Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didattici nelle scuole.

Scatol8® per la sostenibilità ambientale: l’esperienza dei laboratori didattici nelle

scuole

Prof. Riccardo BeltramoUniversità di Torino

Dipartimento di Management

Sezione di Scienze merceologiche

Regione Piemonte - Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014

Asti, 28 marzo 2014

domenica 30 marzo 14

Lo Scatol8®é un sistema ideato per acquisire consapevolezza sul tema della sostenibilità dello sviluppo

Regione Piemonte - Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014A Scuola con lo Scatol8®


Presentazione del Sistema Scatol8®

Mission: Diffondere la cultura della Sostenibilità dello sviluppo

Vas8Castellammare di Stabia

12 maggio 2012

Regione Piemonte - Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014Asti, 28 marzo 2014



Vision: uno Scatol8® per tutti ovvero A ciascuno il suo Scatol8®

Cub8



Il Sistema Scatol8® é composto da:un Team di persone (People first!)

Una rete di rilevamento di variabili ambientali e gestionali, relative alle relazioni tra un’organizzazione e l’ambiente;

un Crusc8 per la visualizzazione dell’intensità istantanea e della serie storica dei valori assunti da ogni variabile;

il testo “Scatol8® : A Path To Sustainability” che contiene le ricette per la costruzione e l’utilizzo del sistema.




1a Edizione

2a Edizione

3a Edizione


http://scatol8.net/?page_id=303













sull’Internet

dal vero...


http://scatol8.net

http://scatol8.net

http://scatol8.net

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http://www.scoop.it/t/scatol8

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https://twitter.com/scatol8















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Le linee-guida di Scatol8® sono:Accessibilità: le informazioni per la realizzazione e l’uso sono distribuite opensource.

Modularità: il sistema si configura in base alle esigenze dell’utilizzatore.

Ecocompatibilità: il “vestito” di Scatol8® é realizzato con imballaggi di recupero o in legno.



ModularitàLa Rete Scatol8® é costituita da alcuni elementi:

sensori

unità periferiche

nodo coordinatore

PC locale (Crusc8)

collegamento a Internet

La Rete si sviluppa a moduli, composti dagli elementi che aggrega, in relazione alle diverse situazioni.



EcocompatibilitàTutti gli elementi della Rete Scatol8® necessitano di un “abito”, quindi occorre:

progettare e realizzare i contenitori dei vari elementi della rete Scatol8®,

con imballaggi di recupero o con materiali “ecologici”,

considerando gli ingombri dell’hardware.



Le Scuole coinvolte:I.C. “Murialdo - Vivaldi” (TO)

I.C. “Ferraris”, Scuola “Verga (VC)

I.C. “G. Baggiani”, Mongrando (BI)

Sc. Secondaria Graglia, Merletto

I.C. “Bellini”, Novara



Graglia



Mongrando



Novara



Scatol8® --> Crusc8


I cruscotti delle Scuole




Analisi dei dati



Analisi dei dati: comparazione tra classi



Analisi dei dati: cause, effetti, modalità di intervento


A Scuolacon lo Scatol8®


Asti, 28 marzo 2014




Struttura delle SchedePresentazione delle Schede


Gli elementi della Rete Scatol8®: funzioni, ingombri, collegamenti

Sistema Scatol8®: Il tema della Sostenibilità coinvolge la Scuola

3° Compito a casa

2° Compito a casa

1° Compito a casa

Progettare una Rete Scatol8® per la Scuola

Prospettive

Regione Piemonte Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014

A Scuola con lo Scatol8®


Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone



Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone


P 1

P 2

P 3

P 4

P 5


Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone

Dispersioni

energetiche

Rifiuti

Acqua inquinata

Emissioni in

atmosfera

Altro? ......


1. I valori assunti dalle variabili, rilevati

nel tempo, vengono registrati in Archivi

tempo

2. relativi alle risorse in

ingresso ed ai prodotti o servizi

in uscita

3. Oh, ma da una scuola escono

persone... a che cosa si riferiscono

questi archivi?

Processo 1

Processo 2

Processo 3

Processo i Processo n


Dispersioni

energetiche

Rifiuti

Acqua inquinata

Emissioni in

atmosfera

Altro? ......


Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone

In verde indichiamo gli Archivi sulle

variabili ambientali...

tempo

Processo 1

Processo 2

Processo 3




Dispersioni

energetiche

Rifiuti

Acqua inquinata

Emissioni in

atmosfera

Altro? ......

Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone

... che descrivono l’andamento degli Aspetti ambientali nel tempo

tempo

Aspetti ambientali

Processo 1

Processo 2

Processo 3




Aspetti ambientali

Dispersioni

energetiche

Rifiuti

Acqua inquinata

Emissioni in

atmosfera

Altro? ......

Materiali

Persone

Apparecchiature

Energia

Acqua

Persone

€

€ ???

€

€€€

€

€

€

€ €

tempo

Le interazioni con l’ambiente sono rilevanti

anche dal punto di vista

economico

€ €

Processo 1

Processo 2

Processo 3



Conclusioni?

La Community Scatol8® è in espansione: NUOVE idee scaturiscono da NUOVI utenti, in

NUOVI contesti, e conducono a NUOVE funzioni per misurare, visualizzare, archiviare, analizzare ed utilizzare le variabili ambientali, verso una gestione

consapevole delle attività quotidiane, favorendo eventuali cambiamenti nelle abitudini individuali e

collettive.



Il Progetto Regione Piemonte “Il risparmio energetico comincia da scuola” è un “modello virtuoso e contagioso” :

Primarie, secondarie, professionali:

• Sant’Anna - Chieri

• CIOFS “V. Agnelli” - Torino

Toscana (Lo Gnomo Falegname)

Puglia

BolzanoRegione Piemonte - Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014

Asti, 28 marzo 2014


Università e Politecnico di Torino

• Management

• Architettura (Eco Design + Comunicazione e Percezione visiva)



Istituto Majorana (tirocini)

• Progetto CasaLabRegione Piemonte - Il risparmio energetico comincia da scuola - Anno scolastico 2013-2014

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Università di Firenze

• Liceo Artistico “Piero della Francesca”, Arezz0

• Consorzio Arezzo Fashion

• Arredamenti Caneschi

• Mondo Verde



Restiamo collegati!

Grazie per l’attenzione.

[email protected]

[email protected]


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