PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

GRUPO DE FORMACIÓN: 87 ALEX MARTIN GUTIERREZ CALEROI.E: CIUDAD DE CALI, SEDE EL RECUERDOAAMTIC:CURSO EN EL QUE APLICA AAMTIC: 2º

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes:Fecha Tema ActividadSemana del 28 marzo a 1 de abril

Tabla de valor posicional:

Unidades, decenas, centenas y Unidades de Mil.

Día 28 marzo 1 hora.

1. Explicación del docente sobre el tema de conteo y se les pedirá a los niños llevar para la próxima clase billetes didácticos o realizados por ellos en papel, se les deja una actividad de jugar con los padres a la tienda.

29 de marzo 2 horas

2. Se forman grupos para que entre ellos digan el valor de los billetes didácticos (conocimientos previos) y luego uno de ellos escoge un estudiante del salón y le lleva un billete para que diga la cantidad.

30 de marzo 1 hora

3. vemos 1 video de videos de You Tube sobre unidades, decenas, centenas y unidades de mil.https://www.youtube.com/watch?v=RFNJXuoeaOM

4. En el tablero se proyecta la tabla de valor posicional vacía, realizada en Word para que ellos pegaran la cifra que saquen de una bolsa mágica y las escriben con marcador en el tablero.

Nombre del recurso Descripción del recurso Video tutoriales de you Tube:https://www.youtube.com/watch?v=RFNJXuoeaOM

Word, computador y proyector.

Pueden ver la explicación d: unidades, decenas y centenas. Y el tablero de valor posicional.

Para proyectar una tabla de valor posicional en el tablero vacía y ellos coloquen valores aleatoriamente.

LO EJECUTADOSe logró lo propuesto en las actividades planteadas con algunos cambios de forma pero no de fondo y como los estudiantes en primero trabajaron con el ábaco aprendieron muchos conceptos sobre unidades decenas y centenas, fue fácil llevar a cabo:Vieron el video de You Tube y se discutió según sus saberes previos.

Llevaron billetes y monedas didácticos o bien sea dibujado por ellos en papel.

Los padres en sus casas jugaron con los educandos unos a la tienda, otros a descifrar el valor de cada billete.

Los estudiantes en el tablero ubicaron números en la tabla de valor posicional.

Se formaron grupos para que entre ellos se expliquen el valor y luego uno de cada grupo escogió un estudiante del salón y le lleva un billete para que diga la cantidad.

En el tablero se proyectó la tabla de valor posicional ellos pegaran la cifra que saquen de una bolsa mágica y las escriben con marcador en el tablero.

RESULTADOS

Cuando vieron el video y se les explicó el tema la mayoría tenían conocimientos de ubicar las cifras en la tabla de valor posicional, ya que en primero habían visto ese tema y lo recordaban participando de la temática e incluso hicimos un dictado corto de número y ellos lo escribían en una hoja de blog y si estaba buena se les colocaba un 5.0 y estaban motivados.

En la actividad con los padres los niños cuentan que jugaron a la tienda o el acudiente le explicaba el valor y eso sirvió para mejorarle sus conocimientos, ya que cuando llegaron a la escuela me contaban y mostraban sus billetes…

En la clase donde llevaron billetes y monedas didácticos o bien sea dibujado por ellos en papel se sentaron en el suelo en grupos y compartían sus conocimientos sobre los valores, ellos lo pegaban en el cuaderno y comentaban. Luego cada grupo le llevaba a otros estudiantes los billetes y le preguntaban el valor y poco se equivocaron y cuando algunos se equivocaban los demás le explicaba.

Pero el trabajo se visualizó cuando los estudiantes sacaron números de 4 cifras de una bolsa mágica y la ubicaron en la tabla de valor posicional proyectada en el tablero ellos escribían las cifra según su ubicación y valor… Fue motivante porque la mayoría querían salir y si alguno era tímido o se equivocaba todos querían salir a explicarle y le soplaban.POR MEJORAREn el protocolo 4 se continuará con este tema dado que el conteo de números es algo complejo y sobre todo cuando se quiera saber su valor si es mayor, menor…La falta de internet hizo que descargará el video de You Tube en la casa.Algunos niños son muy tímidos y necesitan participar más de la clase

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EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

VER YOU TUBE:https://www.youtube.com/watch?v=HTkxuEoC7Ec&feature=youtu.be