Robotica e Processi Metacognitivi

Lucia Abiuso

Nicolosi, 26 luglio 2013

1° Meeting Docenti Virtuali e Insegnanti 2.0

La robotica è la disciplina dell‘ingegneria che studia e sviluppa metodi che permettano a un robot di eseguire dei compiti specifici riproducendo il lavoro umano. Anche se la robotica è una branca dell'ingegneria - più precisamente della meccatronica - in essa confluiscono approcci di molte discipline sia di natura umanistica, come linguistica e psicologia, che scientifica: biologia, fisiologia, automazione, elettronica, fisica, informatica, matematica e meccanica

…. È questa la definizione rintracciabile su wikipedia ….Potrebbe essere questa la risposta alla domanda che mia sorella mi pone sapendo di parlare ad una docente.. Ma so che la sua domanda, in poche battute, cerca una risposta su che ci azzecco io con i robot …

• Lucia Abiuso

la Parcellizzazione del Sapereha creato monadi di conoscenze separate

disperdendo così l’unitarietà dell’apprendere che è invece necessità vitale dell’umana specie

l‘Apprendimento dovrebbe avere luogo in posti diversi, collegando ciò che si studia con gli oggetti e le forme dell'ambiente.

Lucia Abiuso

L’Apprendimento dovrebbe poter interpretare la Società in cui viviamo, estensione della stessa umanità e dei suoi legami tra popoli

la separazione imposta delle discipline, porta gli studenti ad imparare percorrendo strade lineari senza collegamenti

il pensiero, artificiosamente snaturato, è organizzato in linea verticale

Lucia Abiuso

La complessità dei saperi

Poiché la nostra educazione ci ha insegnato a separare e a non legare le conoscenze, l’insieme di queste costituisce un puzzle inintelligibile.

Le interazioni, le retroazioni, i contesti, le complessità che si trovano nel no man’s land tra le discipline diventano invisibili. (…)

L’incapacità di organizzare il sapere sperso e compartimentato porta all’atrofia della disposizione mentale naturale a contestualizzare e a globalizzare.

(Edgar Morin, I sette pilastri del sapere, 1999)

Lucia Abiuso

… è il contesto di Insegnamento/Apprendimentoche va ricostruito, dinamicizzato

la parcellizzazione dei saperi attende ancora la sua sintesila Mappa della Conoscenza

come la Mappa Terrestreritrova i suoi ruscelli, le montagne, le rupi e i profondi abissi

Lucia Abiuso

Dal comportamentismo Al cognitivismo al metacognitivismo /costruttivismo…

Skinner – Vjgotskij – Gardner …

Il modello didattico costruttivista esalta l’attività conoscitiva come riadattamento flessibile della preesistente conoscenza in funzione dei bisogni posti dalle nuove situazioni, a partire dall’esigenza di uscire dall’apprendimento formale, astratto e decontestualizzato

• Lucia Abiuso

La teoria della mente muove dalla consapevolezza dei limitidell’approccio comportamentista-cognitivista.Orientato alla frammentazione di apprendimenti complessi Comporta il rischio della perdita di significatività per chi apprende.

I capisaldi teorici del costruttivismo sono riconducibili a tre ⇒ la conoscenza è il prodotto di una costruzione attiva del soggetto ⇒ ha un carattere “situato”, ancorato nel contesto concreto ⇒ si svolge attraverso particolari forme di collaborazione e negoziazione sociale

In altre parole è una “costruzione di significato” che non è pre-determinabile

Lucia Abiuso

Il costruttivismo … dall’insegnare all’apprendere

da una concezione istruttiva- trasmissiva - riproduttiva

ad una visione costruttiva - cooperativa – metacognitiva

CHE NON PUÒ CHE

GENERARE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO

I saperi sono punti nodali di mappe concettuali potenzialmente da arricchire all’infinito, la cui caratteristica reticolare

consente sviluppi non predeterminabili che si nutrono di cooperazione

Lucia Abiuso

Una generalizzazione concettualeUn collegamento tra le conoscenze posseduteAvviare transfer degli apprendimenti

È imparando a Fare previsioni – Riflettere - Problematizzare

Valutare - Scegliere e Decidere - Progettare e PianificareVerificare e Monitorare

Che si può concretizzare

In un solo concetto realizzare

la pianificazione cognitiva

• Lucia Abiuso

.. Ma quali significazioni in correlazione

robotica e apprendimento?

La robotica in effetti può essere considerata “un’attività innovativa” che

contribuisce in maniera forte all’acquisizione delle competenze non solo disciplinari, ma anche relazionali, comunicative, connotando fortemente

lo sviluppo della sfera personale.

Lucia Abiuso

Progettare Robot,

Utilizzare risoluzioni per pianificare percorsi lineari o interagire nello spazio in tempi connotati

Ha bisogno di correlarsi ad una forma di apprendimento che si vesta di significatività in quanto esige che lo studente interagisca, sia collaborativo, rifletta su soluzioni diverse e contestualizzate

Lucia Abiuso

I progetti di robotica nelle scuole sono divenuti pretesto per studiare e comprendere non solo l’universo che ci circonda, ma anche la nostra mente.Una scienza emergente che potrà condurre ad una convergenza delle due culture quella umanistica e quella tecnologica scientifica

Studiare e applicare la robotica seppure per la costruzione e funzione dei robot, consente di imparare un metodo di ragionamento e sperimentazione del mondo

• Lucia Abiuso

le idee sembra a volte vadano a spasso da qualche altra parte rispetto ai luoghi dove effettivamente

servono …proprio come l’Etna, al di là delle congetture

scientifiche di previsione nelle sue eruzioni naturali, … Ecco le IDEE esplodono all’improvviso perché si

nutrono di sollecitazioni interne e solo apparentemente lievi..

Lucia Abiuso

La robotica per le sue peculiarità di implementazione come di logicità radiale accende processi mentali reconditi … investendo la realtà in ogni spazio tempo. La genialità umana esplode all’improvviso da idee sedimentate apparentemente sopite

e trova nella Robotica soluzioni insperate

Lucia Abiuso

La robotica è inoltre e quasi sempre esperimentazione sia del Presente che del Futuro

Oltre all’uso quotidiano nelle scuole, ma anche nelle aziende e nelle varie industrie e imprese è specialmente in uso, parzialmente adattato, in tecnologia chirurgica, sanitaria, sotto l’aspetto di varianti modularità di aiuto all’essere umano, sotto forma di protesi non solo “Deambulatorie” …

Lucia Abiuso

L’uomo ha davanti a sé, tramite la robotica, persino nuovi rami di studio che spaziano in qualsiasi campo, compresa la farmaceutica.Sarà, infatti, altrettanto possibile in futuro utilizzare elementi minerali come cura medicale

Lucia Abiuso

Se la persona apprende olisticamente in modalità complessa di natura metacognitiva

Se la persona fa esperienza di metalinguaggi e recepisce attraverso essi modalità di formazione che gli consentono di

dotarsi di pensiero critico

Se la persona impara attraverso le sue esperienze formative e di istruzione a vivere nel reciproco rispetto

Se la persona nell’adattabilità dei percorsi formativi genera competenze e riscopre anche le sue personali attitudini

Ella persegue i suoi obiettivi personali partecipando a quelli sociali, concretizzando i suoi talenti

Contribuendo allo sviluppo della società, la più competitiva basata sulle conoscenze

Lucia Abiuso