Tutor Universitario Dott.ssa Antonella Lotti. Università degli Studi di Foggia – 31/01/2007...

Università degli Studi di Foggia – 31/01/2007 Relatrice: Formica EmiliaTutor Universitario

Dott.ssa Antonella Lotti.

Master in “Progettista della Formazione in Ambito Europeo”

Presentazione del Progetto “Quo Vadis- Laboratorio di Ricerca/Azione per l’Orientamento alla Persona”

Università degli Studi di Foggia – 31/01/2007 Relatrice: Formica Emilia

Tutor Universitario Dott.ssa Antonella Lotti

In collaborazione con…



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L’idea



La definizione

“La dispersione scolastica è intesa come allontanamento dello studente dal sistema di istruzione e formazione o come allungamento temporale del suo percorso scolastico”.

(dal B.U.R.P. n. 38 del 23/03/2006, pag. 3824)



Le domande

Esiste nella mia scuola un tale problema? In quale occasione è emerso? Quali soluzioni sono già state prospettate? Quali proposte sono state realizzate? Quali risultati sono stati raggiunti?



Il contesto

Indagini nazionali svolte dall’Istituto: Progetto Pilota PP1 (a.s. 2001/02) ; Progetto Pilota PP2 (a.s. 2002/03) ; Progetto Pilota PP3 (a.s. 2003/04) ; Sistema Nazionale di Valutazione

dell’Istruzione (a.s. 2004/05) ; Indagine internazionale OCSE-PISA (a.s.

2005/06).



I Risultati

Italiano - Classi I

0

20

40

60

80

100

Anni scolastici monitorati

Pu

nte

gg

i m

ed

i o

tte

nu

ti

Compr.globaleCompr.particolareCompr.lessicaleConos.gramm.

2003/04 2004/05 2005/06



Il progetto

Il trascorrere del “tempo scolastico” non sembra aver prodotto cambiamenti e in alcuni casi sembra abbia addirittura provocato peggioramenti (diminuzione di conoscenze e competenze);

E’ necessaria,dunque, un’azione di sostegno oltre che di chiarificazione sul lavoro scolastico, che però non sia la semplice identica ripetizione di contenuti, ma l’occasione per mettere in atto tecniche diverse di approccio alle conoscenze basate sulla diversificazione della didattica riorganizzata sul piano della personalizzazione degli interventi … (Formulario, pag. 8)



In sintesi

Obiettivo generale del percorso è il contrasto alla dispersione scolastica.

Obiettivo specifico del percorso è sostenere attraverso la ricerca e l’azione sul campo i processi di apprendimento e sviluppo formativo degli studenti frequentanti il nostro Istituto e definiti a rischio di dispersione per l’ allungamento temporale del proprio percorso scolastico.

Destinatari del percorso saranno max 30 studenti frequentanti le prime e le seconde classi del nostro Istituto con un’età anagrafica superiore ai 15-16 anni e definiti dai rispettivi docenti delle classi di appartenenza a rischio di dispersione.

La durata totale del percorso è stata progettata in 300 h e comprende sia la fase di preparazione del laboratorio (20h), sia la fase di formazione dei formatori (60h), la fase di attività con gli alunni (190h) e la fase di verifica (30h).



La sorpresa

6 650 POR06036a0301 I.T.G. "V. Emanuele" - Lucera

Lucera QUO VADIS? Laboratorio di ricerca/azione perl'orientamento alla persona

56.327,70 300 20

Bollettino Ufficiale della Regione Puglia - n. 134 del 19-10-2006Provincia: FG

POR PUGLIA 2000 - 2006Misura 3.6 azione a) - AVVISO n. 7/2006

Graduatoria n°3Allegato ''B'' alla determinazione dirigenziale n. 714 del 13/10/2006 - Facciata n. 23



IL G.O.P.

Il Gruppo Operativo di Progetto Prof.ssa Formica Emilia (resp.di Progetto), Prof. Iuso Francesco (resp.

elab. Statistiche), Prof. Preziuso Marcello (resp. Sistema Qualità), Prof.ssa D’Amelio M. Giovanna (resp. Orientamento), Prof.ssa Manzollino M. Antonietta (Docente Lettere), Prof.ssa Pierro Filomena (Docente Lettere), Prof. Amoroso Stefano (Docente Matematica), Prof. Inglese Paolo (Docente Matematica), Prof. Corlito Antonio (Docente Inglese); Prof. ssa Scelsa Clara (Docente di Inglese), prof. Santoro Domenico (Docente di Ec. Aziendale), prof. De Peppo Marcello (Docente di Diritto).

(Formulario, pagg. 3 e 4)



Lo stato di avanzamento

In breve sono state svolte al 30/01/2007:- Fase di Progettazione: 60h;- Fase 0 di Allestimento Laboratorio: 20h;- Fase 2 di Accoglienza: 30h;- Fase 3 di Formazione dei Gruppi: 32 h

La Fase 1 di Formazione dei Formatori avrà inizio nei prossimi giorni (60h) e si attuerà in contemporanea con il completamento della Fase 3 (28h);

Infine seguiranno la Fase 4 di Pianificazione obiettivi personali (40h) e la Fase 5 di Apprendimento Personalizzato (60h);

La Fase 6 di Monitoraggio (30h) abbraccia l’intero percorso

(Formulario, pag.12)



I Processi

Processo di reperimento ed elaborazione dati;

Processo di documentazione e conservazione dei materiali;

Processo di comunicazione interna; Processo di comunicazione esterna; Processo di monitoraggio in itinere.



Gli esiti

Il progetto, inoltre, intende proporsi come “buona pratica” mettendo a disposizione delle altre istituzioni pubbliche e private le metodologie operative e procedurali acquisite tramite la pubblicazione dei dati conclusivi della ricerca …

(Formulario, pag. 17)



Ringraziamenti

Prof.ssa Loiodice Isabella Dott.ssa Antonella Lotti Dott.ssa Manuela Ladogana Dott.ssa Daniela Dato Ai Relatori tutti Al Gruppo dei Corsisti

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