Teoria General y Tecnica Clinica Sistemica-1

7/24/2019 Teoria General y Tecnica Clinica Sistemica-1

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TEOR

AGEN

ERALY

TEORA

CLNICA

SIST

MICA

M S T . M A R C E L A C A B R E R A V L E Z

P S I C L O G A C L N I C A P S I C O T E R A P E U T AI N T E G R A T I V A F O C A L I Z A D A E N L AP E R S O N A L I D A D


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.Vivir es relacionarse, relacionarse

es vivir


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Por qu es importante estudiar laepistemologa de la Terapia Familiar

Sistmica?

De qu teoras parte la Terapia Familiar

Sistmica?


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TERAPIA FAMILIAR SISTMICA

Tiene su fundamentacin en 3 teorasespeccas:

Teora Geera! "e !o# S$#%e&a# 'Ber%a!a()*+,-/.

Teora "e !a Co&0$1a1$2 30&aa '4a%5!a6$178Bea9$ : ;a17#o* +,er?%$1a '4$eer* +,@/.


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TERAPIA FAMILIAR SISTMICA

s como tam!in es importante conocerque su fundamentacin se complementacon los aportes:

De &o"e!o# E#%r01%0ra!e# 'M$01$8 +,=/De &o"e!o# E9o!0%$9o# '3a!e)8 +,@+/


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TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS

Sistema: "omposicin ordenada deelementos #materiales o mentales$ enun todo unicado% #Simon& Stierlin&'(nne& )**3$%

+sta teora surge de ,ud-ing .on/ertalan0( #)*31$ antes de laci!erntica (a que los procesamientoslineales no da!an !uenos resultados enla solucin de pro!lemas%


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ntes de esta teora el ser 2umano eraconsiderado como +4& sin tener opcina in5uencias e6ternas o internas%

,as situaciones eran consideradasaisladas& lineales%


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Principios:

To"a 0$"a"8 $"ee"$e%e&e%e "e #01o&o#$1$2 e# 0 SISTEMA. TOTALIDAD.

Lo# ro1e#o# 1a0#a!e# "e 0 #$#%e&a #oCIRCULARES ) %$ee 0a INTERACCINDINMICA.

AB

C


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Lo# #$#%e&a# a%0ra!e# or&a ar%e "e 0#$#%e&a &a)or8 10)o# e!e&e%o# "e%er&$a!a 1oe9o!01$2 re1ro1a8 1o 01$oe##$&$!are#. ISOMORFISMO. 'S$&o8 +,@@/.

E %era$a "e a&$!$a e! $"$9$"0o e# 9$#%o1o&o ar%e "e 0 #$#%e&a &a)or 0e1o#%$%0)e !a a&$!$a.


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Lo# #$#%e&a# 0e"e eerar 3OMEOSTASIS.

Lo# #$#%e&a# 0e"e eerar3OMESNTESISHMORFOGNESIS.

Lo# #$#%e&a# %$ee !&$%e# 0e 0e"e #er RGIDOS8FLEIBLES O BORROSOS.

E !o# #$#%e&a# 0 &$#&o ee1%o8 0e"e re#o"er a"$ere%e# 1a0#a#. EJUIFINALIDAD.


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TEORA DE LOS SISTEMAS

Lo# #$#%e&a# #o SINRGICOS. 'I&or%a1$a

"e !a $%erre!a1$2 e%re !o &$#&o#* )a 0eo #e 1o&re"e e! #$#%e&a #$ o #e1o#$"era e! %o"o 0$K1a"o/.

ELe&B

!oM

De#a0

%or$5a

1$2e

%reBa"

re#


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"lases de Sistemas:A>$er%o#.

Cerra"o#.

See#%a>!e

1e

0

$%er1a

&>$o

1oe!&e"$o

1$r10"a%e

.

NoAa)0$%er1a&>$o1oe!&e"$o.


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"T7.7DD:

8nirse en pare9a ( esta!lecer un concepto de familia deacuerdo a la teora general de los sistemas


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TEORA DE LA COMUNICACIN 3UMANA

D/,+ .;o%e!!a 'S$o !o a1e# %e 1a#%$ar?/ ) #0 &a& #e !o ro>e 'S$ !oa1e# %e 1a#%$ar?/.


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=7>S D+ , ">8


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=7>S D+ , ">8a#a"o# e !a $0a!"a" o !a"$ere1$a.

S$&?%r$1o# Lo# ar%$1$a%e# %$e"e a $0a!ar !a 1o"01%are1ro1a.

Co&!e&e%ar$o# La 1o"01%a "e 0o "e !o# ar%$1$a%e#1o&!e&e%a !a "e! o%ro. S0er$or &ae#%ro8 &?"$1o* $er$or a1$e%e8 a!0&o8 $o.


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CIBERNTICA

E&$e5a a or&0!ar#e e +,@ or 4$eer* #e #0#%e%a

ra ar%e "e !o# r$1$$o# 0e r$e a !o# #$#%e&a#.

E#%e %ra>aa e 0 &o"e!o "e #$#%e&a 0e re1$>e !a$or&a1$2 "e! e%oro '$0%/8 !a ro1e#a $%era&e%e )

e&$%e 0a $or&a1$2 'o0%0%/8 a! &e"$o a&>$e%e* !a$or&a1$2 a1er1a "e !o# re#0!%a"o# "e e#%e ro1e#o$re#a a 0a 0e9a 10e%a "e! #$#%e&a or !are%roa!$&e%a1$28 0"$e"o &o"$K1ar o#$>!e&e%e e!#$#%e&a #0 1o&or%a&$e%o.


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CIBERNTICA

E#%a %eora a1e 0e #e or&0!e re0%a# #o>re !o#

#00e#%o# e$#%e&o!2$1o# e a&$!$a e 10a%o a !a!$ea!$"a" ) 1$r10!ar$"a".

T$ee a#e#

+. Preo10a1$2 or 1o&o #e &a%$ee !a o&eo#%a#$#"e! #$#%e&a.

. Co"$1$oe# ara e! 1a&>$o ) !a 1rea%$9$"a".


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CIBERNTICA

Principios:

Fee">a17 3o&eo#%a#$#

Moro?e#$#


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CIBERNTICA

E$#%e "o# %$o# "e 1$>er?%$1a 'Mar0)aa8 +,


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APORTES DE LOS MODELOS EVOLUTIVOS

Er$17#o I&or%a1$a a !a# e%aa# 9$%a!e# "e! $"$9$"0o e$%erre!a1$2 1o !o# ro1e#o# 0e "a !a# $#%$%01$oe##o1$a!e#.

3a!e) I&or%a1$a "e! 1$1!o 9$%a!8 o #o!o 1e%r"o#e e !aa#e &$#&a or !a 0e a#a !a a&$!$a8 #$ o e !a 01$2 0e%$ee !a 1r$#$# e !a &o"$K1a1$2 "e !a e#%r01%0ra a&$!$ar8&a%e$e"o #0 ora$5a1$2.


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APORTES DE LOS MODELOS ESTRUCTURALES

M$01$ '+,,+/ Da $&or%a1$a a !a e#%r01%0ra a&$!$ar81o #0# !&$%e#8 re!a#8 erar0a e%re !o# &$e&>ro#.

Se "a $&or%a1$a a !o# #0>#$#%e&a#8 1a"a 0o 1o #0#ro$o# !&$%e# 'Co)0a!8 are%a!8 K!$a!/.

Lo# !&$%e# a&$!$are# $%ero# #o $"e%$K1a>!e# or !a#"$#%$%a# or&a# "e 1o"01%a a!$1a>!e# a !o# "$#%$%o##0>#$#%e&a# a&$!$are#.


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APORTES DE LOS MODELOSESTRUCTURALES

Lo# !&$%e# e%re !o# #0>#$#%e&a# 9ara "e a10er"o a !aer&ea>$!$"a" "e! #$#%e&a.

IQ0e1$a "e !a# %r$a"a# r$"a#. Tr$a0!a1$28 1oa!$1$2 )"e#9$a1$2 "e 1oQ$1%o#.


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" S7ST+>?


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CONCEPTO DE CAMBIO

3a1e reere1$a a !a a11$2 ) e! ee1%o "e 1a&>$ar8 or !o 0e #0#$2$&o 0e"e #er ree&!a5o o #0#%$%01$2. E! 9er>o 1a&>$ar a1ereere1$a a !a a11$2 "e "ear 0a 1o#a ara #0#%$%0$r!a or o%ra.

Para 0e e$#%a 0 1a&>$o8 %$ee 0e "ar#e 0a 1r$#$# 0e !!e9e a!$"$9$"0o a re!a%ar#e "e1$#$oe# o #$%0a1$oe# "e 9$"a.

La 1r$#$# e# 0 &o&e%o "e 9er"a"8 "e "e1$#$2 ) "e%ra#or&a1$2 0e ro&0e9e a !a a11$28 eera"o r0%0ra )"$#1o%$0$"a"8 or !o 0e e# e! "e#e1a"ea%e. E#%a 0e"e #er$%era o e%era.


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CONCEPTO DE CAMBIO

El cambio como fenmeno sistmico es latransformacin del sistema accin, y en la medida queeste se transforma, sus miembros ponen en juego

nuevas formas de interaccin. (Hernndez, !!"#


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DIFERENCIA ENTRE CAMBIO UNO YCAMBIO DOS">/7 DS

Se "a 10a"o #0 aar$1$2 &o"$K1a %o"o e! #$#%e&a.

E! #$#%e&a 1a&>$a 10a!$%a%$9a&e%e ) "e 0a &aera "$#1o%$0a.

Se ro"01e 0 1a&>$o e !a# re!a# 0e r$e #0 e#%r01%0ra 0 or"e $%ero.

E$#%e &a)or 1aa1$"a" ara are"er.

E$#%e 0a &a)or a"a%a1$2 a%e !a# "$K10!%a"e# "e! a&>$e%e.

Re%roa!$&e%a1$2 o#$%$9a 0e a0&e%a !a# "e#9$a1$oe#.

E& Se 1rea 0e9a# a0%a# "e 1o"01%a ) 0e9a# e#%r01%0ra# a&$!$are#8"e#arro!!a"o a%$%0"e# ara re#o!9er ro>!e&a#.


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E;EMPLO ENTRE CAMBIO UNO Y DOS

8nos padres pueden consultar por su 2i9o de catorce aBosque desde 2ace un aBo 2a !a9ado considera!lemente surendimiento escolar% Seguramente 2a!rCn 2ec2o cosaspara resolEer el pro!lema: ponerle un profesor particular&cam!iarle de colegio& castigarle seEeramente& prometerleregalos& disminuirle las actiEidades e6traescolares para quetenga mCs tiempo de estudio& etc% estos intentos de

solucin de los padres es a lo que llamamos cam!iosl%


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA

E$#%e 9ar$o# &o"e!o# ara e! %ra%a&$e%o "e !a a&$!$a8 e%ree!!o#

Mo"e!o e#%r01%0ra! 'M$01$/ Mo"e!o e#%ra%?$1o '3a!e)/

E#10e!a "e M$! 'Se!9$$8 Pa!a55o!$8 Ce11$8 Bo#1o!o/ Tera$a Bre9e H I%era11$oa! 'F$#8 Sea!8 4a%5!a6$178 4ea7!a"/ Tera$a S$&>2!$1oEer$e1$a! HE$#%e1$a! '4$%a7er8 Sa%$r/ Tera$a M0!%$eera1$oa! 'Bo6e : o%ro#/ Tera$a Narra%$9a '3o(&a : o%ro#/


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, +ST48"T84, #>inuc2in$

E#%e &o"e!o #e 1e%ra e e! &o&e%o e9o!0%$9o "e !a a&$!$a 0e 0e"e e#%arae1%a"o8 a# 1o&o !a# 01$oe# "e !a &$#&a ) !o# !&$%e# 0e o#ee.

E! o>e%$9o r$1$a! "e e#%e &o"e!o e# !a &o"$K1a1$2 "e !a e#%r01%0ra a&$!$ar8e! 10a! 1o%e&!a ara e! a>or"ae !a# e%aa# "e! 1$1!o 9$%a! "e !a a&$!$a.

Se "e#arro!!aro rora&a# "e %ra%a&$e%o8 !o 10a! a)0"2 ara e! "e#arro!!o "e0e9o# &o"e!o# ara e#%0"$ar !a $Q0e1$a "e !a a&$!$a e e! &a%e$&$e%o"e #%o&a# #$1o#o&%$1o# e !o# $o#8 a# 1o&o e! e#%a>!e1$&$e%o "e re!a#ara #0er9$#$2 e 9$9o8 0$"$re11$oa! ) 1o #0ere1$a# "e! %erae0%a a%ra9?# "e! %e!?oo.


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, +ST48"T84, #>inuc2in$

A!0a# %?1$1a# "e! &o"e!o E#1e$K1a1$2 "e 0a a0%a "$#01$oa!.

La $%e#$K1a1$2 '1o%ro!ar e! $9e! "e re"$#o#$1$2 "e !aa&$!$a ara re#o"er a%e !a# #$%0a1$oe#8 ) e9$"e1$ar

1a&>$o# 1o"01%0a!e#/

La Ka1$2 "e !&$%e#.

La# $%er9e1$oe# ara"2$1a# 'Se e0&era !a#

1o#e10e1$a# ea%$9a# 0e %e"ra e! 1a&>$o "e 1o"01%aara 0e #e &a%ea/.


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, +ST4TGH7" #Iale($

E#%e &o"e!o r$or$5a e! e#%0"$o ) !a $%er9e1$2 e !a# erar0a#8$1or0e1$a# '"e !a 1o&0$1a1$2/ ) re!a1$oe# "e o"er e%re !o#&$e&>ro# 0e 0"$era e#%ar eera"o "$#01$2.

E e#%e &o"e!o e! %erae0%a "e>e a#0&$r !a re#o#a>$!$"a" "e

1oK0rar 0a e#%ra%e$a e#e1K1a 'a"e10a"a8 Qe$>!e ) 1rea%$9a/80e er&$%a re#o!9er !o# ro>!e&a# "e! #0e%o o "e !a a&$!$a.

E! o>e%$9o "e %era$a e# 1a&>$ar !a# #e10e1$a# "e 1o"01%a$a"e10a"a 0e e1$erra 0a erar0a $1or0e%e ) a&!$ar !a#a!%era%$9a# 1o"01%0a!e# "e! #$#%e&a a&$!$ar.

O OS


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, +ST4TGH7" #Iale($

Co&o e#%ra%e$a# "e $%er9e1$2

Ro&er 1oa!$1$2 &a"re$o. U$2 "e !o# roe$%ore# ara a)0"ar a #0 $o a ro&er e! #%o&a.

Co&o %?1$1a# "e $%er9e1$2

Pre#1r$1$2 "e #%o&a# 'a0&e%o "e $%e#$"a" ) "0ra1$2 ara eerar1o1$e1$a/

I%er9e1$2 ara"2$1a 'Co%$0ar/ I!0#$2 "e a!%era%$9a# 'e#1oe e%re 0e o #o a"e10a"a#/.

MODELOS EN TERAPIA FAMILIAR


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA+S"8+, D+ >7,J< #SelEini& /oscolo& Prata K "ec2in$

Se 1e%ra e $2%e#$# #$#%?&$1a8 e0%ra!$"a"8 1$r10!ar$"a" )ree&!a5a !o# 0eo# a&$!$are#.

Se eo1a e 1oo1er e! 0eo "e !a a&$!$a e e! 0e $%er9$ee!a# re!a1$oe# ) 1ree1$a# 0e %$ee 0o# "e o%ro# 'De # &$#&o )

"e !o# &$e&>ro#/.

Se $9e#%$a e! &o&e%o e e! 0e e! 0eo "ea "e #er a"a%a%$9o.

E! %erae0%a o "e>e #er "$re1%o 1o re#e1%o a! 1a&>$o $%e%a"o

0e !a a&$!$a #e !$>ere "e !a r$$"e5 "e #0 #$#%e&a "e 1ree1$a#.



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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA+S"8+, D+ >7,J< #SelEini& /oscolo& Prata K "ec2in$

La &o"$K1a1$2 "e! #$#%e&a "e 1ree1$a# a&$!$ar o#$>$!$%a 0e #ea!%ere e! &aa "e re!a1$oe#8 1a&>$a"o !a #e10e1$a a&$!$ar "e1o"01%a# ) &o"$K1a"o re!a# 0e re0!a e! 01$oa&$e%o.

T?1$1a#

I%er9e1$2 Para"2$1a Re"eK$1$2 'Ca&>$ar !a ro%0!a1$2 "e! ro>!e&a/ Coo%a1$2 Po#$%$9a 'Se 1a&>$a !a# 1a0#a# a !o o#$%$9o8 e9$%a"o

o#%$!$"a"/ R$%0a!e# 'N0e9a# or&a#/ E%re9$#%a C$r10!ar 'Se10e1$a# "e e1o#/.



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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICAT+4P7 /4+.+L 7!e&a* e! $&0!#o >#$1o )

!a# ara"oa# ' "e !o &$#&o/.

P0e"e a>er %$o# "e 1a&>$o8 + 'Se ro"01e 0a%ra#or&a1$2 0e a)0"a a 0e !a# 1o#a# o #e &o"$K0e/ ) 'Ca&>$o "e e#%r01%0ra/


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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, +=7ST+ro# "e !a a&$!$a 1o&o $#%r0&e%o# "e 1a&>$o araa&>o#.

Se 0%$!$5a %?1$1a# "e r0o# "e e10e%ro.



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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, >8,T7H+e%$9o !a ree#%r01%0ra1$2 #$1o!2$1a"e! a1$e%e ) ea%$5a !a e!ora1$2 "e! a#a"o8 1o%e$"o "e !a

1o&0$1a1$2 ) !a $%erre%a1$2 ) %ra#ere1$a 1o&o $#%r0&e%o"e 1a&>$o.

Se 1o#$"era a! 01$oa&$e%o ) a%o!oa a&$!$ar 1o&o a%roe#"e 1o"01%a e%re !o# &$e&>ro# "e a&$!$a 0e #e &a$Ke#%a ) #e%ra#&$%e "e a!0a &aera a !a# 0e9a# eera1$oe#.



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MODELOS EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA>D+, "+r$r !a rea!$"a" #$o $%er9e$r e !a &$#&a.

IMPLICACIONES DE LA EPISTEMOLOGA


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IMPLICACIONES DE LA EPISTEMOLOGAEN LA PRCTICA CLNICA

La e$#%e&o!oa e# $&or%a%e ara e%e"er !a a!$1a1$2 "e !aTeora Fa&$!$ar S$#%?&$1a8 )a 0e !a a%e1$2 #er 1$r10!ar.

La e$#%e&o!oa #e or%a!e1e 1o !o# aor%e# "e !a# 0e9a# %eora#

e "o"e e! e#a&$e%o !$ea! )a o e# 1o#$"era"o 1o&o >a#eara !a a%e1$2 a&$!$ar.

Coo1$e"o e! or$e8 o"e&o# e%e"er ) a!$1ar !a %?1$1a "ea10er"o a !a #$%0a1$2.

IMPLICACIONES DE LA EPISTEMOLOGA


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IMPLICACIONES DE LA EPISTEMOLOGAEN LA PRCTICA CLNICA

Gra1$a# a !a e$#%e&o!oa o"e&o# 1o1!0$r 0e

La e#%r01%0ra a&$!$ar '!&$%e#8 or&a#8 erar0a#8 ro!e#/ e# 0"a&e%a!.

Lo# ro1e#o# "e 1o&0$1a1$2 0e"e #er 01$oa!e# o "$#01$oa!e#8 "ea10er"o a !a# or&a# "e 1o&0$1a1$2 e $%erre%a1$2.

La 1$r10!ar$"a" "e! #$#%e&a e# !a >a#e.

E Tera$a Fa&$!$ar #e "e>e >0#1ar eerar 0a &oro?e#$# e !0ar "e1o%$0ar &a%e$e"o !a o&eo#%a#$#.

La a&$!$a a#a or 1$1!o# 9$%a!e# 0e 0e"e eerar 0a 1r$#$#8 !o 10a! e# e!$!ar ara 0e #e ro"051a 0 1a&>$o.


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LA FAMILIA COMO SISTEMA


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LA FAMILIA COMO SISTEMA

ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD DEL


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ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD DELSISTEMA FAMILIAR


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GENOGRAMA


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GENOGRAMA

N8G S+ #$#%e&a#. C$1!o V$%a!. Coo1er !a $&or%a1$a "e !a# re!a1$oe# a&$!$are# Coo1er e! %$o "e %r$a"a 0e re#e%a !a a&$!$a 'A!$a5a#8

1oa!$1$oe#8 %r$a0!a1$28 are%a!$5a1$28 "e#9$a1$2 "e 1oQ$1%o#/ Coo1er erar0a# ) 1o&o e#% "$#%r$>0$"o# !o# ro!e#. F01$2 ro%e1%ora "e! #%o&a. M$%o# a&$!$are#8 re!a# a&$!$are#. N$9e! "e a"a%a1$2 a%e !a# "e&a"a# 're#$!$e1$a a&$!$ar/


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GENOGRAMA

N8G S+


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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

APGAR FAMILIAR

GENOGRAMA

CUESTIONARIOS DE FUNCIONALIDAD FAMILIAR

TEST DE LA FAMILIA


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FIC3A DE CASO

F7"I D+ "S D+ T+4P7 F>7,74

P4+S+S7


57/79

FIC3A DE CASO 'PRESESIN/


58/79

FIC3A DE CASO 'SESIN/


59/79

FIC3A DE CASO 'POSTSESIN/

LNEAS DE ACCIN EN TERAPIA FAMILIAR


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LNEAS DE ACCIN EN TERAPIA FAMILIARSISTMICA


61/79

LA FIC3A TELEFNICA H OB;ETIVOS


62/79

FIC3A TELEFNICA H PROCEDIMIENTO

S S O OS


63/79

PRESESIN H OB;ETIVOS

PRESESIN H PROCEDIMIENTO PARA LA


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PRE SESIN H PROCEDIMIENTO PARA LAPRIMERA ENTREVISTA

PRESESIN H PROCEDIMIENTO


65/79

PRE SESIN H PROCEDIMIENTOENTREVISTAS POSTERIORES

SESIN H OB;ETIVOS


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SESIN H OB;ETIVOS

SESIN H PROCEDIMIENTO


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SESIN H PROCEDIMIENTO

La sesin consta de 3 puntos importantes que se encontrarn en cualquier

momento del tratamiento y estos son:

+.DeK$1$2 "e! 1o%e%o.

.La e%re9$#%a 1o !a a&$!$a.

W.La 1o#0!%a 1o e! e0$o.

SESIN H PROCEDIMIENTO PRIMERA


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SESIN H PROCEDIMIENTO PRIMERAENTREVISTA

No e$#%e re0%a# re1$#a# ara e! &aeo "e !a r$&erae%re9$#%a a&$!$ar* #$ e&>aro #e "e>e o>#er9ar 1$er%a# re!a#

La# re0%a# o #e "$r$e a a"$e e 1o1re%o. Se "e>e "ear 1!aro 0e %o"o# o"r a>!ar e %0ro#. E! %erae0%a "e>e a"o%ar !a e#101a a1%$9a.

SESIN H PROCEDIMIENTO SESIONES


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HPOSTERIORES

E#%a# #e#$oe# %$ee "o# Ka!$"a"e#

+.Re1oer $or&a1$2 #o>re !o# 1a&>$o# $%ro"01$"o# or !a# %area#e9$a"a#.

.I%er9e$r %a%o e e! $9e! 1o$%$9o 1o&o 1o"01%0a! ara #e0$r

ro&o1$oa"o e! 1a&>$o ) Ho ara 1rear !a# 1o"$1$oe# a ar%$r "ee!!o.

SESIN H PROCEDIMIENTO SESIONES


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HPOSTERIORES

SESINH PROCEDIMIENTO SESIONES


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HPOSTERIORES. CONSIDERACIONES

1. La entrevista se usa como estrategia durante todo el proceso de la terapia;

por lo que es importante usarla de acuerdo a lo que se necesite; como por

ejemplo:

1.Inormacin del cam!io.

".Inormacin del no-cam!io

3.La entrevista como ela!oracin y como instrumento de cam!io#.La entrevista como instrumento de toma de decisiones.

ENTREVISTA FAMILIAR H GENERALIDADES


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PRIMERA ENTREVISTA FAMILIAR H


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OB;ETIVOS

SESINH ENTREVISTA H OB;ETIVO


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;GENERAL

La e%re9$#%a a&$!$ar !o 0e>0#1a e# e9a!0ar e! e#%a"o

"e! ro>!e&a8 1rear 'o&a%eer !a re!a1$2/ )1a&>$ar 'o rearar e!

1a&>$o "e/ !a a0%a#$%o&%$1a.

INTERVENCIN FINAL H OB;ETIVOS


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INTERVENCIN FINAL H OB;ETIVOS

INTERVENCIN FINAL H PROCEDIMIENTO


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INTERVENCIN FINAL H PROCEDIMIENTO

SEGUIMIENTO H OB;ETIVOS


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SEGUIMIENTO H OB;ETIVOS

SEGUIMIENTO H PROCEDIMIENTO


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SEGUIMIENTO H PROCEDIMIENTO

$e puede esta!lecer un cuestionario o entrevista que eval%en:

1.&resencia o ausencia del s'ntoma.

".(paricin o no de s'ntomas nuevos.

3.)tros pro!lemas apreciados por los miem!ros de la amilia.

#.*ecesidad de una nueva terapia.

+.,volucin de las relaciones entre los distintos miem!ros de la amilia y lasatisaccin con la terapia reci!ida.

Teoria General y Tecnica Clinica Sistemica-1

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