SCUOLA PARROCCHIALE PARITARIA S. AMBROGIO · SCUOLA PARROCCHIALE PARITARIA S. AMBROGIO Infanzia –...
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SCUOLA PARROCCHIALE PARITARIA S. AMBROGIO
Infanzia – Primaria – Secondaria di I grado
Comunità Pastorale Giovanni Paolo II
SINTESI P.T.O.F.
ANNO SCOLASTICO 2019/20
Sito Internet: www.scuolasantambrogioparrocchiale.it
e.mail: [email protected]
Coordinatore attività educative didattiche: Dott.ssa Mariacristina Curioni
Legale Rappresentante: Don Bruno Molinari
Vicario della Pastorale scolastica: Don Renato Bettinelli
Scuola Infanzia “R. e G. Mariani”
Via Don Gnocchi 16 – 20831 Seregno - tel. 0362 330220
Scuola Primaria e Secondaria di I grado
Viale Edison 54d – 20831 Seregno – tel 0362 234186 – fax 0362 241137
Segreteria:
Via Don Gnocchi 4 – 20831 Seregno
Cari genitori, presto dovrete scegliere la scuola per i Vostri bambini/ragazzi il luogo dove passano tante ore della loro giornata e in cui si devono sentire “PROTAGONISTI” . Magari qualcuno con fatica, ma sempre “PROTAGONISTA”… Nella mia esperienza ventennale non ho mai pensato di mettere “in panchina” nessuno, tutti devono riuscire a “fare” quello che “possono fare”.
Sempre in gioco mai fuori campo! Buona scelta Dott.ssa Mariacristina Curioni
PROGETTO POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE
Listen and speak – CLIL
Questo progetto nasce dalla crescente esigenza di
potenziare la lingua inglese (L2) passando dai tradizionali 3
spazi curricolari a 5 spazi settimanali con particolare
attenzione all’aspetto comunicativo e veicolare dell’inglese.
Delle 2 ore aggiuntive una sarà effettuata da insegnante
madrelingua in compresenza del docente di L2 e avrà come
obiettivo prioritario la competenza comunicativa (LISTEN
AND SPEAK). L’altra lezione, effettuata dal docente di L2,
intende seguire una programmazione per competenze che
prevede l’utilizzo di metodologia CLIL (Content and
Language Integrated Learning) il cui principio è fondato
sull’insegnamento di una o più discipline utilizzando la
lingua straniera veicolare.
Insegnante Coordinatrice del progetto
Prof.ssa Ferrario Laura
Insegnante di potenziamento
Prof.ssa Torchiana Alessandra
VOLERE VOLARE!
(anche basso ma sempre volare)
Che Scuola sarebbe se tutti i nostri alunni “volassero” da
soli… se tutti dopo aver acquisito le “conoscenze” le
trasformassero naturalmente in competenze?
La scuola sarebbe solo un edificio e non una “comunità
educante”…
Ecco perché chi è già pronto per volare deve prendere l’alta
quota, chi invece è fermo ad aspettare deve iniziare il suo
“volo”!
Per questo chiaro intento la Scuola S. Ambrogio attiva i
progetti “insieme” e “alta quota”.
Progetti che prevedono una serie di attività proposte nel
pomeriggio e in classe per rendere i bambini/ragazzi sempre
più consapevoli delle proprie potenzialità.
Coordinatrice del progetto
Dott.ssa Mariacristina Curioni
PROGETTO “INSIEME”
Primaria
Le educatrici Mara Giussani e Chiara Ravaioli accompagnano, gli
alunni con fragilità, nella gestione degli strumenti compensativi e
nell’organizzazione delle richieste in verifica.
Secondaria di I grado
L’educatrice Federica Vergani da lunedì a venerdì dalle ore 14.15
alle ore 16.45 segue il gruppo “dopo scuola solo DSA” e
interviene in classe in mattinata con momenti guidati per
accompagnare il lavoro pomeridiano e gestirne l’efficacia.
PROGETTO “ALTA QUOTA” (facoltativo)
Primaria
- Extra English (venerdì dalle ore 14.00 alle 16.00)
a pagamento
Secondaria I grado
- Seconda lingua straniera (tedesco)
Settimo spazio Lunedì dalle ore 14.15 alle ore 15.15
- Super English 2 ore aggiuntive di madrelingua a pagamento
Mercoledì dalle ore 14.15 alle ore 16.15
LA NOSTRA STORIA…
La storia della scuola S.Ambrogio inizia nel 1968 quando fu aperta la scuola dell’Infanzia
“Romeo e Gianna Mariani”. Con la scuola dell’Infanzia iniziò subito la sua attività la scuola
elementare, che nei primi anni fu ospitata negli adiacenti locali dell’Oratorio Femminile.
Quando con la IV classe primaria vennero a mancare gli spazi, essa fu alloggiata dapprima
nella cripta della Chiesa e poi, insieme alla V primaria, in locali vicini alla chiesa stessa.
Nel 1975 fu inaugurato il nuovo centro giovanile, che è tuttora la sede della scuola primaria.
Nel 1980, infine, ebbe inizio l’attività della scuola secondaria di I grado, per la quale fu poi
costruito un apposito edificio inaugurato nel 1990.
Con l’anno scolastico 2002/2003 si verifica un cambiamento cruciale della scuola: viene
fondato l’Istituto Comprensivo formalizzando una realtà comunque preesistente. Don
Giuseppe Conti, nella seduta del Consiglio d’Istituto del 10 settembre 2002, conia un motto
che ben sintetizza l’impegno e lo scopo che tale istituto si prefigge:”Pensare alla grande e
strafare nel piccolo”.
Che cosa sta alle origini di questa interessante iniziativa della Parrocchia in campo
scolastico?
Don Luigi lo ripeté più volte ai Parrocchiani nelle sue lettere alle famiglie, in occasione della
benedizione natalizia.
Scriveva nel 1987: “La scuola parrocchiale non è nient’altro che un oratorio continuato per
tutta la settimana, dove l’alunno può respirare un’aria cristiana che nasce da un ambiente nel
quale non ci sono appena le aule, ma altresì
delle piccole chiese dove abita il più abile Maestro del mondo e dove non manca la presenza
del sacerdote e delle suore”.
E ancora nel 1988: “La comunità parrocchiale di S. Ambrogio non ha voluto ridurre la sua
attività educativa agli incontri domenicali ed all’ora di catechismo in oratorio, ma ha voluto
prolungare ed approfondire tale attività promuovendo un’opera scolastica che, nei tre livelli di
scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado, vede la presenza di oltre 386 alunni”.
Nel 1989 Don Luigi metteva in evidenza un’esclusività della parrocchia di S.Ambrogio:
“Quale parrocchia può vantare per i propri figliuoli una scuola completamente ed
esclusivamente per loro, nella quale ci si sforza di educare e formare, non solo culturalmente,
ma altresì moralmente e religiosamente i propri alunni dalla scuola dell’infanzia, primaria e
secondaria di I grado?.
Il successore di Don Luigi, Don Guglielmo Rigamonti, ha raccolto questa eredità
promuovendo in particolare un sempre più stretto legame tra la scuola e la comunità
parrocchiale.
Don Guglielmo, in un incontro con i genitori nel settembre 1992, diceva:
“E’ una cosa un po’ speciale, una parrocchia con una scuola. Cosa vuol dire per una
parrocchia avere una scuola? Vuol dire avere nella parrocchia una sensibilità educativa forte.
Vuol dire che la parrocchia è disposta ad investire forze per l’attività educativa.
Questa attività non è solo in funzione dei ragazzi, ma anche delle famiglie e di tutti gli altri
genitori della parrocchia: avere una scuola costituisce una possibilità di crescita, di incontro e
di confronto con tutti i genitori”.
Ai candidati al Consiglio di Istituto nella riunione di presentazione del 25 novembre 1994 fece
presente che: “la scuola parrocchiale vuole essere un luogo dove si costruisce un progetto
educativo basato sulla crescita di ogni alunno, dove preparare vestiti su misura di ciascuno, e
non un poncho uguale per tutti. Questo progetto educativo deve essere costruito e verificato
insieme ai genitori: la partecipazione e la collaborazione dei genitori deve poi essere sentita
propria da parte di tutta la comunità parrocchiale e deve essere capace di interagire con tutto il
territorio del quartiere e con le altre scuole”.
Al Consiglio di Istituto del 15 dicembre 1995 raccomandava che: “è sempre necessario
scoprire la scuola, poterne essere contenti ed orgogliosi perché attraverso essa la comunità
parrocchiale si è assunta un impegno grande, quello di educare i ragazzi: è quindi decisiva la
corresponsabilità di tutti. Problemi ce ne sono e occorre cercarne la soluzione, ma va fatto
conoscere e messo in evidenza quello che c’è di buono: una storia positiva alle spalle, una
professionalità riconosciuta, una presenza educativa importante”.
Anche il parroco, Don Giuseppe Conti, in occasione del 30°anniversario della scuola
dell’Infanzia ed Primaria, ha scritto: “Il trentesimo della scuola Sant’Ambrogio ci fa ritornare
con gioia alle nostre radici e riscoprire le ragioni validissime (oggi forse ancora di più!) della
sua formazione: ci aiuta a specchiarci nella nostra singolare identità: chi siamo e cosa
facciamo.
La scuola S.Ambrogio è: Scuola cattolica parrocchiale.
E’ scuola, perché mette in relazione l’individuo con la realtà che lo circonda, formandolo
nelle attitudini fondamentali: comprensione, conoscenza e comunicazione.
E’ cattolica, perché trasmette una visione cristiana della persona, della vita, delle relazioni e
dei valori, ricevendola dal Vangelo.
Non è protezione dai problemi: è stimolo forte agli ideali più alti e decisivi.
Non è ghetto: è convinzione della propria identità in relazione con una società pluralista.
E’ parrocchiale, perché appartiene alla parrocchia – alla Chiesa – che per natura e per
incarico è comunità che educa al discepolato di Cristo”.
E per “Pensare alla grande e strafare nel piccolo”
attualmente la scuola S. Ambrogio conta:
Scuola Infanzia n. 168 iscritti in 6 classi
Scuola Primaria n. 145 iscritti in 5 classi
Scuola Secondaria di I grado n. 84 iscritti in 3 classi
RISORSE UMANE STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
Direzione:
Don Bruno Molinari Rappresentante Legale
Don Renato Bettinelli Vicario della Pastorale Scolastica Comunità Pastorale
Giovanni II
(delegato dal Rappresentante Legale Don Bruno Molinari)
Dott.ssa Mariacristina Curioni Coordinatore delle attività educative didattiche
Coordinamento di direzione:
Dott.ssa Mariacristina Curioni Coordinatore delle attività educative didattiche Prof.ssa Laura Ferrario/Prof.ssa Rosalba Aurora Fisicaro/Prof.ssa Carla De Vito/Prof.ssa
Chiara Bernazzani/Prof.ssa Patrizia Chinaglia/Prof.ssa Francesca Croci/Prof.ssa Elena
Spinelli/Prof.ssa Alessandra Torchiana-Prof.ssa Carla Paolini
Coordinatrici di classe e aiuto Coordinatrici
Dott.ssa Paola Sala Coordinatrice collegio docenti scuola Infanzia
Celestina Longoni Segreteria
Scuola dell’Infanzia:
Insegnanti:
Carimati Sabrina sezione Tartarughe
Colombo Ritamaria sezione Coccinelle Esposito Laura sezione Coniglietti
Del Papa Marzia sezione Papere
Micai Letizia sezione Pesciolini
Viganò Annalisa sezione Farfalle
Monti Paola jolly
Vergani Federica insegnante pre post scuola
Insegnanti Specialiste:
Caligiuri Loredana propedeutica musicale
Chinaglia Patrizia corpo e movimento
Colombo Greta/Fabisiak Anna Barbara/Kilgour Cameron Evan
lingua inglese
Scuola Primaria:
Insegnanti:
Corneo Samanta
Mariani Amelia
Minotti Mara
Motta Alessandra
Triacca Elisa
Giussani Mara insegnante post scuola e aiuto segreteria
Ravaioli Chiara progetto insieme
Triacca Laura assistenza pre scuola e mensa
Insegnanti Specialisti
Caligiuri Loredana musica
Chinaglia Patrizia educazione fisica
De Vito Carla informatica
Ferrario Laura lingua inglese
Fisicaro Rosalba Aurora religione
Croci Francesca arte e immagine
Colombo Greta/Snedden Veasey Lorne extra e ultra English
Scuola Secondaria di I grado
Insegnanti:
Bernazzani Chiara lettere
Chinaglia Patrizia educazione fisica
De Vito Carla musica
Ferrario Laura inglese
Fisicaro Rosalba Aurora religione
Torchiana Alessandra tedesco
Paolini Carla lettere
Croci Francesca tecnologia-arte
Spinelli Elena matematica-scienze
Insegnanti Specialiste:
Vergani Federica dopo scuola DSA
da definire ultra English
Kilgour Cameron Evan/Snedden Veasey Lorne super English
Personale non docente
Cuoca Cattelan Natalina
Aiuto Cuoca Ballocco Catia
De Paoli Elena
Scuola Infanzia
Checuz Ezia
Pennati Fiorella
Scuola primaria e secondaria I grado
Bocchiola Sabrina
Fari Aicardo
Ferrario Antonella
Godi Simona
Longoni Celestina
Signorelli Angela
ORGANI COLLEGIALI
Consiglio di Istituto
E’ composto dal rappresentante legale della scuola, coordinatori, genitori, docenti,
rappresentante ATA
E’ l’organo che coordina l’attività delle tre scuole a cui competono principalmente:
- la definizione del regolamento interno dell’Istituto
- l’acquisto ed il rinnovo delle attrezzature didattiche
- l’adattamento del calendario scolastico a specifiche esigenze ambientali
- l’attuazione di attività parascolastiche o extra scolastiche
- la partecipazione dell’Istituto ad attività culturali, sportive e ricreative di particolare
interesse educativo
- la promozione di contatti con altre scuole e con gli enti presenti sul territorio.
Composizione del Consiglio di Istituto – 2017/2020
Presidente Colzani Edoardo
Componente genitori Belluschi Simona/Borsetta Paola/Capitani Elisa/D’Acquarica Marco
Antonio/Esposito Angela/Manzoli Cristina/Palermo Roberta/Rossi Barbara/Silva Solange
Componente ATA Longoni Celestina
Componente docenti Carimati Sabrina/Colombo Ritamaria/Corneo Samanta/Ferrario
Laura/Fisicaro Rosalba Aurora/Paolini Carla/Sala Paola/Spinelli Elena/Triacca Elisa
Coordinatore Attività Educative e Didattiche Curioni Mariacristina
Vicario della Pastorale Scolastica Comunità Pastorale Giovanni II
(delegato dal Rappresentante Legale Don Bruno Molinari) Bettinelli Don Renato
Rappresentanti di classe
I rappresentanti per la scuola primaria e secondaria di I grado sono due genitori per ogni classe
e vengono eletti nella prima assemblea di classe; l’incarico ha durata annuale.
Per la scuola dell’infanzia sono due per ogni classe così suddivisi: un genitore per i piccoli e
mezzani e uno per i grandi.
Ad essi spettano principalmente:
- la partecipazione al Consiglio di Interclasse
- la partecipazione al Comitato Genitori
- la partecipazione al Collegio Docenti per l’adozione dei libri di testo
- la partecipazione al Direttivo Scolastico
Direttivo Scolastico
E’ formato dai rappresentanti della Direzione, dai genitori membri del Consiglio di Istituto, da
tutte le rappresentanti di classe.
Ha compiti organizzativi, ma non istituzionali.
Comitato genitori
Il Comitato Genitori è un organo voluto dalla scuola quale parte integrante di un progetto
educativo e di esso fanno parte tutti i genitori degli alunni dell’Istituto Comprensivo
Sant’Ambrogio ed è guidato e sostenuto dal Presidente e i membri del Consiglio di Istituto con
la presenza della Direzione.
- Interagisce con la Direzione Didattica della nostra scuola per dare ai nostri ragazzi un
ambiente dove poter vivere i valori cristiani: l’accoglienza, la solidarietà, l’attenzione e il
rispetto alla persona.
- Ha realizzato negli ultimi anni una serie di iniziative quali: la Mostra del Libro, il Teatro
delle mamme e la Festa di fine anno. Ha istituito borse di studio per le famiglie che ne
fanno richiesta. Grazie a queste iniziative il Comitato Genitori raccoglie fondi che
vengono poi integrati sia da sponsor, sia da un piccolo contributo da parte di tutte le
famiglie, che ha l’importante scopo di farle sentire parte integrante di questo grande
progetto.
Nell’ottica della trasparenza ogni genitore può chiedere alle rappresentanti di classe
informazioni e dettagli sulle iniziative svolte e sui progetti realizzati, dando importanti
suggerimenti su attività e obiettivi futuri.
RAPPORTI SCUOLA –FAMIGLIA
La formazione e l’educazione dell’alunno sono processi complessi e continui che richiedono
la cooperazione costante tra scuola e famiglia.
Pertanto la scuola programma una serie di incontri per rendere efficace la collaborazione tra le
due parti.
- Condivisione: PTOF, REGOLAMENTO, PATTO DI CORRESPONSABILITÀ
(all’iscrizione)
- Incontri con i genitori: inizio, in itinere e fine anno scolastico (assemblee di classe).
- Colloqui individuali con i genitori calendarizzati o straordinari.
- Partecipazione dei genitori ad attività programmate.
- Partecipazione dei genitori agli incontri formativi.
RISORSE STRUTTURALI
Struttura dell’Istituto Comprensivo:
- 3 edifici di cui 2 collegati (scuola Primaria e Secondaria)
- un’unica direzione sita nell’edificio della scuola Secondaria di I grado
La scuola dell’Infanzia dispone di:
- 6 aule ampie, luminose, moderne e ben arredate
- 1 spazioso salone per: educazione motoria e giochi comuni
- 1 salone per varie attività: lingua inglese, extra english, propedeutica musicale,
educazione alla religione.
- aula nanna
- sala mensa
- 2 locali adibiti a servizi igienici
- cucina dove vengono preparati i pasti secondo le indicazioni della tabella dietetica
approvata dalla ASL
- direzione
- cappella
All’esterno….
2 ampi cortili di cui uno rivestito da materiale antinfortunistico e allestito con giochi a
norma
Le Scuole Primaria e Secondaria di I grado dispongono di:
- 8 aule ampie, luminose, moderne e ben arredate
- 1 aula di musica
- 1 aula per proiezione audio visivi
- 1 aula informatica
- 1 aula adibita a laboratorio artistico/scientifico
- 1 palestra con annessi spogliatoi
- 1 salone per giochi comuni
- 1 biblioteca
- 1 sala mensa dove vengono consumati i pasti preparati dalla cucina della scuola
dell’Infanzia
- locali di direzione
All’esterno…
1 campo sportivo in erba sintetica.
2 ampi cortili attrezzati con campi di pallavolo e basket
E per tutti il Teatro Parrocchiale per riunioni, conferenze e spettacoli.
ORARI
Scuola Infanzia:
- funziona da lunedì a venerdì dalle 8.30 alle 15.45
- nel caso di uscita anticipata i bambini possono uscire dalle ore 13.00 alle ore 13.15
- è possibile usufruire del servizio pre-scuola dalle ore 7.30 alle ore 8.30 e del post-scuola
dalle ore 16.00
alle ore 17.30. E’ attivo un servizio di post-scuola extra dalle ore 17.30 alle 18.00 per coloro
che ne hanno
fatto richiesta
Scuola Primaria:
- funziona dal lunedì al venerdì come segue:
classe 1^-2^
dal lunedì al giovedì dalle ore 8.30 alle ore12.30 e dalle ore 14.00 alle 16.00
venerdì dalle ore 8.30 alle 12.30
classi 3^-4^-5^
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30 alle ore 12.30 e dalle 14.00 alle 16.00
- è possibile per gli alunni che ne fanno richiesta, frequentare il pre-scuola dalle ore 7.30
alle ore 8.25 e il post-scuola dalle ore 16.00 alle ore 18.00.
Il venerdì per gli alunni di 1^ e 2^ dalle 14.00 alle 16.00.
Scuola Secondaria di I grado:
- funziona dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 13.45.
- è possibile usufruire del pre-scuola dalle ore 7.30 alle ore 7.55.
- dopo-scuola assistenza compiti dalle ore 14.15 alle 16.45.
- opzione insieme DSA dalle 14.15 alle 16.45.
REGOLAMENTO
Perché il lavoro scolastico e la convivenza nella scuola siano seri e
responsabili è necessario che i genitori e gli alunni rispettino alcune regole
fondamentali
SCUOLA DELL’INFANZIA
1) Essere puntuali: entrata 8.30/9.15, uscita 15.45/16.00. Ogni ritardo dovrà essere
giustificato sull’apposito libretto e in caso di ritardo i bambini saranno accompagnati
in classe dal personale della scuola. Il continuo ripetersi del ritardo di entrata e uscita,
verrà segnalato e gestito direttamente con la famiglia.
2) L’accesso all’edificio è ammesso non prima delle ore 8.30 per l’entrata e per l’uscita
dalle ore 15.45 alle 16.00. Chi necessita può usufruire del servizio di pre e post-
scuola.
3) L’uscita straordinaria è consentita dalle 13.00 alle 13.15 previa comunicazione sul
libretto.
4) Ogni assenza dovrà essere giustificata sul libretto delle giustificazioni. In caso di
malattia infettiva o assenza prolungata è opportuno avvisare la scuola.
5) Dalle ore 8.30 alle ore 9.15 l’accoglienza dei bambini avverrà nelle classi.
I genitori non potranno però soffermarsi all’interno della sezione ed eventuali
comunicazioni all’insegnante dovranno essere rilasciate sull’apposito libretto o alla
coordinatrice.
6) Al mattino i bambini dovranno aver già fatto colazione.
Non si potrà quindi mangiare o portare in classe latte, merendine o altro.
7) Ogni bambino dovrà avere un cambio scarpe da lasciare a scuola in una sacca (da
evitare sacchetti di plastica) e da cambiare al proprio arrivo ogni mattina.
8) Ogni bambino al mattino deve arrivare alla scuola con il grembiule e riportarlo a casa
nel pomeriggio. Il grembiule deve essere a quadretti (rosa, azzurro)
9) Indossare la tuta e la polo durante l’attività motoria e uscite didattiche
10) Controllare sempre i cambi negli zainetti e ogni venerdì riportare tutto a casa.
11)Non portare a scuola oggetti di valore. In caso di smarrimento, la scuola declina
ogni responsabilità
12)Avere cura dell’ambiente scolastico
13)Rispettare le insegnanti, tutto il personale della scuola e i compagni, evitando sia
litigi sia un linguaggio offensivo.
14)Leggere sempre gli avvisi della scuola mandati a casa, esposti in bacheca e sulla
lavagna nell’atrio della scuola.
15)La consegna dei bambini avviene solo ai genitori o a persone delegate non
minorenni.
16)In caso di eventuale smarrimento di libretto delle giustificazioni o libretto delle
comunicazioni la segreteria ne fornirà uno sostitutivo dietro versamento di € 10,00
(in considerazione dell’importanza di tale documento sarà anche data la
comunicazione alla famiglia).
17)I documenti ufficiali consegnati dalla scuola devono essere restituiti dai genitori in
perfetto stato.
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 1^ GRADO
ENTRATA
E
USCITA
L’accesso all’edificio della
scuola è ammesso non prima delle
ore 8.25 e l’uscita è alle ore 16.
In caso di necessità si può
usufruire del servizio pre-
scuola e post-scuola
versando la quota
corrispondente in segreteria.
L’entrata e l’uscita delle ore
8.30 – 12.30 e delle ore 14.00 è da
Viale Edison 54d.
L’uscita delle ore 16.00 è:
- per le classi 2^-3^-4^-5^ da
Viale Edison 54d
- per la classe 1^ è da Via
Don Gnocchi 4.
I genitori o delegati devono
attendere tassativamente fuori
dall’atrio per non intralciare le
operazioni di consegna dei bambini.
Rispettare sempre l’orario di
inizio e fine di ogni iniziativa
proposta (uscite didattiche, attività
pomeridiane, dopo scuola ecc.).
In caso di assenze o ritardi si
richiede la giustificazione.
Essere ordinati durante la
salita in classe e la discesa al
termine delle lezioni, seguendo
l’insegnante
L’accesso all’edificio della
scuola è ammesso non prima delle ore
8.00.
In caso di necessità si può usufruire del
servizio pre-scuola versando la quota
corrispondente in segreteria.
Essere ordinati durante la salita in
classe e la discesa sia per l’intervallo che
al termine delle lezioni seguendo
l’insegnante.
Gli alunni accompagnati a casa da
genitori o parenti sono tenuti ad aspettare
nel cortile d’ingresso fino all’arrivo delle
persone incaricate.
Si raccomanda ai genitori la massima
puntualità.
USCITA
DALL’AULA L’uscita dall’aula è
consentita nei casi di necessità e con
l’autorizzazione dell’insegnante
L’uscita dall’aula è consentita nei
casi di stretta ed urgente necessità.
PUNTUALIT
À Essere puntuali per le
lezioni (ore 8.30)
Ogni ritardo verrà segnalato sul registro di
classe e, in caso di ritardi ripetuti (3), anche
sul libretto.
Gli ingressi e uscite giustificati saranno
ammessi solo al cambio dell’ora di
lezione.
Essere puntuali per le lezioni
(ore 8.00)
La consegna del buono pasto deve
avvenire entro l’inizio delle lezioni.
Ogni ritardo verrà segnalato sul registro di classe
e, in caso di ritardi ripetuti (3), anche sul libretto.
Gli ingressi e uscite giustificati saranno
ammessi solo al cambio dell’ora di lezione.
RISPETTO
PER GLI
ALTRI
Rispettare gli insegnanti,
tutto il personale della scuola e i
compagni evitando sia litigi che un
linguaggio offensivo.
Rispettare gli insegnanti, tutto il
personale della scuola e i compagni
evitando sia litigi che un linguaggio
offensivo.
Ad ogni cambio dell’ora, in segno
di saluto, viene richiesto di alzarsi
in piedi all’ingresso degli
insegnanti.
MATERIALE Portare tutto il materiale occorrente per le lezioni del giorno senza dimenticare
nulla a scuola al termine delle lezioni, perché non sarà possibile salire nelle classi.
Dopo l’inizio delle lezioni non sarà consentito far pervenire il materiale
Si raccomanda agli alunni che frequentano il dopo-scuola che è necessario portare
ASSENZE Per procedere alla valutazione finale di ciascun studente è richiesta la frequenza di almeno ¾
dell’orario annuale art. 14 comma 7 DPR 122/2009.
Le frequenti assenze e i numerosi permessi di entrata/uscita durante l’orario delle lezioni
possono compromettere il rendimento scolastico, pertanto si raccomanda ai genitori di
usufruirne solo in caso di reale necessità.
il materiale occorrente.
Va in particolare curato l’uso del diario e del libretto dei giudizi e delle
segnalazioni. Sarà cura dei genitori controllarlo quotidianamente e firmare per esteso ogni
giudizio e ogni segnalazione.
In caso di eventuale smarrimento di libretto delle giustificazioni o libretto dei
giudizi la segreteria ne fornirà uno sostitutivo dietro versamento di € 10,00 (in
considerazione dell’importanza di tale documento sarà anche data la comunicazione alla
famiglia).
Anche la riproduzione di fotocopie smarrite dall’alunno potrà essere rilasciata
dalla segreteria versando € 0,10 cadauna.
L’Istituto non è responsabile del denaro e degli oggetti di valore che gli alunni
portano con sé o lasciano incustoditi o dimenticati.
Le eventuali giustificazioni sul diario da parte dei genitori verranno fotocopiate ed
archiviate dalla segreteria della scuola.
COMPITI Svolgere con cura i compiti
assegnati e studiare le lezioni.
A seguito di una assenza è
possibile ricevere copia delle attività
svolte e dei compiti assegnati, solo
se richiesta
A seguito di una assenza è
necessario che l’alunno si informi sulle
attività svolte e sui compiti assegnati.
Non saranno accettate
giustificazioni per il mancato svolgimento
del lavoro assegnato, salvo in casi di
estrema necessità.
La non consegna di tavole o
compiti richiesti ripetutamente prevede
assegnazione del voto 4/10
VERIFICHE Non utilizzare il correttore
né penne cancellabili durante
l’esecuzione delle verifiche e sul
libretto.
Riconsegnare le verifiche
firmate dai genitori ai rispettivi
insegnanti durante la lezione
successiva a quella in cui sono state
distribuite.
Agli alunni, sorpresi a
copiare durante le verifiche, verrà
ritirato l’elaborato cui verrà
assegnato voto 3 (tre).
La somministrazione delle
verifiche di recupero è a discrezione
degli insegnanti nei tempi e nei
contenuti.
Non utilizzare il correttore né
penne cancellabili durante l’esecuzione
delle verifiche e sul libretto.
Riconsegnare le verifiche firmate
dai genitori ai rispettivi insegnanti durante
la lezione successiva a quella in cui sono
state distribuite
Agli alunni, sorpresi a copiare
durante le verifiche, verrà ritirato
l’elaborato cui verrà assegnato
voto 3 (tre).
La somministrazione delle
verifiche di recupero è a discrezione degli
insegnanti nei tempi e nei contenuti.
LEGGE
n. 584/75
E’ vietato fumare ai sensi della
Legge n. 584/75
INTERVALL
O Utilizzare l’intervallo per i
suoi scopi principali di uso dei
servizi e consumo della merenda
Utilizzare l’intervallo per i suoi
scopi principali di uso dei servizi (al piano
terreno) e consumo della merenda. Gli
alunni, durante questa pausa, devono
seguire l’insegnante fuori dalla classe e
utilizzare gli spazi esterni (escluso il
campo da calcio). E’ possibile accedere al
bar parrocchiale. Non è consentito l’uso
del pallone. Al suono della conclusione
dell’intervallo gli alunni sono tenuti a
recarsi immediatamente nelle aule.
ABBIGLIAM
ENTO Si richiede un abbigliamento
decoroso ed in sintonia con
l’ambiente.
E’ obbligatorio:
- l’utilizzo del grembiule
- la tuta e maglietta della
scuola durante la lezione di ed.
fisica (anche in caso di astensione
dalla lezione stessa), in occasione
dei giochi studenteschi e nelle
occasioni indicate dalle
insegnanti.(es. uscite didattiche)
Si richiede un
abbigliamento decoroso ed in
sintonia con l’ambiente.
E’ obbligatorio:
- la tuta e maglietta della
scuola durante la lezione di ed.
fisica (anche in caso di
astensione dalla lezione stessa),
in occasione dei giochi
studenteschi e nelle occasioni
indicate dalle insegnanti.(es.
uscite didattiche)
ED.
FISICA L’esonero dalle lezione di ed. fisica deve essere richiesto (sul diario) dal
genitore solo in caso di seri motivi di salute.
Per un esonero dalle attività superiore a 2 lezioni, il genitore deve
compilare un modulo apposito da richiedere in segreteria, allegando
relativo certificato medico.
STRUTTUR
E Avere cura dell’ambiente scolastico, impegnandosi a mantenere puliti i muri,
banchi, servizi ed aula mensa.
In caso di danneggiamento delle suddette strutture gli alunni saranno ritenuti
personalmente responsabili.
TELEFONO
CELLULAR
E
E’ vietato il possesso del
telefono cellulare e di altre
apparecchiature elettroniche durante
l’orario scolastico
E’ vietato il possesso del
telefono cellulare e di altre
apparecchiature elettroniche
durante l’orario scolastico.
Chi ha necessità di
utilizzarlo dopo le lezioni, può
depositarlo in segreteria alle ore
8.00.
ALTRE
APPARECC
HIA-TURE
ELETTRONI
CHE
E’ vietato il possesso di altre apparecchiature elettroniche durante l’orario
scolastico. E’ fatto divieto, inoltre, diffondere immagini con dati personali altrui, non
autorizzate, tramite Internet o MMS.
Tali casi di inosservanza potranno essere, infatti, denunciati all’Autorità
Garante della Privacy che potrà erogare multe dai 3 ai 18 mila euro o da 5 a
30 mila euro nei casi più gravi.
Sulla base della normativa vigente e delle pronunce del Garante della
Privacy, si ribadisce che la raccolta, la comunicazione e l’eventuale
diffusione di immagini e suoni all’interno della Scuola potrà aver luogo nel
rispetto dei diritti e delle libertà fondamentali degli interessati e che le
immagini degli alunni potranno essere utilizzate da parte dei docenti
esclusivamente nei modi e nei casi consentiti dall’ordinamento e solo per
scopi didattici o educativi.
Si precisa che nei casi di inosservanza della norma sopraindicata
(diffusione di immagini o filmati tramite Internet) i Consigli di Classe
disporranno la sospensione dell’alunno/a dalle lezioni sino a quindici giorni
PROVVEDI
MEN-TI
DISCIPLINA
RI
Eventuali mancanze e trasgressioni a tali regole saranno segnalate ai genitori
sull’apposito libretto. Al raggiungimento di 15 segnalazioni in un quadrimestre,
l’alunno riceverà una lettera, da consegnare ai genitori, contenente un richiamo ad un
atteggiamento più corretto e responsabile o, nel caso prevalgano le dimenticanze di
materiale, ad una maggior cura dei propri strumenti di lavoro.
Il Consiglio di classe si riserva di segnalare eventuali continui atteggiamenti
poco
corretti relativi non solo alle attività dell’orario scolastico, ma anche a quelle che
riguardano la pausa mensa, il pomeriggio, le uscite didattiche ecc.
In casi particolari verranno convocati i genitori ad un colloquio personale
con il Dirigente Scolastico o il coordinatore di classe anche con
segnalazione sul libretto. In casi estremi si potrà anche ricorrere alla
sospensione dalle lezioni per gravi episodi relativi al comportamento.
Tali provvedimenti influiranno sul giudizio di comportamento.
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
(articolo 3, DPR 21 novembre 2007, n. 235)
Il genitore/affidatario e Il dirigente scolastico
Visto l’articolo 3 Dpr 235/2007
Vista la Cm protocollo n. 3602/PO del 31/07/2008
Preso atto che:
1) LA COMUNITA’ SCOLASTICA
la formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che richiedono la
cooperazione dello studente, della scuola, della famiglia e dell’intera società civile;
la comunità scolastica è il complesso costituito dagli studenti, dagli organi e operatori
scolastici, dalle famiglie e dai soggetti interni ed esterni, anche istituzionali o
associativi, che collaborano nel perseguimento del successo formativo ed educativo;
il rapporto scuola-alunno-famiglia costituisce l’economia primaria entro la quale si
realizza la transazione educativa e la condizione fondamentale del successo
dell’impresa educativa;
la scuola è non soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento, ma una comunità
dotata di risorse umane, materiali e immateriali, tempi, organismi di interventi
complessi di coordinamento, gestione, conservazione-ottimizzazione e partecipazione.
2) INSUCCESSO SCOLASTICO
la serie storica degli esiti scolastici rileva il mancato rispetto dei regolamenti quale fattore
prevalente di insuccesso educativo e dei malfunzionamenti nell’erogazione dei servizi
scolastici.
Sottoscrivono il seguente Patto educativo di corresponsabilità
1) ETICA DELLA RESPONSABILITA’
L’osservanza delle norme di livello nazionale e regionale e dei regolamenti a livello
d’Istituto assume i caratteri di presupposto fondamentale e prioritario per la
realizzazione degli obiettivi formativi d’Istituto.
Scopo fondamentale del presente Patto è l’esplicitazione delle responsabilità, comuni ed
individuali, connesse con i comportamenti contrari alla realizzazione delle istanze
richiamate al punto 1 della premessa e l’assunzione dei conseguenti impegni per
l’osservanza delle norme, per il miglioramento e per il ripristino delle condizioni di
buon andamento in caso di violazione delle norme.
Le predette responsabilità si ripartiscono in responsabilità per violazione di norme
generali dello Stato e responsabilità per violazione dei regolamenti di Istituto
2) RESPONSABILITA’ PER VIOLAZIONE DI NORME GENERALI DELLO STATO
1)Le responsabilità del personale scolastico
Le responsabilità del personale della scuola sono disciplinate dalle norme richiamate
A) Responsabilità del dirigente scolastico: art. 25, decreto legislativo 165/2001; contratto
collettivo nazionale di lavoro Comparto dirigenza dell’area V (dirigenti scolastici) e
contratto individuale di lavoro; art. 18, decreto legislativo 81/2008 (sicurezza nei luoghi
di lavoro), articolo 2048, Codice civile; articolo 361, codice penale (omessa denuncia);
B) Responsabilità del personale docente e non docente: articolo 2048, Codice civile;
contratto collettivo nazionale di lavoro (Coni); articolo 492 e seguenti del decreto
legislativo 297/1994 (testo unico sull’istruzione) con le modifiche apportate dall’articolo
2, comma 1 della legge 25 ottobre 2007,
n. 176; articolo 19 decreto legislativo 81 (sicurezza nei luoghi di lavoro).
3) Responsabilità dei genitori/affidatari: articolo 30 della Costituzione; Dm n. 139 del 22
agosto 2007 e delibere regionali sul calendario scolastico; articolo 2048, Codice civile.
4) Responsabilità dello studente: Codice civile e penale; Dpr del 24 giugno 1998, n. 249,
come modificato al Dpr del 21 novembre 2007, n. 235 “Regolamento recante lo statuto delle
studentesse e degli studenti della scuola secondaria”, articolo 20 del decreto legislativo
81/2008 (obblighi dei lavoratori).
2) RESPONSABILITA’ PER VIOLAZIONE DI DISPOSIZIONI A LIVELLO DI
ISTITUTO
Le carte fondamentali d’Istituto (carta dei servizi, regolamento d’Istituto, contrattazione
integrativa d’Istituto, Piano dell’offerta formativa, programmazioni di classe e
disciplinari) contengono una o più sezioni nelle quali sono esplicitati diritti e doveri dei
genitori/affidatari, diritti degli studenti e diritti e doveri degli operatori scolastici la cui
disciplina è devoluta all’istituzione scolastica.
Le carte fondamentali d’Istituto, con esclusione delle parti soggetti a tutela della
privacy, sono pubblicate sul sito web della scuola e a disposizione di chiunque ne abbia
interesse.
Il regolamento d’Istituto in particolare individua e disciplina:
- i comportamenti contrari ai doveri scolastici da parte degli studenti e le relative
sanzioni
- il procedimento amministrativo dell’irrogazione della sanzione disciplinare
- le modalità per la promozione di ricorsi contro le sanzioni irrogate agli studenti
davanti
agli organi di garanzia d’Istituto e regionale
3) IL CONTRATTO FORMATIVO
Nell’ambito dei regolamenti a livello d’Istituto la relazione educativa docente-studente è
disciplinata dal “contratto formativo”. Il contratto formativo esplicita diritti e doveri dello
studente, diritti e doveri dei
docenti in connessione con il processo d’insegnamento- apprendimento ed è riportato nella
programmazione di classe.
4) PROCEDURA OBBLIGATORIA DI COMPOSIZIONE; AVVISI E RECLAMI
In caso di parziale o totale inosservanza dei diritti-doveri richiamati nel presente Patto, ove
non si configurino come più gravi violazioni o illeciti sanzionabili, si attua la seguente
procedura:
segnalazione di inadempienza, tramite “avviso”, se prodotta dalla scuola, “reclamo” se
prodotta dallo studente o dal genitore/affidatario; tanto gli avvisi che i reclami possono
essere prodotti in forma orale o scritta;
accertamento; una volta prodotto l’avviso, ovvero il reclamo, ove la fattispecie
segnalata non risulti di immediata evidenza ovvero non sussistente, il ricevente è
obbligato a esperire ogni necessario accertamento o verifica circa le circostanze
segnalate;
ripristino; sulla base degli accertamenti di cui alla precedente lettera “b”, il ricevente, in
caso di riscontro positivo, è obbligato a intraprendere ogni opportuna iniziativa volta a
eliminare o ridurre la situazione di inadempienza e le eventuali conseguenze;
informazione; il ricevente è obbligato a informare l’emittente tanto sugli esiti degli
accertamenti che sulle eventuali misure di ripristino adottate.
5) IMPEGNI DI RECIPROCITA’
Il genitore/affidatario, sottoscrivendo l’istanza d’iscrizione, è pienamente consapevole:
delle disposizioni richiamate nel presente patto e delle conseguenti responsabilità;
della necessità della loro scrupolosa osservanza.
Il dirigente scolastico, in quanto responsabile gestionale, assume impegno affinché i diritti
degli studenti e dei genitori richiamati nel Patto siano pienamente garantiti.
LE NOSTRE RETTE
Scuola dell’Infanzia
Contributo annuale per i residenti € 1500,00
(rette mensili da € 140,00 + € 10,00 attività ULTRA)
Contributo annuale per i non residenti € 1700,00
(rette mensili da € 160,00 + € 10,00 attività ULTRA)
Iscrizione 1^ anno (€ 80+€ 70 iscrizione,tuta,maglietta,sacca,cappello) € 150,00
Iscrizione classi successive € 80,00
Pre-scuola (dalle 7.30 alle 8.30) mensile € 20,00
Post-scuola(dalle 16.00 alle 17.30) mensile € 30,00
Post-scuola extra (dalle 17.30 alle 18.00) mensile € 30.00
Attività “ULTRA*” non comprese nella retta di iscrizione:
- English per chi non sceglie Extra English annuali da definire
- nuoto per i bambini grandi con un costo variabile in base al numero delle lezioni
decise dall’insegnante.
Attività “EXTRA”
Extra English Mezzani e Grandi - per 5 ore settimanali mensile da definire
Scuola Primaria
Contributo annuale (rette bimestrali) € 2050,00
Iscrizione 1^ classe ((€ 170,00 iscrizione + € 100,00 tuta, maglietta, sacca, attività
“ULTRA”)
€ 270,00
Iscrizione classi successive (€ 170,00 iscrizione + € 30,00 Attività “ULTRA”) € 200,00
Pre-scuola (dalle 7,30 alle 8.25) mensile € 20,00
Post-scuola (dalle 16.00 alle 18.00) mensile € 40,00
L’unica attività “ULTRA” non compresa nella quota di iscrizione è il nuoto con un costo
variabile in base al numero delle lezioni decise dall’insegnante.
Attività “EXTRA”:
Extra English su richiesta per le classi 1^ e 2^ venerdì dalle ore 14.00 alle ore 16.00
mensile da definire
Scuola Secondaria di I grado
Contributo Annuale (rette bimestrali) € 2750,00
Iscrizione 1^ classe (€ 170,00 iscrizione + € 100,00 tuta, maglietta, sacca, attività “ULTRA”)
€ 270,00
Iscrizione classi successive (€ 170,00 iscrizione + € 30,00 attività “ULTRA”) € 200,00
Pre-scuola (dalle 7.30 alle 8.00) mensile € 10,00
Dopo-scuola assistenza ai compiti(dalle 14.15 alle 16.45) mensile € 65,00
Opzione dopo-scuola DSA (dalle 14.15 alle 16.15) mensile € 75,00
Le attività “ULTRA*” non comprese nella quota di iscrizione:
- nuoto con un costo variabile in base al numero delle lezioni decise dall’insegnante
- scuola in montagna classe 1^ e 2^ tre giorni
- gita conclusiva classe 3^ tre giorni
- Attività “EXTRA”
Nei pomeriggi saranno organizzati corsi liberi di Super English, Sing & Play all together, Art
& Co (laboratorio di allestimento) laboratorio di Blog, Sportland, Webside, Spagnolo,
certificazione Tie e Latino (solo per classe 3^), il costo sarà deciso secondo le adesioni.
Mensa scuola Primaria e Secondaria di I grado
Giornaliero € 5,00
Blocchetto 10 buoni € 50,00
Blocchetto 20 + 1 buoni € 100,00
Per le famiglie della scuola primaria e secondaria di I grado la Regione Lombardia ha Istituito
“Dote Scuola”.
I servizi di pre e post-scuola possono essere utilizzati saltuariamente per tutti i 3 ordini di
scuola.
Per le famiglie della scuola primaria e secondaria di I grado la Regione Lombardia ha
Istituito la “Dote Scuola”. Modalità e informazioni saranno date al momento di
presentazione della domanda alla Regione Lombardia.
CALENDARIO SCOLASTICO
Il calendario scolastico viene definito dal Consiglio di Istituto, in ottemperanza alle direttive
emanate dalla Sovrintendenza Scolastica Regionale ed in relazione alle esigenze interne
dell’istituto come da Legge sull’autonomia delle istituzioni scolastiche.
Ogni variazione all’orario usuale (ad esempio uscite anticipate) sarà comunicata ai genitori
con largo anticipo.
ISTITUTO COMPRENSIVO
Dal 2002 la Scuola S. Ambrogio ha fondato l’Istituto
Comprensivo, dove la scuola diventa un ambiente formativo
dai 3 ai 14 anni.
Comprende la Scuola dell’Infanzia “Romeo e Gianna
Mariani”, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di I
grado.
COMPETENZE E NON SOLO CONOSCENZE.
Formare “l’uomo” cittadino del mondo che ben si muove in ambito lavorativo
non è solo fornirgli le conoscenze…
Le conoscenze sono ciò che quotidianamente si insegna e si impara a scuola in
ambito disciplinare, ma poi c’è qualcosa di più …
Il “sapere” deve diventare “ saper fare” , “ imparare” deve diventare “imparare a
imparare”
Ecco allora le
“COMPETENZE”
ed ecco perché alla fine della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della
Scuola Secondaria di I grado con la “Scheda di Valutazione” sarà consegnata la
“Certificazione delle Competenze” con i livelli raggiunti.
COMPETENZE Competenze di base
in matematica,
scienze e tecnologia
Competenze
digitali
Imparare a
imparare
Spirito di iniziativa
e imprenditorialità
Competenze
sociali e civiche
Comunicazione
nelle lingue
straniere
Comunicazione
nella madre lingua
Consapevolezza ed
espressione
culturale
COMPETENZE CHIAVE
AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
BAMBINI 6 ANNI
COMPETENZE CHIAVE PROFILO DELLE COMPETENZE Comunicazione nella madrelingua Ascolta, comprende e usa correttamente la lingua italiana e si
avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta le prime
forme di comunicazione.
Comunicazione nelle lingue
straniere
Conosce e comprende semplici parole e piccoli messaggi orali.
E* Utilizza strutture-frasi per comunicare e svolge compiti
secondo le indicazioni date in lingua straniera.
Competenza matematica e
competenze di base in scienza e
tecnologia
Conosce gli elementi propri della matematica, conosce e
gestisce lo spazio intorno a lui e riconosce il tempo e il suo
trascorrere.
Competenze digitali Utilizza le nuove tecnologie informatiche per giocare e
svolgere compiti.
Imparare ad imparare Individua problemi e formula ipotesi applicando semplici
strategie do organizzazione.
Consapevolezza ed espressione
culturale
Comunica ed esprime emozioni attraverso il linguaggio del
corpo, le diverse tecniche espressive e il linguaggio sonoro.
U* Conosce, sperimenta e combina elementi musicali di base.
U* Conosce, sperimenta e applica gli schemi posturali del
proprio corpo e assume comportamenti rispettosi delle
indicazioni date dall’insegnante.
Spirito di iniziativa e
imprenditorialità
Collabora e partecipa alle attività collettive individuando
semplici soluzioni a problemi ed esprimendo valutazioni sul
proprio lavoro e sulle proprie azioni.
Competenze sociali e civiche Conosce se stesso e riconosce l’altro partecipando alle attività
proposte, collaborando con gli altri e rispettando le regole
della convivenza civile.
E*= attività di extra english
U*= attività ultra
Livelli: A - avanzato
B - intermedio
C - base
D – iniziale
COMPETENZE CHIAVE
AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA DI I GRADO
BAMBINI-RAGAZZI
STESSE COMPETENZE – RICHIESTE DIVERSE
COMPETENZE CHIAVE PROFILO DELLE COMPETENZE Comunicazione nella madrelingua
o lingua di istruzione
Ha una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di
comprendere enunciati, di raccontare le proprie esperienze e di
adottare un registro linguistico appropriato alle diverse
situazioni
Comunicazione nelle lingue
straniere
E’ in grado di esprimersi a vari livelli nelle lingue straniere
(inglese e tedesco) e di affrontare una comunicazione
essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana.
Competenza matematica e
competenze di base in scienza e
tecnologia
Utilizza le sue conoscenze logiche matematiche e scientifico-
tecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi.
Competenze digitali Usa le tecnologie in contesti comunicativi concreti per
ricercare dati e informazioni e per interagire con soggetti
diversi.
Imparare ad imparare Ha consapevolezza della propria potenzialità e dai propri
limiti.
Si orienta nello spazio e nel tempo; osserva, descrive e
attribuisce significato ad ambienti, fatti, fenomeni e
produzioni artistiche.
Consapevolezza ed espressione
culturale
Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso
e gli altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni
culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto
reciproco.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si
esprime negli ambiti motori, artistici e musicali che gli sono
congeniali.
Spirito di iniziativa e
imprenditorialità
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. E’ in grado di
realizzare semplici progetti.
Competenze sociali e civiche Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune.
Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si
trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo
o insieme agli altri.
LIVELLI: A - avanzato
B - intermedio
C - base
D – iniziale
L’Istituto Comprensivo prevede:
* momenti comuni:
- Sante Messe (inizio anno, Natale, Pasqua e fine anno scolastico)
- Solidarietà – ogni mese viene proposto l’acquisto della merenda. Il ricavato viene
utilizzato per le adozioni a distanza che la nostra scuola ha in India e per altre
iniziative umanitarie.
- Open Night e Open Day
- Auguri di Natale (scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado)
- Mostra del Libro
- Festa di fine anno scolastico
* condivisione di:
Direzione, personale docente e non docente
* attività programmate dal Collegio dei Docenti Allargato (comprendente i docenti dei tre
ordini Scolastici).
Le attività condivise si configurano in “ULTRA” e “EXTRA”.
ATTIVITA’ “ULTRA”
Le attività “ULTRA” arricchiscono l’Offerta Formativa Ministeriale, sono curricolari e non
facoltative.
Scuola dell’Infanzia
- attività “Espressiva” per fasce di età
- attività “Motoria – Corpo Movimento Sport”
- attività “Propedeutica Musicale”
- attività di “Educazione alla Religione”
- attività “English”
- attività “ Nuoto per i bambini grandi” (a pagamento)
- attività di “Approfondimento didattico per i bambini grandi ”
- attività “Teatrale”
Scuola Primaria
- attività “Motoria - Nuoto” (a pagamento)
- attività “English Madrelingua”
- attività “Artistica”
- attività “Informatica”
Scuola Secondaria di I grado
- attività “Motoria – Nuoto” (a pagamento)
- attività “English Madrelingua”
- attività “Informatica
ATTIVITA’ “EXTRA”
Le attività “EXTRA” potenziano l’Offerta Formativa, sono facoltative e a pagamento.
L’unica attività presente e condivisa nei tre ordini di scuola è “EXTRA ENGLISH”.
Finalità di questo potenziamento nella lingua Inglese è rafforzare la comunicazione verbale
che aiuta alla socializzazione e all’interazione con l’ambiente circostante.
ULTRA E EXTRA ENGLISH
Uno dei punti di forza su cui il nostro Istituto Comprensivo investe risorse ed impegno
didattico sempre maggiore è il potenziamento della lingua inglese.
Obiettivo di questo sforzo formativo è quello di far acquisire agli alunni competenze
linguistiche indispensabili che li inseriscano in una cornice culturale europea e mondiale
moderna, in linea con il quadro comune Europeo di riferimento per le lingue, del Consiglio
d’Europa.
Nel percorso didattico dai 3 ai 14 anni accanto alle tradizionali proposte si aggiungono le
novità che riguardano i tre ordini di scuola.
Scuola dell’Infanzia
“ULTRA ENGLISH” 45 minuti alla settimana con insegnante madrelingua (a pagamento)
“EXTRA ENGLISH” 5 ore alla settimana con insegnanti madrelingua distribuiti in una
mattina e un pomeriggio per i bambini mezzani e grandi (facoltativo e a pagamento)
Scuola Primaria
“ULTRA ENGLISH” approfondimento con insegnante madrelingua di 1 ora ogni 15 giorni
“EXTRA ENGLISH” 2 ore alla settimana con insegnante madrelingua effettuate il venerdì
pomeriggio (14.00/16.00) per 1^/2^ (facoltativo e a pagamento)
Scuola Secondaria di I grado
“ULTRA ENGLISH” approfondimento con insegnante madrelingua di 1 ora ogni 15 giorni
“EXTRA ENGLISH”
10 lezioni da 1 ora proposte agli alunni di classe 3^ per la preparazione alla certificazione TIE
- Test
of Interactive English (facoltativo e a pagamento)
“SUPER ENGLISH”
rivolto alla classe 1^ secondaria inerente il progetto CLIL ossia insegnamento di contenuti di
materie diverse in inglese.(facoltativo e a pagamento)
Per questi corsi e attività specifiche l’istituto si avvale della collaborazione e consulenza
dell’ente “International Club” di Giussano, specializzato in corsi di lingue straniere.
PASSA UN POMERIGGIO CON NOI
E’ una iniziativa che la scuola offre in orario extra-scolastico con la finalità di garantire
all’utenza interessata corsi mono-disciplinari per i quali è prevista una partecipazione
facoltativa. Tali corsi sono mirati all’ampliamento delle conoscenze di aree disciplinari con
l’intento di incentivare una più ampia formazione culturale e far emergere le potenzialità
creative degli alunni.
L’istituto comprensivo intende in questo modo offrire agli alunni anche la possibilità di
coltivare interessi personali nell’ambito scolastico per promuovere momenti di socializzazione
e di coinvolgimento negli apprendimenti.
La scuola secondaria di I grado è aperta tutti i pomeriggi, dal lunedì al venerdì, dalle 14.15
alle 16.45 per:
- post-scuola (momento guidato per svolgimento compiti e studio delle lezioni con la
presenza di insegnanti)
- corso di webside
- corso di latino (solo per classe 3^)
- corso di spagnolo
- attività Sing & Play all together
- corso Art & Co
- corso di sportland
- certificazione Tie (solo per classe 3^
- super english
- support activity (Help)
- super maths
- Blog
SCUOLA DELL’INFANZIA
“ROMEO E GIANNA
MARIANI”
L’ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA
8.30/9.00
ACCOGLIENZA
GIOCHI LIBERI
9.00
RAGGRUPPAMENTO
CANTI/GIOCHI
GUIDATI/CALENDARIO/PRESE
NZE
9.15
INIZIO GIORNATA
SCOLASTICA
PRESENTAZIONE DELLA
GIORNATA
9.30/11.30
ATTIVITA’/LABORATORI
ED.MOTORIA/MUSICA/
EXTRA ENGLISH
INGLESE/RELIGIONE/
LABORATORI DI
APPROFONDIMENTO
11.30/11.45
IGIENE PERSONALE
PREPARAZIONE AL PRANZO
11.45/12.15
PRANZO
12.15/13.15
RICREAZIONE
GIOCHI DI SVAGO
E/O ALL’APERTO
13.15/13.30
IGIENE PERSONALE
13.30/15.30
RIPOSO/GIOCHI/ATTIVITA
’
NANNA PER I BAMBINI
PICCOLI
GIOCHI TRANQUILLI E/O
SCHEDE PER I BAMBINI
MEZZANI E GRANDI
15.30/15.45
RIORDINO/SALUTO
PREPARAZIONE ALL’USCITA
15.45/16.00
USCITA
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchimento dell’Offerta Formativa -non facoltative-
ATTIVITA’ “ULTRA” PER FASCE DI ETA’ OMOGENEE
Le insegnanti hanno previsto momenti esperienziali che richiedono l’impostazione di attività
differenziate per età. In questa ottica acquista significato l’attività di intersezione/ ovvero di
laboratori che offrono numerose opportunità, tali da allargare la valenza formativa.
LABORATORIO “CREATIVO - ESPRESSIVO” (insegnanti di sezione)
Ogni anno le insegnanti deciso il filo conduttore dell’anno scolastico, elaborano una serie di
laboratori espressivi suddivisi per fasce di età.
L’attività espressiva, consente di coniugare la teoria con la pratica, il sapere con il saper fare,
potenziando l’autostima e la motivazione ad apprendere. I laboratori di tipo creativo-
espressivo mirano a stimolare i bambini a scoprire, imparare e utilizzare diverse tecniche e
modalità espressive assecondando il loro bisogno di toccare, giocare e sperimentare con il
materiale proposto.
LABORATORIO “TEATRALE’” (insegnanti di sezione)
Questa attività viene organizzata durante periodi particolari dell’anno scolastico quali: il
Natale, con la preparazione alla recita nel mese di dicembre e i Remigini con la preparazione
dello spettacolo dei bambini grandi nel mese di maggio o giugno, il tutto con la collaborazione
tra le insegnanti di sezione e specialiste.
Gli obiettivi di tale laboratorio sono: la scoperta e lo sviluppo delle potenzialità creative e
della socializzazione; la valorizzazione della fantasia e dell’espressività mimica; la presa di
coscienza di sé; la manifestazione dell’espressività attraverso il gesto, la voce, i colori, gli
oggetti, il racconto, il suono …..
LABORATORIO DI “POTENZIAMENTO DEI PREREQUISITI” (insegnanti di
sezione)
Vengono predisposti dei laboratori di meta – fonologia e prematematica in piccoli gruppi
destinati ai soli bambini grandi, durante i quali ciascun bambino avrà la possibilità di
potenziare tutti i prerequisiti fondamentali. Le attività proposte saranno tutte sotto forma di
gioco (es. gioco delle rime, spezzatino delle parole….) per rendere piacevole un lavoro
fondamentale. Lo scopo di questo progetto è migliorare la qualità dell’offerta formativa della
scuola, favorire un sereno inserimento dei bambini alla scuola primaria fornendo loro un
bagaglio di prerequisiti e limitando eventuali disagi.
ATTIVITA’ “PROPEDEUTICA MUSICALE” (insegnante Loredana Caligiuri)
L’esperienza sonora, occupa un ruolo di primo piano nel processo di crescita del bambino.
L’incontro con il mondo dei suoni diventa un movimento importante nel processo di sviluppo
e apprendimento: esplorare la realtà acustica che lo circonda, saper riflettere sugli aspetti più
significativi del linguaggio musicale, coglierne le funzioni, così come cantare e suonare
diventa per il bambino anche l’occasione per accrescere e affinare la percezione, per esercitare
le proprie capacità di osservare, confrontare e analizzare.
Le esperienze musicali inoltre possono avere importantissimi riflessi su tutti gli altri piani del
sapere, oltre che sulla formazione dei bambini, sviluppano: la capacità uditiva, la riflessione,
l’attenzione, il linguaggio in genere e le abilità motorie.
Attraverso attività di gruppo, giochi ritmici e vocali e l’utilizzo di strumenti musicali veri e
improvvisati, si cercherà di stimolare globalmente la personalità del bambino mediante un
percorso disciplinare finalizzato ad: ascoltare, a comprendere e a produrre eventi musicali.
Un efficace punto di partenza per un’educazione musicale sarà senza dubbio “l’esplorazione”
della dimensione sonora dell’ambiente in cui vive il bambino allo scopo di attivare, affinare e
sviluppare le sue capacità percettive.
ATTIVITA’ “MOTORIA - CORPO MOVIMENTO SPORT” ( insegnante Patrizia
Chinaglia)
L’attività motoria rappresenta un elemento fondamentale del processo di socializzazione, che
mira a favorire lo sviluppo delle capacità di controllo e autocontrollo del proprio corpo,
d’incontro con le istituzioni educative, le competenze, i linguaggi dell’adulto, i desideri di
espressione, l’interscambio delle esperienze proprie con quelle di altri bambini.
Le attività proposte, in sintonia con le indicazioni ministeriali, mettono in gioco globalmente i
bambini, favorendo una crescita che può differenziarsi da bambino a bambino, in quanto non
prevedono un’esecuzione standardizzata di movimenti, ma esperienze di tipo creativo,
conoscitivo, comunicazionale, che privilegino la scoperta e la costruzione.
Gradualmente il bambino, attraverso il gioco e le attività motorie, nell’arco della scuola
dell’infanzia, sviluppa una consapevolezza e padronanza del proprio corpo e delle proprie
azioni, tali da passare da movimenti spontanei caratteristici dell’età dei due, tre anni, a
movimenti organizzati e comandati da regole, all’età di quattro e cinque anni.
Aiutare il bambino in questa età ad esprimere le proprie emozioni, significa arricchire la sua
personalità e favorire la consapevolezza e la sicurezza di sé.
In base all’obiettivo da raggiungere per fascia d’età, le finalità delle attività motorie sono le
seguenti.
La comunicazione, tramite attività di gruppo, confronto, autonomia, accrescimento
dell’autostima (sviluppare la fiducia in sé stesso e nelle proprie capacità);
le conoscenze, tramite la conoscenza dello schema corporeo, individuazione delle proprie
possibilità di movimento, acquisizione delle competenze organizzative dello spazio e del
tempo, conquista delle capacità di equilibrio e coordinazione;
la stimolazione al fare, tramite le esecuzioni e attività su imitazione, giochi motori;
la sollecitazione alla ricerca, tramite la sperimentazione di nuovi movimenti, la
manipolazione, e la decodifica degli elementi senso-percettivi.
L’obiettivo comune per tutti i bambini è la strutturazione dello schema corporeo, che si
raggiunge attraverso il movimento, e tutte le stimolazioni sensitive e cinetiche che
arricchiscono il bagaglio conoscitivo del bambino in relazione al proprio corpo, ai suoi
movimenti, alla sua ubicazione spaziale, ed al rapporto con gli altri bambini.
ATTIVITA’ “EDUCAZIONE ALLA RELIGIONE” – (insegnanti di sezione)
Viene proposto ai bambini un itinerario religioso, ben consapevoli che la religione nella scuola
dell’Infanzia non richiede solo attività specifiche, ma atteggiamenti religiosi di
comportamento da condividere insieme con genitori, insegnanti, adulti in genere.
Il progetto nasce dal desiderio di portare ciascun bambino attraverso un percorso didattico alla
consapevolezza della propria dimensione religiosa, valorizzando le esperienze personali e
ambientali di ciascuno e orientandoli a cogliere i segni espressivi della Religione Cristiana
Cattolica.
ATTIVITA’ “LINGUA INGLESE” ( insegnante International Club)
Far nascere, sperimentare e crescere, gradualmente, la convinzione interiore che la lingua è
uno strumento efficace e creativo per comunicare.
Interiorizzare del fraseggio e dell’intonazione della lingua inglese in modo naturale.
L’introduzione alla lingua straniera nella scuola dell’infanzia si configura come un
avvicinamento, una sensibilizzazione del bambino ad un codice linguistico diverso da quello
materno. Estendere l’introduzione di una lingua straniera in età pre-scolare significa allargare i
propri orizzonti, aprirsi ad universi culturali e concettuali diversi. I bambini imparano ad
interagire spinti dal desiderio di conoscere e sono sollecitati a fare cose concrete,
comunicando in lingua inglese.
ATTIVITA’ “EXTRA”
potenziano l’Offerta Formativa - facoltative, a pagamento -
EXTRA ENGLISH (per mezzani e grandi – insegnanti International Club)
Coscienti che la lingua inglese possa essere insegnata fin dalla scuola dell’infanzia , si sono creati due
laboratori, uno al mattino e uno al pomeriggio di “Extra English” con insegnanti madre lingua per i bambini
mezzani e grandi di cui genitori abbiano fatto richiesta.
I bambini svolgeranno l’attività due volte alla settimana dalle 9.00 alle 11.30 e alle 13.30 alle 15.45.
Nell’attività di extra english, l’apprendimento della lingua inglese assomiglierà al processo d’acquisizione
della lingua materna.
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
La scuola dell’Infanzia concorre con la famiglia e i genitori, all’educazione dei bambini
cooperando costruttivamente fra loro in un rapporto di integrazione e di continuità.
All’accoglienza vengono dedicati, in modo mirato e intenzionale i mesi di settembre e di
ottobre e vengono coinvolti bambini, genitori e insegnanti con tempi e modi ben precisi.
L’ambientamento e l’accoglienza rappresentano quindi un punto privilegiato tra la scuola e le
famiglie, in quanto forniscono preziose opportunità di conoscenza e collaborazione. Inoltre la
scuola deve essere capace di accogliere i bambini in modo personalizzato e farsi carico delle
loro emozioni e di quelle dei loro familiari nei delicati momenti dei primi distacchi e dei primi
significativi passi verso l’autonomia e la costruzione di nuove relazioni con i compagni e altri
adulti.
PROGETTO “ACQUATICITA’”
Il legame dell’essere umano con l’acqua ha radici profonde, che ci riportano alle origini della
nostra vita nel grembo materno. Qui abbiamo vissuto per nove mesi in un ambiente liquido,
nel quale galleggiavamo, completamente immersi, con la massima tranquillità.
Con la nascita questo legame inevitabilmente si spezza, ma mentre in molte persone la
familiarità con l’acqua rimane quasi intatta anche con il trascorrere del tempo, in altre invece
regredisce.
Ecco allora che diventa fondamentale proporre agli alunni “grandi” dell’età di cinque anni, un
primo approccio con l’ambiente acquatico.
Acquisire acquaticità significa imparare a stare nell’acqua in diverse situazioni nel modo più
semplice e meno faticoso.
Vuol dire sviluppare familiarità, dimestichezza, conoscenza dell’acqua nei diversi aspetti sia
positivi che negativi, riconoscendoli e affrontandoli consapevolmente.
Ambientamento sensoriale
In linea con le indicazioni nazionali, che prevedono lo sviluppo delle competenze del bambino
attraverso il consolidamento delle capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche
ed intellettive, l’ambiente acquatico offre una opportunità unica.
Infatti nell’acqua troviamo significative modificazioni della funzionalità sensoriale.
La vista, il senso che più di altri ci mette in relazione con il mondo che ci circonda, in acqua
perde gran parte del suo valore. Questo esalta viceversa la sensibilità tattile, infatti in acqua ci
si deve basare sugli stimoli che il tatto ci comunica, e quindi ogni bambino dovrà trovare
l’adattamento verso queste nuove sensazioni.
Sarà articolato in cinque lezioni presso la piscina comunale di Seregno, che si svolgeranno tra
i mesi di febbraio-marzo.
PROGETTO CONTINUITA’ SCOLASTICA
Il progetto continuità nasce dall’esigenza di garantire al bambino un percorso formativo
organico e completo.
Quello del passaggio dalla scuola dell’Infanzia alla scuola Primaria è un momento importante,
pieno di incertezze, di novità e di impegni.
Il progetto mira a supportare il bambino in questo approccio con la scuola di ordine superiore,
mettendolo a contatto con gli ambienti fisici in cui andrà ad operare, con gli insegnanti e con
un metodo di lavoro sempre più intenso e produttivo.
Valorizzando le competenze già acquisite e nel rispetto di quelle che sono le caratteristiche
proprie dell’età evolutiva che il bambino sta attraversando, verranno promosse attività
improntate sul gioco, sfruttando il suo entusiasmo e il suo desiderio di nuovi apprendimenti.
PROGETTO ALIMENTAZIONE E IGIENE
L’alimentazione ha assunto nella società in cui viviamo oggi un ruolo fondamentale nella
determinazione della qualità della vita.
L’educazione alimentare, in età scolare, rappresenta lo strumento essenziale per la
prevenzione e la cura di malattie e quindi contribuisce al mantenimento di un ottimale stato di
salute, offrendo anche moltissimi spunti di crescita personale, culturale ed umana, nella
prospettiva della formazione della personalità nelle sue diverse
dimensioni (fisica, affettiva, sociale, morale, intellettuale, spirituale ed estetica).
In quest’ottica il momento della ristorazione scolastica assume particolare importanza, con il
duplice obiettivo, nutrizionale ed educativo.
Alla stessa stregua sono necessari comportamenti preventivi volti alla tutela della salute come
il lavarsi le mani, avere una corretta igiene orale e del corpo, che devono diventare abitudini
normali e regolari nella vita di ognuno.
Per farlo, basta iniziare praticando una buona igiene quotidiana, i cui principi devono essere
assimilati fin dai primi anni di vita, in modo che l'abitudine all'igiene diventi un tutt’uno con la
persona.
PROGETTO ACCOGLIENZA ESTIVA
Durante il mese di luglio la scuola dell’Infanzia sarà attiva per 3 settimane.
Questo progetto nasce dalla volontà di collaborare con le famiglie, per far fronte alle esigenze
lavorative dei genitori.
In questo periodo verranno organizzate attività come: nutella party, giochi di acquaticità,
piscina … secondo un progetto ludico/educativo, improntato principalmente sul gioco e la
relazione con i compagni e gli adulti di riferimento.
OLTRE IL POST-SCUOLA
Nato con lo scopo di rispondere alle esigenze lavorative dei genitori, il “post-scuola extra” è
un servizio supplementare pensato per prolungare di mezz’ora (17.30/18.00) la normale durata
del post-scuola.
E’ stato quindi fondamentale garantire ai bambini un contesto sicuro e accogliente in cui
concludere la lunga giornata in attesa dei genitori. In questo spazio verranno allestiti momenti
di gioco libero in salone e/o all’aria aperta in un clima intimo e divertente e con la costante
supervisione di una figura di riferimento.
INIZIATIVE
Tra i numerosi eventi dell’Istituto S. Ambrogio, la scuola dell’Infanzia propone inoltre:
- Festa degli Angeli Custodi – festa dei nonni
- Open Night - Open day
- Recita di Natale
- Babbo Natale
- Festa della famiglia
- Falò di S.Antonio
- Festa della Giubiana
- Spettacolo di carnevale
- Mostra del Libro
- Vigili del fuoco
- Polizia municipale
- Uscite nel quartiere
- Uscite didattiche
- Continuità educativa con la scuola primaria
- Spettacolo Remigini e consegna diplomi
- Festa dell’accoglienza per i nuovi iscritti.
- S. Messe
SCUOLA PRIMARIA
ORARIO SCOLASTICO
La scuola primaria è operativa nel rispetto del calendario scolastico regionale.
La scuola primaria Sant’Ambrogio stabilisce un orario di 5 giorni settimanali (sabato escluso)
come segue:
Classi 1^ e 2^ Lunedì-martedì-mercoledì-giovedì: matt. 08.30 -12.30 pom. 14.00 – 16.00
Venerdì: matt. 08.30 – 12.30
Classi 3^-4^-5^ tutti i giorni (sabato escluso): matt: 08.30 – 12.30 pom. 14.00 – 16.00
Pre-scuola 7.30/8.25 – Post-scuola 16.00/18.00
Per le classi 1^ e 2^ post scuola venerdì anche dalle 14.00 alle 16.00
Il pre e il post-scuola possono essere anche occasionali
Orario Scolastico Settimanale
Prima Seconda Terza Quarta Quinta
LINGUA STRANIERA 2 2 3 3 3
TECNOLOGIA 1 1 1 1 1
SCIENZE 2 2 2 2 2
ARTE E IMMAGINE 2 2 2 2 2
EDUCAZIONE FISICA 2 2 2 2 2
MUSICA 2 2 2 2 2
INSEGNAMENTO RELIGIONE
CATTOLICA
2 2 2 2 2
STORIA-GEOGRAFIA 3 3 3 3 3
ITALIANO 6 7 7 7 7
MATEMATICA 6 5 6 6 6
Le ore di lingua straniera “English” saranno arricchite da 1 ora (ultra English) indicativamente
ogni 15 gg. di conversazione madrelingua per 3^/4^/5^.
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchiscono l’Offerta Formativa non facoltative
ATTIVITA’ “INFORMATICA” (insegnante Carla De Vito)
Si sviluppa in 10 ore annuali di laboratorio informatico.
ATTIVITA’ EDUCAZIONE FISICA “NUOTO” (insegnante Patrizia Chinaglia)
La proposta è articolata in un corso per ogni classe, nel periodo marzo-maggio. Il bambino
che affronta per la prima volta l’ambiente acquatico, incontrerà difficoltà di natura
fisiologica,determinata dalla propria statura, età, costituzione, e difficoltà di tipo psicologico,
causate da stimoli accresciute, talvolta, da timori insiti nell’ambiente familiare, e dalla “paura”
di incorrere in una situazione insicura e instabile.
L’acqua è un elemento naturale che offre situazioni motorie e di gioco irripetibili, pertanto
questa esperienza rappresenta il tentativo di fare del nuoto un momento di gioco e di crescita,
uno strumento di maturazione che si inserisce nel programma educativo.
Il senso di sicurezza e tranquillità in acqua che ognuno può acquisire, non deve tuttavia essere
mai disgiunto dalla consapevolezza dei propri limiti e dal rispetto per l’ambiente in cui ci si
trova. Pertanto l’intervento educativo-didattico avrà un duplice aspetto: da un lato il lavoro di
un corretto aggiustamento del bambino all’elemento acquatico, che permetterà l’acquisizione
degli elementi tecnici fondamentali, dall’altro il convincimento che non esiste alcun reale
pericolo, e che si può muovere il corpo con estrema naturalezza e semplicità.
ATTIVITA’ “ENGLISH MADRELINGUA” (insegnanti dell’International Club)
Si sviluppa in 1 ora ogni 15gg. di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire la
comunicazione verbale per le classi 3^/4^/5^.
ATTIVITA’ “ARTISTICA” (insegnante Francesca Croci)
Si sviluppa in 10 ore annuali di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire e
padroneggiare al meglio le tecniche artistiche.
ATTIVITA’ DI COMPRESENZA (insegnanti titolari di classe)
Si sviluppa per due ore settimanali nelle classi 1^ e 2^ e per un’ora settimanale nelle classi 3^,
4, 5^, per consolidare e approfondire il curricolo disciplinare.
ATTIVITA’ DI COUNSELING PEDAGOGICO (Dott.ssa Mariacristina Curioni)
La scatola dei desideri e delle preoccupazioni per classi 3^ 4^ 5^
ATTIVITA’ “EXTRA”
potenziano l’Offerta Formativa facoltative a pagamento
EXTRA ENGLISH per 1^/2^ primaria venerdì 14.00/16.00
Attività di potenziamento della comunicazione verbale in lingua inglese
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “DRAMMATIZZAZIONE TEATRALE” (insegnanti di classe, musica,
motoria e Inglese)
Si sviluppa nel mese di novembre e dicembre e si conclude nello spettacolo natalizio allestito
nel Teatro Parrocchiale.
PROGETTO “LETTURA” (insegnanti di classe)
E’ un invito alla lettura che si sviluppa con delle visite guidate in biblioteca o in libreria e
termina con alcune attività di animazione proposte durante la “Mostra del Libro”
PROGETTO DI “ARCHEOLOGIA”
L’archeologo Fabio ci accompagna a conoscere le civiltà del passato per le classi 3^ 4^ 5^
PROGETTO “EDUCAZIONE STRADALE”
Proposto in classe 5 in collaborazione con il Corpo di Polizia Locale
PROGETTO “EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’”
Proposto in classe 5^ in collaborazione con la Dott.ssa Fernanda Borgonovo.
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
Vengono organizzate alcune giornate di accoglienza per i bambini che dovranno iniziare la
classe 1^.
INIZIATIVE
- Open Night
- Open Day
- Natale
- Carnevale
- Pasqua
- Mostra del libro
- Varie uscite didattiche e spettacoli teatrali
- Festa di fine anno scolastico
- Iniziative di solidarietà
- S. Messe
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
ANALISI DELLA SITUAZIONE
La scuola secondaria di I grado Sant’Ambrogio, paritaria con D.M. 28/02/2001, ha la sede in
Via Don Gnocchi (angolo Viale Edison) a Seregno.
E’ composta da 3 classi, 9 insegnanti di classe
ORARIO SCOLASTICO
La scuola secondaria di I grado prevede la frequenza settimanale di trenta moduli suddivisi in
cinque giorni, dal lunedì al venerdì. L’orario delle lezioni si svolge dalle 8.00 alle 13.45.
I moduli sono così ripartiti:
Classe I Classe II Classe
III
Insegnamento Religione Cattolica 1 1 1
Italiano 6 6 5
Storia, geografia 4 4 5
Inglese 3 3 3
Tedesco 2 2 2
Scienze mat., chim., fis. e naturali 6 6 6
Tecnologia 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2
Musica 2 2 2
Educazione fisica 2 2 2
Le ore di lingua straniera “English” saranno arricchite da 1 ora (ultra English) indicativamente
ogni 15 giorni di conversazione madrelingua
La scansione degli spazi durante la mattinata è così distribuita:
8.00 - 9.00
9.00 – 9.50
9.50 – 10.45
10.45 – 11.00 intervallo
11.00 – 11.50
11.50 – 12.45
12.45 – 13.45
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchiscono l’Offerta Formativa non facoltative
ATTIVITA’ EDUCAZIONE FISICA “ NUOTO” - insegnante Patrizia Chinaglia
La pratica del nuoto viene considerata, a generale giudizio della medicina moderna,
esercizio completo, utile ad un equilibrato sviluppo psico-fisico.
Il Collegio dei Docenti ha ritenuto perciò opportuno offrire ai propri alunni della scuola
primaria e della scuola secondaria di I grado, la possibilità di partecipare ad un corso
presso la Piscina Municipale di Seregno.
La proposta è articolata in un corso di circa 8 lezioni per ogni classe, da effettuarsi
presso la Piscina Comunale di Seregno, nel periodo Aprile-Maggio.
Il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di I grado implica una
continuità nell’orientamento educativo; pertanto le finalità educative del corso di nuoto
saranno indirizzate ad un ampliamento della relazione con se stessi, attraverso il
riconoscimento delle proprie abilità e capacità, attraverso la relazione con oggetti ed
ambienti diversi, sia nella relazione con gli altri, il cui sviluppo e miglioramento
arricchiscono in modo determinante la personalità degli allievi.
Raggiungere la consapevolezza di sé, migliorare la funzionalità, acquisire delle abilità
sono aspetti molto importanti nell’evoluzione dell’alunno che però servono per
stimolare una conquista ancora più ampia: una cultura motoria e sportiva.
Il rafforzamento della salute, lo sviluppo delle qualità fisiche, lo sviluppo di una grande
quantità di movimenti partendo dagli “schemi motori di base”, lo sviluppo delle
funzioni fisiologiche, sono principale presupposto dell’avviamento alla pratica sportiva
che si intendono perseguire attraverso il nuoto.
ATTIVITA’ “INFORMATICA” - insegnanti Carla De Vito – Francesca Croci
Si sviluppa in 10 lezioni annuali di laboratorio informatico.
ATTIVITA’ “ENGLISH MADRELINGUA” - insegnanti dell’International Club
Si sviluppa in 10 ore annuali di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire la
comunicazione verbale.
ATTIVITA’ “EXTRA” potenziano l’Offerta Formativa facoltative a pagamento
PASSA UN POMERIGGIO CON NOI
SUPER ENGLISH – Partner: International Club
Rivolto alla classe I secondaria di I grado inerente il progetto CLIL ossia insegnamento di
contenuti di materie diverse in inglese, da ottobre fino fine maggio il mercoledì dalle 14.15
alle 16.15.
"SING & PLAY ALL TOGETHER"– tenuto dalla professoressa Carla De Vito
I ragazzi avranno modo di cantare in coro e di imparare e approfondire le tecniche di uno
strumento (tastiera, strumenti a percussione ritmici e melodici Orff) ed eseguire brani
strumentali con l’orchestra di classe. Gli strumenti verranno messi a disposizione dalla scuola
ma è possibile – ed anzi è ben gradita – la partecipazione di alunni che già suonano uno
strumento, a fiato oppure ad arco o chitarra.
Cantare e suonare insieme è un modo piacevole per imparare a far parte di un gruppo ed a
saperlo gestire. Ci si può così avvicinare, con semplicità, alla musica sviluppando passioni e
scoprendo talenti.
Inoltre fare musica insieme, attività fondamentale per l’apprendimento di uno strumento e del
canto , offre la possibilità di sviluppare i processi di comunicazione, di relazione, di
cooperazione e di socializzazione indispensabili per la formazione dei ragazzi.
Gli incontri si terranno il giovedì dalle ore 15,15 alle ore 16,30.
ART & CO Laboratorio di allestimento– tenuto dalla professoressa Francesca Croci
È un laboratorio didattico artistico-creativo, rivolto a tutti gli alunni della scuola secondaria di
I grado, che si propone l’obiettivo di indagare, sperimentare e sviluppare un progetto di
allestimento di alcuni spazi comuni della nostra scuola.
I ragazzi apprenderanno le metodologie operative da mettere in campo per realizzare un
progetto reale di allestimento e si divertiranno nel vedere come attraverso l’utilizzo di
materiali semplici è possibile, con la giusta dose di creatività, fantasia e immaginazione,
trasformare uno spazio concreto in un nuovo ambiente.
Il venerdì per 7 incontri in data da definire.
SPORTLAND – tenuto dalla professoressa Patrizia Chinaglia
“Mettiti in gioco!” corso di attività sportive rivolto a tutte le classi . Per chi crede che il gioco
diverta, aiuti a crescere e vale la pena di condividerlo. Il venerdì per 5 incontri in data da
definire.
WEBSIDE – tenuto dalla Professoressa Carla De Vito
Tutto quello che vorresti sapere sul web, qui lo potrai trovare. E’ rivolto a tutti gli alunni della
scuola secondaria di I grado dal mese di aprile per 5 incontri in data da definire.
LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA
Partendo da un approccio ludico verso la scrittura, questo laboratorio intende incoraggiare la
creatività, il talento e la libera espressione dei ragazzi. Oltre a questo, il percorso sollecita nei
partecipanti lo scambio di idee e critiche e la possibilità di sognare. Scrivere, creare,
esprimersi rende protagonista lo studente e lo sottrae alle logiche che lo vogliono “spettatore”
passivo.
BLOG DELLA SCUOLA
Il giornalino scolastico è da sempre uno degli strumenti più utilizzati per far appassionare i
ragazzi alla scrittura e alla vita della scuola, oltre ad essere una preziosa occasione per
imparare a collaborare, ognuno secondo le proprie capacità e le proprie inclinazioni, alla
creazione di qualcosa che appartiene fortemente ai ragazzi stessi. Se “ieri” il giornalino era
cartaceo, oggi a farla da padrone è l’online. I ragazzi vivono ormai in una realtà che viaggia a
una velocità impensabile per gli adulti e lo strumento che prediligono per informarsi, studiare
e divertirsi è il web. Ecco perché è fondamentale che i ragazzi vengano educati a un corretto
utilizzo del web e che soprattutto imparino a distinguere, ad essere critici verso ciò che
leggono, vedono e sentono quotidianamente.
LINGUE IN CORSO
TIE – Partner: International Club
Rivolto alla classe 3^ secondaria per conseguire una certificazione dopo il superamento di un
esame internazionale EFL riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione Italiano. 10 incontri dalle
14.15 alle 16.15 in data da definire.
TRINITY – esame di certificazione rivolto agli alunni di ii frequentanti il corso super english
SPAGNOLO – Partner International Club
Rivolto a tutte le classi della scuola secondaria suddiviso in corso di base e avanzato come
avviamento o consolidamento di questa terza lingua comunitaria che arricchisce l’offerta
formativa del nostri Istituto. Lezioni a partire da gennaio fino fine anno data da definire
LATINO – tenuto dal Professoressa Carla Paolini
Rivolto alla classe 3^ secondaria per un primo approccio alla lingua latina, madre della lingua
italiana. Lezioni dal secondo quadrimestre data da definire.
SUPPORT ACTIVITY (HELP) – tenuti dalle insegnanti di disciplina
Dal secondo quadrimestre in date da stabilire verranno attivati help nelle discipline di
Italiano-Matematica-Inglese-Tedesco (su consiglio dei docenti)
SUPER MATHS –tenuto dalla professoressa Spinelli Elena
Rivolto agli alunni di classe 3^ per il potenziamento della Matematica (su consiglio dei
docenti)
Date e giorno da definire (secondo quadrimestre)
ESSENDO CORSI FACOLTATIVI VERRA’ RICHIESTA ISCRIZIONE E EVENTUALE
QUOTA DI PARTECIPAZIONE
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
“EHI, CI SONO ANCH’IO”. All’inizio di ogni anno scolastico viene proposta ai ragazzi
una iniziativa di accoglienza che ha lo scopo di aiutare ogni alunno a diventare consapevole
della propria irripetibile identità e protagonista dell' avventura scolastica. All’interno di questo
“Progetto di accoglienza” si è evidenziata l’importanza per gli alunni di V della Scuola
primaria che frequenteranno la futura classe I della Scuola Secondaria di I grado del nostro
Istituto di essere accolti in un ambiente disponibile e familiare. A questo scopo viene offerta
l’occasione di conoscere i futuri insegnanti e compagni promuovendo a fine Maggio momenti
di accoglienza con l’opportunità di seguire alcune lezioni direttamente in classe.
“OPEN NIGHT “: nel mese di ottobre, primo momento di conoscenza scuola-famiglia
“OPEN DAY”: durante il mese di novembre viene organizzata una giornata di apertura della
scuola a tutte le famiglie e di presentazione dell’attività svolta. I punti di forza di
questa giornata
sono i vari laboratori allestiti dai ragazzi su argomenti svolti ed approfonditi in classe.
PROGETTO “MONDO CREATO E UOMO CREATORE”:
visite guidate e viaggi di istruzione.
L’attività didattica della nostra scuola riserva un posto importante alle visite guidate ed
ai viaggi di istruzione. Ogni anno alle nostre classi viene proposto un programma di
uscite con un duplice scopo: la conoscenza delle bellezze naturali del nostro paese
(“mondo creato”) e l’incontro con la creatività dell’uomo, la sua capacità di costruire, di
essere protagonista nei vari campi del lavoro, della tecnica e dell’arte (“uomo
creatore”). In riferimento al primo scopo, l’itinerario proposto parte dalla conoscenza
degli ambienti più vicini per poi svilupparsi verso la scoperta di ambienti via via più
lontani. Anche per quanto riguarda l’incontro con la creatività dell’uomo, si parte dalla
scoperta del patrimonio artistico più vicino per giungere a visitare luoghi e città più
lontane. Possibilità di incontro con la grandezza dell’uomo sono anche la visita a mostre
d’arte, la partecipazione a spettacoli teatrali ed a concerti.
PROGETTO “SCUOLA IN MONTAGNA” durante la stagione invernale (alcuni giorni di
convivenza vissuti sulla neve, con momenti guidati di studio e di gioco, che negli ultimi
anni si sono svolti al Passo del Tonale, Aprica e Montecampione).
Lo sport considerato come occasione di divertimento, benessere fisico, crescita personale e
di momento educativo è stato individuato come mezzo per il raggiungimento delle finalità
relative all’educazione alla convivenza civile
Tenuto conto del periodo preadolescenziale che gli alunni di questa età si trovano ad
attraversare, con trasformazioni biologiche che diventano causa di notevoli mutamenti
anche psicologici e di tipo emotivo, alcuni giorni di convivenza con i compagni della
propria e di altre classi, adulti ed insegnanti, creano possibilità di confronto relazionale
fondamentale per una crescita personale. La scelta dello sci alpino per collocazione
ambientale, temporale e stagionale si presta al raggiungimento di queste finalità in
modo completo ed esauriente. Tale iniziativa si terrà indicativamente nella prima
settimana del mese di febbraio, in località scelta a discrezione del Collegio dei Docenti
e coinvolgerà le classi I, II e III.
PROGETTO “EDUCAZIONE ALLA SALUTE” : “Come ero, come sono, come sarò”
Questo progetto nasce dalla necessità di costruire un percorso formativo centrato sul
cambiamento nell’età preadolescenziale, il cui elemento determinante è l’attenzione
metodologica a tutti quegli aspetti che consentono al ragazzo di intervenire in prima
persona nella scelta e nella definizione del proprio percorso di crescita psicofisica.
Fruitori del progetto saranno indicativamente i ragazzi di classe III.
PROGETTO “LETTURA: I NOSTRI CLASSICI”
Per educare al gusto della lettura e favorire l’incontro con testi ed autori significativi,
ogni anno gli insegnanti di lettere della scuola propongono libri di narrativa che gli
alunni leggono personalmente e sui quali svolgono una relazione scritta. In questi anni
si è così costituito un patrimonio di letture che hanno assunto la fisionomia di veri e
propri “classici” della scuola. In particolar modo viene curata la settimana in
corrispondenza della “Fiera del Libro”, allestita a marzo dal Comitato Genitori in
collaborazione con la direzione della scuola, attraverso attività di “invito alla lettura”
con l’ausilio di letture animate, proiezioni di film e drammatizzazioni di testi noti. In
occasione della “Fiera del Libro” viene promosso il concorso letterario dedicato a
“Alessandra Mariani”.
PROGETTO “ORIENTAMENTO”
Con questo progetto la scuola aiuta l’alunno/a a diventare consapevole della dinamica
dei suoi processi emotivi e cognitivi allo scopo di scoprire e valorizzare le proprie
risorse in vista della scelta della scuola secondaria di II grado.
Funzione orientativa degli insegnanti
Ciascun insegnante è un orientatore nel senso che ha presente non solo l’aspetto
dell’istruzione nell’educazione bensì anche quello della formazione.
Rapporti genitori/insegnanti per il passaggio alla scuola secondaria di II grado.
Il consiglio di classe di III mantiene i contatti tra la famiglia e la scuola ed ha il compito di
trasmettere le indicazioni relative all’orientamento dell’alunno verso la scuola secondaria di
II grado dopo aver eseguito attività didattiche specifiche atte a raccogliere tutti gli elementi
(quali attitudini, competenze, abilità) che consentono di formulare un giudizio orientativo a
inizio dicembre. Vengono anche promossi dall’istituto incontri con docenti di alcune scuole
secondarie di II grado del territorio e vengono tempestivamente comunicate alle famiglie le
possibilità di contatti con le suddette scuole (come Open Day, incontri di presentazione
delle scuole ecc.) che forniscono un panorama generale delle offerte didattico-formative di
tutte le scuole per consentire di avere una scelta più consapevole.
All’interno di questo progetto di orientamento scolastico si inserisce un breve percorso
direttamente gestito da una psicologa esperta (Dott.ssa Elena Vergani) che offre
l’occasione per proporre una verifica del grado di percezione e valutazione del sé per
quanto possibile a questa età. Questo percorso specifico si articola nelle seguenti fasi:
* due incontri (di due ore didattiche ciascuno) condotto dalla psicologa con gli alunni
della classe;
* un incontro individuale di 10 minuti circa con ciascun alunno per valutare insieme la
scelta personale;
* un incontro con il collegio docenti come restituzione delle informazioni raccolte dalla
psicologa.
PROGETTO “COUNSELING PSICOLOGICO”
Nell’ambito dei progetti 9, 10 e 11 viene proposto agli alunni un progetto di counseling
psicologico (consulenza psicologica) per andare incontro alla necessità degli alunni di
rivolgersi ad un esperto (psicologa dott.ssa Vergani) per parlare di quanto succede in un
determinato momento della loro vita. Il counseling si offre come spazio di ascolto, in cui la
persona viene messa nelle condizioni di esprimere liberamente quanto in quel momento
rappresenta per lei un problema.
PROGETTO “SUPPORT ACTIVITY (HELP)”
A partire dal mese di Febbraio (in concomitanza con la consegna delle schede di valutazione
del I quadrimestre) vengono attivati, presso la scuola, dei corsi facoltativi di recupero delle
conoscenze per gli alunni che hanno evidenziato lacune nella preparazione. Le discipline
interessate sono: GRAMMATICA ITALIANA, MATEMATICA, TEDESCO E INGLESE.
Queste attività extrascolastiche, tenute dagli stessi insegnanti delle singole materie, hanno la
finalità di offrire all’utenza interessata la possibilità di riprendere i contenuti delle varie aree
disciplinari e favorire un migliore e più proficuo proseguimento del percorso di studio.
L’adesione a tali corsi è condizionata da una iscrizione e da una frequenza obbligatoria.
PROGETTO “SUPER MATHS”
Potenziamento, su consiglio dei docenti, di matematica rivolto per la classe 3^ secondaria di I
grado
PROGETTO “ASSISTENZA AI COMPITI” –
tenuto dalla Professoressa Chiara Bernazzani
Il progetto propone assistenza e aiuto nello svolgimento dei compiti scolastici assegnati
durante la settimana nelle varie discipline. Sono lasciati a disposizione dei ragazzi dizionari e
materiale didattico utili allo svolgimento dell’attività.
PROGETTO “DOPO SCUOLA …E OLTRE”
Il progetto è finalizzato alla creazione di spazi ad hoc per rispondere ai bisogni specifici degli
alunni DSA attraverso l’utilizzo di strumenti compensativi e la strutturazione di un vero e
proprio percorso di studio assistito. In tali momenti sarà possibile rispondere alle esigenze di
questi allievi costruendo modalità didattiche alternative e diversificate nel rispetto dei tempi di
apprendimento di ciascuno. L’intento è quello di promuovere un linguaggio condiviso e un
rapporto di fiducia tra scuola e famiglia, oltre che prevenire i fattori di rischio e colmare
eventuali carenze, senza perdere di vista la centralità di bambini e ragazzi.
INIZIATIVE
- Open night
- Open Day
- Mostra del libro
- Varie uscite didattiche e spettacoli teatrali
- Festa di fine anno scolastico
- Iniziative di solidarietà
- S.Messe
