SCHEDA 3.1.1A MEMORIA!

ABILITÀ: Mnemonica, logica, parlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 15-20 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Rafforzamento del lessico, Produzione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: Lessico della classeMATERIALI: Carte da ritagliare

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in coppie o in piccoli gruppi e fotocopia la schede 3.1.2 e 3.1.3, una per ogni gruppo, poi ritaglia le carte e le dà a ogni gruppo. L'insegnante mescola le carte e le dispone coperte una a una sul tavolo. A turno ciascun giocatore gira due carte: se trova una coppia immagine-nome le raccoglie leggendo ad alta voce il nome dell'oggetto e prosegue scoprendone altre due; se le carte invece sono diverse le gira nuovamente lasciandole nella stessa posizione e passa il turno al giocatore successivo. Vince il giocatore che raccoglie il maggior numero di carte.

SKILLS: Mnemonic, logic, speakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 15-20 minutesTEACHING PURPOSE: Vocabulary strengthening, Oral productionLINGUISTIC CONTENT: Classroom vocabularyMATERIAL: Cards to be cut

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into pairs or small groups and photocopies Schede 3.1.2 e 3.1.3 one for each group, then cuts the cards and gives them to each group. The teacher mixes up the cards and lays them in rows, face down. In turns, a player turns over any two cards: if the two cards match as picture-name, the player keeps them reading aloud the name of the object, if do not, the player turns them back over and the turn passes to the next player. The player with the most matches wins.

SCHEDA 3.1.2A MEMORIA!

CARTE DA RITAGLIARE

SCHEDA 3.1.3A MEMORIA!

CARTE DA RITAGLIARECA

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SCHEDA 3.2COSA È QUESTO?

ABILITÀ: ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 10-15 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione orale, rafforzamento del lessicoCONTENUTI LINGUISTICI: Pronomi e aggettivi dimostrativi, lessico della classeMATERIALI: oggetti della classe

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in coppie. A turno, uno studente viene bendato mentre l'altro prende un oggetto a caso della classe e domanda: Cosa è questo? Lo studente bendato deve capire attraverso il tatto di che oggetto si tratta e dire il suo nome praticando la formula: Questo/a è...

SKILLS: SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 10-15 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production, vocabulary strengtheningLINGUISTIC CONTENT: Demonstrative pronouns and adjectives, classroom vocabularyMATERIAL: classroom objects

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into pairs. In turns, one student is blindfolded while the other one takes randomly an object from the classroom and asks: Cosa è questo? The blindfolded student has to identify the object by touch and say the name practising the sentence: Questo/a è...

SCHEDA 3.3QUESTO O QUELLO? QUESTA O QUELLA?

Ritaglia le immagini. Poi incolla gli oggetti al posto giusto.

SCHEDA 3.4OGGETTI... IN PRESTITO!

ABILITÀ: ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 15-20 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione orale, rafforzamento del lessicoCONTENUTI LINGUISTICI: Chiedere un oggetto, lessico della classeMATERIALI: oggetti della classe

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in coppie. Ogni studente dispone gli oggetti della classe sul banco e l'insegnante consegna a ognuno di loro uno un elenco degli oggetti da chiedere all'altro studente. A turno, gli studenti devono chiedersi gli oggetti praticando la formula: Mi dai per favore ...? senza mostrare all'altro il proprio elenco.

Variante: in assenza degli oggetti della classe, si possono usare le carte della Scheda 3.1.2. Si può far scrivere la lista degli oggetti agli stessi studenti prima di giocare.

SKILLS: SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 15-20 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production, vocabulary strengtheningLINGUISTIC CONTENT: Ask for somenthing, classroom vocabularyMATERIAL: classroom objects

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into pairs. Each student arranges the classroom objects on the table and the teacher gives to each of them a list with the objects to ask to the other student. In turns, the students ask each other the classroom objects practising the sentence: Mi dai per favore ...? without showing the list to the other student.

Variation: in the absence of any classroom objects, the cards from Scheda 3.1.2 can be used. The teacher can also ask the students to write the list of objects down before playing.

SCHEDA 3.5INDOVINA DOVE È?

ABILITÀ: Ascoltare, parlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 15-20 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Comprensione e produzione orale, rafforzamento del lessicoCONTENUTI LINGUISTICI: Espressioni di luogo, lessico della classeMATERIALI: oggetti della classe

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in squadre e sceglie l'oggetto (o gli oggetti) che verrà successivamente nascosto. A turno, un giocatore di una squadra esce fuori dalla stanza mentre gli altri compagni di squadra nascondono l'oggetto all'interno dell'aula. Il giocatore uscito fuori rientra in classe e chiede alla sua squadra: “Dove è … ?” ma ha solo tre tentativi: dopo il primo tentativo i compagni di squadra possono dargli degli indizi. Se il giocatore indovina la posizione dell'oggetto, la sua squadra guadagna un punto. Vince la squadra che ottiene il punteggio più alto.

SKILLS: Listening, speakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 15-20 minutesTEACHING PURPOSE: Oral comprehension and production, vocabulary strengtheningLINGUISTIC CONTENT: location words, classroom vocabularyMATERIAL: classroom objects

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into teams and picks one (or more) classroom object which will be hidden later. In turns, a player of a team goes outside the classroom while the players of his/her team hide the object inside the classroom. The player who had left the classroom goes back and asks to his/her team: “Dove è … ?” but the player has got only three attemps: after the first try, his/her team can give some clues. If the player guesses where the object is located, his/her team gets one point. The team that gains the highest score wins.

SCHEDA 3.6MUOVIAMOCI!

ABILITÀ: Ascoltare, parlare, movimentoLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 10-15 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Comprensione e produzione orale, rafforzamento del lessicoCONTENUTI LINGUISTICI: Espressioni di luogo, lessico della classeMATERIALI: oggetti della classe

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in due squadre. A turno, una squadra indica a voce alta la posizione che i giocatori dell'altra squadra dovranno assumere all'interno della classe, utilizzando le espressioni di luogo studiate, ad esempio “Tutti sotto la sedia”, “Tutti dietro il banco”, etc. Se tutti i giocatori della squadra avversaria assumono la posizione giusta, la squadra guadagna un punto. Vince la squadra che ottiene il punteggio più alto.

Variante: Al posto della posizione fisica dei giocatori, ogni squadra può indicare all'altra la posizione di alcuni oggetti della classe, ad esempio “La penna sotto il libro”, “Il temperino dietro l'astuccio”, etc.

SKILLS: Listening, speaking, movementLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 10-15 minutesTEACHING PURPOSE: Oral comprehension and production, vocabulary strengtheningLINGUISTIC CONTENT: location words, classroom vocabularyMATERIAL: classroom objects

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into two teams. In turns, a team shouts the position the players of the other team have to assume practising the location words learnt in class, i.e. “Tutti sotto la sedia”, “Tutti dietro il banco”, etc. If all players of the other team assume the right position, the team gets one point. The team that gains the highest score wins.

Variation: Instead of assuming a body position, each team can shout to the other one the position of some objects in the classroom, i.e. “La penna sotto il libro”, “Il temperino dietro l'astuccio”, etc.

SCHEDA 3.7DOVE SONO I 10 SCOIATTOLI?

Gioca in coppia.

Esempio: C'è uno scoiattolo SOPRA il banco.

Studente B: Ascolta la descrizione di Studente A e disegna gli scoiattoli.

Fai attenzione alle espressioni di luogo!

Studente A: Descrivi allo Studente B dove sono i 10 scoiattoli,come nell'esempio.

SCHEDA 3.8IL MIO DIARIO

Gioca in coppia.

LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA

LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO DOMENICA

Chiedi ad un compagno/a il suo orario e scrivi le materie che studia.

Scrivi il tuo diario con le materie che studi.

SCHEDA 3.9.1AZIONI IN CLASSE!

ABILITÀ : Parlare, mimareLIVELLO: Principiante/elementareETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione orale, Riflessione sulla linguaCONTENUTI LINGUISTICI: Chiedere di fare qualcosa, verbo imperativo, lessico azioni della classeMATERIALI: Carte delle azioni

ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in squadre e ritaglia le carte della Scheda 3.9.2. A turno, uno studente prende una carta e mima al resto della propria squadra l'azione scritta. Se la squadra indovina guadagna un punto. Vince la squadra che ottiene il punteggio più alto.

Variante: l'insegnante divide la classe in squadre e sceglie due bambini che non apparterranno a nessuna squadra; questi dovranno mimare le azioni al resto della classe, la squadra che nomina per prima l'azione mimata guadagna un punto.

SKILLS: Speaking, mimingLEVEL: Beginner/ElementaryAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production, focus on the languageLINGUISTIC CONTENT: Ask to do something, use of imperative verb, class actionsMATERIAL: Cards to be cut

INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into teams and cuts che cards from Scheda 3.9.2. On each turn, a student takes a card and mimes the action written on it to his/her team, which has to guess it in order to get one point. The team that gains the highest score wins.

Variation: The teacher divides the class into teams and chooses two students who will not belong to any team; they have to mime the school actions to the rest of the class. The team that guesses first the action gets one point.

CARTE DA RITAGLIARE

SCHEDA 3.9.2AZIONI IN CLASSE!

PRENDILO ZAINO

CHIUDILA FINESTRA

CANCELLAALLA LAVAGNA

SCRIVISUL QUADERNO

STAI SEDUTO APRIIL LIBRO

APRILA PORTA

SCRIVIALLA LAVAGNA

DISEGNASUL FOGLIO

RITAGLIAIL FOGLIO