TEMA PORTANTE : “Cittadinanza e Costituzione” Il tema portante dell’anno scolastico: “Cittadinanza e

Costituzione” ha dato spunto a molti Progetti, curriculari ed extracurriculari, sia della Scuola Primaria che della Scuola dell’infanzia. Essi hanno offerto agli alunni momenti di riflessione sull’importanza del rispetto delle regole.

PROGETTI ART. 9 Tutti i Progetti attuati con i fondi

dell’articolo 9 sono stati valutati positivamente da tutti i docenti che li hanno svolti, i quali hanno evidenziato i seguenti punti di forza e di debolezza:

PROGETTI ART.9 PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA Facilità di rapporti nel piccolo gruppo

Gli alunni coinvolti hanno recuperato parte delle abilità

Ricaduta positiva sulle attività della classe

Consolidamento degli apprendimenti di base e maggiore motivazione nell’affrontare nuovi percorsi didattici.

Interventi individualizzati progettati considerando i bisogni formativi di ciascun alunno

Possibilità di utilizzare metodologie didattiche alternative

Migliore intesa con gli alunni. Potenziamento dell’autostima.

Positivo il tutoring per il rafforzato spirito collaborativo

Maggiori stimoli e metodologie più accattivanti.

Numero esiguo di ore

Eccessiva concentrazione degli incontri soprattutto nell’ultimo periodo dell’anno scolastico.

Uscite anticipate degli alunni-

Aula multimediale spesso non disponibile

Difficoltà di attenzione, per alcuni alunni, durante l’orario pomeridiano

Debole connessione del progetto con la programmazione di classe a causa dei tempi ristretti.

MONITORAGGIO ALUNNI ART 9Su 210 alunni monitorati il 90% ha dichiarato di gradire le attività proposte .

L’ 80% afferma di voler ripetere l’esperienza 

PROGETTI INTERNI SCUOLA PRIMARIA

NOME DEL PROGETTO

REFERENTE PROGETTO

FREQUENZA

PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA

CURR/ EXTRA

Problemi riscontrati

UN MOMENTO…

STO PENSANDO

Metodo “Feuerstein”

D’ErricoMascioli

Assidua Coinvolgimento di tutta la classe.

Risultati ottimi: crescita progressiva

delle abilità

Mancanza di interazione con

il supervisore.

Curricolare Cambiamento calendario nell’ultimo

periodo

LABORATORIOSCIENTIFICO

“Conoscere per crescere bene”

SequinoMolaro

Iommelli M.

Assidua Acquisizione di competenze

attraverso attività ludiche e di

sperimentazione

NESSUNO EXTRA NESSUNO

PROGETTO ARTISTICO

“…e diventerai un ragazzino

per bene”

Della CorteCortese

Regolare Interesse degli alunni alla produzione pittorica ed alla

recitazione.

Gestire gruppi numerosi

EXTRA Coinvolgere più docenti per curare

meglio lo spettacolo

PROGETTO LETTURA“Tutti in

biblioteca”

Mascioli Assidua Coinvolgimento dei bambini che si

sentono liberi di poter scegliere i libri

senza imposizioni

Per alcune classi non è

stato possibile effettuare

laboratori, ma solo prestiti.

Curricolare Libri smarriti.Intrusione di altri

nell’aula

PROGETTO ATTIVITA’-

MOTORIAGiocosport 2011

De RosaMaitan Tizzano

Assidua Attività motoria con docenti specializzati

NESSUNO Curricolare INAGIBILITA’ PALESTRE

•Hai gradito le attività realizzate in questo progetto?

MOLTISSIMO

87%

ABBASTANZA

11%

POCO 2%

SI 90%

FORSE 7%

NO 3%

•Ti piacerebbe rifare questo tipo di attività?

PROGETTI SCUOLA DELL’INFANZIA

Alla scoperta del computerCittadinanza e CostituzioneBibliotecaHappy hoursPinocchio e le regole del giocoL’arte in gioco tra Pinocchio e MangiafuocoUn cuore per amicoNoi fratellini d’italia

NOME DEL PROGETTO

REFERENTE PROGETTO

FREQUENZA

PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA

CURR/ EXTRAPER GLI

ALUNNI

Problemi riscontrati

Alla scoperta del computer

Sorge Calabrese assidua Entusiasmo ed interesse NESSUNO extracurriculare NESSUNO

Cittadinanza e Costituzione

Cessari Di Donna Forino

Izzo

regolare Sviluppo del senso civico e del senso di

appartenza

NESSUNO extracurriculare NESSUNO

Biblioteca Verde AntonellaSarnelli Bruna

assidua Attraverso la scoperta dei libri i bambini

riflettono

NESSUNO curriculare NESSUNO

Happy hours CaiazzoTufano

regolare Grande entusiasmo dei bambini e voglia di

imparare

NESSUNO curriculare NESSUNO

Pinocchio e le regole del gioco

CarolaPisani

ZuccarelliCusano

irregolare

Attività laboratorialiregole

galateo

Eterogeneità flusso di alunni

SCUOLA IN OSPEDALE

extracurriculare

Partecipare attivamente

mantenendosi distaccati

L’arte in gioco tra Pinocchio e

Mangiafuoco

MorlandoMargherita

irregolare

Coinvolgimento che ha stimolato la fantasia

Difficoltà organizzative

SCUOLA IN OSPEDALE

extracurriculare

Alcuni alunni erano costretti a

seguire nelle stanze dei

degenti.Un cuore per

amicoDi Prisco Cinzia regolare Relazione tra scuola

famiglia e personale ospedaliero

Lontanza tra bambini

ospedalieri e la scuola

extracurriculare NESSUNO

Noi fratellini d’italia

Russo Tiziana regolare NESSUNO NESSUNO extracurriculare NESSUNO

GRADIMENTO ALUNNI SCUOLA DELL’INFANZIA

SONO STATI MONITORATI 102 ALUNNI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA PARTECIPANTI AI VARI PROGETTI.IL 98% HA GRADITO LE ATTIVITÀ PROPOSTE

IL 100% RIFAREBBE LE ATTIVITA’ PROPOSTE.

CRITICITA’PROGETTI SCUOLA IN OSPEDALEAlcuni alunni erano costretti a seguire le attività nelle stanze dei degenti.

Partecipare attivamente mantenendosi distaccati

REFERENTI AREA SPINELLILinguistica e promozione alla lettura Mascioli N.Motorio-sportiva Sagnelli A.Musicale D’Errico P.Laboratorio Informatica Musella AnnaResponsabili sussidi Sequino Rosaria 

REFERENTI AREA TOSCANELLALinguistica e promozione alla lettura Giordano Motorio-sportiva De Rosa A. Laboratorio Informatica Guadagno(Infanzia)Artistica Ronga A Responsabili sussidi Brogna M.R Responsabili sussidi Esposito C.(Infanzia)Viaggi e visite guidate Allocco C.

AREA REFERENTE ATTIVITA’ SVOLTE E DOCUMENTATE

PROBLEMI RISCONTRATI

Linguistica e promozione alla lettura Giordano Valeria (Toscanella) Promuovere la frequentazione della biblioteca scolastica .Stimolare il piacere della lettura mediante iniziative della scuola e del territorio

Cattiva gestione della biblioteca da parte di alcuni docenti che non ripongono in ordine i libri consultati

Motorio-sportiva De Rosa Anna (Toscanella) Coordinamento :basket maschile e ginnastica femminile (in collaborazione con Sagnelli)

INAGIBILITà PALESTRE a “TOSCANELLA”

Responsabile Laboratorio Informatica

Guadagno Giovanni (InfanziaToscanella)

Supporto tecnico al Progetto “Noi fratelli d’Italia” ed alle attività curriculari delle sezioni.

Scarse e inadeguate apparecchiature multimediali.

Artistica Ronga Angelina Allestimento della Scuola in tutte le manifestazioni svolte.

NESSUNO

Viaggi e visite guidate Allocco Carmela Favorito i contatti con le agenzie Difficoltà di comunicazione con il Plesso Spinelli

Responsabili sussidi Brogna M:R: (Toscanella) Consegna del materiale sistemazione

Materiale scarsoGestione cattiva dell’aula

Responsabili sussidi Esposito Carmen (Infanzia) Raccolta richiesta materiale facile consumo.Consultazione catalogo e richiesta. Controllo del materiale e distribuzione.

NESSUNO

AREA REFERENTE ATTIVITA’ SVOLTE E DOCUMENTATE

PROBLEMI RISCONTRATI

Scientifico ambientale Sequino Rosaria Promuovere l’utilizzo del laboratorio da parte di tutte le classi. Avvicinare tutti i docenti all’uso di strumenti specifici.

Qualchedifficoltà per l’utilizzo della chiave comune con biblioteca .Custodia di attrezzature più costose nella cassaforte sala multimediale.

Linguistica e promozione alla lettura

Mascioli Nunzia (Spinelli) Promuovere la frequentazione della biblioteca scolastica .Stimolare il piacere della lettura mediante iniziative della scuola e del territorio

Libri smarriti per intrusione di estranei nell’aula.

Motorio-sportiva Sagnelli Assunta (Spinelli) Coordinamento :basket maschile e ginnastica femminile

NESSUNO

Musicale D’Errico Patrizia Allestimento nuovo laboratorio a SpinelliOrganizzazione inaugurazione laboratorioCoordinamento attività musicali in occasione di manifestazioni.

Apertura laboratorio nei mesi invernali per non funzionamento riscaldamenti.Frequentazione poco autonoma dei docenti

Responsabile Laboratorio Informatica

Musella Anna (Spinelli Manutenzione controllo Aula multimediale

NESSUNO

Responsabili sussidi Sequino Rosaria (Spinelli) Distribuzione materiale e catalogazione

Difficoltà a coordinare il materiale della palestra corresponsabilità con Sagnelli

RISULTATI DEI MONITORAGGI DELLE PROVE FINALI DI VERIFICA ITALIANO MATEMATICA

I RISULTATI DELLE PROVE DI ITALIANO HANNO DATO I SEGUENTI ESITI

Dalla seconda alla quinta si registra costantemente una percentuale maggiore di NON SUFFICIENTE nel tempo pieno rispetto al tempo normale . 

Gli indicatori che fanno registrare una percentuale maggiore di NON SUFFICIENTE sono quelli relativi alla scrittura, sia tecnica che produzione.

I RISULTATI DELLE PROVE DI MATEMATICA HANNO DATO I SEGUENTI ESITI :

Così come già evidenziato negli anni scorsi, le difficoltà maggiori si riscontrano nei PROBLEMI senza sostanziale differenza fra tempo pieno e tempo normale.

Nella Valutazione finale si riscontra un maggior numero di NON SUFFICIENTE nel tempo normale (6%) rispetto al tempo pieno (2%).

Monitoraggi esaminati :43

molto abb poco per nulla

6 Docenti 15%

27 Docenti 66%

8 Docenti 19% 0 Docenti

•Malgrado si sia avuto un gradimento dell’81% c’è stato un lieve aumento di docenti che ha ritenuto POCO UTILI le prove. Il dato è riferito prevalentemente alle classi prime. Sono state segnalate alcune difficoltà e proposte :

•Difficoltà nella somministrazione perché in concomitanza con le prove INVALSI .•Tempi ristretti dovuti anche ai numerosi giorni di chiusura per le elezioni.•Per la classe 1^matematica: vengono consigliati più esercizi di logica e sul valore posizionale dei numeri.•Utilizzare più schede sulla tipologia di quelle INVALSI.•Possibilità di proporre prove al pc.•Anticipare i tempi di somministrazione.

VALIDITA’ PROVE FINALI SCUOLA DELL’INFANZIA

Dal monitoraggio, relativo alle prove finali della Scuola dell’Infanzia, è emerso che le schede proposte:

Sono risultate inerenti la programmazione; I criteri di valutazione sono stati espressi chiaramente;Le consegne sono risultate chiare;La grafica è risultata chiara;Le prove sono risultate abbastanza utili alla valutazione; Il livello di difficoltà è stato adeguato alla classe anche se

qualche docente ha riferito che molte schede erano TROPPO FACILI rispetto al livello di preparazione degli alunni.

VALIDITA’ PROVE FINALI SCUOLA DELL’INFANZIA

Legenda:

Rosso : abbastanza 50%

Blu : molto 33%

Giallo : poco 17%

MONITORAGGIO POF :

PUNTI DI FORZADai dati raccolti

emerge che circa il 70% dei docenti ha espresso pareri favorevoli circa i settori indagati.

PUNTI DI CRITICITA’ Interazione tra i plessiScarsa comunicazione visite

guidateDifficoltà nell’area disabilitàOrario programmazioniPochi incontri con le classi di

passaggioScarsa manutenzione degli

spazi esterniScarsa sorveglianza agli

ingressi

MONITORAGGIO POLO QUALITA’DOCENTI

Dal monitoraggio sono emersi i seguenti punti di forza:

Soddisfazione per il rapporto con i propri alunni.

Consapevolezza sulla validità degli insegnamenti forniti agli alunni.

Soddisfazione sui risultati ottenuti dai propri alunni.

Utilità degli insegnamenti

Rapporti con gli alunni e partecipazione degli stessi alla scuola

Invece i punti debolezza evidenziati riguardano le seguenti aree :

Mancanza di tempestività nelle comunicazioni

Mancanza di attrezzature adeguate nei laboratori

PUNTI FORZAValidità degli insegnamentil’offerta formativa è centrata sui reali bisogni degli alunni.Soddisfazione nei rapporti con i docenti e con il D.S

PUNTI DEBOLIMancanza di tempestività nelle comunicazioni scolastiche.Scarsa comunicazione sugli orari e l’organizzazione scolastica Difficoltà di accesso alle informazioni.

PUNTI FORZAValidità degli insegnamentiCoinvolgimento degli alunni nelle attivitàAdeguata informazione sugli orari e le attività della scuola.

PUNTI DEBOLILimitata attività laboratorialeScarsa sorveglianza e pulizia.Attrezzature laboratoriali poco adeguate.

IL NOSTRO MOTTO E’: MONITORARE PER MIGLIORARE !

F.S. Pof : Ida IagrossiF.S. Qualità : A.

Nocera

GRUPPO DI MIGLIORAMENTO :

Brogna M.Rita Chianese Maria D’Errico Patrizia Di Prisco Cinzia Musella Anna Pinto Ettore Tufano Rosa