Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca Liceo Scientifico Statale “Niccolò Rodolico”

sede: via A.Baldovinetti, 5 - 50143 Firenze tel. 055.70.24.47 – Fax. 055.70.24.91 succursale: Via del Podestà, 98 – 50125 Firenze tel. 055.2047868 – Fax. 055.2047589

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SCHEDA ATTIVITA’ DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17 Nome e cognome del docente: ANTONELLA FERRI

Disciplina insegnata: ITALIANO

Libro/i di testo in uso: Il bello dell’italiano, Serianni, ed. Mondadori Lo specchio vol. A Il metodo ,Damele Franzi, ed. Loescher Promessi Sposi, A. Manzoni, testo consigliato,Lazzerini Rolla, ed. Il Capitello Laboratorio del lettore, letteratura , Zioni Morosini, ed. Principato

Classe e Sez . II F

Indirizzo di studio SCIENZE APPLICATE

N. studenti 23

Competenze specifiche sviluppate

(veri fica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale)

Al termine dell’anno lo studente :

E’ in grado di individuare e comprendere i concetti espressi di una comunicazione orale e di un testo scritto, cogliendone gli aspetti significativi

riconosce e padroneggiare le strutture fondamentali del la lingua italiana si esprimersi, in forma scritta e orale, in modo semplice ma sufficientemente chiaro compie operazioni quali riassumere e parafrasare un testo dato è in grado di produrre testi di varia tipologia ha acquisito una certa familiarità con la lettura di testi poetici, narrativi, teatrali, con i suoi strumenti

espressivi e con il metodo di analisi e interpretazione sa cogliere il valore e il significato di testi rappresentativi della nostra letteratura si è impadronito di un metodo di lavoro che gli fornisca gli strumenti indispensabili per la lettura e la

comprensione dei testi

Conoscenze e abilità generali e minime

(verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) Al termine dell’anno la quasi totalità della classe ha dimostrato di aver conseguito le seguenti

conoscenze abilità:

AREA DISCIPLINARE

CONOSCENZE

ABILITA’

A conclusione dell’anno scolastico, gli alunni nella maggior parte dei casi

dimostrano di:

( Ascolto / Parlato)

Conoscere in maniera il codice

Saper individuare e comprendere i

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SCHEDA ATTIVITA’ DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

Abilità

Linguistiche

verbale e i principali aspetti della testualità

Conoscere gli elementi fondamentali della comunicazione

linguistica.

(Lettura)

Conoscere gli elementi dell’ analisi testuale specificamente indicati di seguito , nella sezione “Riflessione sulla lingua”

Aver acquisito una personale abitudine alla lettura individual

Conoscere la distinzione tra l’uso orale e l’uso scritto della lingua

(Scrittura)

Conoscere le norme tecnico-

linguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo

scritto corretto, efficace ed adeguato al contesto

comunicativo.

Conoscere le diverse caratteristiche strutturali delle

concetti espressi nella comunicazione orale .

Saper distinguere , nell’ ascolto, intenzioni e finalità comunicative

del parlante

Saper strutturare il parlato in modo linguisticamente semplice ma

sufficientemente chiaro.

Saper esprimere e argomentare opinioni personali e semplici giudizi critici, almeno su argomenti studiati e su problematiche affrontate in classe

Saper leggere e comprendere un testo, letterario e non, avvalendosi

di diverse strategie di lettura, in rapporto a diversi scopi (

comprensione globale del contenuto, ricerca di dati e

informazioni, analisi testuale , uso del testo per attività di studio ...)

Saper analizzare ed interpretare

testi letterari delle tipologie e dei diversi generi proposti (in

particolare: romanzo – testo poetico )

Produrre testi scritti di varia

tipologia ( parafrasi – riassunto – testi espositivi e argomentativi–

commento a testi letterari) che presentino una forma espressiva

chiara e corretta , un’ organizzazione dei contenuti

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SCHEDA ATTIVITA’ DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

Riflessione Sulla lingua

Educazione

letteraria

distinte tipologie testuali

Possedere un lessico

sufficientemente appropriato

Conoscere le categorie grammaticali, il

loro uso e le loro funzioni Conoscere le varie funzioni logiche

della frase semplice

Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice

Conoscere in modo completo la

sintassi del periodo

Conoscere gli elementi

caratteristici e distintivi delle varie tipologie testuali

Conoscere le caratteristiche

strutturali del testo letterario narrativo, con particolare

riferimento al romanzo, e del testo poetico

Conoscere le caratteristiche

strutturali del testo letterario narrativo (con particolare

riferimento al romanzo), del testo poetico e di quello teatrale.

Possedere gli strumenti linguistici e di analisi testuale per procedere

alla decodificazione e ad una semplice interpretazione dei testi

letterari, con particolare riferimento ai generi narrativo e poetico

coerente e coesa .

Saper produrre un’ elaborazione

scritta, pertinente per contenuto alle richieste della traccia assegnata

Saper fare l’analisi grammaticale di una frase e di un periodo

Saper individuare ed analizzare le diverse funzioni logiche nella frase

semplice.

Saper fare l’analisi del periodo

Saper riconoscere ed analizzare le caratteristiche strutturali delle tipologie testuali studiate, con particolare riferimento ai testi letterari narrativi e poetici

Saper individuare le caratteristiche specifiche di un testo letterario e dei diversi generi

Saper analizzare un testo letterario (di genere narrativo, poetico )

applicando le opportune tecniche di analisi e operando opportune

contestualizzazioni.

Saper elaborare un semplice commento interpretativo ai testi

letterari (almeno per quelli noti), sia sulla base di un’analisi metodologicamente fondata

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Aver acquisito elementi essenziali di contestualizzazione biografica e storico - letteraria relativi al romanzo I Promessi sposi

Conoscere il contenuto del

romanzo I Promessi sposi, la struttura, i temi, i personaggi.

Conoscere gli elementi fondamentali della storia della

lingua italiana in relazione alla letteratura delle origini

Saper individuare le caratteristiche

del genere del romanzo storico Saper operare un’analisi in

relazione a contenuto, spazio, tempo, personaggi, temi del

romanzo I Promessi sposi

Saper riconoscere le caratteristiche dei testi della letteratura delle

origini

Obiettivi ancora da raggiungere in modo più consapevole, o raggiunti solo da alcuni alunni, sono:

Saper individuare e pianificare le diverse forme di scrittura in relazione agli scopi, agli interlocutori, all’argomento

Saper utilizzare, nell‘ elaborazione scritta, un lessico e un registro linguistico adeguato ai diversi contesti e alle distinte tipologie testuali.

Saper individuare relazioni e istituire confronti tra il sistema linguistico italiano e quello di altre lingue , con particolare riferimento al Latino e alle lingue straniere studiate, cogliendone gli aspetti della storicità della lingua e della varietà linguistica nello spazio gegrafico

OBIETTIVI MINIMI : CONOSCENZE E ABILITA’

CONOSCENZE

Conoscere le principali strategie di lettura Conoscere gli elementi dell’ analisi testuale

Aver acquisito una personale abitudine alla lettura individuale Conoscere la distinzione tra l’uso orale e l’uso scritto della lingua

Conoscere le norme tecnico-linguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo scritto corretto, efficace ed adeguato al contesto comunicativo.

Conoscere le categorie grammaticali, il loro uso e le loro funzioni

Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice Conoscere le strutture fondamentali della sintassi del periodo Conoscere le caratteristiche strutturali del testo letterario narrativo, con particolare

riferimento al romanzo, del testo poetico Possedere un lessico sufficientemente appropriato nelle terminologie specifiche

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Conoscere il contenuto de I Promessi Sposi secondo lo schema di analisi attuato durante l’anno

Conoscere il verso, la rima e le principali figure retoriche. Conoscere la letteratura delle origini.

ABILITA’

Saper esporre con un linguaggio adeguato un argomento oggetto di studio

Saper contestualizzare e analizzare un episodio tratto da I Promessi Sposi. Saper analizzare un testo poetico e saperne fare la parafrasi.

Saper scrivere con sufficiente correttezza formale e coerenza testi di varia tipologia( in particolare riassunti, analisi del testo, temi di carattere letterario o generale)

Saper fare analisi logica

Saper fare analisi del periodo individuando e analizzando la principale, le coordinate e le più importanti subordinate (finali, consecutive, oggettive e soggettive, temporali, causali e relative, interrogative dirette e indirette) all’interno di una frase complessa

CONTENUTI SPECIFICI ( in relazione alle conoscenze) Ripasso della sintassi della frase semplice con i relativi complementi

ANALISI DEL PERIODO

La frase complessa Proposizione principale, coordinate e subordinate

Le diverse forme di coordinazione. Le proposizioni coordinate: diversi tipi

Le proposizioni subordinate implicite ed esplicite

I gradi della subordinazione Le subordinate completive: soggettiva, oggettiva,dichiarativa, interrogativa indiretta. Le subordinate relative: relativa propria, impropria. Le subordinate circostanziali: finale, causale, consecutiva, temporale, modale, strumentale,

concessiva, comparativa, locativa,esclusiva, eccettuativa La proposizione condizionale e il periodo ipotetico. NARRATIVA

Lettura integrale dei seguenti romanzi: Giorgio Bassani: “Il giardino dei Finzi-Contini” Verga: I Malavoglia” Pirandello: “Il fu Mattia Pascal”

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Alessandro Manzoni: “ I Promessi Sposi” Testo consigliato ed. Il Capitello, Lazzarini Rolla

Contestualizzazione Manzoni, testimone del suo tempo

La vita di Alessandro Manzoni I riferimenti culturali dell'opera manzoniana: Illuminismo e Romanticismo

La poetica manzoniana Le opere principali di Alessandro Manzoni I Promessi Sposi: La genesi dell’opera. La stesura del romanzo. Il problema della lingua. Le varie

edizioni. I caratteri del romanzo. La trama del romanzo e la struttura . Il sistema dei personaggi e dei valori.

Lettura integrale del romanzo ( riassunti del cap: XXXII ) con le schede di “Analizziamo il testo”, relative a struttura del capitolo, tecniche narrative, tempo e spazio, personaggi e nuclei tematici.

Letture critiche di approfondimento, in relazione a personaggi e temi di alcuni capitoli, tratte da

altri testi

POESIA

Il testo poetico

Strumenti di analisi. Valore connotativo delle parole

La metrica; il verso , figure metriche di fusione e scissione, le sillabe metriche; tipologia dei versi, ritmo e accenti, enjambement e cesura

La rima e la sua funzione,la tipologia delle rime; la combinazione delle rime; strofe e forme poetiche Le figure di suono, costruzione e significato: le figure retoriche del suono, dell’ordine, del significato; i contenuti tematici Mario Luzi Il pianto sentito piangere E: Montale Perché tardi Dante Alighieri Tanto gentile e tanto onesta pare

G. Pascoli Il lampo U. Saba Ritratto della mia bambina

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SCHEDA ATTIVITA’ DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17 Donna

V. Sereni Ecco, le voci cadono

A.Manzoni Sparsa le trecce morbide

F. Petrarca Zephiro torna, e’lbel tempo rimena

G.Carducci Traversando la Maremma toscana

Pianto antico G. Ungaretti Veglia

LETTERATURA ITALIANA DELLE ORIGINI ( Un approccio propedeutico alle prime espressioni letterarie) Testo in adozione: Il piacere dei testi,Baldi Giusso, ed. Paravia Quadro storico Il passaggio dal latino al volgare. Lingue neolatine. Primi documenti in volgare. Primi documenti letterari. Lettura allegorica dei testi. La poesia provenzale, la poesia religiosa, la poesia siciliana, la poesia toscana. Lettura dei testi e degli autori presenti nel testo in adozione. Cenni sul dolce stil novo

Firenze li 16/6/2017

Il docente

Prof.ssa Antonella Ferri