Testi adottati: Orizzonti letterari vol. A Petrini Dire ... · A) Islamismo B) Cristianesimo C)...

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Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

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PROGRAMMA DI ITALIANO a. s. 2017/18

DOCENTE: prof. DICOSOLA SAVINO classe IA L. S. U. e.s.

Testi adottati: Orizzonti letterari vol. A Petrini

Dire,scrivere,comunicare SEI

Mod. 1 LA SOCIALIZZAZIONE

Attività di accoglienza. La conoscenza di sé e degli altri. I disturbi della

comunicazione. La comunicazione impossibile. Socializzazione e adolescenza.

Socializzazione e amicizia. Comunicazione: gli elementi della comunicazione.

Linguaggi verbali e non verbali. Segno, segnali, icona. Significato e significante.

Mod. 2 ACQUISIZIONE DI MEZZI E COMPETENZE

Linguaggio parlato e linguaggio scritto. Tecniche di ottimizzazione dei tempi di

studio. Tecniche di elaborazione di un riassunto. Saper ascoltare e prendere appunti.

Problemi di ortografia e suggerimenti di pronuncia. La mappa concettuale. Come

organizzare una interrogazione. Le diverse tipologie di scrittura: il testo

argomentativo, la lettera e il riassunto. Coerenza e coesione. Il paragrafo. La

morfologia. L’alfabeto e le parti del discorso: parti variabili e parti invariabili.

Mod. 3 LE CONOSCENZE

Il testo narrativo: titolo,capitolo, fabula, intreccio, tempo, spazio,sequenze, inizio e

conclusione di un testo, ritmo, personaggi, il lettore, il narratore, l’autore, presentazione

delle parole e dei pensieri del personaggio, discorso diretto e discorso

indiretto,monologo, stile e stilema. Le funzioni di Propp.

I generi letterari: il mito, la favola, la fiaba, la novella, il racconto, il romanzo.

Caratteri, origine, sviluppo, apogeo e declino dei generi letterari citati sopra.

Calvino Il palazzo delle scimmie

Stocker Il castello di Dracula

Poe Il cuore rivelatore

Novellino Narciso alla fonte

Boccaccio Elisabetta da Messina

Flaubert Il ballo degli aristocratici

Flaubert La morte di Emma

Verga Il naufragio della Provvidenza

D’ Annunzio Dalfino

Mod. 4 A. Manzoni I Promessi Sposi ( cap. I, II, III, IV,V, VI ,VII, VIII, IX, X )

Conversano 08/06/2018 Gli alunni Il docente

Prof. Savino Dicosola




www.sanbenedettoconversano.it

PROGRAMMA DI GEOGRAFIA

Classe 1A S.U. E.S a.s. 2017/2018

Testo adottato: Itinera vol.1 Principato

Prof. Dicosola Savino

1 Il sistema Terra e le sue risorse: i climi, biomi ed ecosistemi,le risorse della terra.

2 Il sistema della terra: l’acqua, una risorsa non rinnovabile,le risorse energetiche.

3 Il Paese Italia: territori e climi, la popolazione italiana, regioni e città, economia e vie

di comunicazione.

4. L’Europa e la UE: Europa fisica, Europa politica.

5. L’Europa e la UE: L’ Unione Europea

Conversano, 08 Giugno 2018

Gli alunni Il docente





PROGRAMMA DI MATEMATICA

Anno scolastico: 2017/2018

Classe: I sez. A Indirizzo Economico Sociale

Docente: Luigia Notarangelo

Libro di testo:

- Matematica.azzurro. Seconda edizione VOL.1 di Bergamini, Barozzi,

Trifone Ed. Zanichelli

Numeri naturali e numeri relativi

Le quattro operazioni con i numeri interi e loro proprietà

Le potenze e le loro proprietà.

I numeri relativi e le operazioni con i numeri relativi.

m.c.m. e M.C.D. tra numeri.

Le espressioni numeriche in N e Z.

Numeri razionali

Le frazioni, le operazioni con le frazioni.

Rappresentazione di frazioni tramite numeri decimali. Rapporti, proporzioni e percentuali.

Le operazioni in Q. Le potenze in Q. Approssimazione di un numero decimale. Notazione scientifica e

ordine di grandezza..

Monomi e polinomi

I monomi e le operazioni con i monomi

Potenza di un monomio.

Il m.c.m. e il M.C.D. tra monomi

I polinomi e le operazioni con i polinomi.

I prodotti notevoli: somma per differenza, il quadrato di un binomio, il quadrato di un trinomio, il cubo

di un binomio.

I polinomi per risolvere problemi.

Equazioni di primo grado

Concetto di equazione.

Principi di equivalenza per le equazioni.

Equazioni numeriche intere di primo grado.

Problemi che hanno come modello un’equazione di primo grado.

Il Piano Euclideo

Introduzione alla geometria: approccio storico e principi fondamentali.

Il teorema: ipotesi, tesi, dimostrazione.

Concetti primitivi e primi assiomi della geometria euclidea.

Rette, semirette, segmenti.

Figure concave e convesse.

Angoli. Angoli concavi e convessi.

Somme e differenza di segmenti ed angoli; multipli e sottomultipli.

La congruenza

La congruenza di segmenti e angoli.

Triangoli e criteri di congruenza

Dimostrazioni che utilizzano i criteri di congruenza

Proprietà dei triangoli isosceli.

Disuguaglianze nei triangoli.

Conversano, 4 giugno 2018

Gli alunni La Docente

(Prof.ssa Luigia Notarangelo)





Programma di Lingua Spagnola

Anno Scolastico 2017/2018

Classe _1_ sez.AES

Docente: Prof.ssa Paldera Antonia

Libro/i di testo:

“Gramática en vivo” M. Nieves Cortòn, M. Salvaggio , Europass,

“Acciòn” vol. I Carla Polettini, J. Navarro, Zanichelli

MODULO 1 – UD. 1-3

UNIDAD 0-1: Bienvenidos

Diálogo: ¿Como te llamas?

Comunicación: Comunicar en clase, Pedir por favor, dar las gracias y responder, Deletrear,

Saludar y despedirse. Presentarse y presentar a alguien. Decir el nombre y la nacionalidad,

Tratar de tú y usted.

Gramática: - Alfabeto. Articulos. Pronombres personales . Presente de indicativo de ser,

verbos en –ar y reflexivos. Formación del plural. Género y número de los nombres y adjetivos.

Léxico: Los objetos del aula. Saludos y despedidas. Presentaciones. Naciones y nacionalidades.

Numeros de 1 a 100.

Cultura: El español y sus hablantes; Personajes famosos.

Ejercicios

UNIDAD 2: Mi hermano lleva gafas

Diálogo: Esta es el Aula Magna…Vivimos Aquí

Comunicación: Hablar de la familia; Describir a personas.

Gramática: Presente de Indicativo de Tener, Demostrativos, Adjetivos posesivos antepuestos;

Presente de verbos en er regulares e irregulares.

Léxico: La familia; El aspecto fisico; El caracter y la personalidad.

Cultura: La familia española actual; La monarquia española; La constitución

Ejercicios

UNIDAD 3: Intercambia tu casa

Comunicación: Describir la casa; preguntar y decir la dirección; Preguntar y decir donde estan

situados los objetos.

Gramática: Preposición + articulo; locuciones de lugar; Hay/ Esta/Estan, Presente de estar y

dar; Pronombre complemento directo; Presente de los verbos en ir.

Léxico: Partes de la casa; Numeros de 100 en adelante; Numeros ordinales; Muebles y objetos

de la casa; Ubicadores.

Cultura: El patio andaluz

Ejercicios

MODULO 2 – Ud. 4-5

UNIDAD 4: A mí me gusta

Comunicación: Preguntar por los gustos y responder; Expresar acuerdo y desacuerdo; Invitar y

proponer

Gramática: Verbos pronominales; Pronombre complemento indirecto; posición de los

pronombres complemento; Muy y mucho; Verbos irregulares en ir.

Léxico: El tiempo libre; los deportes

Cultura: Los jóvenes y el tiempo libre. Tenis y no solo;

Ejercicios

UNIDAD 5 : Me levanto a las siete y media

Comunicación: Preguntar y decir la hora; concertar una cita; Hablar de acciones habituales;

Expresar frecuencia.

Gramática: El articulo ante los dias de la semana; De...a/Desde...hasta; Presente de verbos con

diptongación; Presente de verbos con alternancia vocalica

Léxico: Las partes del dia; Los dias de la semana; Acciones habituales; Expresiones de

frecuencia.

Cultura: Los horarios de los españoles; La siesta.

Ejercicios

MODULO 3 – UD. 6

UNIDAD 6 : Estoy preparando la maleta

Comunicación: Preguntar por el tejido y la talla; Pedir y expresar la opinion; Preguntar el

precio; Identificar un elemento de un grupo;

Gramática: El que/El de; Estar +gerundio; Gerundio irregular;

Léxico: Las prendas de vestir y los tejidos; Los colores.

Cultura: Prendas y accesorios del mundo hispano.

Ejercicios

Fotocopie: La Navidad, El traje de Flamenca

Actividades de audio de las Unidades de 1 a 6 y de Fonética

I temi grammaticali sono stati approfonditi con attività del testo di “Gramática en vivo”.


Gli studenti Il docente





PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

CLASSE 1 SEZ. A Ec.Sociale

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

La rilevanza della religione Cattolica nella storia e nella cultura del popolo italiano.

Definizione dei termini religiosità, religione e fede.

La natura dell’IRC e la sua presenza nella scuola italiana.

Il Concordato.

L’uomo e le sue domande.

L’uomo si interroga a ogni età.

Le domande di senso e le possibili risposte.

Dio presso gli antichi.

Possibili vie verso l’idea di Dio.

Le religioni orientali

A) Induismo

B) Buddhismo

C) Shintoismo

D) Taoismo

E) Confucianesimo

Le religioni monoteiste

A) Islamismo

B) Cristianesimo

C) Ebraismo

I valori tra i giovani e le proposte di Gesù.

L’adolescenza: tempo di cambiamenti.

L’Amicizia e la tolleranza.


L’insegnante Gli alunni

PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI

ANNO SCOLASTICO 2017/2018 Classe 1^ Sez. AES Docente: GRASSO ROSA

L’UNIVERSO L’Universo Big Bang Le Galassie IL SISTEMA SOLARE Il sole e le sue caratteristiche I pianeti terrestri I pianeti gioviani

LA TERRA La forma del pianeta Terra; Il reticolato geografico; L’orientamento: le coordinate geografiche I moti della Terra; L’alternanza delle stagioni Equinozi e solstizi Le leggi di Keplero La legge di Newton L’ATMOSFERA L’atmosfera e le sue caratteristiche chimico-fisiche La struttura dell’atmosfera: L’energia solare e l’atmosfera; I FENOMENI ATMOSFERICI Il riscaldamento della superficie terrestre; La distribuzione della temperatura sulla superficie terrestre; L’umidità atmosferica e le precipitazioni; La pressione atmosferica; Prof.ssa Rosa GRASSO

I venti Inquinamento atmosferico: cause, effetti, rimedi Effetto serra Buco nell’Ozono Protocollo di Kyoto Summit sul clima: Parigi 2015 L’IDROSFERA I mari Le correnti marine La Corrente del Golfo Laghi, Fiumi, Ghiacciai Il ciclo dell’acqua Inquinamento delle acque IL FENOMENO DEL CARSISMO Il Carsismo in Puglia Fenomeni macroscopici Cavità Ipogee, Doline, Gravine, Lame L’importanza naturalistica delle Aree protette dei Laghi di Conversano (SIC) VULCANI E TERREMOTI Scala Mercalli e Richter Sismografi e sismogrammi Il calore della terra e i vulcani Vulcani esplosivi ed effusivi I vulcani in Italia La distribuzione geografica Gli alunni

PROGRAMMA DI STORIA

Classe I A LSU.e.s. a.s 2017/18

Testo in adozione ITINERA vol 1 Principato

1. La storia. Perché e come:

- perché studiare la storia

- storia individuale e storia collettiva

- i metodi

- cronologia e periodizzazione

2. L’evoluzione culturale dell’uomo: da cacciatore a cittadino:

- La preistoria: Paleolitico, Mesolitico e Neolitico: agricoltura e allevamento

- dal nomadismo alla sedentarietà

- la rivoluzione urbana

3. Le prime civiltà:

- Sumeri

- Accadi

- Babilonesi

- Egizi

- Ittiti

- Assiri

- Ebrei

- Fenici

4. Origine e sviluppo della civiltà greca:

- la civiltà minoica

- la civiltà micenea

- la polis: Atene e Sparta

5. Apogeo e declino delle poleis:

- Atene: democrazia e imperialismo

- la lotta per l’egemonia tra Atene e Sparta

- Alessandro Magno e l’Ellenismo

6. La penisola italica: dalla frammentazione culturale all’ascesa di Roma:

- le prime forme di civiltà nella penisola italica. Gli Etruschi.

- le origini di Roma

- la conquista dell’Italia

- l’espansione nel Mediterraneo e lo scontro con Cartagine (cenni)

Conversano 8/06/2018

Il docente Gli alunni

Savino Dicosola





PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE

Anno scolastico 2017/2018 classe1A e.s.

-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;

-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxo-

femorale;

-Esercizi di potenziamento muscolare;

-Esercizi di coordinazione dinamica generale;

-Esercizi di educazione respiratoria;

-Esercizi con gli step;

-Esercizi con le funicelle;

-Esercizi sulla trave;

-Esercizi alla spalliera;

-Esercizi con i cerchi;

-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;

-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,

schiacciata,partita,regole di gioco;

-La sicurezza nella scuola;

- Le regole della pallavolo;

- I principi fondamentali del movimento.

Alunni L’insegnante

Giuseppe Fanelli





Programma di Diritto ed Economia

a.s. 2017- 2018

classe I A ES

testo adottato: Report di Martignago-Mistroni

Introduzione al Diritto e all’Economia

Il Diritto: nozioni generali

1) Le Norme

2) Il Diritto

3) I soggetti e l’oggetto del Diritto

Lo Stato e la Costituzione

1) Lo Stato

2) La Costituzione Italiana

3) La Costituzione e i Cittadini

4) I rapporti economici e politici

Conversano, 31 maggio 2018 il docente

Programma di SCIENZE UMANE

Anno Scolastico 2017/2018

Classe 1^ sez. A indirizzo Liceo delle Scienze Umane opzione economico - sociale

Docente: GINANLUIGI RECCHIA

Libro di testo “ Capire la realtà sociale” – Psicologia generale, psicologia sociale e del lavoro,

metodologia della ricerca – S. Corradini, S. Sissa

.

PSICOLOGIA GENERALE

Lo studio scientifico della mente

Modelli di mente ( Wundt , Watson , Comportamentismo, Cognitivismo)

Strutturalismo

Le Neuroscienze

Rita Levi Montalcini : la più straordinaria galassia: la mente)

I PROCESSI COGNITIVI

La Psicologia della Gestalt

La Percezione e l' organizzazione percettiva

LA MEMORIA

Un modello cognitivista

Tipi di memoria( breve termine , lungo termine , sensoriale)

Perché dimentichiamo?

LE EMOZIONI

Approfondimenti e concetti base

LA MOTIVAZIONE

Che cosa ci spinge ad agire?

Classificazione delle motivazioni ( primarie, secondarie, intrinseche ed estrinseche)

Abraham Maslow e la Psicologia Umanistica

La Gerarchia delle Motivazioni ( riflessioni e approfondimenti)

Il bisogno di stima ( Abraham Maslow)

ANTROPOLOGIA

Culturale e fisica

Malinowski (riflessione critica e approfondimento)

METODOLOGIA DELLA RICERCA

Ricerca quantitativa, ricerca qualitativa

COSCIENZA E INCONSCIO Che cos’è la coscienza?

La Psicoanalisi e la scoperta dell‘inconscio

Sigmund Freud e la fondazione della psicoanalisi

Istinti e Pulsioni

La scala Filogenetica

Lo sviluppo Sessuale

Topiche Freudiane

LO SVILUPPO MENTALE : IL PUNTO DI VISTA DELLA PSICOLOGIA GENETICA

Intelligenza e adattamento

Filogenesi e Ontogenesi

Jean Piaget

Gli stadi dello sviluppo mentale

LA PSICOLOGIA SOCIALE

La socializzazione e le dinamiche di gruppo

Il processo di socializzazione e l' identità

La persona è il prodotto del processo di Socializzazione

Il SÉ come prodotto sociale in G.H. MEAD

Le agenzie di socializzazione

I tipi di carattere sociale

Ruoli e status

Interazione sociale e Goffman

Le dinamiche di gruppo ( i 6 ruoli fondamentali )

Differenza tra gruppo e folla

L' ETOLOGIA

I temi classici dell' Etologia

Perché si deve partire dall' etologia

Lorenz e l ‘ imprinting

Il sociodramma di Jacob Moreno (esercitazione in classe)

KURT LEWIN

La teoria del campo

Il passaggio dalla Psicologia della Gestalt alla Psicologia Sociale

Gli alunni Il docente di classe.





PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 1 SEZIONE A INDIRIZZO ECONOMICO-SOCIALE

DOCENTE FRANCESCO SUGLIA

QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3

TESTO ADOTTATO:

- M. Spiazzi, M. Tavella, M. Layton - Performer B1 with PET Tutor – vol. One – ediz. Zanichelli

PIANO DELLE UDA classe 1A Economico-Sociale

COMPETENZA DI BASE (relativa al proprio asse): Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi

UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA DISCIPLINA DI

RIFERIMENTO

DISCIPLINE

CONCORRENTI COMPETENZE DI CITTADINANZA

UDA n.1

Unit ABC

(Build up

to

performer

)

Ascolto (comprensione orale)

- comprendere espressioni e frasi usate per descrivere persone, oggetti personali, la famiglia, i luoghi - identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si descrivono persone, oggetti, il tempo, informazioni stradali Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere persone /oggetti utilizzando parole e frasi già incontrate - riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti se stessi, la propria famiglia, la propria città Lettura (comprensione scritta)

- comprendere brevi testi descrittivi/dialoghi Scrittura (produzione scritta) - scrivere testi brevi e semplici per descrivere persone o la propria famiglia

Functions

- introducing oneself and other people

- speaking about nationalities - asking for and giving personal details - counting and using numbers - asking and telling people the time - describing people (physical appearance, qualities) - asking and answering questions about personal possessions - describing simple objects - following and giving simple instructions - asking the way and giving street instructions

Grammar - verb to be

- subject pronouns - possessive adjective/pronouns - wh-words - prepositions of time - definite and indefinite articles - plural of nouns - this, that, these, those

- possessive case

- adjectives - imperative - object pronouns Vocabulary

- countries and nationalities – cardinal numbers – seasons, days, months – personal belongings – family – places in town

Inglese

Italiano

1. Imparare ad imparare: organizzare il

proprio apprendimento anche in funzione

dei tempi disponibili e del proprio metodo di

studio e di lavoro.

2. Progettare: elaborare e realizzare

progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie

attività di studio utilizzando le conoscenze

apprese e verificando i risultati raggiunti.

3. Comunicare

1. comprendere messaggi di genere diverso

(quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e

di complessità diversa, trasmessi utilizzando

linguaggi diversi mediante diversi supporti

(cartacei, informatici e multimediali)

2. rappresentare eventi, fenomeni, principi,

concetti, norme, procedure, atteggiamenti,

stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando

linguaggi diversi e diverse conoscenze

disciplinari.

4. Collaborare e partecipare: interagire in

gruppo, comprendendo i diversi punti di

vista, valorizzando le proprie e le altrui

capacità, gestendo la conflittualità,

contribuendo all’apprendimento comune ed

alla realizzazione delle attività collettive, nel

riconoscimento dei diritti fondamentali degli

altri.

5. Agire in modo autonomo e responsabile:

sapersi inserire in modo attivo e

consapevole nella vita sociale e far valere al

suo interno i propri diritti e bisogni

riconoscendo al contempo quelli altrui, le

opportunità comuni, i limiti, le regole, le

responsabilità.




RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.2

Unit 1

(My place)


- comprendere espressioni e frasi usate per descrivere la propria casa - identificare informazioni specifiche in un breve messaggio orale in cui si descrive la casa e le sue caratteristiche - comprendere un dialogo relativo alla “accommodation”

durante un viaggio Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere la propria stanza utilizzando parole e frasi già incontrate - riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti la propria casa o la “accommodation” durante un viaggio Lettura (comprensione scritta)

- comprendere brevi testi descrittivi Scrittura (produzione scritta) - scrivere testi brevi e semplici sulla propria stanza/casa

Functions

- describing a room

- describing a house - identifying and describing accommodation (houses, flats, rooms, furniture, etc.) - making, accepting and refusing suggestions Grammar

- there is/there are

- prepositions of place - have got Vocabulary

- the bedroom

- the house

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare










disciplinari.








altri.







responsabilità.




RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.2

Unit 2

(A day in

the life)


- comprendere espressioni e frasi usate da persone per descrivere la loro giornata tipo - identificare informazioni specifiche in brevi messaggi orali in cui si parla del proprio stile di vita - comprendere un dialogo relativo a “Meeting people” per la prima volta Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere la routine quotidiana e le abitudini utilizzando parole e frasi già incontrate - riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti la propria routine quotidiana o a “meeting people” per la prima volta Lettura (comprensione scritta)

- comprendere brevi testi descrittivi e un breve quiz Scrittura (produzione scritta) - scrivere testi brevi e semplici sulla propria routine quotidiana

Functions

- asking for and giving information about habits and routines - introducing oneself - asking about personal details Grammar

- present simple: affirmative and negative

- present simple: interrogative - adverbs of frequency Vocabulary

- daily routine

- personal habits

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare










disciplinari.








altri.







responsabilità.



UDA CONOSCENZE UDA DISCIPLINA DI

RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.3

Unit 3

(Sports

and

leisure)


- comprendere espressioni e frasi usate per descrivere il tempo libero - identificare informazioni specifiche in brevi messaggi orali in cui si descrivono gli hobby di una persona - comprendere un dialogo relativo a fare e accettare inviti Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere i propri hobby/sport utilizzando parole e frasi già incontrate - riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti i propri interessi/hobby o sport Lettura (comprensione scritta)

- comprendere brevi testi descrittivi e brochure Scrittura (produzione scritta)

- scrivere testi brevi e semplici sul proprio tempo libero

Functions

- talking about sports and leisure - expressing preferences, likes and dislikes - expressing ability/inability in the present - making and granting/refusing simple requests - making and responding to offers and suggestions - giving and responding to invitations Grammar

- verbs of like and dislike + -ing - can for ability, permission and requests Vocabulary

- free-time activities

- sports

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare










disciplinari.








altri.







responsabilità.




RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.3

Unit 4

(Food)


- comprendere espressioni e frasi relative alla differenza tra fast food e slow food

- comprendere un dialogo relativo a ordinare al ristorante Parlato (produzione e interazione orale) - indicare le proprie preferenze alimentari - dare e comprendere informazioni riguardo al cibo - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni relative agli argomenti studiati Lettura (comprensione scritta)

- interpretare semplici liste di cibi - comprendere brevi testi descrittivi - comprendere una semplice ricetta Scrittura (produzione scritta) - scrivere testi brevi e semplici riguardanti le proprie abitudini alimentari - trasformare brevi frasi su di un ristorante in altre con lo stesso significato ma con una costruzione diversa

Functions

- talking about quantity and amounts

- talking about food and ordering meals Grammar

- countable and uncountable nouns - some, any, no - how much?, how many?

- a lot of, much, many, a little, a few; too much, too many, enough, not enough

Vocabulary - food and drink

- quantities and containers

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare










disciplinari.








altri.







responsabilità.




RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.4

Unit 5

(Works

and jobs)


- comprendere espressioni e frasi usate per descrivere ciò che si sta facendo - comprendere un dialogo relativo a un colloquio di lavoro Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere lavori part-time utilizzando parole e frasi già incontrate - riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni riguardanti lavoro e carriera Lettura (comprensione scritta)

- comprendere testi descrittivi - leggere una poesia sul tema del lavoro

Scrittura (produzione scritta) - scrivere un dialogo riguardante un colloquio di lavoro

- scrivere un paragrafo sul lavoro nel proprio paese

- scrivere una breve poesia seguendo un modello fornito

Functions

- talking about what people are doing at the moment - a job interview: describing education, qualifications and skills Grammar

- present continuous

- present continuous vs present simple Vocabulary

- jobs for teens

- careers

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare










disciplinari.








altri.







responsabilità.




RIFERIMENTO

DISCIPLINE


UDA n.4

Unit 6

(Memories

and

celebrations

)


- comprendere una breve conversazione tra due amici riguardante il Natale - comprendere un dialogo relativo a Happy birthday! Parlato (produz. e interaz. orale) - descrivere la propria esperienza relativa alla celebrazione di una festività in famiglia - dare e comprendere auguri relativi a festività - interagire in modo comprensibile con un compagno per chiedere o fornire semplici informazioni relative agli argomenti studiati Lettura (comprensione scritta)

- comprendere brevi testi descrittivi di memorie della propria infanzia e di particolari festività - comprendere una semplice e- mail Scrittura (produzione scritta) - scrivere un biglietto d’auguri - preparare un questionario relativo alla celebrazione di una particolare festività

- scrivere alcuni paragrafi per

descrivere un’importante festività

Functions

- talking about past events, states in the past and completed actions - expressing ability/inability in the past - greeting people and responding to greetings - understanding simple narratives Grammar

- past simple of to be

- past simple of regular verbs - past simple of irregular verbs - past simple of can Vocabulary

- dates and ordinal numbers

- celebrations

Inglese

Italiano




studio e di lavoro.





3. Comunicare 1. comprendere messaggi di

genere diverso (quotidiano, letterario,

tecnico, scientifico) e di complessità diversa,

trasmessi utilizzando linguaggi diversi

mediante diversi supporti (cartacei,

informatici e multimediali). 2. rappresentare

eventi, fenomeni, principi, concetti, norme,

procedure, atteggiamenti, stati d’animo,

emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e

diverse conoscenze disciplinari.








altri.







responsabilità.

Studenti: Docente: prof. Francesco Suglia

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