UN’AMICIZIA A COLORI

ALLA SCOPERTA DI MIRO’ CON GLI OCCHI DEI

BAMBINI

Scuola dell’infanzia statale Peter Pan

Anno scolastico 2013-2014

Nomi docenti: Grosso Gaetana, Quartieri Paola, Montanari Katia,

Pratillo Elodia, Vecchi Susanna, Cardillo Giuseppina, Rotondo

Pasqualina, Venturi Mariarosa, Caggiano Maria Giuseppina, Storchi

Micaela.

Educatrice UTC: Barbieri Antonella.

Mail della scuola: peterpan1vignolagmail.com

Direzione didattica di Vignola.

Durata del progetto: Settembre – Dicembre 2013

Picasso diceva che tutti i bambini

possono essere degli artisti nati, ma

che il difficile sarà che lo rimangano

da grandi.

ABSTRACT

PREMESSA

Nel nostro progetto legato all’accoglienza

intendiamo avvicinare i bambini all’arte

attraverso alcune opere di Mirò, che appaiono

vicine all’immaginario infantile.

L’arte è un linguaggio universale e i bambini

possono apprendere questo linguaggio

comune a tutti i popoli.

OBIETTIVI Vivere l’ambiente scolastico come positivo e accogliente

Rafforzare l’identità personale e l’autostima

Promuovere nei bambini atteggiamenti di fiducia nei confronti

degli altri

Imparare ad ascoltare una storia

Favorire l’incontro dei bambini con l’arte

Osservare e riprodurre tecniche pittoriche utilizzando diversi

strumenti e materiali.

DESCRIZIONE DEL

CONTESTO

Il contesto in cui si svolge il progetto

è la sezione «distaccata» dei bambini

di tre anni. Per favorire in loro un

positivo inserimento con gli amici

più grandi, si organizzano momenti

di attività e di festa, in intersezione

nella sede principale della scuola.

MOTIVAZIONI Partiamo da qui…

I bambini di tre anni partendo da un’opera di

Mirò raffigurante cose apparentemente

insignificanti, come un filo, una goccia o una

macchia, che può suscitare in loro emozioni e

favorire atteggiamenti creativi non

stereotipati, realizzano un elaborato per gli

amici più grandi della scuola. Questo può

essere l’inizio di un lungo percorso, che

prevede i bambini protagonisti con

elaborazioni ed invenzioni personali.

PAROLE-CHIAVE

EMOZIONI

BELLEZZA

IMMAGINAZIONE

SCOPERTA

CONDIVISIONE

NARRAZIONE DEL PERCORSO

Lettura della storia di Giulietta, inventata dalle

insegnanti ispirandosi alle immagini dei libri

«Con gli occhi di Mirò» e «Il giro del cielo»

LA STORIA DI GIULIETTA

La storia parla di una bambina

che vive in una fattoria e una sera

si addormenta in braccio alla

mamma guardando le stelle.

Sogna degli strani animali e, a un

certo punto, arrivano dei bambini

un po’ buffi che giocano con i

colori. Improvvisamente appare

una strega che li spaventa e tutti –

bambini e animali – scappano

veloci in una tana. La strega non

riesce più a prenderli, loro fanno

«cu cu» e la strega scappa via!

Joan Miró - Ritratto di bambina

CONVERSAZIONI SULLE IMPRESSIONI DEI

BAMBINI MENTRE OSSERVANO LE IMMAGINI

D'ARTE

I BAMBINI DICONO ...

● Ci sono la luna e le stelle, quando

viene, notte ci sono le lune e le stelle.

● C’è un’onda di luna, questo è un

pianeta tutto nero.

● C’è la strada per andare a casa.

● La luna, un bruco lungo, lungo.

● Un pianoforte.

● C’è una macchina che va a casa.

● Un bimbo che nuota.

● Un bimbo che fa la danza

Joan Miró - Serie delle Costellazioni

● C’è un ragno.

● E’ un quadro di un signore con la

pianola, questa è una renna e la

slitta.

● Ci sono gli uccelli di plastica, una

lumaca , un uovo.

● Una giraffa, un bimbo.

● E’ una bambola che si annaffia.

C’è un bruco lungo, lungo.

Un pinguino.

Joan Miró - Donne nella notte

Un incubo.

È un uccello.

Un mostro.

E’ una strega.

L’ombrello.

E’ tutto nero come il temporale.

L’aquila.

Un dinosauro.

Joan Miró - Testa di donna

Bambini perché a vostro parere, la strega

non riesce a entrare nella tana?.

Perché ha la testa troppo alta.

La tana è troppo piccola, non c’è la porta.

Perché c’è il sole e il buco nero.

La strega non può entrare perché il buco è

troppo piccolo.

La strega ha il boccione troppo grosso.

Joan Miró - L’ala dell’allodola circondata dal blu dell’oro si riunisce al cuore del papavero che dorme sul prato adorno di diamanti.

ESTRAPOLAZIONE E INGRANDIMENTO, CON

L'AUSILIO DELL'EPISCOPIO, DI UN PERSONAGGIO

DEI QUADRI DI MIRO'

SPERIMENTAZIONE DI UNA TECNICA USATA DAL PITTORE

(SGOCCIOLAMENTO E SCHIZZI) CON PENNELLI DI DIVERSE

DIMENSIONI SU GRANDI CARTELLONI PER CREARE LA BASE

DI SUCCESSIVI PERSONAGGI

CRITICITA’

La risposta dei bambini è stata finora positiva; i

bambini hanno dimostrato di apprezzare molto le

attività proposte. Alcune difficoltà sono emerse

inizialmente nella tecnica dello sgocciolamento,

poiché i bambini tendevano a utilizzare troppo il

colore o a pennellare il foglio. Importante è stato

l'esempio dell'insegnante che, “facendo” davanti a

loro, li invogliava a sperimentare in modo giusto.

VA IN SCENA … « LA STORIA DI GIULIETTA »

SI PREPARANO LE TESSERINE DEL

PERSONAGGIO

...CON MATERIALE DI RECUPERO (BOTTONI, LANA,

CARTONCINO)

REALIZZAZIONE DI UNA STRUTTURA IN FILO

METALLICO, DOVE OGNI BAMBINO PUO' ESPORRE

LA PROPRIA FOTOGRAFIA CON IL PERSONAGGIO DI

MIRO' SUL RETRO.

E INTANTO...I BAMBINI DI 4 E 5 ANNI PREPARANO UN

REGALO PER I BAMBINI DI 3 ANNI: UN BEL BIGLIETTO

DI CAPPUCCETTO ROSSO.

E FINALMENTE UNA FESTA PER ACCOGLIERE

TUTTI I BAMBINI!

SCENEGGIATURA DELLA FIABA DI CAPPUCCETTO ROSSO DA PARTE

DEI BAMBINI PIU’ GRANDI (CON L'UTILIZZO DELLA LIM)

ANIMAZIONE DI ALCUNE CANZONI DI CAPPUCCETTO

ROSSO

ED ECCO LO SCAMBIO DEI DONI

I bigliettini e il porta - ritratti

RIFLESSIONI CONCLUSIVE

I bambini hanno avuto la possibilità di «fare»

per conoscere e conoscersi, sviluppando la

creatività in piena libertà espressiva . Inoltre

hanno condiviso il piacere di esplorare,

valutare opere, fare confronti. La festa

dell’accoglienza, infine, ha rappresentato una

favorevole occasione di scambio e di

condivisione di esperienze in un clima sereno

e gioioso.

BIBLIOGRAFIA

● Joan Mirò, D. Pennac, Il giro del cielo, Salani

● P. Franceschini, Con gli occhi di Mirò, Artebambini

● Claire-H. Blanquet, Mirò – Terra e cielo, Giannino Stoppani

● Jean Campbell, Attività artistiche in gruppo, Erickson

● F. De Bartolomeis, Nuove esperienze di educazione artistica, Ed. Junior

● M. Seitz e R. Seitz, Laboratorio colori, Erickson

● R. Sicurelli, Tecniche per la creatività artistica visiva, Erickson