Scuola Primaria Paritaria “San Gaetano”

ROMA

Suore Orsoline

Viale Trastevere, 251 _ 00153 Roma

Tel. 06/5818160 _ fax 06/5882981

www.orsolinetrastevere.it

E_mail: dir.sgaetano@yahoo.it; segr.sgaetano@yahoo.it

Illustrazione del progetto

La linea operativa sarà caratterizzata da due versanti simultanei: la lettura e la produzione.

● Nel momento della decodificazione si partirà dalle informazioni trasmesse con linguaggi immediati e

analogici, secondo le reali possibilità del gruppo classe e all’interno di una educazione progressiva alla

comunicazione, in particolare alla lettura dei messaggi, ponendo attenzione anche al linguaggio delle

immagini.

● Il momento della produzione sarà inteso come “allenamento” a comunicare usando i diversi linguaggi, mirando da un lato ad accrescere la coscienza critica sui diversi mezzi, la loro gestione, per arrivare ad un

uso attivo degli strumenti.

Obiettivi generali● Educazione degli allievi alla multimedialità e

alla comunicazione.

● Miglioramento nell’apprendimento di alcune discipline.

Si passerà da attività ludiche, che favoriscono l’uso della tastiera e del mouse, ad attività di

tipo disciplinare tese ad esercitarsi e a comprendere meglio.

Obiettivi formativi● Organizzazione del sapere sul piano meta

cognitivo, attraverso la riflessione sui criteri e le metodologie adottate.

● Capacità di comunicare, fornendo la possibilità di sperimentare nuovi linguaggi (immagini, suoni).

● Potenziamento della creatività.● Collaborazione nel gruppo, al fine di

utilizzare al meglio le conoscenze e le potenzialità di ciascuno.

● Uso diretto del computer, permettendo a ciascun allievo di interagire con la macchina secondo le proprie risorse, i propri ritmi e tempi d’apprendimento.

Mappa dei principali concetti presi in esame

COMPUTER

Conoscere le parti del computer ed il suo funzionamento

Accendere il computer usare il mouse uscire da Windows spegnere il computer

ALFABETIZZAZIONE

Avviare un programma

salvare files in cartelle e su floppy disk

Creare e gestire cartelle e sottocartelle

Gestione risorse

Gestire la stampante

CREAZIONE ELABORATIUTILIZZO DI IMMAGINI

Utilizzo cd didattici

ELABORAZIONE TESTI

Utilizzo di Word

O. S. A. (Obiettivi specifici d’apprendimento)

● Utilizzare l’informatica per far riflettere:a) ricostruire una sequenza di azioni;b) scrivere una sequenza di azioni.● Favorire un approccio spontaneo e ludico alle nuove tecnologie,

mirando a stimolare e rafforzare capacità d’orientamento spaziale, potenziare il coordinamento oculo-manuale attraverso l’uso del mouse, sviluppare le capacità logiche con l’ausilio di software specifici, sollecitare le potenzialità creative con la produzione di semplici elaborati multimediali (disegno);

● conoscere le parti del computer;● accendere e spegnere la macchina riflettendo sulle procedure;● conoscere e riconoscere i comandi e le icone;● utilizzare adeguatamente un comando per effettuare un

prodotto;● utilizzare due o più icone;● saper utilizzare i comandi in sequenza successiva;● conoscere le principali regole per una corretta posizione da

tenere davanti al computer;● conoscere i principali componenti hardware esterno ed interno

del computer, i principali dispositivi di input e output;

● conoscere software e icone;● accendere e spegnere il computer;● prendere dimestichezza con il mouse: distinguere il tasto

destro da quello sinistro, utilizzare le frecce direzionali;● usare correttamente la tastiera;● riconoscere le principali icone: cartelle, file, cestino, ecc.;● iniziare a gestire file e cartelle;● approccio ludico al computer con l’utilizzo di cd rom di

favole interattive;● utilizzo di cd rom di giochi educativi che integrano le

attività di insegnamento;● utilizzo di software, word;● uso della barra di avvio per aprire o chiudere il

programma di video scrittura Word;● utilizzare word per scrivere brevi frasi, brevi testi;● uso di tasti specifici per le maiuscole, della barra

spaziatrice e il tasto di cancellazione di caratteri sulla tastiera, usare i font e le dimensioni del carattere;

● saper stampare da file;● saper salvare e riaprire un file.

ATTIVITA’ Spiegazione delle regole da rispettare davanti al PC, gioco di movimento per

una maggiore acquisizione e allestimento cartellone. Spiegazione componenti di un computer (hardware esterno), gioco di

movimento per una maggiore acquisizione delle nozioni. Approccio all’avviamento della macchina.

Osservazione di un vecchio computer fatto a pezzi, rappresentazione grafica del PC. Presentazione del concetto di software di sistema e software applicativo.

Giochi per rinforzare apprendimenti delle parti del computer. Presentazione delle principali icone. Interazione con la macchina, presentazione del mouse.

Gioco didattico per esercitazione pratica con il mouse. Presentazione della tastiera. Esercitazioni per scoprire la funzione dei tasti principali.

Videoscrittura di parole e numeri sotto forma di gioco. Cartellone con mouse e tastiera.

Creare e gestire cartelle e sottocartelle. Interazione con cd didattici. Primo approccio a word, iniziare a digitare parole e frasi, muoversi nel testo

con le frecce direzionali. Uso dei tasti specifici per le maiuscole, del tasto invio, della barra

spaziatrice e dei tasti per la cancellazione di caratteri sulla tastiera. Conoscere delle caratteristiche fondamentali dei caratteri nella video

scrittura: tipo, dimensione, formato…….. Stampare.

METOLOGIA● Lavoro di gruppo.● Ricerche come attività che conducono a compiere

le operazioni proprie dell’intelligenza.● Classi aperte.● Recupero degli itinerari operativi per favorire

l’interiorizzazione dei processi compiuti e delle idee acquisite, al termine di ciascuna fase del progetto.

● Spazio adeguato al momento della progettazione, anche come esercizio della capacità di formulare ipotesi e piani e come apprendimento e tirocinio di lavoro di gruppo.

● Spazio adeguato alla verbalizzazione (uso consapevole del parlare, del leggere e dello scrivere).

● Apprendimento operativo, nei due versanti della decodificazione e della produzione dei messaggi.

Materiali e mezzio Aula multimediale di informatica: computer,

scanner, stampante, masterizzatore, fotocamera digitale, videocamera digitale.

o Programmi: Microsoft Frontpage, Word, Publisher, software di grafica.

Verifica e valutazioneL’osservazione sarà strumento essenziale per

condurre la verifica della validità e dell’adeguatezza del percorso formativo proposto.

La valutazione dei livelli di sviluppo prevede: a) alcuni momenti interni alle varie sequenze

didattiche che consentono di aggiustare ed individualizzare la proposta educativa ed i percorsi di apprendimento; b) dei bilanci finali per la verifica degli esiti formativi e del significato generale dell’esperienza proposta.

Discipline coinvolte: lingua italiana, matematica, arte e immagine, musica.

PRE – REQUISITI:Riconoscere le dimensioni degli oggetti, animali, persone: grande/piccolo, alto/basso,

largo/stretto, lungo/corto, spesso/sottile.

Individuare le diverse posizioni degli oggetti e figure nello spazio: dentro/fuori,

sopra/sotto, vicino/lontano, destra/sinistra, davanti/dietro, in mezzo/da un lato.

Cogliere e verbalizzare la successione logico-temporale delle azioni.

MONITORAGGIO/VALUTAZIONE:

individuale/a coppie, in itinere, in corso di avanzamento del progetto.

Valutazione di elaborati grafici, il processo eseguito per la

realizzazione del prodotto, partecipazione, grado di autonomia, capacità oculo-visiva, manualità fine, organizzazione e grado di creatività.

Questionari d’uscita. Prove pratiche per verificare la capacità di utilizzo

del software.

SINTESIQuadernone con schede ed

elaborati

Cartelloni

PIANO DI STUDIO CLASSE PRIMA

UNITA’ DIAPPRENDIMENTO

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

ILCOMPUTER

1. Conoscere edusare il PC.2. Sviluppare lacoordinazioneaculo/manualenella gestione disemplicistrumentiinformatici.

a. Utilizzare ilcomputer per eseguire semplici giochianche didattici.b. Accendere espegnere lamacchina con leprocedurecanoniche.

-Italiano-Matematica-Scienze motorie-Inglese-Educazione allasalute

Conoscere ed utilizzare il mouse: tasti, gestione del cursore,velocità.La tastiera: le lettere, i numeri, alcuni tasti/funzione.Il procedimento di accensione del computer.Il procedimento di spegnimento del computer.Il monitor.

PIANO DI STUDIO CLASSE SECONDA

UNITA’ DIAPPRENDIMENTO

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

LA VIDEOSCRITTURA E LAVIDEOGRAFICA

1.Acquisireconoscenze esviluppare abilitàattraverso lamultimedialità.2.Scrivere e disegnareutilizzando lavideoscrittura eprogrammi digrafica.

a)Scrivere semplicibrani utilizzando la videoscrittura ed un correttore ortografico e grammaticale.b)Disegnare a colori i modelli realizzati o altre immagini adoperando semplici programmi di grafica.

-Italiano-Geografia-Educazione alla salute-Educazione all’affettività

Elementi e tecniche di videoscrittura e di disegno realizzato con il computer.Uso di word e Paint.Le procedure informatiche (accensione, spegnimento del computer, salvataggio di un file, ecc.).

PIANO DI STUDIO CLASSE TERZA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

NAVIGARE NELLA RETE

1.Effettuare unaricerca in internet.2.Ricercare siti dimaggiore interesse didattico e culturale.3.Usare la postaelettronica.

a)Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura e un correttore ortografico e grammaticale.b)Accedere a internet per cercare informazioni.

-Inglese-Italiano-Educazione alla salute

Browser e motori di ricerca.L’account e-mail: scrivere, inviare, leggere messaggi di posta elettronica.

PIANO DI STUDIO CLASSE TERZA

UNITA’ DIAPPRENDIMENTO 2

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

FORMATTAZIONE DEI TESTI E GESTIONE DEI FILE

1.Usare gli strumenti di formattazione di un testo.2.Conoscere informazioni di base sulla gestione dei dati in un computer.3.Salvare e aprire file.

a)Riconoscere l’algoritmo in esempi concreti.b)Disegnare a colori i modelli realizzati o altre immagini adoperando semplici programmi di grafica.c)Inserire nei testi le immagini realizzate.d)Scrivere semplici brani utilizzando la video-scrittura ed un correttore ortografico e grammaticale.

-Italiano-Inglese-Educazione alla salute-Scienze motorie

Gli strumenti di formattazione testuale: stile, carattere, colore,dimensione,ecc.

PIANO DI STUDIO CLASSE QUARTA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

FORMATTAZIONE DEL TESTO EDELABORAZIONE DEI DATI

1.Arricchire conoscenze ed affinare le abilità di videoscrittura.2.Eseguire semplici calcoli con il foglio elettronico.

a)Approfondire ed estendere l’impiegondella videoscrittura.b)Utilizzare semplici algoritmi per la ricerca.c)Utilizzare programmi didattici per l’insegnamento del calcolo e della geometria elementare.d)Consultare opere multimediali.

-Inglese-Matematica-Italiano-Scienze motorie e sportive-Educazione alla salute

Stili e titoli; uso e creazione di modelli, tabelle, elenchi e rientri.Gli strumenti di formattazione: conteggio, parole, sunto automatico, controllo.

PIANO DI STUDIO CLASSE QUINTA

UNITA’ DIAPPRENDIMENTO

OBIETTIVOFORMATIVO

O. S. A. DISCIPLINE CONTENUTO

ESSERE ON LINE

1.Conoscere e ricercare i siti di maggiore interesse didattico e culturale.2.Comunicare attraverso l’uso della posta elettronica.3.Conoscere alcuni termini propri del web.

a)Utilizzare semplici algoritmi per l’ordinamento e la ricerca.b)Utilizzare programmi didattici per l’insegnamento del calcolo e della geometria elementare.

-Italiano-Matematica-Arte e immagine

La ricerca in Internet.Browser e motori di ricerca.L’account e-mail: scrivere, inviare, leggere messaggi di posta elettronica.