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Insegnanti

Quarta A Leone Iris Pipoli Silvana De Palma Maria Grazia

Quarta B Russolillo Cherubina Caggianiello Cinzia Piscitelli Tiziana

Quarta C De Luca Maria Prospera Mascia Laura Solomita Carmela

1ª Unità di Lavoro classi Quarte Montessori 2

TORNARE PER CRESCERE

Obiettivi

formativi

Attivare atteggiamenti di ascolto finalizzato e attivo, di conoscenza di sé e di rela-

zione positiva nei confronti degli altri

Promuovere fiducia, autostima ed una maggiore efficacia nell’apprendimento Avviare competenze di carattere critico-analitico Esercitare modalità di espressione delle proprie emozioni e della propria affettivi-

tà

Durata 14 settembre / 15 novembre


AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

Italiano

Per ascoltare e parlare

Contenuti

Strategie essenziali all’ascolto

finalizzato e attivo

Processi di controllo durante

l’ascolto

Forme più comuni del discorso

parlato: il racconto

Alcune forme comuni di discorso

parlato dialogico: la conversazio-

ne

Obiettivi di Apprendimento

Prestare attenzione in situazioni

comunicative orali diverse, tra cui

le situazioni formali, in contesti

sia abituali sia inusuali

Porgere attenzione all’interlocu-

tore nelle conversazioni, com-

prendere le idee e la sensibilità

altrui e partecipare alle intera-

zioni comunicative

Esprimere attraverso il parlato

spontaneo o parzialmente pianifi-

cato pensieri, stati d’animo, af-

fetti rispettando l’ordine causale

e temporale

Interagire nello scambio comuni-

cativo in modo adeguato alla si-

tuazione, rispettando le regole

stabilite

Attività

Letture dell’insegnante

Conversazioni guidate e non fra alunni o

tra alunni e insegnante

Analisi delle situazioni comunicative

Racconti, esperienze

Verifiche

Comprensione orale di un testo ascoltato

Esposizione orale di testi letti, espe-

rienze o argomenti trattati

Valutazione

Le competenze acquisite dalla maggior parte

degli alunni sono soddisfacenti, altri necessi-

tano di maggiore controllo e di attività di re-

cupero e consolidamento


Per leggere

Contenuti

Caratteristiche strutturali, se-

quenze, informazioni principali e

secondarie, personaggi, tempo

luogo in testi narrativi


Utilizzare tecniche di lettura si-

lenziosa con scopi mirati

Leggere ad alta voce e in maniera

espressiva testi individuandone le

principali caratteristiche struttu-

rali

Attività

Lettura di libri della biblioteca scolasti-

ca e relazione orale o scritta

Ricerca nel testo delle caratteristiche

strutturali

Verifiche

Lettura espressiva

Analisi del testo narrativo

Schede strutturate e non

Valutazione

Le competenze acquisite da una buona parte

degli alunni sono soddisfacenti, altri necessita-

no di attività di consolidamento e/o recupero

Per scrivere

Contenuti

Pianificazione e organizzazione di

contenuti narrativi

Operazioni propedeutiche al ri-

assumere


Produrre testi narrativi scritti

coesi e coerenti

Eseguire una sintesi orale/scritta

efficace e significativa

Attività

Schede da completare

Testi di tipo personale

Testi narrativi

Riassunti

Verifiche

Testi

Riassunti


Valutazione

Le competenze acquisite da una parte degli a-

lunni sono soddisfacenti, alcuni necessitano di

attività di consolidamento, altri di recupero

Riflessione linguistica

Contenuti

Le parti del discorso e le catego-

rie grammaticali: articolo, nome,

aggettivo, verbo


Riconoscere e raccogliere per ca-

tegorie le parole ricorrenti

Utilizzare semplici strategie di

autocorrezione

Attività

Analisi dell’articolo, nome, aggettivo

qualificativo, verbo

Analisi grammaticale e simbolica

Esercizi e schede di ortografia

Verifiche

Schede strutturate e semi-strutturate

Valutazione

Le competenze acquisite da una parte degli a-

lunni sono soddisfacenti, altri necessitano di

attività di consolidamento


Inglese Contenuti

Consolidamento del lessico dei li-

velli precedenti

Ambiti lessicali relativi al tema

della famiglia

Identificazione degli stati euro-

pei


Comprendere e rispondere con a-

zioni a semplici istruzioni

Ascoltare e identificare membri

della famiglia

Ascoltare e riconoscere stati eu-

ropei

Interagire con uno o più compagni

per rivolgere domande e dare ri-

sposte relative a informazioni

personali

Attività

Ascolto CD audio

Poster e Flashcard

Canzoni

Verifiche

Attività di autovalutazione

Round up

Schede di verifica

Valutazione

Gli alunni hanno dimostrato interesse e parte-

cipato volentieri alle lezioni della L2 e le abilità

perseguite risultano soddisfacenti


Musica Contenuti

Il pentagramma

I primi segni di una partitura

convenzionale


Conoscere l pentagramma

Comporre essenziali sequenze

ritmico-melodiche

Attività

Ascolto di brani musicali

Riproduzione di semplici melodie con il

flauto dolce

Trascrizioni di melodie sul quaderno e

sul pentagramma

Verifiche

Prove di trascrizione di suoni

Verifiche individuali e di gruppo

Valutazione

Gli alunni hanno partecipato volentieri e con in-

teresse alle lezioni


Arte e Immagine Contenuti

L’arte nel Paleolitico e Neolitico


Conoscere la storia, i tratti ca-

ratteristici, i protagonisti degli

stili pittorici della preistoria

Individuare la funzione dell’arte

nella preistoria

Riprodurre alcune delle opere

preistoriche considerate

Attività

Lettura connotativa e denotativa di im-

magini

Riproduzione grafica di opere del Neoli-

tico e Paleolitico

Riproduzioni di immagini con la tecnica

dello spruzzo

Ricerca di materiale in forma multime-

diale

Verifiche

Conversazioni

Semplici schede di sintesi

Schematizzazioni di immagini e uso del

colore

Valutazione

Gli alunni partecipano con grande interesse agli

argomenti proposti


Corpo movimento sport Contenuti

Consolidamento schemi motori e

posturali

Affinamento delle capacità coor-

dinative generali e speciali


Utilizzare schemi motori e postu-

rali, le loro interazioni in situazio-

ne combinata e simultanea

Eseguire movimenti precisati e

adattarli a situazioni esecutive

sempre più complesse

Attività

Giochi di gruppo

Percorsi organizzati

Danze

Verifiche

Giochi di squadra

Esercizi di movimento per eseguire una

danza di gruppo

Valutazione

Gli alunni hanno mostrato interesse, maggiore

autocontrollo e rispetto delle regole


AREA STORICO-GEOGRAFICA

Storia Contenuti

Il lavoro dello storico

Le fonti

La linea del tempo

L’ordine cronologico

Il Paleolitico

Il Neolitico


Capire a che cosa serve la storia

Consolidare il concetto di fonte

Riconoscere i vari tipi di fonte

Leggere e interpretare fonti sto-

riche

Saper leggere una linea del tempo

Attività

Letture e immagini sul lavoro dello stori-

co

Schede esplicative per gli approfondi-

menti

Rappresentazioni sintetiche sui periodi

storici studiati

Verifiche

Verbalizzazioni

Schede di verifica

Completamento di mappe concettuali

Valutazione

La quasi totalità degli alunni ha mostrato inte-

resse verso gli argomenti trattati interioriz-

zandoli in modo soddisfacente


Geografia Contenuti

Il lavoro del geografo

La rappresentazione del territo-

rio

Le carte geografiche

La visione dall’alto

La riduzione

La simbolizzazione


Capire a che cosa serve la geogra-

fia

Capire i principali strumenti della

geografia: fotografie, carte geo-

grafiche, tabelle, grafici

Utilizzare la scala geografica e/o

numerica per realizzare e leggere

carte geografiche

Conoscere e utilizzare la simbo-

logia convenzionale delle carte

Leggere grafici, carte fisiche, po-

litiche e tematiche

Attività

Uso delle diverse carte geografiche

Lettura delle foto satellitari

Individuazione delle caratteristiche del

nostro pianeta

Costruzione di grafici e istogrammi

Semplici esperienze di riduzioni in scala

Verifiche

Verbalizzazione

Compilazione di schede e tabelle

Realizzazioni di grafici

Valutazione

Quasi la totalità della classe ha mostrato inte-

resse e partecipazione


Cittadinanza e Costituzione

Contenuti

La Costituzione Italiana e il lavoro

(art. 1 e 4)


Conoscere gli articoli della Costi-

tuzione Italiana che riguardano il

lavoro

Comprendere l’importanza del la-

voro nella vita dell’uomo

Saper individuare i problemi lega-

ti al lavoro e ipotizzare delle pro-

poste di soluzione

Attività

Storia della Repubblica Italiana e della

Nascita della Costituzione

Intervista ai genitori sul loro lavoro

Tabulazione dei dati raccolti

Classificazione dei lavori

Verifiche

Schede

Conversazioni e confronti di idee

Valutazione

La maggior parte degli alunni ha percepito

l’importanza che la scuola ha nella formazione

dell’uomo e nella preparazione del futuro lavoro


AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

Matematica Il Numero

Contenuti

Origine e diffusione dei numeri

indo-arabi, sistemi di scrittura

non posizionali, le cifre romane

Relazioni tra numeri naturali;

consolidamento delle quattro o-

perazioni e dei relativi algoritmi

di calcolo

Le proprietà delle quattro opera-

zioni

I numeri decimali

Ordinamento dei numeri decimali

sulla retta numerica

Tipi di frazioni

Multipli e divisori di un numero


Conoscere l’origine dei numeri, i

sistemi di scrittura non posiziona-

li, le cifre romane

Leggere e scrivere numeri natu-

rali riconoscendo il valore posizio-

nale delle cifre

Eseguire le quattro operazioni con

consapevolezza del concetto e

padronanza degli algoritmi

Conoscere ed applicare le pro-

prietà delle quattro operazioni

Leggere e scrivere numeri deci-

mali con consapevolezza del valore

posizionale delle cifre

Confrontare, ordinare e operare

con i numeri decimali

Riconoscere i vari tipi di frazioni

Confrontare ed ordinare le fra-

zioni

Eseguire addizioni e sottrazioni

con lo stesso denominatore

Attività

Composizione e scomposizione di numeri

naturali

Operazioni con calcoli orali e scritti

I termini e le proprietà delle quattro

operazioni

Materiale montessoriano:

- I numeri decimali

- Le frazioni

- Le frazioni decimali

- La tavola dei multipli

Verifiche

Esercizi vari

Operazioni

Uso del materiale montessoriano

Schede


Riconoscere i multipli e i divisori

di un numero

Valutazione

La maggior parte degli alunni hanno raggiunto

livelli soddisfacenti di competenze, altri ne-

cessitano di attività individualizzate

Spazio e Figure

Contenuti

Concetto di perimetro


Conoscere i diversi tipi di linee

Comprendere il concetto di poli-

gono

Usare in contesti concreti il con-

cetto di perimetro

Attività

Disegno e riconoscimento delle linee

Individuazione di poligoni e non

Nomenclature

Osservazione in contesti concreti del

perimetro

Verifiche

Schede strutturate e non

Giochi

Valutazione

Soddisfacenti le competenze raggiunte

Relazioni, misure, dati e previsioni

Contenuti

Le unità di misura di lunghezza

Ipotesi di risoluzione di un pro-

blema

Analisi e confronto di raccolte di

dati e rappresentazione grafica


Comprendere la “convenienza” ad

utilizzare unità di misura conven-

zionali

Attuare conversioni con le misure

di lunghezza

Saper cogliere e analizzare situa-

zioni problematiche

Attività

Esperienze di misurazione con le unità di

misura di lunghezza

Calcoli e confronti di misura usando i

multipli e sottomultipli del metro

Analisi di situazioni problematiche e ri-

cerca di soluzioni possibili

Analisi del problema

Le indagini statistiche

Grafici e tabelle


Saper leggere con attenzione il

testo di un problema individuan-

done i dati necessari alla risolu-

zione

Acquisire la capacità di raccolta

dei dati

Comprendere la necessità della

rappresentazione grafica per co-

municare i dati raccolti

Leggere e interpretare i dati di

un’indagine

Verifiche

Equivalenze

Situazioni problematiche

Problemi

Raccolta di dati e rappresentazione

Valutazione

Buoni i risultati raggiunti da una parte degli a-

lunni, alcuni necessitano di attività di poten-

ziamento, altri di recupero

Scienze Contenuti

Calore e temperatura

Fusione e solidificazione, evapo-

razione e condensazione; ebolli-

zione


Illustrare la differenza tra

temperatura e calore con rife-

rimento all’esperienza ordinaria

Effettuare esperimenti su fe-

nomeni legati al cambiamento di

temperatura (evaporazione, fu-

sione, ecc..)

Attività

Lezione al grande gruppo

Attività di laboratorio

Esperimenti

Verifiche

Schede

Approfondimenti

Valutazione

Gli alunni hanno partecipato con interesse e vi-

vacità alle lezioni


Tecnologia Contenuti

La tecnologia e i bambini


Individuare le funzioni di un ar-

tefatto e di una semplice mac-

china, rivelandone le caratteri-

stiche

Riconoscere in oggetti diversi i

rapporti fra il tutto e le parti

Rappresentare oggetti con dise-

gni

Attività

Conversazioni e indagini conoscitive sui

giocattoli e i giochi nel tempo

Riproduzioni grafiche di giocattoli da os-

servazioni di immagini storiche

Ricerche di notizie e immagini sui primi

strumenti per scrivere

Verifiche

Realizzazione di elaborati e grafici ri-

spondenti ai comandi dati

Esercitazioni individuali e a piccoli gruppi

Valutazione

Buona la partecipazione e l’interesse


Religione Cattolica Contenuti

Origine del Popolo Ebraico


Ricostruire le principale tappe

della storia della Salvezza, anche

attraverso figure significative:

Abramo e Mosè

Attività

Lezione al grande gruppo

Conversazioni

Attività di laboratorio con l’utilizzo del

Materiale Montessoriano

Verifiche

Utilizzo del materiale

Schede

Valutazione

Gli alunni partecipano con interesse alle attivi-

tà proposte

ATTIVITA’ TRASVERSALI

Informatica Contenuti

Word

Internet e posta elettronica


Scrivere brani utilizzando la vi-

deoscrittura e la formattazione

Utilizzare internet per informa-

zioni, ricerche, approfondimenti

Attività

Scrivere brevi testi

Utilizzo di internet per ricerche, appro-

fondimenti, immagini

Verifiche

Utilizzo di internet con il supporto

dell’insegnante

Valutazione

Grande l’interesse e la partecipazione

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