SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADOCLASSI III A E III B

ISTITUTO COMPRENSIVO T. GULLUNI

Colonna (Roma)

Progetto Biblioteca – Progetto orientamento

Finalità: ricerca consapevole

dell’informazione- ricerca

consapevole di sè

Orientarsi

Dal punto di vista etimologico deriva dal latino “oriens” che significa “oriente”, “che sorge”, in quanto participio presente del verbo “orior” = “sorgere”.

Introduzione

Può essere definito il modo, l’atto e l’effetto dell’orientare o dell’orientarsi. E’ costituito da una serie di atti che permettono di trovare la posizione del Nord e in conseguenza degli altri punti cardinali in modo che, grazie alla loro rilevazione, sia possibile stabilire la corretta direzione verso cui muovere. Orientarsi o orientare significa rivolgersi o rivolgere ad oriente, cioè disporsi in un certo modo, situandosi in una certa posizione o direzione, rispetto ai punti cardinali.

Attualmente l’orientamento costituisce un processo educativo ampio, complesso, continuativo ed in particolar modo non direttivo, espressione di una diatesi riflessiva del verbo: orientarsi.

Più per “forma” che per “sostanza”, l’orientamento è stato accompagnato dagli aggettivi “scolastico”, “professionale”, con riferimento ai momenti specifici dell’intervento. In realtà non c’è questa demarcazione, soprattutto nell’attuale fase storica, in cui è necessario essere aperti verso una condizione di apprendimento permanente.

Introduzione

L’apprendimento è un percorso ampio che investe tutto l’arco della vita del soggetto. La “Raccomandazione” conclusiva del Congresso dell’Unesco (Bratislava, 1970) recita: “ Orientare significa porre l’individuo in grado di prendere coscienza di sé e di progredire, con i suoi studi e la professione, in relazione alle mutevoli esigenze della vita, con il duplice scopo di contribuire al progresso della società e di raggiungere il pieno sviluppo della persona umana.”

Non c’è una separazione tra l’orientamento scolastico e quello professionale

Cosa

Sono stati scelti temi e contenuti che facilitano

Il processo di “divenire leader di se stessi”:Persona EmpowermentBilancio delle competenzeIncontri tra e scuole presenti nel territorio

(Palestrina, Cave, Colleferro, Zagarolo, Frascati, grottaferrata, Roma)

Cosa e Come

Incontri tra e scuole presenti nel territorio (Palestrina, Cave, Colleferro, Zagarolo, Frascati, grottaferrata, Roma)

Seminari teorici esperienziali su alcuni temi, che con specifiche attività e tecniche, pongono i ragazzi a scoprire e a pensare le proprie possibilità e gli atti da compiere per concretizzarle.

Quando

15 Gennaio 201019 Gennaio 201022 Gennaio 20102 Febbraio 20105 Febbraio 2010

Anna Maria Cianfriglia

Leader di me stessoLeader di me stesso