PROGETTOCURRICOLO

A cura del gruppo delle Funzioni Strumentali per il Curricolo Verticale:

Dal MonteGalottoGostoli

IannuzziMassaro

Pace RepettoRicchiuti

SCUOLA DELL’INFANZIA

CAMPI DI ESPERIENZA

Il sé e l’altro Il corpo e il movimento

Immagini, suoni e colori

I discorsi e le parole

La conoscenza del mondo

SCUOLA PRIMARIAAMBITI DISCIPLINARI

Ambito socio-antropologico-Cittadinanza e costituzione-Storia (aspetto sociale)-Geografia (aspetto sociale)-Religione cattolica-Attività alternativa

Area motoria-Psicomotricità-Educazione fisica-Autonomia-Educazione alimentare

Area espressiva-Musica-Arte e immagine

Area linguistica-Italiano-Inglese

Area scientifica-Matematica-Scienze -Tecnologia-Storia (aspetto contenutistico)-Geografia (aspetto contenutistico)

Scuola Secondaria 1° grado

DISCIPLINE-Cittadinanza e costituzione-Storia (aspetto sociale)-Geografia(aspetto sociale)-Religione cattolica-Attività alternativa

-Educazione fisica-Autonomia-Educazione alimentare

-Musica-Arte e immagine

-Italiano-Inglese-Francese

-Matematica-Scienze -Tecnologia-Storia (aspetto contenutistico)-Geografia (aspetto contenutistico)

Infanzia Il sé e l’altro Il corpo e il movimento

Immagini, suoni e colori

I discorsi e le parole

La conoscenza del mondo

Primaria

• Cittadinanza e costituzione

• Storia• Geografia• Religione

cattolica• Attività

alternativa

• Psicomotricità• Educazione fisica• Autonomia• Educazione

alimentare

• Musica• Arte e

immagine

• Italiano• Inglese

• Matematica• Scienze • Tecnologia• Storia• Geografia

Secondaria di primo

grado

• Cittadinanza e costituzione

• Storia• Geografia• Religione

cattolica• Attività

alternativa

• Educazione fisica• Autonomia• Educazione

alimentare

• Musica• Arte e

immagine

• Italiano• Inglese• Francese

• Matematica• Scienze • Tecnologia• Storia• Geografia

Suddivisione gruppi

3 sottogruppi:

1. Cittadinanza e costituzione

2. Storia e Geografia (aspetto sociale)

3. Religione cattolica ed Attività alternativa

3 sottogruppi:

1. Psicomotricità ed Educazione fisica

2. Autonomia3. Educazione

alimentare

2 sottogruppi:

1. Musica2. Arte e

immagine

2 sottogruppi:

1. Italiano 2. Inglese e

Francese

3 sottogruppi:

1. Matematica2. Scienze e

tecnologia3. Storia e

Geografia (aspetto contenutistico)

Ogni gruppo sarà formato da circa 20-25 docenti.

In ogni sottogruppo ci saranno insegnanti di scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria.

La Commissione Curricolo, unitamente alle collaboratrici del Dirigente Scolastico, sarà suddivisa nei diversi gruppi per coordinarne il lavoro nel seguente modo:

• nel gruppo “Il sé e l’altro” le docenti Pace e Gostoli• nel gruppo “Il corpo e il movimento” le docenti Iannuzzi e

Ferretti• nel gruppo “Immagini, suoni e colori” le docenti Repetto e

Bormida• nel gruppo “I discorsi e le parole” le docenti Massaro e Dal

Monte• nel gruppo “La conoscenza del mondo” le docenti Galotto,

Ricchiuti e Erra

AREA INTERDISCIPLINARE:

SOTTOGRUPPO: Docenti: Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria 1° grado

Al termine di: Competenze specifiche

Traguardi di sviluppo delle competenze

(abilità)

Obiettivi di apprendimento

(conoscenze)

Scuola dell’infanzia

Terza classe scuola primaria

Quinta classe scuola primaria

Terza classe scuola secondaria

di primo grado

CONOSCENZE

Indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento.

Le conoscenze sono l’insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro.

Le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche.

ABILITÀ

Indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how (sapere come, saper applicare procedure…) per portare a termine compiti e risolvere problemi.

Le abilità sono descritte come:

COGNITIVE: uso del pensiero logico, intuitivo e creativo

ePRATICHE: che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali, strumenti

COMPETENZE

Indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale.

Le competenze sono descritte in termine di: responsabilità, autonomia e consapevolezza

La competenza è la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale, ovvero la capacità di rispondere a esigenze individuali e sociali, svolgendo efficacemente un’attività o un compito.

Ogni competenza comporta dimensioni cognitive, abilità, attitudini, motivazione, valori, emozioni e altri fattori sociali e comportamentali; si acquisisce e si sviluppa in contesti educativi formali (la scuola), non formali (famiglia, lavoro, media, ecc..), informali (la vita sociale nel suo complesso) e dipende in grande misura dall’esistenza di un ambiente materiale, istituzionale e sociale che la favorisce.

Calendario degli incontri:

- 7 gennaio 2014 h. 17 - 19- 30 gennaio 2014 h. 17 - 19- 18 marzo 2014 h. 17 - 19- 1 aprile 2014 h. 17 -

18,30

Gli incontri si terranno alla scuola Dante, per avere a disposizione un sufficiente numero di LIM.