Specimen Domani3 Web

7/31/2019 Specimen Domani3 Web

1/39

con eserciziario


2/39

3

con la collaborazione di PAOLO TORRESAN


3/39

redazione: Euridice Orlandino e Chiara Sandri

progetto grafico e impaginazione: Lucia Cesarone eAndrea Caponecchia

progetto copertina: Lucia Cesarone e Sergio Segoloni

in copertina: prototipo per il Simposio di Minoa (Marsala), Fondazione Arnaldo Pomodoro [Arnaldo Pomodoro]

illustrazioni interne: Luca Usai

fumetto: Giampiero Wallnofer

direzione audio: Vanni Cassorirealizzazione DVD: Merodesign

ringraziamenti:

desideriamo ringraziare tutti gli insegnanti che hanno sperimentato i materiali ed in particolare:

Patrizia Bichi [Institut fr Musik, Hochschule Osnabrck, Germania]

Clelia Capua, Francesca Branca, Nicca Vignotto, Dora Gatti [Scuola Studiolingua, Amsterdam, Paesi Bassi]

Katia DAngelo [University of California Rome Study Center, Italia]

Manuela Derosas [Larca delle lingue. Associazione per le diffusione delle lingueculture romanze, Marsiglia, Fra

Fabrizio Ruggeri, Maximilian Magrini Kunze [Universidad Complutense de Madrid, Spagna]

Paolo Torresan [Santa Monica College, California, USA]

Giuliana Trama [Sapienza Universit di Roma, Italia]

vogliamo ringraziare anche tutti quelli che hanno prestato la loro voce per i brani audio ed in particolare

Ciro Mazzotta, Giovanna Lombardi, Ivano Bini, Teresa Fallai, Katia DAngelo, Luigi Fiorentino, Marcello Alleg

dediche:

A chi sta per arrivare. Carlo

A mia madre e a mio padre. Massimo

legenda

brani di ascolto per le attivit di classe

esercizi brani audio per lautoapprendimento

altri multimedia (fumetto animato, ecc.)

Alma Edizioni 2012 Alma Edizioni

viale dei Cadorna, 44 Printed in Italy

50129 FirenzeISBN

978-88-6182-271-9tel +39 055 476644

fax +39 055 473531

[email protected]

www.almaedizioni.it

LEditore a disposizione degli aventi diritto per eventuali mancanze o inesattezze.

I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale,

con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), sono riservati per tutti i Paesi.


4/39

comunicazione grammatica lessico testi scritti e orali cultura

indice

unit 0 | lagente segreto pagina 9

Esprimere la propriacapacit / incapacit

Ripasso generale Riuscire a + infinito Essere capace di+ infinito Sapere + infinito

Espressioni perindicare capacit

o incapacit

Audioracconto Descrizione di eventi

unit 1 | una disavventura pagina 15

unit 2 | gentile Direttore pagina 23

Raccontare un inconveniente

o una disavventura Scrivere una lettera ad ungiornale

Imperfetto, passato prossimo

e trapassato prossimo Usi delle particelle cie ne I verbi pronominali con cie ne

Le espressioni

verbaliparlarne,pensarci, ridercisopra, aprire benele orecchie, entrarci

Lettera ad un giornale

unit 3 | non lo sapevo! pagina 27

Trovare uno slogan Raccontare un aneddoto

I nomi in -ismoe gli aggettivi in -ista

I verbisapere e conoscereal passato

Le espressioni fissecome andata,entro unora, erala prima volta, nel

senso che, neanche,senza dire niente a

nessuno, tranne, ecc.

Pubblicit di regioni Racconti delle

vacanze

Le regioni italiane Salento e Cilento Naturismo edecologismo

unit 4 | un mondo di consumi pagina 38

Esprimere unopinione Esprimere accordoe disaccordo

Il congiuntivo presente Ambiente, ecologia,consumi

Articolo sul consumismo Interviste per strada

La raccoltadifferenziata

unit 5 | non si fa! pagina 43

Parlare delle proprie abitudini Dire cosa meglio, piimportante, ecc.

Comportarsi in modoadeguato alloccasione

Esprimere sentimenti, speranze,stati danimo o volont

Il congiuntivo presente La forma impersonale Il pronome combinato ci si

Espressioni e verbiche introduconoil congiuntivo

Test sulle abitudinialimentari

Dialogo tra maritoe moglie

Gli italiania tavola

Indicare il tempo di qualcosa Raccontare un fatto

Telefonate a servizi

pubblici Telefonata di richiestasoccorso

Articolo di cronaca

I numeri telefonicidi urgenza

Sicilia eSardegna

Ripresa dei pronomi direttie indiretti

Il trapassato prossimo

Le espressioni ditempo entro unora,in questo momento,tra unora, ventiminuti fa

Storia a fumetti Episodio 1 pagina 34

unit 6 | gli italiani e il calcio pagina 48

Parlare dello sport Esprimere il proprio puntodi vista

Congiuntivo o indicativo Congiuntivo o infinito La congiunzione che e lapreposizione di

Espressioni e verbiche introduconoil congiuntivoo lindicativo

Articolo sul calcioin Italia

Il calcio in Italia Gli sport pipopolari in Italia

Storia a fumetti Episodio 2 pagina 53

Attivit video pagina 56


5/39


indice

unit 8 | apriti cielo! pagin

Usare i titoli e gli appellativi Dare del tu o del Lei

Gli esclamativi La forma passiva La forma passiva conessere e venire

Le espressioniesclamative apriticielo!, non sia mai!,che tristezza!, cheimbarazzo

I modi di dire labitonon fa il monaco,ridere sotto i baffi,chi s visto svisto, le apparenzeingannano, ecc.

Intervista a Pier PaoloPasolini

Blog sulle abitudinilinguistiche italiane

Pier PaoloPasolini

Storia dellalingua italian

I titoli onorifin Italia

unit 9 | musica maestro! pagin

unit 10 | Italia di moda pagi

Riconoscere i marchi italiani Fare unintervista formale Esprimere unopinionenel passato

I pronomi relativi che, cui,quale

Il congiuntivo imperfetto Concordanze del congiuntivocon principale al presenteo al passato

Le espressioniverbali aprire la

strada, essere dimoda, raccogliereleredit, doverequalcosa

Alcune pubblicit

Biografia di SalvatoreFerragamo

Intervista

I marchi italinel mondo

SalvatoreFerragamo

Riconoscere gli strumentimusicali

Intervista a Mario

Brunello Articolo sul melodramma

Gli strumenti Lopera lirica

Il gerundio semplicee composto

La funzione causale, modale,ipotetica e temporale

del gerundio

Le espressionidifendere a spadatratta epassarnedi tutti i colori

I suffissi degliaggettivi -ale, -bile,-ico, -oso, -ario, -ese

modu

lo3

|Lingua

modulo

4

|Arti

unit 7 | nessuno perfetto pagi

Parlare degli errori pifrequenti in italiano

Usare le parole stranierein italiano

Scritte sui muri Articolo sulla lingua

italiana

I graffiti Le parole

stranierenellitaliano

Gli errori picomuni degliitaliani

Gli interrogativi Il pronome relativo chi

Le parole stranierein italiano

Storia a fumetti Episodio 3 pagi

Attivit video pagi

Storia a fumetti Episodio 4 pagi Attivit video pagin

unit 11 | in cucina pagi

Esprimere unopinioneriferita al passato

Riassumere un testo Riportare unopinione espressanel passato

Il congiuntivo passato Concordanze del congiuntivocon principale al presente(contemporaneite anteriorit)

Gli utensili dellacucina

Usare perifrasi perdescrivere oggettiche non siconoscono conespressioni come

per esempio, tipo,cio, quindi, ecc.

Intervista a una cuoca Film italiani scibo


6/39


indice

unit 12 | il Vaticano pagina 104

unit 13 | lItalia comera pagina 110

Leggere un testo letterario Parlare dei giochi che si

facevano da bambini Riferire il discorso di qualcunoa una terza persona

Il discorso indirettocon principale nel presente

o passato La struttura tanto pi...quanto pi

Lespressione non che

Giochi dinfanzia Racconti dellinfanzia Testo letterario di

Stefano Benni

Il bar in Italia Giochi dinfanzia

Stefano Benni Luoghi diaggregazione

Riflettere sul proprio rapportocon la religione

Proporre una equivalenzatra due argomenti o fatti

Esprimere una conseguenza Esprimere ipotesi realio possibili nel presente

Iniziare, sviluppare econcludere un discorso

Articolo sulla Chiesain Italia

La Chiesa inItalia

Loratorio

Le strutture cos come etalmente che

Il periodo ipotetico 1 e 2tipo

Lessico legato allachiesa e alla societ

civile Le espressioniverbali dareimportanza, averneabbastanza, non

poterci fare nulla,perdere dellebattaglie, raccogliere

pareri, ecc.

unit 14 | donne dItalia pagina 120

unit 15 | una tragedia italiana pagina 124

Argomentare unopinione Valutare e commentare puntidi vista altrui

Scrivere un breve testo suun fatto storico

Parlare della propria e dellealtre culture

Domanda reale o retorica Congiuntivo o indicativocon i connettivi

Lespressione di tempo unora che

I numerali collettivi:decine, centinaia,migliaia, ecc.

I contrari

Articolo dopinione Monologo di

Giuliano Ferrara

Il naufragio dellaCosta Concordia

Stereotipiculturali

unit 16 | Giuseppe Garibaldi pagina 130

Ricostruire le fasi di unevento storico

Fare una ricerca Prendere appunti Esporre e valutare unelaborato

Linfinito passato Il participio presente

I modi impliciti Coordinazione esubordinazione

Interviste su GiuseppeGaribaldi

Testo storico Ricostruzione storicadella spedizione deiMille

Giuseppe e AnitaGaribaldi

Storia dellUnitdItalia

Descrivere la vita di unpersonaggio storico

Parlare della propriaesperienza scolastica

Biografia di MariaMontessori

Maria Montessori Donne dellastoria dItalia

Educazione

Il cui Senza + infinito Il participio passato

Parole composte

Storia a fumetti Episodio 5 pagina 116 Attivit video pagina 118

Storia a fumetti Episodio 6 pagina 136 Attivit video pagina 139

Appendici pagina 140

Esercizi unit 0 pagina 148

Esercizi, test e bilancio modulo 1 pagina 149






Grammatica pagina 223


7/39

Domani e lapproccio globale

Domani rappresenta la sintesi compiutadella visione didattica che ha caratterizzato

fino ad oggi ALMA Edizioni. Si propone infatti

come il punto darrivo di anni di produzione editoriale,

sperimentazione e ricerca, nel corso dei quali ALMA Edizioni

ha sviluppato e brevettato lapproccio globale,linnovativo metodo alla base di Domanii cui principi sono enunciati nel manifesto stampato

nella terza di copertina di questo volume.

Com Domani?

Ogni livello organizzato in moduli culturalmente

connotati e classificati in base a differenti aree tematiche:geografia, arti, societ, storia, lingua.

A loro volta i moduli sono divisi in agili unit che propongono un percorso di apprendimento che mett

in grado lo studente di sviluppare le diverse competenze in modo efficace e adeguato ai bisogni

comunicativi reali.

Dal punto di vista metodologico, la particolarit di Domani consiste principalmentenella dimensione attiva e vitale in cui viene immerso lo studente, fatta di input suggestivi

e coinvolgenti, compiti non banali, attivit creative, autenticit delle situazioni, contesti

credibili e non pretestuosi che si sviluppano per fili conduttori immediatamente ricollocabili

(personaggi, situazioni e storie ricorrenti).

Da qui la scelta di privilegiare un approccio globale alla lingua, centratosu una testualit che oltre agli aspetti morfosintattici affronta in modo sempre consono

al livello di studio quelli pragmatici, conversazionali, lessicali

e socioculturali.

|geografia

arti|

lingua|

|storia

|societ

sfidare lo studentead elaborare ipotesi attraverso modalit cooperative

che gli consentano di raggiungere livelli di competenza

inizialmente considerati inarrivabili

trattare lessicoegrammaticacomecategorieconnesse inmodoindissolubile,incontrapposizione aqualunquevisioneatomizzante edivisionistadellalingua

affrontare lalingua comeunsistemaorganico,disegnandopercorsidistudiocherestituiscano intuttalaloropienezzalapluralit dielementicheognivoltaentranoin gioconellacomunicazione(aspettimorfologiciesintattici,maanchepragmatici,conversazionali, lessicali,socioculturali,interculturali)

cinque

porrelaccentosulladimensionetestualedellalingua,

nellaconvinzionecheuntestocontieneunamiriadedielementisignificativi

cheacquistanosensounicamentenelmomentoincuivengonopronunciatioscritti

immersionetotaleallinterno diunmondo,nellacomplessit dellasualingua maanche nei suoi colori,sapori,odori,nellesuecontraddizioni enellesue singolarit

uno

considerare e favorire idiversi stili di apprendimento,

attivando ogni volta un diversocanale percettivo e u

n diversotipo di attenzione

!!!

SETTE6

XXI

considerarelostudente

comeilprotagonistadelprocessodiapprendimento,

coinvolgendoloinprimapersonanelruolodiricercatore/esploratoreedicostruttoreattivodelpropriosapere

restituireallinsegnanteilpiaceredellinsegnamento

mettere alcentrodellapprendimento ilcorpo,inteso come sistemaintegratodifunzioniincuipianocognitivoepianosensorialesono strettamentecorrelati

coinvolgimento multisensoriale, attraverso esperienzedi apprendimentocapaci di tenerecostantemente altalattenzione edi creareunpercorso distudi sempre vario,nuovoe riccodi interesse

2

dieci

ilmetodocomunicativohasegnatola didatticadelle linguedegliultimi 30anni,influenzandogenerazionidi docenti ilquadrocomune,sulfinire del secolo scorso, hafornitodapartesuaunmetodoperaccertaree trasmettereleconoscenzevalidopertuttelelingue dEuropalapproccioglobale, raccogliendonelasfida,miraadandareoltre,concaratteristiche nuoveeforti proseguendonelsolcodel metodo comunicativo,vuoleesploraree definirei confinidiunanuova pedagogiaedi unanuovadidattica,ladidatticadelXXIsecolo

dEll

signi


8/39

Il livello B1 di Domani si compone di:

un libro dello studente

provvisto di eserciziario con 16 unit organizzate in 6 moduli

gli esercizi

i test di valutazione

e di autovalutazione

una storia a fumetti

le attivit video

la grammatica

sette

Domani ha unimpostazione innovativa, caratterizzata da un approccio globale e un coinvolgimento multisensoriache permette unimmersione totale nella lingua, nella cultura e nella societ italiana.

Domani 3

Domani indirizzato a studenti adulti e adolescenti ed organizzato in tre livelli: Domani 1 (A1) Domani 2 (A2) Domani 3 (B1)

multimedia con

i brani di ascolto per le attivit di classe

i brani audio per lautoapprendimento

il radiodramma della storia a fumetti

i glossari

le chiavi degli esercizi

una guida per linsegnante con

le indicazioni metodologiche

le istruzioni per svolgere le lezioni

le chiavi delle attivit

le trascrizioni dei brani audio

giochi Igiochiconsentonoallostudentedilavorareconicompagni(incoppie,inpiccoligruppi,insquadre)inunatmosferaludicaerilassata.

attivit analitiche Le attivit di analisi portanolo studente a riflettere sulla grammatica in modo induttivo.

ascoltareeleggere

Ibranidiascoltoeitestiscritt

i

appartengonoavarigeneritest

uali

esonopropostiattraversoperco

rsi

dicomprensionechefannoleva

sulla

motivazione. Leattivitdianalis

i

dellalinguaoralepongonopart

icolare

attenzioneallanalisiconversazionale

epragmatica.Leattivitdianalis

i

dellalinguascrittariservanopart

icolare

attenzioneallanalisilessicalese

condo

iprincipidellexicalapproach.

sintesi riassuntiva Alla finediogni unit prevista unattivit di sintesi

che coinvolge lo studente in prima persona

nellariflessione sulle funzioni comunicative

e i contenuti linguistico-grammaticali trattati.

testualitTuttel

eattivit

didatticheseguonounapproccio

fortementetestuale

.Pertanto

ogniriflessioneana

liticasempre

strettamentelegata

aduntesto

(scrittooorale).

parlareescrivere Glispuntidiconversazioneeleattivitdiproduzionescrittadannolapossibilitallostudentediesprimersi findallinizioinitaliano,inunampiavarietdicontestisocio-culturali.


9/39

8 otto

Domani ricco di materiali e strumenti multimediali utili sia allinsegnante per organizzare il lavoro in classesia allo studente per proseguire lo studio a casa.

storiaafumettiCreataalloscopo

didareallostudentelapossibilitdisco

prire

ilpiaceredileggereunfumettoinitaliano,

lastoriaHABEMUSPAPAM percorretuttoi

lvolume.

Allafinediognimoduloinfatti,secondou

na

progressionedellestrutturecomunicative

affrontate,

vienepresentatounepisodiodellastoria

inun

crescendodisuspense checoinvolgelost

udente

eloportaacontattoconlarealtdellali

ngua

viva,fuoridaicanoniconsuetidellapprend

imento.

NelDVDdisponibileilradiodramma de

lla

storia,cheoffreallost

udenteedallinsegnante

lapossibilitdisceglierediversemodalit

diusodelfumetto.

autovalutazioneLasezionediautovalutazionedellecompetenzeedellestrategiediapprendimentocoinvolgedirettamentelostudenteportandoloarifletteresudis,suipropribisogniesullepropriepotenzialit.

vai sul sito www.almaedizioni.it e scarica gratuitamente video,canzoni, test,glossari, attivit extra, esercizi interattivi e moltissimi altri materiali.

attivitvideo Allafinediognimodulosonodisponibilidelleattivitvideocheoffrononumerosispuntidiapprofondimento

perentrare

incontatto

conladimensione

sociale

eculturale

italiana.

esercizi Ogniunit

corredatadiuna

sezionedieserciziperc

onsolidareesistematizz

are

lestrutturegrammatical

iaffrontate.

Allafinedel volumeunagrammatica

riassuntivapermetteallostudentedi avereunquadro

dinsiemechiaroedesaurientesuitemiaffrontati.


10/39

nove

unit 0 | lagente segretocomunicazioneEsprimere la propriacapacit / incapacit So disegnare, Non sonobravo in matematica

grammatica

Ripasso generaleRiuscire a + infinito

Essere capace di+ infinito

Sapere + infinito

1

buongiorno buonasera arrivederci

tanti auguri buon anno complimenti

3

2

a. b. c.

4

1 Ascoltare | Lagente segreto

1a Ascolta e esegui i compiti.

a. b. c.


11/39

unit 0 | lagente segreto

10 dieci

5 6

7

a.

b.

c.


12/39

unit 0 | lagente segre

undici

10

9

11 12

8


13/39

2 Analisi lessicale | Sapere, essere capace, riuscire

2a Completa il dialogo con le preposizioni della lista.Attenzione, uno spazio non va riempito.

ALEM, vieni qui. Sai scrivere il tuo nome?Tu sei capace leggere, ma ancora non riesci scrivere bene. Fai molti errori.Perci ordini le lettere al contrario e invece del tuo nome, scrivi il nome di un frutto.

1b In gruppi di tre, completate la storia con le informazioni che avete scritto alpuntoa. Alla fine, leggete il vostro testo alla classe, che voter la storia migliore.

Il protagonista di questa storia si chiama ALEM. Il primo giorno di scuola, a sei anni, la maestra gli chiededi scrivere il suo nome, ma lui sbaglia e scrive .

ALEM un bambino .

A quindici anni invitato alla festa di ZERO, il suo migliore amico. Quando arriva lo saluta cos: .

A ventanni frequenta luniversit. qui che sinnamora per la prima volta. Lei si chiama EFFE, una ragazza.

Quando lo vede, lei gli dice: Ciao ALEM, come stai? Ti va di uscire con me stasera? Ma lui deve studiare,il giorno dopo ha un esame importante. Non sa cosa rispondere, alla fine dice:

.

Dopo luniversit trova lavoro come giornalista. Un giorno, nel suo ufficio incontra ZERO, il suo vecchioamico, che gli consegna dei documenti top secret e gli ordina di andare a un appuntamento in piazza

San Pietro a mezzanotte. Quando esce, ALEM seguito da una misteriosa macchina nera, ma ALEM riescea scappare e ad arrivare a casa, in via .

Appena entra ALEM controlla bene tutte le stanze. Qualcuno potrebbe essere nascosto! Per fortuna la suacasa piccola: c un corridoio,

.

Non c nessuno. La casa sicura. Allora si sdraia sul divano del soggiorno e ascolta i messaggi sullasegreteria telefonica. C un messaggio di EFFE, il grande amore della sua vita, che dice di volergli parlareurgentemente. strano, pensa ALEM, lui e lei non si vedono da tanti anni.

ALEM guarda lorologio. Sono le ore .

Allimprovviso ha fame. Cos va in pizzeria, per ordinare da bere e da mangiare. Dice:

Pi tardi arriva in piazza San Pietro, dove incontra EFFE, che gli chiede i documenti. Ma di nuovo comparela macchina nera. Allinterno ci sono due uomini che sparano e feriscono EFFE alla .

ALEM ed EFFE cercano di scappare, ma hanno un incidente. I due uomini li raggiungono e li minaccianocon le pistole. Vogliono i documenti. EFFE grida di non darglieli. ALEM non sa che fare, tutto sembraperduto, ma allimprovviso ha unidea:


12 dodici

a di


14/39

unit 0 | lagente segre

Sono bravo a,sono negatoperPer dire cosa so o non sofare, posso usare varieespressioni.

+++ Sono bravo a sciare/Sono bravo inmatematica[a + infinito; in + nome]

++ So/Sono capace didisegnare

+ Riesco a parlarein pubblico

Sono negato perlo sport

tredici

argomento grammaticale esempio

1. Laccordo del participio passatocon i pronomi diretti

2. Il superlativo relativo e assoluto

3. I comparativi

4. Il passato prossimo e limperfetto

5. Lespressione ce lho

6. La particella ne

7. La costruzionestare per

8. Il passato prossimocon il verbo essere

9. I pronomi combinati

10. Il condizionale presente11. I nomi irregolari

12. Ilsiimpersonale

13. Limperativo con i pronomi

14. Il futuro

15. Gli avverbi in -mente

16. Gli indefiniti

17. Il pronome relativo cui

a. Secondo me la zuppa di pesce pi caratteristdeglispaghetti.

b. Allappuntamento non arrivato nessuno.

c. Domaniavremo una bella giornata.

d. La carne comprala dal signor Mario.

e. Ieriera domenica ma io ho lavorato tutto il gio

f. Le chiavice le hai?

g. C anche Mirella, non lhai vista?

h. Il cantante ricorda il momento in cui natolo straordinario successo della sua canzone.

i. La mano / Le mani

l. Venezia una cittfamosissima in tutto il mon

m. Ma cosasideve fare in caso di malattia?

n. Glieloprendo subito.

o. Ha organizzato tutto magnificamente.

p. Io vorreivederlo lo stesso.

q. Neprendo solo due.

r. Ierisiamo andatial cinema con i bambini.

s. Il negoziosta perchiudere.

2b Completa la regola con le preposizioni, dove necessario.

3 Gioco | So giocare a tennis?

3a La classe si divide in due squadre. Ogni squadra ha 5 minuti di tempo perpreparare una frase per ogni componente della squadra avversaria. La fras

deve indicare unazione che la persona sa o non sa fare, usando per ogni

frase uno dei diversi gradi di competenza, come nel riquadro qui a fianco.

3b La prima squadra chiama uno studente della seconda squadra e gli consegun foglietto con la frase riferita a lui. Lo studente deve mimare la frase se

parlare. La sua squadra ha un minuto di tempo e 2 tentativi per indovinarla.

il turno passa allaltra squadra. Vince la squadra che alla fine ottiene pi pun

4 Gioco | Ripassiamo la grammatica

4a Unisci gli argomenti grammaticali agli esempi corrispondenti, come nellesem

sapere + infinito

essere capace + infinito

riuscire + infinito


15/39


14 quattordici

4b Quali sono gli argomenti grammaticali pi difficili per te? Parlane con uncompagno e cercate di aiutarvi.

4c La classe si divide in due squadre. Ogni squadra cerca di risolvere i dubbidi tutti i suoi partecipanti e prepara una serie di domande grammaticali

per laltra squadra. Le domande devono avere come oggetto uno degli

argomenti della lista del punto a.

4d Le due squadre si mettono una di fronte allaltra e a turno si fanno le domandepreparate al punto c. La squadra che risponde ha un minuto per confrontarsie dare la risposta. Ogni risposta corretta vale un punto.

Segna con una le cose che hai studiato. Poi verifica con lindice a pag. 9.Attenzione: ci sono due cose in pi. I contenuti intrusi della lista sarannopresentati nel modulo uno.

comunicazione Scrivere una lettera ad un giornale

Esprimere la propria capacit / incapacit

grammatica Ripasso generale

I verbisapere e conoscere al passato

Riuscire a + infinito

Essere capace di+ infinito

Sapere + infinito


! Esempio

Fate una frase

con il superlativo

assoluto

Io sono

Bravissima!


16/39

modulo uno | geografi

unit 1 una disavventura

unit 3 non lo sapevo!

unit 2 gentile Direttore

comunicazioneIndicare il tempo di qualcosa Entro unora, tra venti minu

Raccontare un fatto Dopo oltre unora di attesa harichiamato la centrale ma ha avuto una sorpresa...

Raccontare un inconveniente o una disavventura

Subito dopo laccaduto ero arrabbiatissimo

Scrivere una lettera ad un giornale

Gentile Direttore...Trovare uno slogan Turismo

in Toscana: Voglio vivere cos

Raccontare un aneddoto Era la prima volta che

andavamo con i bambini

grammaticaLe espressioni di tempo entro unora,in questo momento, tra unora, venti minutifa

Ripresa dei pronomi diretti e indiretti


Imperfetto, passato prossimo e trapassato prossimo

Usi delle particelle cie ne

I verbi pronominali con cie ne

I nomi in -ismo e gli aggettivi in -ista

Le espressioni fissecome andata, entro unora,era la prima volta, neanche,nel senso che,senza direniente a nessuno, tranne,tutta una serie di, tutti quanti

I verbisapere

e conoscere al passato


17/39

carabinieri

lidraulico

16 sedici

unit 1 | una disavventura comunicazioneIndicare il tempo di qualcos Entro unora, tra ventiminuti

Raccontare un fatto Dopooltre unora di attesa harichiamato la centrale ma

ha avuto una sorpresa...

grammaticaLe espressioni di tempoentro unora, in questomomento, tra unora,venti minuti fa

Ripresa dei pronomi direttie indiretti


1 IntroduzioneAscolta linizio delle sei telefonate e indica, per ogni telefonata,

chi risponde.

3

banca Unicredit

soccorso stradale

servizio clienti Alitaliapronto soccorso

n

n

n

n

n

n


18/39

2 Parlare | Pronto?Lavora con un compagno. Scegliete una telefonata e preparate la

continuazione del dialogo telefonico. Non scrivete. Alla fine fate ascoltare

la vostra telefonata a tutta la classe.

modulo uno | geogra

diciassette

I numeritelefonicidi emergenza112 per tutte le emergenze.Risponde la centraleoperativa dei Carabinieri.

113 per tutte le emergenze.

Risponde la centraleoperativa della Polizia(in Italia la Polizia e iCarabinieri hanno la stessafunzione). stato il primonumero di emergenzain Italia e per questolespressione chiamareil 113 significa chiamareil soccorso.

114 per lemergenza infanzia. chiamato anche telefonoazzurro, e si usa persegnalare abusi o situazioni

di emergenza nei confrontidi bambini.

115 per chiamare i vigilidel fuoco in caso di incendio,alluvioni e per qualsiasisituazione in cui i vigili delfuoco possono portaresoccorso.

118 per chiamareunambulanza.

Pronto.n Buongiorno, lidraulico Di Salvo? S, dica.n Salve, sono Urbani, lei gi

venuto qui una volta. Eh mi si rotto un tubo in bagno e si allagata casa. Ora ho chiusolacqua ma non so cosa fare

118.n il pronto soccorso? S, dica.n Ho bisogno di unambulanza

per mia moglie che si sente male. S, mi dia lindirizzo.

n Carabinieri! Buongiorno, senta, ho subito

un furto. Qualcuno mi ha rubatoil portafogli mentre facevo il bag

n Ma dovera il portafogli? Sullasciugamano, in spiaggia.n Dove? Stavo allIsuledda.n Venga qui che facciamo la denun

n Pronto, soccorso stradale ACI,sono Matteo, come posso aiuta

Senta, ho fuso il motore dellamacchina. Sono bloccato.Qui non c nessuno, un miracche c la linea per il cellulare.

n S. Dove si trova? A San Teodoro, vicino San Teod

conosce?

n Risponde Banca Unicredit,se volete conoscere il vostro

saldo, premete il tasto uno,se volete parlare con unoperatore, premete il tasto due.

BEEPn Pronto. Pronto, buongiorno, ho fatto

un bonifico on line ma forseho sbagliato qualcosa.

n S, mi pu dire il numero del suoconto corrente?

S certo

Servizio clienti Alitalia.n

Buongiorno, posso parlare con Mi dica.n Senta, io sono atterrato unora

ho preso la mia valigia, ma orache sono arrivato a casa mi sonaccorto che ho preso quellasbagliata.

Ah.n S, lo stesso modello della mi

non me ne sono accorto.

3 Ascoltare | Una disavventura

3a Ascolta due volte il dialogo e poi discuti con un compagno per risponderealle domande qui sotto.

Chi sono le persone che parlano?

Cosa successo?


19/39

3c Cambia compagno, confronta le mappe e ricostruisci con lui cosa successo.Se necessario ascolta ancora la telefonata.

unit 1 | una disavventura

18 diciotto

3b Ascolta ancora e inserisci in ogni mappa uno dei tre luoghi qui sotto.Poi confrontati con lo stesso compagno di prima.

1. vicino San Teodoro in Sardegna2. vicino San Teodoro in Sicilia3. non esiste

4 Esercizio | Quando?

4a Collega le parole di sinistra con quelle di destra e ricostruisci le quattroespressioni di tempo.

entro unorain unoratra minuti faventi questo momento


20/39

modulo uno | geogra

diciannove

Sicilia eSardegnaLa Sicilia lisola pi grandedel mar Mediterraneo. una terra ricca di storiae di cultura. Nel Settecentoera lultima tappa del Grand

Tour, il viaggio che i giovaniaristocratici europei facevanoin Europa per perfezionarela loro educazione e la loroformazione spirituale.La sua forma ricorda quelladi un triangolo. Palermo la sua citt pi importante.

La Sardegna la secondaisola italiana per grandezzadopo la Sicilia. ricca dibellezze naturali e metaturistica molto frequentatadestate. Le sue spiagge eil suo mare sono consideratii pi belli del Mediterraneo.Cagliari la sua citt piimportante.

4b Completa le due parti del dialogo. Inserisci sulle righele quattro espressioni di tempo ricostruite al punto a e sullerighe i pronomi della lista. Poi ascolta e verifica.

c io io l La Le Le Lei mi mi

operatore ACI Ah, salve, ho provato a chiamar ma il suo telefono era

spento.

Andrea Ortu S, guardi, ho spento perch era quasi scarico. Ma do

il carro attrezzi? Sono 45 minuti che aspetto qui.

operatore ACI Eh, guardi, allora, lautista ha chiamato quasi

. Ha detto che a Via Santa Barbara non

nessuna Cinquecento ferma. Ma, scusi, proprio l?

Andrea Ortu Certo che sono l, dove vuole che sia? Tra laltro ho lasciato

le luci accese per farmi vedere dal carro attrezzi. Mi si qua

scaricata la batteria.operatore ACI Aspetti, aspetti che controllo sul computer, eh. Allora allora

vediamo un attimo. Allora, guardi, il carro attre

fermo allincrocio tra via di Santa Barbara e la Statale 125.

operatore ACI Allora, guardi, senta, allora facciamo cos. Allora, Lei resti l,

mando un altro carro attrezzi. Ok?

Andrea Ortu Entro unora? Come entro unora? Devo aspettare unaltra ora q

operatore ACI Senta, guardi, non so che dir . Lei dice

San Teodoro! Allora, ecco, eh allora, un attimo solo, aspe

un a allora S, s s, localit Casa Santa Barbara.Andrea Ortu Casa Santa Barbara.

operatore ACI S, allora, una frazione di fra le altre cose una frazione di Ces

Messina, neanche di San Teodoro. a 7 km da San Teodoro!

Andrea Ortu Va be, ma che ne so , scusi?!

operatore ACI S, va be. Guardi, allora, guardi, s, si faccia

trovare allincrocio tra con la Statale 120 eh. Arrivederci.

Andrea Ortu Va bene, arrivederci. Grazie.

5 Analisi della conversazione |Allora

5a Nella seconda parte del dialogo del punto 4c quattro espressioni della lisqui sotto sono usate (anche pi di una volta) per prendere tempo o per ind

allinterlocutore di aspettare. Quali sono?

1. allora 2. guardi 3. senta 4. come...?

5. ecco 6. neanche 7. va be 8. scusi


21/39

5b Ora osserva le altre quattro espressioni del punto a: che funzione hanno?Scrivi il loro numero accanto alla definizione giusta, come nellesempio.

a. Aggiunge una negazione a unaltra negazione precedente.

b. Chiede maggiore attenzione da parte dellaltra persona, che gli ha datola colpa ingiustamente.

c. Introduce la richiesta di un chiarimento su una cosa che laltro hadetto prima.

d. Vuole dire che la cosa che ha appena detto laltro non cos importante.

6 Leggere | Soccorso stradale

6a Rimetti i paragrafi dellarticolo nel giusto ordine come negli esempi e sceglii verbi corretti.

Chiama il soccorso stradale dalla Siciliama il carro attrezzi va in Sardegna


20 venti

6

a. Almeno fino a domenica scorsa, quando, di ritorno da una cena a casa di amici a Catania, a pochi chilometri dallarrivo il motor

della macchina dei due coniugi ha ceduto, lasciandoli appiedati su una strada buia e senza segnaletica. Solo un cartello che

diceva Casa Santa Barbara, il nome della localit dove si era fermata la macchina.

b. Dopo oltre unora di attesa Ortu richiamava/ha richiamato la centrale dellAutomobile Club ma aveva/ha avuto lamara

sorpresa: il suo carro attrezzi era / stato in Sardegna e lo aspettava/ha aspettato l.

c. Gli operatori si sono messi subito al lavoro per portare soccorso allo sfortunato automobilista, che ha atteso unaltra ora prima

di vedere arrivare il carro attrezzi che aveva richiesto molto tempo prima.

d. Ma lavventura per il povero Ortu e per sua moglie non era / stata finita.Ormai le luci dellalba cominciavano/hanno cominciato a schiarire il cielo, quando, a poco meno di un chilometro dalla

destinazione, il carro attrezzi bucava/ha bucato una ruota e i due, rassegnati alla sfortuna di quella assurda nottata,

scendevano/sono scesi ad aiutare lautista a mettere la ruota di scorta.

e. Neanche loperatore della centrale dellACI ha avuto dubbi (forse anche in virt del cognome dellautomobilista, tipicamente

sardo) e ha mandato il carro attrezzi in una quasi omonima Via Santa Barbara, nei pressi di San Teodoro in Sardegna.

f. Ortu chiamava/ha chiamato subito il soccorso dellAutomobile Club e comunicava/ha comunicato la sua posizione,

dimenticando per di specificare che il San Teodoro di cui parlava si trovava/si trovato in Sicilia!

g. Tutta colpa dellomonimia tra due paesi che, oltre ad avere

lo stesso nome (San Teodoro), si trovano tutti e due su unisola

(uno in Sardegna, laltro in Sicilia) e sono nelle vicinanzedi una localit che si chiama Santa Barbara. Una serie

di coincidenze che hanno causato un colossale fraintendimento.

Protagonista di questa storia Andrea Ortu, in vacanza

con la moglie nel parco dei Nebrodi, in Sicilia, in un piccolo

paese chiamato San Teodoro. Natura, pace, tranquillit.

1.

19 lug

dbf2. 3. 4. 5. 6. 7.


22/39

modulo uno | geogra

ventuno

6b La classe si divide in gruppi di almeno tre studenti. Ogni gruppo confrontail lavoro svolto e cerca di risolvere pi dubbi possibile, sullordine dei parag

e sulla coniugazione dei verbi. Alla fine ogni gruppo deve selezionare un du

che non stato chiarito.

6c Lavora con tutta la classe e cerca di risolvere i dubbi degli altri gruppi.

7 Analisi grammaticale | Il trapassato prossimo

7a Guarda questa frase e indica sulla linea del tempo dove deve andare il veraveva richiesto.

7b Aveva richiesto un verbo al trapassato prossimo. Cerca nel testo delpunto 6 laltro verbo in questo tempo. Poi scegli la risposta alla domanda

7c Come si forma il trapassato prossimo?

prima di ha atteso

ha atteso

dopo ha atteso

Gli operatori si sono messi subito al lavoro per portare soccorso allosfortunato automobilista, che ha atteso unaltra ora prima di vedere arrivil carro attrezzi che aveva richiestomolto tempo prima.

Quando si usa il trapassato prossimo?

1. Per indicare unazione compiuta prima di unaltra azione avvenutanel passato.

2. Per indicare unazione contemporanea ad unaltra azione avvenutanel passato.

3. Per indicare unazione compiuta dopo unaltra azione avvenutanel passato.

1. Presente

2. Passato prossimo

3. Imperfetto

di essere/avere + participio passato del verbo

Ieri ho fattol'esame delsangue.

e come andato?

Non ho ancora risultati, ma pensomale: non avevostudiato per niente!


23/39

Cosa hai studiato di grammatica in questa unit? Ricostruisci le tre vocicon le parole a destra, poi confronta lindice a pag. 16.

grammatica



22 ventidue

8 Gioco | Il gioco dellocaIl tabellone per il gioco a pag. 140.Si gioca o in coppia uno contro laltro oppure in due squadre, luna contro

laltra. A turno i giocatori lanciano una moneta: se esce testa avanzano

di una casella, se esce croce avanzano di due caselle. Arrivati su una casella,

scelgono una delle due frasi e provano a completarla oralmente con i verbi

tra parentesi nel tempo passato adeguato (passato prossimo, imperfetto

o trapassato prossimo). Attenzione: una frase gi ricostruita non pu essere

scelta dallavversario. A volte i giocatori non devono completare una frase

ma eseguire un compito. Vince chi arriva per primo al traguardo.

9 Esercizio | Io non so che dirle

9a Ascolta e trova la sillaba principale in ogni enunciato, come negli esempi.

operatore ACI | Senta, | guardi, | io non so che dirle. | Lei mi diceSan Teodoro! | Allora, | ecco, eh allora, | un attimo solo, |aspetti un a | allora | S, | s | s, | localit Casa SantaBarbara. |

Andrea Ortu Casa Santa Barbara, s. |operatore ACI S, | allora, | una frazione di | fra le altre cose una frazione

di Cesar, | Messina, | neanche di San Teodoro. | a settechilometri da San Teodoro! |

Andrea Ortu Va be, | ma che ne so io, | scusi?! |operatore ACI S, va be. | Guardi, | allora, | guardi, | s, | tra unora si faccia

trovare allincrocio tra | con la Statale 120 eh. | Arrivederci. |Andrea Ortu Va bene, | arrivederci. | Grazie. |

9b Lavora con un compagno. Confrontatevi e recitate in coppia il dialogo.

9c Ascoltate di nuovo il dialogo e confrontate con il lavoro svolto. Cercate diessere pi fedeli possibile alloriginale. Provate ancora a recitare il dialogo

finch non siete soddisfatti. Alla fine recitatelo davanti alla classe.

6

dei pronomidi tempo

diretti e indirettiespressioni

IlLe

prossimo

Ripresatrapassato


24/39

1 Scrivere | Lettera al giornaleAndrea Ortu, quattro mesi dopo la sua avventura, decide di scrivere una

lettera al giornale che ha pubblicato larticolo. Completa la lettera comepreferisci, ma devi utilizzare i paragrafi della lista di sinistra (dove vuoi).

ventitr

unit 2 | gentile DirettorecomunicazioneRaccontare un inconvenienteo una disavventura Subito dopo laccadutoero arrabbiatissimo

Scrivere una lettera ad ungiornale Gentile Direttore...

grammaticaImperfetto, passato prossimoe trapassato prossimo

Usi delle particelle cie ne

I verbi pronominali con cie ne

assurdo!

La ringrazio fin dora perlattenzione.

Mi hanno addebitato nonsolo il mio carro attrezzi(che ho aspettato per treore e a cui ho cambiatouna gomma bucata!!) maanche il viaggio di andatae ritorno Olbia-SanTeodoro-Olbia dellaltrocarro attrezzi cheavevano mandatoa cercarmi in Sardegna!

Devo confessarle chedopo laccaduto eroarrabbiatissimo.

28 novembre

Gentile Direttore,

Andrea Ortu


25/39

2 Leggere | Lettera al giornaleLeggi la lettera e inserisci al posto giusto la parola qui sotto. Poi confrontati

con un compagno.

unit 2 | gentile Direttore

24 ventiquattro

3 Analisi grammaticale | Le particelle cie ne

3a Ricostruisci le espressioni verbali usate nel testo unendo allinfinito dei verbiil pronome corretto, come nellesempio. Attenzione: in un caso non devi

aggiungere il pronome.

1. parlare + =2. pensare + =3. ridere + sopra =4. aprire + bene le orecchie =5. entrare + =

nessuna

ci ci ci ne

ci pensarci

28novembre

GentileDirettore,

forsesiricordalamiadisavventura.Ilsuogiornalenehapa

rlato

asuotempoinunarticolettodel19luglioscorso.

ErorimastobloccatoinpienacampagnaaSanTeodoroinS

icilia

inattesadiuncarroattrezzimentrelACImandavailsoccors

o

aSanTeodoroinSardegna!

Devoconfessarlechesubitodopolaccadutoero arrabbiatiss

imo,

cipensavosempre,mapoi,colpassaredeigiornihocomin

ciato

anchearidercisopra.

Poi,ieri,arrivataladocciafredda!Horicevuto laraccomandatad

ellACIconilcontodapagare

perquellanotte,e,aprabeneleorecchie,mihannoaddebi

tato

nonsoloilmiocarroattrezzi(chehoaspettatoperquasi

treoreeacuihocambiatounagommabucata!!)maanche

ilviaggiodiandataeritornoOlbia SanTeodoro Olbia

dellaltrocarroattrezzicheavevanomandato acercarmi

inSardegna!Oramichiedo:checentroio?

LohamandatolACIlaggiilcarroattrezzi,nonio!

assurdo!Leannunciochenonhointenzionedipagare

perunloroerrore.Disoldinehospesiabbastanza!

Hogiparlatoconunavvocato.

Laringraziofindoraperlattenzione.

AndreaOrtu


26/39

Gli usi di cie ne

1. pu essere usato per indicare una parte di una quantitesempio ! Ho comprato la pizza, nevuoi un pezzo?(ne = di piz

2. pu riferirsi ad un argomento gi conosciutoesempio ! frase 1: (ne = della disavventu

1. pu riferirsi ad un luogoesempio ! Io sono di Firenze, ma non civado da molti anni.

(ci = a Firenze)2. usato in molte espressioni verbali

esempio ! ci sono, ci vuole, ce lho, centro, ecc.

3. pu riferirsi ad un argomento gi conosciutoesempio ! frase 2: (ci = alla disavventura

modulo uno | geogra

I verbipronominaliAlcuni verbi, in combinazionecon un pronome, hannoun proprio significato.

Generalmente questi verbisi formano:

con il pronome ci(invariabile) entrarci,pensarci

con il pronome ne(invariabile)parlarne,poterne

con il pronome riflessivopentirsi, vergognarsi

venticinque

3b Abbina ognuna delle espressioni verbali del punto a al significato correttocome nellesempio.

4 Esercizio | I verbi pronominaliLavora con un compagno. Completate ogni fumetto con uno dei verbi

del riquadro I verbi pronominali, come nellesempio.

a. Ascoltare con molta attenzione.

b. Essere in relazione con qualcosao qualcuno.

c. Parlare di un argomentogi conosciuto.

d. Riflettere su qualcosa.

1

ne

3c Completa la regola sugli usi e le combinazioni dici e ne con due frasi diesempio estratte dal testo del punto 2.

ci

per quelloche hai fatto?

senti,

devo studiare,non vengo.

hai saputo lagrande notizia??

colpatua!!

s ,il giornale.

non veroio non

niente.

Veramenteno...

allora?vieni

al cinema?

no, no, ! no, mamma, nodai! vienia cantare!dai,

mangiaun po

di dolce!

ci ho pensato,


27/39


26 ventisei

Segna con una i tempi verbali che hai studiato in questa unit.Poi confronta lindice a pag. 23.

grammatica Limperfetto

Il passato prossimo

Il futuro semplice



6 Scrivere | Il Direttore rispondeSei il direttore del giornale. Scrivi la risposta per Andrea Ortu, da pubblicare

sul numero di domani.

5 Parlare | La tua disavventuraRacconta ad un compagno un inconveniente o una disavventura che ti

successa.


28/39

ventisette

unit 3 | non lo sapevo!

1 Introduzione

1a Completa le pubblicit delle regioni con lo slogan giusto, come nellesempi

1b Hai visitato, o vorresti visitare, una di queste cinque regioni?Parlane con un compagno.

comunicazioneTrovare uno slogan Turismoin Toscana: Voglio vivere cos

Raccontare un aneddoto Era la prima volta cheandavamo con i bambini

grammaticaI nomi in -ismo e gli aggettiviin -ista

Le espressioni fisse come andata, entro unora, era la

prima volta, neanche, nelsenso che,senza dire nientea nessuno, tranne, tutta una

serie di, tutti quanti

I verbisapere e conoscereal passato

duemila anni di vacanze naturalmente tuo

quasi un continente godetevi unopera darte

voglio vivere cosOceania? Asia?

America? Africa?

Europa?

1

4

2

3

5


29/39


28 ventotto

Salentoe cilentoIl Salento si trova in Pugliatra il mar Ionio e il marAdriatico, nel tacco dellostivale. una terra riccadi tradizioni popolari(famosa in tutto il mondo la danza della pizzicao taranta) che negli ultimdecenni ha conosciutoun grande sviluppo. considerata la nuovaToscana, e molti stranieri(soprattutto inglesi etedeschi), lhanno sceltaper trascorrervi le vacanzeo addirittura per viverci.

Il Cilento una zona dellaCampania caratterizzata damare e montagna, dichiaratdallUNESCO PatrimoniodellUmanit.Dopo il film Benvenutial sud (2011), che lha fattconoscere al grande pubblicil Cilento ha avuto un boom

del turismo.

2 Ascoltare | Come andata?

2a Ascolta il dialogo e rispondi alla domanda.

Di quale delle regioni del punto 1 parlano Massimo e Luciae quando ci sono stati?

2b Quali parole assoceresti al racconto di Massimo? Quali al racconto di Lucia?Quali a entrambi? Quali a nessuno? Ascolta di nuovo. Poi confrontati con

un compagno.

autostrada

Abruzzo

cucina vegetariana

Ferragosto

lago

amica della moglie

grigliata

cavallo

treno

libro

yoga

siti archeologici

fidanzato

ospedale

campeggio

montagna

bambinimare

Cilento

7


30/39

modulo uno | geogra

Naturista,ecologistaAllinizio del dialogoMassimo fa un errore:usa laggettivo naturistaper indicare unassociazioneche propone attivit a

contatto con la natura.In realt naturista initaliano usato soprattuttonel senso di nudista,cio qualcuno che praticail nudismo (lesporsi inpubblico senza vestiti, disolito in spiagge riservate).Per questo Massimosi corregge usandolespressione ecologista.

Gli aggettivi in -istaderivano generalmente dainomi in -ismo. Questi nomi

indicano di solito ideeastratte, mentre gli aggettiviin -ista indicano la personao le persone che seguonoo riflettono quelle idee.

comunismo comunista

socialismo socialista

egoismo egoista

Il suffisso -ista usatoanche nei nomi di alcunimestieri:giornalista,dentista, musicista, ecc.

ventinove

2c Nei disegni ci sono alcuni errori. Riascolta il dialogo e trovali.

che buono!

oooh! Resta ferma,non ti muovere!


31/39

3 Analisi lessicale | Tutti quanti

3a Riordina le parole di destra e inseriscile nei dialoghi a sinistra,ricostruendo le espressioni. Poi ascolta e verifica.

Chiara Allora? Ho saputo che sei stato in campeggioMassimo Eh s, siamo stati nel Cilento.Chiara ?

chenelsenso

laeravoltaprima

checosatranneuna

andatacome

quantitutti

adirenessunonientesenza

Massimo la cosa interessante che ti offre diciamoil posto, il mangiare, quindi tu non devi cucinare, e

. Per esempioquestanno cera lo yoga, cera un corso di yoga chesi faceva la mattina e la sera, attivit per i bambini,balli tradizionali, insomma tante

Chiara Bello!

Lucia Li conoscevi gi?Massimo No, . Ci siamo andati

perch la unamica di mia moglie cera stata lannoscorso, quindi lei li conosceva ce li ha consigliati.


30 trenta

Massimo Tutto veramente bellissimo, tranneChiara Tranne?Massimo non mi piaciuta, ma

non solo a me, un po a tutti, che era lalimentazione.Perch era unalimentazione vegetariana, io lo sapevo,

lo sapevamo, avevamo anche preparato i bambini.Chiara Avete fatto scortaMassimo S, lo sapevo, per era unalimentazione vegetariana

estrema! non cera nientedi derivazione animale.

Massimo infatti a Ferragosto, dopo dieci giorni che eravamol, siamo andati a fare una gita con delle personeche abbiamo conosciuto sul posto e in un postoin un sito archeologico, tornando era lora di pranzo,abbiamo visto tutti un cartello: GRIGLIATA DI CARNE.

Lucia E vi siete fermati tutti!Massimo Ci siamo subito precipitati!Chiara Subito daccordo!Massimo S, ci siamo fermati l e abbiamo fatto una mangiata

incredibile di carne! Poi siamo ritornati daChiara Sereni e tranquilli!Massimo la sera s, tornati l,

.

8

attivitdiserietuttauna

1

2

3

4


32/39

modulo uno | geogra

Che successo? Il film ti piaciuto? Non molto bene,

ho fatto molti erro

No, solo io e Mara,

gli altri sono rimasti

a casa.

Sei ancora

arrabbiato con

Paolo?

Perch corri?

Cosa ti hanno

offerto?

Dopo ventanni di

matrimonio siete

ancora insieme. Qual

il vostro segreto?

No, cero gi stat

due anni fa e mi e

trovato bene.

trentuno

3b Inserisci accanto ai sinonimi giusti le espressioni che hai ricostruito, comenellesempio. Attenzione: una espressione non ha sinonimi.

1. in massa tutti nessuno escluso2. in silenzio segretamente3. cio voglio dire che intendo dire che4. vari /varie diversi /diverse numerosi / nume5. come stato /stata6. a parte eccetto ad eccezione di7.

4 Gioco | TrisGioca in coppia con un compagno. Dichiara quale casella vuoi occupare.Poi leggi la domanda o la risposta e forma una frase (una risposta

o una domanda) usando una delle espressioni della lista. Laltro studente

verifica: se la frase corretta puoi occupare la casella, altrimenti resta libe

(attenzione, sono possibili pi soluzioni). Poi il turno passa al compagno.

Vince chi occupa per primo tre caselle in orizzontale o in verticale.

La stessa espressione si pu usare pi volte.

come andata era la prima volta nel senso che tranne

tutta una serie di tutti quantisenza dire niente a nessuno

come andata entro unora era la prima volta neanch

trannetutta una serie di tutti quanti veramente

dieci minuti fanel senso che

tutti quanti

senza dire niente a nessuno


33/39

5 Parlare | Un viaggioRacconta un viaggio o una vacanza particolarmente importante per te: ricordi,

sensazioni, emozioni, episodi curiosi.

6 Analisi | Sapere e conoscere

6a Sottolinea, nei dialoghi del punto 3, i verbisapere e conoscere al passatoprossimo e allimperfetto.

6b Hai notato?Sapere e conoscere al passato prossimo e allimperfetto hannosignificati diversi. Aiutandoti con il testo dei dialoghi del punto 3, scegliil significato giusto per ogni verbo.


32 trentadue

sapere

passato prossimo imperfetto

ho saputo ho incontrato qualcuno

per la prima volta qualcuno mi ha dato

una notizia nuova, mi hainformato di qualcosa

avevo gi contatti conquella persona (non erauno sconosciuto per me)

avevo gi quella

informazione (non erauna novit per me)

sapevo ho incontrato qualcuno

per la prima volta qualcuno mi ha dato

una notizia nuova, mi hainformato di qualcosa

avevo gi contatti conquella persona (non erauno sconosciuto per me)

avevo gi quella

informazione (non erauna novit per me)

conoscere ho conosciuto

ho incontrato qualcunoper la prima volta

qualcuno mi ha datouna notizia nuova, mi hainformato di qualcosa

avevo gi contatti con

quella persona (non erauno sconosciuto per me)

avevo gi quellainformazione (non erauna novit per me)

conoscevo

ho incontrato qualcunoper la prima volta

qualcuno mi ha datouna notizia nuova, mi hainformato di qualcosa

avevo gi contatti con

quella persona (non erauno sconosciuto per me)

avevo gi quellainformazione (non erauna novit per me)


34/39

trentatr


modulo uno | geogra

6c Completa la vignetta con i verbisapere e conoscere al passato prossimo allimperfetto.

7 Scrivere | Il cavalloImmagina di essere il cavallo che ha rincorso Lucia. Scrivi una lettera in cu

dichiari a Lucia perch lhai rincorsa. Devi usare almeno cinque parole

del riquadro qui sotto.

mamma rabbia albero insetto strada casa

giorno confusione armadio principessa

sognocuore follia immobile libro canzone

matematica

Inserisci, nellindice della grammatica a sinistra, le parti mancanti di destra.Poi confronta lindice a pag. 27.

grammaticaI nomi in - e gli aggettiviin -

Le espressioni fisse come ,entro unora, la prima volta,neanche, nel senso che,senza dire niente anessuno, tranne, tutta una serie di, tutti quanti

I verbi eal passato

andata

conoscere

era

ismo

ista

sapere

(io)che giacomo si sposato

con una ragazzache

alla sua festa di compleanno.Tu lo ?

s , veramentela

benissimo,era la mia fidanzata


35/39

HABEMUS PAPam episodio uno


36/39


37/39


38/39

stampa: STIAV s.r.l. Calenzano (Fi)

sfidarelostudente

adelaborareipotesiattraversomo

dalitcooperative

chegliconsentanodiraggiunger

elivellidicompetenza

inizialmenteconsideratiinarrivab

ili

trattare

lessico e grammaticacome categorie connesse in modo indissolubile,

in contrapposizione a qualunque visione

atomizzante e divisionista della lingua

affrontare la lingua come

un sistema organico,disegnando percorsi di studio

che restituiscano in tutta

la loro pienezza la pluralit di elementi

che ogni volta entrano in gioco

nella comunicazione (aspetti morfologici

e sintattici, ma anche pragmatici,

conversazionali, lessicali,

socioculturali, interculturali)

cinque

porrelaccentosulladimensionetestualedellalingua,

nellaconvinzionecheuntestocontieneunamiriadedielementisignificativi

cheacquistanosensounicamentenelmomentoincuivengonopronunciatioscritti

immersione totale allinterno di un mondo,nella complessit della sua lingua ma anche nei suoi colori,

sapori, odori, nelle sue contraddizioni e nelle sue singolarit

uno

considerareefavorire

idiversistilidiapprend

imento,

attivandoognivoltaun

diversocanalepercett

ivoeundiversotipodi

attenzione

!!!

SETTE6

ALMAXXI

considerarelostudentecomeilprotagonistadelprocessodiapprendimento,coinvolgendoloinprimapersonanelruolodiricercatore/esploratoreedicostruttoreattivodelpropriosapere

restituire allinsegnante il piacere dellinsegnamento

mettere al centro dellapprendimento il corpo,

inteso come sistema integrato di funzioni in cuipiano cognitivo e piano sensorialesono strettamente correlati

coinvolgimento multisensoriale,attraverso esperienze di apprendimento capaci di tenere costantemente alta

lattenzione e di creare un percorso di studi sempre vario, nuovo e ricco di interesse

2

dieci

il metodo comunicativo ha segnatola didattica delle lingue degli ultimi 30 anni, influenzando

JHQHUD]LRQLGLGRFHQWLLO quadro comune,sul finire del secolo scorso, ha fornito da parte sua

un metodo per accertare e trasmettere le conoscenze

YDOLGRSHUWXWWHOHOLQJXHG(XURSDO approccio globale, raccogliendone la sfida,PLUDDGDQGDUHROWUHFRQFDUDWWHULVWLFKHQXRYHHIRUWLSURVHJXHQGRQHOVROFR

del metodo comunicativo, vuole esplorare e definire i confini

di una nuova pedagogia e di una nuova didattica,

ladidattica del XXI secolo

dEll

signi


39/39

un libro dello studente provvistodi eserciziario con

16 unit organizzate in 6 moduligli esercizii test di autovalutazioneuna storia a fumettila grammatica

DVD multimediale con

i brani di ascolto per le attivit di clasi brani audio per lautoapprendimentoil radiodramma della storia a fumettii glossarile chiavi degli esercizi

una guida per linsegnante

i brani di ascolto per la classesono disponibili anche su CD audio

Domani un corso di lingua e cultura italiana per stranieriche mette in grado lo studente di comunicare fin da subito con facilite sicurezza, secondo i principi del Quadro Comune Europeo.

Grazie a input suggestivi e coinvolgenti, compiti non banali,attivit creative e autenticit delle situazioni lo studente vieneintrodotto da subito in una dimensione attiva e vitale.

Domani diviso in tre livelli(A1, A2 e B1).

Ogni livello organizzato

in moduli culturalmente connotatiin base a differenti aree tematiche(Geografia, Arti, Societ, Storia, Lingua)

che permettono unimmersione totale nellalingua, nella cultura e nella societ italiana.

Domani 3 disponibile in due versioni:solo libro e libro + DVD multimediale.

I materiali multimediali sono fruibilianche allindirizzo www.almaedizioni.it

sul sito dedicato a Domani.

li bro+supportomulti

ISBN

audio,video,attivitextra,testerisorsemultimedialiperlaclassedisponibilisuwww.almaedizioni.it

Specimen Domani3 Web

Documents

Transcript of Specimen Domani3 Web