MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

ISTITUTO COMPRENSIVO “F.lli CERVI” Via Vittorio Veneto n.1 – 41015 Nonantola (MO) Tel. 059/549047 - Fax 059/546956

C.F. 80011190362 – Codice Meccanografico MOIC82600R

e-mail: moic82600r@istruzione.it

sito internet www.icnonantola.it

Titolo del progetto: “Murales a scuola”

RILEVAZIONE BISOGNI Considerando l’operatività manuale come una risorsa per tutti gli alunni ed in particolare i ragazzi con

disagio sociale a rischio di dispersione scolastica indicati dal C.d.C. e considerando la necessità di rendere

più accoglienti gli spazi nella scuola “D. Alighieri” vissuta quotidianamente dagli alunni, abbiamo pensato di

creare un laboratorio di murales a scuola prendendo in esame vari artisti e periodi artistici in particolare

della Sreet Art e personalizzando i vari stili.

Questo compito di realtà si propone di raggiungere le seguenti finalità:

favorire l’apprendimento di abilità e conoscenze e il raggiungimento di competenze con una

modalità stimolante;

promuovere un atteggiamento positivo d’appartenenza,

creare dinamiche collaborative inter ed intra gruppo ;

essere occasione di crescita e di esperienza cooperativa .

Il progetto si potrebbe estendere negli anni coinvolgendo anche i genitori che potrebbero

insieme ad alunni e insegnanti progettare un vero team di lavoro per abbellire la scuola.

“Le giornate della bellezza” sarebbero dedicate alla scuola, per ridipingerla, ripulirla, arricchirla,

renderla più accogliente e trasmettere l’investimento affettivo verso il luogo dell’apprendimento e della

socializzazione

SCELTA DEGLI OBIETTIVI IN RELAZIONE AI BISOGNI EMERGENTI

Sviluppare e potenziare abilità pratico-manuali.

Integrare diverse potenzialità e abilità ai fini di un risultato comune.

Favorire il benessere scolastico degli alunni, in particolare degli alunni con disagio sociale a rischio

di dispersione scolastica.

Educare i nostri giovani alla conoscenza ed al rispetto del patrimonio storico-artistico nelle sue

diverse manifestazioni e stratificazioni.

Sviluppare la dimensione estetica e critica come stimolo a migliorare la vita.

Stimolare il senso civico negli studenti.

Favorire i collegamenti trasversali con altri ambiti disciplinari rilevando come nell'opera d'arte

confluiscano, emblematicamente, aspetti e componenti dei diversi campi del sapere (umanistico,

scientifico e tecnologico).

UNIONE COMUNI DEL SORBARA

Unione Comuni del Sorbara

EProtocollo N.0012260/2016 del 15/12/2016

OBIETTIVI TRASVERSALI

Area Logico-matematica:

Saper pesare

Saper misurare

Saper dosare

Calcolo delle aree da dipingere

Area Linguistica:

Arricchimento del lessico specifico artistico

Comprensione di semplici testi regolativi

Saper produrre relazioni e racconti in forma scritta partendo da esperienze, osservazioni,

conversazioni.

Area Scientifica

Acquisire norme igieniche

Acquisire e saper riconoscere la composizione chimica dei colori.

Area Storico-Geografica:

Conoscere forme decorative di tempi e luoghi diversi dal proprio.

Conoscere alcuni cenni di storia dell’arte.

Area arte e immagine

Sviluppare la creatività.

Conoscere i colori e le loro combinazioni.

Conoscere e sviluppare nuove tecniche pittoriche.

Saper leggere un’immagine.

Saper ricopiare un’immagine.

Saper adattare un’immagine all’ambiente disponibile.

Area relazionale:

Favorire la socializzazione e la condivisione.

Rispettare delle regole condivise.

Rispettare l’ambiente.

Rispettare e gestire il materiale.

Creare un ambiente favorevole che predisponga ad un apprendimento più efficace ed autonomo.

Avviare all’autonomia.

Acquisire abilità sociali e di cooperazione in vista di un obiettivo comune

Sviluppare e potenziare l’autostima.

DESCRIZIONE PARTICOLAREGGIATA DEL PROGETTO E AZIONI PREVISTE

Il progetto “Murales” è rivolto a gruppi di alunni della Scuola Secondaria di primo grado.

Si svolgerà il martedì pomeriggio dalle 14:00 alle 16:00

Gli alunni, assieme all’insegnante di arte daranno vita al laboratorio “Murales a scuola” con lo scopo di

abbellire l’ambiente scolastico.

Questo percorso artistico-didattico che si prefigge anche l’obbiettivo di sfatare il mito del “graffitaro” e di

stabilire le giuste differenze tra chi i muri li abbellisce e chi li imbratta.

All’interno del gruppo di lavoro ognuno potrà esprimere la propria opinione e proporre suggerimenti sia

sull’importanza del rispetto del territorio sia sulla realizzazione del murales.

Il lavoro di squadra incentrato sullo stimolo artistico-creativo ha come scopo quello di favorire la

socializzazione tra gli studenti e l’inclusione sia degli alunni dva che di quelli con difficoltà di apprendimento

e di comportamento a rischio di dispersione scolastica.

L’opera interamente realizzata dagli studenti avrà come finalità quella di abbellire i luoghi in cui lavorano e

vivono, per far sviluppare in loro l’amore per il “bello” e il rispetto per il contesto che li circonda.

Il laboratorio si struttura in tre fasi:

1) Nella prima fase sarà scelto assieme ai ragazzi il tema da sviluppare. Questo potrà essere uno spunto

didattico: un brano letterario, un episodio della storia, un luogo geografico, un personaggio reale o di

fantasia.

2) Nella seconda fase, verrà progettato il “Murales” partendo da una raccolta d’immagini ed informazioni

sul tema scelto, si progetterà un disegno. In base alle capacità degli alunni, saranno utilizzate tecniche

differenti: disegno, guazzo, acquerello, stencil, collage. Il progetto sarà realizzato in una dimensione ridotta.

3) Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales” sulla parete destinata dove il progetto su

carta sarà riportato sul muro a dimensioni reali utilizzando le tecniche di trasposizione del bozzetto. Ad ogni

partecipante verrà assegnata un’area o parte del “Murales”. La colorazione del disegno avverrà per passi

ben distinti per permettere l’effettiva realizzazione del progetto: su pannelli multistrato di compensato,

verranno applicati i toni scuri nella totalità della superficie, si procederà poi con i colori di profondità ( toni

freddi), per poi passare ai toni chiari e ai colori di vicinanza (toni caldi). Durante la realizzazione verranno

utilizzate pratiche che permetteranno anche a tutti gli alunni di prendere parte al laboratorio

METODOLOGIE

Si prevede di ricorrere alle metodologie del Cooperative Learning e della Peer education.

STRUMENTI

Utensili di lavoro

VERIFICA E VALUTAZIONE

Parte integrante del progetto è verificare ad ogni tappa il cammino percorso.

La verifica si svolgerà in itinere e a completamento di ogni singolo Murales.

La verifica finale prevede una giornata aperta “La giornata dell’Arte” per le classi e i genitori rispetto ai lavori eseguiti.

MODALITÁ DI SOCIALIZZAZIONE DELLA RETE SNODO

L’esperienza sarà pubblicata sul sito dell’Istituto Comprensivo “F.lli Cervi”

BENI/MATERIALI/RISORSE

UMANE

QUANTITÁ COSTO

MATERIALE PER LABORATORIO SI ALLEGA PREVENTIVO 216,00€+

90.00€ x 4 pannelli

360,00€ ORE DOCENTE 40 FRONTALI + 4 DI

PROGRAMMAZIONE

COSTO ORARIO

23,00€

TOTALE

1012,00€

TOTALE COSTO PROGETTO 1588,00€

La referente del progetto

Professoressa Mara Solimeo