SCUOLA PRIMARIA DI CASOREZZO CLASSE TERZA BMaestralidia.com Olivia is my friend. She has a big...
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SCUOLA PRIMARIA DI CASOREZZO CLASSE TERZA B
PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ DAL 23 AL 27 MARZO
LUNEDI 23 MARZO
MATEMATICA:
• guarda attentamente i video delle moltiplicazioni con il moltiplicatore di due
cifre.
https://www.youtube.com/watch?v=UMnZ5uqFFT8 https://www.youtube.com/watch?v=V56XOyj2OwI
• leggi attentamente la procedura per eseguire le moltiplicazioni sulla prima
scheda.
• ora prova ad eseguire le seguenti moltiplicazioni in colonna:
15 x 39 = _________ 36 x 17 = ________ 78 x 12 = _________
27 x 31 = _________ 48 x 19 = ________ 35 x 19 = _________
60 x 16 = _________ 74 x 11 = ________ 21 x 52 = _________
MERCOLEDI 25 MARZO
MATEMATICA:
• riguarda la presentazione delle moltiplicazioni x 10, x 100, x 1000 che hai
ricevuto la settimana scorsa
• esegui la scheda “Moltiplicare x 10, 100 e 1000”.
• completa la scheda “Famiglie di moltiplicazioni e divisioni”.
VENERDI 27 MARZO
MATEMATICA:
• copia il seguente problema in modo ordinato, leggilo attentamente, cerchia i
dati, sottolinea le 2 domande in rosso. Poi dividilo in 2 parti, scrivi i dati e
risolvilo con le operazioni e i diagrammi. Fai attenzione alle parole chiave che
ti aiutano a capire le operazioni da fare, sottolineale in blu.
UNA DITTA DI ACQUE MINERALI CARICA SUL CAMION 128 CESTELLI OGNUNO
DEI QUALI CONTIENE 6 BOTTIGLIE. QUANTE BOTTIGLIE SONO STATE CARICATE
SUL CAMION?
LE BOTTIGLIE VENGONO DISTRIBUITE IN PARTI UGUALI IN 3 NEGOZI. QUANTE
BOTTIGLIE VENGONO VENDUTE A CIASCUN NEGOZIO?
SCIENZE E TECNOLOGIA: terminare il lavoro sui materiali contenuto nella
presentazione della settimana scorsa.
Vi ricordo che per qualsiasi difficoltà o chiarimento potete contattarmi al mio indirizzo di posta elettronica: [email protected]
Moltiplicare per 10, 100 e 1000
Calcola in modo rapido.
4 x 100 = ..................
5 x 1.000 = ................
76 x 100 = ...............
15 x 10 = ..................
12 x 100 = ................
8 x 1.000 = ................
47 x 100 = ...............
28 x 10 = ..................
83 x 100 = ................
2 x 1.000 = ................
8 x 1.000 = ...............
64 x 100 = ................
7 x 1.000 = ................
7 x 100 = ..................
74 x 10 = .................
43 x 100 = ................
Completa inserendo il numero che manca.
Completa le tabelle.
8 x ......................... = 800
1000 x ............... = 3.000
10 x ....................... = 550
............... x 1.000 = 2.000
....................... x 33 = 330
.................. x 100 = 3.500
1 x ....................... = 1.000
4 x .................. = 4.000
10 x ....................... = 640
....................... x 18 = 180
............... x 1000 = 5.000
.................... x 73 = 7.300
19 x .................... = 1.900
90 x ....................... = 900
100 x .................... = 900
....................... x 10 = 340
.................... x 56 = 5.600
.................. x 100 = 5.100
400 54 5 71 320 56 6 98 152 97x 10
56 8 35 35 76 87 94 23 7 12x 100
x 10001 4 9 3 2 8 5 7 6
Prodotto Fattore
Fattore
9
218
ProdottoFattorea.
6Fattore 54
Prodotto
Fattore Fattore
7
b.
7Prodotto
Fattore Fattore
3
12
c.
Prodotto
Fattored. Fattore
8 5Prodotto Fattore
Fattore
e.
459
ProdottoFattoref.
3Fattore 21
Prodotto
Fattore
g.
28Fattore
7
Prodotto
Fattore
h.
Fattore
4 0Prodotto
Fattore Fattorei.
9
36
Prodotto Fattorej.
3Fattore15
ProdottoFattorek.
Fattore
3
6
ProdottoFattorel.
8Fattore 56
Prodotto
Fattore Fattore
9
m.
8Prodotto
Fattore Fattore
16
4n. Prodotto Fattorer
Fattore427
o.
FAMIGLIE DI MOLTIPLICAZIONIE DI DIVISIONI
Completa con il fattore o il prodotto mancanti. Ricorda che moltiplicazioni e divisioni sono operazioni inverse
COMPITI DI ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA PER LA SETTIMANA DAL 23/03 AL 27/03
Lunedì Geografia: guarda il video sull’origine delle montagne https://video.virgilio.it/guarda-video/perche-si-sono-formate-le-montagne_bc6050377649001 Leggi attentamente la pagina 124 del sussidiario e sottolinea (come indicato dalla foto) e completa lo schema per lo studio (quello che abbiamo iniziato la scorsa settimana).
Martedì Italiano : leggi e completa le pagine 86 e 87 del libro di lettura (scrivi le risposte sul quaderno). Grammatica: guarda la video/lezione sulla divisione in sillabe di parole che iniziano o che contengono il suono QU e completa la scheda.
Mercoledì Storia: guarda i video di ripasso sulle ere geologiche https://www.youtube.com/watch?v=tCt2jWLuocQ . Guarda il video sui dinosauri : https://www.youtube.com/watch?v=0MSgiZ5JUMc. Leggi con molta attenzione le pagine 36 e 37 del sussidiario e completale (tranne la parte “Come mai i dinosauri sono scomparsi). Completa poi la scheda allegata sottolineando le risposte sul testo e impostando lo schema/mappa per lo studio
Giovedì Grammatica : guarda la video/lezione sugli aggettivi qualificativi https://www.youtube.com/watch?v=DwKaVPb17yA Completa poi la scheda allegata. Inglese (solo per 3°B) completa le schede
Venerdì Italiano: continuiamo il nostro laboratorio di lettura. Ascolta l’audio del brano tratto dal libro “Le straordinarie avventure di Joe Segugio” e rispondi in modo completo e ordinato sul quaderno alle seguenti domande:
1) Cosa custodiva il Museo Internazionale del Cioccolato? 2) Cosa si trova al termine della visita al museo? 3) Chi incontrò Joe nel primo salone dell’esposizione? 4) Che cosa mancava alla collezione? 5) Che cosa rappresenta l’amuleto perduto di Tut-Un-Ciokolan?
Fai l’analisi grammaticale della seguente frase: LA DIRETTRICE DEL MUSEO ERA DISPERATA PERCHE’ NON AVEVA IL PEZZO PIU’ IMPORTANTE DELLA COLLEZIONE. (Le parti sottolineate non sono da analizzare)
Buon lavoro!!! Se avete dubbi, difficoltà o semplicemente volete raccontarci quello che state facendo in questi giorni potete scriverci una mail. Un grande ,grande abbraccio a voi e alle vostre famiglie.
La montagna è un _____________________ cos’è?
CIMA
o VETTA
=_______________________________
che supera i______metri di_____________ ____________________________________________
VERSA
NTE o PEN
DIO
=_________________________
L’ALTITU
DIN
E è l’_________________ ____________________________________________
di un luogo rispetto al_____________ come è fatta? PIED
E = punto in cui finisce la montagna e inizia la valle
_______________________________ VA
LLE =_____________________________________
_______________________________________________________
LA MONTAGNA CA
TENA
MO
NTU
OSA
=_________________________
_______________________________________________________
Come si sono form
ate GH
IACCIA
IO =_______________________________
_______________________________________________________
(A questa parte dello schem
a allega il disegno che hai fatto la scorsa settimana)
Alcune catene m
ontuose sono nate a causa dei_______________________________. Gli spostam
enti hanno_______________la crosta terreste
facendola__________________. Le forze sotterranee hanno____________________ i fondali marini O
RIGIN
E TETTON
ICA
Alcune m
ontagne hanno avuto origine dalla_________ uscita da un_________. Il magna che si è accum
ulato ha formato m
ontagne a forma di ____________.
ORIG
INE V
ULCA
NICA
I DINOSAURI Sottolinea nel testo di pag.36 , con colori diversi, le risposte alle seguenti domande.
1) Che cosa significa il nome “dinosauro”? 2) In quale periodo popolarono la terra e quando si estinsero? 3) Che caratteristiche avevano gli erbivori? 4) Che caratteristiche avevano i carnivori? 5) Che caratteristica avevano i dinosauri marini e quelli volanti?
_____________________________________________________________________________________________
Sul quaderno riporta e completa lo schema utile per lo studio sui dinosauri
SIGNIFICATO QUANDO?
DINOSAURI
VARI TIPI
ERBIVORI CARNIVORI ACQUATICI VOLANTI
caratteristiche caratteristiche caratteristiche caratteristiche
1- Sottolinea gli AGGETTIVI con il colore dei nomi a cui si riferiscono.
Camomillo è un bel gatto dal lungo pelo lucido e nero. Ha il corpo magro e snello e le zampe completamente bianche. La coda, invece, folta e nera, come il resto del corpo, termina con un ciuffo di peli bianchi. Camomillo è un gatto vivace e anche un po’ pigrone.
Gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI sono parole che si aggiungono al nome per precisarne le qualità e le caratteristiche.
L’aggettivo qualificativo concorda con il nome:
nel genere(maschile/femminile) corpo magro
coda folta
nel numero(singolare/plurale) zampe bianche
peli bianchi
PRONTI BAMBINI DI 3 A e B? OGGI PARLIAMO DEGLI:
AGGETTIVI QUALIFICATIVI STATE MOLTO ATTENTI
Trasforma le coppie nome-aggettivo dal singolare al plurale e viceversa.
SINGOLARE PLURALE
Giorno freddo pesce scivoloso scatola aperta limone giallo camicia leggera coperta calda arancia succosa
PLURALE SINGOLARE
Muri scrostati bambine allegre scienziati famosi ciliegie mature cani pelosi fiori profumati alunni diligenti
Bambini, dopo aver letto con attenzione, mettiamoci alla prova
METTETEVI ALLA PROVA : DIVIDETE IN SILLABE LE SEGUENTI PAROLE.
Quadro quaderno
quaglia quadro
cinque Pasqua
liquirizia liquore
conquista quadrifoglio
quota tranquilla
quesito aquilone
aquila quercia
BAMBINI RICORDATEVI QUESTA REGOLA: NELLA DIVISIONE IN SILLABE I SUONI QUA QUE QUI QUO NON SI SEPARANO MAI!!!
Maestralidia.com
Olivia is my friend.
She has a big yellow pencil.
She has a brown cat.
She is happy
1) Olivia is my …………….
A – friend B – mummy C – dog 2) She has a …..
A – teddy bear B – pencil C – doll 3) The pencil is ………
A – pink B – red C - yellow
4) She has…………….
A – teddy bear B – cat C – dog 5) The cat is …..
A – brown B – white C – black 6) Olivia is ………
A – sad B – angry C - happy
VERB TO BE
Long form/forma lunga short form/forma breve
IO SONO I AM I ‘ M
TU SEI YOU ARE YOU’RE
LUI E’ HE IS HE ’ S
LEI E’ SHE IS SHE ‘S
ESSO E’ IT IS IT ‘S