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DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA IES ANTONIO SEQUEROS

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TEMA 4: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN GRÁFICA

1. Instrumentos de dibujo

a. Lápices

b. Papel

c. Escuadra y cartabón

I. Trazado de paralelas

II. Trazado de perpendiculares

III. Trazado de ángulos

Suma de ángulos

Resta de ángulos

d. Ejercicios

2. Normalización

a. Formatos de papel

b. Tipos de líneas

c. Escalas

d. Ejercicios

3. Expresión de ideas

a. Boceto

b. Croquis

c. Ejercicios

4. Sistema diédrico: vistas de un objeto

a. Ejercicios

5. Acotación

6. Lectura: La importancia de la normalización


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1. INSTRUMENTOS DE DIBUJO

a) Lápices

Se clasifican según la dureza de sus minas. La mina de un lápiz es una varilla de

grafito y arcilla, que es la que pinta.


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b) Papel

Es un material que se obtiene de la celulosa que existe en la madera de los

árboles. Se puede obtener de dos formas:

a) Triturando madera, añadiendo grandes cantidades de

productos químicos y de agua (muy contaminante)

b) A partir del tratamiento de papel reciclado (poco

contaminante)

c) Escuadra y cartabón


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Para saber si una escuadra y un cartabón pertenecen al mismo juego hay que

comprobar que

HIPOTENUSA ESCUADRA = CATETO MAYOR CARTABÓN

La escuadra y el cartabón sirven para tres cosas fundamentales:

A) Trazar líneas paralelas (son líneas que nunca llegan a tocarse)

B) Trazar líneas perpendiculares (son líneas que se cortan a 90o)

C) Trazar ángulos

I) TRAZAR LÍNEAS PARALELAS

Siempre deberemos seguir los siguientes pasos:

1. Localizar la línea a partir de la cual queremos hacer la paralela

2. Antes de poner la escuadra y el cartabón sobre el papel tenemos que marcar

el punto por donde debe pasar esta paralela


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3. Colocamos la hipotenusa de la escuadra sobre la línea


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4. Colocamos la hipotenusa del cartabón sobre cualquiera de los dos catetos de

la escuadra (el que nos sea más cómodo)

5. Desplazamos la escuadra sobre el cartabón suavemente teniendo cuidado de

que no se mueva el cartabón sobre el papel.


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6. Finalmente trazamos la línea paralela por el punto deseado


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II) TRAZAR LÍNEAS PERPENDICULARES

Siempre deberemos seguir los siguientes pasos:

1. Localizar la línea a partir de la cual queremos hacer la perpendicular:

2. Antes de poner la escuadra y el cartabón sobre el papel tenemos que marcar

el punto por donde debe pasar esta perpendicular


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3. Colocamos la hipotenusa de la escuadra sobre la línea

4. Colocamos la hipotenusa del cartabón sobre cualquiera de los dos catetos de

la escuadra (el que nos sea más cómodo)


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5. Giramos 90o la escuadra, y la apoyamos en el cartabón sobre el otro cateto,

siempre manteniendo firme el cartabón sobre el papel

6. Ajustamos la escuadra sobre el cartabón


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7. Desplazamos la escuadra sobre el cartabón hasta que lleguemos al punto

8. Trazamos finalmente la perpendicular buscada

https://youtu.be/4tpTZjV-ewU

https://youtu.be/4tpTZjV-ewU


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EJEMPLO1: TRAZA 4 LÍNEAS PARALELAS A LA DADA QUE ESTÉN SEPARADAS 5

mm ENTRE SI

A) Primero trazaremos una perpendicular auxiliar, para marcar por donde

debemos trazar las paralelas


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B) Luego haremos las marcas que nos dice el ejercicio cada 5 mm

C) Luego borramos la línea perpendicular auxiliar


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D) Trazamos las paralelas con la escuadra y el cartabón


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E) Y por último quitamos la escuadra y el cartabón quedando este

resultado


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EJEMPLO 2: TRAZA 3 LÍNEAS PERPENDICULARES A LA DADA QUE ESTÉN

SEPARADAS 5 mm ENTRE SI

A) Trazamos las marcas a 5 mm sobre la línea que nos dan

B) Luego colocamos la escuadra y el cartabón


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C) Giramos la escuadra

D) Ajustamos la escuadra


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E) Vamos trazando y desplazando la escuadra sobre el cartabón,

manteniendo fijo el cartabón


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III) TRAZADO DE ÁNGULOS

Con la escuadra y el cartabón se pueden hacer muchos ángulos, todos los que se

puedan formar combinando 30o, 60o, 90o, 45o, 180o y 360o

Cosas que hay que saber para construir ángulos:

1) Siempre se construyen a partir de una línea horizontal, y van avanzando

en el sentido contrario a las agujas del reloj

HORIZONTAL

2) El ángulo llano vale 180o


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3) La circunferencia completa vale 360o

SUMA DE ÁNGULOS

Para sumar ángulos tendré que ir poniendo el primero, e ir añadiendo siempre

al contrario de las agujas del reloj:

EJEMPLO:

Construir un ángulo de 75o

- Primero tengo que descomponer ese ángulo en ángulos que yo tenga, en

este caso 75o = 45o + 30o

- Los 45o los sacaré de la escuadra y los 30o del cartabón.

1.- Dibujo la línea horizontal:


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2.- Coloco la escuadra para dibujar el ángulo de 45o:

3.- Coloco a continuación el ángulo de 30o, que encontraremos en el cartabón.


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RESTA DE ÁNGULOS

- Ahora tendré que dibujar el ángulo mayor y colocar el ángulo menor a

favor de las agujas del reloj.

EJEMPLO:

Restar a 180o un ángulo de 30o

1.- Dibujo el ángulo de 180o

2.- Coloco el ángulo de 30o a favor de las agujas del reloj:


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3. Y obtengo el ángulo de 150o

NOTA: Cuando haya que construir ángulos, primero tendremos que

descomponerlos en ángulos conocidos

EJEMPLOS:

120o = 90o + 30o


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165o = 90o + 30o + 45o

330o = 360o – 30o

https://youtu.be/fdOZXcVbTu4

https://youtu.be/fdOZXcVbTu4


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D) EJERCICIOS

Ejercicio 1:

Traza con la escuadra y el cartabón los siguientes ángulos:

75o, 150o, 120o, 105o

210o, 135o, 225o, 270o

315o, 300o, 330o, 345o


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Ejercicio 2:


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Ejercicio 3:


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Ejercicio 4:


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Ejercicio 5:


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Ejercicio 6:


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Ejercicio 7:


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Ejercicio 8:


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2. NORMALIZACIÓN

La mayoría de los objetos que nos rodean, no están fabricados al azar, sino

que sus dimensiones, calidades, características, incluso los materiales utilizados

en su fabricación siguen una serie de normas aceptadas nacional o

internacionalmente. La aplicación de estas normas permite controlar la calidad

de los productos y conseguir piezas de repuesto.

Hay varios grupos de normas, las más usadas son las ISO(International

Organization for Standardization)

a) Formatos de papel

Conocemos por formato de papel al conjunto de características del

tamaño, calidad y peso del papel que utilizamos. Existen 3 series de formatos:

A, B y C. La serie más utilizada es la A. El formato base de esta serie es el A0. El

A1 es la mitad del A0, el A2 es la mitad del A1, y así sucesivamente. En el

siguiente cuadro se detallan las medidas que NO hay que aprenderse de

memoria:

https://youtu.be/lWVF8iblkGc

https://www.youtube.com/watch?v=oo5xY0zosc8

https://youtu.be/lWVF8iblkGc

https://www.youtube.com/watch?v=oo5xY0zosc8


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b) Tipos de línea

Las líneas que se usan en dibujo técnico también están normalizadas en

cuanto a su grosor y forma, aunque existen muchas más clases, en el siguiente

cuadro observamos las más comunes:


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c) Escalas

ESCALA =DIBUJO

𝑅𝐸𝐴𝐿𝐼𝐷𝐴𝐷

Ó

ESCALA = DIBUJO : REALIDAD

Tipos de escalas:

NATURAL--------------- 1:1 ---------- Las dimensiones del dibujo

Coinciden con las de la realidad.

(Se usa cuando el objeto tiene las mismas dimensiones que el papel)

AMPLIACIÓN-----------2:1, 3:1, etc.-------Las dimensiones del dibujo son

más grandes que la realidad.

(Se usa cuando el objeto es pequeño y hay que ampliarlo para que se vean

los detalles)

REDUCCIÓN-------------1:2, 1:10, etc.-----Las dimensiones del dibujo

son más pequeñas que la

realidad.

(Se usa cuando el objeto es grande y hay que reducirlo para que entre en

el papel)


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Ejercicio 10:

Coge un folio (FORMATO A4), recórtalo, obtén un formato A6 y otro A7, pégalo

en la libreta.

Ejercicio 11:

Escribe qué tipo de escala usarías para representar los siguientes objetos:

campo de fútbol, maquinaria de un reloj de pulsera, chincheta, tu casa, goma de

borrar, bolígrafo.

Ejercicio 12:

Un niño mide 150 cm, si al hacerle una fotografía se le aplica una escala 1:20,

¿cuánto mide en la fotografía?

Ejercicio 13:

Un mapa está dibujado a escala 1: 100000, si entre dos ciudades hay 25 cm en el

mapa, ¿cuántos kilómetros hay entre las ciudades en la realidad?

Ejercicio 14:

Un alumno va a realizar un plano de su habitación a escala 1:20. Si su habitación

tiene 5m de largo. ¿Cuánto deberá medir el plano?

Ejercicio 15:

Sobre una carta marina a escala 1:50000, se mide una distancia de 8,5 cm entre

dos islotes. ¿Qué distancia real hay entre ambos en Km?

Ejercicio 16:

Se tiene el dibujo de una pieza mecánica sin sus dimensiones, pero sabemos

que se ha realizado a escala E = 10/1 ¿Cuáles son sus dimensiones reales si

mide 500 mm de alto, 600 mm de largo y 250 mm de ancho?


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3. Expresión de ideas

a) Boceto

Cuando queremos fabricar algún objeto, es lo primero que tenemos que dibujar.

Un boceto tiene que tener las siguientes características:

Debe ser sencillo y espontáneo, así que se debe hacer a mano alzada y sin

regla

Puedes complementarlo con comentarios y anotaciones para definir sus

características

Puedes efectuar correcciones sobre el mismo dibujo

Los diseñadores realizan varios bocetos y diversas composiciones de color antes

de conseguir un diseño satisfactorio. De la misma manera, deberás dibujar

varios bocetos antes de construir un objeto.

A continuación tenéis los bocetos que se hicieron antes de construir una

maqueta de la atracción de feria “Mickey Mouse”


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Y este fue el resultado final


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b) Croquis

EL CROQUIS es el dibujo a mano alzada del objeto que se va a construir. Se

dibuja con todo tipo de detalles para poder construirlo: medidas (cotas),

anotaciones, materiales empleados, colores, etc. Tanto boceto como croquis se

hacen a “mano alzada”. No se debe utilizar reglas

c) Ejercicios

Ejercicio 14:

Explica la diferencia entre boceto y croquis

Ejercicio 15:

Realiza el boceto de algún objeto sencillo que haya a tu alrededor

(tu calculadora, tu teléfono móvil, un tornillo,

un martillo, un destornillador, etc.) Usa para ello la técnica para dibujo en 2

dimensiones, y un croquis del mismo objeto en 3 dimensiones


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Ejercicio 16:

Consigue una botella de agua de plástico.

a) Dibuja un sencillo boceto de la botella.

b) Con la ayuda de una regla, toma las medidas de sus elementos. Realiza un

croquis detallado de la botella, con las medidas y anotaciones correspondientes.

4. Sistema diédrico: Vistas de un

objeto Se denominan vistas a las distintas imágenes que de un objeto percibe un

observador cuando se sitúa en distintos lugares alrededor del mismo (delante, detrás, arriba, abajo y por los lados).


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Las vistas son el resultado de proyectar perpendicularmente al objeto sobre planos paralelos a sus caras.

En total podemos obtener hasta seis vistas de un objeto, aunque las tres principales son: planta, alzado y perfil.

Planta: Vista desde arriba.

Alzado: Vista de frente.

Perfil izquierdo: Vista lateral izquierda


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A la hora de dibujar las vistas deben de seguir la siguiente distribución sobre el papel:

https://es.video.search.yahoo.com/video/play;_ylt=A2KLqIk.GUNWGWMAwZzk0olQ;_ylu=X3oDMTByNDV

2czA1BHNlYwNzcgRzbGsDdmlkBHZ0aWQDBGdwb3MDOQ--

?p=sistema+di%C3%A9drico&vid=6214c6d1c6a593259182bc0c7187c2d1&turl=http%3A%2F%2Ftse4.mm.b

ing.net%2Fth%3Fid%3DWN.pk3MWLPqScU94JAhgL9v%252bQ%26pid%3D15.1%26h%3D168%26w%3D300

%26c%3D7%26rs%3D1&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DdXrmx4fWVP4&tit=

Dibujo+T%C3%A9cnico%3A+Introducci%C3%B3n+al+Sistema+Di%C3%A9drico&c=8&h=168&w=300&l=122

&sigr=11b51f8fo&sigt=11jf0dhu3&sigi=12nnf5cnv&age=1401734626&fr2=p%3As%2Cv%3Av&fr=yhs-avast-

001&hsimp=yhs-001&hspart=avast&type=avastbcl&tt=b

https://www.youtube.com/watch?v=HnKSI654rWQ

https://www.youtube.com/watch?v=aEeXi9Au-1U

https://es.video.search.yahoo.com/video/play;_ylt=A2KLqIk.GUNWGWMAwZzk0olQ;_ylu=X3oDMTByNDV2czA1BHNlYwNzcgRzbGsDdmlkBHZ0aWQDBGdwb3MDOQ--?p=sistema+di%C3%A9drico&vid=6214c6d1c6a593259182bc0c7187c2d1&turl=http%3A%2F%2Ftse4.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DWN.pk3MWLPqScU94JAhgL9v%252bQ%26pid%3D15.1%26h%3D168%26w%3D300%26c%3D7%26rs%3D1&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DdXrmx4fWVP4&tit=Dibujo+T%C3%A9cnico%3A+Introducci%C3%B3n+al+Sistema+Di%C3%A9drico&c=8&h=168&w=300&l=122&sigr=11b51f8fo&sigt=11jf0dhu3&sigi=12nnf5cnv&age=1401734626&fr2=p%3As%2Cv%3Av&fr=yhs-avast-001&hsimp=yhs-001&hspart=avast&type=avastbcl&tt=b








https://www.youtube.com/watch?v=HnKSI654rWQ

https://www.youtube.com/watch?v=aEeXi9Au-1U


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a) Ejercicios

1) Dibuja el alzado planta y perfil de estas piezas:

PIEZA 1 PIEZA 2

PIEZA 3 PIEZA 4


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PIEZA 5 PIEZA 6

PIEZA 7 PIEZA 8


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PIEZA 9 PIEZA 10

PIEZA 11 PIEZA 12


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PIEZA 13 PIEZA 14

PIEZA 15 PIEZA 16


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PIEZA 17 PIEZA 18

PIEZA 19 PIEZA 20


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PIEZA 21 PIEZA 22


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5. Acotación Cuando vamos a construir un objeto, aparte de definir qué forma tendrá

también es muy importante poner sus medidas.

La operación de indicar en un dibujo las medidas de éste se llama acotar.

Cada una de las medidas, por ejemplo la de uno de sus lados, se llama cota.

Ahora vamos a ver cómo se acota un dibujo


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Ahora vamos a ver algunas normas sencillas a tener en cuenta a la hora de

acotar un dibujo:


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6. LECTURA

LA IMPORTANCIA DE LA NORMALIZACIÓN

Hablar de globalización ya es un lugar común en nuestros días. La facilidad y velocidad con la que la información se transmite ha facilitado enormemente tal dinámica y ha convertido las fronteras en líneas de delimitación política, pero poco de económicas. De allí que las organizaciones busquen las mejores condiciones para la producción de sus productos y servicios, desde el diseño mismo. La producción de muchos productos se da simultáneamente en múltiples países, para terminar ensamblados en algún otro y de allí distribuido a los consumidores. Un ejemplo de altísima complejidad es el Euro Fighter, el avión de combate más moderno de Europa, fabricado por Inglaterra, España, Italia y Alemania. No hay lugar a la improvisación en un producto de millones de dólares de valor y cuyos secretos de diseño son de absoluta reserva y confidencialidad. Siendo así ¿cómo se logra?

La normalización es la respuesta, no hay otra posibilidad. Y al hablar de normalización no sólo hablamos de los planos o de los materiales, también se necesita normalización de las herramientas, métodos de trabajo, capacitación y sistemas de gestión. El olvidar cualquiera de estos detalles dará al traste con seguridad con cualquier iniciativa de este tipo.

Asimismo, la normalización también juega un papel fundamental en la adopción de estándares que facilitan la intercambiabilidad y reparación, uso de suministros previamente homologados, abaratando también los costos, facilitando la interconexión de tecnologías (con lo que aumenta la facilidad de uso ); con ello no sólo el consumidor gana con productos fiables y a mejores precios, sino que hay también una mayor responsabilidad con el medio ambiente, pues se facilitan los procesos de disposición final y de reciclaje.

Hay que tener cuidado de no confundir la normalización con una forma de igualar productos y servicios entre competidores. Es responsabilidad de cada organización tomar lo mejor en cada fase y de cada proceso, para resaltar sus diseños y lo que para cada una de ellas es el valor agregado a dar a sus clientes, con la clara ventaja que estos últimos sabrán agradecer el toque de “exclusividad” mezclado con los elementos estandarizados que les facilite el uso sin incrementos excesivos de costo económico o ambiental.

Queda entonces la invitación abierta al uso de las normas en todas las facetas de las organizaciones. Éstas sólo les traerán beneficios.

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