Trasformare lo spazio significa rispondere alla necessità di “stare ... · Gioco di accoglienza...

Torino, Progetto Riconnessioni

https://www.ic3modena.edu.it/

Cecilia Rivalenti IC3 Modena

Trasformare lo spazio significa rispondere alla necessità

di “stare bene” e creare luoghi di lavoro, studio e ricerca dove

sentirsi a proprio agio**opuscolo “Progettare scuola insieme”mostra laboratorio Forte di Fortezza Bressanone 28/10/2017 - 01/04/2018

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Quali caratteristiche ha la tua classe?

Torino, Progetto Riconnessioni Cecilia Rivalenti IC3 Modena

Quali dovrebbe avere?




Gioco di accoglienza a.s 2015-16




Accoglienzaa.s. 2018-19




Accoglienza




Giochi da tavolo creati dai ragazzi




26 settembre 2018



Contents❖ DADA all’IC3 di Modena❖ AULE LABORATORIO DISCIPLINARI❖ Visite al cantiere❖ 15 settembre 2016❖ ELEMENTI FONDAMENTALI❖ AULE LABORATORIO DISCIPLINARI❖ ISOLA CHE C’É❖ ARMADIETTI❖ ORARIO❖ Risultati raggiunti→ alunni❖ Senso di cura degli ambienti scolastici❖ Senato dei ragazzi Mattarella ...❖ Risultati raggiunti:--> docenti❖ Strutturazione flessibile dello spazio di

aula...❖ Valore aggiunto

❖ Ingresso❖ Armadietti❖ Si va in aula❖ Lezione❖ Ricreazione e cambio libri❖ e di nuovo lezione

❖ breve video ...❖ Aladin@ ...❖

❖ Si parte dalle piccole cose ...❖ scalinata d’ingresso Scuola Primaria

M.L. King Portile❖ mappe M.L. King❖ orario❖ immagini❖ progetto spazi didattici settembre

2018

Percorso e attuazione Giornata tipo a Mattarella Si parte dalle piccole cose

DADA all’IC3 di Modena


Scuola secondaria di I grado “Mattarella”



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AULE LABORATORIO DISCIPLINARI

• di muoversi tra le aule al suono della campanella

• di fare lezione in classi tematiche (leggibili) nel corso della giornata.

sistema che consente agli alunni:




Regole di spostamento


❖ aprifila * e chiudifila responsabilizzati

❖ nei corridoi si cammina e non si sosta

❖ una scala adibita alla salita ed una alla discesa

❖ cartelle ottimizzate nel peso

❖ giacca inserita nella cartella

❖ gli insegnanti, nei cambi ora e negli intervalli, sorvegliano un'area e non una classe

❖ si esplicita il controllo dei tempi di percorrenza

Scuola Lanfrancofebbraio 2015





Suddivisione degli spazi Scuola Lanfrancofebbraio 2015





MAPPA ORARIAOgni classe ha avuto una mappa globale giornaliera con la collocazione di tutti i docenti.

Sono state evidenziate le aule da raggiungere per quella giornata






Zone di sorveglianzaScuola Lanfranco

febbraio 2015





Orario Scuola Lanfrancofebbraio 2015





Risultati sondaggio di feedback Didattica per Ambienti di Apprendimento DATI RACCOLTI NELLA SETTIMANA DAL 2 MARZO 2015 AL 7

MARZO 2015




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Visite al

cantiere




15 settembre 2016



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ELEMENTI FONDAMENTALI


Aule laboratorio disciplinari

Armadietti

Isola che c’è Orario





ISOLA CHE C’É

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ISOLA CHE C’É





ARMADIETTI



ORARIO





ORARIO


★ blocchi da due ore per quanto possibile --> tempi più distesi per didattica laboratoriale

★ blocchi di due ore di materia contemporanee fra più classi--> classi aperte per dipartimento per condivisione di risorse e contaminazione di pratiche didattiche.

★ biblioteca --> assegnare un’ora a settimana a classe in questo spazio.

★ assegnare la stessa aula di materia ad ogni gruppo classe in caso di condivisione di una stessa aula fra più insegnanti di materia

Alcune Indicazioni per stesura Orario Aule laboratorio disciplinari




ORARIO


★ ore nella mattinata successive per gli insegnanti che condividono la stessa aula -->se un docente fa le prime ore, l’altro fa le ultime e viceversa.

★ i passaggi di piano vanno ridotti nella mattinata, cercando di ottimizzare gli spostamenti per quanto è possibile , soprattutto nelle classi con alunni con difficoltà motorie.

★ ora di coordinamento mattutina per i gruppi di docenti di materia più numerosi ( ad es lettere e matematica) almeno per due motivi:

○ nella quotidianità mancano i momenti informali di condivisione fugace fra docenti tipici dei cambi d’ora

○ la didattica laboratoriale e a classi aperte richiede diversi momenti di programmazione collettiva

Alcune Indicazioni per stesura Orario Aule laboratorio disciplinari



Risultati raggiunti→ alunniCompetenze alunni: aumento

➤ delle capacità attentive: il movimento è un fattore vincente per l’approccio alle attività scolastiche➤ del senso di responsabilità nella gestione del proprio armadietto e dei propri trasferimenti da un'aula all'altra--> delle autonomie personali

➤ maggiore responsabilizzazione nei confronti del gruppo classe e di tutti i compagni durante gli spostamenti-→occasione di crescita

➤ del senso di cura degli ambienti scolastici, -->educare al BELLO

➤ nella consapevolezza del proprio percorso di apprendimento quotidiano alla ricerca dell’aula disciplinare




Senso di cura degli ambienti

scolastici




Senso di cura degli ambienti scolastici




Senato dei ragazzi Mattarella ...




Risultati raggiunti:--> docentiCollaborazione con altri docenti/classi: potenziamento

➤ della didattica individualizzata

➤ dell’utilizzo degli strumenti specifici di ogni disciplina e della didattica laboratoriale

➤ delle occasioni per condividere percorsi con docenti della stessa disciplina: classi aperte, valorizzazione delle competenze specifiche di ogni docente

➤ della didattica innovativa

➤ degli strumenti didattici non verbali (cartellonistica, software, modelli, video, poster, ...)

Call for experiences- Modena, 8 marzo 2018




Strutturazione flessibile dello spazio di aula...

COMUNICAZIONE

SOCIALIZZAZIONE

Tutti gli spazi della scuola vengono usati,

compreso i corridoi.

I ragazzi vivono la scuola attivamente

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AGEVOLA PROCESSIDI



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Strutturazione flessibile dello spazio...




Valore aggiunto ❖ Replicabilità e sostenibilità:

la semplicità del progetto lo rendono facilmente replicabile ed adattabile: tutto il personale è coinvolto, ma rimane grande spazio alla personalizzazione.

❖ 5 parole per consigliarlo:coinvolgimento, rispetto, autonomia, contaminazione, laboratorietà




Ingresso• ordine• rispetto• si impara a stare in fila• a gestire impulsività• autonomia• manualità




Armadietti• Socializzazione• Pianificazione• Rispetto• Autonomia• Manualità• Gestione del proprio spazio




Si va in aula• movimento• recupero• rispetto• autonomia• gestione del proprio tempo• socializzazione




Lezione• Laboratorietà• Collaborazione• Contaminazione• Rielaborazione• Ritmi di lavoro ben definiti




Ricreazione e cambio libri• Socializzazione• Pianificazione• Rispetto• Autonomia• Manualità• Gestione del proprio spazio




e di nuovo lezione• Laboratorietà• Collaborazione• Contaminazione• Rielaborazione• ritmi di lavoro ben definiti• gioco........





e di nuovo lezione



breve video ...



http://www.youtube.com/watch?v=gBntRCAj98Yhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

• adozione di un tablet per esplorare, indagare, navigare, (ed imparare a farlo in sicurezza), secondo il modello del Bring Your Own Device (BYOD) Android o iOS.


Aladin@ ...



https://prezi.com/p/td_0qtwz8umm/http://www.youtube.com/watch?v=Qzv_xUuUyykhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/


Aladin@ ...




Perché apprendere diventi esperienza significativa

“ciò che ci resta impresso è sempre qualcosa che ci colpisce, che ‘ entra’ dalla pancia. Solo quello che sentiamo o facciamo anche con il corpo,

diventa parte del nostro bagaglio”. Silvia Pagani di Artademia la prima Non Scuola di Milano




si parte dalle piccole cose ...



https://www.google.com/maps/place/Scuole-Scuole+Statali-Scuole+Elementari-M.L.King/@44.580002,10.9368501,3a,60y,293.71h,90.47t/data=!3m6!1e1!3m4!1sSnpf3-H1lzr5perO3K-CUw!2e0!7i13312!8i6656!4m5!3m4!1s0x477fe6845938f793:0x24181105dcde0c27!8m2!3d44.5801086!4d10.9365141http://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

https://www.ic3modena.edu.it/scalinata d’ingresso Scuola Primaria M.L. King Portile

https://www.google.it/maps/uv?hl=it&pb=!1s0x477fe6845938f793:0x24181105dcde0c27!2m22!2m2!1i80!2i80!3m1!2i20!16m16!1b1!2m2!1m1!1e1!2m2!1m1!1e3!2m2!1m1!1e5!2m2!1m1!1e4!2m2!1m1!1e6!3m1!7e115!4s/maps/place/scuola%2Bprimaria%2Bking%2Bportile/@44.5799298,10.9364632,3a,75y,11.46h,90t/data%3D*213m4*211e1*213m2*211sfE6ac1OS7Aq1ibBB6xXA3g*212e0*214m2*213m1*211s0x477fe6845938f793:0x24181105dcde0c27!5sscuola+primaria+king+portile+-+Cerca+con+Google&imagekey=!1e2!2sfE6ac1OS7Aq1ibBB6xXA3g&sa=X&ved=0ahUKEwiendb3zfTbAhUHKewKHXWaAMoQpx8IczAOhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

https://www.ic3modena.edu.it/scala interna Scuola Primaria M.L. King Portile


https://www.ic3modena.edu.it/aule Scuola Primaria M.L. King Portile


https://www.ic3modena.edu.it/ refettorio Scuola Primaria M.L. King Portile


ARTE

ITALIANO

MUSICA

HOME 5

HOME 3

https://www.ic3modena.edu.it/mappe Scuola Primaria M.L. King Portile


WOOD KIT

MATH UP

SCIENZE

GEOSTORIA

HOME 1

HOME 2

HOME 4

L2

RELIGIONE



https://www.ic3modena.edu.it/orario Scuola Primaria M.L. King Portile


https://www.ic3modena.edu.it/settembre 2018 Scuola Primaria M.L. King Portile


https://www.ic3modena.edu.it/2018-ic3-modena-progetto-spazi-didattici-interni-scuola-primaria-martin-luther-king/

https://www.ic3modena.edu.it/progetto spazi didattici Scuola Primaria M.L. King Portile

https://docs.google.com/file/d/1xuXNPk69FfubFHvCYvLvPWu0PiXHnZL5/viewhttps://www.ic3modena.edu.it/2018-ic3-modena-progetto-spazi-didattici-interni-scuola-primaria-martin-luther-king/http://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

Grazie per l’attenzione



alcuni video ...



http://www.youtube.com/watch?v=XNw3GwgYAKkhttp://www.youtube.com/watch?v=rdbzSqLhIMMhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/


alcuni video ...



http://www.youtube.com/watch?v=E5TtS9fDxZ4http://www.youtube.com/watch?v=AFoRXYiyA1Uhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/


alcuni video ...



http://www.youtube.com/watch?v=ZZJOjlDqoYAhttp://www.youtube.com/watch?v=Yi99jhItvpghttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/


alcuni video ...



http://www.youtube.com/watch?v=7oLyQ9FNoO0http://www.youtube.com/watch?v=Fh6P34jgArIhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/


attività di presentazione




alcuni dei video prodotti


http://www.youtube.com/watch?v=YLEHYpUfLpkhttp://www.youtube.com/watch?v=6OsSfuhozTwhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

alcuni video ...



http://www.youtube.com/watch?v=QRqaUrlUpX8http://www.youtube.com/watch?v=IB3GcD76YnEhttp://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

alcuni video ...


http://www.youtube.com/watch?v=2T4bgB0Py_0http://www.youtube.com/watch?v=ikyiBydHR14http://www.ic3modena.gov.it/http://www.ic3modena.gov.it/https://www.ic3modena.edu.it/https://www.ic3modena.edu.it/

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