Scopriamo la biodiversità “civettando” nel Museo e nel...
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Contesto Lesigenza di avvicinare gli studenti ai temi ambientali — orientandoli verso la partecipazione democratica, lintegrazione sociale e la consapevolezza di dover custodire e proteggere il ter- VMXSVMS PE ｱGSWE TYFFPMGE GSQI ｱGSWE TVSTVMEｲ ｯ LE JEXXS Wv GLI RIP XIQTS E 7EPWSQEKKMSVI8IVQI WM WZMPYTTEWWI YRS WXVIXXS VETTSVXS XVE WGYSPI EWWSGME^MSRM I MWXMXY^MSRM PSGEPM ｽRS EPPｴEGGSVHS TPYVMIRREPI JSVQEPM^^EXS RIP -P TVSKIXXS r REXS MR UYIWXS GSRXIWXS WY TVSTSWXE HIP 1YWIS REXYVEPMWXMGS HIP 4EVGS HIPPS 7XMVSRI TIV TVSQYSZIVI PE GSRSWGIR^E HIP WYS TEXVMQSRMS ERGLI MR VIPE^MSRI EPPE REWGMXE HIPPE RYSZE WXVYXXYVE GSPPIKEXE HIWXMREXE EP VIGYTIVS HM ERMQEPM WIPZEXMGM MR HMJｽGSPXk 7Y UYIWXI FEWM r WXEXS IPEFSVEXS YR TIVGSVWS HMHEXXMGS GLI HEPPE WGYSPE HIPPｴMRJER^ME E UYIPPE WIGSRHEVME HM -- KVEHS MR XIRHIZE GSPPIKEVI SKRM WIKQIRXS WGSPEWXMGS EP XIVVMXSVMS PSGEPI Obiettivi -P TVSKIXXS r TEVXMXS HEPPｴMRXIR^MSRI HM ZEPSVM^^EVI MP 1YWIS HIP 4EVGS HIPPS 7XMVSRI I MP WYS 'IR tro recupero animali selvatici (CRAS) Le Civette, mettendo al centro il tema della biodiversit, MRXIWE GSQI TEXVMQSRMS HIP XIVVMXSVMS I QMWYVE HIPPE WYE UYEPMXk 2IPPｴEQFMXS HM UYIWXE ｽREPMXk KIRIVEPI WSRS WXEXM MRHMZMHYEXM SFMIXXMZM I GSRXIRYXM WTIGMｽGM TIV SKRM PMZIPPS HｴMWXVY^MSRI GSMRZSPXS 4IV PE WGYSPE WIGSRHEVME HM -- KVEHS -WXMXYXS ｱ1EKREKLMｲ MP GSQTMXS EWWIKREXS IVE IPEFSVEVI YR TVSKIXXS HM VMZEPYXE^MSRI XYVMWXMGE TIV MP 1YWIS I TIV MP '6%7 Obiettivi formativi: - sapersi organizzare e interagire in un gruppo di lavoro, scegliendo strategie, temi e fasi di lavoro; GSQTVIRHIVI I XVEWQIXXIVI QIWWEKKM WGMIRXMｽGM YXMPM^^ERHS YR PMRKYEKKMS XIGRMGS QIHMERXI HMZIVWM WYTTSVXM GEVXEGIM MRJSVQEXMGM QYPXMQIHMEPM Obiettivi didattici correlati: - esaminare il concetto di biodiversit e in particolare quella del territorio analizzato; HMWXMRKYIVI PI WTIGMｽGMXk HIM HMZIVWM XMTM HM QYWIS - studiare il modo in cui si struttura una presentazione museale; - conoscere le strutture locali deputate alla rivalutazione turistica del territorio (assessorato, uf- ｽGMS TIV PI MRJSVQE^MSRM I PｴEGGSKPMIR^E XYVMWXMGE EWWSGME^MSRM HM EPFIVKEXSVM I GSQQIVGMERXM - utilizzare le categorie di indagine necessarie per progettare la rivalutazione turistica di un sito (accessibilit, trasporti, pubblicit, comunicazione multimediale, organizzazione di eventi); EREPM^^EVI HEXM I JSVQYPEVI WXEXMWXMGLI 4IV PE WIGSRHEVME HM -- KVEHS 7GYSPE ｱ'EVS^^Eｲ MP GSQTMXS GSRWMWXIZE RIPPｴIPEFSVEVI M XIWXM I PI MQQEKMRM TIV PE TSWXE^MSRI HM PEFSVEXSVMS ZMVXYEPI HE MRWIVMVI RIP 1YWIS 2IPPE TSWXE^MSRI YR QSRMXSV GSR XSYGLWGVIIR WM HSZIZE WMQYPEVI MP VMXVSZEQIRXS HM YR ERMQEPI MR HMJｽGSPXk I WGIKPMIVI PI E^MSRM KMYWXI TIV MP TVMQS WSGGSVWS I PE GSRWIKRE EP '6%7 3FMIXXMZM JSVQEXMZM - sapersi organizzare e interagire in un gruppo di lavoro; TMERMｽGEVI I VIEPM^^EVI YRｴEXXMZMXk GSQTPIWWE VIGYTIVERHS GSRSWGIR^I TVIKVIWWI I VMGIVGERHS quelle mancanti; Scopriamo la biodiversità “civettando” nel Museo e nel CRAS ,VWLWXWR FRPSUHQVLYR GL 6DOVRPDJJLRUH 7HUPH 3DUPD 0XVHR QDWXUDOLVWLFR GHO 3DUFR GHOOR 6WLURQH 6DOVRPDJJLRUH 7HUPH 3DUPD $OWUL SDUWQHU ,VWLWXWR SURIHVVLRQDOH SHU L VHUYL]L DOEHUJKLHUL H ULVWRUD]LRQH ｴ*LXVHSSH 0DJQDJKLｵ 6FXROD GHOOｷLQIDQ]LD SDULWDULD ｴ/D &DVD $UDQFLRQHｵ 6FXROD GHOOｷLQIDQ]LD SDULWDULD ｴ6DQWｷ$QWRQLRｵ &RPXQH GL 6DOVRPDJJLRUH 7HUPH &ODVVL FRLQYROWH ,,9 VH]LRQH $ , VH]LRQH % ,VWLWXWR ｴ0DJQDJKLｵ ,, VH]L RQH % , VH]LRQH ' 6FXROD ｴ&DUR]]Dｵ ,,,99 VH]LRQH ( ,,,99 VH]LRQH ) 6FXROD ｴ5RPDJQRVLｵ ,9 VH]LRQH $ ,9 VH]LRQH % ,,9 VH]LRQH & ,,9 VH]L RQH ' , VH]LRQH ( 6FXROD ｴ'ｷ$QQXQ]LRｵ VH]LRQL *LDOOD $]]XUUD 6FXROD ｴ9LJQDOLｵ VH]LRQL $%&' 6FXROD ｴ0DU]DUROLｵ :HE ZZZSDUFRVWLURQHLW
Transcript of Scopriamo la biodiversità “civettando” nel Museo e nel...
Contesto
LÕesigenza di avvicinare gli studenti ai temi ambientali Ð orientandoli verso la partecipazione democratica, lÕintegrazione sociale e la consapevolezza di dover custodire e proteggere il ter-
Obiettivi
tro recupero animali selvatici (CRAS) ÒLe CivetteÓ, mettendo al centro il tema della biodiversit�,
Obiettivi formativi:- sapersi organizzare e interagire in un gruppo di lavoro, scegliendo strategie, temi e fasi di lavoro;
Obiettivi didattici correlati:- esaminare il concetto di biodiversit� e in particolare quella del territorio analizzato;
- studiare il modo in cui si struttura una presentazione museale; - conoscere le strutture locali deputate alla rivalutazione turistica del territorio (assessorato, uf-
- utilizzare le categorie di indagine necessarie per progettare la rivalutazione turistica di un sito (accessibilit�, trasporti, pubblicit�, comunicazione multimediale, organizzazione di eventi);
- sapersi organizzare e interagire in un gruppo di lavoro;
quelle mancanti;
Scopriamo la biodiversità “civettando” nel Museo e nel CRAS
- valutare lÕimportanza della conservazione degli ambienti naturali, scoprendo il ruolo stretta-
Obiettivi didattici correlati:- esaminare il concetto di biodiversit� e in particolare quella del territorio analizzato;
- studiare la biologia degli animali selvatici, in particolare degli uccelli;
Obiettivi formativi:- sapersi organizzare e interagire in un gruppo di lavoro;
- valutare lÕimportanza della conservazione degli ambienti naturali, scoprendo il ruolo stretta-
Obiettivi didattici correlati:- esaminare il concetto di biodiversit� e in particolare quella del territorio analizzato;
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didattici correlati:
riconoscere alcune specie di animali e il loro ruolo nellÕecosistema; - per la scuola dellÕinfanzia: osservare nei diorami gli elementi essenziali costitutivi di un ecosistema, comprendere tramite il gioco lÕinterconnessione di ogni specie vivente, riconoscere alcune specie
Percorso
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rivalutazione turistica e i ragazzi della scuola secondaria di I grado consegnavano testi e disegni per la postazione multimediale, i bambini della primaria iniziavano il loro ÒlavoroÓ come guide
-puntamento a scuola nel pomeriggio, oltre lÕorario consueto, per discutere tra loro e preparare
In maggio Ð dopo la conferenza stampa con i media locali e gli amministratori pubblici, in cui gli
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erti gratuitamente al pubblico per due giornate, durante le quali, ancora una volta, gli studenti
Strategie e risorseIl percorso didattico si � concentrato in misura relativamente maggiore sui processi di apprendi-
raggiungere il quale sono stati incoraggiati a organizzarsi autonomamente, decidendo priorit� e
Le situazioni predisposte (da fare la guida al museo, a organizzare una conferenza stampa) in-
Il risultato � stato raggiunto grazie alla positiva collaborazione fra soggetti diversi in funzione di
Valutazioni
Risultati e ricadute
Oltre alla conferenza stampa di presentazione e allÕinaugurazione della postazione virtuale, il pro-getto � stato promosso presso la cittadinanza realizzando una locandina promozionale dellÕevento
agli amministratori locali, attraverso il Consiglio comunale dei ragazzi, il progetto per migliorare la
