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SCUOLA MEDIA STATALE

“G. PEROTTI”

via Tofane 22 - 10141 Torino

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

a.s. 2007 – 2008

Piano Offerta Formativa Perotti

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INDICE

o PREMESSA Ø La scuola – le finalità –il contesto educativo – lineeguida

o OBIETTIVI Ø Ambiti della progettazione –obiettivi educativi – obiettivididattici

o ORGANIZZAZIONE DELLE

ATTIVITA' PRIMARIE

Ø Tempo scuola – orario lezioni– calendario – organigramma -sicurezza

o ATTIVITA' OPZIONALI E

PROGETTI

Ø Attività opzionaliØ ProgettiØ OrientamentoØ Viaggi di istruzione

o FORMAZIONE

o VALUTAZIONE

o ALLEGATI Ø PSP – statuto degli studenti eregolamento - carta deiservizi - codice deontologico

I contenuti di tutte le discipline sono inseriti nelle programmazioni dei Consigli

di Classe


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PREMESSA

1. LA SCUOLA. La scuola media "G. Perotti" ha una sede in Via Tofane 22 ed unasuccursale in via Marsigli 25, 554 alunni (di cui 456 in sede e 96 in succursale), 55docenti, 4 assistenti amministrativi, 10 collaboratori, 1 dirigente amministrativo, undirigente scolastico.

2. FINALITA’. Compito della scuola è quello di educare istruendo la persona: un essereunico e irripetibile. Questo avviene introducendo alla realtà, consegnando il patrimoniodel passato, la nostra cultura, le tradizionali discipline scolastiche e i metodi che lecontraddistinguono, preparando al futuro. Famiglia e scuola sono certamente alleate inquesto compito e la reale collaborazione con i genitori è per noi un punto di partenzairrinunciabile. Sono essi infatti gli adulti autorevoli che per primi accompagnano ilragazzo nella sua ricerca di senso e il rischio educativo che vogliamo correre insiemeconsiste nel proporre, in dialogo con i ragazzi e le famiglie, le nostre ipotesi, favorireesperienze positive, aiutare la crescita della libertà di diventar davvero grandi,responsabili, aperti, curiosi, felici: come orizzonte il mondo.In particolare la scuola secondaria di primo grado affronta il difficile compito disostenere il percorso di formazione dei preadolescenti, snodo delicatissimo delcammino di maturazione. Sono gli anni in cui la personalità, il volto in crescita di ogniragazzo, emerge tumultuosamente dal bambino di pochi anni prima. Occorre elevare illivello di istruzione e di educazione con la proposta sistematica dell’articolato insiemedei saperi, dei loro metodi e linguaggi, ma occorre anche offrire un sistema organico ecoerente di rapporti e occasioni per lo sviluppo della personalità in tutte le direzioni(civili, etiche, religiose, sociali, intellettive, affettive, operative, creative...). Contiamocosì che sia il loro “io” a voler crescere in nostra compagnia, a voler scommettere sullapositività di quanto proponiamo così come noi scommettiamo su di loro, impegnandovolentieri le risorse umane ed economiche di cui disponiamo. Ci attendiamo, al terminedel cammino delle medie, oltre alla crescita delle conoscenze, l’inizio dellapersonalizzazione delle motivazioni, della capacità di autonomia, del metodo di studio,vere competenze “passaporto” per ogni impegno futuro. Possiamo forse sintetizzarecosì i nostri obiettivi: qualità della formazione, nella varietà dei percorsi, per lacrescita delle persone.


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3. IL CONTESTO EDUCATIVO. Da un’analisi della situazione fondata sulle osservazionidei docenti e sulla domanda espressa dai genitori, si evidenzia un quadro dell’utenza cheha le seguenti caratteristiche: un livello socio-culturale medio con punte estremesignificative, un’alta percentuale di alunni con entrambi i genitori che lavorano, unaforte richiesta di preparazione di buon livello per la scuola superiore, ma anche novealunni in situazione di handicap, un piccolo numero di situazioni problematiche, di disagiosociale e culturale di abbandono affettivo, di disordine di valori e un buon numero didifficoltà di comunicazione linguistica (stranieri).In questo quadro la scuola predispone un’offerta formativa che, rispettandonell’organizzazione la domanda espressa, interpreta i bisogni reali di tutta l’utenza e,attraverso la proposta di attività di laboratorio opzionali per tutti e di interventiindividualizzati per chi ne ha bisogno, persegue obiettivi coerenti con l’esigenza dioffrire a ciascun alunno opportunità di crescita adeguate alle sue necessità.L'orario di lezione si svolge su cinque giorni settimanali col sabato libero per tutte leclassi.

Le unità di lavoro - lezioni di 55 minuti - sono 32 per le classi prime, seconde e terze eprevedono, oltre l’orario mattutino, un rientro obbligatorio.Gli allievi di tutte le classi potranno frequentare i laboratori previsti per tre pomeriggisettimanali a completamento del percorso formativo, a scelta della famiglia .A tutti gli allievi è assicurato il servizio mensa nei giorni di rientro.

4. LINEE GUIDA DELLA NOSTRA PROPOSTA FORMATIVA 2007-08

Ø Elevare il livello di istruzione e di educazione

Ø Promuovere la formazione dei preadolescenti

Ø Sviluppare la personalità

Ø Far maturare un senso civico e sociale

Ø Favorire il soggetto debole

Ø Educare alla multiculturalità

Ø Valorizzare le eccellenze

Piano Offerta FormativaPerotti

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OBIETTIVI


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OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO

Obiettivi educativi

§ Acquisire una maggior fiducia in sé e nelle proprie capacità.§ Educare alla conoscenza e al rispetto della propria e delle altrui culture.§ Favorire un progetto di vita.§ Acquisire valori propri della convivenza civile.§ Favorire l’integrazione tra i diversi ambiti di esperienza.§ Sviluppare un maggior rispetto delle regole della comunità scolastica.§ Acquisire maggiore capacità di autocontrollo e consolidare il senso di responsabilità nei

confronti dei doveri scolastici.

Obiettivi didattici trasversali

§ Stimolare la capacità di osservazione e di organizzazione.§ Incrementare la capacità di osservazione sistematica.§ Sviluppare l’orientamento spaziale temporale.§ Favorire la comprensione della definizione dei compiti e delle consegne.§ Migliorare il possesso delle abilità di base:ü capacità di attenzione e concentrazione;ü saper ascoltare e comprendere;ü saper esporre con chiarezza contenuti ed idee personali;ü saper leggere e comprendere;ü saper produrre testi formalmente corretti, rispettando l’ordine logico.§ Sviluppare le capacità di deduzione e di memorizzazione.§ Verificare e correggere.§ Classificare.§ Quantificare.§ Sviluppare la capacità di analisi.§ Sviluppare la capacità di sintesi.§ Acquisire gradualmente un metodo di studio e di lavoro efficace ed autonomo.§ Sviluppare le capacità critiche.§ Formulare e verificare ipotesi.§ Comunicare i risultati con chiarezza.§ Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici delle varie discipline.§ Acquisire conoscenze e competenze tecniche disciplinari avvalendosi degli strumenti

specifici.


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ORGANIZZAZIONE

ANNO SCOLASTICO 2007- 2008

ORARIO 10/09/2007

Classi prime Classi seconde Classi terze

Ingresso 8.55 9.50 9.50

Uscita 12.35 12.35 12.35

TEMPO SCUOLA

ANNO SCOLASTICO 2007 - 2008

MESE DI SETTEMBRE DAL 11/09/07 AL 30/09/07

Classi prime Classi seconde Classi terze

LunedìMartedìMercoledìGiovedìVenerdì

8 - 12.35 8 - 12.35 8 - 12.35


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TEMPO SCUOLAANNO SCOLASTICO 2007 - 2008

SEDE

Classi primeLunedì 8 - 12.35 Mensa 12.35 - 13.30 13.30 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Lunedì 8 - 13.30 (dal 2/6/08 al 7/6/08)Martedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Mercoledì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Giovedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Venerdì 8 - 13.30

Classi seconde H - ILunedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08))Martedì 8 - 12.35 Mensa 13.30 - 14.25 14.25- 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Martedì 8 - 13.30 (dal 2/6/08 al 7/6/08)Mercoledì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Giovedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Venerdì 8 - 13.30

Classi secondeLunedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Martedì 8 - 12.35 Mensa 12.35 - 13.30 13.30 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Martedì 8 - 13.30 (dal 2/6/08 al 7/6/08)Mercoledì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Giovedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Venerdì 8 - 13.30

Classi terzeLunedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Martedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Mercoledì 8 - 12.35 Mensa 12.35 - 13.30 13.30 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Mercoledì 8 - 13.30 (dal 2/6/08 al 7/6/08)Giovedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08Venerdì 8 - 13.30


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TEMPO SCUOLAANNO SCOLASTICO 2007- - 2008

SUCCURSALE

Classi prime seconde terze

Lunedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 14.25 - 16.15 (dal 1/10/07 al 31/5/08)Lunedì 8 - 13.30 (dal 2/6/08 al 7/6/08)

Martedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Mercoledì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)Giovedì 8 - 13.30 Mensa 13.30 - 14.25 Att. Opzionali 14.25 - 16.15 (dal 2/10/07 al 31/5/08)

Venerdì 8 - 13.30


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STRUTTURA DELLE ATTIVITA’ OPZIONALI

SEDE SUCCURSALE

Struttura Attività opzionali classi prime Struttura Attività opzionali classi prime

1° quadrimestre 2°quadrimestre 1° quadrimestre 2°quadrimestre

Martedì Teatro 1 Martedì Teatro

Mercoledì Teatro 2 Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale

Mercoledì Att.Musicale Att. Artistica Giovedì Att.sportiva

Giovedì Sport 1°gruppo Sport 2° gruppo

Struttura Attività opzionali classi seconde

Struttura Attività opzionali classi seconde 1° quadrimestre 2°quadrimestre

1° quadrimestre 2°quadrimestre Martedì Teatro

Lunedì Att. Artistica Att.Musicale Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale

Mercoledì Giornalino Inglese Giovedì Att.sportiva

Giovedì Teatro

Struttura Attività opzionali classi terze

Struttura Attività opzionali classi terze 1° quadrimestre 2°quadrimestre

1° quadrimestre 2°quadrimestre Martedì Teatro

Lunedì Latino Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale

Martedì Att. Artistica Att.Musicale Giovedì Latino

Giovedì Inglese Giornalino Giovedì Att.sportiva


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L’orario è strutturato con un monte ore annuale (L.53/2003) e suddiviso in dueperiodi: quello iniziale per tre settimane (che non prevede rientri), e quelloordinario, per tutto il resto dell’anno scolastico con un rientro curriculare (adeccezione dell’ultima settimana di scuola con 30 u.d. senza rientri).

ORARIO SETTIMANALE Classi prime – terze

Disciplina 3 settimane 30 settimaneReligione 1 u.d. 1 u.d.Storia 2 u.d. 2 u.d.Geografia 2 u.d.Italiano 5 u.d. 6 u.d.Matematica 3 u.d. 5 u.d.Scienze 2 u.d. 2 u.d.Tecnologia 2 u.d. 2 u.d.Italiano/Informatica 1 u.d.Inglese 2 u.d. 3 u.d.Francese 2 u.d. 2 u.d.Arte immagine 2 u.d. 2 u.d.Musica 2 u.d. 2 u.d.Scienze motorie 2 u.d. 2 u.d.TOTALE 25 u.d. 32 u.d.

ORARIO SETTIMANALE Classi seconde

Disciplina 3 settimane 30 settimaneReligione 1 u.d. 1 u.d.Storia 2 u.d. 2 u.d.Geografia 2 u.d.Italiano 5 u.d. 7u.d.Matematica 3 u.d. 4 u.d.Scienze 2 u.d. 2 u.d.Tecnologia 2 u.d. 2 u.d.Informatica/Italiano 1 u.d.Inglese 2 u.d. 3 u.d.Francese 2 u.d. 2 u.d.Arte immagine 2 u.d. 2 u.d.Musica 2 u.d. 2 u.d.Scienze motorie 2 u.d. 2 u.d.TOTALE 25 u.d. 32 u.d.

Durante le ore di compresenza italiano-informatica delle classi prime, seconde eterze gli allievi saranno suddivisi in due gruppi e svolgeranno il programma diinformatica previsto (vedi PSP) con l’insegnante di tecnologia e informatica e unattività di recupero o di potenziamento con l’insegnante di lettere. La suddivisione ela scansione dell’alternanza dei gruppi verrà decisa dai singoli consigli di classe


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ORARIO LEZIONI 2007-08

1° u.d. 8.00 – 8.55 (55’)

2° u.d. 8.55 – 9.40 (45’)

1° intervallo 9.40 – 9.50 (10’)

3° u.d. 9.50 – 10.45 (55’)

4° u.d. 10.45 – 11.35 (50’)

2° intervallo 11.35 – 11.40 (5’)

5° u.d. 11.40 – 12.35 (55)

6° u.d. 12.35 – 13.30 (55’) [mensa]

7° u.d 13.30 – 14.25 (55’) [mensa]

8° u.d. 14.25 – 15.20 (55’)

9° u.d. 15.20 – 16.15 (55’)

L’assistenza agli intervalli del mattino è affidata agli insegnanti dell’ora cheprecede.


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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Settembre IOttobre

Novembre

Dicembre

Gennaio

Febbraio

Marzo

Aprile

Maggio

Giugno T

IT

Sospensione attività didattica

giorni di scuola 206

Vacanze e Festività

CALENDARIO SCOLASTICO 2007 - 2008

Inizio Lezioni - 10 settembre 2007

Termine Lezioni -7 giugno 2008Sabato e Domenica


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DS DSGA dott. Bruno Stuardi Amalia Pricone

Assistenti amministrativi n° 4

Collaboratori scolastici n° 10

Responsabile biblioteca Coadiuvatrice segreteria n°1 docente F.R. prof. Ombretta Palma

Collaboratore Staff di direzione prof.ssa Liliana Campia

Responsabile di plesso prof.ssa Carla Giuliani

Area POF prof.ssa Liliana Idone

Area Tecnologica prof. Canio Di Cairano, Magnetto Luisa

F.S. Area Intercultura prof.ssa Maria Perosino

Area continuità prof.ssa Anna Climaco

Area orientamento prof. Barbara Grandoni, Grazia Francone, Gallo Cinzia

Area disagio prof.ssa Carla Giuliani

Area reti e enti esterni prof.ssa Marilina Pichierri

Area grandi eventi, uscite e gite prof.ssa Giuseppina Sileci

Continuità prof. Climaco, Fedeli, Carozzo, Costanzo, Sileci, Cericola, Scionti

Pof prof. Idone, Scionti, Grandoni

Qualità prof. Idone, Beretta, Bardaro, Tisi, Mesiti

Formazione classi prof. Campia, Di Cairano, Grosso, Magnetto, Tisi

Elettorale prof. Grandilli, Mesiti, Arfinengo

Mensa prof. Fedeli, Giuliani

Uscite prof. Sileci, Grosso, Grandilli

Orario prof. Idone, Grandoni

Consiglieri per la formazione prof.: Idone, Francone

SICUREZZA prof. Gabellini, Pedrini, Magone

Referenti

Lettere n. 17 Tecnica n. 4 prime Sede n° 6 Matematica n. 8 Musica n. 3 seconde Sede n° 7

Docenti Francese n. 4 Ed Fisica n. 3 Classi terze Sede n° 6 Inglese n. 4 Religione n. 2 prime Succursale n° 1 Artistica n. 3 Sostegno n. 7 seconde Succursale n° 2

terze Succursale n° 2Comitato di valutazioneProf. Arfinengo, Pichierri

DSA prof.ssa Grosso

Commissioni

ORGANIGRAMMA

Vicario prof.ssa Daniela Fedeli

PRIVACY prof.ssa Fiori

SALUTE prof.ssa Pareto

Stranieri prof. Perosino, Arfinengo, Forzisi, Gallo, Elia


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Sicurezza

La scuola è composta da due sedi, in entrambe sono state effettuate ristrutturazioni perrenderle funzionali e soprattutto sicure in ottemperanza alle norme di sicurezza eutilizzabili dagli alunni diversamente abili.La scuola ha provveduto ad adeguarsi agli obblighi imposti dalle leggi 626/94 e 265/99:

1. Esiste depositato in istituto il piano di sicurezza ai sensi dell’articolo 4 DLgs626/94 e successive modifiche e integrazioni

2. Esiste il piano di emergenza3. Vengono fatte due prove annuali di evacuazione dall’Istituto4. Ogni anno si provvede all’informazione di tutte le componenti scolastiche mediante

la distribuzione di informazioni inerenti la sicurezza5. Sono previsti momenti di formazione per gli allievi, finalizzati alla sicurezza, anche

attraverso supporti informatici (Eclissi totale, CD)6. E’ stato attuato il servizio di prevenzione secondo l’organigramma di seguito

riportato

Datore di lavoro

Dott.Bruno Stuardi

Consulente esterno

Arch. PaschettaAddetti al servizio

prevenzioe e protezioneFrancesco Gabellini

Giovanni PedriniCarla Magone

Rappresentante deilavoratori

Picciocchi LuigiSEDE

Responsabili sicurezzaGiovanni Pedrini

Picciocchi- Gabellini

SuccursaleResponsabili sicurezza

Carla MagoneChinnici Andrea

SEDEPrimo soccorso

Francesco GabelliniPicciocchi Luigi

SUCCURSALEPrimo soccorso

Carla MagoneChinnici Andrea


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ATTIVITA' E PROGETTI

ATTIVITA’ OPZIONALI

Per le classi prime, seconde e terze, in accordo con la legge 53/2003, sono previste acompletamento del curricolo individuale degli allievi delle attività opzionali che le famigliehanno scelto all’atto dell’iscrizione (future classi prime) o al termine di ogni anno scolasticoper l’anno seguente (classi prime in corso e classi seconde). Tale scelta ha valore annuale enon può essere variata se non per gravi e comprovati motivi.

ATTIVITA’ TEATRALE(due ore settimanali per 30settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda in sede)(due ore settimanali per 30settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale)

L’attività teatrale:• migliora l’autocontrollo e l’affiatamento con il gruppo• insegna a comunicare con spontaneità• permette di acquisire disinvoltura nell’espressione e fiducia in sè• potenzia la memorizzazione

ATTIVITA’ ARTISTICO/ESPRESSIVA(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda e terza in sede)(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale)

• Promuove la conoscenza di tecniche operative finalizzate alla creazione di unprodotto

• Stimola la creatività e la manualità• Sviluppa la progettualità

ATTIVITA’ MUSICALE(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda e terza in sede)(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale)

I progetti dell’attività musicale promuovono:• la formazione di un gruppo corale• l’acquisizione della tecnica di uno strumento musicale (es. tastiera)• l’utilizzo della musica come mezzo di espressione


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ATTIVITA’ SPORTIVA(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima in sede)(due ore settimanali per 30 settimane per gruppi di prima,seconda,terza in succursale)

I progetti dell’attività sportiva:• promuovono l’integrazione di gruppo• potenziano la coordinazione• sviluppano la percezione del ritmo e dell’espressività corporea• insegnano l’importanza del rispetto delle regole

GIORNALINO(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di seconda e gruppi di terza in sede)Con questa attività si intende

• Sviluppare il piacere della scrittura• Migliorare le proprie capacità comunicative• Approfondire le problematiche adolescenziali

INGLESE(due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di seconda e gruppi di terza in sede)Con questa attività si intende

• Migliorare la comprensione di testi scritti• Sviluppare la produzione di messaggi scritti e orali

LATINO(due ore settimanali per 30 settimane per gruppi di terza)Con questa attività si intende

• Fornire gli strumenti per lo studio degli elementi essenziali della lingua latina• Approfondire la conoscenza della lingua italiana attraverso il confronto con la lingua

d’origine sia nell’etimologia che nella struttura

PROGETTI SPECIFICI

Ø Progetto stranieri -“Italiano per principianti” Responsabile progetto Prof.ssa Maria Perosino

Nella nostra scuola da parecchio tempo si iscrivono e frequentano allievi stranieri. Talesituazione, ormai comune alla maggior parte delle scuole di Torino, indipendentementedall’ordine e dal grado, indica che la nostra società va assumendo sempre più un carattereinterculturale.Negli ultimi tempi la Scuola Media Perotti accoglie studenti stranieri anche di recenteimmigrazione, con inesistenti o modeste competenze linguistiche. Questa nuova realtàculturale crea nuovi stimoli per affrontare con sollecitudine e competenza le problematicherelative, offrendo soluzioni adeguate al fine di garantire il diritto allo studio ed il successoscolastico a tutta l’utenza.Nei confronti degli alunni stranieri la scuola ha il compito di:1. accogliere i nuovi alunni che arrivano durante l’anno scolastico;


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2. verificare la loro conoscenza della lingua italiana;3. favorire un buon livello di accoglienza nella scuola, inserendoli nella classe più adeguata;4. organizzare e attivare uno o più corsi di italiano per l’apprendimento e l’uso corretto .

della lingua italiana, come L2.

NUMERO COMPLESSIVO DEGLI STUDENTI STRANIERISEDE SUCCURSALE TOTALE

PRIME 9 6 15SECONDE 16 7 23TERZE 13 16 29TOTALE 38 29 67

PERCENTUALE DEGLI STUDENTI STRANIERISEDE SUCCURSALE TOTALE

PRIME 6,42 % 23,08 % 9,20 %SECONDE 9,30 % 18,91 % 11 %TERZE 8,96 % 44,44 % 16,02 %TOTALE 8,32 % 30,20 % 12,11 %

ETNIE PRESENTI NELLA SCUOLASEDE SUCCURSALE TOTALE

Albania 4 1 5Argentina 1 1Bolivia 1 1Bosnia 1 1 2Brasile 1 2 3Cina 1 1Ecuador 1 1Federazione Russa 1 1 2Filippine 1 1Marocco 1 2 3Moldavia 2 2Spagna 1 1Perù 6 1 7Romania 19 17 36

Totale 38 29 67

In base all’analisi della situazione di partenza , delle richieste rilevate e delle risorsedisponibili nella scuola, sarà attivato il “Corso di italiano L2 per ALUNNI STRANIERI”,su due livelli – 1. Alfabetizzazione di base; 2. Recupero e potenziamento delle abilitàacquisite – per gli studenti segnalati dai Consigli di classe, condotto da insegnanti internidella scuola.


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La presenza di alunni di etnie diverse, spesso con difficoltà di apprendimento e disocializzazione, dovute alla insufficiente o del tutto inesistente conoscenza della linguaitaliana, richiede che la scuola attivi interventi mirati per favorirne l’integrazione el’inserimento. Nello specifico il progetto si propone quindi di facilitare:

⇒ l’inserimento⇒ la socializzazione⇒ l’apprendimento linguistico⇒ l’acquisizione di maggior autonomia nella comunicazione, attraverso la conoscenza

della lingua italiana.L’attivazione del corso si propone di sostenere gli allievi stranieri per favorire il loropositivo inserimento nella classe e la loro partecipazione alle attività disciplinari in modoadeguato.Il corso sarà strutturato su due livelli, pertanto i docenti opereranno su gruppi differenticon obiettivi organizzati in:

1°. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti assoluti in italiano concompetenze linguistiche da strutturare completamente;

2°. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti in italiano concompetenze linguistiche da consolidare/potenziare anche in direzionedisciplinare.

Il corso di italiano promuoverà l’apprendimento di competenze, la socializzazione tra pari,la comunicazione, il senso di appartenenza.Tra i bisogni più sentiti dagli studenti stranieri c’è quello di poter comunicare e di poterutilizzare adeguatamente la lingua della quotidianità, pertanto l’approccio saràprevalentemente di tipo comunicativo, considerando anche l’importanza della lingua comemezzo di integrazione e comunicazione.Si prevedono inoltre altri interventi a sostegno di tale attività:

• un certo numero di ore svolte da mediatori culturali con competenze specifiche, oltreche in italiano, anche nelle lingue di provenienza per permettere l’acquisizione deglielementi base della lingua italiana per lo svolgimento proficuo del corso;

• ore di compresenza all’interno delle classi con la presenza di allievi stranieri, in orariocurricolare, svolte da più insegnanti come completamento del proprio orario scolasticoannuale;

• svolgimento di laboratori in alcune classi con studenti stranieri sulle tematichedell’integrazione e della multiculturalità.

Il progetto si propone di raggiungere le seguenti finalità:• Favorire l’integrazione attraverso l’apprendimento della lingua italiana “della

quotidianità” nel contesto scolastico ed extrascolastico.• Integrazione intesa come reciproca accettazione ad un livello accettabile tra allievi

stranieri e italiani.• Promuovere il successo formativo e intervenire preventivamente sul possibile

insuccesso.• Porre il rispetto e la conoscenza delle reciproche culture tra le priorità della

programmazione didattica della scuola.• Formare nuove professionalità tra gli insegnanti della scuola.


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Ø Progetto di Educazione sanitariaTale progetto prevede:• per le classi prime: informazione per la prevenzione alla pediculosi realizzata

dai docenti dei vari Consigli di classe.• Prevenzione AIDS: tutte le classi terze parteciperanno ad una conferenza

informativa della dott.ssa Riva del Regina Margherita e alla successiva stesura diun questionario per verificare la comprensione del problema e una successivaconferenza per chiarire i dubbi.

• Progetto “Educazione al benessere” . Per la prevenzione del disagio nellarelazione con l’altro. Educazione affettiva e sessuale in tutte le classi terze (4ore per classe) realizzato da una strutturata compresenza lettere-scienze.

• Progetto “ Salute Junior La salute cresce con te” Campagna di educazione allasalute promossa dall’associazione onlus e con il patrocinio della Regione Piemonte,Federazione Italiana medici pediatri e Farmacia Amica. Prevede una giornata diconferenze sulla salute tenute da medici ( pediatra,medicosportivo,endocrinologo,psicologo) presso la sede dell’Unione industriale . Alprogetto parteciperanno due classi terze.

• Progetto “ Mangiando si impara”:per una corretta alimentazione e per laprevenzione delle patologie legate all’alimentazione ( progetto cofinanziato dalMinistero delle attività produttive e dalla Regione Piemonte)

• progetto sulla prevenzione alle dipendenze prevede l’intervento di esperti delCOSPES,centro specializzato nella formazione e nella prevenzione, sulle classiterze ed interventi con docenti e famiglie..

• Conferenze divulgative sulla donazione degli organi e sulla distrofia muscolaretenute dalla dott.ssa Mirone dell’ AIDO – ADMO.

Ø Progetto ContinuitàContinuità elementari-medieSono previsti:

• Incontri di presentazione della scuola e di verifica del POF;• Organizzazione di sabati di apertura e di open-day, rivolti ai genitori delle classi

quinte;• Attività-ponte delle classi quinte della scuola elementare Toscanini e della scuola

elementare Baricco con alcune classi della sede e della succursale. Il temadell’attività è unico ed ha per titolo:”Frammenti diversi per un insieme”. Si lavoreràsul concetto di collage, cioè di frammenti, pezzi diversi per formare un insieme eprevede la realizzazione di lavori con tecniche e materiali diversi, attività ludiche,laboratoriali e multimediali. Nella mattinata di visita alla scuola media gli alunni dellescuole elementari confronteranno i loro lavori con quelli realizzati dagli alunni dellascuola media. La sede accoglierà gli alunni della Toscanini, mentre la succursaleaccoglierà gli alunni della scuola elementare Baricco-Fattori.

• Laboratori pomeridiani di francese, rivolti agli alunni delle classi quinte dellaToscanini e della Baricco-Fattori in orario extrascolastico, tenuti dai docenti dilingua francese della scuola media “G. Perotti”.

• Laboratorio di Arte e Immagine” Una matita per amica”, rivolto agli alunni dellascuola elementare Baricco-Fattori, tenuto in orario scolastico. I lavori realizzatisaranno esposti in succursale e sono collegati con l’attività-ponte prevista.


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Ø Progetto sull’agio (Rete di scuole e circoscrizione 3).La scuola partecipa al tavolo interistituzionale formato da scuole del quartiere edEnti Pubblici (Circoscrizione 3, ASL 2, Tribunale dei Minori. Questura di Torino,Servizi Sociali) per promuovere una serie di attività che sviluppino negli adultil’attenzione all’ascolto e all’accoglienza per diminuire le situazioni di disagio e perconoscere e condividere i momenti difficili della crescita.Quest’anno viene proposto un intervento formativo di educazione socio-affettivafinalizzato al miglioramento e al rafforzamento di “life skills” per attivare fattoriprotettivi in relazione ai rischi di bullismo nell’ambito della prevenzione primaria. E’previsto un intervento su un gruppo classe per il potenziamento delle abilità sociali,la promozione della cooperazione e della solidarietà, la consulenza e la mediazionedel conflitto tra pari. Il costrutto teorico del progetto si rifà a Rogers Gordon Maslow.Nell’ambito dell’educazione alla legalità si prevede la partecipazione di una classealla simulazione di un processo presso il tribunale.

Ø Progetti Sportivi• Progetto “A scuola per Sport”.E’ un progetto della Città di Torino che propone il potenziamento delle conoscenze inalcune attività sportive.Per l’anno scolastico 2007-08 saranno.- classi prime tamburello- classi seconde orienteering- classi terze hit ballPer le classi seconde è prevista una gara finale che si svolgerà verso la fine dell’annoscolastico presso il Parco Ruffini.

Ø Progetto Sala di lettura Nella scuola, in sede, è in funzione una sala di lettura, aperta per gli allievi ognigiorno dalle 8 alle 11 gestita da un docente fuori ruolo che si occupa anche dellaricatalogazione dei libri e dei video. In collaborazione con gli insegnanti di classeviene guidata facilitata la scelte dei ragazzi per migliorare l’approccio al mondodella lettura.

Ø Progetto Orchestra PerottiUn gruppo di ragazzi delle classi seconde e terze selezionati da una provaattitudinale costituiranno un consort di flauti che attraverso lo studio di varirepertori si preparano alle prove di orchestra e ad un’attività concertistica cheprevede un concerto di fine anno, una performance del consort di flauti e unaperformance in collaborazione con una scuola ad indirizzo musicale. Questa attivitàsi raccorda con l’ attività dei laboratori curriculari per quanto riguarda la partecorale e con la sperimentazione musicale delle associazioni Officina Musikè eMovimenti sonori che operano nelle nostre due sedi proponendo alle famiglieattività musicali a pagamento in orario extra scolastico.


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Ø Progetto Pristem – BocconiIn collaborazione con l’Università Bocconi di MilanoMolti allievi in questi ultimi anni hanno preso parte sia ai giochi d’autunno(competizione tutta interna alla scuola) che ai giochi internazionali. I quiz, preparatie corretti dal centro Pristem/Bocconi, sono calibrati per fasce di età e tendono“…ad avvicinare i ragazzi alla matematica con lo spirito del gioco, ma al gioco èmescolato uno sforzo notevole”. (M. Gardner)

Ø Progetto LogiocandoIn collaborazione con l’I.S. “Elio Vittorini” di Grugliasco e con la collaborazionedell’associazione Subalpina MATHESIS di TorinoObiettivo dell’iniziative è quello di far cimentare gli studenti delle classi terze dellescuole medie inferiori della provincia di Torino su semplici problemi di natura logico-organizzativa con l’intento di stimolare in loro una maggiore attenzione allo sviluppodelle capacità necessarie alla loro soluzione. Consiste in una fase eliminatoria, unafase provinciale e una premiazione che prevede una medaglia d’oro al primoclassificato, una medaglia d’argento al secondo classificato e medaglie di bronzo dalterzo al decimo classificato.

Ø Progetto Trinity College ExameLa Scuola Perotti diventa centro degli esami del Trinity College di Londra,organizzazione ufficialmente riconosciuta a livello nazionale e europeo. Gli studenti,nel mese di maggio, che avranno superato l’esame orale riceveranno un certificatoattestante il loro grado di conoscenza della lingua inglese.

Ø Progetto di laboratorio di educazione ambientale di Pracatinat (Comune di Torino).Le classi seconde trascorreranno una settimana a Pracatinat, nel mese di novembre,per seguire il progetto didattico del laboratorio ambientale.

Ø Progetto Sportello d’ascolto (Rete di scuole e circoscrizione 3).Al fine di favorire la crescita positiva degli alunni e la prevenzione al disagiogiovanile è attivo lo “Sportello di ascolto psicologico” gestito dalla dott.sa NadiaNarcisi a cui possono accedere per consulenze famiglie ragazzi e insegnanti. Losportello è in funzione un giorno la settimana: in succursale e in sede. I genitoripossono fissare gli appuntamenti telefonando a scuola e chiedendo delle Prof. Paretoper la Sede e Giuliani per la Succursale.

Ø Progetto “Integrazione alunni in situazioni di handicap”Il Progetto prevede la collaborazione fra le scuole che vi partecipano per svilupparela cultura dell’integrazione sul territorio, per costituire un centro di consulenza eformazione su temi specifici dell’integrazione, per ottimizzare la gestione dellerisorse l’acquisto di nuovi strumenti e tecnologie, per mettere a disposizione risorseumane e professionali.


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Ø Progetto festival Under 15 (Comune di Torino).Il progetto prevede la realizzazione di prodotti che verranno venduti dai ragazzipartecipanti alla vetrina del Festival e il cui ricavato sarà devoluto in beneficenza.

Ø Progetto DSA.Il referente per la dislessia promuove all’interno della scuola la conoscenza delleD.S.A. per aumentare il successo scolastico degli studenti portatori di taliproblematiche attraverso iniziative di aggiornamento, distribuzione di materialeinformativo, colloqui con i genitori, programmazione di percorsi individualizzati,verifica dell’andamento globale di questi allievi.

Ø Progetto SIS La nostra scuola ha firmato una convenzione con l’Università degli studidi Torino rendendosi disponibile ad accogliere e seguire le tirocinanti SIS sia di primoche di secondo livello

Ø Recupero durante le ore curriculari alcuni insegnanti , a completamento del monte orepersonale della flessibilità, strutturano interventi mirati al recupero degli alunnisvantaggiati in accordo con i Consigli di classe.

Ø Giochi linguistici in collaborazione con il British Institute e le Università di Milano eRoma. Gli allievi più preparati, su loro richiesta, parteciperanno alle selezioni che siterranno a scuola e i migliori accederanno alle fasi successive provinciali e nazionali.Queste prove tendono a motivare lo studio della lingua e a confrontare la propriapreparazione con gli standard europei.

Ø Progetti “Crescere in Città” assegnati alla scuola.

Centro di cultura/associazione Progetto assegnato Classe

COM/MODENA In piazza con stile 3°- 3B- 3I

INRIM La misura 1F – 1I – 3E

Risorse in città L’acqua prezioso elemento dellanatura

1 A – 1 B – 1 C –1 F – 1 D – 1 I

GEMELLAGGIO CON IL MALI

La scuola Perotti ha approvato con delibera del Consiglio di Istituto un gemellaggio con la“Ecole Fondamentale de Sikoro” per sostenere a distanza quattro bambini di Bamako.Verranno raccolti fondi per provvedere alle loro spese scolastiche, sanitarie ed alimentari,e verrà raccolto materiale scolastico da inviare alla scuola di Bamako . Si intende conquesta iniziativa sensibilizzare gli alunni alla solidarietà e promuovere percorsiinterculturali in modo attivo e concreto.


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ADESIONE AL “BANCO ALIMENTARE”

In risposta alla presentazione dell’iniziativa fattaci anni fa dalla sezione torinese del Bancodi solidarietà, operante presso i locali della Parrocchia S.Pellegrino, anche quest’anno lascuola ha proposto a genitori e alunni la partecipazione alla raccolta svoltasi nella giornatadella Colletta Alimentare (24 novembre 2007). Nel prosieguo dell’anno le classiparteciperanno ad alcuni incontri di riflessione sull’iniziativa e sul valore, innanzi tutto persè, della solidarietà umana.

SITO www.mediaperotti.it

La Scuola ha da qualche anno un sito strutturato e seguito da un webmaster ( prof.ssa FioriGraziella) che presenta tutte le iniziative della scuola, gli avvisi, le circolari, la modulisticanecessaria alle famiglie ed ha anche uno spazio per i lavori che i ragazzi e i professoriintendono condividere e divulgare.

http://www.mediaperotti.it


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ORIENTAMENTO

Consideriamo di primaria importanza il lavoro di orientamento che i docenti svolgono con leproprie classi, sin dal secondo anno, secondo le competenze di ciascuno, in unaconsiderazione ampia del termine “orientamento”. A supporto di tale fondamentaleattenzione al cammino particolare di ogni ragazzo, la scuola sviluppa le seguenti iniziative:

Ø Per le classi seconde:• laboratori a carattere prettamente scientifico, organizzati nelle scuole di competenza, cui saranno condotti dagli insegnanti di classe.• batterie di test del COSP, per anticipare un’indicazione attitudinale.

Ø Per le classi terze:• saranno somministrate batterie di test coordinati dal Cosp, con supporto

informatico, somministrati nelle aule informatiche della sede, allo scopo dianalizzare il potenziale attitudinale e motivazionale degli allievi.

• seguiranno incontri degli esperti con i coordinatori delle classi terze per relazionarein merito all’elaborazione dei risultati ottenuti dalle prove, individuando lepotenzialità espresse nei test e gli ambiti lavorativi che da esse derivano. I testpermettono anche di individuare i diversi livelli di approfondimento in termini diindici di difficoltà incontrate dagli allievi, sia in fase di comprensione che in quelle dielaborazione.

• saranno organizzati incontri con professori di Licei e Istituti Tecnici per lapresentazione delle rispettive scuole e la caratterizzazione dei percorsi scolastici.

• si svolgeranno brevi corsi di alfabetizzazione della lingua greca, seguiti dainsegnanti di Licei Classici rivolti ai ragazzi che manifestino un interesse perl’indirizzo umanistico.

• si darà corso al Progetto di recupero/orientamento, promosso e coordinato dalCentro di Formazione professionale “Piazza dei Mestieri”, volto a considerare ilproblema del disagio scolastico, in una prospettiva valida soprattutto per i ragazzi insituazione di difficoltà scolastica (motivazionale e/o di profitto) che necessitino diun percorso individualizzato di recupero sulle discipline scolastiche e che comeprospettiva futura siano orientati ad affrontare un corso di studi a breve termine.

• si svolgeranno incontri a scuola con i ragazzi delle scuole superiori, che raccontino laloro esperienza del passaggio dal primo ciclo scolastico a quello delle superiori.

• agli alunni orientati alla scelta del Liceo scientifico Cattaneo verranno proposti iquestionari e il materiale predisposti dei docenti referenti per l’orientamento diquell’Istituto.


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VIAGGI DI ISTRUZIONE

Finalità: socializzazione fra gli alunni, potenziamento di conoscenze nei vari ambitidisciplinari.

Tempi dei viaggi d’istruzione: classi prime un giornoclassi seconde soggiorno a Pracatinat,classi terze 1 -3 giorni

Partecipazione degli alunni: la scuola s’impegna a sostenere economicamente le famiglie chepresentino difficoltà, con le modalità decise dal consiglio d’istituto, in modo che tutti glialunni possano partecipare alle attività proposte

Classe Meta Durata

1a A Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a B Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a C Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a D Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a E Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a F Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO1a I Reggia di Venaria Parco La Mandria 1 GIORNO2a A PRACATINAT 1 SETTIMANA2a B PRACATINAT 1 SETTIMANA2a C PRACATINAT 1 SETTIMANA2a D PRACATINAT 1 SETTIMANA2a E PRACATINAT 1 SETTIMANA2a F PRACATINAT 1 SETTIMANA2a H PRACATINAT 1 SETTIMANA2a G PRACATINAT 1 SETTIMANA2a I PRACATINAT 1 SETTIMANA3a B TRIESTE 3 GIORNI3a C TRIESTE 3 GIORNI3a D TRIESTE 3 GIORNI3a E VENEZIA 3 GIORNI3a F TRIESTE 3 GIORNI3a G RIFUGIO ANGROGNA 3 GIORNI3a I TRIESTE 3 GIORNI


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FORMAZIONE

Si riprendono le indicazioni dei docenti già contemplate dai precedenti P.O.F comeargomenti privilegiati. Le iniziative in tal senso da parte di istituzioni e enti formatorisaranno prese in considerazione e comunicate ai docenti che, nel limite del possibile,saranno autorizzati a partecipare.

• Corsi aggiornamento legati al nuovo ruolo dei docenti nell’ottica delle problematichesocio-educative attuali

• Corsi per l’intercultura• Corsi per migliorare il disagio latente• Corsi per l’uso di programmi informatici• Formazione disciplinare in raccordo con i punti precedenti anche presso enti esterni

Il consiglio di presidenza per l'orientamento formulerà al prossimo Collegio docenti unaproposta di aggiornamento interno di massima su tematiche educative e sul metodo distudio.

VALUTAZIONE

La valutazione degli obiettivi educativi e didattici viene espressa, nella comunicazione aglialunni e alle famiglie, mediante i livelli di valutazione stabiliti dal MPI e precisamente:ottimo – distinto – buono – sufficiente – non sufficiente.L’anno scolastico ai fini della valutazione è suddiviso in quadrimestri.Il giudizio globale della valutazione quadrimestrale si avvale di un parco frasi e saràinformatizzata.I momenti istituzionali di valutazione dell’anno scolastico sono pertanto due.La valutazione dei laboratori opzionali si riferisce all’impegno e alla partecipazioneutilizzando però sempre i livelli di valutazione ministeriali.

Il POF sarà oggetto di monitoraggio e di verifica da parte dei docenti preposti per mezzodi questionari anonimi distribuiti ai genitori, ai docenti ed al personale A.T.A.Le stesse persone provvederanno alla valutazione, verifica e modifica del POF alla finedell’anno scolastico.I docenti con funzioni strumentali al POF saranno utilizzati per la valutazione dello stesso.

TORINO,

I DOCENTI ESTENSORI

APPROVATO DAL COLLEGIO DOCENTI NELLA SEDUTA DEL

ADOTTATO DAL CONSOGLIO DI ISTITUTO NELLA SEDUTA DEL

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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