UNITA’ DIDATTICA: UNITA’ DIDATTICA: L’RNAL’RNA

MOTIVAZIONE DELLA SCELTA:MOTIVAZIONE DELLA SCELTA:Lo studio e la comprensione del modo in Lo studio e la comprensione del modo in cui l’informazione contenuta nel DNA cui l’informazione contenuta nel DNA viene trascritta dal mRNA e tradotta dagli viene trascritta dal mRNA e tradotta dagli rRNA e tRNA, sono la base della rRNA e tRNA, sono la base della comprensione di altri argomenti come la comprensione di altri argomenti come la sintesi proteica e la relazione che intercorre sintesi proteica e la relazione che intercorre tra geni e proteine.tra geni e proteine.

CLASSE:CLASSE:

2° Liceo socio-psico-pedagogico2° Liceo socio-psico-pedagogico..

MOMENTO DEL PERCORSO MOMENTO DEL PERCORSO FORMATIVOFORMATIVO

Inserito nel modulo la cellula.Inserito nel modulo la cellula. Successivo alla trattazione degli argomenti: la natura Successivo alla trattazione degli argomenti: la natura

del DNA, la doppia elica e il modello di Watson e del DNA, la doppia elica e il modello di Watson e Crick, la duplicazione del DNA, il DNA come portatore Crick, la duplicazione del DNA, il DNA come portatore di informazioni, il concetto di gene, la relazione gene-di informazioni, il concetto di gene, la relazione gene-proteina.proteina.

Precedente alla trattazione degli argomenti: la struttura Precedente alla trattazione degli argomenti: la struttura dei cromosomi (procariote e eucariote), la regolazione dei cromosomi (procariote e eucariote), la regolazione genica (procariote e eucariote).genica (procariote e eucariote).

PREREQUISITIPREREQUISITI

Chimica organica: i carboidrati (monosaccaridi, Chimica organica: i carboidrati (monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi), gli amminoacidi, le disaccaridi, polisaccaridi), gli amminoacidi, le proteine, gli acidi nucleici.proteine, gli acidi nucleici.

Biologia: l’organizzazione cellulare, (la Biologia: l’organizzazione cellulare, (la membrana cellulare, il citoplasma, il nucleo)membrana cellulare, il citoplasma, il nucleo)

OBIETTIVIOBIETTIVI

La trattazione di questa unità didattica si pone La trattazione di questa unità didattica si pone come obiettivo la comprensione del RNA nelle come obiettivo la comprensione del RNA nelle sue diverse tipologie (mRNA, tRNA, rRNA), sue diverse tipologie (mRNA, tRNA, rRNA), evidenziando come questo acido ribonucleico evidenziando come questo acido ribonucleico interviene nel processo di traduzione, al fine di interviene nel processo di traduzione, al fine di distinguere i ruoli dei due diversi acidi nucleici [ distinguere i ruoli dei due diversi acidi nucleici [ DNA(matrice dell’informazione genetica), DNA(matrice dell’informazione genetica), RNA(copia lavoro che concretizza traducendo in RNA(copia lavoro che concretizza traducendo in proteine tale informazione) ].proteine tale informazione) ].

SINTESI DEI CONTENUTISINTESI DEI CONTENUTI

Nelle cellule eucariote l’RNA si trova Nelle cellule eucariote l’RNA si trova essenzialmente nel citosol.essenzialmente nel citosol.

RNA: acidoribonucleico differisce dal DNA per RNA: acidoribonucleico differisce dal DNA per la presenza nei nucleotidi del ribosio, e per la la presenza nei nucleotidi del ribosio, e per la presenza della pirimidina uracile al posto della presenza della pirimidina uracile al posto della timina.timina.

Catena singola. Catena singola.

DIVERSE TIPOLOGIE DI RNADIVERSE TIPOLOGIE DI RNA

mRNAmRNA: (mRNA messaggero), sono copie di sequenze : (mRNA messaggero), sono copie di sequenze nucleotidiche (500/10000) codificate nel DNA. Ogni nuova nucleotidiche (500/10000) codificate nel DNA. Ogni nuova molecola di mRNA viene copiata da uno dei due filamenti del molecola di mRNA viene copiata da uno dei due filamenti del DNA, con lo stesso principio dell’accoppiamento delle basi che DNA, con lo stesso principio dell’accoppiamento delle basi che regola la duplicazione del DNA.regola la duplicazione del DNA.

rRNArRNA: è contenuto nei ribosomi (siti della sintesi proteica) : è contenuto nei ribosomi (siti della sintesi proteica) costituiti da proteine e RNA. Ogni ribosoma è costituito da costituiti da proteine e RNA. Ogni ribosoma è costituito da due sub-unità, una piccola sito di attacco del mRNA, e una più due sub-unità, una piccola sito di attacco del mRNA, e una più grande sito di legame per gli tRNA.grande sito di legame per gli tRNA.

tRNAtRNA: è costituità da circa 80 nucleotidi legati in un’unica : è costituità da circa 80 nucleotidi legati in un’unica catena con configurazione a trifoglio, anch’essa presenta due catena con configurazione a trifoglio, anch’essa presenta due siti di attacco, uno posto all’estremità 3’ della molecola che siti di attacco, uno posto all’estremità 3’ della molecola che lega l’amminoacido e l’altro dalla parte opposta della struttura lega l’amminoacido e l’altro dalla parte opposta della struttura tridimensionale (anticodone) che lega l’mRNA.tridimensionale (anticodone) che lega l’mRNA.

I nucleotidi costituiscono un I nucleotidi costituiscono un codice geneticocodice genetico per per gli amminoacidi, tre nucleotidi in sequenza gli amminoacidi, tre nucleotidi in sequenza codificano per un amminoacido, si ottengono 64 codificano per un amminoacido, si ottengono 64 possibili combinazioni di triplette, 61 possibili combinazioni di triplette, 61 determinano particolari amminoacidi mentre 3 determinano particolari amminoacidi mentre 3 sono segnali di arresto.sono segnali di arresto.

METODOLOGIE:METODOLOGIE:

Lezioni frontali.Lezioni frontali. Lezioni interattive Lezioni interattive

(domande stimolo)(domande stimolo) Filmati DescrittiviFilmati Descrittivi Immagini descrittiveImmagini descrittive

Scansione TemporaleScansione Temporale

OREORE ARGOMENTOARGOMENTO METODOLOGIAMETODOLOGIA

II differenze DNA- RNAdifferenze DNA- RNA LEZIONE FRONTALELEZIONE FRONTALE

II TIPOLOGIE DI RNA E FUNZIONITIPOLOGIE DI RNA E FUNZIONI LEZIONE FRONTALELEZIONE FRONTALE

II MECCANISMO SINTESI PROTEICAMECCANISMO SINTESI PROTEICA LEZIONE FRONTALELEZIONE FRONTALE

II VIDEO ILLUSTRATIVIVIDEO ILLUSTRATIVI

II VERIFICAVERIFICA

II EVENTUALE ATTIVITA’ DI EVENTUALE ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNORECUPERO E SOSTEGNO

DA DEFINIRE CASO DA DEFINIRE CASO PER CASOPER CASO

STRUMENTI DIDATTICISTRUMENTI DIDATTICI

Libro di testo.Libro di testo. Lavagna.Lavagna. Eventuale materiale integrativoEventuale materiale integrativo FilmatiFilmati

VERIFICHEVERIFICHE

Compito in classe (domande aperte sulle Compito in classe (domande aperte sulle definizioni e sui contenuti principali).definizioni e sui contenuti principali).

Verifiche orali.Verifiche orali.