SOPR tiv ’orientament olastico Il percorso formativo dopo la “scuola media” rappresenta la...

SOPRA LA MEDIA - Iniziative per lorientamento Scolastico

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SoprSoprSoprSopra la mediaa la mediaa la mediaa la media iniziative per lorientamentoiniziative per lorientamentoiniziative per lorientamentoiniziative per lorientamento

La scelta possibile in un certo sensoLa scelta possibile in un certo sensoLa scelta possibile in un certo sensoLa scelta possibile in un certo senso

Ma ci che non assolutamenteMa ci che non assolutamenteMa ci che non assolutamenteMa ci che non assolutamente possibile non scegliere.possibile non scegliere.possibile non scegliere.possibile non scegliere.

Io posso sempre scegliere ma devo sapere che, Io posso sempre scegliere ma devo sapere che, Io posso sempre scegliere ma devo sapere che, Io posso sempre scegliere ma devo sapere che,

se non scelgose non scelgose non scelgose non scelgo io scelgo tuttaviaio scelgo tuttaviaio scelgo tuttaviaio scelgo tuttavia

JJJJ.P. Sartre .P. Sartre .P. Sartre .P. Sartre

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Cara/o studenteCara/o studenteCara/o studenteCara/o studente

Questanno sarai impegnata/o a concludere un altro ciclo di studi che ti richieder, come ben saprai, di investire parecchie energie per raggiungere, con il massimo della soddisfazione, un altro traguardo e iniziare un nuovo percorso scolasticonuovo percorso scolasticonuovo percorso scolasticonuovo percorso scolastico che ti richieder altrettanto impegno ed energia.

Sarai impegnato/a nel progettare la tua scelta scolastica scelta scolastica scelta scolastica scelta scolastica e per farlo consapevolmente avrai bisogno di avere a disposizione tutti gli strumenti necessari, laiuto dei tuoi genitori e il supporto dei tuoi insegnanti; solo cos infatti potrai fare una scelta il pi possibile adeguata e che risponda ai tuoi desideri e alle tue aspettative.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado, dunque, un primo passo importante, ma non definitivo: lorientamento delle proprie scelte formative, in realt, dovr seguire la tua crescita con successivi assestamenti e ridefinizioni.

E necessario dunque essere consapevoli che la scelta che siete chiamati a fare importante e va valutata bene ma dovete anche iniziare a riflettere sul fatto che la scelta della scuola secondaria di secondo grado non influenzer del tutto la vostra vita futura e non determiner in modo definitivo il vostro destino in quanto ripensamenti, passaggi o cambiamenti di percorso saranno sempre possibili.

Non esagerato dire che lorientamento accompagna, o dovrebbe accompagnare, tutte le fasi della propria vita e non solo quella del percorso scolastico, e che ciascuno di noi, deve sempre essere artefice del proprio percorso formativo e professionale.

Per aiutarti in questo compito impegnativo, lAmministrazione Comunale insieme alla tua scuola ha consolidato il progetto PercorPercorPercorPercorsi Orientativi Integratisi Orientativi Integratisi Orientativi Integratisi Orientativi Integrati promuovendo, oltre al 10 10 10 10 Campus Campus Campus Campus OrientascuolaOrientascuolaOrientascuolaOrientascuola,,,, la conferenza Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni. Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie? e questa guida informativa DopoDopoDopoDopo lalalala scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta ragionataragionataragionataragionata come strumenti che potranno aiutarti ad avere una pi precisa ricognizione dellofferta scolastica che il nostro territorio offre, e per dare a te e ai tuoi genitori alcuni consigli e suggerimenti utili per una scelta pi consapevole.

Il nostro territorio propone unofferta formativa assai ricca e articolata con un ampio ventaglio di proposte distribuite in maniera equilibrata. Riteniamo che, questa guidaguidaguidaguida informativainformativainformativainformativa e le altre iniziative realizzate nellambito del progetto Percorsi Orientativi Integrati, possano diventare uno strumento essenziale per il tuo orientamento scolastico. Un caro saluto LAssessore alle Politiche Scolastiche Rodolfo Tagliabue

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SOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIA

a.s 2013/2014 a.s 2013/2014 a.s 2013/2014 a.s 2013/2014

ISTRUZIONI ISTRUZIONI ISTRUZIONI ISTRUZIONI PER LUSOPER LUSOPER LUSOPER LUSO


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Cara/o studenteCara/o studenteCara/o studenteCara/o studente

Questanno sarai impegnata/o a concludere un altro ciclo di studi che ti richieder, come ben saprai, di investire parecchie energie per raggiungere, con il massimo della soddisfazione, un altro traguardo e iniziare un nuovo percorso scolasticonuovo percorso scolasticonuovo percorso scolasticonuovo percorso scolastico che ti richieder altrettanto impegno ed energia.

Sarai impegnato/a nel progettare la tua scelta scolastica scelta scolastica scelta scolastica scelta scolastica e per farlo consapevolmente avrai bisogno di avere a disposizione tutti gli strumenti necessari, laiuto dei tuoi genitori e il supporto dei tuoi insegnanti; solo cos infatti potrai fare una scelta il pi possibile adeguata e che risponda ai tuoi desideri e alle tue aspettative.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado, dunque, un primo passo importante, ma non definitivo: lorientamento delle proprie scelte formative, in realt, dovr seguire la tua crescita con successivi assestamenti e ridefinizioni.

E necessario dunque essere consapevoli che la scelta che siete chiamati a fare importante e va valutata bene ma dovete anche iniziare a riflettere sul fatto che la scelta della scuola secondaria di secondo grado non influenzer del tutto la vostra vita futura e non determiner in modo definitivo il vostro destino in quanto ripensamenti, passaggi o cambiamenti di percorso saranno sempre possibili.

Non esagerato dire che lorientamento accompagna, o dovrebbe accompagnare, tutte le fasi della propria vita e non solo quella del percorso scolastico, e che ciascuno di noi, deve sempre essere artefice del proprio percorso formativo e professionale.

Per aiutarti in questo compito impegnativo, lAmministrazione Comunale insieme alla tua scuola ha consolidato il progetto PercorPercorPercorPercorsi Orientativi Integratisi Orientativi Integratisi Orientativi Integratisi Orientativi Integrati promuovendo, oltre al 10 10 10 10 Campus Campus Campus Campus OrientascuolaOrientascuolaOrientascuolaOrientascuola,,,, la conferenza Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Una bussola per scegliere Alla Grande Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.scelta scolastica: desideri e preoccupazioni. Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie? e questa guida informativa DopoDopoDopoDopo lalalala scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta scuola media: Una guida per una scelta ragionataragionataragionataragionata come strumenti che potranno aiutarti ad avere una pi precisa ricognizione dellofferta scolastica che il nostro territorio offre, e per dare a te e ai tuoi genitori alcuni consigli e suggerimenti utili per una scelta pi consapevole.

Il nostro territorio propone unofferta formativa assai ricca e articolata con un ampio ventaglio di proposte distribuite in maniera equilibrata. Riteniamo che, questa guidaguidaguidaguida informativainformativainformativainformativa e le altre iniziative realizzate nellambito del progetto Percorsi Orientativi Integrati, possano diventare uno strumento essenziale per il tuo orientamento scolastico. Un caro saluto LAssessore alle Politiche Scolastiche Rodolfo Tagliabue

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SOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIASOPRA LA MEDIA

a.s 2013/2014 a.s 2013/2014 a.s 2013/2014 a.s 2013/2014

ISTRUZIONI ISTRUZIONI ISTRUZIONI ISTRUZIONI PER LUSOPER LUSOPER LUSOPER LUSO


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Ritorna anche questanno lappuntamento con Sopra la mediaSopra la mediaSopra la mediaSopra la media iniziative per iniziative per iniziative per iniziative per lorientamento scolasticolorientamento scolasticolorientamento scolasticolorientamento scolastico che propone questa guida, promossa e elaborata dai Servizi Educativi del Comune di Paderno Dugnano, in collaborazione con le scuole del territorio.

Il percorso formativo dopo la scuola media rappresenta la prima importante vera scelta che pu influire sullo sviluppo personale e professionale di un ragazzo o di una ragazza che si affaccia sul proprio futuro.

In un mondo complesso come il nostro, linformazione, lorientamento ed il supporto individuale alla scelta sono servizi oggi pi che mai indispensabili per accompagnare i ragazzi e le ragazze verso scelte consapevoli e ragionate, per dare ad ognuno la possibilit di costruire un proprio percorso scolastico e formativo flessibile, nel quale non vi siano per nessuno strade senza ritorno.

Per questo motivo fondamentale la creazione di servizi che siano in grado di accompagnare i giovani verso uno spazio nel quale ognuno riesca a valorizzare al massimo le proprie attitudini ed aspirazioni, potenziando ed amplificando cos la propria persona.

Ecco perch questanno stata ampliata e curata maggiormente la presente guida, che vuole essere uno strumento informativo, speriamo chiaro e completo, sulle opportunit messe a disposizione dalle scuole secondarie di secondo grado e dallofferta formativa del nostro territorio rivolto ai ragazzi che escono dalle scuole medie.

La guida pertanto, nata per offrire agli alunni, ai loro genitori e ai docenti che si trovano coinvolti sul tema della scelta formativa dopo la scuola media, un supporto informativo e conoscitivo basata su dati oggettivi.

in ogni caso un buon punto di partenza per stimolare lavvio di una riflessione individuale per una scelta ragionata e non casuale del pi opportuno percorso di formazione. Gi questo crediamo sia un obiettivo fondamentale.

La guida strutturata in tre parti distinte:

nella prima partenella prima partenella prima partenella prima parte, in breve, potrete trovare:

o un paragrafo dedicato alla lunga storia del progetto PercPercPercPercorsi Orientativi orsi Orientativi orsi Orientativi orsi Orientativi integratiintegratiintegratiintegrati , attuato nei tre anni della scuola secondaria di primo grado su tutte le scuole del territorio di Paderno Dugnano.

o due paragrafi dove potrete trovare spunti di riflessione, accorgimenti e indicazioni su come affrontare questo particolare momento, partendo da diversi punti di vista: il primo dedicato alle alunne e agli alunni del terzo anno della scuola secondaria di primo grado Le ragazze e i ragazziLe ragazze e i ragazziLe ragazze e i ragazziLe ragazze e i ragazzi didididi fronte fronte fronte fronte alla sceltaalla sceltaalla sceltaalla scelta il secondo ai loro genitori I genitori di fronte alI genitori di fronte alI genitori di fronte alI genitori di fronte alla sceltala sceltala sceltala scelta .

nella seconda partenella seconda partenella seconda partenella seconda parte vengono illustrati sinteticamente i percorsi possibili nel sistema scolastico italiano: Istruzione LicealeLicealeLicealeLiceale individuata con il colore rosso Istruzione TecnicaTecnicaTecnicaTecnica , individuata con il colore blu Istruzione ProfessionaleProfessionaleProfessionaleProfessionale individuata con il colore viola e Istruzione eIstruzione eIstruzione eIstruzione e Formazione ProfessionaleFormazione ProfessionaleFormazione ProfessionaleFormazione Professionale (Ie FP) individuata con il colore verde .

Nella terza parteNella terza parteNella terza parteNella terza parte sono raccolte le schede informativeschede informativeschede informativeschede informative degli Istituti Superiori e dei Centri di Formazione Professionale che hanno allestito il 10 Campus Orientascuola.

ISTRUZIONI PER LUSOISTRUZIONI PER LUSOISTRUZIONI PER LUSOISTRUZIONI PER LUSO

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Insomma.. una guida pensata come supplemento territorialesupplemento territorialesupplemento territorialesupplemento territoriale ad integrazione di:

o ITER ONITER ONITER ONITER ON----LINELINELINELINE Viaggio nel sistema di istruzione e formazione dopo la scuola media (la guida alla scelta realizzata dalla Provincia di Milano che contiene lofferta formativa complessiva di tutta la Provincia consultabile sul sito della Provincia http://www.iter.mi.it/.

o LA BUSSOLALA BUSSOLALA BUSSOLALA BUSSOLA guida all'istruzione Superiore nella Provincia MB scaricabile dal sito della Provincia Monza Brianza http://www.provincia.mb.it/istruzione/Orientamento_scolastico/bussola2011.html

Le schede qui descritte in modo dettagliato, saranno uno strumento utilissimo che vi dar la possibilit, attraverso una consultazione immediata, di rivedere con pi attenzione le proposte dei diversi Istituti scolastici, presentate nella giornata del Campus. Le informazioni presenti nella terza parte della Guida sono state elaborate direttamente dagli Istituti Scolastici e dai Centri di Formazione Professionale; ai loro dirigenti e direttori, alle segreterie e ai docenti, va un sentito ringraziamento per aver contribuito al nostro progetto editoriale condividendone le finalit.

Vi auguriamo una scelta Alla Grande

Ufficio Scuola- Servizi Educativi

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PRIMA PARTEPRIMA PARTEPRIMA PARTEPRIMA PARTE

PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA ORIENTATIVA ORIENTATIVA ORIENTATIVA ORIENTATIVA

RAGIONATARAGIONATARAGIONATARAGIONATA

IL PROGETTOIL PROGETTOIL PROGETTOIL PROGETTO PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI INTEGRATIINTEGRATIINTEGRATIINTEGRATI

SPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI

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Sopra la mediaSopra la mediaSopra la mediaSopra la media iniziative per lorientamentoiniziative per lorientamentoiniziative per lorientamentoiniziative per lorientamento

Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,

non c niente da fare.non c niente da fare.non c niente da fare.non c niente da fare.

La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri musicistimusicistimusicistimusicisti trovare larmonia. trovare larmonia. trovare larmonia. trovare larmonia.

Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento che marcia al passo,che marcia al passo,che marcia al passo,che marcia al passo,

un un un unorchestra orchestra orchestra orchestra che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.

Daniel Pennac,Daniel Pennac,Daniel Pennac,Daniel Pennac, Diario di scuola


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PRIMA PARTEPRIMA PARTEPRIMA PARTEPRIMA PARTE

PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA PER UNA SCELTA ORIENTATIVA ORIENTATIVA ORIENTATIVA ORIENTATIVA

RAGIONATARAGIONATARAGIONATARAGIONATA

IL PROGETTOIL PROGETTOIL PROGETTOIL PROGETTO PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI PERCORSI ORIENTATIVI INTEGRATIINTEGRATIINTEGRATIINTEGRATI

SPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONISPUNTI, RIFLESSIONI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI ACCORGIMENTI E SUGGERIMENTI

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Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,Ogni studente suona il suo strumento,

non c niente da fare.non c niente da fare.non c niente da fare.non c niente da fare.

La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri La cosa difficile conoscere bene i nostri musicistimusicistimusicistimusicisti trovare larmonia. trovare larmonia. trovare larmonia. trovare larmonia.

Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento Una buona classe non un reggimento che marcia al passo,che marcia al passo,che marcia al passo,che marcia al passo,

un un un unorchestra orchestra orchestra orchestra che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.che prova la stessa sinfonia.

Daniel Pennac,Daniel Pennac,Daniel Pennac,Daniel Pennac, Diario di scuola


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Il progetto nasce nel 1998-1999 grazie alla collaborazione tra il Comune di Paderno Dugnano e le scuole medie statali ALLENDE e CROCI con lobiettivo di progettare e attivare itinerari formativi relativi all Orientamento.

Dal 1999 il Progetto si estende a tutte le scuole medie del territorio di Paderno Dugnano: S.M.S. ALLENDE-CROCI S.M. DON BOSCO S.M.S. GRAMSCI-DON MINZONI IISS C.E. GADDA .

Gli obiettiviGli obiettiviGli obiettiviGli obiettivi

Il Progetto costruito su finalit e aree dintervento specifiche: la strutturazione di un servizio di Orientamento stabile per il territorio la costituzione di una struttura organizzata che costituisse il punto di riferimento per

alunni, docenti e genitori lintegrazione delle attivit orientative delle scuole inserite nel Progetto

Perch nascePerch nascePerch nascePerch nasce

Per rispondere a bisogni specifici rilevati da coloro che, operando nella scuola e per la scuola, sentivano la necessit di :

affrontare e risolvere il problema della dispersione scolastica accompagnare nel processo di decisione e di scelta alunni e genitori Operare al fine di progettare azioni che potessero facilitare negli alunni della scuola

media la consapevolezza di s, delle proprie capacit e attitudini e delle proprie scelte.

Le azioni proposteLe azioni proposteLe azioni proposteLe azioni proposte Dal 1998 ad oggi sono state numerose le iniziative messe in atto per raggiungere gli scopi

prefissati dagli operatori del Progetto: organizzazione e avvio di uno Sportello informativo in tutte le scuole del Progetto

aperto agli alunni, ai genitori e ai docenti. monitoraggio costante dei dati relativi agli esiti formativi e agli orientamenti degli

alunni. progettazione di percorsi didattici di tipo modulare allo scopo di facilitare linserimento

degli alunni nella scuola superiore. organizzazione, allinterno delle scuole medie, di incontri tra insegnanti delle scuole

superiori e alunni delle classi terze. organizzazione di Conferenze rivolte ai genitori e ragazzi, con la presenza di esperti

dellOrientamento, di psicologi e di esperti del mondo del lavoro.

Orientare significa porre lindividuo in grado di prendere coscienza di s e di progredire, con i Orientare significa porre lindividuo in grado di prendere coscienza di s e di progredire, con i Orientare significa porre lindividuo in grado di prendere coscienza di s e di progredire, con i Orientare significa porre lindividuo in grado di prendere coscienza di s e di progredire, con i suoi studi e la suoi studi e la suoi studi e la suoi studi e la sua professione, in relazioni alle mutevoli esigenze della vita, con il suo duplice sua professione, in relazioni alle mutevoli esigenze della vita, con il suo duplice sua professione, in relazioni alle mutevoli esigenze della vita, con il suo duplice sua professione, in relazioni alle mutevoli esigenze della vita, con il suo duplice scopo di contribuire al progresso della societ e di raggiungere il pieno sviluppo della persona scopo di contribuire al progresso della societ e di raggiungere il pieno sviluppo della persona scopo di contribuire al progresso della societ e di raggiungere il pieno sviluppo della persona scopo di contribuire al progresso della societ e di raggiungere il pieno sviluppo della persona umana. umana. umana. umana.

Definizione dellorientamento - Congresso UNESCO di Bratislava 1970

BREVE STORIA DEL PROGETTOBREVE STORIA DEL PROGETTOBREVE STORIA DEL PROGETTOBREVE STORIA DEL PROGETTO Percorsi Orientativi IntegratiPercorsi Orientativi IntegratiPercorsi Orientativi IntegratiPercorsi Orientativi Integrati

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Non pi bambini/eNon pi bambini/eNon pi bambini/eNon pi bambini/e non ancora giovaninon ancora giovaninon ancora giovaninon ancora giovani

Gruppi di studio formati da docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, referenti per lorientamento, finalizzati allindividuazione di parametri cognitivi e non cognitivi per la creazione di profili orientativi in uscita dalla scuola media.

elaborazione di profili in uscita dalla scuola media attraverso luso di griglie di osservazione sulla Motivazione e sul metodo di studio e sulle Caratteristiche personali degli alunni, ai fini della compilazione del Consiglio orientativo

organizzazione di Campus Orientascuola con la presenza di numerosi docenti delle scuole superiori a vostra disposizione per fornire informazioni sui percorsi scolastici dopo la terza media, per distribuire materiale, confrontarsi, conoscersi.

Spazio Orientamento interno al Campus che prevede la presenza di due orientatori dell Agenzia per la Formazione e lOrientamento al Lavoro Nord Milano (AFOL), a disposizione di alunni e genitori, per dare suggerimenti e consigli utili al processo di decisione o semplicemente per dare la possibilit di un confronto prima della scelta della scuola superiore.

Le ragazze e i ragazzi di fronte alla sceltaLe ragazze e i ragazzi di fronte alla sceltaLe ragazze e i ragazzi di fronte alla sceltaLe ragazze e i ragazzi di fronte alla scelta

Scegliere un percorso di studi, dopo la scuola media un compito il pi delle volte difficile sia per i ragazzi che per i genitori. E un passo significativo e importante che vi viene richiesto in un momento di vita in cui non sempre si in grado di compiere una scelta consapevole.

Orientare significa educare alla scelta, essere in possesso cio di strumenti idonei ad affrontare il disorientamento in cui spesso ci troviamo quando dobbiamo immaginarci da grandi, quando ci chiediamo cosa faremo dopo la scuola media? Davanti ci si aprono diverse possibilit e cambiamenti che, come le decisioni da prendere, creano dubbi e ripensamenti. Occorre scegliere il percorso di studi ma quale percorso e in base a cosa scegliere? Qual la scuola che d maggiori possibilit di trovare lavoro? Come posso capire cosa voglio fare?

Per rispondere adeguatamente a queste domande necessario conoscersi bene per capire quali sono i propri interessiinteressiinteressiinteressi, le proprie attitudiniattitudiniattitudiniattitudini, le proprie capacitcapacitcapacitcapacit, ma anche i vostri limitilimitilimitilimiti, , , , e per arrivare a questo obiettivo, , , , necessario ed indispensabile, avere a disposizione strumenti adeguati ed informazioni corrette di base.

Lorientamento scolastico si esplicita appunto in un insieme di attivit che mirano a formare e potenziare le capacit di conoscere voi stessi, gli ambienti in cui vivete, le offerte formative, affinch possiate essere protagonisti di un personale progetto di vita, partecipare allo studio e alla vita familiare e sociale in modo attivo, paritario e responsabile.

Daltra parte la realt alla quale vi dovete rapportare sempre pi variegata e complessa, la scelta del percorso formativo e del lavoro offrono maggiori possibilit di un tempo, inoltre questi due settori sono sottoposti a mutamenti profondi e continui. Importante, quindi, orientarsi seguendo un percorso che porti a scegliere con maggiore consapevolezza.

I percorsi di orientamento proposti dal nostro progetto, hanno avuto come scopo proprio questo: aumentare la vostra consapevolezza, in modo tale da mettervi in grado di

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effettuare una scelta adeguata. Lorientamento, inteso come momento formativo stato veicolato attraverso le attivit didattiche di tutti i giorni e da tutti gli insegnanti.

Grazie allaiuto vigile e costante degli insegnanti e alle attivit di orientamento che sono state proposte, avete avuto la possibilit di conoscere le vostre risorse personali i vostri punti di forza e debolezza, per giungere alla definizione della vostra identit e alla costruzione del vostro progetto personale in vista proprio della scelta scolastica. Avete avuto inoltre la possibilit di imparare a conoscere un po di pi la realt esterna, il territorio in cui vivete e le offerte formative in esso presenti, sono state invitate nella vostra scuola, alcune secondarie di secondo grado che vi hanno illustrato i propri percorsi di studi, avete parlato con ex studenti, ragazzi cio che stanno frequentando le superiori e che qualche anno fa, come voi ora, erano studenti della scuola media, avete potuto cos sentire come loro hanno vissuto lesperienza di passaggio dalla scuola media alla superiore, verificando cos che molto spesso gli stessi vostri dubbi e le stesse vostre paure hanno accompagnato anche loro.

Ulteriori attivit informative inerenti la specificit della scuola secondaria di secondo grado che vi sono state proposte come il Campus OrientascuolaCampus OrientascuolaCampus OrientascuolaCampus Orientascuola e la conferenza Una bussola per Una bussola per Una bussola per Una bussola per scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni. Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie????? vi saranno sicuramente d'ausilio al momento della presa di decisione della scelta del vostro indirizzo e questa guidaguidaguidaguida, che riassume ci che vi stato proposto fino ad ora, vuole essere un ulteriore strumento per sostenervi nel ricostruirericostruirericostruirericostruire il vostro percorso orientativo e aiutarvi, insieme ai vostri genitori, a conoscere meglio le scuole presenti sul territorio.

Qui potrete trovare informazioni utili, leggete con i vostri genitori queste pagine a voi dedicate e soprattutto chiedete loro di aiutarvi a capire meglio ci che non vi chiaro.

Ricordate: la scelta importante e va valutata bene, analizzando almeno alcuni aspetti della situazione:

1. le tendenze personali, le competenze gi acquisite, i gusti e le preferenze; 2. le tipologie di scuole presenti sul territorio in cui si risiede senza troppo farsi

influenzare dalle mode; 3. le prospettive future di lavoro.

Quest'ultimo punto dovrebbe essere quello che conduce alla decisione finale. Normalmente per non sempre la scuola frequentata e il diploma conseguito garantiscono un posto di lavoro. Il mondo del lavoro e le sue leggi cambiano rapidamente. Questo perch il libero mercato genera confusione, incertezza, insicurezza. Ma anche perch la tecnologia si evolve rapidamente e genera necessit, servizi e posti di lavoro nuovi e diversi.

E' necessario quindi essere pronti ad una certa elasticit e flessibilit futura.

Nella scelta della scuola secondaria di secondo grado sono necessari l'aiuto e i consigli dei genitori, degli insegnanti, dei servizi informativi del Comune e della Provincia.

Altro aiuto fondamentale sono gli Open DayOpen DayOpen DayOpen Day delle scuole superiori , ricordatevi quindi di visitarle, soprattutto quelle scuole che vi sembra rispondano alle vostre aspirazioni cos da verificare di persona se davvero potrebbe essere per voi un buon posto dove trascorre i prossimi anni scolastici.

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IIII ggggenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla scelta Sceglier, decidere, sia in ambito scolastico che professionale, diventato oggi pi problematico di ieri per i ragazzi che si trovano dinanzi ad una molteplicit di opzioni e opportunit di realizzazione mai conosciute dai ragazzi di ieri. Accomunati dallincombenza del dover scegliere i ragazzi hanno dunque molte difficolt nellorientarsi alle scelte e nel decidersi in conseguenza.

La variet e la molteplicit di offerte formative scolastiche e professionali - alle quali peraltro non sempre possibile a tutti accedere mentre da una parte attraggono e diventano miraggi per un futuro allettante, dallaltra costituiscono un ostacolo che rende ancora pi difficile scegliere, soprattutto quando non vengono offerti dei criteri di riferimento per effettuare una scelta che tenga conto delle capacit e risorse, dei progetti ed aspirazioni della persona, ma anche delle esigenze del mercato del lavoro e delle organizzazioni lavorative presenti nel territorio.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado dunque un momento importante nella vita dei vostri figli, alcuni ragazzi/e magari possono avere le idee abbastanza chiare su ci che desiderano fare e su adeguatamente supportati possono essere anche in grado di prendere una decisione senza particolari ripensamenti, ma non sono molti. Altri invece, i pi, mostrano ancora notevoli incertezze rispetto ad una scelta che in qualche modo condizioner il loro futuro. Naturalmente, non esistono solo il bianco e il nero, ci sono tutta una se rie di toni di grigio che richiedono attenzione e sensibilit da parte degli adulti che sono vicini ai ragazzi nel momento della scelta.

I genitori possono essere attori non protagonisti nel processo di decisione che il proprio figlio sta compiendo ed assumere cos un ruolo strategico in quanto nel tempo hanno maturato con loro molte esperienze dove stato appunto necessario o opportuno scegliere, prendendo spesso decisioni per loro per aiutarli a crescere nel migliore dei modi e di garantire loro tutela, opportunit di benessere e qualit della vita sempre migliori.

I genitori dunque possono contare su una profonda conoscenza del proprio figlio, sulla relazione costruita e su un ricco patrimonio di esperienze per comprendere al meglio quali possano essere i suoi bisogni di aiuto e vicinanza.

Lintento quello di supportarvi, e dare un contributo, proponendo qualche spunto di riflessione, segnalando qualche motivo di attenzione e fornendo quelle informazioni che possono essere utili per arrivare ad elaborare una decisione in modo condiviso.

Il passaggio dalla scuola secondaria di primo grado scuola media alla scuola secondaria di secondo grado avviene in una fase particolarmente delicata nella vita degli studenti: ladolescenza. In questa fase avvengono importanti cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo, relazionale, affettivo, che incidono sensibilmente nei rapporti tra coetanei e nelle relazioni con gli adulti significativi tra cui insegnanti e genitori.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado diviene, in questo periodo non ben definito e soggetto a rapida evoluzione, uno snodo importante e un banco di prova. Una scelta delicata, non solo per gli studenti, ma anche per le famiglie da fare con particolare cura!

Ovviamente, la misura della delicatezza della scelta sar diversa per ogni ragazzo/a, sulla base della sua storia e delle sue caratteristiche. In ogni caso per possibile evidenziare alcune particolarit:


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effettuare una scelta adeguata. Lorientamento, inteso come momento formativo stato veicolato attraverso le attivit didattiche di tutti i giorni e da tutti gli insegnanti.

Grazie allaiuto vigile e costante degli insegnanti e alle attivit di orientamento che sono state proposte, avete avuto la possibilit di conoscere le vostre risorse personali i vostri punti di forza e debolezza, per giungere alla definizione della vostra identit e alla costruzione del vostro progetto personale in vista proprio della scelta scolastica. Avete avuto inoltre la possibilit di imparare a conoscere un po di pi la realt esterna, il territorio in cui vivete e le offerte formative in esso presenti, sono state invitate nella vostra scuola, alcune secondarie di secondo grado che vi hanno illustrato i propri percorsi di studi, avete parlato con ex studenti, ragazzi cio che stanno frequentando le superiori e che qualche anno fa, come voi ora, erano studenti della scuola media, avete potuto cos sentire come loro hanno vissuto lesperienza di passaggio dalla scuola media alla superiore, verificando cos che molto spesso gli stessi vostri dubbi e le stesse vostre paure hanno accompagnato anche loro.

Ulteriori attivit informative inerenti la specificit della scuola secondaria di secondo grado che vi sono state proposte come il Campus OrientascuolaCampus OrientascuolaCampus OrientascuolaCampus Orientascuola e la conferenza Una bussola per Una bussola per Una bussola per Una bussola per scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande scegliere Alla Grande Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni.Genitori e figli di fronte alla scelta scolastica: desideri e preoccupazioni. Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie?Quali strategie????? vi saranno sicuramente d'ausilio al momento della presa di decisione della scelta del vostro indirizzo e questa guidaguidaguidaguida, che riassume ci che vi stato proposto fino ad ora, vuole essere un ulteriore strumento per sostenervi nel ricostruirericostruirericostruirericostruire il vostro percorso orientativo e aiutarvi, insieme ai vostri genitori, a conoscere meglio le scuole presenti sul territorio.

Qui potrete trovare informazioni utili, leggete con i vostri genitori queste pagine a voi dedicate e soprattutto chiedete loro di aiutarvi a capire meglio ci che non vi chiaro.

Ricordate: la scelta importante e va valutata bene, analizzando almeno alcuni aspetti della situazione:

1. le tendenze personali, le competenze gi acquisite, i gusti e le preferenze; 2. le tipologie di scuole presenti sul territorio in cui si risiede senza troppo farsi

influenzare dalle mode; 3. le prospettive future di lavoro.

Quest'ultimo punto dovrebbe essere quello che conduce alla decisione finale. Normalmente per non sempre la scuola frequentata e il diploma conseguito garantiscono un posto di lavoro. Il mondo del lavoro e le sue leggi cambiano rapidamente. Questo perch il libero mercato genera confusione, incertezza, insicurezza. Ma anche perch la tecnologia si evolve rapidamente e genera necessit, servizi e posti di lavoro nuovi e diversi.

E' necessario quindi essere pronti ad una certa elasticit e flessibilit futura.

Nella scelta della scuola secondaria di secondo grado sono necessari l'aiuto e i consigli dei genitori, degli insegnanti, dei servizi informativi del Comune e della Provincia.

Altro aiuto fondamentale sono gli Open DayOpen DayOpen DayOpen Day delle scuole superiori , ricordatevi quindi di visitarle, soprattutto quelle scuole che vi sembra rispondano alle vostre aspirazioni cos da verificare di persona se davvero potrebbe essere per voi un buon posto dove trascorre i prossimi anni scolastici.

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IIII ggggenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla sceltaenitori di fronte alla scelta Sceglier, decidere, sia in ambito scolastico che professionale, diventato oggi pi problematico di ieri per i ragazzi che si trovano dinanzi ad una molteplicit di opzioni e opportunit di realizzazione mai conosciute dai ragazzi di ieri. Accomunati dallincombenza del dover scegliere i ragazzi hanno dunque molte difficolt nellorientarsi alle scelte e nel decidersi in conseguenza.

La variet e la molteplicit di offerte formative scolastiche e professionali - alle quali peraltro non sempre possibile a tutti accedere mentre da una parte attraggono e diventano miraggi per un futuro allettante, dallaltra costituiscono un ostacolo che rende ancora pi difficile scegliere, soprattutto quando non vengono offerti dei criteri di riferimento per effettuare una scelta che tenga conto delle capacit e risorse, dei progetti ed aspirazioni della persona, ma anche delle esigenze del mercato del lavoro e delle organizzazioni lavorative presenti nel territorio.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado dunque un momento importante nella vita dei vostri figli, alcuni ragazzi/e magari possono avere le idee abbastanza chiare su ci che desiderano fare e su adeguatamente supportati possono essere anche in grado di prendere una decisione senza particolari ripensamenti, ma non sono molti. Altri invece, i pi, mostrano ancora notevoli incertezze rispetto ad una scelta che in qualche modo condizioner il loro futuro. Naturalmente, non esistono solo il bianco e il nero, ci sono tutta una se rie di toni di grigio che richiedono attenzione e sensibilit da parte degli adulti che sono vicini ai ragazzi nel momento della scelta.

I genitori possono essere attori non protagonisti nel processo di decisione che il proprio figlio sta compiendo ed assumere cos un ruolo strategico in quanto nel tempo hanno maturato con loro molte esperienze dove stato appunto necessario o opportuno scegliere, prendendo spesso decisioni per loro per aiutarli a crescere nel migliore dei modi e di garantire loro tutela, opportunit di benessere e qualit della vita sempre migliori.

I genitori dunque possono contare su una profonda conoscenza del proprio figlio, sulla relazione costruita e su un ricco patrimonio di esperienze per comprendere al meglio quali possano essere i suoi bisogni di aiuto e vicinanza.

Lintento quello di supportarvi, e dare un contributo, proponendo qualche spunto di riflessione, segnalando qualche motivo di attenzione e fornendo quelle informazioni che possono essere utili per arrivare ad elaborare una decisione in modo condiviso.

Il passaggio dalla scuola secondaria di primo grado scuola media alla scuola secondaria di secondo grado avviene in una fase particolarmente delicata nella vita degli studenti: ladolescenza. In questa fase avvengono importanti cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo, relazionale, affettivo, che incidono sensibilmente nei rapporti tra coetanei e nelle relazioni con gli adulti significativi tra cui insegnanti e genitori.

La scelta della scuola secondaria di secondo grado diviene, in questo periodo non ben definito e soggetto a rapida evoluzione, uno snodo importante e un banco di prova. Una scelta delicata, non solo per gli studenti, ma anche per le famiglie da fare con particolare cura!

Ovviamente, la misura della delicatezza della scelta sar diversa per ogni ragazzo/a, sulla base della sua storia e delle sue caratteristiche. In ogni caso per possibile evidenziare alcune particolarit:


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si tratta di una delle prime occasioni in cui necessario negoziare la decisione con le ragazze e i ragazzi. Non si pu pensare di fare una buona scelta al posto loro cos come non si pu lasciare che decidano da sole/i: occorre condividere la occorre condividere la occorre condividere la occorre condividere la responsabilitresponsabilitresponsabilitresponsabilit....

Si tratta di una decisione che sembra interferire in modo molto significativo con il futurofuturofuturofuturo dei ragazzi/e, dunque il timore di sbagliare forte per tutti. Occorre per, considerare che attualmente, il mondo del lavoro molto cambiato e pervaso dalla richiesta di flessibilit e continua disponibilit al cambiamento. Quindi, al problema di operare una scelta scolastica giusta per garantirsi una buona occupazione in futuro, si sostituisce oggi la necessit di essere molto bravi/e nelloperare tante e ripetute piccole scelte, garantendosi unampia rosa di possibilit e opportunit di ingresso e permanenza nel mercato del lavoro.

Non esiste una scelta completamente giusta ed una scelta del tutto sbagliata: la vita offre alle persone nel corso del tempo opportunit imprevedibili. Occorre quindi porsi nellottica di operare la migliore scelta possibile (o la meno sbagliata), considerando sempre che una scelta scolastica poco soddisfacente pu anche essere rimessa in discussione ed eventualmente cambiata.

Scegliere la scuola rappresenta unottima occasione per imparare, in generale, a scegliere bene. Occorre cio, dedicare molta cura a come si sceglie per acquisire una buona metodologia che, oltre a dare maggiori garanzie di efficacia sul risultato (una scuola da frequentare e concludere con soddisfazione), diventi un patrimonio da conservare, raffinare e riutilizzare in futuro, in tutte le innumerevoli situazioni in cui i ragazzi e le ragazze si troveranno ad affrontare un compito decisionale.

I particolare occorre tenere presente qualche buona regola, anche per i genitori importante:

PPPPartire da sartire da sartire da sartire da s, dunque prendersi del tempo per riflettere e capire bene cosa significa per voi questo momento di passaggio e con quale atteggiamento lo state affrontando. E importante verificare se le aspettative, che legittimamente i genitori hanno per i propri figli, corrispondono effettivamente alle loro possibilit/capacit, nonch ai loro interessi e aspirazioni. Questo vuol dire in primo luogo, pensare bene a quali sono i vostri desideri e le vostre aspettative sul futuro di vostro/a figlio/a, imparando a distinguerli e a non anteporli a quanto dimostrato ed espresso dai vostri figli/e in questi anni in termini di interessi, motivazioni, passioni, realizzazioni, dentro e fuori dalla scuola. Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.

AscoltareAscoltareAscoltareAscoltare. . . . Dialogare con i ragazzi/e a proposito dei loro desideri, aspettative e timori, accogliendo il loro punto di vista, proponendo lori il vostro, aiutandoli/e a confrontarsi con le realt e a trasformare le loro intuizioni in ipotesi da verificare e percorsi possibili.

Non nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbi. E importante essere consapevoli che anche i genitori possono avere dubbi e perplessit e che le incertezze degli adulti si possono intrecciare con quelle dei ragazzi ma soprattutto importante sapere che i dubbi si possono risolvere assieme, ascoltandosi reciprocamente, discutere e analizzare insieme quale sia il proprio pensiero e la strada che si sta seguendo Negare la discussione e il confronto con false certezze non fa che allontanare i ragazzi.

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Osservare. Osservare. Osservare. Osservare. dedicare attenzione ai ragazzi/e in tutte le loro esperienze, considerandole come preziose fonti di informazioni su di loro. I ragazzi/e imparano a conoscersi meglio e a capire quali sono i loro interessi e i loro desideri di studio, approfondimento e sviluppo attraverso le esperienze che vivono. In questo giocano un ruolo importante sia la scuola con la sua proposta formativa, sia le agenzie educative che i ragazzi frequentano (attivit sportive e ricreative). Anche la famiglia un luogo importante in cui misurarsi con nuove esperienze, il tempo trascorso con i genitori pu rappresentare una situazione ricca di possibilit per comprendere le proprie propensioni, le proprie capacit, i propri punti migliorabili attraverso la quotidianit.

ValorizzareValorizzareValorizzareValorizzare.... Osservare i ragazzi/e significa anche aiutarli/e a riconoscere le loro qualit e le loro risorse positive e a dar loro il giusto valore; questo anche per insegnare loro che le risorse di cui dispongono sono un capitale che non va trascurato, bens coltivato con cura affinch possa dare in futuro buoni frutti. Questo significa imparare a guardarli come persone uniche: con il loro carattere, le loro fragilit, i loro punti di forza, formati nella loro personale storia di vita. Chi ha ad esempio pi di un figlio, sa benissimo quanto possano essere tra loro diversi/e e quanto sia importante per loro sentirsi riconosciuti/e e apprezzati/e per quello che sono, e non perch confrontati/e con altri/e.

ConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsi.... Dubbi, paure, incertezze, che solitamente accompagnano una scelta complessa, possono essere affrontati solo attraverso il dialogo con interlocutori significativi (altri genitori, insegnanti, orientatori), Per esempio importante confrontarsi con i loro insegnanti data la natura specifica del loro punto di vista su ciascun studente e la loro conoscenza del sistema dellistruzione superiore. E importante inoltre, di fronte ad a una forte difficolt a scegliere, avvalersi se possibile, dei servizi di orientamento presenti sul territorio, dove operatori esperti possono offrire il loro contributo professionale da una posizione pi neutra rispetto a quella di insegnanti e genitori.

InformarsiInformarsiInformarsiInformarsi.... E molto importante acquisire informazioni corrette sulle scuole che possono essere interessanti per vostro/a figlio/a; conoscere in modo approfondito il sistema scolastico, evitando di veicolare le scelte alla luce di informazioni non corrette, stereotipi e pregiudizi rispetto ad alcune possibilit formative. E bene inoltre tener presente che non esistono scuole facili o difficili, prestigiose o dequalificate in senso assoluto: esistono solo scuole pi o meno adatte ad ogni singolo individuo e ognuna di esse richiede sempre di essere frequentata con impegno e investimento personale per produrre buoni risultati. Importante inoltre non far prevalere, nei momenti della scelta, solo criteri pratici e logistici (la distanza da casa, il fatto che in una determinata scuola ci vadano alcuni compagni di classe, la comodit dei mezzi di trasporto), elementi questi sicuramente importanti, ma che non possono da soli determinare la scelta. Nel limite del possibile a prevalere devono essere gli interessi, le motivazioni, le attitudini specifiche e le aspirazioni dei ragazzi. Prendere contatti con la scuola che si deciso di frequentare un altro elemento fondamentale per verificare la congruenza tra le aspettative e ci che la scuola stessa pu offrire; importante a questo proposito approfittare degli open day, occasioni per visitare con i propri figli la possibile scuola di destinazione.

Da evitare:

ignorarlo, con lalibi che tanto la scelta solo sua.


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si tratta di una delle prime occasioni in cui necessario negoziare la decisione con le ragazze e i ragazzi. Non si pu pensare di fare una buona scelta al posto loro cos come non si pu lasciare che decidano da sole/i: occorre condividere la occorre condividere la occorre condividere la occorre condividere la responsabilitresponsabilitresponsabilitresponsabilit....

Si tratta di una decisione che sembra interferire in modo molto significativo con il futurofuturofuturofuturo dei ragazzi/e, dunque il timore di sbagliare forte per tutti. Occorre per, considerare che attualmente, il mondo del lavoro molto cambiato e pervaso dalla richiesta di flessibilit e continua disponibilit al cambiamento. Quindi, al problema di operare una scelta scolastica giusta per garantirsi una buona occupazione in futuro, si sostituisce oggi la necessit di essere molto bravi/e nelloperare tante e ripetute piccole scelte, garantendosi unampia rosa di possibilit e opportunit di ingresso e permanenza nel mercato del lavoro.

Non esiste una scelta completamente giusta ed una scelta del tutto sbagliata: la vita offre alle persone nel corso del tempo opportunit imprevedibili. Occorre quindi porsi nellottica di operare la migliore scelta possibile (o la meno sbagliata), considerando sempre che una scelta scolastica poco soddisfacente pu anche essere rimessa in discussione ed eventualmente cambiata.

Scegliere la scuola rappresenta unottima occasione per imparare, in generale, a scegliere bene. Occorre cio, dedicare molta cura a come si sceglie per acquisire una buona metodologia che, oltre a dare maggiori garanzie di efficacia sul risultato (una scuola da frequentare e concludere con soddisfazione), diventi un patrimonio da conservare, raffinare e riutilizzare in futuro, in tutte le innumerevoli situazioni in cui i ragazzi e le ragazze si troveranno ad affrontare un compito decisionale.

I particolare occorre tenere presente qualche buona regola, anche per i genitori importante:

PPPPartire da sartire da sartire da sartire da s, dunque prendersi del tempo per riflettere e capire bene cosa significa per voi questo momento di passaggio e con quale atteggiamento lo state affrontando. E importante verificare se le aspettative, che legittimamente i genitori hanno per i propri figli, corrispondono effettivamente alle loro possibilit/capacit, nonch ai loro interessi e aspirazioni. Questo vuol dire in primo luogo, pensare bene a quali sono i vostri desideri e le vostre aspettative sul futuro di vostro/a figlio/a, imparando a distinguerli e a non anteporli a quanto dimostrato ed espresso dai vostri figli/e in questi anni in termini di interessi, motivazioni, passioni, realizzazioni, dentro e fuori dalla scuola. Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di Lobbiettivo dunque quello di individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali individuare un buon percorso scolastico, capace di valorizzare e sviluppare le reali risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.risorse di vostro figlio/a, anche se non coincide con le vostre aspettative.

AscoltareAscoltareAscoltareAscoltare. . . . Dialogare con i ragazzi/e a proposito dei loro desideri, aspettative e timori, accogliendo il loro punto di vista, proponendo lori il vostro, aiutandoli/e a confrontarsi con le realt e a trasformare le loro intuizioni in ipotesi da verificare e percorsi possibili.

Non nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbiNon nascondere i propri dubbi. E importante essere consapevoli che anche i genitori possono avere dubbi e perplessit e che le incertezze degli adulti si possono intrecciare con quelle dei ragazzi ma soprattutto importante sapere che i dubbi si possono risolvere assieme, ascoltandosi reciprocamente, discutere e analizzare insieme quale sia il proprio pensiero e la strada che si sta seguendo Negare la discussione e il confronto con false certezze non fa che allontanare i ragazzi.

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Osservare. Osservare. Osservare. Osservare. dedicare attenzione ai ragazzi/e in tutte le loro esperienze, considerandole come preziose fonti di informazioni su di loro. I ragazzi/e imparano a conoscersi meglio e a capire quali sono i loro interessi e i loro desideri di studio, approfondimento e sviluppo attraverso le esperienze che vivono. In questo giocano un ruolo importante sia la scuola con la sua proposta formativa, sia le agenzie educative che i ragazzi frequentano (attivit sportive e ricreative). Anche la famiglia un luogo importante in cui misurarsi con nuove esperienze, il tempo trascorso con i genitori pu rappresentare una situazione ricca di possibilit per comprendere le proprie propensioni, le proprie capacit, i propri punti migliorabili attraverso la quotidianit.

ValorizzareValorizzareValorizzareValorizzare.... Osservare i ragazzi/e significa anche aiutarli/e a riconoscere le loro qualit e le loro risorse positive e a dar loro il giusto valore; questo anche per insegnare loro che le risorse di cui dispongono sono un capitale che non va trascurato, bens coltivato con cura affinch possa dare in futuro buoni frutti. Questo significa imparare a guardarli come persone uniche: con il loro carattere, le loro fragilit, i loro punti di forza, formati nella loro personale storia di vita. Chi ha ad esempio pi di un figlio, sa benissimo quanto possano essere tra loro diversi/e e quanto sia importante per loro sentirsi riconosciuti/e e apprezzati/e per quello che sono, e non perch confrontati/e con altri/e.

ConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsiConfrontarsi.... Dubbi, paure, incertezze, che solitamente accompagnano una scelta complessa, possono essere affrontati solo attraverso il dialogo con interlocutori significativi (altri genitori, insegnanti, orientatori), Per esempio importante confrontarsi con i loro insegnanti data la natura specifica del loro punto di vista su ciascun studente e la loro conoscenza del sistema dellistruzione superiore. E importante inoltre, di fronte ad a una forte difficolt a scegliere, avvalersi se possibile, dei servizi di orientamento presenti sul territorio, dove operatori esperti possono offrire il loro contributo professionale da una posizione pi neutra rispetto a quella di insegnanti e genitori.

InformarsiInformarsiInformarsiInformarsi.... E molto importante acquisire informazioni corrette sulle scuole che possono essere interessanti per vostro/a figlio/a; conoscere in modo approfondito il sistema scolastico, evitando di veicolare le scelte alla luce di informazioni non corrette, stereotipi e pregiudizi rispetto ad alcune possibilit formative. E bene inoltre tener presente che non esistono scuole facili o difficili, prestigiose o dequalificate in senso assoluto: esistono solo scuole pi o meno adatte ad ogni singolo individuo e ognuna di esse richiede sempre di essere frequentata con impegno e investimento personale per produrre buoni risultati. Importante inoltre non far prevalere, nei momenti della scelta, solo criteri pratici e logistici (la distanza da casa, il fatto che in una determinata scuola ci vadano alcuni compagni di classe, la comodit dei mezzi di trasporto), elementi questi sicuramente importanti, ma che non possono da soli determinare la scelta. Nel limite del possibile a prevalere devono essere gli interessi, le motivazioni, le attitudini specifiche e le aspirazioni dei ragazzi. Prendere contatti con la scuola che si deciso di frequentare un altro elemento fondamentale per verificare la congruenza tra le aspettative e ci che la scuola stessa pu offrire; importante a questo proposito approfittare degli open day, occasioni per visitare con i propri figli la possibile scuola di destinazione.

Da evitare:

ignorarlo, con lalibi che tanto la scelta solo sua.


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dirgli che la scuola migliore quella che avete gi scelto per lui; sottolineare sempre i suoi difetti; squalificare il parere dei docenti se contrasta con il vostro; delegare alla scuola le informazioni sugli sbocchi formativi dopo le medie; scegliere una scuola in base alle statistiche occupazionali; dargli delle guide da leggere da solo; bocciare ogni scuola fuori dal quartiere; fare tragedie se sbaglia scuola, dicendo Te lo avevo detto!

Infine, se siete genitori di alunni immigrati gi presenti o in arrivo in Italia, utile sapere che il Comune di Paderno Dugnano, tramite una collaborazione con le scuole, insegnanti e mediatori linguistico culturali, offre un servizio di mediazione interculturale per informarvi sul sistema scolastico italiano, lofferta formativa territoriale e per orientarvi nella scelta adeguata del percorso scolastico di vostra/o figlia/o attraverso colloqui informativi tra genitore immigrato ed insegnante, con laiuto del mediatore linguistico culturale. Ci favorisce:

la conoscenza delle offerte formative presenti sul territorio una pi attenta valutazione delle inclinazioni e capacit dellalunno/a una scelta ragionata del percorso nella scuola secondaria di secondo grado.

COMPITI EDUCATIVI DEI GENITORICOMPITI EDUCATIVI DEI GENITORICOMPITI EDUCATIVI DEI GENITORICOMPITI EDUCATIVI DEI GENITORI

Non risolvere i problemiNon risolvere i problemiNon risolvere i problemiNon risolvere i problemi / Aiutare a comprenderli/ Aiutare a comprenderli/ Aiutare a comprenderli/ Aiutare a comprenderli

Non misurare solo i risultati scolastici Non misurare solo i risultati scolastici Non misurare solo i risultati scolastici Non misurare solo i risultati scolastici / Insistere sullimpegno e lorganizzazione/ Insistere sullimpegno e lorganizzazione/ Insistere sullimpegno e lorganizzazione/ Insistere sullimpegno e lorganizzazione

Non angosciare con visioni del futuro/Non angosciare con visioni del futuro/Non angosciare con visioni del futuro/Non angosciare con visioni del futuro/ OffOffOffOffrire un presente di partecipazionerire un presente di partecipazionerire un presente di partecipazionerire un presente di partecipazione

Trasmettere fiduciaTrasmettere fiduciaTrasmettere fiduciaTrasmettere fiducia/ ma anche regole/ ma anche regole/ ma anche regole/ ma anche regole

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SECONDASECONDASECONDASECONDA PARTEPARTEPARTEPARTE


IPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVI DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANOITALIANOITALIANOITALIANO

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Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:

a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri

progetti di vita.progetti di vita.progetti di vita.progetti di vita.

Muriel Barbery, Muriel Barbery, Muriel Barbery, Muriel Barbery, L'eleganza del riccio, 2006


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SECONDASECONDASECONDASECONDA PARTEPARTEPARTEPARTE


IPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVIIPERCORSI FORMATIVI DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO DEL SISTEMA SCOLASTICO ITALIANOITALIANOITALIANOITALIANO

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Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:Ecco a cosa serve il futuro:

a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri a costruire il presente con veri

progetti di vita.progetti di vita.progetti di vita.progetti di vita.

Muriel Barbery, Muriel Barbery, Muriel Barbery, Muriel Barbery, L'eleganza del riccio, 2006


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Nella Guida che ti presentiamo abbiamo raccolto tutte le opportunit di istruzione e formazione, dopo la scuola media, presenti sul territorio, per aiutarti a scegliere quella pi adatta a te. Occorre prima chiarire che cosa sono il Diritto Dovere di Istruzione e Formazio

SOPR tiv ’orientament olastico Il percorso formativo dopo la “scuola media” rappresenta la...

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