Scuola dell’infanzia - ICValdivara.gov.it delle competenze.pdf · Usa correttamente i connettivi...

2

Scuola dell’infanzia

Griglia di osservazione dei traguardi di sviluppo degli alunni

3 anni

Alunno/a:

……………………………………..

AUTONOMIA SÌ NO IN

PARTE

DI BASE Gestisce autonomamente

il momento del pasto

SOCIALE Accetta la condivisione

di giochi e materiali

Comprende la necessità

di norme che regolano la

vita di gruppo

AFFETTIVA Vive serenamente il

momento del distacco

Vive positivamente le

esperienze di ambienti

diversi

RELAZIONALITÀ SÌ NO IN

PARTE

Ha fiducia in se stesso Ha fiducia negli adulti Riconosce diversi ruoli e

si comporta di

conseguenza

ATTEGGIAMENTI NEI CONFRONTI

DELL’ESPERIENZA SCOLASTICA

SÌ NO IN

PARTE

ATTENZIONE Ascolta un adulto

Ascolta i compagni PARTECIPAZIONE Partecipa attivamente ai

giochi

Partecipa attivamente

alle attività

IMPEGNO Esprime curiosità

attraverso frequenti

domande

Esegue una semplice

consegna

CAMPI DI ESPERIENZA SPONTANEAMENTE SE

SOLLECITATO

NON

SEMPRE

Ascolta

Esprime verbalmente i

propri bisogni

Formula in modo chiaro

semplici frasi

Verbalizza un‟esperienza

personale

3

Percepisce la globalità

dello schema corporeo

Si orienta nel tempo

della vita quotidiana

(prima, dopo…)

Raggruppa oggetti uguali

o dello stesso genere

Distingue e valuta le

dimensioni (grande-

piccolo)

Comprende ed opera

secondo il concetto

quantitativo: uno-tanti

Memorizza e discrimina

i colori di base

Ha sviluppato

un‟immagine positiva di

sè

Si fa comprendere dagli

altri usando vari tipi di

linguaggio

Riconosce e rispetta le

diversità

4



4 anni

Alunno/a:

……………………………………..

AUTONOMIA SÌ NO IN

PARTE



Si toglie e indossa

autonomamente i propri

indumenti

SOCIALE Organizza i momenti

liberi della giornata

È capace di assumere

ruoli e compiti nel gioco

e nei momenti di

esperienza





diversi


PARTE

Ha fiducia in se stesso Collabora con i

compagni

Ha fiducia negli adulti Riconosce diversi ruoli e

si comporta di

conseguenza



SÌ NO IN

PARTE



giochi

Partecipa attivamente

alle attività

Durante le conversazioni

rispetta il proprio turno

IMPEGNO Svolge un incarico senza

sollecitazioni

Esegue semplici

consegne


SOLLECITATO

NON

SEMPRE

5

Ascolta

Legge immagini

Formula frasi di senso

compiuto


personale



Rappresenta lo schema

corporeo

Si orienta nel tempo

della vita quotidiana

(prima, dopo…)

Confronta

Raggruppa

Discrimina le dimensioni

Valuta quantità


i colori di base


i colori derivati



linguaggio

Ha sviluppato


sè nei diversi ambiti


diversità

6



5 anni

Alunno/a:

……………………………………..

AUTONOMIA SÌ NO IN

PARTE



Si toglie e indossa

autonomamente i propri

indumenti

SOCIALE Organizza i momenti

liberi della giornata

Gestisce autonomamente

un momento di gruppo

È capace di assumere

ruoli e compiti nel gioco

e nei momenti di

esperienza





diversi


PARTE

Ha fiducia in se stesso Collabora con i compagni Ha fiducia negli adulti Riconosce diversi ruoli e

si comporta di

conseguenza



SÌ NO IN

PARTE



giochi

Partecipa attivamente alle

attività

Durante le conversazioni

rispetta il proprio turno

IMPEGNO Svolge un incarico senza

sollecitazioni

Esegue almeno due

consegne in sequenza

7


SOLLECITATO

NON

SEMPRE

Ascolta

Legge immagini

Formula frasi di senso

compiuto


personale



Rappresenta lo schema

corporeo

Controlla gli schemi

posturali di base

Ha acquisito i concetti

topologici (davanti,

dietro…)

Si orienta nel tempo della

vita quotidiana (prima,

dopo…)

Confronta

Raggruppa

Discrimina le dimensioni

Ordina

Valuta quantità

Itera ritmi musicali,

temporali, cromatici …

Formula previsioni e

prime ipotesi

Memorizza e discrimina i

colori di base

Memorizza e discrimina i

colori derivati



linguaggio

Ha sviluppato


sè nei diversi ambiti

Riconosce il diritto degli

altri alle proprie idee e

opinioni


diversità

8

Rilevazione iniziale classe I

ANALISI

PREREQUISITI

ORIENTAMENTO

SPAZIO/TEMPORALE

PERCEZIONE

AUTONOMIA

SCHEMA

CORPOREO

MOTRICITÀ FINE

LATERALIZZAZIONE

SOCIALIZZAZIONE

PREGRAFISMI

CLASSIFICAZIONI

9

Griglia di rilevazione iniziale classe I

Alunno/a …………………….

LEGENDA: capacità

1. da acquisire

2. parzialmente acquisita

3. acquisita

4. pienamente acquisita

1 2 3 4

Spazio/tempo

Riconosce la propria posizione e quella di oggetti

nello spazio

Organizza lo spazio foglio

Colloca nel tempo fatti ed esperienze vissute e

riconosce rapporti di successione.

Percezione Discrimina i colori

Discrimina forme e dimensioni

Esegue semplici classificazioni

Riconosce e denomina le diverse parti del corpo

Riconosce la destra e la sinistra

Coordina e collega movimenti

Rispetta le regole di un gioco.

Ascolto/comprensione Interviene nelle conversazioni in modo pertinente

Comunicazione orale Si esprime con frasi sufficientemente strutturate

Comunica esperienze personali

Lettura e comprensione Sa leggere immagini

Ascolta e comprende letture dell‟insegnante

10

Rilevazione del comportamento

Impegno -interesse costante

adeguato

saltuario

settoriale

superficiale

Partecipazione assente

scarsa

discontinua

attiva

costante

Cura del lavoro scarsa

saltuaria

sufficiente

adeguata

Interazione con i compagni e gli adulti scarsa

parziale

buona

corretta

Autonomia operativa scarsa

sufficiente

buona

adeguata

Autonomia personale scarsa

sufficiente

buona

adeguata

11

L‟alunno/a ……………....................

ha necessità

-di migliorare per quanto riguarda:

Impegno -interesse Partecipazione Cura del lavoro Interazione con i compagni e gli adulti Autonomia operativa Autonomia personale

-di:

1-acquisire

2-consolidare

3- potenziare

capacità:

1 2 3

Percettive psicomotorie

Di orientamento spaziale

Di orientamento temporale

Comunicative

Logico manipolative e rappresentative

Di leggere immagini

Di produzione grafica

12

Griglia di rilevazione finale classe I

Alunno/a: ……………………….

LEGENDA:

livello parziale 5

livello sufficiente 6

livello buono 7

livello discreto 8

livello ottimo 9/10

ITALIANO

Ascolto e comprensione Ascolta e comprende richieste, consegne,

informazioni.

Ascolta e comprende i contenuti essenziali di letture

dell‟insegnante.

Comunicazione orale Interviene nelle conversazioni in modo pertinente

Si esprime con frasi sufficientemente strutturate.

Comunica esperienze personali.

Lettura e comprensione Legge e comprende parole, frasi, semplici testi.

Produzione scritta Scrive sotto dettatura parole, frasi e brevi testi.

Scrive autonomamente parole, frasi.

STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA, SCIENZE

Il tempo Colloca nel tempo fatti, ed esperienze vissute e


Conosce la linearità e la ciclicità di alcuni

fenomeni ed eventi.

Usa correttamente i connettivi temporali

Sviluppa corrette e significative relazioni con gli altri e

interazioni positive con la realtà naturale e sociale

Lo spazio Riconosce la propria posizione e quella di oggetti

nello spazio rispetto ad un punto di riferimento

Rappresenta semplici percorsi

Conosce e analizza alcune funzioni degli spazi vissuti

Usa correttamente i connettivi spaziali

La natura Utilizza i sensi per definire caratteristiche di sostanze

e oggetti

Sa identificare e descrivere oggetti e viventi

MATEMATICA, TECNOLOGIA E INFORMATICA

Numero Usa il numero per contare, confrontare, ordinare

oggetti.

Conta sia in senso progressivo che regressivo

Esegue addizioni e sottrazioni.

Problema Individua situazioni problematiche in ambiti di

esperienza, di gioco…

Formula ipotesi risolutive.

Individua strategie risolutive.

Risolve situazioni problematiche utilizzando numeri

Geometria Localizza oggetti nello spazio utilizzando termini

adeguati

Riconosce le caratteristiche di semplici figure

geometriche

Descrive e disegna semplici percorsi

13

Usa tabelle per indicare posizioni di oggetti

Misura Individua e confronta misure di oggetti

Effettua misure con strumenti non convenzionali

Introduzione al pensiero

razionale

Osserva, compie confronti tra oggetti

Classifica oggetti

Dati e previsioni Raccoglie dati ed informazioni

Organizza dati ed informazioni

Trae informazioni da dati raccolti

Osserva, analizza, classifica oggetti d‟uso comune in

base alle funzioni

Utilizza il computer per eseguire semplici operazioni

MUSICA

Discrimina e interpreta eventi sonori

Sa eseguire semplici canti

ARTE ED IMMAGINE

Utilizza lo spazio foglio in modo adeguato

Usa correttamente il colore

Utilizza il linguaggio grafico-pittorico per esprimere

i propri vissuti

Rappresenta figure umane con uno schema corporeo

strutturato

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE



Rispetta indicazioni e regole di semplici giochi

14



adeguato

saltuario

settoriale

superficiale


scarsa

discontinua

attiva

costante


saltuaria

sufficiente

adeguata


parziale

buona

corretta


sufficiente

buona

adeguata


sufficiente

buona

adeguata

15

Rilevazione iniziale classe II

ALUNNI ACCOGLIENZA ORGANIZZAZIONE:

SPAZI

MATERIALI

ELABORAZIONE PIANO DI

STUDI PERSONALIZZATO

INTERAZIONE CON:

GLI ALTRI

GLI OGGETTI

LO SPAZIO

PROVE DI VERIFICA

INFORMALI:

DOMANDE

COLLOQUI

OSSERVAZIONI…

PROVE DI VERIFICA

FORMALI “OGGETTIVE”:

TEST

SCHEDE

QUESTIONARI

TABELLE…

VALUTAZIONE SITUAZIONE

DI PARTENZA

ATTIVITÀ VERIFICA

PREREQUISITI

CONFRONTO E

VALUTAZIONE

GIOCO LIBERO-GUIDATO

CONVERSAZIONI

RACCOLTA E

TABULAZIONE DATI

RELAZIONI

ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ

APPRENDIMENTO

16

Griglia di rilevazione iniziale classe II

Alunno/a: ……………………….

LEGENDA: obiettivo

1. pienamente raggiunto

2. raggiunto

3. parzialmente raggiunto

4. da raggiungere

ITALIANO 1 2 3 4

Ascolto e comprensione Ascolta e comprende richieste, consegne,

informazioni.

Ascolta e comprende i contenuti essenziali di letture

dell‟insegnante.

Comunicazione orale Interviene nelle conversazioni in modo pertinente

Si esprime con frasi sufficientemente strutturate.

Comunica esperienze personali.

Lettura e comprensione Legge e comprende parole, frasi, semplici testi.

Produzione scritta Scrive sotto dettatura parole, frasi e brevi testi.

Scrive autonomamente parole, frasi.

STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE 1 2 3 4

Il tempo Colloca nel tempo fatti, ed esperienze vissute e


Conosce la linearità e la ciclicità di alcuni

fenomeni ed eventi.

Usa correttamente i connettivi temporali

Lo spazio Riconosce la propria posizione e quella di oggetti

nello spazio rispetto ad un punto di riferimento

Rappresenta semplici percorsi

Conosce e analizza alcune funzioni degli spazi vissuti


La natura Utilizza i sensi per definire caratteristiche di sostanze

e oggetti

Sa identificare e descrivere oggetti e viventi

MATEMATICA, TECNOLOGIA E INFORMATICA 1 2 3 4

Numero Usa il numero per contare, confrontare, ordinare

oggetti.

Conta sia in senso progressivo che regressivo

Esegue addizioni e sottrazioni.

Problema Individua situazioni problematiche in ambiti di

esperienza, di gioco…

Formula ipotesi risolutive.

Individua strategie risolutive.

Risolve situazioni problematiche utilizzando numeri

Geometria Localizza oggetti nello spazio utilizzando termini

adeguati

Riconosce le caratteristiche di semplici figure

geometriche

Descrive e disegna semplici percorsi

Usa tabelle per indicare posizioni di oggetti

Misura Individua e confronta misure di oggetti

Effettua misure con strumenti non convenzionali

17

Introduzione al pensiero

razionale

Osserva, compie confronti tra oggetti

Classifica oggetti

Dati e previsioni Raccoglie dati ed informazioni

Organizza dati ed informazioni

Trae informazioni da dati raccolti


base alle funzioni


MUSICA 1 2 3 4

Discrimina e interpreta eventi sonori

Sa eseguire semplici canti

ARTE ED IMMAGINE

Utilizza lo spazio foglio in modo adeguato

Usa correttamente il colore

Utilizza il linguaggio grafico-pittorico per esprimere

i propri vissuti

Rappresenta figure umane con uno schema corporeo

strutturato

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 1 2 3 4




18



adeguato

saltuario

settoriale

superficiale


scarsa

discontinua

attiva

costante


saltuaria

sufficiente

adeguata

Interazione con i compagni e gli adulti scarsa parziale

buona

corretta

Autonomia operativa scarsa sufficiente

buona

adeguata

Autonomia personale scarsa sufficiente

buona

adeguata

19

L‟alunno/a ……………………….. ha necessità


Impegno-interesse

Partecipazione

Cura del lavoro

Interazione con i compagni e gli adulti

Autonomia operativa

Autonomia personale

-di interventi in:

Consolidamento approfondimento recupero

Ambito linguistico-

comunicativo

Ambito matematico

Ambito scientifico

Ambito antropologico

Ambito tecnologico-

informatico

Ambito artistico-musicale

Ambito motorio-sportivo

20

Griglia di rilevazione finale classe II

Alunno/a:

LEGENDA:

livello parziale 5


livello buono 7

livello discreto 8

livello ottimo 9/10

ITALIANO

Ascolto e

comunicazione

Ascolta e comprende richieste, consegne, informazioni Interagisce in modo adeguato alla situazione nello scambio

comunicativo

Lettura e comprensione

Comunica esperienze personali Legge e comprende immagini, frasi, brevi testi Riordina le sequenze di un testo

Produzione scritta Completa semplici testi con immagini e/o didascalie Produce semplici testi seguendo uno schema guida

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Riordina le parole per costruire una frase

Classifica le parole ARTE E IMMAGINE

Percezione, lettura,

produzione

Osserva e descrive immagini Usa correttamente il colore Utilizza il linguaggio grafico pittorico per esprimere i propri

vissuti

Rappresenta la realtà in modo espressivo STORIA

Documenti e informazioni Osserva, legge e descrive documenti iconici Organizza dati e informazioni

Cronologia e conoscenze Colloca nel tempo fatti, ed esperienze vissute e riconosce

rapporti di successione

Conosce la linearità e la ciclicità di alcuni fenomeni ed eventi Usa correttamente i connettivi temporali

CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sviluppa corrette e significative relazioni con gli altri e interazioni positive

con la realtà naturale e sociale

GEOGRAFIA

Orientamento e

cartografia

Riconosce la propria posizione e quella di oggetti nello spazio

rispetto a un punto di riferimento

Rappresenta percorsi

Paesaggio Conosce e analizza alcune caratteristiche e funzioni degli spazi

vissuti


MATEMATICA

Numero

Conosce, ordina, confronta numeri Comprende il sistema posizionale e decimale Esegue addizioni in riga e in colonna Esegue sottrazioni in riga e in colonna

21

Rappresenta e risolve situazioni problematiche utilizzando

addizioni e sottrazioni

Lo spazio e le figure Riconosce e rappresenta linee, regioni, confini Riconosce e denomina figure geometriche solide e piane

Relazioni, misure, dati e

previsioni

Utilizza rappresentazioni per esprimere relazioni Conosce eventi certi, possibili, impossibili… Utilizza misure arbitrarie per calcolare distanze, quantità,

capacità

SCIENZE

Osservare, sperimentare Individua qualità, proprietà, funzioni di materiali e oggetti L’ambiente i viventi e

l’uomo

Individua le caratteristiche di alcuni esseri viventi.

TECNOLOGIA

Esplorare il mondo fatto

dall’uomo

Osserva, analizza, classifica oggetti d‟uso comune in base alle

funzioni


INGLESE

Ascolto Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano

Comprende brevi messaggi scritti accompagnati da figure

Interazione orale Interagisce con un compagno e con l‟insegnante con le

espressioni attinenti le attività svolte

Produzione scritta Copia parole e frasi

MUSICA

Discrimina e interpreta eventi sonori Sa eseguire semplici canti

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE




22



adeguato

saltuario

settoriale

superficiale


scarsa

discontinua

attiva

costante


saltuaria

sufficiente

adeguata


parziale

buona

corretta


sufficiente

buona

adeguata


sufficiente

buona

adeguata

23

Rilevazione iniziale classe III


SPAZI

MATERIALI

ELABORAZIONE

PROGETTO EDUCATIVO

INTERAZIONE CON:

GLI ALTRI

GLI OGGETTI

LO SPAZIO

PROVE DI VERIFICA

INFORMALI:

DOMANDE

COLLOQUI

OSSERVAZIONI…

PROVE DI VERIFICA


TEST

SCHEDE

QUESTIONARI

TABELLE…


DI PARTENZA

ATTIVITÀ VERIFICA

PREREQUISITI

CONFRONTO E

VALUTAZIONE


CONVERSAZIONI

RACCOLTA E

TABULAZIONE DATI

RELAZIONI


APPRENDIMENTO

24

Griglia di rilevazione iniziale classe III

Alunno/a:

LEGENDA: obiettivo


2. raggiunto


4. da raggiungere

ITALIANO 1 2 3 4

Ascolto e

comunicazione

Ascolta e comprende richieste, consegne, informazioni Interagisce in modo adeguato alla situazione nello

scambio comunicativo

Lettura e comprensione

Comunica esperienze personali Legge e comprende immagini, frasi, brevi testi Riordina le sequenze di un testo

Produzione scritta Completa semplici testi con immagini e/o didascalie Produce semplici testi seguendo uno schema guida

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Riordina le parole per costruire una frase

Classifica le parole ARTE E IMMAGINE 1 2 3 4

Percezione, lettura,

produzione

Osserva e descrive immagini Usa correttamente il colore Utilizza il linguaggio grafico pittorico per esprimere i

propri vissuti

Rappresenta la realtà in modo espressivo STORIA 1 2 3 4

Documenti e

informazioni

Osserva, legge e descrive documenti iconici Organizza dati e informazioni

Cronologia e conoscenze Colloca nel tempo fatti, ed esperienze vissute e

riconosce rapporti di successione

Conosce la linearità e la ciclicità di alcuni fenomeni ed

eventi

Usa correttamente i connettivi temporali GEOGRAFIA 1 2 3 4

Orientamento e

cartografia

Riconosce la propria posizione e quella di oggetti

nello spazio rispetto a un punto di riferimento

Rappresenta percorsi

Paesaggio Conosce e analizza alcune caratteristiche e funzioni

degli spazi vissuti


MATEMATICA 1 2 3 4

Numero

Conosce, ordina, confronta numeri Comprende il sistema posizionale e decimale Esegue addizioni in riga e in colonna Esegue sottrazioni in riga e in colonna Rappresenta e risolve situazioni problematiche

utilizzando addizioni e sottrazioni

Lo spazio e le figure Riconosce e rappresenta linee, regioni, confini

25

Riconosce e denomina figure geometriche solide e

piane

Relazioni, misure, dati e

previsioni

Utilizza rappresentazioni per esprimere relazioni Conosce eventi certi, possibili, impossibili… Utilizza misure arbitrarie per calcolare distanze,

quantità, capacità

SCIENZE 1 2 3 4

Osservare, sperimentare Individua qualità, proprietà, funzioni di materiali e

oggetti

L‟ambiente i viventi e

l‟uomo

Individua le caratteristiche di alcuni esseri viventi.

TECNOLOGIA 1 2 3 4

Esplorare il mondo fatto

dall‟uomo


base alle funzioni


INGLESE 1 2 3 4

Ascolto Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano

Comprende brevi messaggi scritti accompagnati da

figure

Interazione orale Interagisce con un compagno e con l‟insegnante con le

espressioni attinenti le attività svolte

Produzione scritta Copia parole e frasi

MUSICA 1 2 3 4


SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 1 2 3 4




26


Impegno -interesse costante adeguato

saltuario

settoriale

superficiale

Partecipazione assente scarsa

discontinua

attiva

costante

Cura del lavoro scarsa saltuaria

sufficiente

adeguata


buona

corretta


buona

adeguata


buona

adeguata

27

L‟alunno/a …………………….. ha necessità


Impegno-interesse

Partecipazione

Cura del lavoro


Autonomia operativa

Autonomia personale

-di interventi in:

Consolidamento Approfondimento Recupero

Ambito linguistico-

comunicativo

Ambito matematico

Ambito scientifico


Ambito tecnologico-

informatico



28

Griglia di rilevazione finale classe III

Alunno/a: …………………………

LEGENDA:

livello parziale 5


livello buono 7

livello discreto 8

livello ottimo 9/10

ITALIANO

Ascolto e

comunicazione



Lettura e

comprensione

Comunica esperienze personali Legge e comprende immagini, consegne, testi Legge un testo e riconosce informazioni Produce testi seguendo uno schema giuda

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Classifica le parole

ARTE E IMMAGINE

Percezione,

lettura,

produzione


propri vissuti


Documenti e

informazioni

Conosce gli eventi più significativi della storia della

Terra.

Analizza le trasformazioni che hanno caratterizzato la

storia dell‟uomo.

Conosce le risposte ai bisogni più importanti

dell‟uomo.

Cronologia e

conoscenze

Colloca nel tempo fatti ed eventi Verbalizza gli eventi storici con linguaggio specifico CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Sviluppa corrette e significative relazioni con gli altri e

interazioni positive con la realtà naturale e sociale

Individua servizi e funzioni di strutture presenti sul

territorio

GEOGRAFIA

Orientamento e

cartografia

Legge e decodifica la simbologia di una carta

geografica.

Sa orientarsi utilizzando punti di riferimento. Conosce ed utilizza il linguaggio specifico.

Paesaggio Riconosce elementi fisici e antropici. Riconosce le caratteristiche più salienti di un ambiente

geografico.

MATEMATICA

Il numero Conosce, ordina, confronta numeri

29

Comprende il sistema posizionale e decimale Esegue addizioni

Esegue sottrazioni Conosce le tabelline Esegue moltiplicazioni Esegue divisioni Individua situazioni problematiche in ambiti di

esperienza, di gioco…Formula ipotesi risolutive

Lo spazio e le

figure

Riconosce, denomina, descrive figure geometriche Individua le caratteristiche di alcune figure

geometriche

Relazioni,

misure, dati e

previsioni

Utilizza rappresentazioni per esprimere relazioni Effettua misure di grandezze utilizzando strumenti

convenzionali e non

SCIENZE

Osservare,

sperimentare

Individua qualità, proprietà, funzioni di oggetti e

materiali

L’uomo i viventi

l’ambiente

Riconosce gli elementi costitutivi di un ambiente e ne

individua funzioni e relazioni

Individua le caratteristiche degli esseri viventi TECNOLOGIA

Esplorare il

mondo fatto

dall’uomo


base alle funzioni

Utilizza programmi di videoscrittura e videografica

MUSICA

Ascolto e

produzione


INGLESE Ascolto Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano (diverse forme di saluto, espressioni relative

a dati personali-scuola, famiglia, preferenze, colore

forma e dimensione degli oggetti, numeri da 1 a 100)

Comprende brevi messaggi riconoscendo parole e frasi

con cui ha familiarizzato oralmente

Interazione

orale

Interagisce per presentarsi, giocare e soddisfare

bisogni, utilizzando parole e frasi memorizzate

Produzione

scritta

Copia e scrive semplici frasi attinenti alle attività svolte

CORPO, MOVIMENTO, SPORT

Il corpo Riconosce e denomina le diverse parti del corpo Il movimento Coordina e collega movimenti Lo sport, il

gioco


30



saltuario

settoriale

superficiale


discontinua

attiva

costante


sufficiente

adeguata


buona

corretta


buona

adeguata


buona

adeguata

31

Rilevazione iniziale classe IV

ALUNNI ACCOGLIENZA

ORGANIZZAZIONE:

SPAZI

MATERIALI

ELABORAZIONE

PROGETTO EDUCATIVO

INTERAZIONE CON:

GLI ALTRI

GLI OGGETTI

LO SPAZIO

PROVE DI VERIFICA

INFORMALI:

DOMANDE

COLLOQUI

OSSERVAZIONI…

PROVE DI VERIFICA


TEST

SCHEDE

QUESTIONARI

TABELLE…


DI PARTENZA

ATTIVITÀ VERIFICA

PREREQUISITI

CONFRONTO E

VALUTAZIONE


CONVERSAZIONI

RACCOLTA E

TABULAZIONE DATI

RELAZIONI


APPRENDIMENTO

32

Griglia di rilevazione iniziale classe IV

Alunno/a: …………………………

LEGENDA: obiettivo


2. raggiunto


4. da raggiungere

ITALIANO 1 2 3 4

Ascolto e

comunicazione



Lettura e

comprensione

Comunica esperienze personali Legge e comprende immagini, consegne, testi Legge un testo e riconosce informazioni Produce testi seguendo uno schema giuda

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Classifica le parole

ARTE E IMMAGINE 1 2 3 4

Percezione,

lettura,

produzione


propri vissuti


Documenti e

informazioni

Conosce gli eventi più significativi della storia della

Terra.

Analizza le trasformazioni che hanno caratterizzato la

storia dell‟uomo.

Conosce le risposte ai bisogni più importanti

dell‟uomo.

Cronologia e

conoscenze

Colloca nel tempo fatti ed eventi Verbalizza gli eventi storici con linguaggio specifico

GEOGRAFIA 1 2 3 4

Orientamento e

cartografia

Legge e decodifica la simbologia di una carta

geografica.

Sa orientarsi utilizzando punti di riferimento. Conosce ed utilizza il linguaggio specifico.

Paesaggio Riconosce elementi fisici e antropici. Riconosce le caratteristiche più salienti di un ambiente

geografico.

MATEMATICA 1 2 3 4

Il numero Conosce, ordina, confronta numeri Comprende il sistema posizionale e decimale Esegue addizioni

Esegue sottrazioni Conosce le tabelline Esegue moltiplicazioni Esegue divisioni

33

Individua situazioni problematiche in ambiti di


Lo spazio e le

figure

Riconosce, denomina, descrive figure geometriche Individua le caratteristiche di alcune figure

geometriche

Relazioni,

misure, dati e

previsioni


convenzionali e non

SCIENZE 1 2 3 4

Osservare,

sperimentare


materiali

L‟uomo i

viventi

l‟ambiente



Individua le caratteristiche degli esseri viventi TECNOLOGIA 1 2 3 4

Esplorare il

mondo fatto

dall‟uomo


base alle funzioni

Utilizza programmi di videoscrittura e videografica

MUSICA 1 2 3 4

Ascolto e

produzione


INGLESE Ascolto Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano (diverse forme di saluto, espressioni relative

a dati personali-scuola, famiglia, preferenze, colore

forma e dimensione degli oggetti, numeri da 1 a 100)

Comprende brevi messaggi riconoscendo parole e frasi

con cui ha familiarizzato oralmente

Interazione

orale

Interagisce per presentarsi, giocare e soddisfare

bisogni, utilizzando parole e frasi memorizzate

Produzione

scritta

Copia e scrive semplici frasi attinenti alle attività svolte

CORPO, MOVIMENTO, SPORT 1 2 3 4


gioco


34



saltuario

settoriale

superficiale


discontinua

attiva

costante


sufficiente

adeguata


buona

corretta


buona

adeguata


buona

adeguata

35

L‟alunno/a…………………………….. ha necessità


Impegno-interesse

Partecipazione

Cura del lavoro


Autonomia operativa

Autonomia personale

-di interventi in:


Ambito linguistico-

comunicativo

Ambito matematico

Ambito scientifico


Ambito tecnologico-

informatico



36

Griglia di rilevazione finale classe IV

Alunno/a: ……………………..

LEGENDA:

livello parziale 5


livello buono 7

livello discreto 8

livello ottimo 9/10

ITALIANO

Ascolto e

comunicazione



Lettura e

comprensione

Comunica esperienze personali Interpreta correttamente un testo regolativo Legge un testo e riconosce informazioni Analizza un testo poetico Produce testi descrittivi seguendo uno schema guida

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Classifica le parole Individua gli elementi strutturali della frase

ARTE E IMMAGINE

Percezione,

lettura,

produzione


propri vissuti


Documenti e

informazioni

Ricerca, osserva, legge e descrive documenti Legge testi documentari e ricerca informazioni Organizza dati e informazioni

Cronologia e

conoscenze

Colloca nel tempo fatti ed eventi Sa indicare gli elementi caratterizzanti delle civiltà

CITTADINANZA E COSTITUZIONE Individua organi, strutture, leggi e funzioni di enti

pubblici presenti sul territorio

GEOGRAFIA

Orientamento e

cartografia

Sa orientarsi utilizzando i punti essenziali di

riferimento

Legge, interpreta rappresentazioni cartografiche Riconosce e descrive percorsi sulle carte geografiche

Paesaggio Sa individuare gli elementi del rapporto uomo

ambiente

Conosce alcuni paesaggi e le loro caratteristiche MATEMATICA

Il numero Conosce, ordina, confronta numeri naturali e decimali Comprende il sistema posizionale e decimale

37

Scrive, denomina, utilizza frazioni come operatori su

quantità e grandezze.

Trasforma frazioni decimali in numeri decimali e

viceversa.

Esegue addizioni Esegue sottrazioni

Conosce le tabelline Esegue moltiplicazioni Esegue divisioni Individua situazioni problematiche in ambiti di


Lo spazio e le

figure

Riconosce, denomina, descrive e individua le

caratteristiche di figure geometriche

Calcola perimetro e area di poligoni Relazioni,

misure, dati e

previsioni


convenzionali e non

SCIENZE

Osservare,

sperimentare


materiali

L’uomo i viventi

l’ambiente



Individua le caratteristiche degli esseri viventi TECNOLOGIA

Esplorare il

mondo fatto

dall’uomo


base alle funzioni

Utilizza programmi di videoscrittura e videografica MUSICA

Ascolto e

produzione


INGLESE Ascolto

Lettura

Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano e identifica il tema generale di un discorso

in cui si parla di argomenti conosciuti

Comprende brevi testi riconoscendo parole e frasi con

cui ha familiarizzato oralmente

Interazione

orale

Interagisce con compagni e insegnanti utilizzando

parole e frasi finora memorizzate

Produzione

scritta

Completa brevi testi guidati sulla sfera personale

CORPO, MOVIMENTO, SPORT


gioco


38



saltuario

settoriale

superficiale


discontinua

attiva

costante


sufficiente

adeguata


buona

corretta


buona

adeguata


buona

adeguata

39

Rilevazione iniziale classe V


SPAZI

MATERIALI

ELABORAZIONE

PROGETTO EDUCATIVO

INTERAZIONE CON:

GLI ALTRI

GLI OGGETTI

LO SPAZIO

PROVE DI VERIFICA

INFORMALI:

DOMANDE

COLLOQUI

OSSERVAZIONI…

PROVE DI VERIFICA


TEST

SCHEDE

QUESTIONARI

TABELLE…


DI PARTENZA

ATTIVITÀ VERIFICA

PREREQUISITI

CONFRONTO E

VALUTAZIONE


CONVERSAZIONI

RACCOLTA E

TABULAZIONE DATI

RELAZIONI


APPRENDIMENTO

40

Griglia di rilevazione iniziale classe V

Alunno/a: ……………………..

LEGENDA: obiettivo


2. raggiunto


4. da raggiungere

ITALIANO 1 2 3 4

Ascolto e

comunicazione



Lettura e

comprensione

Comunica esperienze personali Interpreta correttamente un testo regolativo Legge un testo e riconosce informazioni Analizza un testo poetico Produce testi descrittivi seguendo uno schema guida

Riflessione Rispetta le principali convenzioni ortografiche Classifica le parole Individua gli elementi strutturali della frase

ARTE E IMMAGINE 1 2 3 4

Percezione,

lettura,

produzione


propri vissuti


Documenti e

informazioni

Ricerca, osserva, legge e descrive documenti Legge testi documentari e ricerca informazioni Organizza dati e informazioni

Cronologia e

conoscenze

Colloca nel tempo fatti ed eventi Sa indicare gli elementi caratterizzanti delle civiltà

GEOGRAFIA 1 2 3 4

Orientamento e

cartografia

Sa orientarsi utilizzando i punti essenziali di

riferimento

Legge, interpreta rappresentazioni cartografiche Riconosce e descrive percorsi sulle carte geografiche

Paesaggio Sa individuare gli elementi del rapporto uomo

ambiente

Conosce alcuni paesaggi e le loro caratteristiche MATEMATICA 1 2 3 4

Il numero Conosce, ordina, confronta numeri naturali e decimali Comprende il sistema posizionale e decimale Scrive, denomina, utilizza frazioni come operatori su

quantità e grandezze.

Trasforma frazioni decimali in numeri decimali e

viceversa.

Esegue addizioni

41

Esegue sottrazioni Conosce le tabelline Esegue moltiplicazioni Esegue divisioni Individua situazioni problematiche in ambiti di


Lo spazio e le

figure

Riconosce, denomina, descrive e individua le

caratteristiche di figure geometriche

Calcola perimetro e area di poligoni Relazioni,

misure, dati e

previsioni


convenzionali e non

SCIENZE 1 2 3 4

Osservare,

sperimentare


materiali

L‟uomo i

viventi

l‟ambiente



Individua le caratteristiche degli esseri viventi TECNOLOGIA 1 2 3 4

Esplorare il

mondo fatto

dall‟uomo


base alle funzioni

Utilizza programmi di videoscrittura e videografica MUSICA 1 2 3 4

Ascolto e

produzione


INGLESE Ascolto

Lettura

Comprende istruzioni, espressioni e frasi di uso

quotidiano e identifica il tema generale di un discorso

in cui si parla di argomenti conosciuti

Comprende brevi testi riconoscendo parole e frasi con

cui ha familiarizzato oralmente

Interazione

orale

Interagisce con compagni e insegnanti utilizzando

parole e frasi finora memorizzate

Produzione

scritta

Completa brevi testi guidati sulla sfera personale

CORPO, MOVIMENTO, SPORT 1 2 3 4


gioco


42



saltuario

settoriale

superficiale


discontinua

attiva

costante


sufficiente

adeguata


buona

corretta


buona

adeguata


buona

adeguata

43

L‟alunno/a ………………………….ha necessità


Impegno-interesse

Partecipazione

Cura del lavoro


Autonomia operativa

Autonomia personale

-di interventi in:


Ambito linguistico-

comunicativo

Ambito matematico

Ambito scientifico


Ambito tecnologico-

informatico



44

Verifica livello di conoscenze, abilità, competenze acquisite al termine

della scuola primaria (competenze in uscita) Griglia di rilevazione

Alunno/a: ……………………….

LEGENDA: conoscenze, abilità, competenze

1. pienamente acquisite

2. acquisite

3. parzialmente acquisite 4. da acquisire

ITALIANO

1 2 3 4 Ascolto e

comunicazione Ascolta e comprende richieste, consegne, informazioni. Sa comprendere e dare istruzioni. Comunica esperienze personali. Interagisce in modo adeguato alla situazione nello

scambio comunicativo.

Sa organizzare un breve discorso orale utilizzando

scalette mentali.

Lettura e

comprensione Legge ad alta voce con espressività e scioltezza. Legge un testo e riconosce informazioni. Sa leggere e comprendere testi descrittivi. Sa individuare gli elementi e la struttura di un testo

narrativo.

Interpreta correttamente un testo regolativo. Sa ricercare informazioni generali in funzione di una

sintesi.

Produzione scritta Produce testi:

Descrittivi

Narrativi

Regolativi

partendo da uno schema dato

Riflessione Sa scrivere in modo ortograficamente corretto. Usa un lessico adeguato Riconosce gli elementi della frase Sa riconoscere la funzione del soggetto, del predicato,

delle espansioni

INGLESE 1 2 3 4 Interazione

orale Comprende istruzioni, espressioni e frasi d‟uso

quotidiano

Si esprime linguisticamente in modo comprensibile Produzione

scritta Comprende testi brevi e semplici Scrive semplici e brevi messaggi

MUSICA 1 2 3 4 Ascolto e produzione Discrimina, riproduce, produce autonomamente suoni di

differente intensità, timbro, durata, altezza, ritmo.

Rappresenta suoni con simboli convenzionali. Produce ritmi, semplici brani, utilizzando strumenti

musicali.

Esegue semplici canti in vari contesti.

45

ARTE E IMMAGINE 1 2 3 4 Percezione, lettura,

produzione

Legge, decodifica messaggi visivi.

Individua lo scopo comunicativo di alcune immagini. Conosce vari modi, strumenti, tecniche, materiali di

produzione grafica.

Rappresenta la realtà in modo espressivo. CORPO, MOVIMENTO, SPORT 1 2 3 4

Corpo e movimento Padroneggia condotte motorie sempre più complesse,

coordinando vari schemi di movimento in simultaneità e

successione.

Conosce e utilizza schemi motori e posturali secondo

varianti esecutive spaziali e temporali.

Corpo e

comunicazione

Comunica stati d‟animo, idee, situazioni, sentimenti,

utilizzando il linguaggio corporeo

Sport e gioco Prende parte ad attività di gioco e sport svolte anche in

forma competitiva.

Comprende e osserva norme e regole. STORIA 1 2 3 4

Documenti e

informazioni

Comprende l‟importanza delle fonti per la raccolta di

informazioni necessarie alla ricostruzione storica

Riconosce e analizza diverse tipologie di fonti storiche

(immagini, oggetti, reperti, testimonianze orali, scritte…)

Ricostruisce attraverso le fonti alcuni aspetti di una

civiltà

Cronologia e

conoscenze

Padroneggia i concetti fondamentali di tempo

(successione, contemporaneità, durata…).

Colloca nel tempo e nello spazio gli eventi storici. Ricostruisce quadri di civiltà utilizzando aspetti relativi

alla vita sociale, economica, politica e religiosa di un

popolo.

Individua i possibili nessi tra lo sviluppo di una civiltà e

le caratteristiche ambientali.

Conosce le civiltà italiche dalle origini alla caduta

dell‟Impero Romano.

CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 2 3 4

Individua servizi e funzioni di strutture presenti sul

territorio

Conosce alcuni diritti doveri dei cittadini Conosce alcune organizzazioni che tutelano il patrimonio

artistico, naturale e salvaguardano i diritti dei bambini.

GEOGRAFIA 1 2 3 4 Orientamento e

cartografia

Si orienta nello spazio, utilizzando punti di riferimento in

modo consapevole.

Conosce l‟orientamento di una carta geografica e vi sa

definire la posizione di un luogo.

Sa leggere, interpretare e costruire differenti

rappresentazioni cartografiche.

Paesaggio Osserva un ambiente geografico individuando gli

elementi che lo caratterizzano.

Comprende il legame fra ambiente fisico, risorse naturali,

46

economiche e condizioni di vita dell‟uomo.

Riconosce le correlazioni tra gli aspetti morfologici,

climatici, economici, antropici del territorio italiano.

MATEMATICA 1 2 3 4 Numero naturale e

decimale

Legge, scrive (anche sotto dettatura), compone,

scompone, confronta e ordina numeri naturali e decimali,

con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre.

Opera con i numeri naturali e decimali applicando le

proprie conoscenze in contesti diversi.

Frazione Ha acquisito il concetto di frazione come parte di un

intero

Utilizza le frazioni come operatori Trasforma frazioni decimali in numeri decimali e

viceversa.

Applica i concetti acquisiti a contesti concreti (euro,

percentuali)

Sistema di

numerazione non

decimale

Operazione

Conosce e opera con sistemi di numerazione non

decimali (calendario, orologio).

Conosce il significato delle quattro operazioni Da‟ stime per il risultato di un‟operazione e ne verifica

l‟attendibilità

Esegue addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni

con numeri naturali e decimali.

Conosce con sicurezza le tabelline. Conosce e applica alcune proprietà delle operazioni, le

utilizza per verificare l‟esattezza dei risultati e per un

approccio al calcolo mentale.

Problema Nel testo di un problema individua le informazioni e le

operazioni necessarie per organizzare e realizzare un

percorso risolutivo.

Individua nel testo di un problema eventuali dati

mancanti, sovrabbondanti o contradditori.

Risolve problemi relativi al contesto quotidiano Descrive e classifica enti geometrici (linee, angoli…) Descrive e classifica figure geometriche. Costruisce, disegna, classifica poligoni in base ad alcune

proprietà (triangoli, quadrilateri…).

Determina la misura del perimetro e dell‟area di figure

geometriche conosciute (quadrato, rettangolo, romboide,

triangolo, trapezio, rombo…)

Conosce le caratteristiche della circonferenza Calcola la misura della circonferenza e della superficie

del cerchio (facoltative)

Relazioni, misure,

dati e previsioni

Raccoglie, elabora, confronta dati desunti da statistiche. Analizza situazioni di incertezza utilizzando strumenti di

tipo probabilistico.

Misura utilizzando sia unità arbitrarie che convenzionali Conosce le principali unità di misura (lunghezza,

capacità, massa, tempo, valore…) e le utilizza in modo

appropriato al contesto

Esegue semplici conversioni (equivalenze) tra unità di

47

misura.

SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 2 3 4 Osservare e

sperimentare

Osserva e ricava informazioni facendo riferimento alla

realtà circostante.

Individua elementi, eventi e relazioni in gioco, intuendo

la complessità dei fenomeni.

Si pone domande e individua problemi significativi a

partire dalle proprie esperienze, costruisce ipotesi e le

verifica al fine di individuare delle soluzioni

TECNOLOGIA 1 2 3 4 Esplorare il mondo

fatto dall’uomo

Individua le proprietà di alcuni elementi Utilizza il computer per elaborare tabelle, mappe

concettuali, per scrivere testi, per acquisire immagini e

rielaborarle

Utilizza programmi didattici per approfondire,

consolidare, ampliare le conoscenze

48



adeguato

saltuario

settoriale

superficiale


scarsa

discontinua

attiva

costante


saltuaria

sufficiente

adeguata


parziale

buona

corretta


sufficiente

buona

adeguata


sufficiente

buona

adeguata

49

Competenze in uscita nella Classe I – Scuola Secondaria di I°

ITALIANO

Comprensione orale

Ascoltare Comprende i diversi scopi comunicativi di un messaggio

semplice

Distingue diverse tipologie testuali studiate durante l'anno

(favola, fiaba, mito, teso descrittivo, testo narrativo)

Coglie e rielabora le principali informazioni di un testo

ascoltato

Ascolta attivamente le spiegazioni dell'insegnante

Comprensione scritta

Leggere Legge ad alta voce con sufficiente espressività e scioltezza

Legge in modo silenzioso utilizzando tecniche adeguate alla

comprensione complessiva e selettiva del testo

Comprende ed interpreta, eventualmente in forma guidata,

diverse tipologie di testi (favola, fiaba, testi descirttivi, testi

narrativi, testi letterari) riconoscendo le informazioni

principali e le intenzioni comunicative dell'autore

Produzione orale

Parlare Rispetta le regole della comunicazione (turni di parole ecc.)

Riferisce le proprie esperienze con un linguaggio adeguato

Espone un argomento di studio utilizzando scalette mentali

Sa adeguare il proprio linguaggio alle diverse situazioni

comunicative

Produzione scritta

Scrivere Produce diverse tipologie di testi (narrativi, descrittivi,

personali)

E' in grado di sintetizzare un testo

Riflessione sulla lingua Sa scrivere in modo ortograficamente corretto

Sa usare adegutamente le strutture sintattiche della frase

Usa un lessico appropriato

Riconosce le principali funzioni morfologiche

STORIA

Conoscenze Sa costruire quadri di civiltà tardo-antiche e medioevali

partendo dagli aspetti della vita sociale, culturale e materiale

e ne sa individuare gli elementi fondamentali

Sa collocare nel tempo fatti ed eventi

Scopre specifiche radici storiche medioevali nella realtà

locale e regionale

Comprensione delle relazioni Inizia a cogliere le relazioni di causa - effetto tra gli eventi

storici

Inizia a cogliere le interconnessioni tra gli eventi storici e

gli aspetti sociali, economici, fisico-geografici che li hanno

determinati o condizionati

Comprensione e uso

degli strumenti Legge e analizza semplici testi documentari per trarne

informazioni di interesse storico

Sa organizzare dati ed informazioni usando semplici

strumenti (linea del tempo, carte storiche)

Conoscenza e uso del

linguaggio specifico Conosce ed usa il linguaggio della disciplina

50

GEOGRAFIA

Conoscenze Analizza, mediante l' osservazione diretta/indiretta, un

territorio (del proprio Comune, della propria Regione,

dell‟Italia,) per conoscere e comprendere la sua

organizzazione, individuare aspetti e problemi

dell‟interazione uomo-ambiente nel tempo.

Conosce le principali forme di rappresentazione grafica e

cartografica

Conosce le problematiche ambientali, le varie forme

d'inquinamento, le cause e le ipotesi di soluzione all'interno

del dibattito scientifico contemporaneo.

Comprensione e uso

degli strumenti Disegna, utilizzando una simbologia convenzionale, schizzi

di carte mentali del proprio territorio e dell'Italia, carte

tematiche e grafici

Si orienta sul terreno con l‟uso della carta topografica, della

pianta, della bussola

Sa leggere, eventualmente guidato, statistiche, carte

topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi,

fotografie da terra e aeree, immagini da satellite.

Comprendere le relazioni tra

uomo e ambiente Sa operare confronti tra realtà territoriali diverse e

riconoscere le trasformazioni apportate dall‟uomo sul

territorio

Comprende l'importanza di comportamenti che non

danneggino il paesaggio naturale ed è in grado di

individuare, nell'ambiente prossimo, un problema di

salvaguardia ambientale, elaborare un progetto d'intervento

ed eventualmente realizzarlo.

Comprensione e uso del

linguaggio specifico

Utilizza i termini specifici del linguaggio disciplinare.

MATEMATICA

Numeri naturali Opera con i numeri naturali applicando tecniche di calcolo

mentale e di riduzione di espressioni aritmetiche

Opera con nuove strategie di calcolo per calcolare il valore

di una potenza, di MCD e di mcm conoscendone utilità e

proprietà

Scompone un numero in fattori primi indicandone la

fattorizzazione mediante potenze.

Numeri razionali Padroneggia il concetto di frazione utilizzandolo sia per la

rappresentazione grafica sia per la risoluzione di problemi

Applica tecniche di calcolo per confrontare frazioni ed

eseguire operazioni con esse.

La geometria

uni-dimensionale Conosce concetti fondamentali relativi agli enti della

geometria 1-dimensionale

Rappresenta gli enti utilizzando gli specifici strumenti.

Misura delle grandezze Utilizza in modo appropriato al contesto le principali unità

51

di misura

Utilizza le abilità relative ad esse per risolvere problemi di

tipo pratico (calcolo di una distanza sulla carta)

Formalizza il testo di un problema sintetizzando dati e

richieste in linguaggio matematico

Generalizza la risoluzione del problema e successivamente

lo risolve sostituendo i valori numerici forniti

Utilizza strategie grafiche per facilitare la risoluzione di

problemi.

SCIENZE

Osserva, descrive, correla elemnti della realtà cicostante (piante, animali)

Confronta, cogliendo differenze e somiglianze e operando una prima forma di

classificazione

Trae dalle osservazioni informazioni utili alla lettura dell'ambiente

Legge una carta topografica e la utilizza per orientarsi nello spazio

Riferisce dati scientifici anche attraverso moderne tecnologie (strumenti multimediali)

Utilizza le conoscenze acquisite per approfondire la conoscenza del proprio territorio

(Liguria)

Coglie diversità di ambienti leggendole come diversità di sistema

Comprende il ruolo antropico nel sistema, adottando atteggiamenti responsabili verso gli

stili di vita e l'uso delle risorse.

INGLESE

Comprensione della lingua

orale Comprende messaggi brevi, semplici, con articolazione

lenta e chiara

Comprende istruzioni e messaggi in modo globale

Comprende istruzioni e messaggi in modo analitico


scritta Comprende globalmente testi informativi

Comprende istruzioni e messaggi semplici in modo analitico

Produzione della lingua orale Esprime frasi semplici su persone, luoghi e cose

Descrive se stesso e il proprio ambiente

Memorizza il lessico

Formula messaggi semplici in situazioni comunicative

Produzione della lingua

scritta Scrive semplici frasi in contesti comunicativi

Descrive se stesso e altri con espressioni semplici

Compila cartoline, moduli e schede

Conoscenza ed uso delle

funzioni e delle strutture

linguistiche

Conosce ed usa le funzioni linguistiche

Conosce ed usa le trutture linguistiche

Conoscenza della cultura e

della civiltà Conosce alcuni aspetti della cultura e civiltà inglese

FRANCESE


orale Comprende messaggi brevi, semplici, con articolazione

lenta e chiara

Comprende istruzioni e messaggi in modo globale


52


scritta Comprende globalmente testi informativi

Comprende istruzioni e messaggi semplici in modo analitico

Produzione della lingua orale Esprime frasi semplici su persone, luoghi e cose

Descrive se stesso e il proprio ambiente

Memorizza il lessico

Formula messaggi semplici in situazioni comunicative


scritta Scrive semplici frasi in contesti comunicativi

Descrive se stesso e altri con espressioni semplici

Compila cartoline, moduli e schede



linguistiche




della civiltà Conosce alcuni aspetti della cultura e civiltà francese

MUSICA

Pratica strumentale e vocale Possiede le elementari tecniche esecutive degli

strumenti didattici e esegue semplici brani ritmici e

melodici.

Improvvisa sequenze ritmiche e melodiche a partire

da stimoli di diversa natura (musicali, grafici, verbali, ecc.).

ARTE

Competenze e conoscenze di

Storia dell'arte Riconosce le tipologie principali dei beni artistico-culturali

Conosce opere d'arte attraverso elementi del linguaggio

visivo (colore, composizione, movimento...)

Conosce la terminologia appropriata

Sostiene attraverso il parlato semplici dialoghi

Conosce per ogni opera artistica le modalità di costruzione e

provvede alla descrizione

Competenze e conoscenze

grafiche- artistiche Sa osservare dal vero l'ambiente naturale (alberi, foglie ecc.)

e sa raffigurarli

Sa usare la matita mobida, la penna ad inchiostro e le matite

colorate ricercando le sfumatore, via via consolidando

abilità e precisione nei contorni nell'uso dei pennarelli

Consolida le capacità di osservazionedi forma e colore

Sa ascoltare le spiegazioni, osservare i documenti,

rielaborare le immagini, memorizzare i contenuti di storia

dell'arte

Apprende la conoscenze sui colori e la teoria dei colori

TECNOLOGIA

Conosce le relazioni che intercorrono tra i vari settori dell'economia

Apprende i concetti fondamentali della geometria descrittiva

Nozioni di informatica a livello teorico

SCIENZE MOTORIE

Acquisizione delle capacità

condizionali personali Sa affrontare una prova di velocità di 30 metri

Sa affrontare una prova di resistenza di 1200 metri

Sa affrontare un test di forza dinamica degli arti inferiori e

superiori

53

Acquisizione delle capacità

coordinative personali Sa affrontare un test degli schemi motori di base

Sa affrontare un test sulla percezione dello spazio

Sa affrontare un test sulla percezione del tempo-ritmo

Sa affrontare un test sull'aggiustamento dello schema

corporeo

Sa affrontare un test sulla velocità di esecuzione

Sa affrontare un test sulla prova di salto in lungo e di salto

in alto

Sa affrontare un test sul lancio della pallina

Sa affrontare un test sulle tecniche fondamentali di

pallavolo e di pallacanestro

Sa affrontare test relativi alla disciplina dell'atletica leggera

Acquisizione delle regole

ludico-sportive Conosce e rispetta le regole ludico-sportive nel gioco

54

Competenze in uscita nella Classe II – Scuola Secondaria di I°

ITALIANO

Comprensione orale

Ascoltare Comprende i diversi scopi comunicativi di messaggi via via

più complessi

Distingue le diverse tipologie testuali affrontate durante

l'anno e testi di uso quotidiano (diari, autobiografie, lettere,

racconti gialli, d'avventura ecc, cronache, articoli di

giornale)

Durante l'ascolto si avvia a prendere appunti per saperli

riorganizzare in schemi, tabelle, testi di sintesi.


Leggere Legge ad alta voce con adeguata espressività e scioltezza

Legge in modo silenzioso utilizzando diverse tecniche volte

alla comprensione complessiva e selettiva del testo

(sottolineature, note a margine, appunti)

Comprende ed interpreta diverse tipologie di testi (diari,

autobiografie, lettere, racconti gialli, d'avventura ecc,

cronache articoli di giornale, testi letterari) distinguendo tra

informazioni principali e secondarie,individuando

informazioni implicite ed inferenze, sapendo riconoscere le

intenzioni comunicative dell'autore e il suo punto di vista

Legge ed analizza in forma guidata testi poetici d'autore a

livello fonico, metrico, semantico.

Produzione orale

Parlare Interagisce con flessibilità in un'ampia gamma di situazioni

comunicative utilizzando il registro linguistico adeguato

Riferisce le proprie esperienze con un linguaggio sempre

più articolato

Si avvia ad esporre un argomento di studio utilizzando

tecniche di supporto al discorso orale (appunti, schemi,

cartelloni, lucidi e altro)

Produzione scritta

Scrivere E' in grado di manipolare racconti smontarli, riorganizzarli,

ampliarli e sintetizzarli

Produce diverse tipologie di testi (narrativi, lettere personali,

pagine di diario, cronache e articoli di giornale, schede di

lettura)

E' in grado di svolgere progetti tematici guidati (relazione di

ricerca, lavori di gruppo)

Riflessione sulla lingua Sa scrivere in modo ortograficamente corretto e usare

adegutamente le strutture sintattiche della frase usando un

lessico sempre più ricco ed appropriato.

Riconosce le principali funzioni sintattiche della frase

semplice.

Conosce le principali tappe evolutive della lingua italiana e

le modalità di trasformazione (neologismi, prestiti,

variazioni di significato) varietà delle lingue nello spazio ( i

dialetti, i linguaggi settoriali)

Conosce ad un livello essenziale le principali funzioni

semantiche (famiglie di parole, campi semantici, impieghi

figurati)

55

Sa usare consapevolmente strumenti di consultazione

Conosce le basi della metrica

STORIA

Conoscenze Conosce gli eventi principali che hanno portato alla nascita

degli stati moderni

Conosce le principali fasi delle scoperte geografiche e le

loro conseguenze politiche, economiche, culturali e sociali

Sa collocare nel tempo fatti ed eventi e distinguere tra

svolgimento storico, microstorie e storie settoriali

Scopre specifiche radici storiche moderne nella realtà locale

e regionale

Comprensione delle relazioni Coglie le relazioni di causa - effetto tra gli eventi storici

Coglie le interconnessioni tra gli eventi storici e gli aspetti

sociali, economici, fisico-geografici che li hanno determinati

o condizionati

Comprensione e uso

degli strumenti Legge e analizza testi documentari di vario tipo per trarne

informazioni di interesse storico

Inizia a comprendere gli aspetti essenziali della metodologia

della ricerca storica, distinguendo tra fonti storiche e

storiografia

Sa organizzare dati ed informazioni usando adeguati

strumenti (linea del tempo, carte storiche, mappe

concettuali)


linguaggio specifico

Utilizza i termini specifici del linguaggio disciplinare.

GEOGRAFIA


territorio dell‟Europa per conoscere e comprendere la sua

organizzazione, individuare aspetti e problemi

dell‟interazione uomo-ambiente nel tempo.

Conosce le principali tappe che hanno portato alla

costituzione dell'Unione Europea e le sue principali

istituzioni

Conosce i principali concetti demografici ed indicatori

relativi alla popolazione



del dibattito scientifico contemporaneo

Comprensione e uso


di carte mentali dell‟Europa, carte tematiche e grafici.

Sa leggere e trarre informazioni da statistiche, carte

topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi,

fotografie da terra e aeree, immagini da satellite.

Sa applicare i principali indicatori degli studi demografici

Comprendere le relazioni tra Sa operare confronti tra realtà territoriali diverse e

56

uomo e ambiente riconoscere le trasformazioni apportate dall‟uomo sul

territorio

Comprende l'importanza di comportamenti che non

danneggino il pesaggio naturale


linguaggio specifico Utilizza adeguatamente i termini specifici del linguaggio

disciplinare.

MATEMATICA

Numeri razionali Applica tecniche di calcolo per eseguire espressioni con i

numeri razionali

Trasforma una frazione in numero decimali e viceversa

La geometria bi-

dimensionale Costruisce, disegna e classifica poligoni in base alle loro

proprietà

Rappresenta punti e figure piane attraverso le coordinate

cartesiane calcolando lunghezze

Risolve problemi di geometria piana relativi a perimetro,

area, isoperimetria ed equivalenza anche sul piano

cartesiano applicando anche il Teorema di Pitagora

Sa interpretare geometricamente il concetto di terna

pitagorica

La radice quadrata Conosce il concetto di radice, di numero irrazionale, di

quadrato perfetto e di arrotondamento

Esegue calcoli di/con radici quadrate utilizzando metodi

diversi

Utilizza le tavole numeriche

Rapporti, proporzioni e

proporzionalità Applica il concetto di rapporto, proporzione e

proporzionalità a situazioni concrete (grandezze omogenee

e non, scale e percentuali)

Riconosce situazioni di proporzionalità diretta ed inversa

rappresentandole graficamente

SCIENZE

Descrive anatomia e fisiologia del corpo umano

Scompone e ricompone la complessità del corpo umano in elementi, rellazioni e

sottostrutture, attraverso il passaggio dal livello microscopico a quello macroscopico

Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fenomeni studiati

Riconosce potenzialità e limiti del corpo umano, facendo riferimento anche al proprio

Applica le proprie conoscenze a norme igienico-sanitarie, approcciandosi in modo critico a

questioni di educazione alla salute

Utilizza un linguaggio specifico

INGLESE


orale Comprende il significato di messaggi in modo globale



scritta Comprende semplici testi su argomenti noti

Identifica informazioni specifiche in documenti semplici

Comprende testi su argomenti realtivi al proprio ambiente e

interessi

Produzione della lingua orale Descrive persone e luoghi, attività, aspetti quotidiani con

57

frasi semplici

Formula messaggi in situazioni comunicativeutilizzando

funzioni e strutture linguistiche


scritta Scrive semplici frasi su di sé e sul proprio ambiente

Risponde in modo chiaro a domande su un testo

Compone brevi e semplici lettere e carattere personale



linguistiche


Conosce ed usa le strutture linguistiche


della civiltà Conosce alcuni aspetti della cultura e civiltà inglese e sa

operare semplici confronti

FRANCESE


orale Comprende il significato di messaggi in modo globale



scritta Comprende semplici testi su argomenti noti

Identifica informazioni specifiche in documenti semplici

Comprende testi su argomenti realtivi al proprio ambiente e

interessi

Produzione della lingua orale Descrive persone e luoghi, attività, aspetti quotidiani con

frasi semplici

Formula messaggi in situazioni comunicativeutilizzando

funzioni e strutture linguistiche


scritta Scrive semplici frasi su di sé e sul proprio ambiente

Risponde in modo chiaro a domande su un testo

Compone brevi e semplici lettere e carattere personale



linguistiche


Conosce ed usa le strutture linguistiche

Conosce alcuni aspetti della cultura e civiltà francese e sa

operare semplici confronti

MUSICA

Pratica strumentale e vocale Realizza improvvisazioni guidate che approdino a sequenze

dotate di senso musicale.

Riproduce con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani

corali ad una o più voci anche con appropriati arrangiamenti

strumentali, desunti da repertori senza preclusione di generi,

epoche e stili

Elabora commenti musicali a testi verbali o figurativi, azioni

sceniche, ecc.

Ascolto, interpretazione e analisi Riconosce e analizza con linguaggio appropriato

le fondamentali strutture del linguaggio musicale e la

loro valenza espressiva, anche in relazione ad altri

linguaggi, mediante l'ascolto di opere musicali scelte

come paradigmatiche di generi, forme e stili

storicamente rilevanti.

ARTE

58










grafiche- artistiche Conosce le proporzioni del corpo umano

Sa applicare il manichino a opere pittoriche

Trova soluzioni personali

Sa usare le matite colorate

E' preciso nei contorni e nell'uso dei pennarelli

Impara a leggere un messaggio pubblicitario



dell'arte

Sa individuare lo schema compositivo di alcune opere

pittoriche rinascimentali

Sa creare una composizione equilibrata

Sa individuare ed applicare la simmetria bilaterale

Sa individuae ed applicare forme di ritmo

Sa rendere il volume degli oggetti

Sa utilizzare in spazi delimitati i colori a tempera

TECNOLOGIA

Apprende nozioni tecnologiche applicate alle costruzioni ed analisi del territorio

Apprende la geometria descrittiva avanzata con sistemi bi e tri dimensionali

Conosce in modo approfondito la teoria informatica

SCIENZE MOTORIE

Sviluppo delle capacità

condizionali personali Sa affrontare una prova di velocità di 30 metri



superiori

Sviluppo delle capacità

coordinative personali Sa affrontare un test degli schemi motori di base




corporeo


Sa affrontare un test sulla prova di salto in lungo e di salto in

alto


Sa affrontare un test sulle tecniche fondamentali di pallavolo

e di pallacanestro


Sviluppo delle regole ludico-

sportive Conosce e rispetta le regole ludico-sportive nel gioco

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Competenze in uscita nella Classe III – Scuola Secondaria di I°

ITALIANO

Comprensione orale

Ascoltare

Comprende i diversi scopi comunicativi di messaggi

complessi riconoscendo l'argomento, le informazioni

principali, il punto di vista dell'emittente, adottando

differenti strategie di ascolto.

Distingue le diverse tipologie testuali affrontate durante

l'anno (testi narrativi realistici, fantastici, fantahorror...,

espositivi, argomentativi, personali, testi teatrali, letterari e

poetici) e testi di uso quotidiano.

Durante l'ascolto prende regolarmente appunti utilizzando

abbreviazioni, parole chiave, segni convenzionali e li sa

riorganizzare in schemi, tabelle, testi di sintesi

E' in grado di interpretare i film proposti in classe come

forma di comunicazione che utilizza vari linguaggi e codici

(linguistico, visivo, sonoro,ecc.)


Leggere Legge ad alta voce con espressività e scioltezza

Legge in modo silenzioso padroneggiando diverse tecniche

volte alla comprensione (sottolineature, note a margine,

appunti) e mette in atto, secondo la situazione comunicativa,

strategie differenziate di attenzione e comprensione (lettura

orientativa, selettiva, analitica)

Comprende ed interpreta diverse tipologie di testi (testi

narrativi realistici, fantastici, fantahorror..., espositivi,

argomentativi, personali, testi teatrali, letterari e poetici)

Individua nei testi narrativi le informazioni implicite e le

inferenze, le intenzioni comunicative dell'autore, il suo

punto di vista, gli stili e le principali tecniche narrative

utilizzate (flashback anticipazioni...) e riconosce la strutura

di semplici testi argomentativi

Comprende nei testi letterari le principali relazioni extra-

testuali (rapporti del testo con altri testi, col contesto

culturale e le poetiche di riferimento)

Legge ed analizza testi poetici d'autore a livello fonico,

metrico, semantico

E' in grado di affrontare una adeguata navigazione in una

enciclopedia classica e in Internet leggendo testi presenti

anche su supporti digitali.

Produzione orale

Parlare Interagisce con flessibilità in un'ampia gamma di situazioni

comunicative utilizzando il registro linguistico adeguato

Sostiene tramite esempi il proprio punto di vista o quello

degli altri e sa descrivere, argomentando, i propri progetti di

vita e le scelte che si intendono fare per realizzarli

Espone un argomento di studio utilizzando tecniche di

supporto al discorso orale (appunti, schemi, cartelloni, lucidi

e altro)

Produzione scritta

Scrivere E' in grado di manipolare racconti modificando l'ordine delle

sequenze, aggiungendo personaggi, modificando l'ambiente,

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cambiando i punti di vista

Produce diverse tipologie di testi (narrativi, personali,

riflessivi-argomentativi, relazioni)

E' in grado di svolgere autonomamente progetti tematici

(relazione di ricerca, lavori di gruppo)

Riflessione sulla lingua Approfondisce la struttura logica e comunicativa della frase

semplice.

Studia la struttura logica e comunicativa della frase

complessa (coordinazione, subordinazione).

E' consapevole della variabilità delle forme di

comunicazione nel tempo e nello spazio geografico, sociale

e comunicativo

Riconosce e riproduce le caratteristiche testuali delle più

consuete tipologie di comunicazione scritta: elementi

caratterizzanti il testo narrativo letterario e non letterario;

elementi caratterizzanti il testo poetico; elementi

caratterizzanti il testo argomentativo; principali

caratteristiche testuali di quotidiani, periodici, riviste

specializzate.

STORIA

Conoscenze Conosce gli eventi, gli aspetti e le strutture dei prinicpali

momenti storici italiani e europei e mondiali del „900

Conosce le principali fasi che hanno portato all'attuale

assetto mondiale ed è consapevole delle principali

problematiche del terzo millennio (globalizzazione,

sottosviluppo, tensioni internazionali...)

Approfondisce le dimensioni e le risonanze locali di

fenomeni ed eventi di interesse e portata nazionale e

sovranazionale

Comprensione delle relazioni Coglie le relazioni di causa - effetto tra gli eventi storici

Coglie la complessità dei fenomeni storici distinguendo tra i

fatti e le interpretazioni storiografiche affinando il senso

critico

Coglie le interconnessioni tra gli eventi storici e gli aspetti

sociali, economici, fisico-geografici che li hanno determinati

o condizionati

Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella

complessità del presente e per comprendere opinioni, culture

diverse, problemi ecologici, interculturali e di convivenza

civile

Comprensione e uso

degli strumenti Analizza e confronta testi documentari di vario tipo per

trarne informazioni, inferenze, formulare problemi

Comprendegli aspetti essenziali della metodologia della

ricerca storica, distinguendo tra fonti storiche e storiografia

Sa organizzare dati ed informazioni usando diversi strumenti

(carte storiche, mappe concettuali, schemi, tabelle e grafici)


linguaggio specifico Utilizza i termini specifici del linguaggio disciplinare.

61

GEOGRAFIA


territorio delle diverse aree del mondo per conoscerne le

caratteristiche distintive e gli aspetti fondamentali relativi al

territorio, alla società, all'economia

Conosce le proplematiche geo-antropiche del mondo

contemporaneo inerenti la globalizzazione, lo sviluppo

umano, lo sviluppo sostenibile, la diversa distribuzione del

reddito nel mondo, gli indicatori di povertà e ricchezza



del dibattito scientifico contemporaneo.

Comprensione e uso


di carte mentali del mondo, carte tematiche e grafici.

Sa leggere ed interpretare statistiche, carte topografiche,

tematiche e storiche, grafici, cartogrammi, fotografie da

terra e aeree, immagini da satellite.

Sa analizzare problematiche geo-antropiche contemporanee

attraverso l'utilizzo di documenti e dati e sa utilizzare

informazioni quantitative relative a fatti geografici (dati su

densità della popolazione, occupazionae, natalità, indice di

sviluppo umano...) per ricavarne valutazioni

Comprensione delle relazioni

tra uomo e ambiente Sa operare confronti tra realtà territoriali diverse e

riconoscere le trasformazioni apportate dall‟uomo sul

territorio

Comprende i tratti peculiari delle aree di povertà,

analizzando e mettendo in relazione i fattori che li hanno

determinati

In relazione alla problematiche ambientali è in grado di

elaborare ipotesi di intervanto a livello locale, consapevole

del collegamento tra locale e globale nei comportamenti

individuali, cioè dell'importanza del contributo di ciascuno

alla soluzione dei problemi di tutti


linguaggio specifico Utilizza i termini specifici del linguaggio disciplinare.

MATEMATICA

Calcolo algebrico Opera con i numeri relativi confrontandoli, rappresentandoli

sulla retta orientata ed eseguendo operazioni ed espressioni

con essi

Utilizza il calcolo letterale come generalizzazione di

operazioni numeriche

Esegue calcoli con le lettere sottoforma di operazioni ed

espressioni

Risolve equazioni di primo grado in una incognita

Risolve semplici problemi utilizzando equazioni di primo

grado

Geometria Utilizza il piano cartesiano a quattro quadranti per

62

rappresentare poligoni, circonferenze e per risolvere

problemi di geometria piana

Sa analizzare algebricamente l‟equazione di una retta e sa

interpretarla graficamente quale espressione di una funzione

lineare

Sa rappresentare figure tridimensionali a partire da

rappresentazioni bidimensionali

Sa risolvere problemi relativi ad aree e volumi di solidi

utilizzando concetti di geometria piana

Risolve problemi applicando i concetti di massa, peso, peso

specifico e densità

SCIENZE

Osserva, descrive, confronta, correla elementi dellla realtà circostante

Acquisisce familiarità con l'osservazione delle periodicità di alcuni fenomeni studiati

Formula e verifica ipotesi sulla base di osservazioni spontanee e guidate

Compara le proprie idee con le teorie che si sono sucedute nella storia della scienza

Sa leggere la distribuzione geografica di fenomeni naturali nell'ottica di teorie superate o

attualmente accreditate

Prende consapevolezza delle trasformazioni deol proprio corpo durante l'adolescenza,

vivendo in modo equilibrato la sessualità (educazione alla sessualità)

Svilippa semplci schematizzazioni, modellizzazioni, formalizzazioni logiche e matematiche

di fatti e fenomeni

INGLESE


orale Comprende in modo globale messaggi su argomenti

personali

Comprende messaggi in modo dettagliato

Comprende informazioni di carattere esplicito ed implicito


scritta Comprende in modo globale testi di varia tipologia

Comprende in modo dettagliato testi di varia tipologia

Comprende informazioni esplicite ed implicite di un testo

Produzione della lingua orale Produce messaggi di varia tipologia e genere

Argomenta su temi di varia tipologia

Interagisce in brevi conversazioni utilizzando funzioni e

strutture linguistiche


scritta Descrive eventi ed esperienze personali

Risponde in modo chiaro a domande su di un testo

Compone lettere a carattere personale



linguistiche




della civiltà Conosce aspetti della cultura e civiltà inglese

Opera confronti ed esprime opinioni

FRANCESE


orale Comprende in modo globale messaggi su argomenti

personali

Comprende messaggi in modo dettagliato

63

Comprende informazioni di carattere esplicito ed implicito


scritta Comprende in modo globale testi di varia tipologia

Comprende in modo dettagliato testi di varia tipologia

Comprende informazioni esplicite ed implicite di un testo

Produzione della lingua orale Produce messaggi di varia tipologia e genere

Argomenta su temi di varia tipologia

Interagisce in brevi conversazioni utilizzando funzioni e

strutture linguistiche


scritta Descrive eventi ed esperienze personali

Risponde in modo chiaro a domande su di un testo

Compone lettere a carattere personale



linguistiche




della civiltà Conosce aspetti della cultura e civiltà francese

Opera confronti ed esprime opinioni

MUSICA

Ascolto, interpretazione e

analisi Analizza caratteristiche e forma di opere musicali di vario

genere, stile e tradizione.

Distingue, in brani esemplari, i caratteri che ne

consentono l‟attribuzione storica, di genere e stile.

Approfondisce le funzioni sociali della musica nella

nostra e nelle altre civiltà.

Pratica strumentale e vocale: Esegue composizioni strumentali di epoche, stili e

tradizioni differenti, sia individualmente sia in gruppo,

utilizzando notazioni intuitive (grafico-notazionali,

pittoriche, ecc.) e/o tradizionali.

Esegue individualmente e in coro brani a una o più

voci (parlati, declamati e intonati), controllando

l‟espressione e curando il sincronismo e l‟amalgama

delle voci.

ARTE










grafiche- artistiche Sa riconoscere gli elementi che costituiscono la forma

Sa riconoscere e confrontare i codici linguistici, i valori

simbolici e le funzioni dei linguaggi visivi

Sa usare i segni fondamentali del linguaggio visivo (linea,

colore, vulume, luce, superficie)

Trova soluzioni personali

Conosce le proporzioni del corpo umano

sa usare le tecniche pittoriche.

64

Sa colorare in modo reale e fantasioso, sa individuare e

colrare forme casuali, sa copiare in proporzione



dell'arte

TECNOLOGIA

Conosce le relazioni che intercorrono tra ambioente e fonti energetiche

Conosce e padroneggia i concetti delle geometria descrittiva

Padroneggia l'uso di programmi di scrittura, disegno, calcolo e presentazione

SCIENZE MOTORIE

Consolidamento delle

capacità condizionali

personali

Sa affrontare una prova di velocità di 30 metri



superiori

Consolidamento delle

capacità coordinative

personali

Sa affrontare un test degli schemi motori di base




corporeo


Sa affrontare un test sulla prova di salto in lungo e di salto in

alto


Sa affrontare un test sulle tecniche fondamentali di pallavolo

e di pallacanestro


Consolodamento delle regole

ludico-sportive Conosce e rispetta le regole ludico-sportive nel gioco

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