SCUOLA PARROCCHIALE PARITARIA S. AMBROGIO · Prof.ssa Laura Ferrario/Prof.ssa Rosalba Aurora...
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SCUOLA PARROCCHIALE PARITARIA S. AMBROGIO
Infanzia – Primaria – Secondaria di I grado
Comunità Pastorale Giovanni Paolo II
SINTESI P.T.O.F.
ANNO SCOLASTICO 2018/19
Sito Internet: www.scuolasantambrogioparrocchiale.it
e.mail: [email protected]
Coordinatore attività educative didattiche: Dott.ssa Mariacristina Curioni
Legale Rappresentante: Don Bruno Molinari
Vicario della Pastorale scolastica: Don Renato Bettinelli
Scuola Infanzia “R. e G. Mariani”
Via Don Gnocchi 16 – 20831 Seregno - tel. 0362 330220
Scuola Primaria e Secondaria di I grado
Viale Edison 54d – 20831 Seregno – tel 0362 234186 – fax 0362 241137
Segreteria:
Via Don Gnocchi 4 – 20831 Seregno
LA NOSTRA STORIA…
La storia della scuola S.Ambrogio inizia nel 1968 quando fu aperta la scuola dell’Infanzia “Romeo e Gianna
Mariani”. Con la scuola dell’Infanzia iniziò subito la sua attività la scuola elementare, che nei primi anni fu
ospitata negli adiacenti locali dell’Oratorio Femminile.
Quando con la IV classe primaria vennero a mancare gli spazi, essa fu alloggiata dapprima nella cripta della
Chiesa e poi, insieme alla V primaria, in locali vicini alla chiesa stessa.
Nel 1975 fu inaugurato il nuovo centro giovanile, che è tuttora la sede della scuola primaria.
Nel 1980, infine, ebbe inizio l’attività della scuola secondaria di I grado, per la quale fu poi costruito un
apposito edificio inaugurato nel 1990.
Con l’anno scolastico 2002/2003 si verifica un cambiamento cruciale della scuola: viene fondato l’Istituto
Comprensivo formalizzando una realtà comunque preesistente. Don Giuseppe Conti, nella seduta del
Consiglio d’Istituto del 10 settembre 2002, conia un motto che ben sintetizza l’impegno e lo scopo che tale
istituto si prefigge:”Pensare alla grande e strafare nel piccolo”.
Che cosa sta alle origini di questa interessante iniziativa della Parrocchia in campo scolastico?
Don Luigi lo ripeté più volte ai Parrocchiani nelle sue lettere alle famiglie, in occasione della benedizione
natalizia.
Scriveva nel 1987: “La scuola parrocchiale non è nient’altro che un oratorio continuato per tutta la
settimana, dove l’alunno può respirare un’aria cristiana che nasce da un ambiente nel quale non ci sono
appena le aule, ma altresì
delle piccole chiese dove abita il più abile Maestro del mondo e dove non manca la presenza del sacerdote e
delle suore”.
E ancora nel 1988: “La comunità parrocchiale di S. Ambrogio non ha voluto ridurre la sua attività educativa
agli incontri domenicali ed all’ora di catechismo in oratorio, ma ha voluto prolungare ed approfondire tale
attività promuovendo un’opera scolastica che, nei tre livelli di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I
grado, vede la presenza di oltre 386 alunni”.
Nel 1989 Don Luigi metteva in evidenza un’esclusività della parrocchia di S.Ambrogio: “Quale parrocchia
può vantare per i propri figliuoli una scuola completamente ed esclusivamente per loro, nella quale ci si
sforza di educare e formare, non solo culturalmente, ma altresì moralmente e religiosamente i propri alunni
dalla scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado?.
Il successore di Don Luigi, Don Guglielmo Rigamonti, ha raccolto questa eredità promuovendo in
particolare un sempre più stretto legame tra la scuola e la comunità parrocchiale.
Don Guglielmo, in un incontro con i genitori nel settembre 1992, diceva:
“E’ una cosa un po’ speciale, una parrocchia con una scuola. Cosa vuol dire per una parrocchia avere una
scuola? Vuol dire avere nella parrocchia una sensibilità educativa forte. Vuol dire che la parrocchia è
disposta ad investire forze per l’attività educativa.
Questa attività non è solo in funzione dei ragazzi, ma anche delle famiglie e di tutti gli altri genitori della
parrocchia: avere una scuola costituisce una possibilità di crescita, di incontro e di confronto con tutti i
genitori”.
Ai candidati al Consiglio di Istituto nella riunione di presentazione del 25 novembre 1994 fece presente che:
“la scuola parrocchiale vuole essere un luogo dove si costruisce un progetto educativo basato sulla crescita
di ogni alunno, dove preparare vestiti su misura di ciascuno, e non un poncho uguale per tutti. Questo
progetto educativo deve essere costruito e verificato insieme ai genitori: la partecipazione e la collaborazione
dei genitori deve poi essere sentita propria da parte di tutta la comunità parrocchiale e deve essere capace di
interagire con tutto il territorio del quartiere e con le altre scuole”.
Al Consiglio di Istituto del 15 dicembre 1995 raccomandava che: “è sempre necessario scoprire la scuola,
poterne essere contenti ed orgogliosi perché attraverso essa la comunità parrocchiale si è assunta un impegno
grande, quello di educare i ragazzi: è quindi decisiva la corresponsabilità di tutti. Problemi ce ne sono e
occorre cercarne la soluzione, ma va fatto conoscere e messo in evidenza quello che c’è di buono: una storia
positiva alle spalle, una professionalità riconosciuta, una presenza educativa importante”.
Anche il parroco, Don Giuseppe Conti, in occasione del 30°
anniversario della scuola dell’Infanzia ed Primaria, ha scritto: “Il trentesimo della scuola Sant’Ambrogio ci
fa ritornare con gioia alle nostre radici e riscoprire le ragioni validissime (oggi forse ancora di più!) della sua
formazione: ci aiuta a specchiarci nella nostra singolare identità: chi siamo e cosa facciamo.
La scuola S.Ambrogio è: Scuola cattolica parrocchiale.
E’ scuola, perché mette in relazione l’individuo con la realtà che lo circonda, formandolo nelle attitudini
fondamentali: comprensione, conoscenza e comunicazione.
E’ cattolica, perché trasmette una visione cristiana della persona, della vita, delle relazioni e dei valori,
ricevendola dal Vangelo.
Non è protezione dai problemi: è stimolo forte agli ideali più alti e decisivi.
Non è ghetto: è convinzione della propria identità in relazione con una società pluralista.
E’ parrocchiale, perché appartiene alla parrocchia – alla Chiesa – che per natura e per incarico è comunità
che educa al discepolato di Cristo”.
E per “Pensare alla grande e strafare nel piccolo”
attualmente la scuola S. Ambrogio conta:
Scuola Infanzia n. 169 iscritti in 6 classi
Scuola Primaria n. 144 iscritti in 5 classi
Scuola Secondaria di I grado n. 81 iscritti in 3 classi
RISORSE UMANE STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
Direzione:
Don Bruno Molinari Rappresentante Legale Don Renato Bettinelli Vicario della Pastorale Scolastica Comunità Pastorale Giovanni II
(delegato dal Rappresentante Legale Don Bruno Molinari)
Dott.ssa Mariacristina Curioni Coordinatore delle attività educative didattiche
Coordinamento di direzione:
Dott.ssa Mariacristina Curioni Coordinatore delle attività educative didattiche Prof.ssa Laura Ferrario/Prof.ssa Rosalba Aurora Fisicaro/Prof.ssa Carla De Vito/Prof.ssa Chiara
Bernazzani/Prof.ssa Patrizia Chinaglia/Prof.ssa Alessandra Pozzi/Prof.ssa Elena Spinelli/Prof.ssa Elena
Malvicini/Prof.Chiara Ravaioli-Prof.ssa Carla Paolini
Coordinatrici di classe e aiuto Coordinatrici
Dott.ssa Paola Sala Coordinatrice collegio docenti scuola Infanzia
Celestina Longoni Segreteria
Scuola dell’Infanzia:
Insegnanti:
Carimati Sabrina sezione Tartarughe
Colombo Ritamaria sezione Coccinelle Esposito Laura sezione Coniglietti
Del Papa Marzia sezione Papere
Micai Letizia sezione Pesciolini
Viganò Annalisa sezione Farfalle
Monti Paola jolly
Vergani Federica insegnante pre post scuola
Insegnanti Specialiste:
Caligiuri Loredana propedeutica musicale
Chinaglia Patrizia corpo e movimento
Sabrina/Greta
Corti Sabrina/Fabisiak Anna Barbara/Young Michelle Maria/Colombo Greta
lingua inglese
Scuola Primaria:
Insegnanti:
Corneo Samanta
Mariani Amelia
Minotti Mara
Motta Alessandra
Triacca Elisa
Giussani Mara insegnante post scuola e aiuto segreteria
Triacca Laura assistenza pre scuola e mensa
Insegnanti Specialisti
Caligiuri Loredana musica
Chinaglia Patrizia educazione fisica
De Vito Carla informatica
Ferrario Laura lingua inglese
Fisicaro Rosalba Aurora religione
Pozzi Alessandra arte e immagine
Corti Sabrina /Colombo Greta extra e ultra English
Scuola Secondaria di I grado
Insegnanti:
Bernazzani Chiara lettere
Chinaglia Patrizia educazione fisica
De Vito Carla musica
Ferrario Laura inglese
Fisicaro Rosalba Aurora religione
Malvicini Elena tedesco
Paolini Carla lettere
Pozzi Alessandra tecnologia-arte
Spinelli Elena matematica-scienze
Insegnanti Specialiste:
Pelucchi Riccardo ultra English
Dott.sa Sposari Mariagrazia/Colombo Greta super English
Personale non docente
Cuoca Cattelan Natalina
Aiuto Cuoca Ballocco Catia
De Paoli Elena
Scuola Infanzia
Alaimo Giuseppina
Pennati Fiorella
Scuola primaria e secondaria I grado
Bocchiola Sabrina
Checuz Ezia Angela
Fari Aicardo
Ferrario Antonella
Longoni Celestina
Signorelli Angela
ORGANI COLLEGIALI
Consiglio di Istituto
E’ composto dal rappresentante legale della scuola, coordinatori, genitori, docenti, rappresentante ATA
E’ l’organo che coordina l’attività delle tre scuole a cui competono principalmente:
- la definizione del regolamento interno dell’Istituto
- l’acquisto ed il rinnovo delle attrezzature didattiche
- l’adattamento del calendario scolastico a specifiche esigenze ambientali
- l’attuazione di attività parascolastiche o extra scolastiche
- la partecipazione dell’Istituto ad attività culturali, sportive e ricreative di particolare interesse educativo
- la promozione di contatti con altre scuole e con gli enti presenti sul territorio.
Composizione del Consiglio di Istituto – 2017/2020
In fase di rinnovo
Rappresentanti di classe
I rappresentanti per la scuola primaria e secondaria di I grado sono due genitori per ogni classe e vengono
eletti nella prima assemblea di classe; l’incarico ha durata annuale.
Per la scuola dell’infanzia sono due per ogni classe così suddivisi: un genitore per i piccoli e mezzani e uno
per i grandi.
Ad essi spettano principalmente:
- la partecipazione al Consiglio di Interclasse
- la partecipazione al Comitato Genitori
- la partecipazione al Collegio Docenti per l’adozione dei libri di testo
- la partecipazione al Direttivo Scolastico
Direttivo Scolastico
E’ formato dai rappresentanti della Direzione, dai genitori membri del Consiglio di Istituto, da tutte le
rappresentanti di classe.
Ha compiti organizzativi, ma non istituzionali.
Comitato genitori
Il Comitato Genitori è un organo voluto dalla scuola quale parte integrante di un progetto educativo e di esso
fanno parte tutti i genitori degli alunni dell’Istituto Comprensivo Sant’Ambrogio ed è guidato e sostenuto
dal Presidente e i membri del Consiglio di Istituto con la presenza della Direzione.
- Interagisce con la Direzione Didattica della nostra scuola per dare ai nostri ragazzi un ambiente dove
poter vivere i valori cristiani: l’accoglienza, la solidarietà, l’attenzione e il rispetto alla persona.
- Ha realizzato negli ultimi anni una serie di iniziative quali: la Mostra del Libro, il Teatro delle mamme
e la Festa di fine anno. Ha istituito borse di studio per le famiglie che ne fanno richiesta. Grazie a
queste iniziative il Comitato Genitori raccoglie fondi che vengono poi integrati sia da sponsor, sia da
un piccolo contributo da parte di tutte le famiglie, che ha l’importante scopo di farle sentire parte
integrante di questo grande progetto.
Nell’ottica della trasparenza ogni genitore può chiedere alle rappresentanti di classe informazioni e
dettagli sulle iniziative svolte e sui progetti realizzati, dando importanti suggerimenti su attività e
obiettivi futuri.
RAPPORTI SCUOLA –FAMIGLIA
La formazione e l’educazione dell’alunno sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione
costante tra scuola e famiglia.
Pertanto la scuola programma una serie di incontri per rendere efficace la collaborazione tra le due parti.
- Condivisione: POF, REGOLAMENTO, PATTO DI CORRESPONSABILITÀ
(all’iscrizione)
- Incontri con i genitori: inizio, in itinere e fine anno scolastico (assemblee di classe).
- Colloqui individuali con i genitori calendarizzati o straordinari.
- Partecipazione dei genitori ad attività programmate.
- Partecipazione dei genitori agli incontri formativi.
RISORSE STRUTTURALI
Struttura dell’Istituto Comprensivo:
- 3 edifici di cui 2 collegati (scuola Primaria e Secondaria)
- un’unica direzione sita nell’edificio della scuola Secondaria di I grado
La scuola dell’Infanzia dispone di:
- 6 aule ampie, luminose, moderne e ben arredate
- 1 spazioso salone per: educazione motoria e giochi comuni
- 1 salone per varie attività: lingua inglese, extra english, propedeutica musicale, educazione alla
religione.
- aula nanna
- sala mensa
- 2 locali adibiti a servizi igienici
- cucina dove vengono preparati i pasti secondo le indicazioni della tabella dietetica approvata dalla ASL
- direzione
- cappella
All’esterno….
2 ampi cortili di cui uno rivestito da materiale antinfortunistico e allestito con giochi a norma
Le Scuole Primaria e Secondaria di I grado dispongono di:
- 8 aule ampie, luminose, moderne e ben arredate
- 1 aula di musica
- 1 aula per proiezione audio visivi
- 1 aula informatica
- 1 aula adibita a laboratorio artistico/scientifico
- 1 palestra con annessi spogliatoi
- 1 salone per giochi comuni
- 1 biblioteca
- 1 sala mensa dove vengono consumati i pasti preparati dalla cucina della scuola dell’Infanzia
- locali di direzione
All’esterno…
1 campo sportivo in erba sintetica.
2 ampi cortili attrezzati con campi di pallavolo e basket
E per tutti il Teatro Parrocchiale per riunioni, conferenze e spettacoli.
ORARI
Scuola Infanzia:
- funziona da lunedì a venerdì dalle 8.30 alle 15.45
- nel caso di uscita anticipata i bambini possono uscire dalle ore 13.00 alle ore 13.15
- è possibile usufruire del servizio pre-scuola dalle ore 7.30 alle ore 8.30 e del post-scuola dalle ore 16.00
alle ore 17.30
Scuola Primaria:
- funziona dal lunedì al venerdì come segue:
classe 1^-2^
dal lunedì al giovedì dalle ore 8.30 alle ore12.30 e dalle ore 14.00 alle 16.00
venerdì dalle ore 8.30 alle 12.30
classi 3^-4^-5^
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30 alle ore 12.30 e dalle 14.00 alle 16.00
- è possibile per gli alunni che ne fanno richiesta, frequentare il pre-scuola dalle ore 7.30 alle ore 8.25 e
il post-scuola dalle ore 16.00 alle ore 18.00.
Il venerdì per gli alunni di 1^ e 2^ dalle 14.00 alle 16.00.
Scuola Secondaria di I grado:
- funziona dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 13.45.
- è possibile usufruire del pre-scuola dalle ore 7.30 alle ore 7.55 e del dopo-scuola dalle ore 14.15 alle
16.45
REGOLAMENTO
Perché il lavoro scolastico e la convivenza nella scuola siano seri e
responsabili è necessario che i genitori e gli alunni rispettino alcune regole
fondamentali
SCUOLA DELL’INFANZIA
1) Essere puntuali: entrata 8.30/9.15, uscita 15.45/16.00. Ogni ritardo dovrà essere giustificato
sull’apposito libretto e in caso di ritardo i bambini saranno accompagnati in classe dal personale
della scuola. Il continuo ripetersi del ritardo di entrata e uscita, verrà segnalato e gestito
direttamente con la famiglia.
2) L’accesso all’edificio è ammesso non prima delle ore 8.30 per l’entrata e per l’uscita dalle ore
15.45 alle 16.00. Chi necessita può usufruire del servizio di pre e post-scuola.
3) L’uscita straordinaria è consentita dalle 13.00 alle 13.15 previa comunicazione sul libretto.
4) Ogni assenza dovrà essere giustificata sul libretto delle giustificazioni. In caso di malattia infettiva
o assenza prolungata è opportuno avvisare la scuola.
5) Dalle ore 8.30 alle ore 9.15 l’accoglienza dei bambini avverrà nelle classi.
I genitori non potranno però soffermarsi all’interno della sezione ed eventuali comunicazioni
all’insegnante dovranno essere rilasciate sull’apposito libretto o alla coordinatrice.
6) Al mattino i bambini dovranno aver già fatto colazione.
Non si potrà quindi mangiare o portare in classe latte, merendine o altro.
7) Ogni bambino dovrà avere un cambio scarpe da lasciare a scuola in una sacca (da evitare sacchetti
di plastica) e da cambiare al proprio arrivo ogni mattina.
8) Ogni bambino al mattino deve arrivare alla scuola con il grembiule e riportarlo a casa nel
pomeriggio. Il grembiule deve essere a quadretti (rosa, azzurro)
9) Indossare la tuta e la polo durante l’attività motoria e uscite didattiche
10)Controllare sempre i cambi negli zainetti e ogni venerdì riportare tutto a casa.
11)Non portare a scuola oggetti di valore. In caso di smarrimento, la scuola declina ogni
responsabilità
12)Avere cura dell’ambiente scolastico
13)Rispettare le insegnanti, tutto il personale della scuola e i compagni, evitando sia litigi sia un
linguaggio offensivo.
14)Leggere sempre gli avvisi della scuola mandati a casa, esposti in bacheca e sulla lavagna nell’atrio
della scuola.
15)La consegna dei bambini avviene solo ai genitori o a persone delegate non minorenni.
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 1^
GRADO ENTRATA
E
USCITA
L’accesso all’edificio della
scuola è ammesso non prima delle ore
8.25 e l’uscita è alle ore 16.
In caso di necessità si può
usufruire del servizio pre-scuola e
post-scuola versando la quota
corrispondente in segreteria.
L’entrata e l’uscita delle ore
8.30 – 12.30 e delle ore 14.00 è da
Viale Edison 54d.
L’uscita delle ore 16.00 è:
- per le classi 2^-3^-4^-5^ da
Viale Edison 54d
- per la classe 1^ è da Via Don
Gnocchi 4.
I genitori o delegati devono
attendere tassativamente fuori
dall’atrio per non intralciare le
operazioni di consegna dei bambini.
Rispettare sempre l’orario di
inizio e fine di ogni iniziativa
proposta (uscite didattiche, attività
pomeridiane, dopo scuola ecc.).
In caso di assenze o ritardi si richiede
la giustificazione. Essere ordinati durante la
salita in classe e la discesa al termine
delle lezioni, seguendo l’insegnante
L’accesso all’edificio
della scuola è ammesso non
prima delle ore 7.55.
In caso di necessità si può
usufruire del servizio pre-scuola
versando la quota corrispondente
in segreteria. Essere ordinati durante la
salita in classe e la discesa sia per
l’intervallo che al termine delle
lezioni seguendo l’insegnante.
Gli alunni accompagnati a
casa da genitori o parenti sono
tenuti ad aspettare nel cortile
d’ingresso fino all’arrivo delle
persone incaricate.
Si raccomanda ai genitori la
massima puntualità.
USCITA
DALL’AULA L’uscita dall’aula è consentita
nei casi di necessità e con
l’autorizzazione dell’insegnante
L’uscita dall’aula è
consentita nei casi di stretta ed
urgente necessità. PUNTUALITÀ Essere puntuali per le lezioni
(ore 8.30)
Ogni ritardo verrà segnalato sul registro di
classe e, in caso di ritardi ripetuti (3), anche
sul libretto.
Essere puntuali per le
lezioni
(ore 8.00)
La consegna del buono
pasto deve avvenire entro le 8.05
Ogni ritardo verrà segnalato sul registro di
classe e, in caso di ritardi ripetuti (3),
anche sul libretto. RISPETTO PER
GLI ALTRI
Rispettare gli insegnanti, tutto
il personale della scuola e i compagni
evitando sia litigi che un linguaggio
offensivo.
Rispettare gli insegnanti,
tutto il personale della scuola e i
compagni evitando sia litigi che
un linguaggio offensivo.
Ad ogni cambio dell’ora,
in segno
di saluto, viene richiesto di alzarsi
in piedi all’ingresso degli
insegnanti.
MATERIALE Portare tutto il materiale occorrente per le lezioni del giorno senza
dimenticare nulla a scuola al termine delle lezioni, perché non sarà possibile salire
nelle classi.
Dopo l’inizio delle lezioni non sarà consentito far pervenire il materiale
Si raccomanda agli alunni che frequentano il dopo-scuola che è necessario
portare il materiale occorrente.
Va in particolare curato l’uso del diario e del libretto dei giudizi e delle
segnalazioni. Sarà cura dei genitori controllarlo quotidianamente e firmare per
esteso ogni giudizio e ogni segnalazione.
In caso di eventuale smarrimento di libretto delle giustificazioni o libretto
dei giudizi la segreteria ne fornirà uno sostitutivo dietro versamento di
€ 10,00 (in considerazione dell’importanza di tale documento sarà anche data la
comunicazione alla famiglia).
Anche la riproduzione di fotocopie smarrite dall’alunno potrà essere
rilasciata dalla segreteria versando € 0,10 cadauna.
L’Istituto non è responsabile del denaro e degli oggetti di valore che gli
alunni portano con sé o lasciano incustoditi o dimenticati.
Le eventuali giustificazioni sul diario da parte dei genitori verranno
fotocopiate ed archiviate dalla segreteria della scuola. COMPITI Svolgere con cura i compiti
assegnati e studiare le lezioni.
A seguito di una assenza è
possibile ricevere copia delle attività
svolte e dei compiti assegnati, solo se
richiesta
A seguito di una assenza è
necessario che l’alunno si informi
sulle attività svolte e sui compiti
assegnati.
Non saranno accettate
giustificazioni per il mancato
svolgimento del lavoro assegnato,
salvo in casi di estrema necessità. VERIFICHE Non utilizzare il correttore né
penne cancellabili durante
l’esecuzione delle verifiche e sul
libretto.
Riconsegnare le verifiche
firmate dai genitori ai rispettivi
insegnanti durante la lezione
successiva a quella in cui sono state
distribuite.
Agli alunni, sorpresi a
copiare durante le verifiche, verrà
ritirato l’elaborato cui verrà assegnato
voto 3 (tre).
La somministrazione delle
verifiche di recupero è a discrezione
degli insegnanti nei tempi e nei
contenuti.
Non utilizzare il correttore
né penne cancellabili durante
l’esecuzione delle verifiche e sul
libretto.
Riconsegnare le verifiche
firmate dai genitori ai rispettivi
insegnanti durante la lezione
successiva a quella in cui sono
state distribuite
Agli alunni, sorpresi a
copiare durante le verifiche,
verrà ritirato l’elaborato cui
verrà assegnato
voto 3 (tre).
La somministrazione delle
verifiche di recupero è a
discrezione degli insegnanti nei
tempi e nei contenuti. LEGGE
n. 584/75 E’ vietato fumare ai sensi
della Legge n. 584/75 INTERVALLO Utilizzare l’intervallo per i
suoi scopi principali di uso dei servizi
e consumo della merenda.
Utilizzare l’intervallo per
i suoi scopi principali di uso dei
servizi (al piano terreno) e
consumo della merenda. Gli
alunni, durante questa pausa,
devono seguire l’insegnante fuori
dalla classe e utilizzare gli spazi
esterni (escluso il campo da
calcio). E’ possibile accedere al
bar parrocchiale. Non è consentito
l’uso del pallone. Al suono della
conclusione dell’intervallo gli
alunni sono tenuti a recarsi
immediatamente
nelle aule.
ASSENZE Per procedere alla valutazione finale di ciascun studente è richiesta la frequenza di almeno
¾ dell’orario annuale art. 14 comma 7 DPR 122/2009.
Le frequenti assenze e i numerosi permessi di entrata/uscita durante l’orario delle lezioni
possono compromettere il rendimento scolastico, pertanto si raccomanda ai genitori di
usufruirne solo in caso di reale necessità. ABBIGLIAMENTO Si richiede un abbigliamento
decoroso ed in sintonia con
l’ambiente.
E’ obbligatorio:
- l’utilizzo del grembiule
- la tuta e maglietta della
scuola durante la lezione di ed.
fisica (anche in caso di astensione
dalla lezione stessa), in occasione
dei giochi studenteschi e nelle
occasioni indicate dalle
insegnanti.(es. uscite didattiche)
Si richiede un
abbigliamento decoroso ed in
sintonia con l’ambiente.
E’ obbligatorio:
- la tuta e maglietta della
scuola durante la lezione di
ed. fisica (anche in caso di
astensione dalla lezione
stessa), in occasione dei
giochi studenteschi e nelle
occasioni indicate dalle
insegnanti.(es. uscite
didattiche) ED.
FISICA L’esonero dalle lezione di ed. fisica deve essere richiesto (sul diario) dal
genitore solo in caso di seri motivi di salute.
Per un esonero dalle attività superiore a 2 lezioni, il genitore deve compilare un
modulo apposito da richiedere in segreteria, allegando relativo certificato medico. STRUTTURE Avere cura dell’ambiente scolastico, impegnandosi a mantenere puliti i
muri, banchi, servizi ed aula mensa.
In caso di danneggiamento delle suddette strutture gli alunni saranno ritenuti
personalmente responsabili. TELEFONO
CELLULARE E’ vietato il possesso del
telefono cellulare e di altre
apparecchiature elettroniche durante
l’orario scolastico
E’ vietato il possesso
del telefono cellulare e di altre
apparecchiature elettroniche
durante l’orario scolastico.
Chi ha necessità di
utilizzarlo dopo le lezioni, può
depositarlo in segreteria alle ore
8.00. ALTRE
APPARECCHIA-
TURE
ELETTRONICHE
E’ vietato il possesso di altre apparecchiature elettroniche durante l’orario
scolastico. E’ fatto divieto, inoltre, diffondere immagini con dati personali altrui,
non autorizzate, tramite Internet o MMS.
Tali casi di inosservanza potranno essere, infatti, denunciati all’Autorità Garante
della Privacy che potrà erogare multe dai 3 ai 18 mila euro o da 5 a 30 mila euro
nei casi più gravi.
Sulla base della normativa vigente e delle pronunce del Garante della Privacy, si
ribadisce che la raccolta, la comunicazione e l’eventuale diffusione di immagini
e suoni all’interno della Scuola potrà aver luogo nel rispetto dei diritti e delle
libertà fondamentali degli interessati e che le immagini degli alunni potranno
essere utilizzate da parte dei docenti esclusivamente nei modi e nei casi consentiti
dall’ordinamento e solo per scopi didattici o educativi.
Si precisa che nei casi di inosservanza della norma sopraindicata (diffusione di
immagini o filmati tramite Internet) i Consigli di Classe disporranno la sospensione
dell’alunno/a dalle lezioni sino a quindici giorni PROVVEDIMEN-
TI
DISCIPLINARI
Eventuali mancanze e trasgressioni a tali regole saranno segnalate ai
genitori sull’apposito libretto. Al raggiungimento di 15 segnalazioni in un
quadrimestre, l’alunno riceverà una lettera, da consegnare ai genitori, contenente
un richiamo ad un atteggiamento più corretto e responsabile o, nel caso prevalgano
le dimenticanze di materiale, ad una maggior cura dei propri strumenti di lavoro.
Il Consiglio di classe si riserva di segnalare eventuali continui
atteggiamenti poco
corretti relativi non solo alle attività dell’orario scolastico, ma anche a quelle che
riguardano la pausa mensa, il pomeriggio, le uscite didattiche ecc.
In casi particolari verranno convocati i genitori ad un colloquio personale con il
Dirigente Scolastico o il coordinatore di classe.
In casi estremi si potrà anche ricorrere alla sospensione dalle lezioni per gravi
episodi relativi al comportamento.
Tali provvedimenti influiranno sul giudizio di comportamento.
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
(articolo 3, DPR 21 novembre 2007, n. 235)
Il genitore/affidatario e Il dirigente scolastico
Visto l’articolo 3 Dpr 235/2007
Vista la Cm protocollo n. 3602/PO del 31/07/2008
Preso atto che:
1) LA COMUNITA’ SCOLASTICA
la formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione dello
studente, della scuola, della famiglia e dell’intera società civile;
la comunità scolastica è il complesso costituito dagli studenti, dagli organi e operatori scolastici,
dalle famiglie e dai soggetti interni ed esterni, anche istituzionali o associativi, che collaborano nel
perseguimento del successo formativo ed educativo;
il rapporto scuola-alunno-famiglia costituisce l’economia primaria entro la quale si realizza la
transazione educativa e la condizione fondamentale del successo dell’impresa educativa;
la scuola è non soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento, ma una comunità dotata di risorse
umane, materiali e immateriali, tempi, organismi di interventi complessi di coordinamento, gestione,
conservazione-ottimizzazione e partecipazione.
2) INSUCCESSO SCOLASTICO
la serie storica degli esiti scolastici rileva il mancato rispetto dei regolamenti quale fattore prevalente di
insuccesso educativo e dei malfunzionamenti nell’erogazione dei servizi scolastici.
Sottoscrivono il seguente Patto educativo di corresponsabilità
1) ETICA DELLA RESPONSABILITA’
L’osservanza delle norme di livello nazionale e regionale e dei regolamenti a livello d’Istituto
assume i caratteri di presupposto fondamentale e prioritario per la realizzazione degli obiettivi
formativi d’Istituto.
Scopo fondamentale del presente Patto è l’esplicitazione delle responsabilità, comuni ed individuali,
connesse con i comportamenti contrari alla realizzazione delle istanze richiamate al punto 1 della
premessa e l’assunzione dei conseguenti impegni per l’osservanza delle norme, per il miglioramento
e per il ripristino delle condizioni di buon andamento in caso di violazione delle norme.
Le predette responsabilità si ripartiscono in responsabilità per violazione di norme generali dello
Stato e responsabilità per violazione dei regolamenti di Istituto
2) RESPONSABILITA’ PER VIOLAZIONE DI NORME GENERALI DELLO STATO
1)Le responsabilità del personale scolastico
Le responsabilità del personale della scuola sono disciplinate dalle norme richiamate
A) Responsabilità del dirigente scolastico: art. 25, decreto legislativo 165/2001; contratto collettivo
nazionale di lavoro Comparto dirigenza dell’area V (dirigenti scolastici) e contratto individuale di
lavoro; art. 18, decreto legislativo 81/2008 (sicurezza nei luoghi di lavoro), articolo 2048, Codice
civile; articolo 361, codice penale (omessa denuncia);
B) Responsabilità del personale docente e non docente: articolo 2048, Codice civile; contratto collettivo
nazionale di lavoro (Coni); articolo 492 e seguenti del decreto legislativo 297/1994 (testo unico
sull’istruzione) con le modifiche apportate dall’articolo 2, comma 1 della legge 25 ottobre 2007,
n. 176; articolo 19 decreto legislativo 81 (sicurezza nei luoghi di lavoro).
3) Responsabilità dei genitori/affidatari: articolo 30 della Costituzione; Dm n. 139 del 22 agosto 2007 e
delibere regionali sul calendario scolastico; articolo 2048, Codice civile.
4) Responsabilità dello studente: Codice civile e penale; Dpr del 24 giugno 1998, n. 249, come modificato
al Dpr del 21 novembre 2007, n. 235 “Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della
scuola secondaria”, articolo 20 del decreto legislativo 81/2008 (obblighi dei lavoratori).
2) RESPONSABILITA’ PER VIOLAZIONE DI DISPOSIZIONI A LIVELLO DI ISTITUTO
Le carte fondamentali d’Istituto (carta dei servizi, regolamento d’Istituto, contrattazione integrativa
d’Istituto, Piano dell’offerta formativa, programmazioni di classe e disciplinari) contengono una o
più sezioni nelle quali sono esplicitati diritti e doveri dei genitori/affidatari, diritti degli studenti e
diritti e doveri degli operatori scolastici la cui disciplina è devoluta all’istituzione scolastica.
Le carte fondamentali d’Istituto, con esclusione delle parti soggetti a tutela della privacy, sono
pubblicate sul sito web della scuola e a disposizione di chiunque ne abbia interesse.
Il regolamento d’Istituto in particolare individua e disciplina:
- i comportamenti contrari ai doveri scolastici da parte degli studenti e le relative sanzioni
- il procedimento amministrativo dell’irrogazione della sanzione disciplinare
- le modalità per la promozione di ricorsi contro le sanzioni irrogate agli studenti davanti
agli organi di garanzia d’Istituto e regionale
3) IL CONTRATTO FORMATIVO
Nell’ambito dei regolamenti a livello d’Istituto la relazione educativa docente-studente è disciplinata dal
“contratto formativo”. Il contratto formativo esplicita diritti e doveri dello studente, diritti e doveri dei
docenti in connessione con il processo d’insegnamento- apprendimento ed è riportato nella
programmazione di classe.
4) PROCEDURA OBBLIGATORIA DI COMPOSIZIONE; AVVISI E RECLAMI In caso di parziale o totale inosservanza dei diritti-doveri richiamati nel presente Patto, ove non si configurino come più gravi
violazioni o illeciti sanzionabili, si attua la seguente procedura:
segnalazione di inadempienza, tramite “avviso”, se prodotta dalla scuola, “reclamo” se prodotta dallo
studente o dal genitore/affidatario; tanto gli avvisi che i reclami possono essere prodotti in forma
orale o scritta;
accertamento; una volta prodotto l’avviso, ovvero il reclamo, ove la fattispecie segnalata non risulti
di immediata evidenza ovvero non sussistente, il ricevente è obbligato a esperire ogni necessario
accertamento o verifica circa le circostanze segnalate;
ripristino; sulla base degli accertamenti di cui alla precedente lettera “b”, il ricevente, in caso di
riscontro positivo, è obbligato a intraprendere ogni opportuna iniziativa volta a eliminare o ridurre la
situazione di inadempienza e le eventuali conseguenze;
informazione; il ricevente è obbligato a informare l’emittente tanto sugli esiti degli accertamenti che
sulle eventuali misure di ripristino adottate.
5) IMPEGNI DI RECIPROCITA’
Il genitore/affidatario, sottoscrivendo l’istanza d’iscrizione, è pienamente consapevole:
delle disposizioni richiamate nel presente patto e delle conseguenti responsabilità;
della necessità della loro scrupolosa osservanza.
Il dirigente scolastico, in quanto responsabile gestionale, assume impegno affinché i diritti degli studenti e
dei genitori richiamati nel Patto siano pienamente garantiti.
LE NOSTRE RETTE
Scuola dell’Infanzia
Contributo annuale per i residenti € 1500,00
(rette mensili da € 140,00 + € 10,00 attività ULTRA)
Contributo annuale per i non residenti € 1700,00
(rette mensili da € 160,00 + € 10,00 attività ULTRA)
Iscrizione 1^ anno (€ 80+€ 70 iscrizione,tuta,maglietta,sacca,cappello) € 150,00
Iscrizione classi successive € 80,00
Pre-scuola (dalle 7.30 alle 8.30) mensile € 20,00
Post-scuola(dalle 16.00 alle 17.30) mensile € 30,00
Attività “ULTRA*” non comprese nella retta di iscrizione:
- English per chi non sceglie Extra English annuali da definire
- nuoto per i bambini grandi con un costo variabile in base al numero delle lezioni
decise dall’insegnante.
Attività “EXTRA”
Extra English Mezzani e Grandi - per 5 ore settimanali mensile da definire
Scuola Primaria
Contributo annuale (rette bimestrali) € 2000,00
Iscrizione 1^ classe ((€ 170,00 iscrizione + € 100,00 tuta, maglietta, sacca, attività “ULTRA”)
€ 270,00
Iscrizione classi successive (€ 170,00 iscrizione + € 30,00 Attività “ULTRA”) € 200,00
Pre-scuola (dalle 7,30 alle 8.25) mensile € 20,00
Post-scuola (dalle 16.00 alle 18.00) mensile € 40,00
L’unica attività “ULTRA” non compresa nella quota di iscrizione è il nuoto con un costo variabile in base
al numero delle lezioni decise dall’insegnante.
Attività “EXTRA”:
Extra English su richiesta per le classi 1^ e 2^ venerdì dalle ore 14.00 alle ore 16.00
mensile da definire
Scuola Secondaria di I grado
Contributo Annuale (rette bimestrali) € 2700,00
Iscrizione 1^ classe (€ 170,00 iscrizione + € 100,00 tuta, maglietta, sacca, attività “ULTRA”)
€ 270,00
Iscrizione classi successive (€ 170,00 iscrizione + € 30,00 attività “ULTRA”) € 200,00
Pre-scuola (dalle 7.30 alle 8.00) mensile € 10,00
Dopo-scuola (dalle 14.15 alle 16.45) mensile € 65,00
Le attività “ULTRA*” non comprese nella quota di iscrizione:
- nuoto con un costo variabile in base al numero delle lezioni decise dall’insegnante
- scuola in montagna classe 1^ e 2^ tre giorni
- gita conclusiva classe 3^ tre giorni
- Attività “EXTRA”
Nei pomeriggi saranno organizzati corsi liberi di Super English, Sing & Play all together, Art & Co
(laboratorio di allestimento) laboratorio di Giornalismo, Sportland, Webside, Spagnolo, certificazione Tie e
Latino (solo per classe 3^), il costo sarà deciso secondo le adesioni.
Mensa scuola Primaria e Secondaria di I grado
Giornaliero € 5,00
Blocchetto 10 buoni € 50,00
Blocchetto 20 + 1 buoni € 100,00
Per le famiglie della scuola primaria e secondaria di I grado la Regione Lombardia ha Istituito “Dote
Scuola”.
I servizi di pre e post-scuola possono essere utilizzati saltuariamente per tutti i 3 ordini di scuola.
Per le famiglie della scuola primaria e secondaria di I grado la Regione Lombardia ha Istituito la
“Dote Scuola”. Modalità e informazioni saranno date al momento di presentazione della domanda alla
Regione Lombardia.
CALENDARIO SCOLASTICO
Il calendario scolastico viene definito dal Consiglio di Istituto, in ottemperanza alle direttive emanate dalla
Sovrintendenza Scolastica Regionale ed in relazione alle esigenze interne dell’istituto come da Legge
sull’autonomia delle istituzioni scolastiche.
Ogni variazione all’orario usuale (ad esempio uscite anticipate) sarà comunicata ai genitori con largo
anticipo.
ISTITUTO COMPRENSIVO
Dal 2002 la Scuola S. Ambrogio ha fondato l’Istituto
Comprensivo, dove la scuola diventa un ambiente formativo
dai 3 ai 14 anni.
Comprende la Scuola dell’Infanzia “Romeo e Gianna
Mariani”, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di I
grado.
Competenze e non solo conoscenze.
Formare “l’uomo” cittadino del mondo che ben si muove in ambito lavorativo non è solo
fornirgli le conoscenze…
Le conoscenze sono ciò che quotidianamente si insegna e si impara a scuola in ambito
disciplinare, ma poi c’è qualcosa di più …
Il “sapere” deve diventare “ saper fare” , “ imparare” deve diventare “imparare a imparare”
Ecco allora le
“COMPETENZE”
ed ecco perché alla fine della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola
Secondaria di I grado con la “Scheda di Valutazione” sarà consegnata la “Certificazione
delle Competenze” con i livelli raggiunti.
COMPETENZE Competenze di base
in matematica,
scienze e tecnologia
Competenze
digitali
Imparare a
imparare
Spirito di iniziativa
e imprenditorialità
Competenze
sociali e civiche
Comunicazione
nelle lingue
straniere
Comunicazione
nella madre lingua
Consapevolezza ed
espressione
culturale
COMPETENZE CHIAVE
AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
BAMBINI 6 ANNI
COMPETENZE CHIAVE PROFILO DELLE COMPETENZE Comunicazione nella madrelingua Ascolta, comprende e usa correttamente la lingua italiana e si
avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta le prime forme di
comunicazione.
Comunicazione nelle lingue straniere
Conosce e comprende semplici parole e piccoli messaggi orali.
E* Utilizza strutture-frasi per comunicare e svolge compiti secondo
le indicazioni date in lingua straniera.
Competenza matematica e
competenze di base in scienza e
tecnologia
Conosce gli elementi propri della matematica, conosce e gestisce lo
spazio intorno a lui e riconosce il tempo e il suo trascorrere.
Competenze digitali Utilizza le nuove tecnologie informatiche per giocare e svolgere
compiti.
Imparare ad imparare Individua problemi e formula ipotesi applicando semplici strategie
do organizzazione.
Consapevolezza ed espressione
culturale
Comunica ed esprime emozioni attraverso il linguaggio del corpo, le
diverse tecniche espressive e il linguaggio sonoro.
U* Conosce, sperimenta e combina elementi musicali di base.
U* Conosce, sperimenta e applica gli schemi posturali del proprio
corpo e assume comportamenti rispettosi delle indicazioni date
dall’insegnante.
Spirito di iniziativa e
imprenditorialità
Collabora e partecipa alle attività collettive individuando semplici
soluzioni a problemi ed esprimendo valutazioni sul proprio lavoro e
sulle proprie azioni.
Competenze sociali e civiche Conosce se stesso e riconosce l’altro partecipando alle attività
proposte, collaborando con gli altri e rispettando le regole della
convivenza civile.
E*= attività di extra english
U*= attività ultra
Livelli: A - avanzato
B - intermedio
C - base
D – iniziale
COMPETENZE CHIAVE
AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA DI I GRADO
BAMBINI-RAGAZZI
STESSE COMPETENZE – RICHIESTE DIVERSE
COMPETENZE CHIAVE PROFILO DELLE COMPETENZE Comunicazione nella madrelingua o
lingua di istruzione
Ha una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di
comprendere enunciati, di raccontare le proprie esperienze e di
adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni
Comunicazione nelle lingue straniere
E’ in grado di esprimersi a vari livelli nelle lingue straniere (inglese
e tedesco) e di affrontare una comunicazione essenziale in semplici
situazioni di vita quotidiana.
Competenza matematica e
competenze di base in scienza e
tecnologia
Utilizza le sue conoscenze logiche matematiche e scientifico-
tecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi.
Competenze digitali Usa le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati
e informazioni e per interagire con soggetti diversi.
Imparare ad imparare Ha consapevolezza della propria potenzialità e dai propri limiti.
Si orienta nello spazio e nel tempo; osserva, descrive e attribuisce
significato ad ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Consapevolezza ed espressione
culturale
Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli
altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e
religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime
negli ambiti motori, artistici e musicali che gli sono congeniali.
Spirito di iniziativa e
imprenditorialità
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. E’ in grado di realizzare
semplici progetti.
Competenze sociali e civiche Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune.
Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in
difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o
insieme agli altri.
LIVELLI: A - avanzato
B - intermedio
C - base
D – iniziale
L’Istituto Comprensivo prevede:
* momenti comuni:
- Sante Messe (inizio anno, Natale, Pasqua e fine anno scolastico)
- Solidarietà – ogni mese viene proposto l’acquisto della merenda. Il ricavato viene utilizzato per
le adozioni a distanza che la nostra scuola ha in India e per altre iniziative umanitarie.
- Open Night e Open Day
- Auguri di Natale (scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado)
- Mostra del Libro
- Festa di fine anno scolastico
* condivisione di:
Direzione, personale docente e non docente
* attività programmate dal Collegio dei Docenti Allargato (comprendente i docenti dei tre ordini
Scolastici).
Le attività condivise si configurano in “ULTRA” e “EXTRA”.
ATTIVITA’ “ULTRA”
Le attività “ULTRA” arricchiscono l’Offerta Formativa Ministeriale, sono curricolari e non facoltative.
Scuola dell’Infanzia
- attività “Espressiva”
- attività “Motoria – Corpo Movimento Sport”
- attività “Propedeutica Musicale”
- attività di “Educazione alla Religione”
- attività “English”(a pagamento)
- attività “ Nuoto per i bambini grandi” (a pagamento)
- attività di “Approfondimento didattico per fasce di età”
- attività “Teatrale”
Scuola Primaria
- attività “Motoria - Nuoto” (a pagamento)
- attività “English Madrelingua”
- attività “Artistica”
- attività “Informatica”
Scuola Secondaria di I grado
- attività “Motoria – Nuoto” (a pagamento)
- attività “English Madrelingua”
- attività “Informatica”
ATTIVITA’ “EXTRA”
Le attività “EXTRA” potenziano l’Offerta Formativa, sono facoltative e a pagamento.
L’unica attività presente e condivisa nei tre ordini di scuola è “EXTRA ENGLISH”.
Finalità di questo potenziamento nella lingua Inglese è rafforzare la comunicazione verbale che aiuta alla
socializzazione e all’interazione con l’ambiente circostante.
ULTRA E EXTRA ENGLISH
Uno dei punti di forza su cui il nostro Istituto Comprensivo investe risorse ed impegno didattico sempre
maggiore è il potenziamento della lingua inglese.
Obiettivo di questo sforzo formativo è quello di far acquisire agli alunni competenze linguistiche
indispensabili che li inseriscano in una cornice culturale europea e mondiale moderna, in linea con il quadro
comune Europeo di riferimento per le lingue, del Consiglio d’Europa.
Nel percorso didattico dai 3 ai 14 anni accanto alle tradizionali proposte si aggiungono le novità che
riguardano i tre ordini di scuola.
Scuola dell’Infanzia
“ULTRA ENGLISH” 45 minuti alla settimana con insegnante madrelingua
“EXTRA ENGLISH” 5 ore alla settimana con insegnanti madrelingua distribuiti in una mattina e un
pomeriggio per i bambini mezzani e grandi
Scuola Primaria
“ULTRA ENGLISH” approfondimento con insegnante madrelingua di 1 ora ogni 15 giorni
“EXTRA ENGLISH” 2 ore alla settimana con insegnante madrelingua effettuate il venerdì pomeriggio
(14.00/16.00) per 1^/2^
Scuola Secondaria di I grado
“ULTRA ENGLISH” approfondimento con insegnante madrelingua di 1 ora ogni 15 giorni
“EXTRA ENGLISH”
10 lezioni da 1 ora proposte agli alunni di classe 3^ per la preparazione alla certificazione TIE (Test
of Interactive English)
“SUPER ENGLISH”
rivolto alla classe 1^ secondaria inerente il progetto CLIL ossia insegnamento di contenuti di materie
diverse in inglese.
Per questi corsi e attività specifiche l’istituto si avvale della collaborazione e consulenza
dell’ente “International Club” di Giussano, specializzato in corsi di lingue straniere.
PASSA UN POMERIGGIO CON NOI
E’ una iniziativa che la scuola offre in orario extra-scolastico con la finalità di garantire all’utenza interessata
corsi mono-disciplinari per i quali è prevista una partecipazione facoltativa. Tali corsi sono mirati
all’ampliamento delle conoscenze di aree disciplinari con l’intento di incentivare una più ampia formazione
culturale e far emergere le potenzialità creative degli alunni.
L’istituto comprensivo intende in questo modo offrire agli alunni anche la possibilità di coltivare interessi
personali nell’ambito scolastico per promuovere momenti di socializzazione e di coinvolgimento negli
apprendimenti.
La scuola secondaria di I grado è aperta tutti i pomeriggi, dal lunedì al venerdì, dalle 14.15 alle 16.45 per:
- post-scuola (momento guidato per svolgimento compiti e studio delle lezioni con la presenza di
insegnanti)
- corso di webside
- corso di latino (solo per classe 3^)
- corso di spagnolo
- attività Sing & Play all together
- corso Art & Co
- corso di sportland
- certificazione Tie (solo per classe 3^
- super english
- laboratorio di Giornalismo
- support activity (Help)
- super maths
SCUOLA DELL’INFANZIA
“ROMEO E GIANNA
MARIANI”
L’ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA
8.30/9.00
ACCOGLIENZA
GIOCHI LIBERI
9.00
RAGGRUPPAMENTO
CANTI/GIOCHI
GUIDATI/CALENDARIO/PRESENZE
9.15
INIZIO GIORNATA
SCOLASTICA
PRESENTAZIONE DELLA
GIORNATA
9.30/11.30
ATTIVITA’/LABORATORI
ED.MOTORIA/MUSICA/
EXTRA ENGLISH
INGLESE/RELIGIONE/
LABORATORI DI
APPROFONDIMENTO
11.30/11.45
IGIENE PERSONALE
PREPARAZIONE AL PRANZO
11.45/12.15
PRANZO
12.15/13.15
RICREAZIONE
GIOCHI DI SVAGO
E/O ALL’APERTO
13.15/13.30
IGIENE PERSONALE
13.30/15.30
RIPOSO/GIOCHI/ATTIVITA’
NANNA PER I BAMBINI
PICCOLI
GIOCHI TRANQUILLI E/O
SCHEDE PER I BAMBINI
MEZZANI E GRANDI
15.30/15.45
RIORDINO/SALUTO
PREPARAZIONE ALL’USCITA
15.45/16.00
USCITA
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchimento dell’Offerta Formativa -non facoltative-
ATTIVITA’ “ULTRA” PER FASCE DI ETA’ OMOGENEE Le insegnanti hanno previsto momenti esperienziali che richiedono l’impostazione di attività differenziate
per età. In questa ottica acquista significato l’attività di intersezione/ ovvero di laboratori che offrono
numerose opportunità, tali da allargare la valenza formativa.
ATTIVITA’ “APPROFONDIMENTO DIDATTICO PER FASCE DI ETA’” (insegnanti di sezione)
Lavorare per laboratori omogenei significa recuperare l’unitarietà del sapere. Le discipline, le conoscenze e
le abilità non costituiscono il fine ma il mezzo per conseguire le competenze e l’essere del soggetto. Il vero
attore del nuovo modello di scuola laboratoriale è l’alunno.
Obiettivi e attività specifiche sono pensati e commisurati alle diverse fasce di età e consentono ai bambini
di cogliere i traguardi delle proprie competenze e abilità.
I laboratori sono così suddivisi:
- laboratorio grandi;
- laboratorio mezzani;
seguiti dalle insegnanti di sezione a rotazione.
ATTIVITA’ “ESPRESSIVA” (insegnanti di sezione)
Ogni anno le insegnanti deciso il filo conduttore dell’anno scolastico, elaborano una serie di laboratori
espressivi.
In linea generale ogni attività può avere valore espressivo, quando suscita una partecipazione gioiosa e
intensa.
Tuttavia chiamiamo attività espressive quelle che permettono ai bambini di esprimersi liberamente e per
quello che sono.
ATTIVITA’ “TEATRALE’” (insegnanti di sezione)
Questa attività viene organizzata durante periodi particolari dell’anno scolastico quali: il Natale, i Remigini
tenendo sempre in considerazione le esigenze, interessi e le capacità dei bambini.
Gli obiettivi di tale laboratorio sono: la scoperta e lo sviluppo delle potenzialità creative e della
socializzazione; la valorizzazione della fantasia e dell’espressività mimica; la presa di coscienza di sé; la
manifestazione dell’espressività attraverso il gesto, la voce, i colori, gli oggetti, il racconto, il suono …..
ATTIVITA’ “PROPEDEUTICA MUSICALE” (insegnante Loredana Caligiuri)
L’esperienza sonora, occupa un ruolo di primo piano nel processo di crescita del bambino.
L’incontro con il mondo dei suoni diventa un movimento importante nel processo di sviluppo e
apprendimento: esplorare la realtà acustica che lo circonda, saper riflettere sugli aspetti più significativi del
linguaggio musicale, coglierne le funzioni, così come cantare e suonare diventa per il bambino anche
l’occasione per accrescere e affinare la percezione, per esercitare le proprie capacità di osservare,
confrontare e analizzare.
Le esperienze musicali inoltre possono avere importantissimi riflessi su tutti gli altri piani del sapere, oltre
che sulla formazione dei bambini, sviluppano: la capacità uditiva, la riflessione, l’attenzione, il linguaggio in
genere e le abilità motorie.
Attraverso attività di gruppo, giochi ritmici e vocali e l’utilizzo di strumenti musicali veri e improvvisati, si
cercherà di stimolare globalmente la personalità del bambino mediante un percorso disciplinare finalizzato
ad: ascoltare, a comprendere e a produrre eventi musicali.
Un efficace punto di partenza per un’educazione musicale sarà senza dubbio “l’esplorazione” della
dimensione sonora dell’ambiente in cui vive il bambino allo scopo di attivare, affinare e sviluppare le sue
capacità percettive.
ATTIVITA’ “MOTORIA - CORPO MOVIMENTO SPORT” ( insegnante Patrizia Chinaglia)
L’attività motoria rappresenta un elemento fondamentale del processo di socializzazione, che mira a favorire
lo sviluppo delle capacità di controllo e autocontrollo del proprio corpo, d’incontro con le istituzioni
educative, le competenze, i linguaggi dell’adulto, i desideri di espressione, l’interscambio delle esperienze
proprie con quelle di altri bambini.
Le attività proposte, in sintonia con le indicazioni ministeriali, mettono in gioco globalmente i bambini,
favorendo una crescita che può differenziarsi da bambino a bambino, in quanto non prevedono
un’esecuzione standardizzata di movimenti, ma esperienze di tipo creativo, conoscitivo, comunicazionale,
che privilegino la scoperta e la costruzione.
Gradualmente il bambino, attraverso il gioco e le attività motorie, nell’arco della scuola dell’infanzia,
sviluppa una consapevolezza e padronanza del proprio corpo e delle proprie azioni, tali da passare da
movimenti spontanei caratteristici dell’età dei due, tre anni, a movimenti organizzati e comandati da regole,
all’età di quattro e cinque anni.
Aiutare il bambino in questa età ad esprimere le proprie emozioni, significa arricchire la sua personalità e
favorire la consapevolezza e la sicurezza di sé.
In base all’obiettivo da raggiungere per fascia d’età, le finalità delle attività motorie sono le seguenti.
La comunicazione, tramite attività di gruppo, confronto, autonomia, accrescimento dell’autostima
(sviluppare la fiducia in sé stesso e nelle proprie capacità);
le conoscenze, tramite la conoscenza dello schema corporeo, individuazione delle proprie possibilità di
movimento, acquisizione delle competenze organizzative dello spazio e del tempo, conquista delle capacità
di equilibrio e coordinazione;
la stimolazione al fare, tramite le esecuzioni e attività su imitazione, giochi motori;
la sollecitazione alla ricerca, tramite la sperimentazione di nuovi movimenti, la manipolazione, e la
decodifica degli elementi senso-percettivi.
L’obiettivo comune per tutti i bambini è la strutturazione dello schema corporeo, che si raggiunge attraverso
il movimento, e tutte le stimolazioni sensitive e cinetiche che arricchiscono il bagaglio conoscitivo del
bambino in relazione al proprio corpo, ai suoi movimenti, alla sua ubicazione spaziale, ed al rapporto con gli
altri bambini.
ATTIVITA’ “EDUCAZIONE ALLA RELIGIONE” – (insegnanti di sezione)
Viene proposto ai bambini un itinerario religioso, ben consapevoli che la religione nella scuola dell’Infanzia
non richiede solo attività specifiche, ma atteggiamenti religiosi di comportamento da condividere insieme
con genitori, insegnanti, adulti in genere.
Il progetto nasce dal desiderio di portare ciascun bambino attraverso un percorso didattico alla
consapevolezza della propria dimensione religiosa, valorizzando le esperienze personali e ambientali di
ciascuno e orientandoli a cogliere i segni espressivi della Religione Cristiana Cattolica.
ATTIVITA’ “LINGUA INGLESE” ( insegnante International Club)
Far nascere, sperimentare e crescere, gradualmente, la convinzione interiore che la lingua è uno strumento
efficace e creativo per comunicare.
Interiorizzare del fraseggio e dell’intonazione della lingua inglese in modo naturale.
L’introduzione alla lingua straniera nella scuola dell’infanzia si configura come un avvicinamento, una
sensibilizzazione del bambino ad un codice linguistico diverso da quello materno. Estendere l’introduzione
di una lingua straniera in età pre-scolare significa allargare i propri orizzonti, aprirsi ad universi culturali e
concettuali diversi. I bambini imparano ad interagire spinti dal desiderio di conoscere e sono sollecitati a fare
cose concrete, comunicando in lingua inglese.
ATTIVITA’ “EXTRA”
potenziano l’Offerta Formativa - facoltative, a pagamento -
EXTRA ENGLISH (per mezzani e grandi – insegnanti International Club)
Coscienti che la lingua inglese possa essere insegnata fin dalla scuola dell’infanzia , si sono creati due
laboratori, uno al mattino e uno al pomeriggio di “Extra English” con insegnanti madre lingua per i bambini
mezzani e grandi di cui genitori abbiano fatto richiesta.
I bambini svolgeranno l’attività due volte alla settimana dalle 9.00 alle 11.30 e alle 13.30 alle 15.45.
Nell’attività di extra english, l’apprendimento della lingua inglese assomiglierà al processo d’acquisizione
della lingua materna.
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
La scuola dell’Infanzia concorre con la famiglia e i genitori, all’educazione dei bambini cooperando
costruttivamente fra loro in un rapporto di integrazione e di continuità.
All’accoglienza vengono dedicati, in modo mirato e intenzionale i mesi di settembre e di ottobre e vengono
coinvolti bambini, genitori e insegnanti con tempi e modi ben precisi.
L’ambientamento e l’accoglienza rappresentano quindi un punto privilegiato tra la scuola e le famiglie, in
quanto forniscono preziose opportunità di conoscenza e collaborazione. Inoltre la scuola deve essere capace
di accogliere i bambini in modo personalizzato e farsi carico delle loro emozioni e di quelle dei loro familiari
nei delicati momenti dei primi distacchi e dei primi significativi passi verso l’autonomia e la costruzione di
nuove relazioni con i compagni e altri adulti.
PROGETTO “ACQUATICITA’”
Il legame dell’essere umano con l’acqua ha radici profonde, che ci riportano alle origini della nostra vita nel
grembo materno. Qui abbiamo vissuto per nove mesi in un ambiente liquido, nel quale galleggiavamo,
completamente immersi, con la massima tranquillità.
Con la nascita questo legame inevitabilmente si spezza, ma mentre in molte persone la familiarità con
l’acqua rimane quasi intatta anche con il trascorrere del tempo, in altre invece regredisce.
Ecco allora che diventa fondamentale proporre agli alunni “grandi” dell’età di cinque anni, un primo
approccio con l’ambiente acquatico.
Acquisire acquaticità significa imparare a stare nell’acqua in diverse situazioni nel modo più semplice e
meno faticoso.
Vuol dire sviluppare familiarità, dimestichezza, conoscenza dell’acqua nei diversi aspetti sia positivi che
negativi, riconoscendoli e affrontandoli consapevolmente.
Ambientamento sensoriale
In linea con le indicazioni nazionali, che prevedono lo sviluppo delle competenze del bambino attraverso il
consolidamento delle capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche ed intellettive, l’ambiente
acquatico offre una opportunità unica.
Infatti nell’acqua troviamo significative modificazioni della funzionalità sensoriale.
La vista, il senso che più di altri ci mette in relazione con il mondo che ci circonda, in acqua perde gran parte
del suo valore. Questo esalta viceversa la sensibilità tattile, infatti in acqua ci si deve basare sugli stimoli che
il tatto ci comunica, e quindi ogni bambino dovrà trovare l’adattamento verso queste nuove sensazioni.
Sarà articolato in cinque lezioni presso la piscina comunale di Seregno, che si svolgeranno tra i mesi di
febbraio-marzo.
PROGETTO CONTINUITA’ SCOLASTICA
Il progetto continuità nasce dall’esigenza di garantire al bambino un percorso formativo organico e
completo.
Quello del passaggio dalla scuola dell’Infanzia alla scuola Primaria è un momento importante, pieno di
incertezze, di novità e di impegni.
Il progetto mira a supportare il bambino in questo approccio con la scuola di ordine superiore, mettendolo a
contatto con gli ambienti fisici in cui andrà ad operare, con gli insegnanti e con un metodo di lavoro sempre
più intenso e produttivo.
Valorizzando le competenze già acquisite e nel rispetto di quelle che sono le caratteristiche proprie dell’età
evolutiva che il bambino sta attraversando, verranno promosse attività improntate sul gioco, sfruttando il suo
entusiasmo e il suo desiderio di nuovi apprendimenti.
PROGETTO ALIMENTAZIONE E IGIENE
L’alimentazione ha assunto nella società in cui viviamo oggi un ruolo fondamentale nella determinazione
della qualità della vita.
L’educazione alimentare, in età scolare, rappresenta lo strumento essenziale per la prevenzione e la cura di
malattie e quindi contribuisce al mantenimento di un ottimale stato di salute, offrendo anche moltissimi
spunti di crescita personale, culturale ed umana, nella prospettiva della formazione della personalità nelle
sue diverse
dimensioni (fisica, affettiva, sociale, morale, intellettuale, spirituale ed estetica).
In quest’ottica il momento della ristorazione scolastica assume particolare importanza, con il duplice
obiettivo, nutrizionale ed educativo.
Alla stessa stregua sono necessari comportamenti preventivi volti alla tutela della salute come il lavarsi le
mani, avere una corretta igiene orale e del corpo, che devono diventare abitudini normali e regolari nella vita
di ognuno.
Per farlo, basta iniziare praticando una buona igiene quotidiana, i cui principi devono essere assimilati fin
dai primi anni di vita, in modo che l'abitudine all'igiene diventi un tutt’uno con la persona.
PROGETTO ACCOGLIENZA ESTIVA
Durante il mese di luglio la scuola dell’Infanzia sarà attiva per 3 settimane.
Questo progetto nasce dalla volontà di collaborare con le famiglie, per far fronte alle esigenze lavorative dei
genitori.
In questo periodo verranno organizzate attività come: nutella party, giochi di acquaticità, piscina … secondo
un progetto ludico/educativo, improntato principalmente sul gioco e la relazione con i compagni e gli adulti
di riferimento.
INIZIATIVE
Tra i numerosi eventi dell’Istituto S. Ambrogio, la scuola dell’Infanzia propone inoltre:
- Festa degli Angeli Custodi – festa dei nonni
- Open Night - Open day
- Recita di Natale
- Babbo Natale
- Festa della famiglia
- Falò di S.Antonio
- Festa della Giubiana
- Spettacolo di carnevale
- Mostra del Libro
- Vigili del fuoco
- Polizia municipale
- Uscite nel quartiere
- Uscite didattiche
- Continuità educativa con le scuole elementari
- Spettacolo Remigini e consegna diplomi
- Festa dell’accoglienza per i nuovi iscritti.
- S. Messe
SCUOLA PRIMARIA
ORARIO SCOLASTICO
La scuola primaria è operativa nel rispetto del calendario scolastico regionale.
La scuola primaria Sant’Ambrogio stabilisce un orario di 5 giorni settimanali (sabato escluso) come segue:
Classi 1^ e 2^ Lunedì-martedì-mercoledì-giovedì: matt. 08.30 -12.30 pom. 14.00 – 16.00
Venerdì: matt. 08.30 – 12.30
Classi 3^-4^-5^ tutti i giorni (sabato escluso): matt: 08.30 – 12.30 pom. 14.00 – 16.00
Pre-scuola 7.30/8.25 – Post-scuola 16.00/18.00
Per le classi 1^ e 2^ post scuola venerdì anche dalle 14.00 alle 16.00
Il pre e il post-scuola possono essere anche occasionali
Orario Scolastico Settimanale
Prima Seconda Terza Quarta Quinta
LINGUA STRANIERA 2 2 3 3 3
TECNOLOGIA 1 1 1 1 1
SCIENZE 2 2 2 2 2
ARTE E IMMAGINE 2 2 2 2 2
EDUCAZIONE FISICA 2 2 2 2 2
MUSICA 2 2 2 2 2
INSEGNAMENTO RELIGIONE
CATTOLICA
2 2 2 2 2
STORIA-GEOGRAFIA 3 3 3 3 3
ITALIANO 6 7 7 7 7
MATEMATICA 6 5 6 6 6
Le ore di lingua straniera “English” saranno arricchite da 1 ora (ultra English) ogni 15 gg. di conversazione
madrelingua per 3^/4^/5^.
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchiscono l’Offerta Formativa non facoltative
ATTIVITA’ “INFORMATICA” (insegnante Carla De Vito)
Si sviluppa in 10 ore annuali di laboratorio informatico.
ATTIVITA’ EDUCAZIONE FISICA “NUOTO” (insegnante Patrizia Chinaglia)
La proposta è articolata in un corso per ogni classe, nel periodo marzo-maggio. Il bambino che affronta per
la prima volta l’ambiente acquatico, incontrerà difficoltà di natura fisiologica,determinata dalla propria
statura, età, costituzione, e difficoltà di tipo psicologico, causate da stimoli accresciute, talvolta, da timori
insiti nell’ambiente familiare, e dalla “paura” di incorrere in una situazione insicura e instabile.
L’acqua è un elemento naturale che offre situazioni motorie e di gioco irripetibili, pertanto questa esperienza
rappresenta il tentativo di fare del nuoto un momento di gioco e di crescita, uno strumento di maturazione
che si inserisce nel programma educativo.
Il senso di sicurezza e tranquillità in acqua che ognuno può acquisire, non deve tuttavia essere mai disgiunto
dalla consapevolezza dei propri limiti e dal rispetto per l’ambiente in cui ci si trova. Pertanto l’intervento
educativo-didattico avrà un duplice aspetto: da un lato il lavoro di un corretto aggiustamento del bambino
all’elemento acquatico, che permetterà l’acquisizione degli elementi tecnici fondamentali, dall’altro il
convincimento che non esiste alcun reale pericolo, e che si può muovere il corpo con estrema naturalezza e
semplicità.
ATTIVITA’ “ENGLISH MADRELINGUA” (insegnanti dell’International Club)
Si sviluppa in 1 ora ogni 15gg. di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire la comunicazione
verbale per le classi 3^/4^/5^.
ATTIVITA’ “ARTISTICA” (insegnante Alessandra Pozzi)
Si sviluppa in 10 ore annuali di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire e padroneggiare al
meglio le tecniche artistiche.
ATTIVITA’ DI COUNSELING PEDAGOGICO (Dott.ssa Mariacristina Curioni)
La scatola dei desideri e delle preoccupazioni per classi 3^ 4^ 5^
ATTIVITA’ “EXTRA”
potenziano l’Offerta Formativa facoltative a pagamento
EXTRA ENGLISH per 1^/2^ primaria venerdì 14.00/16.00
Attività di potenziamento della comunicazione verbale in lingua inglese
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “DRAMMATIZZAZIONE TEATRALE” (insegnanti di classe, musica, motoria e
Inglese)
Si sviluppa nel mese di novembre e dicembre e si conclude nello spettacolo natalizio allestito nel Teatro
Parrocchiale.
PROGETTO “LETTURA” (insegnanti di classe)
E’ un invito alla lettura che si sviluppa con delle visite guidate in biblioteca o in libreria e termina con alcune
attività di animazione proposte durante la “Mostra del Libro”
PROGETTO DI “ARCHEOLOGIA”
L’archeologo Fabio ci accompagna a conoscere le civiltà del passato per le classi 3^ 4^ 5^
PROGETTO “EDUCAZIONE STRADALE”
Proposto in classe 5 in collaborazione con il Corpo di Polizia Locale
PROGETTO “EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’”
Proposto in classe 5^ in collaborazione con la Dott.ssa Fernanda Borgonovo.
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
Vengono organizzate alcune giornate di accoglienza per i bambini che dovranno iniziare la classe 1^.
INIZIATIVE
- Open Night
- Open Day
- Natale
- Carnevale
- Pasqua
- Mostra del libro
- Varie uscite didattiche e spettacoli teatrali
- Festa di fine anno scolastico
- Iniziative di solidarietà
- S.Messe
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
ANALISI DELLA SITUAZIONE
La scuola secondaria di I grado Sant’Ambrogio, paritaria con D.M. 28/02/2001, ha la sede in Via Don
Gnocchi (angolo Viale Edison) a Seregno.
E’ composta da 3 classi, 9 insegnanti di classe
ORARIO SCOLASTICO
La scuola secondaria di I grado prevede la frequenza settimanale di trenta moduli suddivisi in cinque giorni,
dal lunedì al venerdì. L’orario delle lezioni si svolge dalle 8.05 alle 13.35.
I moduli sono così ripartiti:
Classe I Classe II Classe III
Insegnamento Religione Cattolica 1 1 1
Italiano 6 6 5
Storia, geografia 4 4 5
Inglese 3 3 3
Tedesco 2 2 2
Scienze mat., chim., fis. e naturali 6 6 6
Tecnologia 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2
Musica 2 2 2
Educazione fisica 2 2 2
Le ore di lingua straniera “English” saranno arricchite da 1 ora (ultra English) ogni 15 giorni di
conversazione madrelingua
La scansione degli spazi durante la mattinata è così distribuita:
8.00 - 9.00
9.00 – 9.50
9.50 – 10.45
10.45 – 11.00 intervallo
11.00 – 11.50
11.50 – 12.45
12.45 – 13.45
ATTIVITA’ “ULTRA”
arricchiscono l’Offerta Formativa non facoltative
ATTIVITA’ EDUCAZIONE FISICA “ NUOTO” (insegnante Patrizia Chinaglia)
La pratica del nuoto viene considerata, a generale giudizio della medicina moderna, esercizio completo,
utile ad un equilibrato sviluppo psico-fisico.
Il Collegio dei Docenti ha ritenuto perciò opportuno offrire ai propri alunni della scuola primaria e
della scuola secondaria di I grado, la possibilità di partecipare ad un corso presso la Piscina
Municipale di Seregno.
La proposta è articolata in un corso di circa 8 lezioni per ogni classe, da effettuarsi presso la Piscina
Comunale di Seregno, nel periodo Aprile-Maggio.
Il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di I grado implica una continuità
nell’orientamento educativo; pertanto le finalità educative del corso di nuoto saranno indirizzate ad
un ampliamento della relazione con se stessi, attraverso il riconoscimento delle proprie abilità e
capacità, attraverso la relazione con oggetti ed ambienti diversi, sia nella relazione con gli altri, il cui
sviluppo e miglioramento arricchiscono in modo determinante la personalità degli allievi.
Raggiungere la consapevolezza di sé, migliorare la funzionalità, acquisire delle abilità sono aspetti
molto importanti nell’evoluzione dell’alunno che però servono per stimolare una conquista ancora
più ampia: una cultura motoria e sportiva.
Il rafforzamento della salute, lo sviluppo delle qualità fisiche, lo sviluppo di una grande quantità di
movimenti partendo dagli “schemi motori di base”, lo sviluppo delle funzioni fisiologiche, sono
principale presupposto dell’avviamento alla pratica sportiva che si intendono perseguire attraverso il
nuoto.
ATTIVITA’ “INFORMATICA” (insegnanti Carla De Vito – Alessandra Pozzi)
Si sviluppa in 10 lezioni annuali di laboratorio informatico.
ATTIVITA’ “ENGLISH MADRELINGUA” (insegnanti dell’International Club)
Si sviluppa in 10 ore annuali di lezione aggiuntive al curricolo di base per approfondire la comunicazione
verbale.
ATTIVITA’ “EXTRA” potenziano l’Offerta Formativa facoltative a pagamento
PASSA UN POMERIGGIO CON NOI
NEW
SUPER ENGLISH – Partner: International Club
Rivolto alla classe I secondaria di I grado inerente il progetto CLIL ossia insegnamento di contenuti di
materie diverse in inglese, da ottobre fino fine maggio il mercoledì dalle 14.15 alle 16.15.
"SING & PLAY ALL TOGETHER"– tenuto dalla professoressa Carla De Vito
I ragazzi avranno modo di cantare in coro e di imparare e approfondire le tecniche di uno strumento
(tastiera, strumenti a percussione ritmici e melodici Orff) ed eseguire brani strumentali con l’orchestra di
classe. Gli strumenti verranno messi a disposizione dalla scuola ma è possibile – ed anzi è ben gradita – la
partecipazione di alunni che già suonano uno strumento, a fiato oppure ad arco o chitarra.
Cantare e suonare insieme è un modo piacevole per imparare a far parte di un gruppo ed a saperlo gestire. Ci
si può così avvicinare, con semplicità, alla musica sviluppando passioni e scoprendo talenti.
Inoltre fare musica insieme, attività fondamentale per l’apprendimento di uno strumento e del canto , offre
la possibilità di sviluppare i processi di comunicazione, di relazione, di cooperazione e di socializzazione
indispensabili per la formazione dei ragazzi.
Gli incontri si terranno il giovedì dalle ore 15,15 alle ore 16,30.
ART & CO Laboratorio di allestimento– tenuto dalla professoressa Alessandra Pozzi
È un laboratorio didattico artistico-creativo, rivolto a tutti gli alunni della scuola secondaria di I grado, che si
propone l’obiettivo di indagare, sperimentare e sviluppare un progetto di allestimento di alcuni spazi comuni
della nostra scuola.
I ragazzi apprenderanno le metodologie operative da mettere in campo per realizzare un progetto reale di
allestimento e si divertiranno nel vedere come attraverso l’utilizzo di materiali semplici è possibile, con la
giusta dose di creatività, fantasia e immaginazione, trasformare uno spazio concreto in un nuovo ambiente.
Il venerdì per 7 incontri in data da definire.
LABORATORIO DI GIORNALISMO – tenuto dalle professoresse Carla Paolini e Chiara Bernazzani
E’ un laboratorio che permetterà ai ragazzi di sperimentare il ruolo di “giornalista” pensando, ricercando e
proponendo argomenti di attualità, sport e curiosità di loro interesse.
Organizzandosi anche in gruppi, scriveranno articoli di vario genere per realizzare insieme un giornalino e
un blog della scuola.
Nell’esperienza saranno coinvolte tutte e tre le classi della scuola secondaria di I grado: in questo percorso, i
ragazzi prenderanno anche in esame articoli, testi e reportage proposti dalle insegnanti e impareranno a
scrivere un vero articolo di giornale.
. SPORTLAND – tenuto dalla professoressa Patrizia Chinaglia
“Mettiti in gioco!” corso di attività sportive rivolto a tutte le classi . Per chi crede che il gioco diverta, aiuti a
crescere e vale la pena di condividerlo. Il venerdì per 5 incontri in data da definire.
WEBSIDE – tenuto dalla Professoressa Carla De Vito
Tutto quello che vorresti sapere sul web, qui lo potrai trovare. E’ rivolto a tutti gli alunni della scuola
secondaria di I grado dal mese di aprile per 5 incontri in data da definire.
LINGUE IN CORSO
TIE – Partner: International Club
Rivolto alla classe 3^ secondaria per conseguire una certificazione dopo il superamento di un esame
internazionale EFL riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione Italiano. 10 incontri dalle 14.15 alle 16.15 in
data da definire.
SPAGNOLO – Partner International Club
Rivolto a tutte le classi della scuola secondaria suddiviso in corso di base e avanzato come avviamento o
consolidamento di questa terza lingua comunitaria che arricchisce l’offerta formativa del nostri Istituto.
Lezioni a partire da gennaio fino fine anno data da definire
LATINO – tenuto dal Professoressa Carla Paolini
Rivolto alla classe 3^ secondaria per un primo approccio alla lingua latina, madre della lingua italiana.
Lezioni dal secondo quadrimestre data da definire.
SUPPORT ACTIVITY (HELP) – tenuti dalle insegnanti di disciplina
Dal secondo quadrimestre in date da stabilire verranno attivati help nelle discipline di Italiano-Matematica-
Inglese-Tedesco (su consiglio dei docenti)
SUPER MATHS –tenuto dalla professoressa Spinelli Elena
Rivolto agli alunni di classe 3^ per il potenziamento della Matematica (su consiglio dei docenti)
Date e giorno da definire (secondo quadrimestre)
ESSENDO CORSI FACOLTATIVI VERRA’ RICHIESTA ISCRIZIONE E EVENTUALE QUOTA DI
PARTECIPAZIONE
I NOSTRI PROGETTI
PROGETTO “ACCOGLIENZA”
“EHI, CI SONO ANCH’IO”. All’inizio di ogni anno scolastico viene proposta ai ragazzi una iniziativa di
accoglienza che ha lo scopo di aiutare ogni alunno a diventare consapevole della propria irripetibile identità
e protagonista dell' avventura scolastica. All’interno di questo “Progetto di accoglienza” si è evidenziata
l’importanza per gli alunni di V della Scuola primaria che frequenteranno la futura classe I della Scuola
Secondaria di I grado del nostro Istituto di essere accolti in un ambiente disponibile e familiare. A questo
scopo viene offerta l’occasione di conoscere i futuri insegnanti e compagni promuovendo a fine Maggio
momenti di accoglienza con l’opportunità di seguire alcune lezioni direttamente in classe.
“OPEN NIGHT “: nel mese di ottobre, primo momento di conoscenza scuola-famiglia
“OPEN DAY”: durante il mese di novembre viene organizzata una giornata di apertura della
scuola a tutte le famiglie e di presentazione dell’attività svolta. I punti di forza di questa giornata
sono i vari laboratori allestiti dai ragazzi su argomenti svolti ed approfonditi in classe.
PROGETTO “MONDO CREATO E UOMO CREATORE”: visite guidate e viaggi di istruzione.
L’attività didattica della nostra scuola riserva un posto importante alle visite guidate ed ai viaggi di
istruzione. Ogni anno alle nostre classi viene proposto un programma di uscite con un duplice scopo:
la conoscenza delle bellezze naturali del nostro paese (“mondo creato”) e l’incontro con la creatività
dell’uomo, la sua capacità di costruire, di essere protagonista nei vari campi del lavoro, della tecnica
e dell’arte (“uomo creatore”). In riferimento al primo scopo, l’itinerario proposto parte dalla
conoscenza degli ambienti più vicini per poi svilupparsi verso la scoperta di ambienti via via più
lontani. Anche per quanto riguarda l’incontro con la creatività dell’uomo, si parte dalla scoperta del
patrimonio artistico più vicino per giungere a visitare luoghi e città più lontane. Possibilità di
incontro con la grandezza dell’uomo sono anche la visita a mostre d’arte, la partecipazione a
spettacoli teatrali ed a concerti.
PROGETTO “SCUOLA IN MONTAGNA” durante la stagione invernale (alcuni giorni di convivenza
vissuti sulla neve, con momenti guidati di studio e di gioco, che negli ultimi anni si sono svolti al
Passo del Tonale, Aprica e Montecampione).
Lo sport considerato come occasione di divertimento, benessere fisico, crescita personale e di momento
educativo è stato individuato come mezzo per il raggiungimento delle finalità relative all’educazione alla
convivenza civile
Tenuto conto del periodo preadolescenziale che gli alunni di questa età si trovano ad attraversare, con
trasformazioni biologiche che diventano causa di notevoli mutamenti anche psicologici e di tipo
emotivo, alcuni giorni di convivenza con i compagni della propria e di altre classi, adulti ed
insegnanti, creano possibilità di confronto relazionale fondamentale per una crescita personale. La
scelta dello sci alpino per collocazione ambientale, temporale e stagionale si presta al raggiungimento
di queste finalità in modo completo ed esauriente. Tale iniziativa si terrà indicativamente nella prima
settimana del mese di febbraio, in località scelta a discrezione del Collegio dei Docenti e coinvolgerà
le classi I, II e III.
PROGETTO “EDUCAZIONE ALLA SALUTE” : “Come ero, come sono, come sarò”
Questo progetto nasce dalla necessità di costruire un percorso formativo centrato sul cambiamento
nell’età preadolescenziale, il cui elemento determinante è l’attenzione metodologica a tutti quegli
aspetti che consentono al ragazzo di intervenire in prima persona nella scelta e nella definizione del
proprio percorso di crescita psicofisica.
Fruitori del progetto saranno indicativamente i ragazzi di classe III.
PROGETTO “LETTURA: I NOSTRI CLASSICI”
Per educare al gusto della lettura e favorire l’incontro con testi ed autori significativi, ogni anno gli
insegnanti di lettere della scuola propongono libri di narrativa che gli alunni leggono personalmente e
sui quali svolgono una relazione scritta. In questi anni si è così costituito un patrimonio di letture che
hanno assunto la fisionomia di veri e propri “classici” della scuola. In particolar modo viene curata la
settimana in corrispondenza della “Fiera del Libro”, allestita a marzo dal Comitato Genitori in
collaborazione con la direzione della scuola, attraverso attività di “invito alla lettura” con l’ausilio di
letture animate, proiezioni di film e drammatizzazioni di testi noti. In occasione della “Fiera del
Libro” viene promosso il concorso letterario dedicato a “Alessandra Mariani”.
PROGETTO “ORIENTAMENTO”
Con questo progetto la scuola aiuta l’alunno/a a diventare consapevole della dinamica dei suoi
processi emotivi e cognitivi allo scopo di scoprire e valorizzare le proprie risorse in vista della scelta
della scuola secondaria di II grado.
Funzione orientativa degli insegnanti
Ciascun insegnante è un orientatore nel senso che ha presente non solo l’aspetto dell’istruzione
nell’educazione bensì anche quello della formazione.
Rapporti genitori/insegnanti per il passaggio alla scuola secondaria di II grado.
Il consiglio di classe di III mantiene i contatti tra la famiglia e la scuola ed ha il compito di trasmettere le
indicazioni relative all’orientamento dell’alunno verso la scuola secondaria di II grado dopo aver eseguito
attività didattiche specifiche atte a raccogliere tutti gli elementi (quali attitudini, competenze, abilità) che
consentono di formulare un giudizio orientativo a inizio dicembre. Vengono anche promossi dall’istituto
incontri con docenti di alcune scuole secondarie di II grado del territorio e vengono tempestivamente
comunicate alle famiglie le possibilità di contatti con le suddette scuole (come Open Day, incontri di
presentazione delle scuole ecc.) che forniscono un panorama generale delle offerte didattico-formative di
tutte le scuole per consentire di avere una scelta più consapevole.
All’interno di questo progetto di orientamento scolastico si inserisce un breve percorso direttamente
gestito da una psicologa esperta (Dott.ssa Elena Vergani) che offre l’occasione per proporre una
verifica del grado di percezione e valutazione del sé per quanto possibile a questa età. Questo
percorso specifico si articola nelle seguenti fasi:
* due incontri (di due ore didattiche ciascuno) condotto dalla psicologa con gli alunni della classe;
* un incontro individuale di 10 minuti circa con ciascun alunno per valutare insieme la scelta
personale;
* un incontro con il collegio docenti come restituzione delle informazioni raccolte dalla psicologa.
PROGETTO “COUNSELING PSICOLOGICO”
Nell’ambito dei progetti 9, 10 e 11 viene proposto agli alunni un progetto di counseling psicologico
(consulenza psicologica) per andare incontro alla necessità degli alunni di rivolgersi ad un esperto (psicologa
dott.ssa Vergani) per parlare di quanto succede in un determinato momento della loro vita. Il counseling si
offre come spazio di ascolto, in cui la persona viene messa nelle condizioni di esprimere liberamente quanto
in quel momento rappresenta per lei un problema.
PROGETTO “SUPPORT ACTIVITY (HELP)”
A partire dal mese di Febbraio (in concomitanza con la consegna delle schede di valutazione del I
quadrimestre) vengono attivati, presso la scuola, dei corsi facoltativi di recupero delle conoscenze per gli
alunni che hanno evidenziato lacune nella preparazione. Le discipline interessate sono: GRAMMATICA
ITALIANA, MATEMATICA, TEDESCO E INGLESE.
Queste attività extrascolastiche, tenute dagli stessi insegnanti delle singole materie, hanno la finalità di
offrire all’utenza interessata la possibilità di riprendere i contenuti delle varie aree disciplinari e favorire un
migliore e più proficuo proseguimento del percorso di studio. L’adesione a tali corsi è condizionata da una
iscrizione e da una frequenza obbligatoria.
PROGETTO “SUPER MATHS”
Potenziamento, su consiglio dei docenti, di matematica rivolto per la classe 3^ secondaria di I grado
INIZIATIVE
- Open night
- Open Day
- Mostra del libro
- Varie uscite didattiche e spettacoli teatrali
- Festa di fine anno scolastico
- Iniziative di solidarietà
- S.Messe
ECCO LA NOSTRA ANIMA,
#VEDRETECHEBELLO!
