Provincia di Pistoia

Montale Montemurlo

Agliana Quarrata

Agenda21

Scuola media G.C. Melani MONTALE

Rapporto sullo Stato dell’Ambiente

2005-06

INDICEINTRODUZIONEINDICATORI DI STATO.............................................4

N°UTENTI: POPOLAZIONE SCOLASTICA............................................................4N° SERVIZI IGIENICI..........................................................................................4

INDICATORI DI PRESSIONE......................................7CONSUMI E COSTI IDRICI SCOLASTICI..............................................................7N°LITRI/TESTA..................................................................................................8POPOLAZIONE SCOLASTICA..............................................................................8CONSUMI TOTALI IN METRI CUBI......................................................................8CONSUMI A TESTA............................................................................................8CONSUMI DI ACQUA MINERALE MENSA............................................................8COSTI ACQUA MINERALE MENSA SCUOLA MEDIA.............................................9N° RUBINETTI CHE PERDONO...........................................................................5QUANTITA’ DI ACQUA SPRECATA.....................................................................7COME VENIAMO A SCUOLA.............................................................................10

RISULTATI DEI QUESTIONARII PARTECIPANTI

INTRODUZIONEIl progetto SCUOLA 21, dei comuni di Agliana, Quarrata, Montale e

Montemurlo, cofinanziato dalla Provincia di Pistoia, nell’ambito dei progetti INFEA 2005-2006, nasce dall’idea di introdurre all’interno della scuola un percorso di Agenda 21, già intrapreso congiuntamente dai 4 comuni fin dal 2001, con il progetto ALA21.

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L’Agenda 21 è il piano di azione per lo sviluppo sostenibile del mondo nel 21° secolo, documento programmatico sottoscritto al termine della Conferenza sullo Sviluppo Sostenibile, organizzata dalle Nazioni Unite a Rio de Janeiro nel 1992. E’ un insieme di principi, strategie, obiettivi e azioni finalizzati alla costruzione di un modello sostenibile e durevole per il XXI secolo, attraverso un utilizzo delle risorse naturali ed economiche. Le Agende 21 Locali sono gli strumenti con cui i principi generali definiti a Rio vengono concretamente tradotti nelle politiche locali tramite la definizione di temi ambientali da monitorare e l’impegno condiviso tra l’amministrazione locale e i portatori di interesse del territorio a delineare obiettivi e politiche di miglioramento. Il progetto SCUOLA21 considera l’ambiente scolastico come un luogo dove, una volta evidenziate le problematiche, queste possono essere analizzate e discusse in maniera partecipata per arrivare a delle soluzioni condivise da tutta o almeno dalla maggior parte della “popolazione scolastica”.

Poiché prima di porsi degli obiettivi di miglioramento è fondamentale conoscere il proprio “territorio”, l’attivazione di un processo di Agenda 21 locale nelle scuole medie di Agliana, Montale, Montemurlo e Quarrata aveva come obiettivi prioritari la conoscenza dello “stato dell’ambiente” all’interno della scuola e la definizione tramite una apposito questionario delle criticità e problematiche relative all’ambiente scolastico.

Questo documento è la sintesi del lavoro di raccolta ed elaborazione dei dati sull’ambiente scolastico svolto dalla classe 2°C e dell’analisi dei questionari per l’individuazione delle problematiche.

Dr.ssa Laura Fossi(Coordinatrice del Progetto SCUOLA21)

SISTEMA ACQUE INDICATORI DI STATO

N°UTENTI: POPOLAZIONE SCOLASTICALa popolazione della scuola media G.C. Melani di Montale è così suddivisa:

Alunni 294Professori 32Custodi 9Assistenti amministrativi 8Totale 343

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N° SERVIZI IGIENICI

Questa tabella riguarda il numero dei servizi igienici e quella successiva la media di persone per servizio; abbiamo prima contato i servizi igienici della scuola, poi abbiamo diviso il numero degli alunni, dei docenti e degli ATA per il numero totale dei servizi e calcolato quanti servizi a testa e quanti utenti per ogni servizio igienico.

N° RUBINETTI CHE PERDONOPer fare questo controllo ci siamo dovuti organizzare. Ci siamo divisi in due gruppi, uno dei quali controllava i rubinetti, scarichi e docce nei bagni e spogliatoi dei maschi, e il secondo controllava quelli delle femmine.

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Dopo vari controlli siamo arrivati alla conclusione che: il totale dei rubinetti di tutta la scuola è 52 di cui uno perde. Nei bagni delle femmine ci sono 20 cannelle ed è proprio in uno di quei bagni che perde una cannella, invece in quello dei maschi ce ne sono 17, e nei laboratori ci sono 14 rubinetti. Alla fine del controllo abbiamo riportato i dati elaborati nella tabella successiva.Controllo docceLe docce si trovano negli spogliatoi della palestra, in quello dei maschi ci sono 7 docce e in quello delle femmine ci sono 6 docce e nessuna doccia perde. Alla fine de controllo abbiamo riportato i dati elaborati nella tabella successiva.Dalle indagini effettuate non ci sono rubinetti che perdono in nessuno dei servizi igienici della scuola

PIANO TERRAFunzionan

oNon

Funzionano Perdonobagno maschi 3 0

cannelle 6 0bagno femmine 3 0

cannelle 9 0PALESTRA

docce maschi 7 0cannelle 5 0bagno 2 0

docce femmine 6 0cannelle 3 0bagno 3 0

LAB. CERAMICAcannelle 3 0bagno 1 0

LAB.CUCINAcannelle 3 0

PIANO SUPERIOREbagno maschi 3 0

cannelle 6 0

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bagno femmine 2 0cannelle 8 1

CLASSE 1Bcannella 1 0BAGNO

PROFESSORIscarico bagno 3 0

cannelle 5 0MENSA

cannelle 2 0FOTOGRAFIA

cannella 1 0TOTALE 85 1

QUANTITA’ DI ACQUA SPRECATADalle indagini effettuate non essendoci rubinetti che perdono in nessuno dei servizi igienici della scuola, non abbiamo rilevato sprechi di acqua.CONTROLLO SCARICHIIl sottogruppo, che si è occupato degli scarichi, ha verificato che nei bagni dei maschi ci sono 8 scarichi e che anche in quello delle femmine ce ne sono 8, invece nei laboratori ci sono 4 scarichi. Gli scarichi totali della scuola sono 20 ed 1 che perde è in uno dei due bagni delle femmine. Alla fine del controllo abbiamo riportato i dati elaborati su Excel.

wc lavandini

totale 20 52

Utenti totali 343 343

Servizi/utente 0,058 0,15

Utente /servizi 17,15 6,6

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INDICATORI DI PRESSIONECONSUMI E COSTI IDRICI SCOLASTICII dati dei costi dell’acqua a scuola ci sono stati forniti così dal comune:2004 - DA FATTURARE2005 - Da Febbraio a Luglio € 1305,73E i dati estrapolati sono questi:COSTO MEDIO MENSILE: CIRCA 217,5€COSTO PRESUNTO ANNO SCOLASTICO: CIRCA 1950 €I dati dei consumi della scuola ci sono stati forniti così dal comune:Metri cubi Al 2.2.2005 3463Al 29.7.2005 4016N°LITRI/TESTADai dati dei consumi per il 2005 abbiamo calcolato quanti litri a testa di acqua potabile vengono utilizzati nella scuola media di Montale. I risultati sono nella tabella sottostante.

Popolazione scolastica

Consumi totali in metri cubi

Consumi a testa

343 4016 11,7 metri cubiCONSUMI DI ACQUA MINERALE MENSAPer svolgere questa indagine ci siamo divisi in alcuni sottogruppi

Come abbiamo lavorato?Il Martedì, dopo aver mangiato a scuola, verifichiamo il consumo di acqua minerale alla mensa. Grazie al contenitore graduato possiamo misurare l'acqua consumata.Scriviamo quanti alunni sono presenti a mensa, le bottiglie utilizzate interamente e le bottiglie lasciate a metà.Infine calcoliamo l'acqua consumata in tutta la mensa.Dati del 14/3/06Alunni presenti:47 (2^A in gita)Bottiglie totali della capacità di 1,5 litri:11Acqua totale disponibile:16,5 litri

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Bottiglie completamente consumate:6Bottiglie non finite:5Acqua non consumata e non riutilizzabile: 4,400 litriAcqua totale utilizzata:12,1 litriAcqua consumata per alunno: 0,26 litri Dati del 4/04/06Alunni presenti:61Bottiglie totali della capacità di 1,5 litri:14Acqua totale disponibile:21 litriBottiglie completamente consumate:7Bottiglie non finite:7Acqua non consumata e non riutilizzabile:1,700 litriAcqua totale utilizzata:19,3 litri Acqua consumata per alunno: 0,32 litri

COSTI ACQUA MINERALE MENSA SCUOLA MEDIADalle fatture in possesso del Comune, non è possibile vedere solo l'acqua per le scuole medie, quindi è stato fatto questo calcolo:La cucina ci ha dato il numero delle bottiglie d'acqua che manda alla scuola media ed è stato moltiplicato per il costo di una singola bottiglia: è venuto fuori all’incirca € 320 ad anno scolastico.Chiaramente è un calcolo non preciso.

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SISTEMA MOBILITA’ SOSTENIBILE

COME VENIAMO A SCUOLAUn gruppo della nostra classe si è occupato di andare nelle classi prime, seconde e terze per un'indagine: “Con quale mezzo veniamo a scuola?”In ogni classe abbiamo chiesto chi dei presenti veniva in autobus, in bici, in macchina, a piedi e in pulmino; con i risultati, utilizzando Word, abbiamo creato tabelle e grafici relativi ad ogni singola classe e per gruppi di classi, oltre ad un dato complessivo su tutte le classi oggetto di indagine. Lo scopo di questa indagine era di sapere quale mezzo di trasporto era il più utilizzato dai ragazzi per recarsi a scuola.Bisogna tener presente che la scuola di Montale accoglie anche i ragazzi dei paesi vicini come: Stazione, Fognano, Santomato e Tobbiana, questo incide sui dati riguardanti i ragazzi che vengono a scuola con il pulmino e autobus. I risultati ottenuti sono riassunti nella tabella e nel grafico successivo.

ALUNNI CHE UTILIZZANO IL PULMINO 629

ALUNNI CHE UTILIZZANO IL BUS 26ALUNNI CHE UTILIZZANO MACCHINA 133

ALUNNI CHE UTILIZZANO LA BICICLETTA 5ALUNNI CHE VANNO A PIEDI 44

TOTALE INTERVISTATI 264Come si può vedere dai risultati la maggior parte di noi (circa l’ 82%) viene a scuola con mezzi che consumano combustibili fossili mentre solo il 18 % viene a piedi o in bicicletta.18 % A PIEDI O IN BICICLETTA82% CON MEZZI A COMBUSTIBILE

In questa tabella riepiloghiamo con quale mezzo di trasporto vengono a scuola gli alunni delle singole classi

CLASSI PRESENTI BICI PIEDI MACCHINA AUTOBUS PULMINO1A 25 0 2 12 3 81B 25 1 3 16 0 51C 21 0 4 14 2 61D 23 0 7 12 0 42A 19 0 2 8 2 72B 24 0 5 15 2 22C 24 0 5 7 4 82D 21 0 4 10 5 33A 17 1 3 8 1 43B 22 1 3 8 3 73C 22 1 3 15 0 33D 21 1 3 8 4 5

TOTALE 264 5 44 133 26 62

RISULTATI DEI QUESTIONARI:TOTALE 1621. Ritiene che il livello di attenzione alle problematiche ambientali, sociali, economiche e di

sviluppo nel suo territorio comunale siano portate avanti in maniera:

Buona Sufficiente Insufficiente Pessima14 % 63 % 14 % 9 %

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2. Tra le problematiche ambientali, sociali ed economiche del suo territorio quale/i considera più importanti:

inquinamento strutture scolastiche non adeguate

rifiuti e inceneritore mancanza luoghi di divertimento

58 44 26 21problemi dell'economia locale

manutenzione luoghi pubblici

verde pubblico, territorio e disboscamento

bullismo e vandalismo

16 10 10 9viabilità e parcheggi razzismo e problemi

sociali7 6

3. Di quali tra questi argomenti le piacerebbe discutere all’interno della scuola?

MANUTENZIONE DELLA SCUOLA:

AULE,SERVIZI IGIENICI..

ARREDI DELLA

SCUOLA

STRUTTURE SCOLASTICHE

NON ADEGUATE

INQUINAMENTO, QUALITA’

DELL’ARIA

CIBO DELLA MENSA SICUREZZA

93 69 60 40 3 2

4. Tra le problematiche all’interno della scuola quali considera fondamentali:

MANCANZA DI STRUTTURE DI SVAGO PER I

RAGAZZI

BULLISMO FUORI E DENTRO LA SCUOLA

SUPPORTI PER LE ATTIVITA’

DIDATTICHE NON ADEGUATI (Es. Computer…)

MANCANZA DI ALCUNI LABORATORI INTERNI

ALLA SCUOLA

82 62 27 25

5. Sarebbe disponibile a partecipare attivamente al progetto SCUOLA 21 all’interno del forum scolastico (assemblea composta da alunni, insegnanti, genitori e personale non docente )?

SI N016% 84 %

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I PARTECIPANTIClasse 2CSISTEMA ACQUE E MOBILITA’ SOSTENIBILEINDICATORI DI PRESSIONECONSUMI IDRICI SCOLASTICI Linda Filippelli

CONSUMI DI ACQUA MINERALE MENSA

Michele Piacentino, Gianmarco Stradella, Marco Maltinti, Chiara Cipriani

COSTI ACQUA MINERALE MENSA

Michele Piacentino, Gianmarco Stradella, Marco Maltinti, Chiara Cipriani

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N° RUBINETTI CHE PERDONO Alessandro Bianco, Luca Vannuccini, Martina Nesi (I), Martina Nesi (II), Letizia Baria

QUANTITA’ DI ACQUA SPRECATA

Alessandro Bianco, Luca Vannuccini, Martina Nesi (I), Martina Nesi (II), Letizia Baria

COME VENIAMO A SCUOLA Martina Betti, Giulia Barni, Sabina Kabashi, Lucrezia Vivarelli, Diego Perini, Roberto Pintus

INDICATORI DI STATON° SERVIZI IGIENICI Matteo Logli, Lea Todesca, Federico

Nesi, Benedetta ZampiniN°UTENTI Leonardo Dabizzi, Gabriele GiovanniniN°LITRI/TESTA Linda FilippelliLOGO Lea Todesca, Cristiana Gjoni, Alessio

Alteri, Nicolas LlamosaQUESTIONARI Martina Nesi (I), Martina Nesi (II),

Martina Betti, Giulia Barni, Sabina Kabashi, Lucrezia Vivarelli

I professori Roberto Zampini, Sandra Fedi

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