad offrire ampie

conoscenze di base relative alle discipline letterarie (Letteratura italiana, Letteratura latina, Letteratura greca;

Letteratura italiana contemporanea e Letterature comparate), filologiche (Filologia classica, Filologia italiana,

Filologia romanza, Filologia umanistica), linguistiche (Glottologia e linguistica, Linguistica italiana, Didattica

delle lingue moderne), storiche (dalla storia antica alla storia contemporanea), geografiche (Geografia),

archeologiche (dall’Archeologia classica a quella medievale, Numismatica), storico-artistiche e storico-religiose.

Mira altresì a fornire competenze tecniche attraverso le seguenti discipline: Papirologia, Paleografia, Bibliografia

e biblioteconomia, Metodologia della ricerca archeologica, Topografia antica. Mira infine a garantire

significative aperture sul versante socio-antropologico (Sociologia dei processi culturali, Antropologia culturale).

Non manca l’attenzione alla conoscenza delle lingue europee e dell’informatica.

18

Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio

(DM 16/03/2007, art. 3, comma 7)

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)

Gli studenti devono avviarsi ad una buona conoscenza dei temi e dei problemi legati agli ambiti letterari,

linguistici, archeologici, storici e artistici (dal mondo antico al mondo medievale e moderno). In particolare,

nell'ambito delle discipline filologico-letterarie (SSD L-FIL-LET/02, L-FIL-LET/04, L-FIL-LET/10, L-FIL-

LET/11, L-FIL-LET/14; L-FIL-LET/05, L-FIL-LET/06, L-FIL-LET/07, L-FIL-LET/08, L-FIL-LET/09, L-FIL-

LET/13), e linguistiche (L-LIN-01, L-LIN-02, L-FIL-LET/12), lo studente deve avviarsi ad acquisire una

sensibilità critica ed una sistematica educazione alla lettura e all'interpretazione dei testi (antichi e moderni), al

loro inquadramento storico, e alle specifiche peculiarità stilistiche e retoriche. Nell'ambito delle discipline

archeologiche (L-ANT/04, L-ANT/07, L-ANT/08, L-ANT/09, L-ANT/10), storiche (L-ANT/02, L-ANT/03, L-

OR/01, L-OR/03, M-STO/01, M-STO/02, M-STO/03, M-STO/04, M-STO/06, M-STO/08, M-STO/09), artistiche

(L-ART/01, L-ART/02) e geografiche (M-GGR/01), deve acquisire un'ampia conoscenza di base dei principali

avvenimenti e fenomeni culturali. Una acquisizione che sarà raggiunta dallo studente con il contributo, oltre che

delle istituzionali lezioni frontali, delle esercitazioni, di una articolata attività seminariale e della partecipazione

alle iniziative culturali organizzate dal corso di laurea. Le competenze via via acquisite sono verificate e

certificate da un esame finale. Sono previste attività di tutorato attraverso le quali sostenere gli studenti nel

processo di acquisizione delle conoscenze.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)

Le conoscenze acquisite e la comprensione dei più ampi fenomeni culturali dovranno essere applicate dallo

studente a tematiche nuove o non familiari, adeguate al suo livello di formazione, anche in contesti

interdisciplinari connessi alla propria area formativa. In particolare, si avvia ad utilizzare i principali strumenti di

analisi propri dei diversi ambiti disciplinari, acquisendo competenza nella lettura e nella interpretazione dei testi e

dei documenti (antichi, moderni e contemporanei), sostenuto da un adeguato percorso didattico (esercitazioni,

attività seminariali, laboratori). Conosce almeno una lingua della Comunità europea ed è in grado di utilizzarla

sia in forma scritta che orale. Le capacità di applicare conoscenze e comprensione sono verificate e certificate nel

corso degli esami orali relativi alle singole discipline.

Autonomia di giudizio (making judgements)

Lo studente deve cominciare a sapersi muovere liberamente ed autonomamente tra problemi e temi legati al

proprio indirizzo di studi, ad arricchire le proprie conoscenze e a gestire le problematiche ad esse connesse; ad

elaborare giudizî personali, senza perdere di vista le ragioni metodologiche via via acquisite. L'approdo

all'autonomia di giudizio verrà sollecitato sia nel corso dell'attività didattica frontale (all'interno della quale lo

studente troverà spazio adeguato per un confronto dialettico), sia nelle attività seminariali. La verifica

dell'avvenuta acquisizione della capacità autonoma di giudizio verrà verificata nel corso degli esami finali.

Abilità comunicative (communication skills)

Lo studente deve impadronirsi di una specifica proprietà di linguaggio per esporre i risultati dei propri studi e

delle metodologie apprese. Si avvia a svolgere lavoro di gruppo e ad organizzare informazioni su temi connessi

alla propria area formativa. Abitudini, queste, che egli va maturando attraverso una serie di iniziative (attività

seminariali e interventi in dibattiti culturali organizzati dal Corso di Laurea). Egli dovrà essere in grado di

comunicare adoperando a seconda dei casi la forma scritta, quella orale, i mezzi informatici e grafici. Abilità

comunicative che verranno verificate, soprattutto, nel corso degli esami relativi alle singole discipline e nel corso

della elaborazione e della presentazione della sua dissertazione di laurea.

Capacità di apprendimento (learning skills)

Lo studente deve mostrare di aver sviluppato quelle capacità di apprendimento le quali gli consentano di

proseguire negli studi universitari con un alto grado di autonomia, e di aver maturato, nel corso delle lezioni

frontali, delle esercitazioni in aula, delle discussioni nei gruppi, delle attività di tirocinio, capacità di

organizzazione e approfondimento delle proprie conoscenze secondo criteri e metodologie apprese nel corso

degli studi. Anche queste capacità verranno via via verificate.

19

Conoscenze richieste per l'accesso

(DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)

Per l'accesso alla Classe delle Lauree in Lettere si richiede il possesso della cultura generale maturata in qualsiasi

istituto di istruzione secondaria superiore, con particolare riferimento alle conoscenze letterarie e storiche e alla

conoscenza del latino per i curricula classico, moderno, docente, archeologico (e del greco per il curriculum

classico). Per gli studenti che provengono dagli istituti superiori di secondo grado nei quali non siano state

maturate conoscenze indicate come requisiti indispensabili, si offriranno corsi propedeutici allo scopo di fornire

gli strumenti preliminari per un più agevole accesso ai curricula indicati. La descrizione delle modalità di verifica

dei requisiti viene rimandata al Regolamento didattico del Corso di Studio, dove saranno altresì indicati gli

obblighi formativi aggiuntivi previsti nel caso in cui la verifica non sia positiva.

Caratteristiche della prova finale

(DM 270/04, art 11, comma 3-d)

La prova finale consiste nella discussione, davanti a una commissione nominata dalle strutture didattiche, di una

Dissertazione scritta (su un argomento relativo ad uno o più ambiti disciplinari del singolo curriculum) che lo

studente dovrà predisporre sotto la guida di un relatore.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

(Decreti sulle Classi, Art. 3, comma 7)

I laureati nella Classe delle Lauree in Lettere potranno inserirsi nel mercato del lavoro, operando, ai vari livelli

delle singole amministrazioni, in enti pubblici e privati, nonché nelle istituzioni culturali (biblioteche, archivi,

istituti e fondazioni di carattere storico, case editrici, musei, sovrintendenze, teatri, emittenti Radio-televisive,

giornali, ecc.), nel campo della conservazione, della valorizzazione e della fruizione dei beni culturali, nel campo

del turismo culturale, delle pubbliche relazioni, della cooperazione culturale internazionale, al fine della

trasmissione del patrimonio culturale.

Il corso prepara alla professione di

Segretari, archivisti, tecnici degli affari generali ed assimilati - (3.3.1.1)

Istruttori nel campo artistico-letterario - (3.4.3.2)

Tecnici dei musei, delle biblioteche ed assimilati - (3.4.4.3)

CURRICULUM CLASSICO

PRIMO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana I 12

L-FIL-LET/04 Letteratura latina I 9

L-FIL-LET/02 Letteratura greca I 9

L-FIL-LET/05 Filologia classica I 6

L-ANT/02 Storia greca 12

L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte greca 6

L-LIN/01 Glottologia 6

Tot. 60

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana II 6

L-FIL-LET/04 Letteratura latina II 9

L-FIL-LET/02 Letteratura greca II 9

L-FIL-LET/04 Filologia classica II 6

L-ANT/03 Storia romana 12

L-ANT/03 Archeologia e storia dell’arte romana 6

20

L-FIL-LET/06

o

L-FIL-LET/08

o

L-LIN/01

Una materia a scelta tra:

Letteratura cristiana antica

oppure

Letteratura latina medievale e umanistica

oppure

Linguistica generale

6

L-FIL-LET/12 Storia della lingua italiana 6

Tot. 60

TERZO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/07

L-FIL-LET/13

C.I. Filologia bizantina - Filologia umanistica latina

Filologia bizantina

Filologia umanistica latina

12

6

6

M-GGR/01 Geografia 9

M-STO/06

o

M-STO/07

o

M-STO/01/02/04


Storia delle religioni

oppure

Storia del Cristianesimo

oppure

Storia medievale o moderna o contemporanea

6

L-ANT/05

o

M-STO/09


Papirologia

oppure

Paleografia

6

Prova finale e conoscenza della lingua straniera 9+3

A scelta 12

Abilità informatiche 3

Tot. 60

CURRICULUM MODERNO

PRIMO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU


L-FIL-LET/04 Letteratura latina I 9


M-STO/01 Storia medievale 9

L-ART/01 Storia dell’arte medievale 6

M-STO/08

o

M-STO/09


Bibliografia e biblioteconomia

oppure

Paleografia

6

L-FIL-LET/08 Letteratura latina medievale e umanistica 6

A scelta 3

Tot. 60

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana II 6

L-FIL-LET/04 Letteratura latina II 9

L-FIL-LET/09 Filologia romanza 9


L-FIL-LET/13 Filologia italiana 9

M-STO/02 Storia moderna 9

L-LIN/01 Linguistica generale 9

21

Tot. 60

TERZO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea 6

L-FIL-LET/14 Letterature comparate 6

L-ART/02 Storia dell’arte moderna 6

M-STO/04 Storia contemporanea 9


A scelta 9



Tot. 60

CURRICULUM DOCENTE DI LINGUA ITALIANA A STRANIERI

PRIMO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 9

L-FIL-LET/04 Letteratura latina 9

L-FIL-LET/13 Filologia italiana 6



SPS/08

M-DEA/01

C.I. Scienze antropologiche e sociali

Sociologia dei processi culturali

Antropologia culturale

12

6

6

A scelta 6

Tot. 60

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU



L-LIN/12 Lingua inglese 9

L-LIN/04 Lingua francese 9




Tot. 60

TERZO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU




L-LIN/02 Didattica dell’italiano 9

L-LIN/02 Tecnica di trasmissione delle conoscenze linguistiche 6

A scelta 6


Tirocinio 6

Tot. 60

CURRICULUM ARCHEOLOGICO

PRIMO ANNO

22

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/10

L-FIL-LET/10

C.I. Letteratura italiana

Letteratura italiana I

Letteratura italiana II

12

6

6

L-FIL-LET/02 Letteratura greca 9


L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte greca 9

L-OR/01

L-OR/03

C.I. Storia del Vicino Oriente antico - Assiriologia

Storia del Vicino Oriente antico

Assiriologia

12

6

6


Tot. 60

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU



L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte romana e delle province

romane

9

L-ANT/07 Archeologia della Magna Grecia e della Sicilia 6

L-ANT/04 Iconografia e storia della moneta antica 6

L-ANT/09 Topografia antica 6

L-ANT/10 Metodologia della ricerca archeologica 9


Storia del teatro greco e romano

oppure

Glottologia

6

Tot. 60

TERZO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/12

o

M-STO/08


Storia della lingua italiana

oppure

Bibliografia e Biblioteconomia

6


L-ANT/08 Archeologia medievale 6

L-ANT/04 Numismatica medievale 6

L-ANT/01 Storia dell’arte medievale 6

A scelta 12

Tirocini 6

Lingua straniera 3

Prova finale 9

Tot. 60

CURRICULUM STORICO

PRIMO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU



L-FIL-LET/04 Letteratura storiografica latina 6


M-STO/06 Storia delle religioni 6

Una materia a scelta tra: 6

23

L-OR/01

o

L-ANT/04

Storia del Vicino Oriente antico

oppure

Numismatica

M-STO/08

M-STO/09

L-ANT/05


Bibliografia e biblioteconomia

oppure

Paleografia

oppure

Papirologia

6

Tot. 60

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

M-DEA/01 Antropologia culturale 6

M-STO/07 Storia del cristianesimo 6




M-FIL/01

o

M-FIL/03

o

M-FIL/06


Filosofia teoretica

o

Filosofia morale

o

Storia della filosofia

12

MGGR/01 Geografia 9


Tot. 60

TERZO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU




L-FIL-LET/13 Letteratura storiografica medievale e umanistica 6

M-STO/03 Storia dell’Europa orientale 6

A scelta 12


Tot. 60

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8b; il Consiglio approva

c. Corso di laurea triennale interclasse in Lingue, Letterature straniere e Tecniche della

mediazione linguistica (cl.L-11/L-12): relativo provvedimento;

Il Direttore comunica che tale punto viene rinviato a un prossimo Consiglio per le ragioni

esposte al punto 6bis.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8c; il Consiglio approva

d. Corso di laurea triennale interclasse in Scienze dell’informazione: Comunicazione

pubblica e tecniche giornalistiche (cl L-16/L-20): relativo provvedimento;


di Scienze dell’informazione: Comunicazione pubblica e tecniche giornalistiche (cl L-16/L-20)

del 13/01/2015.

Il Consiglio all’unanimità l’approva nella forma qui riportata.

24

CORSO DI LAUREA IN

SCIENZE DELL’INFORMAZIONE: COMUNICAZIONE PUBBLICA E TECNICHE

GIORNALISTICHE

L-20 - Scienze della comunicazione

L-16 - Scienze dell'amministrazione e dell'organizzazione


Il corso si propone di coniugare gli obiettivi specifici delle due classi di laurea di Scienze della comunicazione

(L20) e Scienze dell'amministrazione e dell'organizzazione (L16), attraverso un percorso formativo centrato sui

processi comunicativi e organizzativi, che fanno riferimento, da un lato, alle dinamiche informative proprie

dell'industria culturale e, dall'altro, al dinamismo organizzativo e gestionale, che coinvolge tutte le organizzazioni

complesse ma tocca con peculiare responsabilità le pubbliche amministrazioni. L'aspetto originale del corso è

costituito dal doppio centro, la comunicazione e l'organizzazione, e dall'intento di mettere a confronto ed

approfondire l'uno e l'altro, attraverso l'interazione delle conoscenze e delle competenze richieste dalle due classi

di laurea.

Gli studenti avranno quindi una formazione comune in alcune discipline presenti in entrambi le classi di laurea:

discipline di tipo storico e sociologico rivolte ad approfondire le dinamiche della comunicazione, ma anche di

tipo economico e giuridico, rivolte a comprendere i meccanismi e le dinamiche delle organizzazioni complesse e

della pubblica amministrazione in particolare.

Per raggiungere tali scopi, la base portante del corso sarà costituita da 120 crediti in comune, distribuiti

soprattutto nel settore storico e in quello delle lingue straniere, nel settore giuridico ed in quello economico-

aziendale. Dopo questa formazione comune sarà possibile accedere alla scelta tra le due classi di laurea, delineata

da due distinti manifesti di studio, nel rispetto delle tabelle ministeriali previste: il primo legato alla professione

giornalistica, il secondo connesso all'attività di comunicazione pubblica e organizzativa e all'implementazione

delle politiche di innovazione della pubblica amministrazione. Le materie affini e integrative completeranno i due

manifesti unendoli attorno a un piano didattico che prevede approfondimenti teorici e applicazioni pratiche, in

termini di scrittura giornalistica, redazione di un piano di comunicazione integrata, analisi del contesto

territoriale, analisi dei fenomeni politici e sociali.

Per quanto riguarda il primo profilo giornalismo gli sbocchi occupazionali per i laureati saranno rappresentati

dall'avviamento - attraverso una preparazione di base che si avvale di una formazione di tipo storico, umanistico,

sociale - alla professione giornalistica, sia nel campo della stampa quotidiana e periodica, sia in quello radio-

televisivo e on-line, nonché di addetto stampa o componente dell'ufficio stampa di organizzazioni pubbliche e

private. I laureati non conseguiranno il titolo di giornalista, né il praticantato, ma avranno le competenze adeguate

per svolgere un'attività di collaborazione con le aziende giornalistiche, che consenta loro di avviare il percorso

per l'iscrizione all'albo dei giornalisti pubblicisti e, successivamente, di prendere parte al periodo di praticantato

necessario per accedere all'abilitazione alla professione di giornalista.

In merito al secondo profilo - organizzazione e comunicazione pubblica - i laureati potranno rivestire compiti che

riguardano la comunicazione interna ed esterna nelle imprese pubbliche (in base alla legge 150/2000) e private,

potranno operare come responsabile delle relazioni pubbliche e delle relazioni con i media, organizzatore di

eventi e tecnico del marketing territoriale. Saranno in grado di assistere le istituzioni pubbliche, le organizzazioni

private d'impresa e di servizi e quelle del terzo settore nelle attività di progettazione ed implementazione di

processi, attività ed iniziative finalizzate a promuovere lo sviluppo economico, sociale e civile delle comunità.

Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007,

art. 3, comma 7)


25

In base agli obiettivi formativi specifici sopra indicati, il risultato dell'apprendimento atteso, da parte dei laureati

del ciclo triennale avrà una base comune nella conoscenza e nella comprensione delle dinamiche storiche,

sociologiche ed etiche dell'età contemporanea (settori M-STO/04, SPS/08, M-FIL/03), in competenze ed abilità

linguistiche sia per la lingua inglese (L-LIN/12) che per una seconda lingua a scelta, francese o spagnolo (L-

LIN/04 o L-LIN/07), in conoscenze delle problematiche giuridiche ed economico-aziendali (IUS/01, SECS-P/07,

SECS-P/08 E SECS-P/01) inerenti il settore della comunicazione e dell'organizzazione degli enti pubblici. In

particolare i laureati che sceglieranno il primo percorso giornalismo matureranno competenze nell'ambito della

scrittura giornalistica e della gestione della relazioni col sistema mediale. Ampio rilievo sarà dato allo studio e

alla comprensione della struttura e dei dinamismi del linguaggio attraverso l'approfondimento della

scoiolinguistica (L-LIN/01), lo studio della linguistica italiana (L-FIL-LET/12), lo studio teorico e pratico dei

diversi linguaggi della comunicazione (SPS/08). Per tali settori, accanto ai metodi classici di insegnamento-

lezioni frontali, seminari ed esercitazioni- sarà dato spazio a laboratori di scrittura, laboratori audiovisivi e

tirocini.

I laureati che sceglieranno il secondo percorso - organizzazione e comunicazione e pubblica - matureranno in

particolare la capacità di comprendere le problematiche economiche e giuridiche (con specifico riferimento al

diritto commerciale e al diritto amministrativo: IUS/04 e IUS/10) delle organizzazioni complesse con particolare

riferimento agli enti pubblici, al fine di implementare, attraverso un'adeguata progettazione e gestione dei

processi comunicativi, l'efficienza organizzativa e la rispondenza alle esigenze del contesto socio-economico.


Nell'applicazione delle proprie conoscenze al mondo del lavoro, i laureati dovranno dimostrare la capacità critica

acquisita attraverso lo studio delle materie storiche, filosofiche, sociologiche, giuridiche ed economiche: capacità

che consenta di analizzare i fenomeni sociali e culturali che caratterizzano il contesto in cui saranno chiamati ad

operare, sia nell'ambito dell'industria culturale che in quello della pubblica amministrazione. In ultimo dovranno

dimostrare una buona comprensione di due lingue straniere.

In particolare, i laureati del primo percorso - giornalismo - dovranno dimostrare conoscenze e competenze che

consentano loro di partecipare ai processi produttivi tipici del mondo dell'informazione e della comunicazione,

nelle fasi che vanno dalla progettazione sino alla post-produzione. Tali conoscenze e competenze dovranno

essere maturate attraverso: la partecipazione ai laboratori previsti all'interno del corso, finalizzati alla didattica o

alla realizzazione di progetti di comunicazione all'interno dell'Ateneo; la partecipazione alle attività di tirocinio e

stage presso aziende che operano nell'ambito della comunicazione sul territorio (case editrici, testate

giornalistiche, radio e televisioni, etc.).

I laureati del secondo percorso - organizzazione e comunicazione pubblica - dovranno dimostrare conoscenze e

competenze che consentano di partecipare alla progettazione dei processi comunicativi e alla gestione dei flussi

di informativi all'interno di organizzazioni ed istituzioni pubbliche, implementandone il livello di efficacia ed

efficienza e di rispondenza alle esigenza dal contesto. Tali conoscenze e competenze dovranno essere maturate

attraverso sia la frequenza delle lezioni teoriche che la partecipazione ad attività di tirocinio presso enti pubblici.


I laureati dovranno dimostrare capacità di discernimento, che li pongano nella condizione di raccogliere, leggere

ed interpretare i dati che sono oggetto particolare del loro campo di applicazione, dimostrando di sapere gestire le

fonti di informazione, nell'ambito dell'industria culturale e della organizzazione e comunicazione pubblica e

istituzionale, con capacità di valutazione critica. Dovranno, in particolare, mostrare di avere acquisito - attraverso

l'apprendimento di insegnamenti a carattere storico, filosofico e sociologico - la consapevolezza dell'importanza

dell'inquadramento storico dei fenomeni, della comprensione dei dinamismi sociali, del significato delle diverse

correnti di pensiero politico, dell'importanza dei valori etici e deontologici dell'obiettività, del rispetto della

dignità della persona e della privacy.

In particolare laureati del primo percorso – giornalismo – dovranno, nell'applicazione pratica di tali competenze,

dimostrare di saper separare adeguatamente la sfera dell'opinione da quella della notizia, la sfera

26

dell'informazione da quella della promozione pubblicitaria e dell'intrattenimento, e ciò sia mostrando la propria

capacità di esprimere giudizi autonomi, sia salvaguardando il diritto all'informazione e all'autonomia di giudizio

dei destinatari della comunicazione.

I laureati del secondo percorso - organizzazione e comunicazione pubblica - dovranno nell'applicazione pratica

delle loro competenze mostrare di saper distinguere e mediare tra interessi individuali e criteri di buona

organizzazione finalizzati al perseguimento dell'interesse generale, di saper discernere tra comunicazione

istituzionale, comunicazione politica e propaganda, di saper implementare attraverso la comunicazione pubblica e

istituzionale l'efficacia e l'efficienza delle organizzazioni e della pubblica amministrazione migliorando la

relazione con i cittadini e gli utenti e rispondendo alle loro effettive esigenze, secondo i principi della

responsabilità sociale.


Le abilità comunicative saranno al centro del processo di formazione, sia attraverso l'acquisizione di conoscenze

teoriche nell'ambito della sociologia della comunicazione, sia attraverso l'esercizio di buone pratiche di

comunicazione, nell'ambito dell'industria culturale e della pubblica amministrazione, svolte sotto la guida di

docenti e/o tutor durante la frequenza di laboratori e attraverso le attività di tirocinio svolte all'interno della

Facoltà ( presso il laboratorio di informatica e quello audiovisivo) e all' esterno (testate giornalistiche su cartaceo

e on line, radio e televisioni private, aziende, Enti pubblici come Provincia, Comune, Regione). I laureati,

pertanto, dovranno dimostrare di avere acquisito durante il percorso di studi buone capacità nell'utilizzazione

delle differenti funzioni e dei differenti mezzi di comunicazione. In particolare, verranno loro richieste abilità

nell'ambito dell'informazione (selezione, organizzazione e diffusione delle notizie), nelle tecniche e metodi di

persuasione (pubblicità commerciale e pubblicità sociale, comunicazione politica ed elettorale), nella gestione

delle relazioni con cittadini ed utenti attraverso canali di comunicazione personali (faccia a faccia o mediati) o

impersonali (campagne, organizzazioni di eventi, ecc).

I laureati, inoltre, dovranno dimostrare di sapere gestire tali capacità comunicative sia nell'ambito della

comunicazione giornalistica- primo percorso- che in quello dell'organizzazione della pubblica amministrazione -

secondo percorso.


Il risultato atteso è l' acquisizione di un corretto metodo nella ricerca, selezione e organizzazione delle

conoscenze nell'ambito della comunicazione giornalistica e in quello dell'organizzazione e della comunicazione

pubblica e istituzionale. In particolare, importanti risultati sono, per il primo percorso ( giornalismo):

l'acquisizione di un metodo che abbia precise ricadute nell'uso dei differenti mezzi tecnici e dei differenti

linguaggi di cui la comunicazione si serve, e infine, la capacità di produrre un'elaborazione personale e

consapevole dei dati appresi, elaborazione che sia conforme alle diverse modalità dell' ambito professionale.

Per quanto riguarda il secondo percorso – inerente l'organizzazione e la comunicazione pubblica – i risultati attesi

riguardano la capacità di analisi delle organizzazioni pubbliche e private e la loro rispondenza ai bisogni espliciti

ed impliciti dei destinatari di riferimenti e del contesto socio-economico in cui agiscono, in modo da progettare

strumenti e implementare dinamiche che mirano all'efficienza dei risultati e alla reale soddisfazione delle

domande sociali, etiche, economiche e giuridiche.

Ambedue i percorsi di studio sono pensati sia per immettere i laureati direttamente nel mondo del lavoro, sia per

consentire loro approfondimenti in master o corsi di laurea magistrale sempre nell'ambito della comunicazione

giornalistica e dell'organizzazione e comunicazione pubblica e istituzionale. Al fine di agevolare il

proseguimento in tal senso senza deficit formativi, il corso si propone di fornire conoscenze e competenze di base

ad ampio raggio nell'ambito delle teorie e delle tecniche della comunicazione e dell'organizzazione.

Conoscenze richieste per l'accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)

27

Sono richieste, in particolare, conoscenze nell'ambito della lingua italiana, della storia contemporanea, dei

principi fondamentali dell'etica e del diritto, dei meccanismi basilari di comunicazione e degli argomenti di

attualità (connessi alla loro rappresentazione giornalistica). Tali conoscenze, ovviamente, sono funzionali ad

entrambi i percorsi, visto che la scelta definitiva dello studente dovrà avvenire al terzo anno.

Per ciò che concerne le attività di recupero, è prevista l'istituzione di appositi corsi, sotto forma di attività

laboratoriale, in particolare nell'area della conoscenza della lingua italiana ed in quella economico-aziendale.

Caratteristiche della prova finale (DM 270/04, art 11, comma 3-d)

La prova finale per il conseguimento del titolo consisterà:

a) nella discussione, dinanzi ad una Commissione, di un lavoro che abbia carattere di originalità, sotto forma di

elaborato cartaceo o multimediale, inerente le tematiche incontrate durante il percorso formativo;

b) in un esame scritto concernente la redazione di un articolo giornalistico (classe L-20) o la progettazione di

massima di un piano di comunicazione istituzionale (classe L-16), su dati offerti al momento della prova;

c) in una prova orale su una lingua straniera (a scelta del candidato).

Le ultime due verifiche vengono svolte nei giorni precedenti la discussione della tesi e mirano a certificare le

competenze raggiunte dallo studente nell'ambito della scrittura giornalistica o della comunicazione pubblica e

della comprensione di una lingua straniera.

L'elaborato, invece, tende ad accertare la capacità di analisi critica acquisita dal laureando, con l'apporto di un

relatore, il quale richiederà allo studente un impegno in termini di studio congruente al numero di crediti da

conseguire. Qualora tale elaborato assuma secondo la scelta del candidato le caratteristiche di prodotto

multimediale (reportage televisivo, elaborazione di un sito Internet, ecc.) esso dovrà essere svolto all'interno dei

laboratori della Facoltà, con l'ausilio del personale tecnico, che affiderà al relatore un giudizio sul lavoro

effettuato.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati (Decreti sulle Classi, Art. 3, comma 7)

Per ciò che concerne specificatamente la classe L-20, gli sbocchi occupazionali sono rappresentati

dall'avviamento, attraverso una preparazione di base, alla professione giornalistica , sia nel campo della stampa

quotidiana e periodica, sia in quello radio-televisivo, e dall'impiego in qualità di esperto nel campo dell'editoria,

dall'azienda editoriale tradizionale al laboratorio multimediale.

I laureati non conseguono il titolo di giornalista, né il praticantato, ma avranno le competenze adeguate per

svolgere un'attività di collaborazione con le aziende giornalistiche, che consenta loro di avviare il percorso per

l'iscrizione all'albo dei giornalisti pubblicisti e, successivamente, di prendere parte al periodo di praticantato

necessario per accedere all'abilitazione alla professione di giornalista.

Per ciò che concerne la classe L-16, gli sbocchi occupazionali sono rappresentati dall'avviamento alle professioni

che concernono la gestione dei flussi di informazione e comunicazione tra le organizzazioni, tra le organizzazioni

e i target di riferimento e all'interno delle organizzazioni. Le competenze acquisite dai laureati consentiranno di

svolgere: attività di informazione verso i media attraverso strumenti editoriali, audiovisivi, telematici; attività di

comunicazione verso gli utenti delle organizzazioni attraverso canali personali ed impersonali; gestione della

comunicazione interna all'organizzazione attraverso canali personali e mediali. In particolare, nell'ambito delle

pubbliche amministrazioni, i laureati potranno svolgere una serie di attività previste dalla legge 150/2000 e dai

successivi regolamenti attuativi, operando negli Uffici Relazione con il Pubblico (URP) e in strutture analoghe.


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- Specialisti nelle pubbliche relazioni, dell'immagine e simili - (2.5.1.6)

- Tecnici del marketing - (3.3.3.5.0)

- Tecnici della pubblicità e delle pubbliche relazioni - (3.3.3.6)

- Agenti di pubblicità - (3.3.4.4.0)

- Operatori di apparecchi per la ripresa e la produzione audio-video - (3.1.4.3)

- Tecnici della pubblicità - (3.3.3.6.1)

- Annunciatori e presentatori della radio, della televisione e di altri spettacoli - (3.4.4.1)

- Segretari amministrativi e tecnici degli affari generali - (3.3.1.1.1)

- Organizzatori di convegni e ricevimenti - (3.4.1.2.2)

- Scrittori ed assimilati - (2.5.4.1)

- Tecnici del marketing - (3.3.3.5)

- Specialisti della gestione e del controllo nella pubblica amministrazione - (2.5.1.1)

- Specialisti di problemi del personale e dell'organizzazione del lavoro - (2.5.1.3)

- Specialisti dell'organizzazione del lavoro - (2.5.1.3.2)

- Tecnici delle pubbliche relazioni - (3.3.3.6.2)

Scienze dell'informazione: comunicazione pubblica e tecniche giornalistiche

2015/16

PERCORSO GIORNALISMO (L-20)

1 Di base (tot. 51 CFU)

2 Caratterizzanti (tot. 69 CFU)

3 Affini e integrative (tot. 30 CFU)

I ANNO

C.I. Storia contemporanea M-STO/04 Storia del mondo contemporaneo e del giornalismo

1 M-STO/04 Storia dei movimenti politici e sindacali

1

12 6 6

L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese1 6

C.I. Sociologia e comunicazione SPS/07 Sociologia generale

1 SPS/08 Comunicazione e analisi dei media

2

12 6 6

M-FIL/03 Etica della comunicazione2 6

C.I. Analisi dei fenomeni politici SPS/04 Teorie politiche

2 SPS/11 Comunicazione politica

2

12 6 6

C.I. Economia SECS-P/01 Economia politica

1 SECS-P/07 Economia aziendale

2

12 6 6

TOTALE 60

II ANNO

SPS/08 Comunicazione pubblica3 6

Una a scelta tra L-LIN/04 Lingua e traduzione – lingua francese

3 L-LIN/07 Lingua e traduzione – lingua spagnola

3

6 6 6

IUS/01 Diritto dell’informazione2 9

INF/01 Informatica e comunicazione multimediale1 9

M-FIL/06 Storia della Filosofia politica3 6

29

SECS-P/08 Economia e gestione delle imprese di comunicazione2 9

IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico2 9

A scelta dello studente 6 TOTALE 60

III ANNO

SPS/08 Teorie e tecniche del linguaggio giornalistico3 6

L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea1 6

M-DEA/01 Antropologia culturale2 6

L-LIN/01 Linguaggio e società1 6

L-FIL-LET/12 Laboratorio di scrittura giornalistica3 6

SECS-S/05 Statistica sociale2 6

A scelta dello studente 6 Tirocini 6 Tesi + Prova di lingua 9 + 3 TOTALE 60

PERCORSO COMUNICAZIONE PUBBLICA (L-16)

1 Di base (tot. 63 CFU)

2 Caratterizzanti (tot. 57 CFU)

3 Affini e integrative (tot. 30 CFU)

I ANNO

C.I. Storia contemporanea M-STO/04 Storia del mondo contemporaneo e del giornalismo

1 M-STO/04 Storia dei movimenti politici e sindacali

1

12 6 6

L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese1 6

C.I. Sociologia e comunicazione SPS/07 Sociologia generale

2 SPS/08 Comunicazione e analisi dei media

3

12 6 6

M-FIL/03 Etica della comunicazione3 6

C.I. Analisi dei fenomeni politici SPS/04 Teorie politiche

2 SPS/11 Comunicazione politica

2

12 6 6

C.I. Economia SECS-P/01 Economia politica

1 SECS-P/07 Economia aziendale

2

12 6 6

TOTALE 60

II ANNO

SPS/08 Comunicazione pubblica3 6

Una a scelta tra L-LIN/04 Lingua e traduzione – lingua francese

1 L-LIN/07 Lingua e traduzione – lingua spagnola

1

6 6 6

IUS/01 Diritto dell’informazione1 9

INF/01 Informatica e comunicazione multimediale1 9

M-FIL/06 Storia della Filosofia politica3 6

SECS-P/08 Economia e gestione delle imprese di comunicazione2 9

IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico1 9

A scelta dello studente 6 TOTALE 60

III ANNO

SPS/08 Comunicazione istituzionale3 6

IUS/10 Diritto amministrativo2 6

IUS/04 Diritto commerciale2 6

SECS-P/03 Scienza delle finanze2 6

SPS/09 Sociologia dei processi economici e del lavoro2 6

30

SECS-S/05 Statistica sociale1 6

A scelta dello studente 6 Tirocini 6 Tesi + Prova di lingua 9 + 3 TOTALE 60

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8d; il Consiglio approva

e. Corso di laurea Magistrale in Filosofia contemporanea (cl.LM-78): relativo provvedimento

Il Direttore illustra le caratteristiche del Manifesto degli Studi approvato dal Consiglio di Corso di

Laurea in Filosofia contemporanea del 14/01/2015. Il Consiglio all’unanimità l’approva nella forma qui

riportata.

CLASSE DELLE LAUREE MAGISTRALI IN

SCIENZE FILOSOFICHE (CLASSE LM-78)

Denominazione del corso: Filosofia contemporanea

Manifesto degli Studi 2015-2016

Attività caratterizzanti CFU

Bioetica (M-FIL/03)

12

Filosofie del Novecento (M-FIL/01)

12

Storia della filosofia contemporanea (M-FIL/06)

12

Estetica (M-FIL/04)

6

Filosofia della scienza (M-FIL/02)

6

1 esame a scelta tra le seguenti discipline di 6 CFU ciascuna:

Ermeneutica filosofica (M-FIL/01)

6

Etica e grandi religioni (M-FIL/03)

1 esame a scelta tra le seguenti discipline di 6 CFU ciascuna:

Storia della filosofia italiana (M-FIL/06)

6

Storia della storiografia filosofica (M-FIL/06)

Totale crediti 60

II Anno

Attività caratterizzanti CFU

Antropologia culturale (M-DEA/01) 6

Attività affini o integrative

Filosofia dell’educazione (M-PED/01)

12

31

Attività formative a scelta dello studente

12

Art. 10, comma 5

Ulteriori conoscenze linguistiche

Abilità informatiche

Stage biblioteca

3

3

3

Tesi di laurea 21

Totale crediti 60

Conoscenze richieste per l’accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)

A norma del D.M. 22 ottobre 2004, art. 6 è prevista la valutazione della carriera personale dello

studente. Essa si svolgerà in due diverse fasi: 1) una preventiva verifica dei requisiti curriculari con il

Coordinatore del Corso di Laurea e, ove lo studente ne fosse in possesso, 2) un colloquio con una

Commissione a tale scopo nominata, atta a verificare la complessiva preparazione individuale dello

studente.

Per poter sostenere il Colloquio, è quindi indispensabile aver prima espletato la verifica del possesso dei requisiti

curriculari con il Coordinatore del Corso di Laurea. A tale scopo è necessario presentare al Coordinatore copia

del/dei certificato/i di laurea, al fine di poter vagliare il possesso di tali requisiti. Solo l’esito positivo di questa

prima verifica consente l’ammissione al colloquio. Esso avrà come oggetto di discussione il lavoro di ricerca

svolto nella tesi di Laurea e le acquisizioni maturate in campo filosofico all’interno dei corsi frequentati durante il

triennio.

REQUISITI CURRICULARI RICHIESTI:

I requisiti per l’iscrizione alla Laurea Magistrale in Filosofia contemporanea sono:

a) il possesso di una laurea triennale nella classe L05 (o precedente laurea triennale Classe 29), senza ulteriori

verifiche curriculari;

b) gli studenti in possesso di altre lauree (di qualunque tipo), previa verifica dei requisiti curriculari, possono

iscriversi alla laurea magistrale in Filosofia contemporanea purché abbiano acquisito almeno 90 CFU negli

ambiti e nei settori previsti dalla tabella ministeriale della Classe L05 e purché tra essi vi siano almeno 48

CFU in discipline filosofiche (M-FIL/01; M-FIL/02; M-FIL/03; M-FIL/04; M-FIL/05; M-FIL/06; M-

FIL/07; M-FIL/08; IUS/20; SPS/01).

Attività formative a scelta dello studente (12 CFU)

Per le attività formative a scelta dello studente sono riconosciuti 12 CFU. Questi crediti possono essere acquisiti

attraverso:

1) il superamento di un esame con votazione (non computata nella media) relativo a corsi curriculari (modulo

minimo 6 CFU) di qualunque disciplina attivata nel Corso di laurea o in altri corsi di laurea, anche triennali,

dell’Ateneo di Messina;

2) la partecipazione a convegni, seminari, promossi dall’Università di Messina. Per il riconoscimento dei CFU

lo studente dovrà presentare al Coordinatore, al fine della sua approvazione in Consiglio di Corso di Laurea,

una formale richiesta, allegando la seguente documentazione: a) una copia dettagliata del programma

dell’attività formativa da cui risulti l’impegno orario; b) un attestato di presenza; c) una copia della relazione

scritta sull’attività svolta, discussa oralmente con il responsabile dell’iniziativa, e da lui controfirmata.

L’attribuzione dei CFU, da parte del Consiglio, avverrà sulla base della congruità dell’iniziativa con gli

obiettivi formativi del Corso di Laurea (in caso contrario l’attribuzione dei crediti sarà proporzionalmente

ridotta) e secondo la seguente tabella:

numero ore impegno CFU

32

frontale dello studente

2-3 0,25

4-5 0,50

8-10 1

e relativi multipli sino ad un massimo di CFU 2 per ogni singola iniziativa.

Ulteriori Conoscenze linguistiche (3 CFU)

Per le ulteriori conoscenze linguistiche sono riconosciuti 3 CFU. Il livello di conoscenza richiesto di una lingua

europea (inglese, francese, tedesco, spagnolo) è B1.

La verifica della competenza linguistica è demandata ad un esame orale con apposita commissione nominata dal

Dipartimento.

Abilità informatiche (3 CFU)

Le abilità informatiche saranno certificate dal professore relatore della tesi di laurea ed approvate dal Consiglio di

Corso di Laurea. La verifica delle abilità informatiche è volta a valutare la capacità, da parte dello studente, di

utilizzo del computer, con particolare riguardo a: 1) elaborazione di testi con formattazione, inserimento delle

note, ecc. e utilizzo dello strumento “revisione” per la correzione dei testi; 2) ricerche bibliografiche su Internet;

3) utilizzo della posta elettronica; 4) capacità di creazione di documenti in formato pdf. Essa viene attestata dal

professore relatore della tesi di laurea.

Stage in Biblioteca (3 CFU)

Lo stage si svolge presso la Biblioteca della Facoltà di Lettere e Filosofia. Esso consiste nella frequenza,

debitamente certificata, per complessive 36 ore, sotto la guida di un tutor bibliotecario, al fine di acquisire la più

adeguata competenza nell’utilizzo di tutti gli strumenti di consultazione bibliografica, anche informatici,

indispensabili all’ideazione e alla realizzazione di un lavoro scientifico; lo Stage intende anche offrire

l’opportunità di apprendere le più recenti tecniche di catalogazione e schedatura del patrimonio librario.

Caratteristiche della prova finale (21 CFU)

La prova finale consiste nella stesura, sotto la guida di un docente del Corso di Laurea (relatore), di una tesi

elaborata in modo originale, avente l’impostazione di un saggio scientifico corredato di note, analisi delle fonti e

documentazione bibliografica, da discutere, con lo specifico intervento di un correlatore, in seduta di Laurea.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8e; il Consiglio approva

f. Corso di laurea Magistrale in Lingue moderne: letterature e traduzione (cl. LM-37):



di Laurea in Lingue moderne: letterature e scienze della traduzione del 13 gennaio 2015. Il

Consiglio all’unanimità l’approva nella forma qui riportata.

CORSO DI STUDIO MAGISTRALE IN LINGUE MODERNE:

LETTERATURE E SCIENZE DELLA TRADUZIONE

Manifesto degli Studi per il I e II anno

a. a. 2015-2016

Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-37 Lingue e letterature moderne europee e americane

33

I laureati nei Corsi di Studio magistrale della classe devono:

* possedere conoscenze avanzate della storia della letteratura e della cultura delle civiltà europee e americane

nelle loro differenti espressioni;

* possedere una sicura competenza di almeno una tra le lingue e civiltà europee e americane e gli strumenti

teorici per la loro comparazione;

* aver acquisito gli strumenti teorici e applicativi per l'analisi linguistica e per la didattica delle lingue e delle

letterature;

* essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici negli ambiti specifici di competenza;

* possedere la padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre all'italiano.

Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono, con funzioni di elevata

responsabilità,

* negli istituti di cooperazione internazionale;

* nelle istituzioni culturali italiane all'estero e nelle rappresentanze diplomatiche e consolari;

* in enti ed istituzioni nazionali e internazionali.

Attività professionali previste sono anche:

* come consulenti linguistici nei settori dello spettacolo, dell'editoria e del giornalismo e nella comunicazione

multimediale;

* come traduttori di testi letterari.

All'interno di questa laurea magistrale gli atenei potranno organizzare percorsi in traduzione letteraria che

perseguiranno l'obiettivo di garantire elevate competenze teoriche e applicative finalizzate alla traduzione di testi

letterari o saggistici e conoscenza del mondo editoriale.

Gli atenei organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati, stages e tirocini.

Criteri seguiti nella trasformazione del corso da ordinamento 509 a 270

(DM 31 ottobre 2007, n.544, allegato C)

La trasformazione del corso da ordinamento 509 a 270 si è resa necessaria per l'adeguamento alla nuova

normativa e per un effettivo miglioramento dell'offerta didattica.

In particolare si è mirato a:

- qualificare meglio il Corso di Studio magistrale;

- lasciare agli studenti una maggior possibilità di scelta rispetto a quella fornita dal corso precedente, virtualmente

bloccato, affinché il nuovo corso potesse in qualche misura adattarsi ai loro singoli interessi culturali;

- fornire la possibilità di accedere alla laurea specialistica LM 37 anche agli studenti provenienti da altri trienni a

indirizzo linguistico;

- dare agli studenti la possibilità di seguire un corso magistrale dal carattere professionalizzante;

- permettere di acquisire i requisiti di conoscenze (anche espressi in CFU)necessari per gli eventuali

completamenti di percorsi formativi attualmente richiesti dalla normativa vigente relativamente all'insegnamento.

Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione

Sarà possibile formulare un giudizio specifico sulle strutture e sulle le risorse di docenza al momento dell'esame

per l'attivazione, anche a fronte del regolamento didattico del corso; attualmente il range CFU totali del corso è

120-178.

GIUDIZIO SINTETICO Il Nucleo di Valutazione esprime parere favorevole. In sintesi il NdV ritiene di

esprimere una valutazione pienamente positiva sulla progettazione del Corso in analisi. Si reitera il consiglio di

migliorare la sezione Caratteristiche della prova finale.

Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi,

professioni

In data 11 gennaio 2008, alle ore 10.00, nei locali dell'Aula Magna dell'Università di Messina, il Rettore, previo

avviso di convocazione del 3 gennaio 2008, ha incontrato le Parti Sociali del mondo del lavoro, a livello locale

per la consultazione sugli Ordinamenti Didattici dei corsi di laurea proposti dalle Facoltà, per l'a.a. 2008/2009,

prevista dall'art 11, 4° comma, del D.M. n. 270/2004.

Il Rettore ha illustrato l'Offerta Formativa dei corsi di laurea delle Facoltà dell'Ateneo, come indicato

nell'opuscolo consegnato ai presenti, trasformati ed i corsi di laurea di nuova istituzione, in applicazione del D.M.

n. 270/2004, e i corsi di laurea, già esistenti, il cui adeguamento dovrà necessariamente avvenire entro l'a.a.

2010/2011. Ha comunicato ai presenti che sono stati proposti nuovi corsi di laurea Magistrali in "Biotecnologie

34

per la salute"- LM/9, in "Arte e scienza dello spettacolo" - LM/65, in "Civiltà artistica dell'umanesimo e del

rinascimento" - LM/89 ed in "Turismo e spettacolo" - LM/49 e LM/65.

Il Rettore ha messo in risalto l'importanza che i nuovi corsi di laurea hanno verso degli sbocchi occupazionali nei

rispettivi settori del mondo del lavoro.

Il dibattito, che ne è derivato, è stato ampio ed articolato, cui hanno partecipato numerosi rappresentanti delle

Parti Sociali, i quali hanno espresso giudizio favorevole all'iniziativa del Rettore riconoscendo piena validità ai

corsi di laurea offerti dall'Ateneo, che rispondono ampiamente alle aspettative degli studenti, proiettati nel mondo

del lavoro.


Il Corso di Studio magistrale in Lingue moderne: Letterature e traduzione, mira a fornire al laureato approfondite

competenze metodologiche e scientifiche nelle lingue moderne euroamericane e mediterranee, considerate sia in

una prospettiva storica e filologica, sia, più concretamente, in quanto lingue d'uso, nonché nelle rispettive culture

e letterature. Il corso offre allo studente più percorsi formativi, privilegiando le materie di carattere filologico-

letterario, e una prospettiva essenzialmente comparatistica, che permettono allo studente l'approfondimento

critico dei fenomeni letterari. Qualunque sia la scelta dello studente attraverso un piano di studi individuale, viene

fornita, comunque, una solida formazione linguistica e una preparazione a largo raggio, che consenta ai laureati -

secondo le raccomandazioni dei cosiddetti descrittori di Dublino' - di integrare le conoscenze in modo autonomo,

di gestire la complessità, di formulare giudizi autonomi e di elaborare ed applicare idee originali.

In particolare, ai laureati verranno assicurate conoscenze approfondite sulle civiltà europee e americane, un

elevato livello di apprendimento pratico e teorico di una o due tra le lingue in cui queste civiltà si sono espresse e

una buona formazione sulla didattica delle lingue e delle letterature. Inoltre, i laureati possiederanno:

- ampie e sicure competenze nelle corrispondenti letterature europee o extraeuropee, una solida formazione

storico-filologica e gli strumenti per operare un'analisi critica, ovvero

- una solida conoscenza dei differenti strati e degli stili della lingua straniera studiata, e la capacità di analizzare

criticamente i fenomeni linguistici, di compiere in modo professionale la traduzione di testi letterari o saggistici.

Sono previsti per questo corso di laurea sbocchi occupazionali di vario tipo, quali: impieghi negli istituti di

cooperazione internazionale e nelle istituzioni culturali (p. e. istituzioni culturali italiane all'estero,

rappresentanze diplomatiche e consolari ecc.), collaborazioni a enti e istituzioni nazionali e internazionali, attività

professionali professionistiche come consulenti linguistici nei settori dello spettacolo, dell'editoria, del

giornalismo, del turismo, della comunicazione multimediale; attività professionistica di traduttore.


art. 3, comma 7)


I laureati devono aver perfezionato le conoscenze linguistiche del triennio, ma soprattutto, devono averle

approfondite, sia in prospettiva diacronica che sincronica, al fine di comprendere a fondo il funzionamento delle

singole lingue e di sviluppare la riflessione metalinguistica.

Dando per scontato che la comprensione della lingua (comprehension) deve essere assicurata dal triennio, nella

specialistica i laureati svilupperanno soprattutto la sensibilità ai diversi livelli della lingua stessa (registri, stili,

linguaggi settoriali).

Nell'ambito letterario, i laureati completeranno la formazione del triennio, non solo ampliando e approfondendo

la conoscenza diacronica delle singole letterature, ma acquisendo una prospettiva comparatistica e una

competenza specifica nella tassonomia letteraria.

Tali risultati saranno conseguiti attraverso insegnamenti mirati: i corsi di lingua straniera, che da un lato

verteranno specificamente sulla storia della lingua, dall'altro sulla sua interna complessità, e i corsi di filologia,

intesi soprattutto come riflessione sui meccanismi interni della lingua e del fatto letterario. E' previsto anche il

ricorso ai laboratori linguistici, grazie ai quali lo studente potrà esercitare la capacità di riconoscere, di riprodurre

e di utilizzare creativamente i diversi livelli linguistici. I corsi comprenderanno inoltre esercitazioni pratiche e

seminari. Le competenze acquisite saranno sempre verificate in itinere, mediante la produzione di elaborati

originali da parte degli studenti, e certificate al termine dei singoli corsi da un esame finale.


In ambito letterario, i laureati saranno in grado di compiere un'analisi critica del testo; di avvicinarsi criticamente

ai singoli autori; di riconoscere le costanti della fenomenologia letteraria, e di porle in relazione col contesto

euroamericano. Questi risultati saranno essenzialmente conseguiti attraverso la frequenza ai corsi di Letteratura

35

straniera, che a differenza degli analoghi corsi del triennio, dovranno avere un taglio critico più che descrittivo,

problematico più che semplicemente storico.

In ambito propriamente linguistico, i laureati avranno la capacità di tradurre ricreando nella lingua d'arrivo la

patina stilistica del testo di partenza, e, a livello orale, di esprimersi secondo i contesti e le circostanze, anche

relativamente a tematiche nuove o non familiari.

Sono inoltre previsti corsi di respiro più ampio, tesi a irrobustire la capacità di comprensione dello specifico

letterario, fornendo allo studente i fondamentali strumenti di analisi letteraria.

Elemento fondamentale, la sicura padronanza di questi strumenti verrà esercitata e testata attraverso prove

pratiche (di traduzione, di analisi letteraria e retorico-stilistica), scaglionate durante il corso e da un esame finale

conclusivo.


I laureati avranno la capacità di rielaborare autonomamente la forma linguistica, interpretando i dati delle lingue

di partenza, e trasformandoli anche attraverso un'adeguata contestualizzazione.

In ambito letterario, gli studenti saranno in grado di problematizzare il testo, cioè di leggerlo non come un dato

acquisito, ma come uno stimolo alla riflessione ermeneutica.

In entrambi i casi, sarà incentivata la sensibilità verso i problemi deontologici connessi alle attività e ai giudizi,

tanto nella prassi traduttoria che in quella interpretativa.

Per sua natura, questo obiettivo formativo è il più difficile da conseguire, e il più arduo da testare. Il Corso di

Studio mira a produrlo soprattutto incentivando la produzione autonoma da parte degli studenti (in opposizione

alla ripetizione, in certo modo passiva, che caratterizza di fatto gran parte del percorso del triennio). A questo fine

si seguiranno due vie parallele:

- per tutti i corsi saranno previste esercitazioni pratiche - per esempio attraverso la periodica produzione di papers

- che stimolino la creatività critica dei discenti;

- tutti i corsi dovranno necessariamente prevedere un modulo di esercitazioni seminariali, in cui lo studente

pratichi un confronto concreto col docente, e si abitui a formulare persuasivamente e a difendere efficacemente le

proprie personali convinzioni.

Ciò permetterà da un lato un allenamento costante e progressivo, dall'altro una puntuale verifica in itinere dei

risultati didattici che renderà meno aleatoria la valutazione.

Il naturale sbocco di questo percorso sarà ovviamente costituito dall'elaborato finale, in cui lo studente dovrà dar

prova di aver effettivamente conseguito una sua propria autonomia di giudizio, affrontando con originalità ed

efficacia l'argomento propostogli.


I laureati devono saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni, tanto a livello scritto che orale, a

interlocutori specialisti e non specialisti, modulando le proprie formulazioni e adattandole alle varie esigenze.

Vale anche per questo obiettivo formativo, quanto si è detto sopra. E' soprattutto attraverso le esercitazioni

pratiche (papers e seminari; ma anche stages, che il Corso di Studio organizzerà all'esterno dell'università) che lo

studente avrà modo di affinare le proprie abilità comunicative, non limitandole alla passiva ripetizione di

contenuti appresi mnemonicamente.

Lo studente dovrà dar prova di aver acquisito un'ottima abilità comunicativa nella lingua o nelle lingue studiate a

livello orale, riuscendo a comunicare oralmente in modo fluido, corretto, preciso e flessibile. L'acquisizione di

queste abilità verrà testata

a) nelle esercitazioni pratiche e nei laboratori linguistici,

b) nel corso della prova che concluderà ciascun corso, da tenersi rigorosamente in lingua, e

c) nell'elaborazione e nella discussione dell'elaborato finale, anch'essa da tenersi, almeno in parte, nella lingua

d'arrivo.

Inoltre, lo studente dovrà dimostrare di aver conseguito sufficienti abilità comunicative dando periodicamente

persuasive prove della sua capacità di analizzare il testo letterario, e dovrà dimostrare di essere in grado di

tradurre testi di varia epoca e di diverso stile in modo corretto, elegante e fedele.


I laureati devono aver sviluppato capacità e metodologie di apprendimento necessarie, non solo per intraprendere

eventuali studi successivi con un alto grado di autonomia, ma anche, e soprattutto, per acquisire autonomamente,

nella prassi lavorativa, le conoscenze via via necessarie, in modo da ingenerare un continuo processo di

formazione di autoapprendimento.

36

Anche in questo caso, i corsi seminariali che prevedono un'attiva e critica partecipazione da parte degli studenti, e

richiedono una ricerca autonoma e indipendente, sembrano essere il mezzo più idoneo per sviluppare quelle

capacità e quelle metodologie che assicureranno un processo di formazione continua.


(DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)

Per poter accedere alla Laurea magistrale in Lingue moderne: Letterature e traduzione,lo studente deve aver

acquisito alcuni requisiti minimi.

Accedono alla Laurea magistrale gli studenti in possesso della Laurea triennale interclasse in Lingue, Letterature

Straniere e Tecniche della mediazione linguistica, Classi 11 e 12, con percorsi triennali in: "Lingue e e

Letterature Europee", "Lingue e culture mediterranee", "Mediazione linguistica".

di una Laurea triennale nelle classi 11 e 12, provenienti da altra sede universitaria, purché dispongano di almeno

60 CFU validi per questa Laurea specialistica.

di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo dalle disposizioni ministeriali relative

all'immatricolazione degli studenti stranieri o in applicazione dei vigenti accordi internazionali, e purché i debiti

formativi non eccedano il tetto massimo di 60 CFU.

Inoltre, nel caso di studenti in possesso di una Laurea triennale o di un titolo equipollente con elevata

preparazione e/o in situazioni particolari (p.e. con lingua madre diversa dall'italiano), il Consiglio di Corso di

Studio può, previa motivata delibera, deciderne l'ammissione anche in parziale deroga ai requisiti di cui sopra (v.

DM 386 del 26 luglio 2007, allegato 1, punto 3,e).

Per gli studenti non in possesso di Laurea triennale nelle classi 11 e 12, e /o provenienti da altra sede, si

propongono quali requisiti minimi (che sommati alle competenze che si acquisiranno nella Laurea magistrale

possono soddisfare la declaratoria della classe LM 37) :

1) Per il percorso a lingua unica, i seguenti 60 CFU:

- 24 CFU (= 2 annualità) in una lingua (si intende insegnamento', non SSD)

- 12 CFU (= 2 annualità) nella corrispondente letteratura

- 6 CFU (= 1 annualità) in una materia appartenente al SSD L-Lin 01, Glottologia e linguistica o L-LIN/02.

- 18 CFU conseguiti in uno o più SSD previsti dalle tabelle delle classi 11 e 12.

2) per il percorso a due lingue i seguenti 90 CFU:

- 24 CFU (= 2 annualità) in una lingua (si intende insegnamento', non SSD)

- 24 CFU (= 2 annualità) in un'altra lingua (si intende insegnamento', non SSD)

- almeno 12 + 12 CFU (=2 + 2 annualità) nelle due corrispondenti letterature (si intende insegnamento' non SSD)

- 6 CFU (= 1 annualità) in una materia appartenente al SSD L-Lin 01, Glottologia e linguistica o L-LIN/02.

-12 CFU conseguiti in uno o più SSD previsti dalle tabelle delle classi 11 e 12.

I due insegnamenti di lingua e quelli della corrispondente letteratura devono essere compresi fra quelli sotto

elencati.

L-LIN/03 - Letteratura francese

L-LIN/04 - Lingua e traduzione - lingua francese

L-LIN/05 - Letteratura spagnola

L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane

L-LIN/07 - Lingua e traduzione - lingua spagnola

L-LIN/10 - Letteratura inglese

L-LIN/11 - Lingue e letterature angloamericane

L-LIN/12 - Lingua e traduzione - lingua inglese

L-LIN/13 - Letteratura tedesca

L-LIN/14 - Lingua e traduzione - lingua tedesca

L-LIN/18 - Lingua e letteratura albanese

L-LIN/21 - Slavistica

In aggiunta a tali requisiti minimi, verrà testata la personale preparazione di ogni singolo studente, mediante

prove le cui modalità specifiche sono previste nel Regolamento didattico del Corso.


(DM 270/04, art 11, comma 3-d)

37

La Laurea magistrale in Lingue moderne: Letterature e traduzione si consegue previo superamento di una prova

finale, che consiste nella presentazione e nella discussione di una tesi dai contenuti originali, elaborata dallo

studente sotto la guida di un relatore.

Nel regolamento didattico del Corso di Studio magistrale saranno disciplinate le modalità di organizzazione e di

svolgimento della prova finale, le procedure per l'attribuzione degli argomenti e i criteri di valutazione, tenuto

anche conto di quanto stabilito in materia dal Regolamento didattico d'Ateneo e dal Regolamento del

Dipartimento di Civiltà antiche e moderne.



Sono previsti per questo Corso di Studio sbocchi occupazionali di vario tipo, dall'insegnamento a funzioni di

elevata responsabilità, quali: impieghi negli istituti di cooperazione internazionale e nelle istituzioni culturali (p.

e. istituzioni culturali italiane all'estero, rappresentanze diplomatiche e consolari ecc.), collaborazioni a enti e

istituzioni nazionali e internazionali, attività professionali professionistiche come consulenti linguistici nei settori

dello spettacolo, dell'editoria, del giornalismo, della comunicazione multimediale; attività professionistica di

traduttore.

Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT)

Scrittori e poeti - (2.5.4.1.1)

Dialoghisti e parolieri - (2.5.4.1.2)

Redattori di testi per la pubblicità - (2.5.4.1.3)

Redattori di testi tecnici - (2.5.4.1.4)

Interpreti e traduttori di livello elevato - (2.5.4.3.0)

Linguisti e filologi - (2.5.4.4.1)

Revisori di testi - (2.5.4.4.2)

Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche - (2.6.2.4.0)

Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze storiche e filosofiche - (2.6.2.5.1)

Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze pedagogiche e psicologiche - (2.6.2.5.2)

Manifesto degli studi per l’anno accademico 2015-2016

CORSO DI STUDIO MAGISTRALE IN LINGUE MODERNE:

LETTERATURE E TRADUZIONE

I ANNO

Settori Discipline CFU Attività

formative

Ambito Disciplinare

L-LIN/04

L-LIN/07

L-LIN/12

L-LIN/14

L-LIN/21

L-LIN/11

Lingua straniera A: una a scelta tra:

Lingua francese I

Lingua spagnola I

Lingua inglese I

Lingua tedesca I

Lingua russa I

Lingua angloamericanaI

9 B LINGUE E LETTERATURE

MODERNE

L-LIN/03

L-LIN/05

L-LIN/10

Letteratura della Lingua A: una a scelta tra:

Letteratura francese I

Letteratura spagnola I

Letteratura inglese I

9 B LINGUE E LETTERATURE

MODERNE

38

L-LIN/13

L-LIN/21

L-LIN/11

Letteratura tedesca I

Letteratura russa I

Letteratura angloamericana I

L-FIL-LET/09

L-FIL-LET/15

Filologia della Lingua A: una a scelta tra:

Filologia romanza

Filologia germanica

9 B

METODOLOGIE

LINGUISTICHE,

FILOLOGICHE

COMPARATISTICHE E DELLA

TRADUZIONE

L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea 6 B LINGUA E LETTERATURA

ITALIANA

Attività a scelta dello studente 9 D

Una materia a scelta tra :

L-FIL-LET/09 - Filologia romanza

L-FIL-LET/14 - Letterature comparate

L-FIL-LET/15 - Filologia germanica

L-LIN/03 - Letteratura francese I

L-LIN/04 -Lingua francese I

L-LIN/05 - Letteratura spagnola I

L-LIN/07 - Lingua spagnola I

L-LIN/10 - Letteratura inglese I

L-LIN/12 - Lingua inglese I

L-LIN/13 - Letteratura tedesca I

L-LIN/14 - Lingua tedesca I

L-LIN/21 - Lingua russa I

L-LIN/21 - Letteratura russa I

L-LIN/11 - Lingua angloamericana I

L-LIN/11 - Letteratura angloamericana I

L-OR/12 - Lingua araba

M-STO/01- Storia medievale

9 C

II ANNO

Settori Discipline CFU Area

form.

Ambito

L-LIN/04

L-LIN/07

Lingua straniera A: una a scelta tra:

Lingua francese II

Lingua spagnola II

6 B LINGUE E LETTERATURE MODERNE

39

L-LIN/12

L-LIN/14

L-LIN/21

L-LIN/11

Lingua inglese II

Lingua tedesca II

Lingua russa II

Lingua angloamericana II

L-LIN/03

L-LIN/05

L-LIN/10

L-LIN/13

L-LIN/21

L-LIN/11

Letteratura della Lingua A: una a scelta tra:

Letteratura francese II

Letteratura spagnola II

Letteratura inglese II

Letteratura tedesca II

Letteratura russa II

Letteratura angloamericana II

9 B LINGUE E LETTERATURE MODERNE

L-LIN/01

Linguistica applicata 6 B METODOLOGIE LINGUISTICHE,

FILOLOGICHE COMPARATISTICHE E

DELLA TRADUZIONE

una a scelta tra:

L-ART/01 -Storia dell'arte medievale

L-ART/02 -Storia dell'arte moderna

L-OR/12 -Letteratura araba

M-GGR/01 -Geografia

M-STO/02 -Storia moderna

M-STO/03- Storia dell'Europa orientale

M-STO/04- Storia contemporanea

6 DISCIPLINE LINGUISTICO LETTERARIO,

ARTISTICHE, STORICHE,

DEMOTENOANTROPOLOGICHE E

FILOSOFICHE

una a scelta tra:

L-FIL-LET/09 - Filologia romanza *

L-FIL-LET/14 - Letterature comparate *

L-FIL-LET/15 - Filologia germanica *

L-LIN/03 - Letteratura francese II

L-LIN/05 - Letteratura spagnola II

L-LIN/10 - Letteratura inglese II

L-LIN/13 - Letteratura tedesca II

L-LIN/21 - Letteratura russa II

L-OR/12 - Lingua araba *

M-STO/01- Storia medievale*

9

una a scelta tra:

L-LIN/04 Lingua francese II

L-LIN/07 - Lingua spagnola II

L-LIN/11 - Lingue anglo-americane II

L-LIN/12 - Lingua inglese II

L-LIN/14 - Lingua tedesca II

L-LIN/21 - Lingua russa II

L-ART/01- Storia dell'arte medievale

L-ART/02 -Storia dell'arte moderna

6

40

* Disciplina non biennalizzabile

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8f; il Consiglio approva

g. Corso di laurea Magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna (cl. LM-

14): relativo provvedimento;


di Laurea in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna (cl. LM-14) del 14/01/2015. Il


CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN

CIVILTÀ LETTERARIA DELL’ITALIA MEDIEVALE E MODERNA

(A.A. 2015-2016)


Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-14 Filologia moderna

I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono:

* possedere una preparazione approfondita atta a sviluppare autonome capacità nei settori della filologia

medievale, moderna e contemporanea e delle relative letterature, sulla base di conoscenze metodologiche,

teoriche e critiche;

* possedere solide basi teoriche sui processi di comunicazione in generale e sui meccanismi della produzione e

della comunicazione letteraria in particolare, nonché delle problematiche emergenti dai nuovi canali della

trasmissione dei testi contemporanei;

* possedere i fondamenti della conoscenza teorica del linguaggio;

* possedere una conoscenza specialistica di specifiche lingue e letterature del medioevo e dell'età moderna e

contemporanea;

* essere in grado di utilizzare in maniera adeguata i principali strumenti informatici e della comunicazione

telematica negli ambiti specifici di competenza;

* essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea oltre

l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari.

Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in settori, nei quali svolgeranno

funzioni di elevata responsabilità, come:

* industria culturale ed editoriale;

* istituzioni specifiche, come archivi di stato, biblioteche, sovrintendenze, centri culturali, fondazioni;

* organismi e unità di studio presso enti ed istituzioni, pubbliche e private, sia italiane che straniere.

Gli atenei organizzano, in relazione ad obiettivi specifici ed in accordo con enti pubblici e privati, stages e

tirocini.

L-OR/12- Letteratura araba

M-GGR/01 -Geografia

M-STO/02- Storia moderna

M-STO/03 -Storia dell'Europa orientale

M-STO/04 -Storia contemporanea

INF/01 Abilità informatiche ( Informatica) 3 ULTERIORI ATTIVITÀ

FORMATIVE

Prova finale 24

TOT. 120


41


art. 3, comma 7).


Il laureato nel Corso di Laurea in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna possiede la capacità di

impiegare, raffinandole, le competenze già acquisite lungo il percorso di studi, e di saper affrontare con analitica

maturità problemi e temi aperti (nella linea di un più adeguato impegno culturale) a contesti interdisciplinari

connessi comunque alla propria area formativa.

In particolare:

- nell’ambito delle discipline filologico-letterarie (SSD L-FIL/04; L-FIL-LET/09; L-FIL-LET/10; L-FIL-LET/11;

L-FIL-LET/13; L-FIL-LET/14) e linguistiche (L-FIL-LET/12) il laureato sviluppa sensibilità critica e

intelligenza esegetica, attraverso una sistematica educazione alla lettura ed all’interpretazione dei testi (ora letti in

rigorosa edizione critica), maturata, oltre che nella istituzionale attività didattica frontale, in attività seminariali

specifiche; esercitazioni di metrica, stilistica e retorica; esercizî di trascrizione di testi manoscritti (medievali e

moderni); incontri con poeti e scrittori; organizzazione e partecipazione a convegni e giornate di studio;

- nell’ambito delle discipline storico-artistiche (SSD L-ANT/03; M-STO/01; M-STO/02; M-STO/04; M-

GGR/01; L-ART/01; L-ART/02) approfondisce il rapporto intenso che lega i fenomeni letterari ai processi storici

e artistici, segnandone gli sviluppi e i movimenti, anche in questo caso attraverso una sistematica educazione alla

piena comprensione dei processi storici (nelle loro varianti politiche, economiche e antropologiche), e dei

processi artistici, maturata in una articolata e variegata offerta didattica, che va dalla sapiente utilizzazione delle

fonti storiografiche e archivistiche (con tirocini presso accademie e archivi pubblici e privati), alla conoscenza

delle tecniche artistiche e pittoriche (con tirocini presso musei e istituti d’arte).

Le competenze via via acquisite attraverso insegnamenti mirati nei SSD indicati sono verificate e certificate da

un esame finale orale

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and under standing).

Il laureato è pienamente in grado di applicare le proprie conoscenze, capacità di comprensione ed abilità nel

risolvere problemi, a tematiche nuove o non familiari, inserite anche in contesti interdisciplinari connessi alla

propria area formativa. In particolare, è in grado di utilizzare gli strumenti teorici avanzati della Letteratura

italiana medievale e moderna (SSD L-FIL-LET/10; L-FIL-LET/11), della Filologia della letteratura italiana (L-

FIL-LET/13), della Linguistica italiana (L-FIL-LET/12); dell’esegesi delle fonti storiografiche (L-ANT/03; M-

Il Corso di Laurea Magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna mira a fornire al laureato

competenze metodologiche e scientifiche sul versante della storia linguistica e letteraria italiana, studiata nel suo

assetto storico-geografico, indagata e arricchita dallo studio della tradizione latina e delle dinamiche linguistiche

e culturali romanze, opportunamente illuminata nel contesto storico e storico-artistico dal medioevo all’età

contemporanea. Con una prospettiva che privilegia il versante filologico e la dimensione comparatistica, atta ad

allargare gli orizzonti critici anche alle altre letterature. In questa direzione, l’offerta didattica prevede un più

congruo numero di crediti a quei settori caratterizzanti del Corso, che ne costituiscono l’intima struttura

(Letteratura italiana, Letteratura latina, Letteratura italiana contemporanea, Filologia della letteratura italiana e

Filologia e linguistica romanza, Linguistica italiana, Critica letteraria e Letterature comparate).

In particolare, oltre i requisiti qualificanti della Classe, che il Corso fa integralmente propri, il Corso di Laurea in

Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna intende offrire, come obiettivi formativi peculiari:

- un significativo rafforzamento del quadro culturale generale necessario per una adeguata comprensione dei

contesti;

- una più solida formazione nel settore della Lingua e della Letteratura italiana, che risponda agli specifici

requisiti individuati dal sistema dei Descrittori di Dublino, consentendo ai laureati della Classe di integrare le

conoscenze in modo autonomo, di gestire la complessità dei fenomeni letterari, di formulare giudizi autonomi e

di elaborare ed applicare idee originali;

- una approfondita conoscenza dei più rilevanti e significativi statuti e strumenti che connotano il fenomeno

letterario (stilistica, retorica, prosodia e metrica), premessa indispensabile per un più consapevole approccio ai

testi;

- una matura consuetudine ai testi e agli strumenti della più aggiornata critica letteraria.

L’offerta didattica del Corso di Laurea Magistrale agevola infine l’ammissione alle prove di accesso alle SISS.

42

STO/01; M-STO/02; M-STO/04) e dei materiali artistici (L-ART/01; L-ART/02): strumenti acquisiti nel corso

dell'attività didattica frontale e delle previste attività seminariali. Una competenza che egli matura attraverso una

personale adesione a progetti ‘didattici’ (anche extracurriculari), tendenti ad una più completa maturazione del

suo livello culturale (stage; meeting in centri di studio nazionali e internazionali; incontri interdisciplinari).

Acquisisce piena maturità nella lettura e nella interpretazione dei testi italiani (L-FIL-LET/10), così come dei

testi in lingua latina (L-FIL-LET/04), assecondando un itinerario di approfondimento regolarmente previsto negli

anni di corso, con appropriati interventi didattici: esercitazioni di metrica, stilistica e retorica; esercitazioni di

esegesi e commento dei testi. La capacità di applicare conoscenza e comprensione delle competenze maturate è

verificata attraverso prove pratiche (analisi letteraria, retorica e stilistica) effettuate in itinere e nell'esame finale

conclusivo.

Il laureato ha la padronanza di una lingua della Comunità europea ed è in grado di utilizzarla sia in forma scritta

che orale, per esprimere contenuti di natura scientifica o generale verificata da una prova d'esame.

Autonomia di giudizio (making judgements) Il laureato è in grado di sapersi muovere liberamente ed autonomamente tra problemi e temi legati al proprio

indirizzo di studi, di arricchire le proprie conoscenze e di gestire le problematiche ad esse connesse.

Sa, altresì, elaborare giudizî in qualsiasi contesto concettuale e metodologico, senza perdere di vista le ragioni

storiche, sociali ed etiche della propria ricerca. È, a proposito, incoraggiata la sua sensibilità verso i problemi

deontologici connessi alla propria specifica attività di ricerca e ai propri giudizi interpretativi e critici.

L'autonomia di giudizio verrà maturata e verificata attraverso una intensa attività seminariale tendente ad abituare

lo studente a supportare le proprie analisi e i propri giudizi.


Il laureato sa comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i risultati delle proprie ricerche, le metodologie

e gli strumenti utilizzati. Possiede buone capacità di elaborare testi, di recensire materiali bibliografici, di

presentare i dati della ricerca. È anche capace di sfruttare strumenti informatici e di scrivere e comunicare

correttamente in almeno una lingua straniera. Ha le attitudini a svolgere lavoro di gruppo e ad organizzare

informazioni, a interlocutori specialisti e non specialisti, su temi connessi alla propria area formativa. Abitudini,

queste, che egli ha maturato attraverso una serie di iniziative che lo vedono protagonista sia nelle attività

seminariali, sia nella scrittura di schede bibliografiche e recensioni (per riviste italiane e straniere, cartacee e on-

line), sia nella formulazione di interventi in dibattiti culturali organizzati dal Corso di Laurea su argomenti

specifici alla preparazione ed alla formazione dei suoi laureandi. Abitudini che ha, soprattutto, affinate nel corso

della elaborazione della sua tesi di laurea, in cui ha saputo mettere a profitto tutti gli strumenti di indagine e di

analisi acquisiti nel suo corso di studio.

L'acquisizione di tali abilità verrà verificata nel corso delle esercitazioni, nella prova finale relativa ai singoli

corsi e nell'elaborazione e nella discussione della tesi di laurea.


Il laureato sa potenziare le peculiari competenze metodologiche e culturali (sul versante filologico, linguistico e

storico-aristico), le quali gli consentono anche la possibilità di proseguire in studi più avanzati. Ha, infatti,

capacità di sviluppo ed approfondimento delle proprie competenze, con particolare riferimento alla consultazione

di materiale bibliografico, di banche dati, e di archivi letterari, secondo criteri e metodologie maturate ed

applicate nel corso degli studi. La capacità di apprendimento del laureato è sviluppata soprattutto durante le

attività seminariali, che richiedono una ricerca autonoma ed indipendente.


(DM 270/04, art 6, comma 1 e 2) Sono ammessi al Corso di Laurea Magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna, previa verifica

della preparazione personale con modalità che saranno definite nel regolamento didattico del corso, gli studenti in

possesso della laurea triennale, conseguita, presso l'Università di Messina o altra Università italiana, nella Classe

L-10 o nella precedente Classe 5 (nei curricula classico e moderno).

Sono ammessi, previa verifica dei requisiti curriculari, gli studenti in possesso della Laurea triennale, purché

abbiano acquisito almeno 15 CFU nel SSD L-FIL-LET/10 (Letteratura italiana); 15 CFU nel SSD L-FIL-LET/04

(Lingua e letteratura latina); 15 CFU nei SSD L-LIN/01 (Glottologia e linguistica) e L-FIL-LET/12 (Linguistica

43

italiana); 15 CFU nei SSD L-FIL-LETT/09 (Filologia e linguistica romanza) e L-FIL-LET/13 (Filologia della

letteratura italiana); 20 CFU nei SSD SSD L-ANT/03 (Storia romana), M-STO/01 (Storia medievale), M-STO/02

(Storia moderna) e M-STO/04 (Storia contemporanea); 10 CFU nei SSD L-ART/01 (Storia dell’arte medievale),

L-ART/02 (Storia dell’arte moderna)e L-ART/03 (Storia dell’arte contemporanea); 6 CFU nei SSD M-GGR/01

(Geografia) e M-GGR/02 (Geografia economico-politica). Comunque, al momento della verifica, in

considerazione delle peculiarità del corso di laurea di provenienza e della preparazione individuale dello

studente,il Consiglio di corso di laurea può, con adeguata motivazione, ammettere lo studente che abbia requisiti

inferiori non oltre il 10% rispetto a quelli sopra indicati.

Sono previste modalità di riconoscimento di titoli di studio acquisiti presso gli Atenei stranieri.


(DM 270/04, art 11, comma 3-d)

La prova finale consiste nella discussione, davanti a una commissione nominata dalle strutture didattiche, di una

Tesi di Laurea Specialistica. La Tesi di Laurea Specialistica dovrà essere il prodotto di un originale lavoro di

ricerca nell’ambito di uno dei settori disciplinari presenti nel Corso di Laurea. Dovrà rappresentare il culmine

della maturità critica conseguita negli anni di studio: ampiezza di conoscenze bibliografiche, padronanza degli

strumenti linguistici, capacità di approfondimento euristico sono le peculiari caratteristiche che il Regolamento

didattico del corso di studio richiede alla tesi. Il lavoro dello studente sarà guidato dalla presenza tutorale di un

docente che si assumerà l’onere di essere, in seduta d’esame, garante della metodologia seguita e dei risultati

ottenuti. Al relatore sarà affiancato un correlatore e i due docenti avranno la funzione di saggiare e far emergere

davanti alla commissione i principali aspetti di originalità della tesi.



Con il conseguimento della Laurea, sarà possibile affrontare selezioni per posti di ruolo nell'amministrazione

pubblica e sarà possibile accedere, in base alle norme indicate nei relativi bandi, ai Dottorati di Ricerca.

I laureati specialisti potranno svolgere funzioni di elevata responsabilità in istituzioni specifiche, quali archivi di

Stato, Biblioteche, Sovrintendenze, in Centri culturali, Fondazioni, Case editrici, etc.; in organismi ed istituzioni

pubbliche e private, italiane e straniere. Il Corso può altresì offrire la preparazione di base per intraprendere la

professione di giornalista.


PRIMO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU





L-FIL-LET/ 09 Metodologia della ricerca filologica romanza 9

L-FIL-LET/13 Metodologia della ricerca filologica italiana 9

A scelta 12

Tot. 60

Linguisti e filologi - (2.5.4.4)

Archivisti, bibliotecari, conservatori di musei e specialisti assimilati - (2.5.4.5)

Scrittori ed assimilati - (2.5.4.1)

Ricercatori, tecnici laureati ed assimilati - (2.6.2.0)

44

SECONDO ANNO

SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/12 Metodologia della ricerca linguistica italiana 9

L-ANT/03

M-STO/01

M-STO/02

M-STO/04

Metodologia della ricerca storica antica*

Metodologia della ricerca storica medievale*

Metodologia della ricerca storica moderna*

Metodologia della ricerca storica contemporanea*

[*due discipline a scelta dello studente]

6

6

M-GGR/01 Metodologia della ricerca geografica 6

L-ART/01- L-ART/02 Metodologia della ricerca storico-artistica medievale e moderna 3+3

Prova finale 18

Conoscenze della lingua straniera (CFU 3), Conoscenze informatiche (CFU

3), Ulteriori conoscenze (CFU 3)

9

Tot. 60

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8g; il Consiglio approva

h. Corso di laurea Magistrale in Metodi e linguaggi del giornalismo (cl. LM-19): relativo

provvedimento;


di Laurea in Metodi e linguaggi del giornalismo del 13/01/2015. Il Consiglio all’unanimità

l’approva nella forma qui riportata.

Corso di laurea magistrale in

METODI E LINGUAGGI DEL GIORNALISMO

(classe LM-19: Informazione e sistemi editoriali).

OBIETTIVI FORMATIVI E MANIFESTO DEGLI STUDI a.a. 2015-2016

Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo. Il Corso di Laurea in Metodi e

Linguaggi del Giornalismo si propone l'obiettivo di formare laureati in grado di svolgere professioni di alto

profilo nel settore della comunicazione e dell'informazione. Il Corso di Laurea in Metodi e Linguaggi del

Giornalismo si caratterizza per la sua impostazione interdisciplinare finalizzata a dotare gli studenti di solide basi

teoriche indispensabili all'osservazione, all'analisi e alla descrizione della società e dei suoi fenomeni, in

particolare sotto il profilo socio-politico, storico ed istituzionale. Larga attenzione è data alle conoscenze

linguistiche sia per la lingua italiana che per le straniere, al fine di fornire agli studenti una specifica padronanza

dei lessici. Per quanto riguarda gli aspetti più professionalizzanti, il Corso si propone di far acquisire agli

studenti:

- approfondite conoscenze teoriche sui metodi e sui linguaggi del giornalismo cartaceo, radio-televisivo e

multimediale;

- strumenti metodologici idonei all'analisi sociopolitica e storica, con particolare riferimento agli scenari

internazionali, ai fini del lavoro nel campo dell'informazione;

- abilità di scrittura giornalistica, anche per i nuovi media, con particolare riferimento a Internet. Capacità che

vengono sviluppate con l'ausilio di attività seminariali e di laboratorio, affiancate alla didattica tradizionale;

- le competenze necessarie all'uso delle nuove tecnologie della comunicazione per la gestione ed organizzazione

delle imprese giornalistiche e editoriali (cartacee, audiovisive, on line), sia di carattere specialistico che

generalista;

- abilità di scrittura e competenze idonee alle attività degli uffici stampa, sia di enti pubblici che privati, acquisite

con l'apporto di attività seminariali, affiancate alla didattica tradizionale e alle attività di tirocinio;

45

- capacità di progettazione e realizzazione di prodotti per l'informazione specializzata e periodica, sia di tipo

tradizionale che innovativo.

Il Corso di Laurea ha la normale durata biennale. L'attività didattica è organizzata su base semestrale tramite

lezioni, esercitazioni, seminari, laboratori e tirocini presso aziende ed enti convenzionati. I corsi saranno sia

monodisciplinari che integrati.

Le modalità di svolgimento degli esami, di accertamento del profitto, di verifica delle altre attività formative

(laboratori e tirocini) e della prova finale saranno definite in base ai regolamenti d'Ateneo, della Facoltà di

Lettere e Filosofia e del Corso di Laurea.

Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 120 CFU.


art. 3, comma 7).

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). In base al percorso di formazione del

Corso Magistrale in Metodi e Linguaggi del Giornalismo, l'apprendimento atteso da parte del laureato è

incentrato sulla capacità di osservare e analizzare i fenomeni della società, rendendoli fruibili attraverso i

linguaggi specifici dell'informazione. Inoltre, è caratterizzato dall'abilità professionale tesa a facilitare la

comunicazione all'interno di enti, società e istituzioni. Al raggiungimento di tali obiettivi contribuisce una solida

preparazione in ambito sociologico (con particolare attenzione per i processi comunicativi), storico, linguistico-

letterario e politico- filosofico, con specifico riferimento ai linguaggi settoriali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding). I laureati

applicheranno le proprie conoscenze nel mondo del lavoro, dimostrando competenze nella progettazione e

realizzazione di attività nel campo dell'informazione e della comunicazione; capacità di esercitare abilità

organizzative nel coordinare e promuovere lavoro di gruppo nel complesso mondo dell'informazione; capacità di

applicazione delle più moderne tecniche dell'informazione multimediale, per l'elaborazione delle informazioni

con finalità editoriali.

Autonomia di giudizio (making judgements). I laureati saranno in grado di accedere ad una profonda

decodificazione della realtà, grazie all'applicazione degli strumenti teorici acquisiti e attraverso lo sviluppo

dell'attenzione critica. Saranno anche in grado di contestualizzare notizie ed opinioni, con un ampio utilizzo

consapevole delle fonti d'informazione, sulla scorta di una solida formazione nel campo umanistico, informatico

e multimediale.

Abilità comunicative (communication skills). I laureati acquisiranno avanzate abilità specifiche dei metodi e dei

linguaggi del giornalismo, nelle sue molteplici variabili (uffici stampa, agenzie, giornali, radio, televisione,

internet... ). A tal fine, oltre alle attività didattiche soprattutto in campo linguistico, sono previsti approfondimenti

seminariali con il coinvolgimento di professionisti nel campo dell’informazione, dell'editoria e della

multimedialità.

Capacità di apprendimento (learning skills). I laureati dovranno acquisire padronanza dei metodi, dei linguaggi,

degli strumenti e delle tecnologie dell'informazione in modo tale da potere in futuro accedere con facilità agli

aggiornamenti del settore, per elaborare e progettare autonomamente la comunicazione nei contenuti e nelle

forme tradizionali e multimediali. La preparazione teorica nelle discipline linguistiche-letterarie, storiche e socio-

politologiche consentirà loro di approfondire ambiti specifici e condurre autonome ricerche. Il laureato avrà

conoscenze utili per il proseguimento degli studi post-laurea.

Conoscenze richieste per l'accesso (DM 270/04, art 6, comma 1 e 2). Per accedere al Corso di Laurea

Magistrale in Metodi e Linguaggi del giornalismo gli studenti devono possedere conoscenze approfondite nei

settori: storico; linguistico; sociologico; filosofico e del pensiero politico. Sono, altresì, considerate

propedeutiche conoscenze in ambito giuridico ed economico. Vengono ammessi tutti gli studenti laureati nelle

classi di laurea triennale, purché abbiano conseguito complessivi 40 crediti all’interno di almeno quattro dei

seguenti S.S.D.: INF/01 Informatica; IUS-01 Diritto privato; L-ART/06 Cinema, fotografia e televisione; L-FIL-

LET/10, Letteratura italiana; L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea; L-FIL-LET/12 Linguistica

italiana; L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/12 Lingua e traduzione – lingua inglese; M-DEA/01

Discipline demoetnoantropologiche; M-FIL/03 Filosofia morale; M-FIL/04 Estetica; M-FIL/05 Filosofia e teoria

dei linguaggi; M-STO/04 Storia contemporanea; SECS-P/01 Economia politica; SECS-P/02 Politica economica;

SECS-P/08 Economia e gestione delle imprese; SPS/02 Storia delle dottrine politiche; SPS/04 Scienza politica;

SPS/07 Sociologia generale; SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi. I requisiti saranno verificati

insieme all'adeguatezza della preparazione secondo modalità stabilite dal Consiglio di Corso di Laurea,

nell'ambito dei regolamenti di Facoltà e d'Ateneo.

Caratteristiche della prova finale. La prova finale per il conseguimento del titolo consisterà nella discussione

dinanzi ad una commissione di un lavoro originale di ricerca, in forma cartacea, accompagnato da elaborato

46

multimediale, in lingua italiana o straniera. La prova finale, momento conclusivo di un percorso interdisciplinare

teso ad offrire metodologie di analisi e strumenti di ricerca in diversi ambiti della comunicazione, si configura

come un lavoro di ricerca originale e possibilmente innovativo assegnato al laureando da un docente-relatore su

tematiche attinenti il campo della comunicazione nell'ambito delle materie comprese nel piano degli studi di

"Metodi e linguaggi del giornalismo". Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 120 CFU.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati (Decreti Classi, Art. 3, comma 7). Gli sbocchi

occupazionali previsti per i laureati in Metodi e Linguaggi del Giornalismo sono individuati nei diversi comparti

delle imprese giornalistiche ed editoriali, con particolare riferimento alle professionalità emergenti nel settore

dell'informazione e della progettazione di contenuti multimediali:

- Addetti agli uffici stampa;

- Addetti alle agenzie stampa;

- Operatore della comunicazione nel settore del giornalismo cartaceo, audiovisivo e on line;

- Addetti alla comunicazione interna di enti, istituzioni ed imprese;

- Professionisti dell'informazione specializzata e periodica;

- Professionisti in grado di progettare, organizzare e gestire imprese giornalistiche ed editoriali;

I laureati in Metodi e Linguaggi del Giornalismo avranno inoltre acquisito le competenze culturali necessarie per

accedere a un dottorato.

Il corso prepara alle professioni di

Specialisti nelle pubbliche relazioni, dell'immagine e simili

Specialisti in discipline linguistiche, letterarie e documentali

Redattori di testi tecnici

MANIFESTO DEGLI STUDI a.a. 2015-2016

Corso di Laurea Magistrale Metodi e Linguaggi del Giornalismo (LM19)

TAF SSD MATERIA CFU

I ANNO

Discipline metodologiche,

informatiche, linguaggi

L-LIN/01

Comunicazione e linguaggio giornalistico 6


informatiche dei linguaggi

ING-INF/05 Tecnologie web per il giornalismo 6


informatiche dei linguaggi

L-LIN/12 Lingua Inglese 9

Discipline storico-sociali,

giuridico-economiche,

politologiche e relazioni

internazionali

M-STO/02

M-STO/02

C.I. STORIA MODERNA

Metodologia della ricerca storica 6

Storia della cultura, editoria e stampa in età

moderna 6

12



politologiche e delle relazioni

internazionali


Discipline tecniche

dell’informazione e della

comunicazione

SPS/08 Sociologia dei media digitali 6

Discipline tecniche


comunicazione

SPS/08 Giornalismo digitale e comunicazione integrata 9

A scelta dello studente (art.10, c.5, DM 270/04) 6

Totale I anno 60

II ANNO




internazionali

M-FIL/03 Bioetica e media

6



M-DEA/01

UNA materia a scelta tra

Culture e costumi società contemporanee 6

6

47


internazionali

SPS/02

SPS/03

Storia del pensiero politico 6

Storia delle istituzioni politiche 6

Discipline tecniche


comunicazione

SPS/08

Nuove tecnologie dell’informazione 6

AFFINI / INTEGRATIVE

L-LIN/21

L-LIN/21

L-LIN/04

L-LIN/07

M-FIL/02

M-FIL/06

M-GGR/01

M-STO/02

M-STO/06

M-STO/08

SECS-P/02

SECS-P/12

L-FIL-LET/12

DUE materie a scelta tra

Lingua russa I* 6

Lingua russa II** 6

Lingua francese 6

Lingua spagnola 6

Filosofia della Scienza 6

Storia della filosofia 6

Geografia 6

Storia dell’Europa mediterranea 6

Storia delle religioni 6

Storia del libro e dell’editoria 6

Politica economica 6

Storia economica 6

Metodologia della ricerca linguistica ital. 6

12

A scelta dello studente (art.10, c.5, DM 270/04) 3

Tirocinio 6

Tesi 21

Totale II anno 60

* Per gli studenti che non hanno sostenuto l’esame nel corso di laurea triennale.

** Per gli studenti che hanno sostenuto l’esame nel corso di laurea triennale.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8h; il Consiglio approva

i. Corso di laurea Magistrale in Scienze storiche: società, cultura e istituzioni d'Europa (cl.

LM-84): relativo provvedimento;


di Laurea in Scienze storiche del 08/01/2015. Il Consiglio all’unanimità l’approva nella forma

qui riportata.

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE STORICHE:SOCIETÀ, CULTURE E ISTITUZIONI

D’EUROPA

( LM–84– CLASSE DELLE LAUREE MAGISTRALI IN SCIENZE STORICHE)

MANIFESTO DEGLI STUDI 2015-2016

48

1. Obiettivi formativi qualificanti

Il presente progetto di Laurea Magistrale in Scienze Storiche, proseguendo l’itinerario di studi multidisciplinare

impostato nella Laurea triennale (CdL in Lettere, “curriculum” storico), intende offrire agli studenti una

preparazione approfondita sulle società, sulle culture e sulle istituzioni d’Europa, in una prospettiva aperta anche

alle problematiche e alle dinamiche storiche delle aree territoriali extraeuropee.

Il quadro di riferimento è costituito essenzialmente, ma non esclusivamente, dalla storia della società europea nei

suoi diversi aspetti: politico-istituzionali, culturali, religiosi, geografico-territoriali ed in una prospettiva

temporale ampia, con particolare riferimento all’età medievale, moderna e contemporanea.

I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono: a) possedere avanzate competenze delle metodologie

proprie delle scienze storiche, nonché delle tecniche di ricerca richieste per il reperimento e l’utilizzo critico delle

fonti archivistiche e bibliografiche e delle analisi statistiche e demografiche; b) possedere una preparazione

specifica sul pensiero e sulle metodologie delle scienze sociali ed economiche; c) possedere una formazione

specialistica approfondita dei momenti e degli aspetti salienti della storia moderna nelle sue differenti

articolazioni, compresa quella di un progressivo allargamento di orizzonte dall'Europa ai paesi extraeuropei; d)

dimostrare autonoma capacità di ricerca nel campo della storia medievale, moderna e contemporanea; e) essere in

grado di utilizzare almeno una lingua della UE oltre all'italiano, con riferimento anche ai lessici specifici delle

scienze storiche.

2. Caratteristiche della prova finale

La prova finale consiste nella discussione, davanti a una commissione nominata dalle strutture didattiche secondo

le norme previste dal Regolamento didattico di Dipartimento, di una tesi di laurea specialistica elaborata sotto la

guida di un relatore che, in seduta d’esame, ne garantirà il rigore scientifico mettendo in evidenza, insieme a un

docente correlatore, gli aspetti peculiari della ricerca svolta e la qualità dei risultati conseguiti. La tesi dovrà

essere, pertanto, il prodotto di un originale lavoro di ricerca nell’ambito di uno dei SSD presenti nell’ordinamento

del Corso di Laurea Magistrale e dovrà dimostrare il conseguimento degli obiettivi formativi previsti dalla laurea

magistrale: sicuro possesso delle conoscenze storico-critiche, solida acquisizione degli strumenti metodologici e

corretta utilizzazione delle fonti bibliografiche e archivistiche, padronanza degli strumenti linguistici e dei lessici

specifici delle scienze storiche, capacità di proporre anche analisi personali, ma sempre scientificamente fondate,

dei fatti storici.

3. Ambiti occupazionali previsti per i laureati

Sulla base delle capacità acquisite nel classificare problemi e nell’organizzare in modo coerente informazioni

complesse, i laureati nei corsi di laurea magistrale della classe potranno esercitare funzioni di elevata

responsabilità in attività connesse ai settori dei servizi e dell'industria culturale e degli istituti di cultura e di

ricerca di tipo specifico; in centri studi e di ricerca, pubblici e privati; in istituzioni governative e locali nei settori

dei servizi culturali e del recupero di attività, tradizioni e identità locali; nell'editoria specifica e in quella

connessa alla diffusione dell'informazione e della cultura storica; in tutte le attività di relazione che richiedano

capacità di comprensione, organizzazione e progettazione. L'Ateneo organizzerà, in accordo con enti pubblici e

privati, stages e tirocini.

4. Requisiti di accesso

Per essere ammessi al Corso di Laurea magistrale in Scienze storiche (Società, Culture e Istituzioni d'Europa)

(Classe LM-84) gli studenti devono essere in possesso di uno dei seguenti titoli:

a) Laurea Triennale in Storia (Classe L-42 o Classe 38) conseguita presso la Facoltà di Lettere e Filosofia

dell'Università degli Studi di Messina o altri Atenei italiani (senza alcun debito formativo);

b) Laurea Triennale in L-1 Beni Culturali; L-5 Filosofia; L-10 Lettere; L-11 Lingue e culture moderne; L-

20 Scienze della comunicazione; L-36 Scienze politiche e delle relazioni internazionali, o Laurea

quadriennale in Filosofia o in Lettere conseguita presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università

degli Studi di Messina o altri Atenei italiani, purché abbiano acquisito almeno 65 cfu nei seguenti s.s.d.:

49

- almeno 25 nei s.s.d. M-STO/01; M-STO/02; M-STO/04;

- altri 15 nei precedenti s.s.d., oppure nei s.s.d.: L-ANT/02, L-ANT/03, L-FIL/LET 10, M-STO/03, M-

STO/06, M-STO/07, M-STO/08, M-STO/09;

- altri 25 cfu nei precedenti s.s.d., oppure nei s.s.d.: L-ART-01, L-ART/02, L-ART/03, L-FIL-LET/11, L-

FIL-LET/12, SPS/08, L-LIN-03, L-LIN/05, L-LIN/10, L-LIN-13, M-DEA/01, M-FIL/01, M-FIL/03, M-

FIL/04, M-FIL/06, M-GGR/01, M-GGR/02;

c) Laurea triennale diversa da quelle dei punti a) e b), o Laurea quadriennale diversa da quelle di cui al

punto b) conseguita presso altre Facoltà dell'Università degli Studi di Messina o di altri Atenei italiani,

purché abbiano acquisito almeno 95 cfu nei seguenti s.s.d.:

- almeno 25 nei s.s.d. M-STO/01; M-STO/02; M-STO/04;

- altri 15 nei precedenti s.s.d., oppure nei s.s.d.: L-ANT/02, L-ANT/03, L-FIL/LET 10, M-STO/03, M-

STO/06, M-STO/07, M-STO/08, M-STO/09;

- altri 55 cfu nei precedenti s.s.d., oppure nei s.s.d.: L-ART-01, L-ART/02, L-ART/03, L-FIL-LET/11, L-

FIL-LET/12, SPS/08, L-LIN-03, L-LIN/05, L-LIN/10, L-LIN-13, M-DEA/01, M-FIL/01, M-FIL/03, M-

FIL/04, M-FIL/06, M-GGR/01, M-GGR/02. Alla verifica dei requisiti curriculari seguirà anche una

verifica della personale preparazione con modalità che saranno stabilite dal regolamento didattico del

Corso di Laurea Magistrale.

ATTIVITA’ FORMATIVE INDISPENSABILI

Attività

formative:

Ambienti

disciplinari

Settori scientifico-disciplinari CFU Tot. CFU

Storia dei paesi

extraeuropei

L-OR/10 – Storia dei paesi islamici

SPS/ 05 – Storia e istituzioni delle

Americhe

SPS/13 – Storia e istituzioni

dell’Africa

SPS 14 – Storia e istituzioni

dell’Asia

6

18

Discipline

Storiche,

sociali

e del territorio

M-GGR/01 – Geografia

M-GGR/02 – Geografia economico-

politica

M-STO/05 – Storia della scienza e

delle tecniche

M-STO/06 – Storia delle religioni

M-STO/07 – Storia del

cristianesimo e

delle chiese

SECS-P/12 – Storia economica

SPS/02 – Storia delle dottrine

politiche

SPS/03 – Storia delle istituzioni

politiche

SPS/06 – Storia delle relazioni

internazionali

SPS/08 – Sociologia dei processi

culturali e comunicativi

27

33

Fonti

metodologie,

tecniche e

strumenti della

ricerca storica

M-STO/08 – Archivistica,

bibliografia e biblioteconomia

6

12

50

affini o

integrative

M-DEA/01 – Discipline demoetnoantropologiche

SECS-P/02 – Politica economica

L-ART/02 – Storia dell’arte moderna

12

24

a scelta dello studente 9

per la prova finale

Prova finale

18

altre attività

Ulteriori conoscenze linguistiche, abilità, informatiche e

relazionali, tirocini, etc.

9

TOTALE CFU 120 150

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN SCIENZE STORICHE:

SOCIETÁ, CULTURE E ISTITUZIONI D’EUROPA

CLASSE LM-84 – Anno Accademico 2015/2016

Manifesto degli studi

I ANNO

Caratterizzanti M-STO/01 – Storia medievale (Storia dell’ Europa medievale) CFU 9

M-STO/02 – Storia moderna (Storia dell’Europa moderna) CFU 9

M-STO/04 – Storia contemporanea (Storia dell’Europa contemporanea) CFU 9 M-GGR/01 – Geografia

(Geografia storica, politica ed economica dell’Europa) CFU 6

M-STO/08 – Archivistica, Bibliografia e Biblioteconomia CFU 6

(Storia del libro e dell’editoria)

SECS-P/12 – Storia economica (Storia economica) CFU 6

Affini o integrative

M-DEA/01 – Discipline demoetnoantropologiche (Etnologia) CFU 6

A scelta dello studente CFU 9

TOTALE CFU 60

II ANNO

Caratterizzanti

M-STO/07 – Storia del cristianesimo e delle chiese

(Tradizioni religiose in Europa dal medioevo all’età contemporanea) CFU 9

L-OR/10 - Storia dei paesi islamici (Storia dei paesi islamici) CFU 6

C.I. M-STO/03 – Storia dell’Europa orientale + SPS/03 – Storia delle istituzioni

politiche (Storia e istituzioni dell’Europa orientale) CFU 12 (6+6)

Affini o integrative

51

SECS-P/02 Politica economica CFU 6

Ulteriori conoscenze…altro (Tirocinio) CFU 3

Prova finale – CFU 24*

TOTALE CFU 60

* Di cui CFU 3 per la lingua straniera e CFU 3 per abilità informatiche e telematiche.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8i; il Consiglio approva.

j. Corso di laurea Magistrale in Tradizione classica e Archeologia del Mediterraneo” (cl.LM-

15/LM-2): relativo provvedimento;


di laurea Magistrale in Tradizione classica e Archeologia del Mediterraneo del 13/01/2015. Il


CORSO DI STUDIO MAGISTRALE INTERCLASSE (LM-2+LM-15)

TRADIZIONE CLASSICA E ARCHEOLOGIA DEL MEDITERRANEO

MANIFESTO DEGLI STUDI – A.A. 2015-16 Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo

Il Corso di Studio Magistrale in “Tradizione classica e Archeologia del Mediterraneo” intende offrire agli studenti avanzate competenze e capacità di elaborazione critica nel campo delle tradizionali discipline storiche, filologico-letterarie e archeologiche ed è concepito quale prosecuzione dell'itinerario di studi di base del Corso Triennale in Lettere, curricula classico e archeologico. Il percorso formativo è finalizzato a dotare gli studenti di solide basi teoriche e metodologiche, indispensabili all'osservazione, all'analisi e alla ricostruzione delle società antiche, nei loro molteplici aspetti storico-politici, letterari, sociali, economico-produttivi, monumentali e artistici. Ciò avverrà attraverso il potenziamento delle metodologie e delle tecniche di ricerca specifiche delle scienze letterarie, storiche, filologiche e archeologiche, relative al mondo antico e medievale, con un'attenzione costante al rapporto diretto con le fonti. La conoscenza approfondita delle civiltà letterarie greca e latina, della storia antica e dell'archeologia classica e medievale verrà ulteriormente accresciuta in relazione a nuove prospettive di indagine, quali ad esempio quella sociologica, quella relativa alla storia delle idee e quella dell'innovazione tecnologica. Gli studenti saranno messi nelle condizioni di potenziare ulteriormente l'uso di tutti gli strumenti di ricerca, da quelli tradizionali, che mantengono ancora valida utilità, a quelli informatici e telematici e di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. Per il conseguimento di questi obiettivi l’offerta didattica prevede un congruo numero di crediti relativamente a SSD fondamentali nell’ambito delle lingue e delle letterature classiche, della storia antica, dell'archeologia e degli strumenti e dei metodi della ricerca storica, filologica e archeologica. Gli studenti durante il percorso formativo avranno così l’opportunità di:

- attuare una lettura critica di testi (letterari, epigrafici e papiracei) e di documenti archeologici (contesti, monumenti, opere d'arte, monete e prodotti della cultura materiale) relativi alla cultura greco-romana e medievale;

- collocare tali testimonianze nel contesto culturale e storico; - seguire le linee di sviluppo della tradizione e della critica su questi temi; - acquisire le metodologie relative a queste attività.

Sono inoltre previste attività di ricerca sul campo (scavi archeologici e ricognizione sul territorio, ricerche d'archivio ed esame di manoscritti conservati in biblioteche pubbliche e private), attività di

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laboratorio e/o tirocinio presso soprintendenze, musei, archivi, biblioteche e case editrici, ulteriori conoscenze informatiche e linguistiche.

Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio


I laureati perfezionano e approfondiscono le conoscenze linguistiche, letterarie, storiche e archeologiche relative al mondo antico e medievale già acquisite nel corso del Triennio, in maniera da conoscere, comprendere e interpretare correttamente i fenomeni letterari, storici e archeologici relativi a quelle culture. Per quanto riguarda l'ambito delle discipline letterarie (SSD L-FIL-LET/02, L-FIL-LET/04, L-FIL-LET/07, L-FIL-LET/08, L-FIL-LET/13), si passa da testi semplici a testi più complessi con l'ausilio di edizioni critiche; da strutture metriche elementari (ad esempio esametro, trimetro giambico) a strutture raffinate quali la metrica lirica. Per quanto riguarda i fenomeni storici (SSD L-ANT/02 e L-ANT/03), da una conoscenza generale degli avvenimenti e della loro interpretazione si passa ad approfondimenti monografici che permettono l’acquisizione di più scaltrite metodologie di indagine sulle problematiche politiche, istituzionali, sociali ed economiche del mondo greco e romano. Tutto ciò con il contributo di discipline tecniche quali filologia e retorica (SSD L-FIL-LET/05), papirologia (L-ANT/05), epigrafia (L-ANT/02 e 03). Nell'ambito delle discipline archeologiche (SSD L-ANT/04, L-ANT/07, L-ANT/08 e L-ANT/10) i laureati devono conoscere nel dettaglio lo sviluppo dell'archeologia antica e medievale, con particolare riferimento alla Sicilia e all'Italia meridionale. Devono altresì possedere le basi teoriche per la comprensione del significato che i documenti artistici, artigianali e numismatici hanno in relazione alla società che li ha prodotti, sotto il profilo della loro iconografia, dello stile e delle tecniche di realizzazione. Devono conoscere e padroneggiare le metodologie d'indagine che sono alla base della moderna ricerca archeologica: tecniche e metodi di conduzione dello scavo archeologico, ricognizione territoriale di superficie, sistemi di studio e classificazione dei manufatti mobili, analisi tecnica e costruttiva dei monumenti e dei complessi architettonici, ricostruzione dei paesaggi antichi urbani e rurali. I laureati sono così capaci di affrontare con consapevole maturità problemi e temi relativi al mondo antico e alla sua fortuna nella cultura medievale e moderna, aperti (nella linea di un più adeguato impegno culturale) a contesti interdisciplinari connessi comunque al proprio settore di studi, grazie anche all’acquisizione di ulteriori conoscenze linguistiche e informatiche, nonché all’effettuazione di tirocini formativi. L’acquisizione di tali conoscenze e capacità avviene attraverso l’attività didattica frontale di tipo tradizionale ed esercitazioni, nel corso delle quali si farà anche uso di efficaci strumenti informatici. Sono inoltre previste attività tutoriali rivolte a piccoli gruppi o a singoli studenti. Le competenze acquisite e la preparazione personale sono verificate attraverso esami orali di profitto, col concorso di una varia tipologia di accertamento (relazioni su attività culturali organizzate dal corso di Studio, elaborati scritti di ricerche individuali con relativa discussione, partecipazione attiva degli studenti a seminari).


I laureati sono capaci di leggere criticamente e di interpretare i testi e i documenti attraverso i quali è stata trasmessa la cultura del mondo greco-romano e medievale; di individuare correttamente il loro contesto di produzione; di saper cogliere costanti e mutamenti dei fenomeni letterari, culturali, artistici, sociali, politici ed economici, in una prospettiva multidisciplinare che permetta loro da una parte di attivare una matura e consapevole trasmissione del patrimonio elaborato da quelle culture, dall’altra di saper individuare nuovi filoni di indagine. I laureati sono altresì in grado di utilizzare gli strumenti teorici di base delle discipline archeologiche: identificare, descrivere, inquadrare cronologicamente e stilisticamente e classificare materiali e strutture pertinenti all'ampio arco cronologico compreso tra l'età greca e il Medioevo, effettuare e condurre ricerche sul campo (scavi archeologici, ricognizioni di superficie con relativa documentazione), valutare la necessità di fare ricorso a tecniche scientifiche di indagine (analisi archeometriche, antropologiche, paleozoologiche, paleoecologiche) e di procedere alla ricostruzione dei paesaggi antichi. Le attività specifiche di laboratorio, stage e tirocinio, organizzate dal corso di studio, costituiscono gli strumenti didattici necessari al conseguimento dei risultati attesi.

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La capacità di applicare conoscenze e comprensione viene esercitata e acquisita nel corso di seminari, svolti dai singoli studenti o da piccoli gruppi, su specifici argomenti, durante i quali lo studente viene direttamente sollecitato ad un apporto personale. La capacità di applicare conoscenze e comprensione è verificata attraverso gli esami orali di profitto.


Obiettivo fondamentale è l’autonoma rielaborazione delle conoscenze acquisite e la personale

interpretazione dei fenomeni culturali e storici, basata su una salda consapevolezza delle acquisizioni

operate dalla critica moderna. I laureati sono in grado di dominare i numerosi temi relativi al proprio

indirizzo di studi; dimostrano consapevolezza delle problematiche ad essi connesse; elaborano giudizi

autonomi su testi e documenti, consapevoli del contesto in cui essi sono nati e si sono diffusi. I laureati

devono altresì essere in grado di elaborare riflessioni personali sui vari aspetti che attengono alla

deontologia professionale e alle responsabilità sociali ed etiche che la corretta applicazione pratica delle

conoscenze acquisite comporta. Momento di verifica saranno i singoli esami orali di profitto e la

discussione di laurea.


I laureati devono mostrare di possedere una spiccata abilità nel comunicare problematiche,

interpretazioni e metodologie adottate, con chiarezza, proprietà di linguaggio ed efficacia (modulate

secondo i diversi contesti in cui avviene la comunicazione); ciò sia nella comunicazione scritta che in

quella orale, ma anche attraverso i moderni strumenti telematici, di cui i laureati devono possedere

sicura padronanza. Devono aver acquisito inoltre la capacità di confrontarsi costruttivamente tra di loro

e di saper lavorare in gruppo. All’acquisizione di tale abilità contribuiranno le esercitazioni e le attività

seminariali svolte all’interno delle singole attività formative curriculari, nonché l'elaborazione della

Tesi di Laurea. La verifica dell'acquisizione di tali abilità comunicative verrà effettuata in occasione dei

singoli esami orali di profitto e durante la prova finale.


Durante il corso degli studi i laureati sviluppano e affinano capacità e metodologie di apprendimento

utili a instaurare una prassi di autoapprendimento continuo e permanente che permetta loro di rinnovare

e approfondire senza difficoltà le proprie conoscenze ben oltre il percorso formativo iniziale, anche

nella prospettiva di studi successivi da poter affrontare con piena autonomia. Ciò anche mediante

l'appropriazione di tutti gli strumenti di aggiornamento bibliografico (banche-dati, repertori, cataloghi e

riviste specialistiche) anche in rete. Nel corso di tutte le attività formative previste dall’ordinamento

vengono forniti strumenti utili all’acquisizione di tali capacità, la cui verifica avverrà al momento degli

esami orali di profitto e durante la prova finale.

Requisiti di ammissione

Sono ammessi al Corso di Studio Magistrale in “Tradizione Classica e Archeologia del Mediterraneo”,

previa verifica della preparazione personale e dei requisiti curriculari con modalità definite nel

regolamento didattico del corso, gli studenti in possesso della laurea triennale, conseguita presso

l'Università degli Studi di Messina o altra Università italiana, ovvero di altro titolo di studio conseguito

all'estero e riconosciuto idoneo dalle disposizioni ministeriali, purché siano in grado di utilizzare

almeno una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano ed abbiano acquisito almeno 48 CFU nei

seguenti SSD: L-ANT/01 Preistoria e protostoria; L-ANT/02 Storia greca; L-ANT/03 Storia romana; L-

ANT/04 Numismatica; L-ANT/05 Papirologia; L-ANT/06 Etruscologia e antichità italiche; L-ANT/07

Archeologia classica; L-ANT/08 Archeologia cristiana e medievale; L-ANT/09 Topografia antica; L-

ANT/10 Metodologie della ricerca archeologica; L-FIL-LET/02 Lingua e letteratura greca; L-FIL-

LET/04 Lingua e letteratura latina; L-FIL-LET/05 Filologia classica; L-FIL-LET/06 Letteratura

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cristiana antica; L-FIL-LET/07 Civiltà bizantina; L-FIL-LET/08 Letteratura latina medievale; L-FIL-

LET/10 Letteratura italiana; L-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italiana; L-LIN/01 Glottologia e

linguistica; L-OR/01 Storia del Vicino Oriente antico; M-STO/09 Paleografia.

Per chi intenda iscriversi alla classe LM-2 (Curriculum di “Archeologia del Mediterraneo”), sui 48 CFU

richiesti almeno 30 devono ricadere nei seguenti SSD: L-ANT/01 Preistoria e protostoria; L-ANT/02

Storia greca; L-ANT/03 Storia romana; L-ANT/04 Numismatica; L-ANT/06 Etruscologia e antichità

italiche; L-ANT/07 Archeologia classica; L-ANT/08 Archeologia cristiana e medievale; L-ANT/09

Topografia antica; L-ANT/10 Metodologie della ricerca archeologica.

Per chi intenda iscriversi alla classe LM-15 (Curriculum di “Tradizione classica”), sui 48 CFU richiesti

almeno 30 devono ricadere nei seguenti SSD: L-ANT/02 Storia greca; L-ANT/03 Storia romana; L-

ANT/05 Papirologia; L-FIL-LET/02 Lingua e letteratura greca; L-FIL-LET/04 Lingua e letteratura

latina; L-FIL-LET/05 Filologia classica; L-FIL-LET/06 Letteratura cristiana antica; L-FIL-LET/07

Civiltà bizantina; L-FIL-LET/08 Letteratura latina medievale e umanistica; FIL-LET/13 Filologia della

letteratura italiana.


La prova finale consiste nella discussione, davanti a una Commissione nominata secondo le norme

previste dal Regolamento didattico del Dipartimento di Civiltà antiche e moderne, di una Tesi di laurea

elaborata sotto la guida di un docente relatore. Attraverso la Tesi di laurea, che avrà l’impostazione di

un saggio scientifico, il candidato dovrà dimostrare di avere acquisito approfondite conoscenze

specifiche e, facendo uso delle opportune metodologie, di saper condurre con originalità una ricerca nel

campo delle discipline storiche, filologico-letterarie e archeologiche. La Tesi dovrà rappresentare il

culmine del processo formativo affrontato dallo studente e mettere in evidenza la consapevole

acquisizione degli strumenti critici affinati nel corso degli studi, in base ai quali offrire interpretazioni

personali, innovative e scientificamente fondate. La Tesi di laurea sarà un lavoro di ricerca originale di

stampo storico-archeologico nella classe LM-2 (con particolare attenzione all'analisi di documenti e/o

problematiche di carattere storico, archeologico, numismatico ed epigrafico: SSD L-ANT/02, L-

ANT/03, L-ANT/04, L-ANT/07, L-ANT/08, L-ANT/10), filologico-letterario o storico nella classe LM-

15 (centrale dovrà essere nella ricerca la presenza in originale della lingua greca e/o latina: SSD L-

ANT/02, L-ANT/03, L-ANT/05, L-FIL-LET/02, L-FIL-LET/04, L-FIL-LET/05, L-FIL-LET/07, L-FIL-

LET/08, FIL-LET/13).


I laureati potranno:

- svolgere funzioni di elevata responsabilità in istituzioni di ambito pubblico o privato, italiane e

straniere, destinate ad attività di ricerca, tutela, conservazione e valorizzazione del patrimonio

culturale e archeologico: Soprintendenze, Musei, Università, Centri di Ricerca, Archivi di Stato,

Biblioteche, Centri culturali, Fondazioni, Case editrici, redazioni giornalistiche, etc.;

- accedere agli ulteriori livelli della formazione scientifica (Scuola di specializzazione, Dottorato,

Master o altro) ai fini dell'assunzione di più elevate responsabilità nelle diverse istituzioni culturali;

- prevedere come sbocco, una volta completato il processo di abilitazione all'insegnamento previsto

dalla normativa, l'insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado;

- affrontare selezioni per posti di ruolo nell'amministrazione pubblica.

Il Corso di Studio in “Tradizione classica e Archeologia del Mediterraneo” (classi LM-2 + LM-15)

prepara alle professioni di:

Archeologi - (2.5.3.2.4)

Esperti d'arte - (2.5.3.4.2)

Scrittori e poeti - (2.5.4.1.1)

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Linguisti e filologi - (2.5.4.4.1)

Archivisti - (2.5.4.5.1)

Bibliotecari - (2.5.4.5.2)

Curatori e conservatori di musei - (2.5.4.5.3)

Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche -

(2.6.2.4.0) CURRICULUM “ARCHEOLOGIA DEL MEDITERRANEO”

(CL. LM-02)

I ANNO SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/02 Letteratura greca 6 L-FIL-LET/04 Letteratura latina 6 L-FIL-LET/05 Drammaturgia classica 6 L-ANT/02 Istituzioni, epigrafia e società del mondo greco 9 L-ANT/03 Istituzioni, epigrafia e società del mondo romano 9 L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte greca, della Magna Grecia e della Sicilia 12 L-FIL-LET/08 Antiquaria medievale e umanistica 6

A scelta 6

II ANNO L-ANT/04 Iconografia e archeologia della moneta 9 L-ANT/10 Metodologia della ricerca archeologica 9 L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte romana e delle province romane 12 L-ANT/08 Archeologia degli insediamenti tardo-antichi e medievali 6

A scelta 3

Conoscenze informatiche (1 CFU), linguistiche (2 CFU) e ulteriori conoscenze e tirocini (3 CFU)

6

Prova finale 15

CURRICULUM “TRADIZIONE CLASSICA” (CL. LM-15)

I ANNO SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/02 Letteratura greca I 6 L-FIL-LET/04 + L-

FIL-LET/08 C.I. Letteratura latina I (CFU 6) + Letteratura latina medievale e umanistica

(CFU 6) 12

L-FIL-LET/05 Storia della filologia e della tradizione classica 6 L-ANT/02 + L-ANT/03

C.I. Storia greca (CFU 9) + Storia romana (CFU 9) 18

L-ANT/07

Una materia a scelta fra: - Archeologia e storia dell’arte greca, della Magna Grecia e della Sicilia - Archeologia e storia dell’arte romana e delle province romane

12

A scelta 6

II ANNO SSD DISCIPLINA CFU

L-FIL-LET/02 Letteratura greca II 6 L-FIL-LET/04 Letteratura latina II 6 L-FIL-LET/05 Filologia classica 6 L-FIL-LET/13 Filologia umanistica latina 6

L-FIL-LET/07

Una materia a scelta fra: - Civiltà bizantina

6

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L-ANT/05 - Papirologia L-ANT/04 Numismatica 6

A scelta 3

Conoscenze informatiche (1 CFU), linguistiche (2 CFU) e ulteriori conoscenze e tirocini (3 CFU)

6

Prova finale 15

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 8j; il Consiglio approva.

Escono i rappresentanti degli studenti e del personale tecnico-amministrativo

9. Assegnazione carichi didattici 2015/2016: relativo provvedimento;

Preliminarmente il direttore illustra le nuove modalità di assegnazione e affidamento degli

insegnamenti introdotte con il Regolamento approvato dal Senato Accademico nella seduta del

18 dicembre 2014, attuativo delle Linee guida varate l’8 agosto 2014. La novità più rilevante è

l’istituzione dell’Anagrafe della didattica nella quale saranno visibili tutti gli insegnamenti, con

i relativi SSD di appartenenza, e tutti i docenti, con i loro SSD di afferenza. L’intera procedura

si compone di tre fasi, al fine di giungere a coprire tutti gli insegnamenti progressivamente, in

modo trasparente e con una equa distribuzione del carico didattico. Il nuovo sistema intende

inoltre ridurre il numero di supplenze e contratti, non soltanto per ragioni economiche, ma

anche per una maggiore stabilità e certezza delle docenze, evitando disagi e danni nel corso

dell’attività didattica.

Il direttore, dopo aver dato un quadro generale dell’intera procedura, chiede al Consiglio di

concentrare l’attenzione sulla fase 1, cioè quella all’o.d.g.. Il Consiglio deve procedere

all’assegnazione del carico didattico solo in corrispondenza del SSD tra disciplina e docente,

seguendo lo schema previsto all’art. 6, comma 3, punti a), b) e c) del Regolamento per la

disciplina degli obblighi didattici dei professori e dei ricercatori dell’Università di Messina, ai

sensi dell’art. 6 della legge n. 240/2010, approvato dal Senato accademico il 18 dicembre 2014.

Il direttore informa di avere accolto le proposte elaborate dai diversi consigli di corso di studi

relative al piano di copertura degli insegnamenti, concordando con i coordinatori alcune

modifiche resesi necessarie nel quadro più complessivo, al fine di evitare superamenti dei limiti

orari vigenti per le singole categorie di docenti (120 per PO e PA, 90 per RTD e 60 per RTI), il

rispetto dei criteri posti dal regolamento per la equa distribuzione oraria, le esigenze di

sostenibilità dei diversi cds.

Quindi, il direttore passa alla lettura, per corso di studi, dell’elenco delle discipline con la

relativa proposta di copertura, secondo lo schema di seguito riportato:

CARICHI DIDATTICI A.A. 2015-2016 Corso di laurea triennale in

Filosofia (cl. L-5)

SSD Disciplina CFU Ore Docente

M-FIL/04 Estetica 12 72 Flavia Tricomi (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/03 Filosofia morale 12

6

72

36

Costanzo Giovanna(RTI)

Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/01 Filosofia teoretica 6

6

36

36

Resta Caterina (P.O.)

Gorgone Sandro(RTD)


M-FIL/01 Filosofie del Novecento 6 36 Amato Pierandrea (P.A.) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/03 Introduzione alla bioetica 6 36 Gensabella Marianna(PO) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/03 Introduzione alla filosofia morale 6 36 Costanzo Giovanna (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/06 Introduzione alla storia della filosofia 6 36 Faraone Rosella (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 6 36 Tramontana Alessandra (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

M-PED/01 Pedagogia generale 6 6

36 36

Colicchi Enza (P.O.) Benelli Caterina (RTD)


M-PED/01 Pedagogie della modernità 12 72 Passaseo Anna Maria (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

57

M-STO/04 Storia contemporanea 12 72 D’Amico Giovanna (RTI) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/06 Storia della filosofia 12 72 Rizzo Francesca (P.O.) Corso di Laurea in Filosofia

M-FIL/06 Storia della filosofia moderna 6 36 Giordano Giuseppe (P.A.) Corso di Laurea in Filosofia


6

72

36

Raccuia Carmela (PA)


M-STO/01 Storia medievale 12 72 Montesano Marina (P.A.) Corso di Laurea in Filosofia

M-STO/02 Storia moderna 12 72 Raffaele Giovanni (P.A.) Corso di Laurea in Filosofia

L-ANT/03 Storia romana 12 72 Caliri Elena (PA) Corso di Laurea in Filosofia

Corso di Laurea in Lettere (cl.L-10)


M-DEA/01 Antropologia culturale 6 36 Bolognari Mario (PO) Lettere II anno curr. Storico

L-ANT/07 Archeologia della Magna Grecia e

della Sicilia

6 36 Spagnolo Grazia (RTI) Lettere II anno curr. Archeol.

L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte greca 9 54 La Torre Gioacchino Francesco (PO)

Lettere I anno curr. Archeologico

L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte romana

e delle province romane

9 54 Campagna Lorenzo (PA) Lettere II anno curr. Archeol.

M-STO/08 Bibliografia e biblioteconomia 6 36 Sestini Valentina Lettere I anno curr. Moderno

L-FIL-LET/05 Filologia classica I 6 36 Urso Anna Maria (RTI) Lettere I anno curr. Classico

L-FIL-LET/05 Filologia classica II 6 36 Zumbo Antonino (PO) Lettere II anno curr. Classico

L-FIL-LET/13 Filologia italiana 9 54 Villari Susanna (PA) Lettere II anno curr. Moderno

L-FIL-LET/13 Filologia italiana 6 36 de Capua Paola (PA) Lettere I anno Docente di Lingua Italiana a

stranieri

L-FIL-LET/09 Filologia romanza 9 54 Latella Fortunata (PO) Lettere II anno curr. Moderno

M-GGR/01 Geografia 9 54 Polto Corradina (PO) Lettere III anno curr. Classico

M-GGR/01 Geografia 9 54 Brancato Maria (PA) Lettere II anno Docente di Lingua Italiana

a stranieri

L-LIN/01 Glottologia 6 36 Torricelli Patrizia (PO) Lettere I anno curr. Classico

L-ANT/04 Iconografia e storia della moneta

antica

6 36 Castrizio Daniele (PA) Lettere II anno curr. Archeol.

L-FIL-LET/06 Letteratura cristiana antica 6 36 Barbara Maria Antonietta (PA) Lettere II anno curr. Classico

L-FIL-LET/07 -

L-FIL-LET/13

C.I. Letteratura e filologia umanistica

greca e latina

6

6

36

36

Megna Paola (RTI)

Gionta Daniela (PO)

Lettere III anno curr. Classico

L-FIL-LET/02 Letteratura greca 9 54 Ucciardello Giuseppe (RTI) Lettere I anno curr. Archeologico

L-FIL-LET/02 Letteratura greca I 9 54 Cannatà Maria (PO) Lettere I anno curr. Classico

L-FIL-LET/02 Letteratura greca II 9 54 Meliadò Claudio (RTD) Lettere II anno curr. Classico


6

36

36

Durante Matteo (PO)

Forni Giorgio (RTI)

Lettere I anno curr. Classico e Moderno

L-FIL-LET/10 Letteratura italiana II 6 36 Forni Giorgio (RTI) Lettere II anno curr. Classico e Moderno

L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea 6 36 Fontanelli Giuseppe (PA)

Lettere III anno curr. Moderno

L-FIL-LET/04 Letteratura latina I 9 54 Santoro Rosa (RTI) Lettere I anno curr. Classico e Moderno

L-FIL -LET/04 Letteratura latina II 9 54 Di Stefano Anita (RTI)

Lettere II anno curr. Classico e Moderno

L-FIL-LET/04 Letteratura latina 9 54 Onorato Marco (RTD) Lettere II anno curr. Archeol.

L-FIL-LET/04 Letteratura latina 9 54 Pennisi Feliciana (RTI) Lettere I anno Docente di Lingua Italiana a

stranieri

L-FIL-LET/13 Letteratura storiografica medievale e

umanistica

6 36 de Capua Paola (PA) Lettere III anno curr. Storico

L-FIL-LET/14 Letterature comparate 6 36 Donà Carlo (PO) Lettere III anno curr. Moderno

L-FIL-LET/14 Letterature comparate 6 36 Donà Carlo (PO) Lettere II anno Docente di Lingua Italiana

a stranieri

L-LIN/01 Linguistica generale 9 54 De Angelis Alessandro (PA) Lettere II anno curr. Moderno

L-ANT/10 Metodologia della ricerca

archeologica

9 54 Ingoglia Caterina (RTI) Lettere II anno curr. Archeol.

L-ANT/04 Numismatica 6 36 Puglisi Mariangela (RTD) Lettere I anno curr. Storico

L-ANT/04 Numismatica medievale 6 36 Castrizio Daniele (PA) Lettere III anno curr. Archeol.

L-ANT/05 Papirologia 6 36 Pintaudi Rosario (PO) Lettere III anno curr. Classico

L-ANT/05 Papirologia 6 36 Pintaudi Rosario (PO) Lettere I anno curr. Storico

M-STO/04 Storia contemporanea 9 54 Santi Fedele (PO)

Lettere III anno Docente di Lingua Italiana

a stranieri

M-STO/07 Storia del cristianesimo 6 36 Magazzù Cesare (PA) Lettere II anno curr. Storico

M-STO/07 Storia del cristianesimo 6 36 Magazzù Cesare (PA) Lettere III anno curr. Classico

L-FIL-LET/05 Storia del teatro greco e romano 6 36 Colace Paola (PO) Lettere II anno curr. Archeol.

L-OR/01– L-

OR/03

C.I. Storia del Vicino Oriente antico -

Assiriologia

12

6 6

72

36 36

Pomponio Francesco (PO)

Lettere I anno curr. Archeol.

L-ART/02 Storia dell’arte moderna 6 36 Fattorini Gabriele (RTI)

Lettere III anno curr. Moderno

M-STO/03 Storia dell’Europa Orientale 6 36 Fornaro Pasquale (PO) Lettere III anno curr. Storico

L-FIL-LET/12 Storia della lingua italiana 9 54 Scavuzzo Carmelo (PO) Lettere II anno curr. Moderno

58

L-FIL-LET/12 Storia della lingua italiana 9 54 Ruggiano Fabio (RTD) Lettere II anno Docente di Lingua Italiana a

stranieri

L-FIL-LET/12 Storia della lingua italiana 6 36 Scavuzzo Carmelo (PO) Lettere III anno curr. Storico

M-STO/06 Storia delle religioni 6 36 Mora Fabio (RTI) Lettere III anno curr. Classico

M-STO/06 Storia delle religioni 6 36 Monaca Mariangela (RTD) Lettere I anno curr. Storico

L-ANT/02 Storia greca 12 72 Tripodi Bruno (PA) Lettere I anno curr. Classico

L-ANT/02 Storia greca 9 54 Santagati Elena (RTI) Lettere I anno curr. Archeologico

M-STO/02 Storia moderna 9 54 Manduca Raffaele (RTI) Lettere II anno curr. Moderno

L-ANT/03 Storia romana 12 72 Pinzone Antonio (PO) Lettere II anno curr. Classico

Corso di laurea triennale

interclasse in Lingue, Letterature

straniere e Tecniche della

mediazione linguistica (cl.L-11/L-

12)


L-FIL-LET/09 Filologia romanza 9 54 Latella Fortunata [PO] Interclasse Lingue

II Anno Comune ad entrambi i percorsi: L/11-L/12

L-LIN/03 Letteratura francese II 9 54 Davì Maria Francesca [RTI] Interclasse Lingue

III Anno percorso L/11

L-FIL- LETT/10

Letteratura italiana 6

36

Durante Matteo [PO]

Interclasse Lingue I Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/21 Letteratura russa dell’800 6 36 Mendosa Antonietta [RTD] Interclasse Lingue


L-LIN/05 Letteratura spagnola II 9 54 Garcia Rodrigo Maria [RTI] Interclasse Lingue

III Anno percorso L/11

L-LIN/13 Letteratura tedesca I 9 54 Linder Jiutta[PO] Interclasse Lingue II Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/13 Letteratura tedesca II 9 54 Miglino Gianluca [RTI] Interclasse Lingue III Anno percorso L/11

L-LIN/11 Lingua e letterature angloamericane 6 36 Lombardo Giuseppe [PA] Interclasse Lingue

II Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/04 Lingua francese I 12 72 Mangiapane Stella [PA] Interclasse Lingue

I Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/12 Lingua inglese – Interpretazione di

trattativa

9 54 Taviano Stefania (RTI) Interclasse Lingue

III Anno ANNO: percorso L/12

L-LIN/12 Lingua inglese II 9 54 Cambria Mariavita (RTI) Interclasse Lingue


L-LIN/21 Lingua russa I 12 72 Ostakhova Tatiana [RTI] Interclasse Lingue

I Anno Comune ad entrambi i percorsi: L/11-L/12

L-LIN/07 Lingua spagnola – Traduzione

professionale

6 36 Sidoti Rossana [RTD] Interclasse Lingue

III Anno ANNO: percorso L/12

L-LIN/07 Lingua spagnola I 12 72 Brandimonte Giovanni [RTI] Interclasse Lingue I Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/07 Lingua spagnola II 9 54 Sidoti Rossana [RTD] Interclasse Lingue

II Anno Comune ad entrambi i percorsi:

L/11-L/12

L-LIN/01 Linguistica generale 6 36 De Angelis Alessandro [PA] Interclasse Lingue

I Anno Comune ad entrambi i percorsi: L/11-L/12

Scienze dell’informazione:

Comunicazione pubblica e tecniche

giornalistiche (cl L-16/L-20)

M-STO/04 C.I. Storia contemporanea:

Storia del mondo contemporaneo e del giornalismo

Storia dei movimenti politici e

sindacali

12

6 6

72

36 36

Baglio Antonio (RTI)


Comunicazione pubblica e tecniche giornalistiche I anno

SPS/07 SPS/08

C. I. Sociologia e comunicazione SPS/07 Sociologia generale

SPS/08 Comunicazione e analisi dei media

12 6

6

72 36

36

Centorrino Marco (RTI)

Scienze dell’informazione: Comunicazione pubblica e tecniche

giornalistiche I anno

M-FIL/03 Etica della comunicazione 6 36 Gensabella Marianna (PO)



giornalistiche I anno

SPS/08 Comunicazione pubblica 6 36 Parito Mariaeugenia (RTD)



59

giornalistiche II Anno

L-FIL-LET/12 Laboratorio di scrittura giornalistica 6 36 Rossi Fabio (PA)



giornalistiche III Anno



giornalistiche III Anno

L-LIN/01 Linguaggio e società 6 36 De Angelis Alessandro (PA)


giornalistiche III anno

Corso di laurea Magistrale in

Filosofia contemporanea (cl.LM-78)


M-FIL/03 Bioetica 12 72 Gensabella Marianna (PO) Corso di laurea magistrale in Filosofia

contemporanea

M-FIL/01 Filosofie del Novecento 12 72 Resta Caterina (PO) Corso di laurea magistrale in Filosofia contemporanea

M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea 12 72 Giordano Giuseppe (PA) Corso di laurea magistrale in Filosofia

contemporanea

M-FIL/01 Ermeneutica filosofica 6 36 Amato Pierandrea (PA) Corso di laurea magistrale in Filosofia contemporanea

M-FIL/06 Storia della filosofia italiana 6 36 Rizzo Francesca (PO) Corso di laurea magistrale in Filosofia

contemporanea

M-FIL/06 Storia della storiografia filosofica 6 36 Faraone Rosella (RTI) Corso di laurea magistrale in Filosofia contemporanea

M-DEA/01 Antropologia culturale 6 36 Bolognari Mario (PO) Corso di laurea magistrale in Filosofia

contemporanea

M-PED/01 Filosofia dell’educazione 12 72 Colicchi Enza (PO) Corso di laurea magistrale in Filosofia contemporanea


Lingue moderne: letterature e

traduzione (cl. LM-37)


M-GGR/01 Geografia 6 36 Brancato Maria (PA) Lingue moderne: letterature e traduzione II

anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/11 Letteratura angloamericana 1 9 54 Lombardo Giuseppe (PA) Lingue moderne: letterature e traduzione I


L-LIN/11 Letteratura angloamericana 2 9 54 Lombardo Giuseppe (PA) Lingue moderne: letterature e traduzione II anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/10 Letteratura inglese 1 9 54 Marchesi Maria Serena (RTI) Lingue moderne: letterature e traduzione I



Lingue moderne: letterature e traduzione I anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/21 Letteratura russa 1 9 54 Mendosa Antonietta (RTD) Lingue moderne: letterature e traduzione I


L-LIN/05 Letteratura spagnola 1 9 54 Siviero Donatella (RTI)

Lingue moderne: letterature e traduzione I anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/13 Letteratura tedesca 1 9 54 Linder Jutta (PO) Lingue moderne: letterature e traduzione I


L-LIN/13 Letteratura tedesca 2 9 54 Linder Jutta (PO) Lingue moderne: letterature e traduzione I anno Corso di laurea magistrale

L-FIL-LET/14 Letterature comparate 9 54 Donà Carlo (PO) Lingue moderne: letterature e traduzione I


L-OR/12 Lingua araba 9 54 Casini Lorenzo (RTI) Lingue moderne: letterature e traduzione I anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/04 Lingua francese 1 9 54 Mangiapane Stella (PA) Lingue moderne: letterature e traduzione I


L-LIN/12 Lingua inglese 1 9 54 Sindoni Maria Grazia (RTI) Lingue moderne: letterature e traduzione I anno Corso di laurea magistrale

L-LIN/01 Linguistica applicata 6 36 Torricelli Patrizia (PO) Lingue moderne: letterature e traduzione II


M-STO/02 Storia moderna 6 36 Raffaele Giovanni (PA) Lingue moderne: letterature e traduzione II anno Corso di laurea magistrale

Corso di laurea magistrale in

Civiltà letteraria dell’Italia

medievale e moderna


L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 9 54

Durante Matteo (PO)

Corso di laurea magistrale in Civiltà

letteraria dell’Italia medievale e moderna


Corso di laurea magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna

L-FIL-LET/04 Letteratura latina 9 54 Cupaiuolo Giovanni (PO)



60

L-FIL-LET/13 Metodologia della ricerca filologica

italiana

9 54

Malta Caterina (PO)



L-FIL-LET/ 09 Metodologia della ricerca filologica

romanza

9 54

Guida Saverio (PO)



M-GGR/01 Metodologia della ricerca geografica 6 36 Polto Corradina (PO) Corso di laurea magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia medievale e moderna

L-FIL-LET/12 Metodologia della ricerca linguistica

italiana

9 54 Rossi Fabio (PA) Corso di laurea magistrale in Civiltà


L-ANT/03

Metodologia della ricerca storica antica*

6

36

Pinzone Antonino (PO)


M-STO/01

Metodologia della ricerca storica medievale*

6

36

Montesano Marina (PA)


M-STO/04 Metodologia della ricerca storica contemporanea *

6

36 Fedele Santi (PO)


L-ART/02 Metodologia della ricerca storico-

artistica medievale e moderna

6 36 Fattorini Gabriele (RTI) Corso di laurea magistrale in Civiltà


Corso di Laurea Magistrale in

Metodi e Linguaggi del

Giornalismo (classe LM 19)

SSD MATERIA CFU Ore DOCENTE

L-LIN/01 Comunicazione e linguaggio

giornalistico

6 36 Torricelli Patrizia (PO) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e

Linguaggi del Giornalismo

I ANNO

ING-INF/05 Tecnologie web per il giornalismo 6 36 De Meo Pasquale (PA) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e Linguaggi del Giornalismo

I ANNO

SPS/08 Sociologia dei media digitali 6 36 Centorrino Marco (RTI) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e Linguaggi del Giornalismo

I ANNO

SPS/08 Giornalismo digitale e comunicazione

integrata

9 54 Pira Francesco (RTI) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e

Linguaggi del Giornalismo I ANNO

M-GGR/01 Geografia 6 36 Polto Corradina (PO) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e

Linguaggi del Giornalismo II ANNO

M-STO/06

Storia delle religioni

6 36 Monaca Mariangela (RTD) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e


L-FIL-LET/12 Metodologia della ricerca linguistica

italiana

6 36 Rossi Fabio (PA) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e


SPS/08

Nuove tecnologie dell’informazione 6 36 Parito Maria Eugenia (RTD) Corso di Laurea Magistrale in Metodi e



Scienze storiche: società, cultura e

istituzioni d'Europa (cl. LM-84)

SSD MATERIA CFU Ore DOCENTE

M-STO/04

Storia contemporanea

(Storia dell’Europa contemporanea)

9

54 Fedele Santi (PO) Corso di laurea Magistrale in Scienze

storiche: società, cultura e istituzioni

d'Europa I Anno

M-STO/01 Storia medievale

(Storia dell’Europa medievale)

9 54 Catalioto Luciano (RTI) Corso di laurea Magistrale in Scienze

storiche: società, cultura e istituzioni

d'Europa I Anno

M-GGR/01

Geografia (Geografia storica, economica e politica dell’ Europa)

6

36 Brancato Maria (PA) Corso di laurea Magistrale in Scienze storiche: società, cultura e istituzioni

d'Europa I Anno

M- DEA/01 Discipline Demoetnoantropologiche (Etnologia)

6 36 Bolognari Mario (PO)

Corso di laurea Magistrale in Scienze storiche: società, cultura e istituzioni

d'Europa I Anno

M-STO/08

Archivistica, bibliografia e

biblioteconomia (Storia del libro e dell’editoria)

6

36 Sestini Valentina (RTI) Corso di laurea Magistrale in Scienze

storiche: società, cultura e istituzioni d'Europa I Anno

M-STO/03

SPS/03

C.I. Storia dell’Europa orientale

Storia delle istituzioni politiche (Storia e istituzioni dell’Europa

orientale)

12

72

6 6

Fornaro Pasquale (PO)

Corso di laurea Magistrale in Scienze

storiche: società, cultura e istituzioni d'Europa II Anno

M-STO/07 Storia del cristianesimo e delle Chiese

(Tradizioni religiose in Europa dal

medioevo all’età contemporanea)

9

54

Magazzù Cesare (PO)

Corso di laurea Magistrale in Scienze storiche: società, cultura e istituzioni

d'Europa II Anno

CdL Magistrale interclasse LM-2

& LM-15 “Tradisione classica e

61

Archeologia del Mediterraneo”

Curr. Archeologia del

Mediterraneo I Anno SSD Disciplina CFU Ore Docente

L-FIL-LET/02 Letteratura greca 6 36 Meliadò Claudio (RTD) Curr. Archeologia del Mediterraneo I Anno

L-FIL-LET/05 Drammaturgia classica 6 36 Colace Paola (PO) Curr. Archeologia del Mediterraneo I Anno

L-ANT/02 Istituzioni, epigrafia e società del

mondo greco

9 54 Raccuia Carmela (PA) Curr. Archeologia del Mediterraneo I Anno

L-ANT/03 Istituzioni, epigrafia e società del mondo romano

9 54 Caliri Elena (PA) Curr. Archeologia del Mediterraneo I Anno

L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte greca,

della Magna Grecia e della Sicilia

12 72

36

36

La Torre G. Francesco (PO)

Spagnolo Grazia (RTI)

Curr. Archeologia del Mediterraneo I Anno

L-ANT/04 Iconografia e archeologia della

moneta

9 54 Caltabiano Maria (PO) Curr. Archeologia del Mediterraneo II

Anno

L-ANT/07 Archeologia e storia dell’arte romana e delle province romane

12 72 36

36

Campagna Lorenzo (PA)

Mollo Fabrizio (RTD)

Curr. Archeologia del Mediterraneo II Anno

L-FIL-LET/02 Letteratura greca I 6 36 Cannatà Maria (PO) Curr.Tradizione classica I Anno

L-FIL-LET/04 L-FIL-LET/08

C.I. Letteratura latina I Letteratura latina medievale e

umanistica

6 6

36 36

Onorato Marco (RTD)

Curr.Tradizione classica I Anno

L-FIL-LET/05 Storia della filologia e della

tradizione classica

6 36 Zumbo Antonino (PO) Curr.Tradizione classica I Anno

L-ANT/02

L-ANT/03

C.I. Storia greca

Storia romana

9

9

54

54

Tripodi Bruno (PA)

Curr.Tradizione classica I Anno

L-FIL-LET/04 Letteratura latina II 6 36 Cupaiuolo Giovanni (PO) Curr.Tradizione classica II Anno

L-FIL-LET/05 Filologia classica 6 36 Colace Paola (PO) Curr.Tradizione classica II Anno

L-FIL-LET/13 Filologia umanistica latina 6 36 Fera Vincenzo (PO) Curr.Tradizione classica II Anno

L-FIL-LET/07 Civiltà bizantina* 6 36 Megna Paola (RTI) Curr.Tradizione classica II Anno

L-ANT/05 Papirologia* 6 36 Minutoli Diletta (RTD) Curr.Tradizione classica II Anno

L-ANT/04 Numismatica 6 36 Castrizio Daniele (PA) Curr.Tradizione classica II Anno

Il direttore pone in votazione l’assegnazione e l’affidamento degli insegnamenti. Il Consiglio

approva all’unanimità. Inoltre, il Consiglio, approvata la fase 1 del piano di copertura degli

insegnamenti, dà mandato al direttore di provvedere all’effettivo caricamento nell’Anagrafe della

didattica d’Ateneo dei dati relativi ai docenti in corrispondenza delle discipline del loro SSD, come

previsto dal Regolamento approvato dal Senato Accademico nella seduta del 18 dicembre 2014.

Tale operazione sarà effettuata dopo aver verificato le eventuali modifiche al Regolamento e la più

completa interpretazione di ogni aspetto delle norme in esso contenute, purché il piano delle

assegnazioni e degli affidamenti sia confermato nei suoi contenuti didattici e organizzativi. In

particolare, il direttore accerterà in modo trasparente la sussistenza dei requisiti richiesti dal

Regolamento citato per i docenti scientificamente attivi.

Il Direttore dà lettura della verbalizzazione del p. 9; il Consiglio approva.

10. Ratifica decreti Direttore:

a) Repertorio n°22/2014: proposta chiamata Dott. Sandro Gorgone per la stipula

contratto “junior” RTD ssd M-FIL/01 Filosofia Teoretica: relativo provvedimento;

Il Direttore dà lettura del decreto direttoriale n° 22/2014,prot. n° 85825 del 29/12/2014:

proposta per la chiamata del Dott. Sandro Gorgone alla stipula di un contratto “junior” di diritto

privato per ricercatore a tempo determinato per il SSD M-FIL /01; SC 11/C1 Filosofia

Teoretica.

Il Consiglio ratifica.

b) Repertorio n°23/2014: proposta chiamata Dott. Fabio Ruggiano per la stipula contratto

“junior” RTD ssd L-FIL-LET/12 Linguistica Italiana: relativo provvedimento;

Il Direttore dà lettura del decreto direttoriale n° 23/2014,prot. n° 85826 del 29/12/2014:

proposta per la chiamata del Dott. Fabio Ruggiano alla stipula di un contratto “junior” di diritto

privato per ricercatore a tempo determinato per il SSD L-FIL-LET/12; SC 10/F3 Linguistica

Italiana .

Il Consiglio ratifica.

62


11. Richiesta di conferimento di incarico a compiere la missione della Prof.ssa Enza Colicchi:


Il Direttore informa il Consiglio che è pervenuta richiesta, solo ai fini assicurativi, di

conferimento di incarico a compiere la missione presso l’Università di Boston della Prof.ssa

Enza Colicchi in qualità di Visiting Researcher.Tale missione si protrarrà sino all’1 marzo 2015

e pertanto visto che la sua durata è superiore a trenta giorni ,è necessario acquisire il parere

favorevole del Consiglio di Dipartimento.

Il Consiglio approva.


12. Ricognizione interna e valutazione comparativa per la stipula di un contratto di lavoro

autonomo occasionale per la realizzazione di documentazione tecnico-informatica per lo

scavo archeologico in Molino a Vento di Gela (CL): relativo provvedimento;

Il Direttore dà lettura della richiesta della Prof.ssa Caterina Ingoglia per l’indizione delle

procedure volte a selezionare, con ricognizione interna e valutazione comparativa per titoli

(oppure in caso di esito negativo con la stipula di contratto di collaborazione per

l’individuazione di un soggetto esterno), l’affidamento di un incarico di natura occasionale per

la documentazione tecnico-informatica della campagna di scavo archeologico 2014 nell’area di

Molino a Vento a Gela (CL), comprendente la realizzazione di una piattaforma GIS con i dati

topografici macroscopici dell’area e la documentazione archeologica delle fasi di scavo con

rilievi di dettaglio tramite fotogrammetria a bassa quota e database. L’incarico avrà la durata di

tre mesi (esclusa proroga) e l’ammontare al lordo di tutti gli oneri è di € 3.000,00 che graverà sui

fondi da sponsorizzazioni di cui è titolare la Prof.ssa Ingoglia.

Il Consiglio approva.


13. Parere sulla relazione scientifica finale del Dott. Giovanni Cascio per l’assegno di ricerca

di tipo A, ssd L-FIL-LET/13, responsabile scientifico Prof. Fera: relativo provvedimento;

Il Direttore dà lettura della relazione sull’attività scientifica del Dott. Giovanni Cascio per l’assegno di

ricerca di tipo A, Area scientifico-disciplinare 10 - Scienze dell’antichità, filologico-letterarie e storico-

artistiche - SSD L-FIL-LET/13 - Filologia della letteratura italiana, responsabile scientifico Prof.

Vincenzo Fera, che qui di seguito viene riportata:

Relazione scientifica finale del dott. Giovanni Cascio

La presente relazione ha per oggetto lo stato di avanzamento della ricerca nel contesto del progetto dal titolo

«Il Liber sine nomine di Francesco Petrarca: edizione, traduzione e commento» finanziato dall’Università

degli Studi di Messina per il secondo anno a partire dal 2.11.2013. L’attività di studio, condotta sotto la

guida del Prof. Vincenzo Fera principalmente presso la biblioteca del ‘Dipartimento di Civiltà antiche e

moderne’, è andata maturando attraverso diverse fasi dei cui snodi più significativi si offre a seguire un

prospetto analitico.

La linea maestra della ricerca è stata naturalmente quella avente per oggetto lo studio del Liber sine nomine

(d’ora in avanti Liber). Il risultato principale di questo anno di attività è l’imminente pubblicazione da parte

della casa editrice ‘Le Lettere’ di Firenze, nella prestigiosa collana ‘Petrarca del Centenario’, progetto

promosso dalla ‘Commissione per l’Edizione Nazionale delle Opere del Petrarca’, dell’edizione del Liber (si

veda la lettera della casa editrice allegata alla presente relazione).

La nuova edizione è fondata sull’esame dell’intera tradizione manoscritta; il testo latino è stato corredato di

traduzione in italiano e, in linea con i criteri che informano la collana in cui il volume è stato accolto, di

sintetiche note di commento finalizzate a chiarire le zone più problematiche del testo. Il resoconto

63

dell’attività filologica sottesa a tale operazione editoriale - si tenga presente che i manoscritti presi in esame

sono 65, ai quali vanno aggiunte le numerose edizioni a stampa apparse a partire dalla fine del XV sec. - è

affidato a un’introduzione che, oltre a riassumere gli aspetti più salienti delle dinamiche di trasmissione

della silloge antiavignonese, offre un sintetico spaccato del contesto storico-culturale in cui l’opera

petrarchesca s’inserisce.

Un altro versante rispetto al quale sono stati effettuati ulteriori approfondimenti è quello della

contestualizzazione storico-culturale delle singole lettere. Nella monografia di prossima pubblicazione sono

state meglio precisate e a volte del tutto ribaltate molte delle conclusioni a cui erano giunti il precedente

editore, il filologo tedesco Paul Piur, e gli altri esegeti che si sono occupati del Liber negli ultimi decenni; la

circolazione sommersa delle lettere, la soppressione dei nomi dei destinatari, la pressoché totale assenza di

indicazioni croniche o topiche, tutti accorgimenti impiegati da Petrarca per evitare che i suoi interlocutori

potessero subire rappresaglie da parte dei ‘veri hostes’, continuano a rendere, tuttavia, arduo un pieno

inquadramento dei singoli documenti epistolari sia nel contesto storico sia nella biografia culturale del loro

autore. A questo proposito sarà, dunque, prioritario continuare quel lavoro di ricerca all’interno dell’intero

corpus delle opere petrarchesche, limitato non solo alle Familiares e alle Seniles, ma anche ad altri testi

coevi, di qualsiasi elemento possa gettare luce sugli aspetti più oscuri dell’epistolario anticuriale.

Un’indagine di questo genere si è rivelata particolarmente feconda: una serie di affinità tematiche e

contenutistiche, oltre che talune puntuali riprese testuali con la Fam. 21, 1, diretta all’arcivescovo praghese

Arnost z Pardubic il 29 aprile 1357, ha permesso di appurare che anche Sine nom. 14, il cui destinatario non

era stato sinora individuato, possa essere stata recapitata oralmente al prelato praghese lo stesso giorno della

Fam. 21, 1 tramite Sagremor de Pommiers, funzionario di corte dei Visconti. Tale acquisizione ha avuto

delle importanti ricadute anche sul piano della datazione delle due missive seguenti (Sine nom. 15 e 16), le

quali vanno collocate, con ogni probabilità, nella seconda metà del 1357 e non negli anni 1353-54, come

sostenuto dalla critica precedente.

L’indagine sul Liber è stata affiancata dallo studio dell’Itinerarium breve de Ianua usque ad Ierusalem et

Terram Sanctam (d’ora in avanti Itinerarium), opera di argomento geografico di primaria importanza, che

oltre a essere stata licenziata negli stessi anni in cui Petrarca metteva mano alla sistemazione della silloge

antiavignonese, presenta delle linee di trasmissione spesso convergenti con quelle del Liber. Di tale testo, di

cui ancora oggi manca un’edizione critica soddisfacente, ho avviato una sistematica recensio condotta in

appositi repertori cartacei e informati. Il risultato di questa indagine è un censimento di 45 testimoni, che

elenco qui di seguito:

1. Basel, Universitätsbibl., F V 6

2. Bruxelles, Bibl. Royale de Belgique, 9476-78

3. Bruxelles, Bibl. Royale de Belgique, 14486-14491

4. Città del Vaticano, Bibl. Apostolica Vaticana, Chigi, L VII 262

5. Città del Vaticano, Bibl. Apostolica Vaticana, Ross. 717 (X 97)

6. Città del Vaticano, Bibl. Apostolica Vaticana, Urb. lat. 332

7. Città del Vaticano, Bibl. Apostolica Vaticana, Vat. lat. 3134



10. Cremona, Bibl. Governativa, Fondo Civico, BB 1.2.5

11. Cremona, Bibl. Governativa, Fondo Civico, BB 1.2.17

12. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Plut. 26 sin. 9

13. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Plut. 26 sin. 10

14. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Plut. 78, 2

15. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Plut. 89 sup. 73

16. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Plut. 90 inf., 14

17. Firenze, Bibl. Medicea Laurenziana, Strozzi 91

18. Firenze, Bibl. Nazionale Centrale, Conv. soppr. I I 28 19. Firenze, Bibl. Nazionale Centrale, Conv. soppr. A 3 2610

20. Firenze, Bibl. Nazionale Centrale, II IV 109

21. Firenze, Bibl. Nazionale Centrale, Palatino 1169 II

64

22. Firenze, Bibl. Riccardiana, 873

23. Glasgow, University Library, Hunter 480 (V.7.7)

24. Halle, Universitäts- und Landesbibl., Stolb.-Wernig. Za 57 (ora: Lat. M No. 2; 1E a/1)

25. London, British Library, Harley 3830

26. London, British Library, Harley 6348

27. Melk, Stiftbibliothek, 751, 2

28. Modena, Biblioteca Estense Universitaria, lat. 271 (α.Q.8.31)

29. München, Bayerische Staatsbibliothek, Clm 424

30. New Haven, Beinecke Rare Book and Manuscript Library, Marston 17

31. Oxford, Bodleian Library, Bodley 558

32. Palermo, Bibl. Comunale, 2 Qq C 79

33. Paris, Bibl Nationale de France, lat. 11138



36. Parma, Bibl. Palatina, Pal. 79

37. Schwaz, Franziskanerkloster, Q I/2.27

38. Sevilla, Bibl. Capitular y Colombina, 7-5-27

39. Sevilla, Bibl. Capitular y Colombina, 59-2-57

40. Stuttgart, Württembergische Landesbibl., Cod. poet. et phil. fol. 35

41. Trieste, Bibl. Civica, I 33

42. Venezia, Bibl. Nazionale Marciana, lat. XIV 231 (4342)

43. Venezia, Bibl. Nazionale Marciana, lat. Z 476 (1944)

44. Wien, Österreichische Nationalbibliothek, 9477 (Philol. 84)

45. Zamek Nelahozeves, Roudnice, VI Fb 13

Per ognuno di questi codici è stata allestita una scheda nella quale sono state riversate le principali

informazioni sul piano paleografico, codicologico e storico, con particolare attenzione alla ‘fortuna’ negli

studi petrarcheschi. Ho, poi, collazionato per intero 43 dei testimoni elencati: rimangono da analizzare

soltanto il codice di Halle (non mi è stato possibile reperire una riproduzione, dato che esso oggi è

conservato in una collezione privata; sono al momento in corso contatti con l’attuale proprietario del fondo)

e il Vat. lat. 7294, del quale dovrei ricevere a breve una riproduzione dalla Bibl. Apostolica Vaticana. Dalle

indagini condotte emergono nitidamente i contorni di una vicenda redazionale pressoché sconosciuta. È

stato possibile, infatti, individuare per la prima volta una prima redazione dell’opera relegata in una piccola

ansa della tradizione manoscritta (si tratta di 9 codici). Per il resto, poi, ho avuto modo di appurare come

quella che sinora era ritenuta la redazione primitiva, testimoniata da numerosi manoscritti e in particolare

dall’autorevole cremonese BB 1.2.5, discendente diretto dell’autografo petrarchesco, sia da considerare in

realtà una redazione intermedia probabilmente derivata dalla copia dell’Itinerarium effettivamente inviata da

Petrarca all’amico Giovanni Mandelli. In attesa di completare la collazione ho iniziato a costituire il testo e

ad approntare una traduzione in lingua italiana. Il lavoro sull’Itinerarium che miro a completare entro

l’estate del 2015 sarà accolto nella collana Peculiares del ‘Centro Internazionale di Studi Umanistici’

dell’Università degli Studi di Messina.

Nel corso dell’ultimo anno ho preso parte alle attività scientifiche e culturali promosse dalla cattedra di

‘Filologia della letteratura italiana’.

Ho sempre partecipato agli incontri seminariali organizzati nel contesto della Scuola di dottorato in

‘Filologia antica e moderna’. In qualità di ‘Cultore della materia’ sono stato componente delle commissioni

d’esame per i SSD L-Fil-Let 08 (Letteratura latina medievale e umanistica) e L-Fil-Let 13 (Filologia della

letteratura italiana).

Ho effettuato, inoltre, soggiorni di studio presso la British Library di Londra e la Bayerische

Staatsbibliothek di Monaco di Baviera.

Con i colleghi Giulia Perucchi e Antonino Antonazzo siamo risultati vincitori di una ‘Call for Papers’

indetta dalla Renaissance Society of America. Il nostro panel, dedicato alla ‘fortuna’ di Plinio il Vecchio

65

nell’Umanesimo italiano, si terrà a Berlino presso la Humboldt Universität, il 28 marzo 2015. Il mio

intervento verterà in particolare sulla Naturalis Historia come fonte geografica per l’Itinerarium di Petrarca.

Un ultimo importante risultato raggiunto nel corso di questo anno è stata la donazione al ‘Centro

Internazionale di Studi Umanistici’ da parte del Prof. Nicholas Mann, ex direttore del Warburg Institute di

Londra e petrarchista di chiara fama, di una parte del proprio archivio contenente materiale inedito relativo

al Bucolicum carmen di Francesco Petrarca. Ho avuto modo di seguire personalmente la vicenda di tale

donazione, avvenuta a Londra presso il Warburg Institute nel mese di maggio, e ho avviato una schedatura

di questi importanti materiali. Nei prossimi mesi auspicabilmente sarà effettuato il trasferimento del resto

del fondo.

Il Prof. Fera, responsabile scientifico dell’assegno ha fatto pervenire alla segreteria di Dipartimento il

seguente giudizio:

«Nel corso del biennio appena conclusosi, il dott. Cascio ha lavorato, sotto la mia guida, in maniera

continuativa al progetto di ricerca, conseguendo, entro i limiti delle scadenze prestabilite, gli obiettivi

prefissati. Risultato principale del suo lavoro è l’imminente pubblicazione presso la ‘Casa Editrice Le

Lettere’ di Firenze, nell’ambito della prestigiosa collana ‘Petrarca del Centenario’, progetto promosso

dalla ‘Commissione per l’Edizione Nazionale delle Opere del Petrarca’, dell’edizione tradotta e

commentata del Liber sine nomine di Francesco Petrarca.

Il lavoro del dott. Cascio si presenta senza dubbio come un significativo passo in avanti nel contesto

della filologia petrarchesca degli ultimi decenni, dal momento che fornisce, a quasi un secolo dalla

pubblicazione della monografia del filologo tedesco Paul Piur (Petrarcas Buch ohne Namen und die

päpstliche Kurie. Ein Beitrag zur Geistesgeschichte der Frührenaissance, Halle 1925), una rinnovata

edizione critica dell’epistolario antiavignonese. Il testo procurato dal dott. Cascio, fondato sull’esame

dell’intera tradizione manoscritta e a stampa dell’opera - si tratta di 65 codici e numerose stampe

antiche -, si caratterizza non solo per l’eliminazione di numerose lezioni erronee presenti nelle

precedenti edizioni ma anche per l’adozione di una punteggiatura più moderna ed efficace.

Il testo latino è accompagnato da una traduzione in italiano che non solo valorizza le novità testuali

emerse nella fase di constitutio textus, ma sana in più punti le sviste dei precedenti traduttori. In

ossequio ai criteri della collana in cui l’edizione del Liber è stata accolta, Cascio ha corredato il testo di

brevi note di commento miranti, oltre a delineare in maniera sintetica il contesto storico delle singole

lettere, a fornire quelle chiavi di lettura necessarie a illimpidire le zone più problematiche di un’opera

programmaticamente criptica e di difficile intellegibilità. Sempre in linea con i criteri che informano

l’edizione del centenario, il testo è preceduto da un’introduzione di taglio storico-culturale e filologico

che rende conto dei momenti più significativi dell’elaborazione e delle dinamiche di trasmissione della

silloge anticuriale. Decisivo è, a mio avviso, il contributo che il dott. Cascio dà nelle pagine introduttive

alla soluzione della vexata quaestio relativa sia all’esatta titolatura della silloge sia alla sua corretta

interpretazione.

Sempre sul versante del Liber l’assegnista ha pubblicato su ‘Studi Medievali e Umanistici’ un

importante contributo avente per oggetto la tradizione delle epistole extravaganti della silloge.

La ricerca del dott. Cascio si è, poi, soprattutto nel corso del secondo anno, orientata anche in direzione

di altre opere petrarchesche. Di una di queste, l’Itinerarium, le cui linee di trasmissione testuale hanno

tratti di somiglianza con quelle del Liber sine nomine, l’assegnista ha censito e esaminato l’intera

tradizione manoscritta (si tratta di 45 codici), effettuando a tal fine soggiorni di studio presso

biblioteche italiane e straniere, tra le quali la British Library e la Bayerische Staatsbibliothek. I risultati

raggiunti dall’assegnista verranno pubblicati, auspicabilmente entro l’anno, in una monografia

nell’ambito della collana ‘Peculiares’, patrocinata dal ‘Centro Internazionale di Studi Umanistici’

dell’Università di Messina.

66

Di recente, inoltre, Cascio ha aperto un cantiere di lavoro sul Bucolicum carmen e i suoi commenti, in

relazione al quale ha già ottenuto una borsa di studio di sei mesi da parte del Ludwig Boltzmann

Institute di Innsbruck. Tale ricerca si configura come un’impresa di interesse europeo per la grande

fortuna dell’opera pastorale petrarchesca nel vecchio continente nel corso dei secc. XIV-XVI. In tale

indagine l’assegnista potrà avvantaggiarsi dei materiali preparatori messigli a disposizione dal collega

Nicholas Mann, ex direttore del Warburg Institute di Londra e petrarchista di chiara fama, il quale ha

donato al ‘Centro Internazionale di Studi Umanistici’ la parte più consistente del proprio archivio

contenente materiale inedito relativo alle egloghe petrarchesche. Il dott. Cascio ha avuto il merito di

seguire personalmente la vicenda di tale donazione, avvenuta a Londra presso il Warburg Institute nel

mese di maggio, e ha avviato una schedatura di questi importanti materiali.

Mi piace sottolineare come nel corso del biennio appena concluso il dott. Cascio abbia partecipato

attivamente alle attività scientifiche promosse dalla mia cattedra nell’ambito dei dipartimenti di ‘Studi

tardoantichi, medievali e umanistici’, prima, e di ‘Civiltà antiche e moderne’, poi. L’assegnista è stato

componente della segreteria del convegno internazionale ‘Pascoli e le vie della tradizione’ tenutosi a

Messina dal 3 al 5 dicembre 2012, e ha sempre preso parte agli incontri seminariali organizzati

nell’ambito della scuola di dottorato in ‘Filologia antica e moderna’. Il dott. Cascio è stato, inoltre,

relatore con un intervento sulla fortuna del testo della lettera della Madonna ai Messinesi nella

letteratura erudita italiana ed europea tra la metà del XVI sec. e il XVIII sec. nell’ambito delle giornate

di studio ‘Falsi e falsari messinesi tra Medioevo ed Età Moderna’, promosse congiuntamente dalla

‘Società Messinese di Storia Patria’, dall’‘Accademia Peloritana dei Pericolanti’ e dal ‘Centro

Interdipartimentale di Studi Umanistici’. Cascio insieme ai dott. Giulia Perucchi e Antonino

Antonazzo, è risultato vincitore di una ‘Call for Papers’ indetta dalla Renaissance Society of America: il

panel in oggetto, dedicato alla ‘fortuna’ di Plinio il Vecchio nell’Umanesimo italiano, si terrà a Berlino

presso la Humboldt Universität, il 28 marzo 2015. L’assegnista in particolare terrà un intervento sulla

Naturalis Historia come fonte geografica per l’Itinerarium del Petrarca.

Considerati i risultati positivi raggiunti, dei quali l’assegnista riferisce in una dettagliata relazione,

ritengo che il lavoro del dott. Cascio meriti la mia più piena approvazione».

Il direttore propone di esprimere il seguente giudizio: l’attività svolta dal Dott. Giovanni Cascio presso

questo Dipartimento può dunque essere definita altamente positiva. Il Consiglio approva all’unanimità.


Escono i Professori associati, i ricercatori a tempo determinato e i ricercatori a tempo

indeterminato.

Escono le professoresse Daniela Gionta e Caterina Malta.

14. Parere sull’attività didattica e scientifica della Prof.ssa Caterina Malta: relativo

provvedimento;

Il Direttore dà lettura della relazione sull’attività didattica e scientifica della Prof.ssa Caterina

Malta che qui di seguito è riportata:

RELAZIONE SULL’ATTIVITÀ DIDATTICA E SCIENTIFICA NEL TRIENNIO 2011-14

Attività didattica

Durante il triennio 2011-2014 ha svolto regolare attività didattica sia nel Corso di Laurea

triennale in Lettere sia in quello di Laurea magistrale in Civiltà letteraria dell’Italia

medievale e moderna, tenendo i seguenti insegnamenti

- Filologia italiana (Modulo di 5 CFU) Corso di laurea triennale in Lettere

67

- Letteratura latina medievale e umanistica (6 CFU) Corso di laurea triennale in Lettere

- Metodologia della ricerca filologica italiana (Modulo di 4 CFU fino all’a.a. 2012-13; 9

CFU nell’ a.a. 2013-14) Corso di laurea magistrale

Per ognuno di questi insegnamenti e per molti altri del SSD L-FIL-LET/13 e di settori affini

è stata Presidente o componente delle commissioni d’esame. È stata parimenti relatrice e

correlatrice di tesi di laurea, triennale e specialistica. Attività scientifica

L’attività di ricerca svolta nel corso del triennio si è sviluppata intorno a due principali

ambiti, in diversa misura radicati negli interessi scientifici peculiari della Malta: 1) la

produzione storiografica petrarchesca. 2) la fortuna dei classici nella letteratura italiana. La

prospettiva metodologica seguita ha risposto sempre all’esigenza di fondare la ricostruzione

storico-culturale su solide basi filologiche, coniugando il versante interpretativo con

l’impegno ecdotico.

- Il primo filone nasce nel 2001, nel solco dell’incarico da parte del “Comitato nazionale per

le celebrazioni del VII Centenario della nascita di Francesco Petrarca” – su auspicio della

“Commissione Nazionale per l’Edizione delle Opere di Francesco Petrarca” –, di curare

l’edizione del De viris universale, per il Progetto «Petrarca del Centenario». Esperienza che

ha schiuso un decisivo e negli ultimi anni assorbente itinerario di ricerca, concretizzatosi in

un’ampia edizione commentata dell’opera (2008) e in una serie di saggi su aspetti

diversificati della produzione dell’umanista. L’attività del triennio ha portato avanti

importanti sollecitazioni maturate intorno a questi risultati, perfezionando da un lato per la

pubblicazione degli Atti (2012) il contributo B1, «Ystoriam retexere» (presentato al

convegno per il Centenario del 2004, propone uno scavo della concezione storiografica

dell’umanista e della sua tecnica di costruzione delle biografie illustri, che fa emergere una

consapevolezza teorica insospettata, e ben più avanzata rispetto alla prassi medievale),

dall’altro producendo i saggi B2 e B3 dell’elenco delle pubblicazioni.

Il primo Storici e storia nella riflessione petrarchesca. Il problema del canone, prende le

mosse dall’attenzione, sempre più consapevole negli studi, del valore storico-culturale dei

‘margini’ dei codici postillati da Petrarca, con l’obiettivo di cogliere le stratificazioni della

riflessione teorica che segnò la sua attività di historicus, chino sui modelli antichi a trovare

una personale direttrice elaborativa. Partendo da alcune postille presenti sul cod. Parigino

Lat. 5816, dell’Historia Augusta, in cui l’umanista sembra strutturare un paradigma

normativo di auctores per il genere storiografico, il saggio, indagando l’intero raggio delle

opere, esamina aspetti e contenuti in cui si esprime l’idea stessa di tradizione nella

coscienza dell’umanista e mette in dubbio la possibilità di inquadrarli sotto la categoria di

“canone”. Viene pertanto riletta la portata speculativa di quelle liste di autori rintracciabili

nella sua opera, per le quali è stata invece talora richiamata proprio la nozione di ‘canone’,

con particolare riferimento, oltre che a specifici luoghi delle Familiari, all’elenco dei

peculiares vergati da un giovane Petrarca sul ms. Par. lat. 2201, e al catalogo degli storici

del terzo Tr. Fame.

In continuità e sviluppo delle premesse teoriche e critiche messe a punto nel primo saggio,

il secondo (L’ultimo tempo della meditatio historiae. Per la vicenda redazionale del terzo

Triumphus fame), dà un nuovo contributo al problema filologico della storia redazionale del

terzo Trionfo della Fama. Si tratta di una questione agitata, senza precisi riscontri

documentari, dall’antico dibattito dei cinquecentisti, alla quale ha dato linfa (con strascico di

posizioni contrastanti fino ai giorni nostri) il rinvenimento, nel 1950 ad opera di R. Weiss,

di una stesura apografa del terzo Tr. Fame diversa da quella vulgata e copiata nel ms.

Harley 3264 della British Library; questione rilanciata dalla scoperta nel 1983, da parte di

G. Frasso, di una nuova copia nell’incunabulo oggi IB 25926, King George III’s copy, della

British Library. Attraverso una valutazione del peso testimoniale dei due apografi,

68

considerati anche nei loro rapporti genetici, è stato possibile dare valore cogente di

certificazione cronologica della stesura alla postilla con la data 1371 apposta in testa

all’abbozzo (Tr. Fame IIa) e di conseguenza rovesciare il rapporto con il testo vulgato (Tr.

Fame III), rispetto al quale esso non rappresenta una precedente stesura rifiutata ma una

redazione seriore. I risultati dell’analisi filologica sono stati inverati in una serrata disamina

della trama storico-culturale dei versi trionfali, tendente a valorizzare ogni utile indicazione

di lettura che provenga dalle figure degli storici e dei poeti accolti nel catalogo del presunto

abbozzo, con uno studio contrastivo rispetto alle presenze della vulgata. Per i modi e il peso

in cui entra la storiografia cristiana e per l’impatto ideologico procurato dall’innesto della

figura di David, ne è emerso un modello culturale in linea con gli approdi della senilità

petrarchesca e straordinariamente sintonico con gli orientamenti della produzione degli

ultimi decenni di vita: risultano così confermati i rilievi dell’analisi filologica.

Il filone filologico-critico dedicato a Petrarca si inserisce in una progettualità destinata a

breve a prendere corpo in un volume sul Lessico storiografico petrarchesco, che tenta

un’operazione innovativa, quella di risalire alla teoresi storiografica dell’umanista, che

com’è noto mostra scarsa attitudine speculativa, mettendo a frutto una ricognizione attenta

dell’apparato informativo tesaurizzabile nei margini dei codici da lui posseduti. Si vuole

verificare, proprio nel dialogo con i testi antichi da parte di Petrarca, l’elaborazione di un

personale lessico della storiografia, rintracciare i termini chiave in cui si esprime il suo

codice di valutazione delle fonti, ricostruire insomma quel momento autoriflessivo

attraverso cui egli edifica l’attrezzatura del proprio mestiere di storico, esprime giudizi sulla

tecnica e lo stile degli antichi, ma anche indaga i termini possibili della declinazione sul

presente della lezione della storia. Tutta una sfera lessicale che va dall’aggettivazione per

qualificare gli storici (nobiles, optimi, primi et secundi ordinis), a quella concernente i

parametri valutativi delle fonti (auctoritas, ratio, verisimilis etc.); alla terminologia tecnica

della composizione storica nei suo vari livelli, primario e ricostruttivo (texere, retexere,

narrare, renarrare), alle note che contrassegnano l’interesse strutturale per la costruzione

della macchina narrativa (quelle relative all’ordo historiae, all’intrusione diretta del

narratore), a quelle pertinenti l'officium historici e ai rischi o vizi della sua funzione;

all’ampia scala degli avverbi con cui si connota la temperatura stilistica ed espressiva della

scrittura storica. Tutto ciò alla luce di un modello di interrogazione delle postille che vuole

uscire da una logica meccanica di riduzione del particolare al sistema, di passaggio

automatico dai margini del libro al testo e viceversa; e gettare un ponte stabile tra filologia e

letteratura, affinando un metodo di lettura circolare tra produzione latina e volgare

dell’umanista, mondo intellettuale-erudito e creazione letteraria.

Agganciata a questa linea maestra si pone anche l’indagine sull’evoluzione del genere De

viris illustribus fra medioevo e umanesimo, a partire da Boccaccio: un primo frutto di

questa applicazione è nel saggio introduttivo sul De mulieribus claris confezionato per il

Catalogo della mostra del Centenario del 2013 (n° B4 dell’elenco), con sviluppi destinati

tuttavia a orientarsi più specificamente sui problemi della tradizione dell’opera e su una

nuova messa a fuoco della questione del testo.

- Il Centenario della morte di Pascoli nel 2012 e il convegno Pascoli e le vie della tradizione

organizzato per l’occasione a Messina hanno costituito una provocazione di ricerca che ha

spinto nel cuore della letteratura italiana a cavallo dell’Ottocento l’interesse della Malta

verso la fortuna dei classici. La qualità del classicismo pascoliano e le forme di interazione

con il mondo poetico italiano sono diventate, in margine al contributo presentato al

convegno, oggetto di una più articolata monografia (vd. A, Intorno a Myricae. La prima

poesia latina di Pascoli). Lungo la dorsale delle prime prove ufficiali di poesia latina

(Veianius, il poemetto premiato nel 1891 ad Amsterdam) e la Silvula Iani Nemorini, un

opuscolo d’occasione (1894) che ha rivelato ben altra tenuta ideologico-culturale, si è così

fatta luce nelle zone limitrofe all’elaborazione di Myricae, mettendo in evidenza la forte

69

contiguità di poetica che le collega ai prodotti latini. La ricerca si avvale di un ampio e

inedito apparato documentario e affianca il lavoro interpretativo con quello ecdotico: della

Silvula viene ricostruita la stratigrafia, con un’edizione degli abbozzi presenti nell’archivio

Pascoli di Castelvecchio; sganciando l’opuscolo dalle architetture postume dei Carmina

(all’interno dei quali esso figura come Poematia et epigrammata IV), ne è stata fornita una

nuova edizione, rispettosa, anche sul piano grafico, della peculiare confezione d’autore,

sperimentata dal poeta in aderenza con la destinazione originaria della silloge.

L’attività della Malta si è esplicata anche come membro del collegio docenti del

Dottorato di ricerca in “Filologia antica e moderna”, che è stato successivamente conglobato

nel Dottorato in “Storia e Filologia”, diventato, a partire dal 2014, Dottorato di ricerca in

“Scienze storiche, archeologiche e filologiche”; ha partecipato costantemente alle attività

formative previste dai corsi del Dottorato con numerosi seminari dedicati a problemi di

storia della letteratura umanistica e a questioni di filologia e di storia della tradizione.

Nell'ambito della sua attività scientifica C. Malta ha inoltre collaborato

costantemente alle attività del Centro internazionale di studi umanistici (già Centro

interdipartimentale di studi umanistici), del cui Consiglio fa parte; è stata, tra i redattori del

periodico, pubblicato sotto gli auspici del medesimo Centro, "Studi medievali e umanistici"

(già “Studi umanistici”), fin dalla sua fondazione (2003), e dall’annata 2010-2011 ne è

condirettrice; fa parte della redazione di “Quaderni petrarcheschi”.

Ha seguito numerosi convegni riguardanti le aree della Filologia della letteratura

italiana, ad alcuni di essi ha partecipato anche con relazioni.

È componente dell’Unità di Messina all’interno del PRIN cofinanziato dal MIUR per il

2010-11 (“Nuove frontiere della ricerca petrarchesca: ecdotica, stratificazioni culturali,

fortuna”, coordinatore nazionale V. Fera). È membro della "Società dei filologi della

letteratura italiana"; ed è pure socio ordinario dell’Accademia Peloritana dei Pericolanti.

Incarichi istituzionali

- Nell’Anno 2012 è stata nominata componente della Commissione giudicatrice dei titoli

per la conferma in ruolo dei Ricercatori Universitari per il Settore Scientifico Disciplinare

L-FIL-LET/13 con mandato biennale.

- Fa parte dell’ Albo dei revisori del Miur per i settori SH5-4 (Textual philology,

palaeography and epigraphy) e Sh5-11 (Cultural heritage, cultural memory Social Sciences

and Humanities: Cultures and Cultural Production: Literature and philosophy, visual and

performing arts, music, cultural and comparative studies).

- È membro del “Gruppo di Riesame” preposto all’elaborazione del rapporto di Riesame per

l’AVA (Autovalutazione, Valutazione periodica, Accreditamento), all’interno del Consiglio

di Corso di Studio di Civiltà letteraria dell’Italia medievale e umanistica dell’università di

Messina.

- È componente del gruppo AQ (Assicurazione della Qualità) per il corso magistrale di

Civiltà letteraria dell’italia medievale e moderna, nell’ambito del Presidio della Qualità

dell’Ateneo di Messina.

- Negli anni 2013 e 2014 ha fatto parte, rispettivamente come Presidente e come

componente, della Commissione per lo svolgimento delle prove di accesso al Corso di

laurea interclasse in Lingue.

- Su nomina del Magnifico Rettore dell’Università degli studi di Messina è stata

Coordinatore didattico e scientifico del corso integrativo del Liceo artistico paritario di

Barcellona P.G. per l’ a.s. 2013-14.

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PUBBLICAZIONI

A. Monografia

Intorno a Myricae. La prima poesia latina di Pascoli, Messina 2014, pp.1-130

B. Articoli

1. «Ystoriam retexere». Modelli di costruzione del De viris, in Petrarca, l'Umanesimo e la

civiltà europea. Atti del Convegno Internazionale, Firenze, 5-10 dicembre 2004, a cura di

D. Coppini – M. Feo, I, Firenze 2012 (Quaderni petrarcheschi, Firenze 15-16, 2005-06),

pp. 391-420

2. Storici e storia nella riflessione petrarchesca. Il problema del canone, estratto anticipato da

“Studi medievali e umanistici”, 11 (2013), pp. 1-64.

3. L’ultimo tempo della meditatio historiae. Per la vicenda redazionale del terzo Triumphus

fame del Petrarca, estratto anticipato da “Studi medievali e umanistici”, 12 (2014), pp. 63-

171.

4. De mulieribus claris, in Boccaccio autore e copista. Catalogo della mostra Firenze,

Biblioteca Medicea Laurenziana 11 ottobre 2013 - 11 gennaio 2014, a cura di T. De

Robertis, C. M. Monti, M. Petoletti, G. Tanturli, S. Zamponi, Firenze, 2013.

In corso di stampa: “pretranformari studeo”: in margine a Tr. Fame I (si tratta di una nuova ricostruzione del testo, con relativo inquadramento storico-culturale, di due importanti

postille a Tr. Fame I, testimoniate dagli apografi cinquecenteschi dei materiali d’autore).

In preparazione:

Lessico storiografico petrarchesco (volume preannunciato nella collana “Peculiares” del Centro internazionale di studi umanistici dell’Università

di Messina).

L’attività didattica e scientifica svolta dalla Prof.ssa Caterina Malta presso questo Dipartimento può

dunque essere definita altamente positiva.


15. Parere sull’attività didattica e scientifica della Prof.ssa Daniela Gionta: relativo

provvedimento;

Il Direttore dà lettura della relazione sull’attività didattica e scientifica della Prof.ssa Daniela Gionta che

qui di seguito è riportata:

Relazione sull’attività scientifica e didattica del triennio (2011-2014)

Attività didattica

Nel corso del triennio 2011-2014 ha svolto regolare attività didattica, ricoprendo i seguenti

insegnamenti nel Corso di Studio triennale in Lettere e nel Corso di Studio magistrale di

Scienze storiche:

a. a. 2011-2012 Filologia umanistica latina (CFU 6: per il curr. classico, III anno)

a. a. 2011-2012 Paleografia latina (CFU 6: per i curr. classico, III anno; moderno, I anno;

storico, I anno; per il Corso di Laurea in Operatore dei Beni culturali; per la magistrale di

Scienze Storiche)

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storico, I anno, e per il Corso di Laurea in Operatore dei Beni culturali).

a. a. 2012-2013 Storia dell’antiquaria (CFU 3: per il curr. storico-artistico)



storico, I anno)

Inoltre, per il Corso di Studio interclasse in lingue, letterature straniere e tecniche della

mediazione linguistica:

a. a. 2012-2013 Letteratura italiana (CFU 1: I anno)

Ha fatto regolarmente parte delle Commissioni d’esame per vari insegnamenti, e delle

Commissioni per gli esami di Laurea (vecchio e nuovo ordinamento), anche in qualità di

correlatore di tesi, triennale e magistrale.

E’ stata correlatrice di una tesi di laurea magistrale presso l’Università degli Studi di Roma

‘La Sapienza’ (luglio 2013).

Il 7 novembre 2013 ha tenuto per gli studenti della Laurea Specialistica del Dipartimento

di Italiano dell’Università di Budapest una lezione dal titolo La perduta epigrafe liviana di

Sicco Polenton.

Attività di Dottorato di Ricerca

E’ membro del Collegio dei Docenti del Dottorato di ricerca in Scienze archeologiche,

storiche e filologiche (già in Filologia e storia, già in Filologia antica e moderna), e partecipa

attivamente ai seminari organizzati dal Dottorato. E’ stata membro della Commissione per

gli esami di ammissione al XXVII ciclo (febbraio 1012).

E’ stata co-Tutor e Tutor delle seguenti Tesi di Dottorato:

- aprile 2012 (XXIV ciclo): Xavier van Binnebeke (Six Contributions to Florentine

Humanism: from Salutati to Poliziano). Co-tutor insieme a Vincenzo Fera.

- maggio 2013 (XXV ciclo):

- Antonino Antonazzo (Il volgarizzamento pliniano di Cristoforo Landino)

- Consuela Rita Simone (Il commento all’Andria di Terenzio dell’umanista Guido

Iuvenalis)

Attività scientifica

Nel triennio ha incentrato la sua attività scientifica sia sulla letteratura e la filologia umanistica,

seguendo vari filoni di ricerca (epigrafico-antiquario, filologico e storicoletterario, con aperture sul

versante paleografico, codicologico e archivistico), sia sulla letteratura italiana fra Otto e Novecento.

Al primo ambito, in particolare al filone dedicato alla nascita delle prime sillogi epigrafiche

nell’Umanesimo (nella linea di ricerca impostata a partire dal 2005 con il volume Epigrafia umanistica

a Roma), afferisce Per la storia della silloge epigrafica attribuita a Poggio Bracciolini (n° 2 delle

Pubblicazioni), concepito come un affondo nella storia di una silloge che non ci è giunta autografa, ma

affidata a due complessi e importanti testimoni manoscritti fino ad ora ben poco indagati. Non copie

tarde, come finora si è ritenuto nella storia degli studi epigrafici, essi si sono rivelati prodotti vivi e alti

del fervido clima umanistico della metà del Quattrocento: attraverso l’analisi della loro stratigrafia

compositiva, la minuta individuazione di tutti i materiali ‘estravaganti’ mescolati a quelli epigrafici

(che sono stati pubblicati e adeguatamente contestualizzati), l’identificazione dei copisti, le due

raccolte si possono finalmente collocare sullo sfondo di ben precisi contesti geografici e culturali

(Roma e Padova), nei quali, grazie a un entourage, ormai identificato, di umanisti appassionati di

epigrafia classica, esse presero forma. Il riflesso sul piano filologico, per l’edizione di tituli tramandati

solo per via manoscritta è, naturalmente, di grande interesse. Alla genesi di un’altra importante silloge

epigrafica quattrocentesca, della quale viene scandagliata, con approccio filologico, la tradizione

manoscritta, sarà dedicato il volume La silloge epigrafica di Giovanni Marcanova. Prime ricerche, in

72

preparazione presso il Centro internazionale di studi umanistici. Problematiche ideologiche storico

filologiche, all’interno dello stesso orizzonte di ricerca, affronta invece Epigrafia antica e ideologia

politica nell’Italia del Quattrocento (di prossima pubblicazione in «Studi medievali e umanistici»)

contributo presentato a Berlino nel 2012 in occasione dell’ultimo Convegno internazionale di epigrafia

greca e latina nell’ambito della sezione «Forschungsgeschichte» organizzata da Marco Buonocore (n°

7, abstract). Nel Quattrocento la rinnovata fruizione delle epigrafi classiche diviene anche, in taluni

casi, significativo supporto per i poteri politici, come dimostra l’uso frequente delle iscrizioni

nell’ambito della storiografia umanistica. L’analisi di una piccola galleria di tituli in prevalenza

provenienti dall’Italia settentrionale, decontestualizzati e piegati in modo strumentale fino ad

assurgere a pietre angolari della propaganda ideologica, rivela come, nell’esegesi talvolta distorta delle

antiche iscrizioni, l’Umanesimo abbia progressivamente individuato una linea forte della

legittimazione dei suoi variegati sistemi di potere. In tale direzione, l’interpretazione dei documenti

epigrafici da parte di Pierio Valeriano a Belluno, di Pietro Donato Avogaro e Giovanni Antonio

Panteo a Verona, di Elia Capriolo, Giovanni Taverio e Taddeo Solazio a Brescia, di Marcantonio

Sabellico a Venezia lascia intravedere una prospettiva di ricerca quasi del tutto inesplorata: nelle loro

opere dimostrano come strutture ideologiche e documenti iscritti si potenzino, in età umanistica, in un

sistema culturale irripetibile, destinato a incidere in profondità sulla storia stessa della ricezione dei

tituli epigrafici.

Ricerca di carattere storico-antiquario legata alla storia della tradizione e della fortuna dei classici

latini e greci in Europa, «Libros dorados y illuminados et litteris unciali bus scriptos». Silvestro

Maurolico e la biblioteca di El Escorial (n° 4 dell’Elenco) scaturisce dai ripetuti soggiorni di studio,

tra il 2007 e il 2011, alla Real Biblioteca dell’Escorial.

L’approdo in Spagna di manoscritti e stampati, anche provenienti dall’Italia, tramite Silvestro

Maurolico, nipote del matematico Francesco, si può ora circostanziare grazie all’edizione commentata

dell’inventario, di per sé sommario ed ellittico, di 189 corpi librari portati dall’erudito a El Escorial in

un momento esaltante della storia della costituzione di quella biblioteca, cioè a partire dal 1582, prima

che l’incendio fosse fatale per tanta parte del suo patrimonio: la sistematica identificazione di autori e

opere contenuti nell’elenco ha consentito di individuare, per la prima volta, la peculiare fisionomia

questo variegato nucleo librario, che accanto ai maggiori tesori della cultura filosofico-letteraria

occidentale in greco e latino allineava la più recente produzione rinascimentale europea in volgare, i

capisaldi della spiritualità patristica e medievale, la microstoria delle congregazioni religiose, i trattati

di medicina, astronomia e matematica, i manuali di uccellagione. E’ stata però la scoperta, grazie al

lavoro condotto direttamente sui manoscritti, della presenza di una tipologia di segnatura antica fino

ad ora trascurata, che ha permesso di identificare con certezza almeno un terzo degli item contenuti

nell’elenco con codici e stampati ancora oggi conservati nella Real Biblioteca di El Escorial.

Attraverso questo filo rosso sono così riaffiorati molti dei libri dell’elenco mauroliciano, come pure è

stato possibile mettere a fuoco l’ideale di libro, pergamenaceo e finemente miniato, che l’erudito

siciliano riteneva adeguato ad arricchire la biblioteca di Filippo II.

Nuovi frammenti di un disperso codice delle Familiari (n° 1), indagine dedicata ancora una volta a

materiali escorialensi, individua nelle carte di guardia di un codice greco aristotelico conservato presso

la Real Biblioteca (T-II-13) quattro fogli di un manoscritto tardo-trecentesco delle Familiari del

Petrarca; di questo manoscritto petrarchesco altri quattro fogli, sempre come carte di guardia, erano

riemersi nel primo Novecento da un codice greco dell’Ambrosiana contenente l’Alessandra di

Licofrone. La sempre maggiore attenzione, nei moderni studi, verso le legature come ‘luoghi di

conservazione inconsapevole’, ha consentito in questo caso non solo di recuperare un’altra parte di un

codice delle Familiari, ma anche di individuare due codici greci, sicuramente provenienti dalla stessa

biblioteca (recentemente dall’Escorial ne è emerso anche un terzo), forse padovana, nella quale,

evidentemente, si conservava anche il codice petrarchesco, per qualche ragione ritenuto non più

fruibile ma comunque da utilizzare, una volta smembrato, a protezione di altri manoscritti.

Il saggio Francesco Filelfo, di prossima pubblicazione negli Autografi dei letterati italiani.

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Il Quattrocento (n° 6), nasce nell’alveo delle ricerche e dell’impegno ormai ventennale della studiosa

sull’attività dell’umanista (Per i Convivia mediolanensia di F. F., Messina 2005; Tra Filelfo e Pier

Candido Decembrio, in I Decembrio e la tradizione della Repubblica di Platone tra Medioevo e

Umanesimo, a cura di M. Vegetti e Pissavino, Napoli 2005;

Autografi filelfiani nell’Archivio mediceo avanti il Principato: un dittico per la Sforziade di Piero,

«Studi med. e umanistici», 4, 2006). Il contributo mette a punto una radiografia il più possibile

completa dei suoi autografi trilingui (latino, greco, volgare), contemplando la tradizione delle opere

(comprese le lettere, concentrate tra Firenze e Milano ma presenti nelle biblioteche di tutto il mondo),

i manoscritti idiografi con ritocchi autoriali, le postille, i graeca e i segni di possesso depositati sui

numerosi libri appartenuti alla sua biblioteca o passati per le sue mani, per un complesso di 260 pezzi.

Vi sono stati individuati numerosi nuovi autografi, tra carmi, lettere, postille, graeca in manoscritti

latini.

Per le fonti del Grand Scipion (n° 3), in bilico tra iconografia, letteratura e studio degli albums degli

artisti rinascimentali, costituisce, infine, un nuovo affondo sulle fonti classiche (greche e latine) e

umanistiche che ispirarono il ‘Grand Scipion’, serie di 22 arazzi raffiguranti le gesta di Scipione

l’Africano, tessuti a Bruxelles nel primo ‘500 su modelli di Giulio Romano. Grazie al riesame di un

passo contenuto nel codice Chlumkzansky di Praga, nel quale si è individuata con sicurezza la mano di

Giulio Romano, e alla messa a fuoco, in rapporto alle sue fonti, di alcuni dettagli dell’arazzo del

‘Trionfo di Scipione’, oggi conservato presso l’Academia belgica a Roma, è ora possibile intravedere

dietro l’articolato programma iconografico del ‘Grand Scipion’ il contributo di un erudito che filtrò,

rielaborandole, le macrostrutture della rigogliosa tradizione storiografica classica sull’eroe antico.

Al secondo versante, quello della letteratura italiana fra Otto e Novecento, conduce Pascoli e

l’antiquaria. Carteggio inedito con Felice Barnabei (1895-1912) (n° 5), presentato a Messina al

Convegno internazionale Pascoli e le vie della tradizione. Convegno internazionale di studi (insieme a

una relazione sulle grafie dei manoscritti conservati a Castelvecchio: Le scritture, in preparazione). I

Carmina, come pure talvolta la poesia italiana di Pascoli, visti dalla speciale angolatura di

un’antiquaria intesa come ‘telaio strutturale’ nutrito non solo delle letterature classiche ma anche di

epigrafia, archeologia, storia dei culti religiosi e delle istituzioni giuridiche e politiche di Roma, si

rivelano intessuti di realien, di dettagli precisi, indispensabili per far rivivere nel dettato poetico la

dimensione autentica dell’antico: è parso subito chiaro che l’individuazione di questo sommerso

reticolo può spesso costituire una importante chiave interpretativa delle poesie. La scoperta di 12

nuove e significative lettere del poeta a Felice Barnabei, dalle quali risalta un rapporto intellettuale di

singolare intensità, ha consentito di aprire un fecondo squarcio sui rapporti di Pascoli con il mondo

archeologico coevo: accanto all’edizione di tutto il carteggio con Barnabei - 83 missive conservate tra

Roma, Forlì e Castelvecchio, che rappresentano una vera miniera pure sotto il profilo della biografia

pascoliana -, la ricerca si è anche estesa alla corrispondenza del poeta con altri esperti del mondo

antico come Lucio Mariani, Giacomo Boni, Albano Sorbelli, Emilio Costa. Ne è emerso un vasto

tessuto connettivo, intramato di minute informazioni sugli aspetti umili o grandiosi della vita

quotidiana degli antichi che, nei casi che è stato possibile illustrare, risulta aver avuto una sicura

incidenza sulla sfera creativa del poeta: nei versi, a partire dagli abbozzi, risuonano, trasfigurate, le

voci dei suoi interlocutori. E’ una linea di ricerca innovativa e tesa a evidenziare, sia sul versante

filologico sia su quello esegetico, inedite dinamiche di costruzione della poesia latina e italiana di

Pascoli.

Daniela Gionta è tra i promotori del Centro internazionale di studi umanistici (già Centro

interdipartimentale di studi umanistici), presso il quale opera con continuità. Redattrice (con altri) dal

2003 della Rivista “Studi medievali e umanistici” (già “Studi umanistici”), pubblicata nel medesimo

Centro, dall’annata VIII-IX (2010-2011) ne è condirettrice. Dal 2013 fa parte della Commissione per

l’Edizione nazionale dei testi umanistici. E’ membro della ‘Società dei Filologi della Letteratura

italiana’ (membro del Consiglio direttivo da settembre 2014). E’ socio ordinario dell’Accademia

peloritana dei Pericolanti.

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Fa parte dell’unità di Messina nel Progetto di Ricerca di rilevante interesse scientifico nazionale

cofinanziato dal MIUR (PRIN) 2010-2011 (Nuove frontiere della ricerca petrarchesca: ecdotica,

stratificazioni culturali, fortuna, coord. Prof. Vincenzo Fera).

Partecipazione a convegni

- Poliziano e San Gallo, relazione tenuta al Convegno internazionale Poliziano e il suo

contesto (Prin 2007), Messina, Facoltà di Lettere e Filosofia, 12-13 settembre 2011

- Epigrafia antica e ideologia politica nell’Italia del Quattrocento, in ÖffentlichkeitMonument-Text.

XIV Congressus Internationalis Epigraphiae graecae et latinae (Berlin,

27.-31. Augusti MMXII)

- Le scritture, in Pascoli e le vie della tradizione. Convegno internazionale di studi (Messina,

3-5 dicembre 2012)

- Pascoli e l’antiquaria, in Pascoli e le vie della tradizione. Convegno internazionale di

studi, (Messina, 3-5 dicembre 2012)

- Ancora sulla lettera della Madonna, in Falsi e falsari messinesi tra medioevo e età

moderna (Messina, Accademia Peloritana dei Pericolanti, 27 maggio 2013)

- presentazione del volume Mobilità dei mestieri del libro tra Quattrocento e Seicento, Atti

del convegno internazionale (Roma, 14-16 marzo 2012), a cura di M. Santoro e S. Segatori,

Pisa-Roma 2013 (Aula Magna dell’Università di Messina, 7 giugno 2013)

- Italiam peragrare. Intellettuali e mobilità dell’Umanesimo, in Giornata di studi

internazionale di Italianistica per dottorandi (Università Cattolica “Pázmány Péter”,

Piliscsaba, 8 novembre 2013)Incarichi istituzionali

- Dal 3 dicembre 2013 è Coordinatore del Corso di studio in Lettere del Dipartimento di

Civiltà antiche e moderne dell’Università di Messina, al cui interno presiede il ‘Gruppo di

Riesame’ preposto all’elaborazione del ‘Rapporto annuale di Riesame’ e il gruppo AQ,

Assicurazione della Qualità.

- E’ Revisore per la valutazione di progetti per conto del MIUR e per la valutazione dei

prodotti della ricerca (VQR 2004-2010) per conto dell’Anvur per i settori SH5-4 (Textual

philology, palaeography and epigraphy) e Sh5-11 (Cultural heritage, cultural memory Social

Sciences and Humanities: Cultures and Cultural Production: Literature and philosophy,

visual and performing arts, music, cultural and comparative studies). E’ Revisore e

Rapporteur per il Programma SIR 2014.

Pubblicazioni

1. Nuovi frammenti di un disperso codice delle Familiari, «Studi medievali e umanistici», 7

(2009, ma 2011), pp. 385-96

2. Per la storia della silloge epigrafica attribuita a Poggio Bracciolini, «Studi medievali e

umanistici», 8-9 (2010-2011), pp. 83-128

3. Per le fonti del Grand Scipion, in Scipione l’Africano. Un eroe tra Rinascimento e

barocco. Atti del Convegno di Studi (Roma, Academia Belgica, 24-25 maggio 2012), a cura

di W. Geerts, M. Caciorgna, Ch. Bossu, Milano 2014, pp. 173-91

4. «Libros dorados y illuminados et litteris uncialibus scriptos». Silvestro Maurolico e la

biblioteca di El Escorial, estratto anticipato da Archimede e le sue fortune. Atti del

Convegno (Siracusa-Messina 24-26 giugno 2008), pp. 433-532

5. Pascoli e l’antiquaria. Carteggio inedito con Felice Barnabei (1895-1912), estratto

anticipato da Pascoli e le vie della tradizione. Atti del Convegno internazionale di studi,

(Messina, 3-5 dicembre 2012), pp. 1-119

6. Francesco Filelfo, estratto anticipato da Autografi dei letterati italiani. Il Quattrocento,

vol. 2, a cura di F. Bausi, M. Campanelli, S. Gentile, J. Hankins, Roma, Salerno Editrice,

pp. 1-60

7. Epigrafia antica e ideologia politica nell’Italia del Quattrocento, in ÖffentlichkeitMonument-Text.

Congressus Internationalis Epigraphiae Graecae et Latinae (27.-31.

Augusti MMXII), Akten hrsg. von W. Eck und P. Funke, Berlin MMXIV, pp. 524-26

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(abstract)

In preparazione:

La silloge epigrafica di Giovanni Marcanova. Prime ricerche (‘Percorsi dei classici’ 17),

Centro internazionale di studi umanistici

Le scritture, in Pascoli e le vie della tradizione. Atti del Convegno internazionale di studi

(Messina, 3-5 dicembre 2012)

Epigrafia antica e ideologia politica nell’Italia del Quattrocento, «Studi medievali e

umanistici», XI (2013)

L’attività didattica e scientifica svolta dalla Prof.ssa Daniela Gionta presso questo Dipartimento può

dunque essere definita altamente positiva.


Il Direttore sottopone all’approvazione del Consiglio l’intero verbale già approvato nel sui punti; il

Consiglio approva.

La seduta è tolta alle ore 13,30

firmato firmato

Il Segretario Il Direttore

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