Scuola dell’Infanzia “Falconara Alta”

Sezioni 3-4-5 anni

A.S. 2015/2016

“L'apprendimento è, tra l'altro un processo interattivo

in cui le persone imparano l'una dall'altra,

e non solo attraverso il narrare ed il mostrare;

è nella natura delle culture umane formare comunità

in cui l'apprendimento è frutto di uno scambio reciproco”

,

Jerome Bruner

FINALITA'

La nostra programmazione nasce dal desiderio di accompagnare i bambini

alla scoperta dei Paesi e dei popoli del mondo ovvero della

multiculturalità, intesa non solo come presenza di persone di diversa

cultura, ma anche come valorizzazione della diversità-unicità di ogni

persona.

E' compito della Scuola inserirsi con una logica di convivenza costruttiva e

pacifica in un tessuto sociale e culturale multiforme.

Educare alla multiculturalità significa aiutare il bambino a conoscere il

mondo dell'altro e a comprendere punti di vista e modi di essere differenti

dal proprio.

PERCORSO METODOLOGICO

Il filo conduttore della nostra Programmazione sarà un pappagallo curioso

la cui caratteristica è quella di essere un grande viaggiatore e conoscitore

delle tradizioni, usi e costumi di tanti popoli.

Il pappagallo accompagnerà i bambini in un meraviglioso viaggio di

esplorazione e di conoscenza dei colori, suoni, tradizioni, sapori, storie e

fiabe di alcuni paesi del mondo.

Al termine di ogni viaggio il personaggio renderà i bambini partecipi delle

sue meravigliose scoperte

OBIETTIVI

3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI

IL SE' E

L'ALTRO

-ascoltarsi reciprocamente, con rispetto

-rispettare le persone, l 'ambiente e i meriali utilizzati

-scoprire le differenze, confrontarle, accoglierle

-scoprire la multiculturalità intesa non solo come presenza di

bambini di altre culture, ma anche come valorizzazione delle

diversità-unicità di ciascuna persona

-accettarsi reciprocamente e convivere nella condivisione di

doveri, diritti e nel rispetto delle regole comunitarie

- vivere momenti di apprendimento cooperativo di gruppo.

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

-provare piacere nel movimento

-esprimersi attraverso la danza

- avvicinarsi ad altre culture attraverso il linguaggio del corpo.

IMMAGINI

SUONI E

COLORI

- sviluppare modalità espressive variegate utilizzando diversi

materiali

-conoscere musiche e manufatti artistici caratteristici di diversi

Paesi

-creare maschere.

I DISCORSI E LE

PAROLE

-ascoltare e comprendere fiabe appartenenti a diverse culture

-conoscere saluti in più lingue

-presentarsi ai compagni

-verbalizzare esperienze

LA

CONOSCENZA

DEL MONDO

- incontrare e conoscere culture e tradizioni diverse attraverso

racconti, giochi, musiche, cibi

-conoscere tradizioni, usi e costumi

TEMPI

Intero anno scolastico.

DESTINATARI

Tutti i bambini della scuola.

SPAZI e USCITE

Sezione, palestra, giardino, orto, parco zoo, biblioteca, Comune, CEA.

MATERIALI

Libri, riviste di viaggi, giornali, travestimenti, trucchi, musiche tipiche, oggetti tipici,

cd e dvd, cartoline, cartine geografiche, mappamondo, planisfero, atlante geografico.

METODOLOGIA DELLE ATTIVITA'

Partendo dall'identità di ciascun bambino e dalla propria realtà territoriale il progetto

si propone di far comprendere ai bambini il principio di uguaglianza, rafforzando

l’autonomia, la stima di sé e la propria identità nonché rispettare e aiutare gli altri

superando il proprio punto di vista nel rispetto delle diversità.

Le attività progettuali porteranno alla scoperta dei vari continenti e riguarderanno:

esperienze di ascolto attraverso narrazione di leggende;

letture d'immagini e fotografie dei paesi del mondo;

ascolto di musiche;

produzioni creative;

scoperta dei profumi e sapori di altre culture;

attività con diverse tecniche pittoriche;

attività cartellonistiche di gruppo;

realizzazione di un presepe del mondo;

osservazione;

attività di ricerca-azione;

formulazioni di ipotesi e verifiche;

uscite esplorative sul territorio.

Le attività potranno variare in quanto integrate, rimodulate o modificate in base alla

risposta, alla motivazione, al coinvolgimento, all'interesse dei bambini e agli alunni

che pian piano si presentano.

VERIFICHE E VALUTAZIONI

Valutazioni:

iniziale

in itinere

finale

Tali valutazioni verteranno in base ai seguenti indicatori:

-coinvolgimento dei bambini

-partecipazione

-interesse

-impegno

-manufatti realizzati

-capacità grafiche, logiche ed espressive

-apprendimento di nuovi vocaboli

-costruzione di mappe concettuali.

Inizia il

viaggio:

Accoglienza Conosco

la mia

identità:

Il corpo

Gioco

con tanti

amici

Scopro i

colori e

le

stagioni

Ascolto

racconti

Viaggio

nel

mondo

PROGETTI:

Accoglienza, Le Parole

della Scienza, Orto e

Teatro.

FESTE E RICORRENZE:

Accoglienza, Festa dei

Nonni Castagnata,

Halloween, Natale,

Carnevale, Festa di fine

anno.

INIZIA IL VIAGGIO: L’ACCOGLIENZA

Sentirsi accolto nel nuovo ambiente

Festa dell’accoglienza in giardino con giochi, canti, popcorn e palloncini.

- Apprendere i nomi di compagni e adulti presenti a scuola.

Canzoni l’inno dell’accoglienza, il trenino, il serpente, giochi imitativi, con la palla,

con il telo colorato.

- Osservare esplorare e conoscere l’ambiente a scuola.

Conoscere le cose personali, appendiabiti, asciugamano, bavaglino, conoscere i

locali, bagno, refettorio, palestra ….

- Scoprire le attività di routine:

“Tata valigia piacere di conoscerti”

Condividere i morbidi colori di pasta di sale da manipolare.

- costruzione del trenino per registrare le presenze

La settimana dello squalo “ Babà”

- conoscere e accettare le regole.

Cosa posso fare e non fare (correre, gridare, stare seduto)

e le buone maniere (grazie, scusa buongiorno).

Riordinare: filastrocca dell’ordine – Re e Regina

- Esprimere e controllare le proprie emozioni.

- Entrare in relazione con gli altri attraverso il gioco libero.

- partecipare alle attività rielaborando verbalmente e con l’uso dei materiali

le esperienze fatte.

CONOSCO LA MIA IDENTITA’: IL CORPO

- Controllare gli schemi dinamici generali

(Camminare, saltare, rotolare) giochi dettati dalla fantasia

l’onda dei nomi battaglia di magenta.

- Esplorare, osservare e conoscere la globalità del corpo, con il corpo mi muovo

(Testa, busto, arti superiori e inferiori, mani e piedi)

- Conoscere e giocare con i 5 sensi

- Rappresentare lo schema corporeo

GIOCO CON TANTI AMICI

Trasmettere le conoscenze e le abilità specifiche sul concetto di famiglia, di scuola

e di gruppo come comunità di vita e i modi di agire corretti con i compagni

Ascoltiamo e impariamo la canzone (Girotondo dell’amicizia)

Tutto e di tutti i giochi di tutti, il giardino di tutti il sole, gli alberi.

Diversi ma uguali I particolari della testa.

Io sono … la mia identità

La mia famiglia, mi piace la mia casa (costruzione)

Io e gli altri –cartellone-

Scoprire il proprio paese.

Scoprire la propria nazione (L’Italia è come uno stivale)

Conoscere i colori della bandiera (costruzione) canzone: Il lungo treno

Conoscere l’inno di Mameli

L’Italia da mangiare (gli spaghetti e la pizza)

SCOPRO I COLORI E LE STAGIONI

- Sperimentare e conoscere i colori fondamentali tramite gli aspetti tipici di ogni

stagione foglie, frutta, animali.

- I colori del mondo – Europa, Cina, Africa.

- Effettuare raggruppamenti per colore.

- Conoscere il colore degli oggetti: palla, cerchio, triangolo della tenda, quadrato della

casa ….

- Sperimentare materiali vari. Pennarelli, gessetti, pasta di sale, semi, acquarelli,

tempere, colla, stoffe, carta colorata.

- Impariamo la canzone :Bambini di tutti i colori.

ASCOLTO RACCONTI

- Calamitare l’attenzione attraverso la narrazione.

Educare al silenzio e all’ascolto attraverso momenti dedicati alla narrazione.

Favorire momenti di ascolto da condividere con i bambini più grandi.

- A scuola tutti insieme racconto Italia: Supergigio coraggioso.

- I quattro amici del bosco.

- Storie sulle 4 stagioni.

- Ciao Anciuk - Il popolo dei ghiacci.

- Ciao Urucù con il popolo della foresta.

VIAGGIO NEL MONDO

Conoscere la vita, le abitudini e la cultura degli altri popoli.

- Ascolto, comprensione e rielaborazione dei racconti (il pappagallo il viaggio di Babù)

- Elaborazione grafica

- Ascolto e ripetizioni di canzoni e filastrocche

Per le vie di Shangai, La canzone dei pinguini, Safari africano

Giochi a piccoli e grandi gruppi – imitazioni di animali, di saluti.

- Manipolazioni di materiali naturali

- per la costruzione, del pappagallo

- dell’igloo – la capanna di paglia

- della tenda

- della pagoda

- oggetti tamburi, origami, fiori, aquiloni, maschere

- Canzone: Girotondo tondo come il mondo.

Inizia il

viaggio:

Accoglienza

Il corpo

sempre in

movimento

Scoprire

racconti

storie e

leggende

Colori in

viaggio

e…molto

di più

Con Babù

e i suoi

amici

animali

PROGETTI: Le Parole

della Scienza, Orto e

Teatro, Ed.

ambientale, Ali per

volare.

FESTE E RICORRENZE:

Accoglienza, Festa dei

Nonni Castagnata,

Halloween, Natale,

Carnevale, Festa di fine

anno.

INIZIA IL VIAGGIO: L’ACCOGLIENZA

Bentornati a scuola

Festa dell’accoglienza nel giardino della scuola per accogliere con canti, balli,

giochi e una merenda, i nuovi iscritti.

Attività di routine quotidiana perla scansione del tempo della giornata del

bambino a scuola.

Rispetto ed interiorizzazione delle regole sì e regole no, a scuola tra i compagni

e gli adulti.

Riconoscere la propria identità personale attraverso la costruzione della carta

d’identità.

Diversi, ma uguali, nei gusti, caratteristiche, emozioni.

Far consapevolizzare il bambino di avere una storia personale e familiare,

conoscendo le tradizioni della famiglia, della comunità, sviluppando un senso

di appartenenza.

Esprimere emozioni legate a un vissuto.

Accogliere le diversità come valore positivo.

Comunicare emozioni ed esprimere sentimenti.

IL CORPO SEMPRE IN MOVIMENTO

Far percepire al bambino, tramite giochi di attività motoria e attività

grafico-manipolative, la presa di coscienza di se’ stessi in rapporto allo

spazio che li circonda.

Far provare piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di

destrezza quali correre, stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi

individuali e di gruppo che richiedono l’uso di attrezzi e oggetti motori, e il

rispetto di regole, all’interno della scuola e all’aperto.

Far esercitare le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed

espressive del corpo.

Riconoscere e sperimentare a livello motorio, semplici concetti topologici e

spaziali.

Conoscere e rappresentare lo schema corporeo.

Muoversi ed ascoltare musiche differenti per scoprire balli nuovi.

Giocare, rilassarsi e rappresentare tecniche psicomotorie di B. Aucouturier.

VIAGGIAMO NEL MONDO CON IL PERSONAGGIO MEDIATORE BABU’

E I SUOI AMICI ANIMALI

Arrivo di una misteriosa valigia all’interno della quale ci sarà il

personaggio mediatore Babu’ (un variopinto pappagallo).

Il personaggio condurrà i bambini in un viaggio meraviglioso intorno al

mondo, presentando i suoi amici animali, le loro carte d’identità e i loro

ambienti.

Osservare e confrontare immagini, cartoline, carte geografiche, giochi,

profumi dei diversi paesi del mondo.

Assaggiare piatti e sapori tipici di altri paesi.

Sperimentare l’osservazione dei cicli stagionali, delle piante, degli

ambienti naturali.

Preparare l’orto e seminare piante aromatiche di altre culture.

Proporre attività utilizzando il metodo scientifico dell’osservazione,

sperimentazione e verbalizzazione, dettato dal progetto “parole della

scienza”.

IN VIAGGIO NEL MONDO PER SCOPRIRE RACCONTI, STORIE,

LEGGENDE VICINE E LONTANE

Raccontare ed ascoltare per conoscere i paesi del mondo.

Imparare canzoni, rime, ritmi noti e non.

Natale nel mondo, attraverso racconti, favole, fiabe e filastrocche.

Comprendere storie di paesi lontani.

Descrivere personaggi e oggetti con parole, pensieri, gusti e stati d’animo.

Riflettere sulle esperienze fatte attraverso il dialogo.

Apprezzare i libri e sentire il piacere per la lettura.

Memorizzare brevi poesie, filastrocche e canti.

Interpretare e comprendere messaggi provenienti dall’ambiente e da altri paesi.

Salutare in diverse lingue del mondo.

COLORI IN VIAGGIO E… MOLTO DI PIU’

Esplorare con i colori, diversi aspetti dal mondo.

Sperimentare alcune tecniche espressive.

Esplorare suoni presenti in natura e riprodurli.

Associare il colore a caratteristiche dei paesi del mondo.

Sperimentare colori, profumi, spezie per farli diventare delle espressioni

grafico-pittoriche.

Muoversi con la musica.

Affinare la percezione uditiva associando musica e colori.

Costruire oggetti tipici di paesi lontani per scoprire usanze delle diverse

popolazioni.

Diversi ma

uguali

Girovagando

per il corpo

Festa dei

colori

Tanti

saluti

dal

mondo

Il mondo

in tutti i

sensi

PROGETTI: Le Parole

della Scienza, Orto ,

Teatro, Ed.

ambientale, Ali per

volare, Ed. alimentare,

Continuità.

FESTE E RICORRENZE:

Accoglienza, Festa dei

Nonni Castagnata,

Halloween, Natale,

Carnevale, Festa di fine

anno e diplomi

DIVERSI MA UGUALI

Accrescere il senso di appartenenza al gruppo sezione.

Accogliere i bambini nuovi iscritti di 3 anni con una festa in giardino.

Promuovere l’autonomia personale rafforzando la stima nelle proprie capacità.

Le attività di routine (il cerchio del mattino, registriamo le presenze , gli

incarichi, visualizziamo il giorno della settimana, il mese, la stagione e

annotiamo il tempo atmosferico).

Le regole a scuola.

Educare ai sentimenti di rispetto per gli altri e le cose.

Interagire con i compagni e con le insegnanti.

Collaborare e assumere di piccoli incarichi di tutoraggio.

Riconoscere di avere una storia personale e familiare.

Sviluppare il senso di identità personale.

Conoscere la propria comunità

Sviluppare il senso di cittadinanza

La mia carta d’identità.

Visitiamo il nostro municipio

Le nostre carte d’identità a confronto: somiglianze e differenze.

Carte d’identità di bambini di altri paesi del mondo.

GIROVAGANDO PER IL CORPO

Conoscere e rappresenta il corpo in maniera completa.

Acquisire maggior padronanza del proprio corpo.

Vivere il proprio corpo in armonia con l’ambiente e con gli altri.

Esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive.

Acquisire la consapevolezza della simmetria del corpo e della dominanza di

una parte.

Acquisire la coordinazione dei movimenti.

Attività psicomotoria in palestra secondo il metodo Aucouturier

FESTA DEI COLORI

Utilizzare diverse tecniche pittoriche e manipolative.

Sperimentare percorsi di apprendimento relativi al colore.

Scoprire colori, gradazioni e sfumature.

Usare il colore in maniera autonoma.

I colori della natura nelle diverse stagioni

Sperimentare segno, forma e colore.

Sviluppare la propria espressione creativa.

Comporre secondo criteri

TANTI SALUTI DAL MONDO

Individuare elementi di una storia: personaggi, oggetti ambienti.

Sperimentare rime e filastrocche, drammatizzazioni, inventare nuove parole,

cercare somiglianze e analogie tra i suoni e i significati.

Scoprire la presenza di lingue diverse.

Il saluto nelle diverse parti del mondo

Cartoline dal mondo

Riconoscere e sperimentare la pluralità dei linguaggi.

Ascoltare e drammatizzare fiabe del mondo.

Valorizzare la biblioteca della scuola.

Sviluppare la capacità di ascolto e assimilazione di vocaboli nuovi.

Avvicinarsi alla lingua scritta.

Rielaborare graficamente le storie. Leggere immagini e raccontarle

IL MONDO IN TUTTI I SENSI

Eseguire algoritmi a due o tre elementi con i colori.

Effettuare classificazioni e seriazioni in base al colore o forma.

Raggruppare e ordinare oggetti e materiali secondo criteri diversi,

identificandone alcune proprietà, confrontare e valutare quantità.

Nominare e riconoscere mesi e stagioni

Riconoscere gli elementi tipici delle stagioni.

Descrivere e rappresentare fenomeni atmosferici.

Dal campo alla tavola: tipicità italiane

Tradizioni culinarie dal mondo

Scuola-orto km 0!

Animali del mondo

Sviluppare sensibilità ecologica riciclando materiali