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Orti nelle scuole Seminiamo insieme ai futuri cittadini

Relazione finale a cura di Clara De Clario

Rotary Club Milano San Siro – Distretto 2040 Il Rotary 2040 cura le radici delle nuove generazioni

Premessa Il progetto ha rilevanza sociale e culturale. E’ in continuità con il progetto “Più frutta più verdura” già sostenuto nell’anno scolastico 2009-10, promosso da altri enti, che ha

riportato ottimi risultati sul piano educativo.

Rotary Club Milano San Siro – Distretto 2040

Orti nelle scuole - Il Rotary 2040 cura le radici delle nuove generazioni

Obiettivi

• Favorire scelte consapevoli

• aumentare il gradimento di frutta e verdura

• valorizzare i comportamenti cooperativi

• modificare i propri stili di vita

• comprendere l’interconnessione tra comportamenti e gestione delle risorse naturali e umane

• Valutazione: Osservazione dei comportamenti





Soggetti utilizzatori finali Bambine e bambini Famiglie: genitori, nonni

Soggetti della formazione Educatrici

Ambiti di Formazione Botanica- Psicologia/pedagogia-Didattica

Attività realizzate in relazione agli obiettivi

•Laboratori sulle percezioni sensoriali/incontri docenti

(Favorire scelte consapevoli)

Laboratori di assaggi/a scuola (aumentare il gradimento di frutta e verdura)

Laboratori creativi/spettacolo bambini (valorizzare i comportamenti cooperativi)

Laboratorio Orto/corso Cascina Rosa (Modificare i propri stili di vita)

Incontri di laboratorio/riflessione con docenti e genitori (comprendere l’interconnessione tra comportamenti e gestione delle

risorse naturali e umane)

Valutazione: Osservazione dei comportamenti



PianificAzione- Ambiti d’intervento

• Orto Costruire un laboratorio che permetta di osservare ciò che

succede in un campo agricolo, come elemento irrinunciabile per valorizzare le tecniche agricole attente allo sviluppo sostenibile

• Cibo Costruire un “laboratorio permanente” di assaggio .

• Comunicazione Costruire un “laboratorio” di comunicazione efficace tra scuola

e famiglia, attraverso incontri.



PrestAzioni rispetto al budget

• Budget: 3.500 €

• Costi/spese effettivi • 200€ a scuola per acquisto attrezzature

• 500€ due incontri a Cascina Rosa

• 450€ Spettacolo per la scuola materna

• 500€ Tre incontri Psicologa/pedagogista

• 1.450€ - progettazione e gestione organizzativa del progetto

tutoraggio alle scuole attraverso incontri e contatti telefonici

monitoraggio attraverso un focus group

relazione finale





gruppo funzionaria referente Bambini

età

classi Totale

bamb

Adulti

famiglie

Nido Salasco Rita

Cafagna

Jessica 2/3 Medio+ grandi 32 60

Nido Comisso Pina

Piscopo

Loredana 2/3 Medio +grandi 36 70

Micronido

Primavera

Pina

Piscopo

Sara 2/3 Medio +grandi 16 42

Materna Ghini Pina

Piscopo

Monica 5/4/3 Grandi+medi+

piccoli

30+60 60/60

2 nidi

1 materna

2

funzionarie

1 dirigente

4 referenti+

9 educatrici

2/3

5

Medio grandi 114+1

74

230/290

Dimensione dei Soggetti

Laboratori assaggi



Laboratori orti e didattica



Laboratori creativi &spettacolo



Laboratori comunicazione



Festa finale e mostra



Bilancio Educativo-sociale



Gestione del progetto Riunioni:

Due collegiali , altre in singole realtà.

Piano di lavoro:

Presentato e condiviso alla prima riunione

Comunicazione:

telefoniche, visite.

Altri metodi:

posta elettronica, report



Effetti rilevati durante il percorso BAMBINI • Maggiore consumo di frutta al mattino/pomeriggio • Riconoscono gli ortaggi- al mercato, foto • Basilico/pesto - trasformazione • Zucchine nel minestrone – ricette • Richiesta di cura nell’orto • Primi approcci di un percorso temporale: prima/dopo, attesa, costruzione, cura, osservazione • Lavorare insieme: modalità di lavoro cooperativo



Effetti rilevati durante il percorso EDUCATRICI • Dialogo e scambio di esperienze • Acquisizione di competenze durante i corsi con la

biologa e psicologa per il tutoring didattico • Nuove proposte educative/didattiche GENITORI • Interessati • Inizio di partecipazione attiva all’orto • Alcuni vorrebbero gestire autonomamente l’orto



Aspetti positivi

• Migliorata la comunicazione tra scuola e famiglia

• Maggiore interesse verso le attività educative finalizzate a facilitare comportamenti corretti in tema di alimentazione

• Aumento delle idee creative per i laboratori

• Creazione di un orto come elemento catalizzatore di azioni concrete per fondare abilità e far comprendere e agire i corretti comportamenti di prevenzione alla salute, di agito cooperativo e dei valori sostenibili.



Aspetti negativi

• Orario delle riunioni per i genitori

• Pochi momenti d’incontro tra le educatrici

• Lontananza della Cascina Rosa- Corso Botanica

• Incontri sul cibo per genitori ed educatrici solo al primo anno



Raccomandazioni-proposte

• Incontro in Cascina Rosa al Sabato mattina per le famiglie

• Incontro Cucina genitori, con psicologa e esperta

• Produzione interna di un video: Mangiare a scuola

• Coinvolgimento delle famiglie con una comunicazione più attenta

• Migliorare il percorso completo: dal seme al pane, dal basilico al pesto.



Le educatrici, le famiglie, le bambine e i bambini ,

ringraziano il Rotary per aver permesso

di realizzare questa esperienza didattico educativa che ha impliciti

molti valori sociali necessari per costruire insieme

una società sostenibile.



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